2011年11月期,刊物：2011年新课程 教研 11B作者目录

第一篇：2011年11月期,刊物：2011年新课程 教研 11B作者目录

自由，给予教研活动真实的主张

李华芬/1 俱飞蛱蝶元相逐，并蒂芙蓉本自双

——新课标背景下语文工具性与人文性的共赢

唐秀红/2 只有了解学生才能教好学生

田国群/3 谈教学“三语”

李亚林/4 浅析背越式跳高助跑技术常见的错误与预防

丁卫明/4 “创新”——语文教学的“一米阳光”

姜继梅/5 浅谈农村学校校本教研

陈 周/6 引导自我评价 学会自我完善

金凤兰/7 踏歌起舞 尽享音乐

——浅析律动在农村音乐教学中的作用

刘 莉/7 运用多媒体让学生在快乐中学习刘开伦

谢 红/8 新课程背景下初中数学课堂教学方法探究

葛丽梅/9 浅谈语文教师的语言艺术

罗晓春/10 美育的渗透，让艺体之花开满校园

李桂玉/10 浅谈语文课堂教学中教师的语言修养

杜学艳/11 如何在作文教学中运用陶行知教育思想

胡传贤/12 运用教学策略使识字教学“活”起来

赵春红/13 巧用多媒体教学手段优化小学英语教学

柏平/13 让情感在教学中自由飞舞

——浅谈学生积极情感的培养

宋刘成/14 新课程标准下盲校语文教学有效性的浅显探究

顾文君/15 漫画教学中的“一石四鸟”

郑 航/16 让生命力在课堂中尽情释放

吴国琴/16 异曲同工，形象鲜明

闫永明/17 有效拓展，点亮学生智慧

王小玲/18 浅谈多姿多彩的农村小学英语语篇教学

刘 静/19 试论“生活教育”理念在小学数学教学中的运用

陈 光/19 浅析情境导学在小学美术教学中的应用

钱龙玉/20 农村留守儿童心理健康教育初探

甘春英/21 让学生在音乐学习中提高创新能力

王 芳/22 遗憾与完美的区别

——如何进行教学反思的撰写

刘 俊/23 浅谈语文课中的朗读指导艺术

李德群/23 浅谈小学科学课探究活动

张旦尚/24 浅论生活化教学法在小学科学教育中的作用

姜 霞/25 学业水平测试备战方略

黄伏胜/26 走作文教学的生活化之路

顾媛媛/27 ■

浅谈中学数学课堂教学的点滴体会

——变会教为会学

白彩凤 王洪民/28 优化小班幼儿语言表演游戏的几点策略

邵登玲/29 浅谈如何培养学生提出数学问题

居永娟/30 先声夺人 巧夺天工

——That’s right的教学感悟

钱彦华/31 没有“优质高效”，语文课归不了本位

张学宏/31 浅谈小学数学作业设计的四个策略

王义林/32 对信息技术与中学语文教学整合的几点思考

蔡 萍/33 浅析柯达伊歌唱教学法体系对我国音乐教育发展的影响

徐 琴/34 在语文教学中如何培养学生的创新意识

董凤香/35 班级管理的追求：民主和谐、积极向上

刘兴亮/36 对行为困难生帮扶教育策略的思考

朱惠力/37 浅谈小学高年级班级的民主管理

郑永立 杨 郁/37 听“小康轩美劳课”之感想

——郑州行

陈友红/38 如何改变小学生“唱读”习惯

史军侠/39 整合：校本课程开发与学校特色文化共生融通的必然策略

王建荣/40 关于《汉语拼音字母表》教学的思考

杜亚群/41 新课程改革背景下如何听课评课

周 俊/42 新课程背景下小学体育教学德育功能的思考

张 梁/42 科学学习小学数学三步走

杨勇辉/43 浅谈培养幼儿快乐阅读的几点尝试

付丽萍/44 一块面包引发的故事

崔坤欣/45 创新教学理念，提高初中语文作文教学成效

王生侠/45 用情呵护，让生命之花更娇艳

曾 义/46 山区留守学生的问题及其对策

谢淑芳/47 以“赏”促“析”，提高幼儿语言表达能力

——谈谈幼儿动漫作品“阅读”活动的开展

王建英/48 浅谈高效课堂中的小组建设

肖志刚/49 以牛津小学英语为例浅谈小学英语课堂整合蔡丹丹/49 在初中生物教学实践中加强学生自主学习习惯与能力的培养

向光辉/50 克服困难，实现自己的教育理想

王令宝/51 小议数学后进生存在的主要问题

冷庆生/52 浅议教学反思促进教学成长

钟永权/52 加强实验教学 发展学生能力

寇晓锋/53 表扬与批评

吴 军/54 教育教学怎能“掺水”

