第5课 神奇的小电动机

第一篇：第5课 神奇的小电动机

第5课 神奇的小电动机

【教学目标】

科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。【教学准备】

1.学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶 2.教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 【教学设计】

（一）导入

1.小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗？ 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。（板书课题）

（二）小电动机里有什么

1.让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？ 2.学生活动。

3.你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。）4.猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？

（三）小电动机转动的秘密

1.小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？

2.学生讨论交流。

3.按照教材P59制做实验装置。并实验。

4.讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？

第二篇：神奇的小电动机教案

《神奇的小电动机》教学设计

吴家庄小学

吴国文

【教学目标】

一、科学概念：

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

二、过程与方法：

1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

三、情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。【教学重、难点】

1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。【教学准备】 1.小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。2.教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。

【教学设计】

一、明确目标，创境激趣：

师：同学们，看，老师今天带来了什么？

师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？

生回答。

师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）

二、自主探究，合作学习：

1、认识小电动机的结构。

师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。生动手让小电动机转动起来。

师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？

生回答，师作评价。

师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机）师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们一部分一部分的来认识！师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）

师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）

师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）

师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。）

2、小电动机转动的秘密。（1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动

师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗？

师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？ 师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流你们的想法？ 生小组讨论并汇报。

师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）

（2）检验我们的猜想。

师：同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。老师为你们准备了一个器材，让我们能清楚的看到小电动机中转子的转动，想不想做一做这个实验？。（课件出示自制教具）其中这两个相当于后盖中的电刷，这个当然是小电动机中的转子了！我们还差什么呢？我们用这个磁铁代替外壳中的磁铁（师演示）。师：现在我们可以做实验了！先请一位同学把转子接到电路中，再请另一位同学用开关接通电流后，马上断开电，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？

师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。

师：现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。

师请一名学生负责开关，老师用两块磁铁做演示，边演示边说实验方法：先看磁铁能否吸在一起，然后把它分开，放到转子的左右稍微靠下的两边，注意磁铁怎么放啊！最后通电；也可以用一个磁铁……。提示：反复几次看到实验现象后，就可以停下来了，后面我们还要做更多的实验让你们玩个够！玩个尽兴！生做实验师指导。

师：你们的小电动机转动起来了吗？现在证明了我们的猜想了吗？说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。

师：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？ 生回答。

师总结：也就是让小电动机的转子转更快！

1、怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证！）生做实验，师指导。生汇报交流师作评价

师：我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢？

师总结；哦！也就是转子转动的方向反了！

师：哪怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试一试呢？ 生做实验，师指导。生汇报交流师作评价

三、课堂小结？

1、师指着板书小结。

2、通过这节课的学习，你学到了什么呢？

3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

3、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？

第三篇：《神奇的小电动机》教案

第一次教案

《神奇的小电动机》

教学目标:

1、玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

2、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

3、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。教学重、难点：

1、玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

2、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。教学准备：

1.学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶 2.教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 教学设计：

（一）导入

1.小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗？

2.今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。

（二）小电动机里有什么

1.让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？ 2.学生活动。

3.你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。）4.猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？

（三）小电动机转动的秘密

1.小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？ 2.学生讨论交流。

3.按照教材P59制做实验装置。并实验。

4.讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？

板书设计

神奇的小电动机

1、构造

外壳（里面有磁铁）

转子（包括铁心、线圈、换向器）后盖（上面有电刷）

2、电动机是用电产生动力的机器。

工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

第四篇：神奇的小电动机教学设计

《神奇的小电动机》教学设计 教学内容：

教科版《科学》六年级下册第58－59页的内容。教学目标： 科学概念：

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：

1.用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2.根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。

3.在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

情感态度价值观：

产生探究小电动机的兴趣。教学重难点：

教学重点：理解小电动机的工作原理。教学难点：探究小电动机工作原理。教学准备：

锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形

“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，带导线的小灯泡，玩具电动车。教学过程：

一、谈话引入。

1.师：（出示电动玩具车。）玩过电动玩具车吗？怎么让它开动起来？ 生：装上电池 师：为什么电动玩具车装上电池能开动？ 生：因为里面有小电动机

2.师：拆开玩具车，展示转动的小电动机。

因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。）

3、师：小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？

二、小电动里面有什么。

1.师：谁来猜测一下小电动机里面会有什么？ 生：猜测

2.师：要街道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。

生：参照P58的图示观察电动机的构造。

3.师：外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。(随机点示图片)4.师：线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？

生：给换向器通上电，观察转子是否能吸起大头针 5.生：实验，得出结论：转子是三个电磁铁。

6.师：当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。

师：反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。(课件出示)换向器的作用：接通电流并转换电流方向。

三、小电动机转动的秘密。1.师：原来小电动机里面有三个电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？

生：根据磁铁的性质：同极相斥，异极相吸，可能是磁铁与电磁铁相互作用推动了转子转动。

2.师：怎么来检验我们的猜想呢？

生：让转子通上电，用磁铁靠近转子，看转子是否会转动 3.师：介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。（1）在倒扣的杯子上套两根橡皮筋。

