六年级降落伞教学设计6（精选多篇）

第一篇：六年级降落伞教学设计6

六年级降落伞教学设计.doc 六年级降落伞教学设计

降落伞 教学设计 降落伞ppt 科学降落伞的教学设计 摩擦力的秘密教学设计 篇一:青岛版 六年级下册《降落伞》教案 六年级下册《降落伞》教案

一、教学目标 科学知识

1、了解影响降落伞下降速度的因素。

2、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。过程与方法 能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。情感态度与价值观

1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。

3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

二、教学重难点 重点:猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。

三、教学准备 材料相同大小不同的伞面、不同长度的线绳、多个螺丝帽。

四、教学过程(一)视频导入课题 播放一段空军跳伞学习视频。提出问题:谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面,(板书课题:降落伞)(二)探究活动

1、提出问题1:人们在什么情况下利用降落伞,它们有什么用? 问题2:你认为降落伞可以分成几部分,每一部分有什么作用, 板书:由伞包、伞绳、重物三部分组成。布置任务:小组合作快速制作降落伞 学生根据自己的想法和认识，自主制作快速制作降落伞。选三名学生站在桌椅上展示他们自己的作品(注意:三人的高度大致相同)。提醒其它同学仔细观察伞包的大小、伞绳的长短、重物的大小以及降落伞下降的快慢。问题:降落伞下降的速度相同吗,你认为是什么原因造成的,小组讨论，再次释放，使学生有一个再认识和修正的过程，全班交流。老师记录并展示。(三)设计实验，猜想验证，实验探究影响降落伞下降快慢的因素。猜想可能比较多，一下子研究不了，再加上课堂上材料的限制，老师提出其中两个探究课题——伞包的大小和伞绳的长短。其它留待课后。每一小组任选一个课题进行探究。小组讨论自己的验证方案，并完成“我们的实验记录”表格前三步。【提示:对比实验的基本要求(举例)】 如果要研究悬挂物对降落伞下降快慢的影响时，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同，只有悬挂物不同的两个伞作对比，或者用同一个伞悬挂不同重物做实验。实验过程中还要保证相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的影响。学生交流实验方案，师生共同提出意见及建议。(四)小组实验。【实验要求】:

1、实验中要及时记录数据，共同探讨得出结论。

2、多实验几次，以保证实验的准确性

3、实验结束及时整理好实验材料。(五)汇报实验结果及结论 板书:伞面大小和伞绳的长短都会影响降落伞下降的快慢。问题:谁能用本节所获得的知识试着来解释课堂上所播放视频中跳伞员下降过程中快慢变化的原因,(六)拓展延伸 查阅资料，了解不同场所使用的降落伞都有哪些不同的要求。附: 我们的实验记录 篇二:青岛版六年级科学降落伞教案 降落伞 【教学内容】小学科学青岛版六年级下册第三单元第三课 【教学目标】 1.了解降落伞的种类及用途;了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用。2.了解降落伞的结构，能从“为什么会这样”提出问题后合理猜想，再通过动手实验，能利用对比和分析等科学研究方法，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，知道影响降落伞降落快慢的因素。3.在降落伞的制作与评价过程中，愿意合作与交流，体验制作的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。【教学重难点】 教学重点:根据降落伞降落的现象进行猜想，且制定科学合理的实验方案，探究影响降落伞下降快慢的因素。教学难点:学会利用对比试验中的变量和不变量(选择相同条件和不同条件)得出实验结论的科学探究方法，培养学生的科学实验技能和严谨的科学态度。【教具、学具】 学具准备:(1)降落伞制作材料袋:塑料薄膜一块;长短不等的棉线数根;彩笔;螺母一个;夹子、橡皮泥、回形针等若干个(块)。(2)分组材料准备。伞面材料组:4CM的棉线若干根;螺母一个;一样大小的塑料膜、花布面料和蚊帐面料各一张(块)。伞绳长短组:螺母一个;计时器;塑料膜一张(块);4CM的棉线若干根;8CM的棉线若干根;和10CM的棉线若干根。重物重量组:8CM的棉线若干根;计时器;塑料膜一张(块);螺母一个;夹子、橡皮泥、回形针等若干个(块)。伞面大小组:4CM的棉线若干根;计时器;螺母一个;面积大小不等的塑料膜若干张(块)。(3)各组所需粘剪共同材料:剪刀一把、双面胶、透明胶带若干卷。教具准备:降落伞及其知识的相关图片及课件;学生“实验方案表格”及“实验记录表”;相关情境图及“实验提示”等课件。【教学过程】