王三仁/55 高中英语词汇教学课堂评价的几点看法

关红瑀/55 “三步三主”教学法使英语课堂事半功倍

张卫国/56 坚持育人为本，全面推进素质教育

——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的思考

李洪坤/57 谈高中学生化学实验习惯的培养

万剑东/58 “多样”与“优化”——对算法多样化的思考

韩欣欣/59 浅谈小学数学的评价与反思

柏正广/60 速食文化下的教学反思

余龙龙/60 新课改需要一线教师“改”什么

毛斌斌/61 加强动手操作 促进思维发展

徐海英/62 我的教学感悟

——怎样才能施教成功

王 婷/63 数学教学中应注意培养学生的能力

汪记平/63 浅谈初中英语作业批改的三结合毕丽杰/64 关于提高农村幼儿教师修养的建议

田 芸/65 巧用实验激情引趣，启迪学生智能

王 杰/66 浅谈学生受挫心理问题的疏导

叶聪华/66 快乐识字 共享成功

黄雅蓉/67 新课程理念下小学语文教学简析

陈红兵/68 ■

张开想象的翅膀

——《女娲造人》教学案例

周 中/69 努力做一名优秀的小学班主任

肖海波/70 浅议初中物理课堂教学改革

蔡 盛/70 让讨论走进幼儿课堂

郭夕利/71 用心绘画，用手感悟

于增忠/72 浅谈小学三年级课前预习

金 龙/74 让语文课堂“活”起来

莫海珍/74 “整体”出击，提高学生的口语表达能力

薛 惠/75 中考试题分析及对教学的反思

李燕欢/76 学案导学，培养学生自主学习英语的能力

李红娣/77 关注课堂“意外” 绽放课堂异彩

——小学英语课堂中教学机智例谈

李 娜/79 如何实现数学课堂的创新

张雅梅/80 《桔梗谣》教学设计

高 珊/80 小学数学新课的练习设计

李开就/81 《圆明园的毁灭》教学设计

毛会珍/82 投石激浪，砥砺思维

——《装满昆虫的衣袋》片断语丝

顾 菠/83 小数学 大艺术

冯冬梅/84 谈品德课的导入环节

罗晓红/85 如何创设轻松愉快的生物课堂

陈菊英/85 三年级美术《会动的线条》教学设计

安宝亮/86 浅谈如何激发学生课堂阅读的积极性

闵祥雷/87 初中数学阅读材料的教学原则例谈

罗 静 廖华彬/88 巧设导入，提高历史课堂教学的有效性

刘 锐/89 在琅琅的读书声中学文言

——以《晏子使楚》为例谈文言文教学

王小斌/90 浅谈容斥原理在组合计数问题中的应用

黄玉杰/91 营造充满人文气息的语文课堂

谢美华/93 《离骚》（节选）教学设计

王晓开/94 浅谈小学数学课堂教学生活化

陈继兵/94 “招领启事”走进了数学课堂

——“用字母表示数”的导入设计赏评

吕恒金/95 申述心灵 厚积薄发

——也谈小学作文教学

罗先荣/96 尝试程序开发（HTML）教学设计

胡永新/97 初中数学有效教学的几点尝试

仓定虎/98 石头也能开花

—— 一个学困生的辅导案例

钱 娟/99 创设教学情境，构建有效课堂

——初中数学课堂情境教学探析

朱湘华/100 《第三个小板凳》教学设计（北师大版）

余木龙/101 主动探究 创造新知

——《三角形的内角和》案例与反思

陈汉川 许定军/102 让语文课个性飞扬

——《桃花源记》说课稿

马冬红/103 利用生成性课程资源 构建动态化数学课堂

沈佳俊/104 高中物理教学中两种力的平均值的比较

殷 勇/105 数学教学要“生活”一点

杨 建/106 用“心”做好班主任

姜春凤/107 创设有效情境 提高课堂效率

何晓冬/108 让数学课堂焕发生命的活力

—— 一次课堂突发事件的处理及反思

邵万强/109 以“学案”为载体 打造高效课堂

王寺东/110 加强合作学习能力培养 提高音乐课堂教学有效性

郑淞元/111 ■

巧用目标教学 培养写作能力

尤雪绵/112 研究性学习与高中历史教学

欧帽辉/113 真情流露，放飞写作

钱彦华/115 小学英语课堂教学方法研究

张大芳/115 高中物理教学中提升学生发散性思维的策略研究

陶云美/116 浅论课堂教学的创设

刘秀芝/117 对新课程标准下高中体育教学中“合作学习”的研究

胡永银/117 摔倒了，自己爬起来

——自信是成功的阶梯

宋桂花/119 创设高中数学问题情境应遵循的原则

韩杰林/120 微笑是一种修养

李 英/120 英语教学要重视培养学生的跨文化交际能力

滕植坚/121 对小学数学教学策略的探究

杜井合/122 体育高考学生运动损伤与营养补充

卢升海/123 信息技术与中学物理学科教学整合研究

刘智勇/124近代前期中国经济发展缓慢的原因

邸 娜/125 对创办校英语报和高中英语报刊阅读的研究

黄梅珠/126 开掘环境课程价值 丰富幼儿体验活动

吴金兰/127 倾注一片爱心，走进学生心灵

周 丽/128 努力办好人民满意的教育

马国才/128 ■

浅谈如何培养中学生学习语文的兴趣

刘继虎/129

浅谈上好数学复习课的关键

蔡汝清/130 巧妙结合，提高作文教学的有效性

王西凤/130 浅谈小学英语词汇教学方法

陈丽园/131 浅谈高中数学考试技巧

孙金霞 石海峰/132 浅谈激发学生学习数学的兴趣

罗海兰 周四青/134 浅议低年级写字教学指导

刘海萍/134 浅谈小学低年级识字教学

张连霞/135 初中思想品德教师如何听评课

李 进/136 奋斗中的青春

——记黔中两名大学生的创业之路

周大勇/137 浅谈小学语文学习兴趣的培养

托有宝/139 中学英语口语学习方法之我见

张来彬/139 小学语文有效备课之我见

于俊强/140 高中化学高效课堂教学方式探析

赵维娜/141 有效的提问——活力课堂的起点

刘 娟/142 如何有效地进行体育课的准备活动

刘 璐/143 谈谈围棋对幼儿非智力因素的培养

王 颖/144 巧谈小学英语复习方法

任 艳/144 浅谈小学生的减压教育

桓小清/145 高中生命科学教学中读图表获取信息能力培养初探

冯阳春/146 如何提高高中学生的英语写作能力

杨发祥/147 谈幼儿良好习惯的培养

魏瑛瑛/148 浅议三类课文的教法

刘治平/149 新课程理念下初中思想品德课教学初探

李永刚/149 历史课如何让学生“浮想联翩”

——学生历史课堂问题意识的培养

尹恒勤/150 浅谈青少年长高的体育运动训练方法

郑钧维/151 浅谈中学英语自主学习能力的培养

代 兵/152 提高实效性，让英语课堂充满“磁性”