（2）把一个铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上。

（3）把两根用胶带缠在一起的电线的一端线头分开成V字形，另一端插入橡皮筋固定。这个V字形的电线相当于电动机里的什么？（电刷）

（4）把电线与电池、开关连接起来。师：怎么保证我接的电路是通畅的呢？ 生：用小灯泡检验

师：用带导线的小灯泡检验。师：检验的这步能省吗？

（5）把转子放在支架上。转子要放平，调节支架的位置，与“电刷”的距离要合适，使得转子能够转动而又不会滑下来。（6）通电后，转子转动了吗？还要怎么做呢？ 生：用一块小磁铁靠近转子。3.学生分组装实验，师巡视指导。

4.师：用小磁铁靠近转子，出现什么现象？（转子转动了）再拿开小磁铁呢？（转子不转了）

为什么会这样呢？（没有了磁极间的相互吸引和排斥作用）5.师：如果有两块磁铁，转子又会转得怎么样呢？请猜测一下。6.师：指导并演示两块磁铁使转子转动的方法：让两块磁铁自然吸在一起，然后拉开，相对着慢慢靠近转子，距离一样，转子会平衡地转动。如果转子不会动，可以轻轻地拨一下。7.试一试：（课件出示）用两个磁铁会使转子转得更快吗？ 转动快慢与磁铁离转子的远近有关吗？ 怎样改变转子转动的方向？

8.反馈交流：用两个磁铁可以使转子转得更快；磁铁离转子越近，转子转得越快。同时翻转两块磁铁的面，或者改变电流的正负极，可以改变转子转动的方向。（根据学生发现来归纳，不一定要全部归纳到）

四、总结延伸。

1.你觉得小电动机各部分能省略吗？它们是怎么协同工作的？ 2.归纳出电动机工作的原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。(课件出示)3.我们还在哪些地方用到过电动机？ 4.课件出示。

师强调：电动机是用电产生动力的机器，它们虽然大小悬殊、构造各异，但都是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。小电动机把电转化成了动力。

5.课后有兴趣的同学还可以去研究一下，哪些因素也会影响转子转动的速度和方向。

第五篇：《神奇的小电动机》教案

第二次教案 《神奇的小电动机》

【教学目标】 科学概念：

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：

用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。观察老师的制作，表达自己的想法。

情感、态度、价值观：

产生探究小电动机的兴趣。

培养用实验证明自己的观点的证据思想。【教学重、难点】

根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。【教学准备】

1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶

2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔

【教学过程】

一、激趣导入：

１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？

今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。

二、小电动机里有什么

老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？ ２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？

注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。３.学生活动。４.你发现了什么？

5.对照课本，说出它们的名称。6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。

（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。）

7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？

投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）

8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。（使电动机连续转动。）

9、教师指导

10． 让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。

三、小电动机转动的秘密

1.任何物体的结构总是和它的功能相适应的，现在大家猜想一下为什么小电动机有了这种结构通上电就会不停的转动呢？„„ 2.学生汇报。3.检验猜想的实验，（1）参看屏幕上的方法，按步骤1和步骤2。安装小电动机。

步骤1：安装支架和电路。（安装前注意：小药瓶中放的是沙子，有固定导线和调节导线高度的作用，不要好奇的宁下来看，以免撒出来。有一个瓶盖上有小孔，用透明胶粘住了，在插入导线前不要撕开）

把一根红电线插入带孔的小药瓶上，做支架。如图1 把红、蓝两根电线用胶带缠在一起，一端线头分开成“V”形，当“电刷”，要使 转子不被卡住。另一端向两边分，用透明胶带把两根电线固定在瓶盖上无孔的小药瓶上。如图2 把电线与电池、开关连接起来。（连接电路时开关要断开）如图3 步骤2;安放转子。

调节有孔药瓶距无孔药瓶的距离和单根红电线的高度，把转子水平放在支架上，使得转子能够转动而不会滑下来。如图4（2）让小电动机转子转动起来。

给转子线圈通上电流，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？并说出理由。

（3）引导学生思考如何改变小电动机转子的转动状态（发放第二块磁铁时，要提醒学生两块磁铁吸引力很大，当将他俩靠近时，别夹着手。）

四、总结回顾

这节课我们对电动机研究了这么多，现在我们怎样向其他人解释小电动机为什么会转动？

五、拓展提升

１、电动机不仅使用在很多玩具中，生活中很多地方都离不了电动机，我们还知道在哪些地方用到了电动机？（学生回答）（师展示图片）

２、课外自制一个小电动机

六、这节课你有什么收获？

七、板书

神奇的小电动机

1、构造

外壳（里面有磁铁）

转子（包括铁心、线圈、换向器）后盖（上面有电刷）

2、电动机是用电产生动力的机器。

工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。