一、创设情境，提出问题。

1、读诗猜谜，激趣导入。教师投影小诗:“银燕把她撒下来，团团簇簇满天开，好像亭子空中立，又似花树云里载。” 师生品读，学生一边读诗，一边想象小诗的情境。教师引导:如果把这首小诗当作谜面，那谜底又是什么, 学生会猜出——降落伞。(教师板书:降落伞)

2、再现诗境，提出问题。(1)教师谈话:你们想看看这首小诗的情境吗,“提出一个问题比解决一个问题更重要。”(爱因斯坦语)你在欣赏小诗的情境的同时，会提出哪些问题呢, 教师播放视频:飞机失事时，飞行员用降落伞应急救生;神州7号安全返回陆地;伞兵空降各种物资及空投武器等。(2)学生看后，交流自己提出的问题。师生筛选有价值问题:为什么降落伞能安全着地,降落伞结构,降落伞的用途,降落伞为什么降落时，有的快有的慢,我们能自己制造降落伞,?? 教师小结并过渡: 看来同学们对降落伞非常感兴趣，提出自己好多的有价值的问题，这节课我们就一起来解开降落伞的秘密。

二、小组学习，自主探究。

1、交流收集资料，感知降落伞的结构及用途。教师谈话:课前同学们都收集与降落伞相关的材料了吧，小组内拿出来交流。(1)小组交流。提出要求:交流时，认真倾听别人发言，记录的同学及时准确地记录，完成表格。(2)班级内交流。预设1:降落伞的种类(样子)与其结构。A、降落伞的种类(样子):大小、形状及颜色等，可谓“团团簇簇满天开”。资料来源主要是图片(照片)，或网上收集，或书上查找，或专业杂志上刊登文章图片?? B、降落伞的结构与用途。教师投影放大清洗的降落伞(三个种类)。教师引导:归纳就是根据事实现象，找到主要的因素，概括出其共性，是科学研究的常用方法。学生观察，归纳出降落伞的结构分为:伞面、伞绳和重物。(教师板书:伞面 伞绳 重物)预设2:降落伞的用途。A、学生交流。学生主要了解有应急救生、减速安全及空投空降等用途。B、交流获取知识的途径。学生可能网上介绍、书籍专刊介绍或采访他人等途径。教师适时播放相关视频:飞机失事时，飞行员用降落伞应急救生;神州7号安全返回陆地;伞兵空降各种物资及空投武器等。(转 载于:HaIDA.cOM 范文 网:六年级降落伞教学设计)C、教师总结，课件补充资料。课件出示:预设3:降落伞的原理。A、学生介绍交流。(利用空气的阻力减缓下落物体的速度的原理。)B、学生交流获取知识的途径。学生可能网上介绍或书籍专刊介绍等途径。有的学生还动手试一试，试过。教师及时鼓励:同学们都会课外学习了，从不同的方面收集资料，有的还动手试一试，充分利用自己的双手的和大脑～太棒了～ C、教师资料补充。课件播放。