薛 惠/153 新课标下高中生物学业评价方法的探讨

万广威/153 小学英语应如何进行词汇教学

齐丽华/154 高三作文教学有效性初探

吕 梁/155 如何培养学生学习数学的兴趣

王 丽/156 新理念下高中数学教学方法的探索

武传刚/156 浅谈如何进行初中英语词汇教学

戚凤阳/157 中考化学有效复习方法谈

黄 丽/158 兴趣是学生学好数学最好的老师

周润福/159 浅议如何在小学美术教学中培养学生的倾听习惯

毅 力/159 如何提高学生的英语听力水平

景士哲/160 个别化教学在高中语文读写中的应用

胡晓丹/161 架起数学与生活的桥梁

王 毓/162 刍议初中数学的开放性教学

胡茂才/162 浅谈音乐教学与素质教育

邱振旭/163 如何培养小学生的数学创新思维能力

韩凤英/164

浅谈如何提高低年级小学生的识字效率

戴忠桥/164 农村语文课堂教学中如何激发小学生的学习兴趣

张景丽/165 中学化学教学中实施“互动型”教学模式的有利因素分析

魏中成/166 浅谈小学音乐课堂中的有效教学

沈维丹/167 谈初中思想品德课中如何运用探究式教学

杨明妍/167 小学低年级学生作业评价改革之我见

杨 森/168 聋校语文实施生态课堂阅读教学的策略

姚明霞/169 浅谈初中几何教学

王德仁/170 浅析小学作文教学

李宝锁/170 浅谈如何在高中英语教学中培养学生的问题意识

花丽丽/171 让英语学习更简单

耿春梅/172 如何培养学生学习思想品德课的兴趣

葛鹏武/173 如何培养小学生作文创新能力

杨文武/173 谈初中信息技术教学中学生能力的培养

韩 冬/174 新课程高中历史教学方法之浅见

刘泉勋/175 如何在阅读教学中提高学生的写作能力

王雪山/176 导入新课的方法

赵 鑫/176 如何提高学生的创新能力

贾敬肖/177 小班幼儿早期绘本阅读方法的初探

张柯爱／178 初中生物教学中创新能力的培养

刘远珍/179 浅谈高中政治新课程实施中的课堂教学策略及方法

蓝 丽/180 ■

对新课程改革下中学田径课教学改革与发展的探讨 高 言/181 把电教渗透在数学教学中

王志良/182 让民间游戏在区域活动中绽放光彩

周 华/183 用爱滋润学生的心田

孟范艳/184 给学生一个创新的支点在于给他们足够的空间

——课堂调动学生自主创新的五个渠道

杨润红/184 实施主题式阅读教学 促进生命体蓬勃发展

顾金莲/185 运用多媒体技术优化小学数学教学

董顺义/186 适应课改新挑战 提升课程领导力

查 敏/187 有效整合多媒体技术，优化高中地理教学

周有开/188

第二篇：一本刊物与我的教研之路

一本刊物与我的教研之路

苏延清

上世纪80年代末，师范毕业的我被分配到定西县北部山区一所偏僻的八年制学校任教，当时，我成了那所学校有史以来唯一的师范“高材生”。

初为人师,我就被“委以重任”：开学报到那天，老校长郑重其事地把学校图书仪器室的钥匙放到我的手中。叫名字是图书仪器室，其实，里面的陈设十分简陋；一台学生电源、一台电流表、一台电压表、几个三角尺和圆规和可怜巴巴的100余册图书。

第二天，正当我心怀忐忑与失望整理图书仪器的时候，我意外地发现了一摞崭新的《甘肃教育》，足有50余本。顿时，它就像一把神奇的钥匙，打开了我记忆的闸门。

记得上师范三年级的时候教我们语文的老师名叫武玉鹏，他擅长写作，曾有几篇文章发表在《甘肃教育》、《飞天》、《中学语文教学参考》等杂志上。因此我们许多同学对他是佩服得五体投地，更有甚者希望节假日给他家干干家务，顺便借几本他收藏的各种图书，而能够听他关于写作方面的“真传”，几乎成了我们几个 “热血青年”的奢望。就是这位我们心中的“偶像”在一次语文课上告诉我们：“„„建议大家以后在教学中遇到困惑的时候，不妨翻翻《甘肃教育》„„”。从那刻起，《甘肃教育》这本杂志就令我心驰神往。没想到如今得来竟然这般“不费功夫”，我如获至宝。

那时，农村学校的老师晚上放学后大多各自回家，偌大的校园里经常只有我一个人独守。乡村的夜晚十分宁静，夜幕降临时分，每当感到寂寞时，我便打开《甘肃教育》，独坐在煤油灯下,徜徉于《甘肃教育》这一百花园中，品味着一篇篇文字优美的教育教学论文，研读着一个个成功的教学案例，不轻易放过每一个细节，反复揣摩。我总是在努力寻找着教学理论与课堂实践的最佳结合点。日积月累，读得多了，视野自然开阔起来，不知不觉中我驾驭课堂教学的能力有了较大的长进。

毕业后的第二学期，我代表学校参加了学区举行的“优质课比赛”，由于我的课堂设计新颖，教法独特，在众多参赛选手中脱颖而出，获得了一等奖，受到 了领导和同事的一致好评。捧着烫金的获奖证书，我内心发出由衷的感叹:“《甘肃教育》，谢谢您!”

在那时，大多数乡村学校教师的精神生活是极其单调的，而我的精神生活却因有了《甘肃教育》而变得丰富多彩。

记忆犹新，那是1997年10月的一天，邮递员送来了一份来自甘肃教育社的特殊信函，惊喜万分的我迫不及待的打开它： “……你的稿件《对贫困地区乡土地理教育的再认识》，经编委会审阅，决定在1998年第1期《甘肃教育》上刊用，请勿投它刊……”，整个采稿通知都是高尚老师手写的。

顷刻间，几个要好的同事把这“喜人”的消息传遍了校园，年近六旬的老校长亲自跑进我的宿舍，紧紧握住我的手：“难得呀！难得，在我们山村里真的难得!”

放学后，同事们早已挤满了我的宿舍。我从学校附近的小卖部里 “背”来了一箱牛肉罐头、一箱红川大曲酒和一条白沙烟,一下子花去我半月的工资。“贺宴”一直进行到凌晨3点，从来“滴酒不沾”的我，也第一次尝到了醉酒的滋味！

那年春节之后，年味未尽之时，我就欣喜地收到了散发着油墨清香并刊有我拙稿的《甘肃教育》。自此，《甘肃教育》伴我走上新的历程，我开始了艰辛而又幸福的教研写作之路。

2003年秋，新一轮基础教育课程改革的序幕正式拉开，为了让每个实验区的教师尽快地掌握新课程的理念，教育主管部门采取了自上而下的逐级培训。那学期，我刚刚调进城区学校，没有机会参加国家、省、市级的培训。新学期初，在学校举行的校本教研会上，我代表教研组作了题为《走出新课程实施过程中的几个误区》的发言，列举了时下新课程实施中教案书写、板书设计、学生活动、作业布置以及考试等方面出现的一些错误做法，并提出了一些解决问题的建议。没想到，我的发言受到了学校领导和参会教师的充分肯定。

其实，我的发言稿中许多观点都是研读了当时几期的《甘肃教育》上的教改文章后整理而成的，是《甘肃教育》再一次帮我在人才济济的城区学校有了一席立足之地。一年后，学校成立了教研室，我成了教研室的一员,并负责学校校报的编辑工作。

十多年来，我坚持撰写教育教学心得体会文章，先后在《甘肃教育》、《地理 教学》、《地理教育》、《中学地理教学参考》、《中学生学习报》、《新课程》、《学习方法报》等报刊杂志上发表论文100余篇;还参与了多部教学参考书的编写工作；被多家报刊聘为 特约撰稿人。同时，针对教育热点、难点问题撰写了100余篇近10万字的教育杂谈（随笔、言论），分别发表于《甘肃日报》、《未来导报》（原《甘肃教育报》）、《人民之声报》、《民主协商报》、《定西日报》等报刊杂志，并有多篇文章在各类评比中获奖。

天道酬勤。十多年来，我先后被评为 “定西县青年教学能手”、“定西地区青年教学能手”、“定西市骨干教师”和市、区 “学科带头人”。

时光荏苒、岁月流逝，青春难再，工作岗位几易，20多年来，唯一不变的是我对《甘肃教育》的那份钟情。

行笔至此，如浪涛般涌来的往事已使得我眼睛湿润了，我无法用文字来恰当地表达我此时的内心感受。衷心地祝愿而立之年的《甘肃教育》迈开更加矫健的步伐，更好地书写陇上教育的辉煌篇章！千言万语凝成一句话：感谢您，《甘肃教育》!