2、制作降落伞，放飞降落伞，提出新发现。(1)设计降落伞。教师谈话:刚才了解了这么多降落的伞知识，大家想不想亲自动手制作一个降落伞呢,想做一个什么样的降落伞,“不打无准备的仗。”要制作一个降落伞，先绘制降落伞图，说一说设计意图和达到的效果。小组讨论交流设计的将要制作的降落伞图，形状、大小及制作方法等。班级内交流。(主要是其可行性的探讨。)(2)制作降落伞。A、教师谈话:下面请各小组打开降落伞制作材料袋，按照你们的设计图纸，制作你们期望中的降落伞吧。教师课件出示制作降落伞的要求:B、小组制作降落伞，教师巡视指导。C、班级展示自制降落伞。小组选派代表对自己“作品”做简单个性化的介绍。引导其他学生评价学生所展示的“作品”，表扬有个性“作品”的设计与制作。(3)放飞降落伞比赛，提出新发现问题。A、教师谈话:各小组选派代一名代表，进行小小降落伞比赛，其他同学要仔细观察，看看我们 从中发现了什么问题, 课件出示比赛规则: B、四个制作小组为一组放飞，其他学生观察现象提出思考问题。C、全班学生提出新发现问题。预设:相同高度，有的瞬间就落地，有的却在空中慢悠悠地着地，为什么同高不同时落地, ?? D、引导学生猜想。就影响降落伞“同高不同时落地”现象推测原因。预设:学生可能分析与降落伞的伞面大小、伞面材料、重物重量、伞绳的长短…… 教师板书:重物重量轻重、伞面大小、伞绳长短、伞面材料透气程度??

三、汇报交流，评价质疑。教师引导:刚才，同学们观察的都很认真，会根据现象提出自己的问题，能进行合理的推测。那么，影响降落伞的下降速度的因素有哪些呢,以上都是我们的猜测，你有什么办法验证实一下你的猜想吗，1、设计、交流实验方案。A、教师引导:我们分伞面材料组、重物重量组、伞面大小组、伞绳长短组四个组设计方案。你认为与降落伞下降快慢的主要原因是什么，你们就设计其实验方案。组实验设计方案B、各小组讨论，设计实验方案，教师巡回指导。C、交流汇报实验方案:请选择“伞绳长短”的小组先来汇报。实物展台展示。小组代表上台介绍小组实验设计方案。伞绳长短组实验设计方案篇三:六年级科学下册 降落伞2教案 青岛版(青岛版)六年级科学下册教案 第三单元 地球的面纱 降落伞

一、教学目标: 1.根据实验需要，设计制作简易降落伞。2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。3.初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。

二、德育目标: 1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。2.培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

三、教学重点: 1.根据实验需要，设计制作简易降落伞。2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。

四、教学难点: 1.利用现有材料，设计制作简易降落伞。2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

五、教学准备: 1.线.长尾夹.垃圾袋。2.相关的图片.课件

六、教学过程:1 23

第二篇：《降落伞》教学设计

《降落伞》

一、教学目的：

1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。

二、教学重点：

了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

三、教学难点：

降落伞的制作及装饰效果。

四、教学用具：

教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。学生用具：课前搜集降落伞的相关资料

教师准备:，剪刀、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

五、教学过程

（一）组织教学

（二）导入新课

同学们，告诉大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛。邀请我们四年级的学生参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。

师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？ 这节课，我们就来学做降落伞。板书课题

（三）讲授新课

1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。

要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。Ａ、降落伞的起源与发展 请相应小组代表介绍 Ｂ、降落伞的原理 请相应小组代表介绍 Ｃ、降落伞的分类 请相应小组代表介绍 Ｄ、降落伞的用途

请相应小组代表介绍，感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。师总结。

2、初步感受降落伞

（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成 分：伞面、伞绳、重物三部分。师板书（2）欣赏降落伞现实图片 总结：形状（圆形、长方形）颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷……

3、分析书中降落伞外形及装饰

生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，出示课件。感受不同伞面形状，感受装饰效果

4、教师演示制作降落伞的步骤

师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。

请学生总结制作步骤。师板书步骤（1）构思（2）制作伞面（3）连接伞绳（4）添加重物

（四）、作业设置

我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！师巡视辅导。

（五）、展示评价

跳伞作为一种新兴表演类运动项目，受到年轻人和极限运动者的喜爱。我们一起去看看。拓宽学生知识面，了解新兴事物。板书；

降落伞

↑空气阻力

↓重力

伞面 悬挂物

大→慢

小→快

轻→慢

重→快 《降落伞》说课材料

一、教学反思及授课效果

《降落伞》这节课。通过引导学生进行观察、猜想、设计制作、验证、总结提升等一系列的探究活动，使学生了解了一些影响降落伞下降速度的因素，并通过自己的思考运用已有的知识经验作出了合理的分析。整节课感觉我引导得轻松自如，学生活动的积极充分，探究精神得到了很大的发挥。

本节课是我自己认为上的比较成功的一节科学课，在这一节课的教学中，有这几点体会比较深刻。

1、充分了解学生。我是按照课本的顺序来进行的，情景导入、认识降落伞、制作降落伞、研究降落伞、拓展延伸。通过与学生的交流我发现，随着现在通讯、媒体手段的日益提升，学生们接触知识的方法越来越多，孩子们的知识面也越来越广，降落伞的知识很所学生在未上课普遍了解较多。降落伞的作用都能说出一两条、降落伞的构造也都能说出来，只是语言不够准确、降落伞的制作学生几乎都能完成。

2、利用实验记录表、设计方案等，规范提升学生科学实验的能力。科学课的一个重要任务就是教会学生“做事”。科学之所以对学生的吸引力那么大，很重要的一点就是科学课上，学生的动手机会多，做实验是学生科学课上最期盼的。科学课上的实验，不是老师或学生准备好了器材，老师出示步骤，学生操作，而是要让学生自己设计实验，自己操作，这样的一节实验课，才算是一节成功的实验课。因此如何提高学生的实验设计能力和操作能力就显得非常重要。这时，就需要老师对学生实验设计和操作能力进行规范和指导，而实验记录表、设计方案等就是一个很好的规范方法。实验设计方案既是学生思维的一种体现，也是学生表达能力的体现。实验过程中，数据的记录是非常重要的，各种数据我们进行实验结果分析的依据，因此在每个实验中，实验记录表都是必要的。这不仅是对学生实验的一种规范，也是对学生做事能力的一种提高。当学生具备了实验设计和操作能力之后，还能更好的激发学生学习科学的兴趣。

学生的潜力是无穷的，尤其是科学课上，这一点是体现最明显的。这一节虽然比较成功，但是还是有些低估了学生的能力，课堂上学生们的精彩表现，给了我更大的信心，也让我认识到了自己要学习的东西还有很所，自己的课堂组织和调控能力也还有待提高。