第三篇：人教版初中课文目录及作者

义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册

第一单元

1、*在山的那边（王家新）

2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）

3、*短文两篇 蝉（小思）贝壳（席慕蓉）

4、紫藤萝瀑布（宗璞）

5、童趣（沈复）

写作·口语交际·综合性学习这就是我

第二单元

6、理想（流水河）

7、*短文两篇 行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮 落难的王子

9、*我的信念（玛丽·居里）

10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界

第三单元

11、春（朱自清）

12、济南的冬天（老舍）

13、*夏感（梁衡）

14、*秋天（何其芳）

15、古代诗歌四首

观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）天净沙·秋思（马致远）写作·口语交际·综合性学习感受自然

第四单元

16、化石吟（张锋）

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔）

19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）

综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘

第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路）

23、*散步（莫怀戚）

24、*诗两首 金色花（泰戈尔）

荷叶 母亲（冰心）

25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期 写作·口语交际·综合性学习我爱我家

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜

28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻

塞翁失马 综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源 课外古诗词背诵：

龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）

浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力 附录： 硬笔书法 写好硬笔行楷字

篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。

七年级下册

第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

2、爸爸的花儿落了（林海音）

3、*丑小鸭（安徒生）

4、*诗两首 假如生活欺骗了你（普希金）

5、伤仲永（王安石）

写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼

第二单元

6、*黄河颂（光未然）

7、最后一课（都德）

8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）

9、*土地的誓言（端木蕻良）

10、木兰诗

综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河

第三单元

11、邓稼先（杨振宁）

12、闻一多先生的说和做（臧克家）

13、*音乐巨人贝多芬（何为）

14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）

15、*孙权劝学《资治通鉴》

写作·口语交际·综合性学习我也追“星”

第四单元

16、社戏（鲁迅）

17、安塞腰鼓（刘成章）

18、*竹影（丰子恺）

19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）

综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台

第五单元

21、伟大的悲剧（茨威格）

22、在沙漠中心（圣埃克絮佩里）

未选择的路（弗罗斯特）2

23、*登上地球之巅（郭超人）

24、*真正的英雄（里根）

25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 共工怒触不周山《淮南子》 写作·口语交际·综合性学习漫话探险

第六单元

26、猫（郑振铎）

27、斑羚飞渡（沈石溪）

28、*华南虎（牛汉）

29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）

综合性学习·写作·口语交际 马的世界

课外古诗词背诵：

山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼）

名著导读： 《童年》：在苦难长大

《昆虫记》 ：谱写昆虫生命的诗篇

附录： 临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表（实词）

八年级上册

第一单元

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）

2、芦花荡（孙犁）

3、*蜡烛（西蒙诺夫）

4、*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5、*亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

写作·口语交际·综合性学习世界何时铸剑为犁

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）

7、背影（朱自清）

8、*台阶（李森祥）

9、老王（杨绛）

10、*信客（余秋雨）

综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱

第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）

12、*桥之美（吴冠中）

13、苏州园林（叶圣陶）

14、故宫博物院（黄传惕）

15、*说“屏”（陈从周）

写作·口语交际·综合性学习说不尽的桥

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）

17、奇妙的克隆（谈家桢）

18、*阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子

19、*生物入侵者（梅涛）20、*落日的幻觉（黄天祥）

综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台

第五单元

21、桃花源记（陶渊明）

22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）

23、*核舟记（魏学洢）

24、*大道之行也（《礼记》）

25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 写作·口语交际·综合性学习莲文化的魅力

第六单元

26、三峡（郦道元）

27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）

28、*观潮（周密）

29、*湖心亭看雪（张岱）

30、诗四首 归园田居（其三）（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）

登岳阳楼（其一）(陈与义)综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料

课外古诗词背诵：

长歌行（少壮不努力）（汉乐府）野望（王绩）早寒江上有怀（孟浩然）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）黄鹤楼（崔颢）送友人（李白）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）十一月四日风雨大作（陆游）

名著导读： 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 附录： 欣赏王羲之书法 汉语词类表（虚词）

八年级下册

第一单元

1、藤野先生（鲁迅）

2、我的母亲（胡适）

3、*我的第一本书（牛汉）

4、列夫·托尔斯泰（茨威格）

5、*再塑生命（海伦·凯勒）

写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌

第二单元

6、雪（鲁迅）

7、*雷电颂（郭沫若）

8、*短文两篇（巴金）日 月

9、海燕（高尔基）

10、*组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌 雨之歌 综合性学习·写作·口语交际 寻觅春天的踪迹

第三单元

11、敬畏自然（严春友）

12、*罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）

13、*旅鼠之谜（位梦华）

14、*大雁归来（利奥波德）

15、喂——出来（星新一）

写作·口语交际·综合性学习科海泛舟

第四单元

16、云南的歌会（沈从文）

17、端午的鸭蛋（汪曾祺）

18、吆喝（萧乾）

19、*春酒（琦君）

20、*俗世奇人（冯骥才）刷子李 泥人张 综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去

第五单元

21、与朱元思书（吴均）

22、*五柳先生传（陶渊明）

23、*马说（韩愈）

24、送东阳马生序（节选）（宋濂）

25、诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步

第六单元

26、小石潭记（柳宗元）

27、岳阳楼记（范仲淹）

28、醉翁亭记（欧阳修）

29、*满井游记（袁宏道）

30、诗五首

饮酒（其五）（陶渊明）

行路难（其一）（李白）

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参）

己亥杂诗（龚自珍）

综合性学习·写作·口语交际 背起行囊走四方

课外古诗词：

赠从弟（其二）（刘桢）

送杜少府之任蜀州（王勃）

登幽州台歌（陈子昂）

送元二使安西（王维）

宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）

早春呈水部张十八员外（韩愈）

无题（李商隐）相见欢（无言独上西楼）（李煜）

登飞来峰（王安石）

清平乐· 村居

（辛弃疾）

名著导读： 《西游记》 《海底两万里》 《名人传》

附录： 欣赏唐人狂草

短语结构类型表

句子成分简表

标点符号用法

义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录

九年级上册

第一单元

1、沁园春·雪（毛泽东）

2、雨说（郑愁予）

3、*星星变奏曲（江河）

4、*外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐（济慈）

夜（叶赛宁）

写作·口语交际·综合性学习雨的诉说

第二单元

5、敬业与乐业（梁启超）

6、*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）

7、《傅雷家书》两则

8、*致女儿的信（苏霍姆林斯基）

写作·口语交际·综合性学习微笑着面对生活

第三单元

9、故乡（鲁迅）

10、*孤独之旅（曹文轩）

11、我的叔叔于勒（莫泊桑）

12、*心声（黄蓓佳）

写作·口语交际·综合性学习青春随想

第四单元

13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费··因格）

14、*应有格物致知精神（丁肇中）

15、*短文两篇

《谈读书》（培根）《不求甚解》（马南）

16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

写作·口语交际·综合性学习好读书，读好书

第五单元

17、智取生辰纲（施耐庵）

18、*杨修之死（罗贯中）

19、范进中举（吴敬梓）20、*香菱学诗（曹雪芹）

写作·口语交际·综合性学习金钱，共同面对的话题

第六单元

21、陈涉世家（司马迁）

22、唐雎不辱使命

《战国策》

（刘向）

23、*隆中对（陈寿）

24、*出师表（诸葛亮）

25、词五首

望江南（温庭筠）

渔家傲

秋思（范仲淹）

江城子·密州出猎（苏轼）武陵春（李清照）

破阵子

·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

写作·口语交际·综合性学习话说千古风流人物

课外古诗词背诵：

《观刈麦》（白居易）

《月夜》（刘方平）

《商山早行》（温庭筠）

《卜算子 咏梅》（陆游）

《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）

《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）

《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）

《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾）

《山坡羊 骊山怀古》（张养浩）

《朝天子 咏喇叭》（王磐）

名著导读： 《水浒》 《傅雷家书》 《培根随笔》

附录：

1、怎样读诗

2、谈谈小说

3、复句常用关联词语一览表

4、常用修辞格简表九年级下册

第一单元

1、诗两首 我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）

2、我用残损的手掌（戴望舒）

3、*祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）

4、*外国诗两首

祖国（莱蒙托夫）

黑人谈河流（休斯）

写作·口语交际·综合性学习脚踏一方土

第二单元

5、孔乙己（鲁迅）

6、*蒲柳人家（节选）（刘绍棠）

7、变色龙（契诃夫）

8、*热爱生命（杰克·伦敦）

写作·口语交际·综合性学习走进小说天地

第三单元

9、谈生命（冰心）

10、那树（王鼎钧）

11、*地下森林断想（张抗抗）

12、*人生（勃兰兑斯）

写作·口语交际·综合性学习关注我们的社区

第四单元

13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）

14、变脸（节选）（魏明伦）

15、*枣儿（孙鸿）

16、*音乐之声（节选）（勒曼）

写作·口语交际·综合性学习乘着音乐的翅膀

第五单元

17、公输 《墨子》

18、《孟子》两章

得道多助，失道寡助

生于忧患，死于安乐

19、鱼我所欲也 《孟子》

20、*《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁

写作·口语交际·综合性学习我所了解的孔子和孟子

第六单元

21、曹刿论战 《左传》

22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

23、*愚公移山 《列子》

24、《诗经》两首

关睢

蒹葭

写作·口语交际·综合性学习岁月如歌——我的初中生活

课外古诗文背诵：

《从军行》（杨炯）《月下独酌》（李白）

《羌村三首》（之三）（杜甫）

《登楼》（杜甫）

《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）

《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）

《望月有感》（白居易）

《雁门太守行》（李贺）

《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）

《别云间》（夏完淳）

名著导读： 《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌

《简·爱》：人生追求的二重奏

聆听天籁：读读泰戈尔

附录：

谈谈散文

谈谈戏剧文学

第四篇：书籍和作者名字的目录

一、文学著作：

1.0《神曲》——但丁

1.1《十日谈》——卜伽丘

1.2《堂吉诃德》——塞万提斯

1.3《哈姆雷特》——莎士比亚

1.4《鲁滨逊飘流记》——笛福

1.5《格列佛游记》——斯威夫特

1.6《汤姆琼斯》——菲尔丁

1.7《巨人传》——拉伯雷

1.8《红与黑》——司汤达

1.9《基度山伯爵》——大促马

1.10 《双城记》——狄更斯

1.11 《牛虻》——伏尼契

1.12 《伪君子》——莫里哀

1.13 《汤姆叔叔的小屋》——斯托

1.14 《红字》——霍桑

1.15 《哈克贝利.费恩厉险记》——马克.吐温

1.16 《叶甫盖尼.奥涅金》——普希金

1.17 《死魂灵》——果戈里

1.18 《复活》——列夫.托尔斯泰

1.19 《套中人》——契诃夫

1.20 《母亲》——高尔基

1.21 《列宁》——马雅可夫斯基

1.22 《静静的顿河》——肖洛霍夫

1.23 《青年近卫军》——法捷耶夫

1.24 《钢铁是怎样炼成的》——尼.阿.奥斯托洛夫斯基

1.25 《沙恭达罗》——迦梨陀娑

1.26 《吉檀迦利》——泰戈尔

1.27 《春香传》朝鲜古典小说

1.28 《茶花女》——小仲马

1.29 《静静的顿河》——肖洛霍夫

1.30 《青年近卫军》——法捷耶夫

1.31 《钢铁是怎样炼成的》——尼.阿.奥斯托洛夫斯基

1.32 《沙恭达罗》——迦梨陀娑

1.33 《吉檀迦利》——泰戈尔

1.34 《春香传》朝鲜古典小说

2.0《哈姆雷特》 威廉·莎士比亚 2.1《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·狄福 2.2《呼啸山庄》 爱米莉·勃朗特

2.3《大卫·科波菲尔》 查尔斯·狄更斯 2.4《恋爱中的女人》 劳伦斯 2.5《格列佛游记》 斯威夫特 2.6《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 2.7《人性的枷锁》 萨乌希德·毛姆 2.8《失乐园》 约翰·弥尔顿 2.9《傲慢与偏见》 简·奥斯丁

2.10 《名利场》 威廉·梅克匹斯·萨克雷 2.11 《苔丝》 托马斯·哈代

2.12 《罗密欧与朱丽叶》 威廉·莎士比亚 2.13 《麦克白》 威廉·莎士比亚 2.14 《双城记》 查尔斯·狄更斯 2.15 《威尼斯商人》 威廉·莎士比亚

三、【法国】:

3.0《高老头》 奥诺雷·德·巴尔扎克 3.1《茶花女》 小仲马

3.2《包法利夫人》 居斯塔夫·福楼拜 3.3《基度山恩仇记》 亚历山大·仲马 3.4《伪君子》 莫里哀 3.5《红与黑》 斯汤达 3.6《卡门》 梅里美

3.7《悲惨世界》 维克多·雨果

3.8《寻求失去的时代》 马修·普鲁斯特 3.9《列那狐的故事》 吉罗夫人

1.10 《约翰·克利斯朵夫》 罗曼·罗兰

四、【美国】:

4.0《黑奴吁天录》 斯陀夫人 4.1《飘》 玛格丽特·密契儿

4.2《哈克贝利·费恩历险记》 马克·吐温 4.3《战地钟声》 厄纳斯特·海明威 4.4《红字》 纳撒尼尔·霍桑 4.5《最后的一叶》 欧·亨利 4.6《麦田里的守望者》 塞林格 4.7《马丁·伊登》 杰克·伦敦

5.0《当代英雄》 莱蒙托夫

5.1《安娜·卡列妮娜》 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 泰 5.2《复活》 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 泰

5.3《叶甫盖尼·奥涅金》 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 5.4《罪与罚》 陀斯妥耶夫斯基 5.5《钦差大臣》 果戈理

5.6《战争与和平》 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 泰

六、【其他国家】：

6.0《玩偶之家》 易卜生（挪威）6.1《变形记》 卡夫卡（捷克）

6.2《俄狄浦斯王》 索福克勒斯（希腊）6.3《女性的和平》 阿里斯托芬（希腊）6.4《神曲》 但丁·阿里及艾力（意大利）

6.5《唐·吉诃德》 米盖尔·塞万提斯（西班牙）6.6《少年维特的烦恼》 歌德（德）

6.7《静静的顿河》 米哈依尔·亚历山大·萧洛霍夫（苏联）6.8《牛虻》 艾捷尔．丽莲．伏尼契（爱尔兰）

6.9《百年孤独》 加尔列尔·加西亚·马尔克斯（哥伦比亚）

世界文学名著全书(108卷)本书目录

1． 希腊神话故事 [古希腊] 22． 母亲 [前苏联] 高尔基 2． 牛虻 [爱尔兰] 艾丽·伏尼契 23． 钢铁是怎样炼成的 [前苏联] 奥斯托3． 莎士比亚选集 [英] 莎士比亚 洛夫斯基 4． 浮士德 [德] 歌德 24． 老人与海 [美] 海明威 5． 少年维特之烦恼 [德] 歌德 25． 飘 [美] 玛格丽特·米切尔 6． 悲惨世界 [法] 维克多·雨果 26． 十日谈 [意] 薄伽丘 7． 红与黑 [法] 司汤达 27． 名妓与法老 [埃及] 纳吉布·迈哈弗8． 高老头 [法] 巴尔扎克 兹 9． 欧也妮·葛朗台 [法] 巴尔扎克 28． 失乐园 [英] 约翰·弥尔顿 10． 斯巴达克思 [意] 保 利 29． 儿子与情人 [英] 戴维·赫伯特·劳11． 双城记 [英] 查尔斯·狄更斯 伦斯 12． 简·爱 [英] 夏绿蒂·勃朗特 30． 虹 [英] 戴维·赫伯特·劳伦斯 13． 叶甫盖尼·奥涅金 [俄] 普希金 31． 恋爱中的女人 [英] 戴维·赫伯14． 当代英雄 [俄] 莱蒙托夫 特·劳伦斯 15． 父与子 [俄] 屠格涅夫 32． 洛丽塔 [美] 弗拉基米尔·纳博科夫 16． 死魂灵 [俄] 果戈理 33． 毛猿 [美] 奥尼尔 17． 泰戈尔文选 [印度] 泰戈尔 34． 孤寂深渊 [英] 拉得克利夫·霍尔 18． 罪与罚 [俄] 陀斯妥耶夫斯基 35． 贞洁的厄运 [法] 萨 德 19． 雪国·古都 [日] 川端康成 36． 亚当·贝德 [英] 乔治·艾略特 20． 复活 [俄] 列夫·托尔斯泰 37． 蜘蛛女之吻 [阿根廷] 曼纽尔·普伊21． 巴黎圣母院 [法] 维克多·雨果 格

38． 大街 [美] 刘易斯

39． 娜娜 [法] 艾米尔·左拉 40． 缩影 [日] 德田秋声

41． 泰蕾丝·拉甘 [法] 艾米尔·左拉 42． 衣冠禽兽 [法] 艾米尔·左拉 43． 土地 [法] 艾米尔·左拉 44． 羞耻 [法] 艾米尔·左拉 45． 萨朗波 [法] 福楼拜 46． 高龙巴 [法] 梅里美

47． 生命中不能承受之轻 [捷克] 米兰·昆德拉

48． 为了告别的聚会 [捷克] 米兰·昆德拉

49． 不朽 [捷克] 米兰·昆德拉 50． 本性 [捷克] 米兰·昆德拉 51． 玩笑 [捷克] 米兰·昆德拉

52． 生活在别处 [捷克] 米兰·昆德拉 53． 亚玛街 [俄] 亚历山大·库普林 54． 好色一代男 [日] 井原西鹤 55． 好色一代女 [日] 井原西鹤 56． 好色五人女 [日] 井原西鹤 57． 野性的呼唤 [美] 杰克·伦敦 58． 危险关系 [法] 肖德罗·拉克洛 59． 觉醒 [美] 凯特·肖班

60． 潘上尉与劳军女郎 [秘鲁] 马里奥·巴尔加斯·略萨

61． 百年孤独 [哥伦比亚] 加西亚·马尔克斯

62． 尤利西斯 [爱尔兰] 詹姆斯·乔伊斯 63． 卡夫卡文集 [奥] 弗·卡夫卡 64． 萨特小说集 [法] 让-保罗·萨特 65． 草叶集 [美] 沃尔特·惠特曼 66． 恶之花 [法] 夏尔·波德莱尔 67． 马丁·伊登 [美] 杰克·伦敦 68． 黑色的春天 [美] 亨特·米勒 69． 猫的摇监 [美] 小库尔特·冯尼格 70． 愤怒的葡 [美] 约翰·斯坦贝克 71． 赤裸的午餐 [美] 威廉·巴勒斯 72． 七日谈 [法] 玛格利特·德·那伐尔 73． 奇婚记 [匈牙利] 米克沙特·卡尔曼 74． 僧吕 [英] 马休·格林高瑞·刘易斯 75． 外遇 [英] 戴维·赫伯特·劳伦斯 76． 白牙 [美] 杰克伦敦