第三篇：降落伞教学设计

《降落伞》教学设计

东于小学：李建国 一、三维目标：

1、过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。

2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养

二、教学重难点：

1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

2、难点：制作一个性能良好的降落伞。

三、器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸等、剪刀、四：教学过程：

（一）、创设情景，引入新课

1、（出示教师制作的降落伞，在教室里将降落伞向上抛）提问今天我们学习有关降落伞的知识好么？

2、学生回答。板书。

（二）认识降落伞各部分名称并制作简易降落伞

1、教师指着自制的降落伞，提问，你们知道降落伞有几部分组成么？

2、学生回答，教师指导。（及时纠正）

3、谈话：我们知道了降落伞的名称，那我们一起来做个降落伞，好么？在制作之前，先让我们一起来看看怎样制作一个简单的降落伞。（出示幻灯片）

4、发器材，小组制作。

（三）探究降落伞下降快慢的原因

1、谈话：同学们都制作好了自己的降落伞，下面我们来一个比赛好么？（指名比一比谁的降落伞下降的快和慢，强调放下的高度一样，必须降落伞的下部对其）

2、提问：刚才我们发现有的降落伞下降得快，有的下降的慢，这是为什么呢？你认为降落伞的快慢可能与哪些因素有关？

3、指名回答。（教师指导并板书）

4、谈话：我们刚才说了那么多的有关因素。现在我们以物体轻重为例，小组设计一下，如何来通过实验验证降落伞下降得快满是否与物体轻重有关？

5、小组设计。

6、指名回答。（教师指导，注意控制变量的问题和实验几次的问题。）

7、谈话：刚才同学们设计的都很不错，下面我们来以小组选择一个你们要研究的内容，进行分组实验。（小组长领器材）

8、小组汇报。

（四）回顾总结

1、通过这节课的学习，你们都有哪些收获？

2、这节课由于时间关系，我们还有几个因素没有完成，下去以后希望同学们把它研究一下好么？

板书设计

降落伞

物体轻重 伞面大小

降落伞下降得快慢与 伞绳长短 有关

材料 形状 ……

第四篇：《 降落伞》教学设计

青岛版六年级科学下册

14.《降落伞》教学设计

汶上县汶上镇中心小学 冯西亚

教学目标：

1．知道降落伞的工作原理，了解降落伞的种类及用途；掌握对比实验的方法，能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

2．能综合运用所学知识制作降落伞，并在研究探索过程中对他人和自己的研究成果科学整理和表述。

3．学习探究过程中培养合作与参与的意识、主动交流与分享的品质；激发科学探索的精神与意识；提升热爱科学、热爱大自然的情感。教学重难点：

1.理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；

2.猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。教学准备

教师准备：塑料薄膜、纱布、细绳、夹子（两个），剪刀，双面胶、橡皮泥，课件。学生准备：课前查找降落伞资料，制作简易降落伞

一、导入

师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天（喜欢）老师带来了一个非常有趣的故事，请看大屏幕。播放视频。

师：在刚才的故事中，舜从高高的粮仓上跳下来，却没有一点儿事。同学们想一想这是为什么呢？（因为他用了两个大斗笠，可以使他下降的速度减慢）师：舜用的斗笠就是降落伞的雏形，这节课我们就来研究降落伞。板书：14 降落伞

二、探究讨论。

（一）了解降落伞的结构和作用。师：关于降落伞，你了解哪些知识？

学生自由说。（学生介绍到结构时，可让学生借助制作的降落伞）

师：同学们真了不起，不仅搜集了资料，而且还能用简练的语言概括。老师也搜集了一些有关降落伞的资料。教师展示资料

师适时介绍：降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞，在航天航空中应用非常广泛。

青岛版六年级科学下册

课件4-11：降落伞最初的作用就是应急救生，主要用于飞机失事时拯救飞行员的生命；稳定作用——主要用于飞机空中加油时加油器的稳定；用于弹射座椅的稳定。减速作用；回收作用——用于航天返回舱的回收；空降空投——用于物资的空投和武器的空投；航空运动——主要用于一些航天娱乐活动。

（二）、放飞降落伞。

师：看了这些图片，你们觉得降落伞的用处大不大？（大）

师：是啊，降落伞已经被人们广泛应用于航空航天领域。降落伞不仅有那么多用处，还非常好玩呢！大家想不想玩一玩？（如果学生在上一环节没有介绍到结构，可让学生介绍自己制作的降落伞的结构。）

师：那我们就以小组为单位，小组成员也可以交换着玩，看在玩的过程中你能有什么发现呢？

学生以小组为单位玩降落伞。

（三）、探究降落伞下降速度和哪些因素有关

师：同学们玩的可真高兴啊，那你在玩的过程中，有没有什么发现啊？ 生：降落伞下降的有快有慢。

师：你观察的真仔细！为什么会有快有慢？你觉得可能与什么有关？ 教师随机板书伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重、伞绳长短并打上“？” 师：老师想知道，这几个因素真的会影响降落伞下降的快慢吗？该怎么办？ 生：做实验。