77． 羽蛇 [英] 戴维·赫伯特·劳伦斯 78． 罗生门 [日] 芥川龙之介 79． 癌症楼 [前苏联] 索尔仁尼琴 80． 蝇王 [英] 威廉·戈尔丁

81． 第二十二条军规 [美] 约瑟夫·海勒 82． 红字 [美] 纳·霍桑

83． 日瓦戈医生 [俄] 帕斯捷克纳克 84． 发条橙 [英] 安东尼·伯吉斯 85． 铁皮鼓 [德] 君特·格拉斯 86． 在路上 [美] 杰克·凯鲁亚克 87． 象棋的故事 [英] 茨威格 88． 我是猫 [日] 夏目漱石

89． 赤道环游记 [美] 马克·吐温 90． 昆虫记 [法] J.-H.法布尔 91． 白鲸 [美] 麦尔维尔 92． 海狼 [美] 杰克·伦敦 93． 猎人笔记 [俄] 屠格涅夫

94． 好兵帅克 [捷克] 雅罗斯拉夫·哈谢克

95． 巨人传 [法] 拉伯雷

96． 神秘岛 [法] 儒勒·凡尔纳

97． 八十天环游地球 [法] 儒勒·凡尔纳 98． 突破封锁 [法] 儒勒·凡尔纳 99． 小把戏 [法] 儒勒·凡尔纳 100． 柯克悬念故事集

101．麦田里的守望者 [美] J.D塞林格 102．了不起的盖茨比 [美] 菲茨杰拉德 103．夜色温柔 [美] 菲茨杰拉德 104．福尔摩斯探案集 [英] 科南道尔 105．沉默的羔羊 [美] 托马斯·哈里斯 106．匹克威克外传 [英] 查尔斯·狄更斯 107．呼啸山庄 [英] 艾米利·勃朗特 108．英国病人

109．阿甘正传 [美] 温斯顿·格卢姆 110．与狼共舞 [美] 凯文·克斯特纳 111．魂断蓝桥 112．母女情深 113．飞越疯人院

114．蝴蝶梦 [英] 达夫尼·杜穆里埃 115．野战排 116．猎鹿人 117．太阳城

118．教父 [美] 马里奥·普佐

119．泰坦尼克号 [美] 詹姆斯·卡麦隆

第五篇：教研档案目录

红岩小学教研管理制度目录

一、教师岗位培训、理论学习制度

二、建立教师业务档案制度

三、教学月检制度

四、备课制度

五、授课制度

六、听课制度

七、教研活动制度

八、观摩课制度

十、作业批改制度

十一、教案检查制度

十二、教学质量分析制度

十三、学生学习常规

教师岗位培训、理论学习制度

高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本措施。各学校坚持以提高教师业务素质为主，提高教师教学能力为主开展工作。

1、学校每学期制定教师岗位培训、理论学习制度和计划。

2、每学期组织教师2次理论学习，并开展“五个一”活动。

3、每学期举行2次全校性教研活动。

4、每期教研组活动4次。

5、各项活动要有方案、记载、评比结果、总结。

6、制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。岗位培训坚持长久。树立终身学习的意识。

7、教师培训的主要内容：专业知识、实践技能、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。

8、教师培训的方式可以灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

9、教师培训要逐步实现由初任胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

10、凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高，要根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师；骨干教师拜省市内知名的学科带头人为师，拜师学艺可以在校内，也可以在行业和跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。

11、各学校每学期要做好教师岗位培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对教师岗位培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。

12、专业教师除评聘教师行业职称外，还要取得中级以上职业资格证书，并到校内外工厂顶岗实习三个月以上，取得“双师证”并达到相应技能水平。

建立教师业务档案制度

建立教师业务档案，目的是加强对教师的考核与管理，真实反映教师的工作情况和成长历程。

1．教师业务档案应设有教师自然概况、工作岗位、工作量、工作表现、工作业绩和学校意见等栏目。

2．教师业务档案应建立包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录。3．教师业务档案以学期为单位进行填写、归档。

4．教师业务档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。5．学校要充分发挥教师业务档案对教师的考核、约束、管理和激励作用。6．教师业务档案中要附有教师该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。

7．学校要将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。8．学校将教师业务档案纳入学校的教学与管理工作中，有专人负责，及时填写和归档。

教 学 月 检 制 度

教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：

一、月检内容

1．教师的教案（实训课教案），听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。

2．教研室的教研活动记录，集体备课记录。

二、月检要求

1．教务部门负责月检工作，设计、印制月检记录。

2．教务部门月检时间定在每月二十至二十六日为宜，实事求是的填写月检记录。

3．将教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈。做为教师业务考核的依据之一，并与当月奖金挂钩。

4．月检是严肃的考核工作，月检人员态度要认真，不得流于形式，不得降低月检质量，削弱月检作用，要保证月检工作顺利进行并发挥实效。

备 课 制 度

备课是上订的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课。不备课，不允许进课堂。

一、个人备课要求

1．备课大纲（上级颁布）：认真学习大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲的要求。弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。

2．教材：深入钻研教材和教辅资料、信息，领会编排意图，把握全部内容。突出重点，分散、突破难点，结合教材内容，渗透思想教育；根据学科特点进行智能和技能培养。

3．备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。

4．备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，注重创新，正确使用专业设备，恰当的使用现代化教学手段。教案体现学法指导。

5．每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量。教案书写规范，结构完整。

二、集体备课要求

1．在个人备课的基础上进行集体备课。集体备课每月2次，集体备课有记录和教案。

2．集体备课半月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。

3．每次集体备课确定中心发言人，突出参与意识和创新意识，做好记录。4．以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难问题。

5、集体备课教案必须有个性化补充。

三、检查与考核

1．教研室主任每半月检查教师教案一次，教务部门每一个月检查一次。2．教研部门、教研室主任对集体备课按时检查，写好记录。3．期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。4．定期组织集体备课观摩，推广先进经验。

授 课 制 度

课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实验、实训室授课与教室上课等同要求）。课堂教学做到“六要”，重视学生学习方法指导与良好习惯的养成。小学高年级应要求学生做听课笔记。教师及时检查学生预习情况。

1．准时上、下课。教师在上课预备铃响后带好教案（教具），在教室（实训室）等候上课，上课铃响准时上课，不得迟到；不得无故中途离开课堂（实训室）或提前下课；下课铃响准时下课，不得压堂。

2．不认真备课不许进课堂（实训室）。教师传授的知识和技能必须准确、到位，重点突出，难点突破，教学方法先进，灵活多样，操作性强，逻辑性强，符合学生认知规律；保证教学内容的科学性、系统性和思想性，同时也要适用、够用、好用，技能操作要熟练。

3．加强“双基”教学，注重实践过程，并加以启发和引导，因材施教，发挥“双主体”作用，避免一言堂，少讲多练，着重培养学生的职业技术、实践能力和创新能力。

4．授课所用的录音机、投影仪、微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具（如是实验、实训课更要提前申请，最晚在前一天准备充分）务必在课前准备完毕，安排到位。有效地提高课堂教学效果。