师：是呀！实践才能出真知！由于课堂时间有限，我们每一个小组先选择其中的一个因素进行研究，小组同学快速商量一下？

各小组自由选择，如果有没有选择的因素，教师可以鼓励学生为了不使我们的研究留下遗憾，放弃原来的选择。

师：确定了研究因素，在实验之前我们要先设计实验方案，老师为同学们准备了一些实验材料，接下来我们的任务是：听清楚，小组同学合作设计你们的实验方案？ 教师巡视。

师：哪个小组先来汇报你们的实验方案？其他同学要认真倾听，看能不能提出合理的建议？ 学生汇报。

师：这个小组记录的非常认真！对于他们小组的实验方案，你有没有补充？ 师：在放飞时有没有需要注意的地方？

师：真聪明，为了实验的科学性，我们还要注意放飞的高度要相同，师：老师想知道，这个实验的不同条件是什么？相同条件是什么？ 生回答。

青岛版六年级科学下册

师：大家都知道，这就是对比试验，同学们一定把握好对比试验的不同条件。在同学们的共同努力下，这个实验方案已经渐趋完美。那谁能根据同学们的补充和建议，把这个实验方法重新说一下？（比如：做两个伞面大小不同的降落伞，伞面材料、伞绳长短、悬吊物轻重都相同，在同一高度放飞，观察现象）

教师要引导学生条理的说出实验过程，要在相同高度放飞降落伞。师：你真聪明！哪个小组还想汇报？

师：如果你觉得你们小组的设计方案有不合理的地方，在汇报时，可以对你们的设计方案进行修改和补充，好吗？ 学生汇报。

师：你真聪明，修改后的设计方案更条理了！（如果好：大家觉得他们修改的实验方案怎么样？如果不太合理：你们对这个小组的设计方案有没有补充？）师：那研究其它因素的小组明白怎么做实验了吗？ 师：在实验之前，老师还有几点提示,指名读:

1、注意安全，组长合理分工，组员合作,迅速完成实验。

2、及时填写实验报告单.3、为保证实验数据的科学性，实验不能只做一次，要多做几次。

4、实验完毕，整理好实验器材。师：听明白了吗？好，开始实验吧 学生合作，教师巡视。

师：刚才老师看到同学们合作的非常好，做的也非常认真，老师非常佩服！下面的汇报咱们各小组比一比，看哪个小组汇报的更精彩，如果他们的展示验证了他们伟大的发现，我们就把最热烈的掌声送给他们，好不好？ 师：哪个小组先来汇报？

师：这个小组登上的不仅是展示台，更是一个科学发现的领奖台，他们能不能验证他们伟大的发现呢？让我们拭目以待。学生汇报、展示。教师带头鼓掌

师：这个小组的汇报、展示非常条理，他们验证了他们伟大的发现，真了不起！下一个登上科学领奖台的是哪一个小组呢？请第 小组同学闪亮登场，我们期待他们更精彩的汇报。学生汇报，展示。

师：这个小组也非常了不起，把掌声送给他们。

注：研究伞绳长短的小组：高度不同，我们观察时会有一定的误差。高度越高，误差越小。当站在展示台上，伞绳长短不同的两个降落伞下降速度基本是相同的，所以说伞绳的长短对降落伞下降的速度基本没有影响。这个小组连由于误差造成的一点细微差别都

青岛版六年级科学下册

观察到了，说明他们在实验时非常认真。（边演示边汇报，如果有几个小组研究的问题相同，老师可以问：和他们研究同样问题的小组有没有什么补充的？）

师：刚才各小组表现的都非常出色。通过各小组的共同努力，我们发现伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重会影响降落伞下降的快慢。同学们非常善于研究，都具有当科学家的潜质。在实际应用中，除了考虑这三个因素以外，科学家还要考虑风速、高度、时机、等各种因素。载人飞船返回舱返回时的降落伞就是科学家经过精密计算和巧妙设计的结果。同学们一起来看大屏幕：

播放神九返回舱返回视频。师：看了这段视频，你想说点什么？ 学生自由说。

师：科学的道路并不是一帆风顺的，返回舱的降落伞能够在预计的时间、高度依次打开引导伞、减速伞、主降落伞，科学家也是经过了几百次的实验，科学家的那种一丝不苟、坚持不懈的精神非常值得我们学习。

师：除了登录月球以外，很多国家也试图登录其它的星球。这是美国为了登录火星研制的飞碟降落伞，它是一种低密度超音速减速装置。本来预计在去年的6月3日登陆火星，但由于天气原因被延误。看来，科学的探究是永无止境的。希望同学们能够好好学习，为将来的科学探究打下一个坚实的基础。

四、课堂小结。

师：通过今天的学习，你有什么收获？ 学生发言。

师：同学们收获这么大，老师感到非常高兴！我们不仅像科学家那样探究出了降落伞下降的快慢与很多因素有关，如伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重等。同时还进一步知道了实践是检验真理的唯一标准，要通过多次测量的数据才更具有科学性，我们要学习科学家那种一丝不苟的精神。

五、拓展活动。

师：老师还有一个任务要交个大家：

1、设计一个降落伞，让一个鸡蛋从三楼落下而不摔破并且投放在指定的位置。板书设计：

14、降落伞 伞面大小 伞面材料

悬吊物轻重 伞绳长短

第五篇：降落伞教学设计

一、激趣导入。

1、猜想：根据自转旋翼的知识，请同学们猜想一下，降落伞的下降速度可能与那些因素有关？

鼓励学生大胆地说出自己的想法，如可能与与伞面大小、伞面材料、伞绳长短、伞绳粗细、重物的轻重等因素有关。教师将学生的想法及时归纳并逐一板书到黑板上。

2、谈话：哪些因素会影响降落伞的下降速度呢？同学们都做出了自己的猜想。那么怎样才能知道你的猜想对不对？

（亲自动手做实验验证自己的猜想）

二、制定研究计划、亲自动手实验研究问题。

１、讨论：同学们的每一个猜想都值得去研究，你们可以自由地选择。在动手之前是否先思考一下，你们打算选择哪一个问题来研究，怎样研究，在小组内先初步制定一个计划。

小组讨论

交流：谁能把你们组的研究计划和同学们说一说？

其他组的同学对这组的研究计划有什么意见吗？

（教师在学生交流过程中强调对比实验的基本要求：必须保证要研究的因素不同，其他条件相同。）

2：谈话：看来各组已初步制定了计划，在实验之前还需要做好哪些准备工作呢？（学生交流如：准备实验材料、小组同学合理分工、教师提醒学生还不要忘记由一名同学把你们组的实验情况及时记录到小科学家记录本上。教师简单解释小科学家记录本的使用。

3、学生独立探究，教师巡视，并做适当的指导。

三、表达与交流。

1、学生交流：请学生交流研究的问题，研究的过程和自己的发现。

2、学生评价：对其他小组同学的研究有什么意见吗？（鼓励学生对别人的研究提出意见、质疑或补充。）

四、小组竞赛。

1、同学们通过自己的亲自研究各有收获、各有发现，下面我们进行个小竞赛，请同学们自选材料设计降落伞，从同一高度同时落下，咱们比一比看那组降落伞下降时又稳又慢。

2、学生竞赛

3、请优胜组说一说，你们这样设计降落伞的原因。

4、出示神州五号飞船返回舱（带伞）返回地面的图片。

⑴学生交流：请学生讲一讲自己知道的神州五号飞船的一些故事。

⑵为保证返回舱平稳、安全地落地，降落伞起到了怎样的作用？你知道重物有多重、伞有多大吗？

五、拓展活动。

自选材料设计降落伞，下面栓上个鸡蛋，比一比，看那组的降落伞下面的鸡蛋从高空落下后不会摔碎。