5．授课严格遵循大纲（上级没有大纲的，要参照专业或行业标准制定学校自编大纲）和教学进度，按教务部门所排课表授课，不得延误教学进度，不得搞突击教学。

6．寓职业指导、德育于各学科教学之中，在传授知识的同时对学生进行创业、就业教育和思想品德、社会、环保等教育。

7．教学基本功过硬，语言简明、准确、主动、激发学生兴趣；板书字迹工整，有条理，体现知识结构和专业流程，便于学生记忆。

8．教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教务部门负责安排并作好记录。

9．不得体罚或变相体罚学生，不得加重学生的精神负担，不得随意停学生的课，不得将学生逐出课堂。

10．授课过程中，教师不得擅自离开课堂，保证课堂教学安全。11．课堂气氛生动活泼有序，突出研究体验，教学民主，师生平等和谐，尊重学生，师生共同学习进步。

12．整个教学活动，师生必须使用普通话，坚持文明礼貌用语，多激励、肯定，少批评，不指责。使课堂直观、生动、活跃，有利于学生积极思维和实践能力、创新能力的培养。

13．教师穿着整洁、朴实大方，仪表端庄；上课精神饱满，教态亲切。不得酒后及携带通讯工具进入课堂；不得在教室内吸烟。

听 课 制 度

为加强课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的有效方式，是提高教师教学技能的一种岗位培训。

一、听课数量

1．校长、副校长每周听课1节。每期20节。

2．教科室主任、教导主任每周听课1~2节。每期30节。3．任课教师每两周听课1节。但是每期不少于12节。4．村小教师每期8节。

二、听课要求

1．听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

2．听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

3．听课后及时与授课人交换意见，切磋技艺取长补短，共同提高。4．集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

5．不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。6．教务部门每月检查一次听课笔记，并做好记录。

7．善于发现和培养典型。对优秀课要积极帮助总结经验，在学校宣传推广。

8．重点听课与全面听课相结合，注重听专业课、实训课和青年教师的课。9．对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高；不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。

教 研 活 动 制 度

教研活动一般是指以教科室、教研组为单位，由教科室主任、教研组长组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由学校同意组织开展。

1、每学期组织教师2次理论学习，并开展“五个一”活动。

2、每学期举行2次全校性教研活动。

3、每期教研组活动4次。

4、各项活动要有方案、记载、评比结果、总结。

5、各教研室按学期制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容和时间，采取保障措施，计划要切实可行。

6、教研活动严格按教研室工作计划执行，每两周进行一次，活动内容、时间、地点不轻易改动。

7、教研室每学期组织观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后反思，课后评课。

8、教研活动注意培养新生力量。为青年教师的脱颖而出创造条件和机会。6．每学期根据教学改革的要求，从教学实际出发，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞课改。

9、引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研室内交流；任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文。

10、通过教研活动达到增强教师业务素质、提高教育教学质量的目的。

11、每一次教研活动，教师要记好学习笔记，教研室主任要填好活动记录。

12、教研室要对教研活动进行阶段性总结，教务部门要定期检查与考核。

说 课 制 度

说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。

1．说课的目的在于对教师进行全面的了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与的过程中，促进教师素质的提高，进而全面提高教学质量。

2．说课是教学过程中的一促群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内存联系，反映出反馈与控制的过程。

3．说课要有讲稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。

4．教师说课的教态要自然、亲切、大方、有感染力。5．说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。

6．说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。

观 摩 课 制 度

组织观摩课是推广先进教学经验的一种有效方法，也是对教学理论和方法问题进行研究和探讨的有效方式。

1．观摩课要纳入学校的教学工作计划，按不同的目的、不同特点，每学期组织三节以上观摩课，并负责推荐上一级的观摩课。

2．校级及校级以上观摩课由教务部门负责，教研室负责室内观摩课。

3．任何级别的观摩课必须经过集体备课，按着个人说课、集体评议、教务部门把关的顺序进行。

4．校级观摩课全体任课教师参加听课；教学校长、教务主任、同学科教师参加听课。5．对观摩课的讲课形式和教学效果，听课人员要以客观的态度，从教学理论和教学改革的角度认真评议，内容应围绕原定目标进行。

作 业 批 改 制 度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师要根据教学大纲（上级颁布）的要求、教材内容和学生实际，适当布置实践性、调查性、创新性等作业，并保证作业质量与批改水平。作业布置、批改、讲评做到“四要一不准”。评语体现鼓励性。课外辅导做到“四有”“四定”“三不”。

1．作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。

2．语文作业每课批一次，作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、名章都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。

3．数学、外语作业教师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。4．专业课基础课，专业课.5．作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

6．作业批改一律用红笔。对的打“√”号，错的打“X”号，有分数或评语或等级制给予评价，要签批改时间。

7．做好作业批改分析和总结记录，教务部门定期检查。

教 案 检 查 制 度

1．教案前有教学进度表（同学科、同学年、同培养目标要一致）。该表时间安排符合教学大纲（上级颁布）的要求，并上交教务部门、教研室各一份。

2．每节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、难点、教法、教具等，并有学法渗透。

3．每节课的环节要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，课后记事，突出课后反思；如果是专业课要突出与具体技能和实践过程的联系，实操实训课要突出可操作性和规范性。

4．每单元（章）结束后要有复习小结，单元验收和验收讲评。5．复习课教学计划同年级、同学科、同培养目标要一致。

6．专业课和实习、实训课的教案要反映与实践及操作的关系和联系，文化课要体现使用现代化教学手段的做法。

7．教案字迹工整、格式合理、图示规范。

8．教案要用蓝黑或碳素墨水书写，也可以用微机打印（不提倡全部打印，禁止重复不变的使用同一份教案），鼓励网上共享。

9．学校每学期末评选优秀教案，进行宣传表彰。

教 学 质 量 分 析 制 度

一、每次期末（期中）检测后，每位教师都要对所任学科进行教学质量分析，要求如下：

1．完成教学任务情况。

2．学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。

3．分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。

4．分析学生试卷，逐题分析，学生答的理想的，有创造性的和不足之处要举出实例说明。总结经验，提出改进意见和措施。

二、每次期末（期中）检测后，教研室要召开质量分析会，校领导、教务主任参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。

学生学习常规

1、按教师要求自觉主动预习。

2、课堂学习做到“三要”。

3、学会复习、掌握整理知识的方法。

4、完成作业做到“五要”。

5、养成纠错习惯、及时纠错。

6、学生应考做到“四要”，养成纠错习惯，及时纠错。