《吉祥物的设计与制作》说课教案（五篇模版）

第一篇：《吉祥物的设计与制作》说课教案

各位老师,各位同学大家好!今天我要说课的内容是七年级美术第十三册第十三课设计吉祥物.这堂课属于一堂综合课.我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和小结等方面来说明我的教学设计.一、说教材

1、教材的地位和作用。

本课 是<策划一次校园活动>单元中的一课.这个单元的学习过程是把美术学科知识与其他学科知识综合应用到校园活动实践之中，综合解决问题与整体艺术策划，包括会标，吉祥物，请柬，纪念册，海报 设计 等。吉祥物设计是本单元的重要组成部分。通过 吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力； 同时，也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。

2、教学目标。

根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，我设计了如下教学目标。（1）、知识目标---了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

（2）能力目标---通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

（3）情感目标---通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

3、教学重点。

创作吉祥物的构思是本课的教学重点。创作吉祥物的构思是本课非常重要的环节，它决定学生作品的质量和品位。我在本节课给学生展示大量的资料，逐步引导并开阔学生的思路，找到自己适合的风格和处理方法。所以我把吉祥物的构思这一环节作为重点。4．教学难点：吉祥物的造型和色彩设计。

二、说学情。

中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯 以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力 欠缺，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《 吉祥物设计 》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、说教法。

1本课采用的教学方法：启发问答法、讲授法、演示法、讨论法。我在这一节课重点运用两种方法即启发问答法和讨论法。注重每个学生的个性特点，挖掘出学生们的闪光点，鼓励他们，充分调动他们的积极性，并为他们创设参与体验积极实践的条件，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成具有自己风格的审美趣味。2教具:多媒体课件.3学具:布、卡纸、毛线、剪刀、胶水、水粉、水粉笔等。

四、说教学过程。

通过以上这几方面内容的分析，我对教学过程制定了如下教学设计。

1、导入新课。

2、我将以提问的方式导入新课。

提问（1）同学们，谁能说出给你印象深刻的一些吉祥物的形象？（学生查找资料自由回答）

（2）同学们自己总结一下什么是吉祥物呢？（学生总结性发言，教师小结: 吉祥物是人们为组织主体活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。）

(3)那么我们2008年北京奥运会吉祥物又是什么呢？（看奥运吉祥物动画宣传片）相关资料：北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。贝贝化身为鱼儿在无边的大海中游弋，晶晶扮作憨态可亲的熊猫在茂密的森林中玩耍，迎迎犹如藏羚羊在广阔的草原上奔跑，妮妮似轻盈的京燕欢快地在天空中低唱。他们簇拥在象征着古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火――欢欢身旁，用他们各自的名字组成了谐音“北京欢迎您”的铿锵话语，向全世界小朋友、他们的兄弟姐妹和他们的家长发出了邀请。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

2、新授。

今天我们来学习吉祥物的设计。

在这一部分我将运用欣赏法、讲授法、谈话法等来完成教学内容。1．首先和学生一起研讨吉祥物的造型特点：

我将运用电化教学欣赏教师和学生准备的资料，找出特点，由同学总结出（1）在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明 通过对吉祥物造型特点的学习，我们对吉祥物有了更深一步的了解，如果让大家自己设计一个吉祥物应该怎样做呢？（有同学总结回答）２.吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）

（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形： a.形体b.动作 c.表情 d.服饰e.道具等方面（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点 3.热身活动（抓好辅导环节，优化课堂教学结构）我们了解了吉祥物造型的特点，也知道了设计吉祥物的构思和方法，接下来就有同学们自己来设计一个吉祥物。

让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己设计一款吉祥物 要求:

（1）用绘画的手段先把造型构思出来。

（2）同时可以借用其它辅助材料（例：布、卡纸、毛线等）来表现 4.展示评价

展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。

五．小结。

通过本课的学习，我们对设计吉祥物有了新的认识，使学生了解了一些著名的吉祥物的造型、色彩和年代及其所代表的重要活动。学生能够自选媒材，设计出自己喜欢的吉祥物。培养了学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感和态度，以及提高了学生的个人审美取向的形象表达和创新能力，使他们意识到美术对社会生活的重要作用。六．板书

板书采用提纲式，一目了然，便于理解和记忆。

吉祥物的设计

（一）吉祥物的特点

１.在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默 2.在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明

（二）设计吉祥物的构思方法

１．确定主题 ２．选定原形

３．对原形进行概括、夸张、变形 ４．色彩的处理

以上就是我说课的全部内容，请诸位老师多多指教。

第二篇：《评选吉祥物》说课、设计、反思

陕西师范大学 大兴新区小学

2015——2016学第二学期

评 优 课

课程名称：《评选吉祥物》 任课教师姓名：陈琳

《评选吉祥物》说课稿

一、说教学内容：

北师大版小学数学二年级下册第86、87页。

二、说教材分析：

“评选吉祥物”是第八单元调查与记录》的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。

三、说学习目标：

1、我会用符号表示统计物。

2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。

四、说学习重点：

我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。

五、说学法教法：

本课结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。

学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识

教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。

六、说教学过程

（一）初步感知，导入新课

同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！

（二）实践操作，掌握新知

1、提出调查

现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？

师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。

师：你们说要调查什么呀？ 生：调查全班同学最喜欢的动物

2、开展调查活动

师：那怎么开展调查你们知道吗？ PP师出示：举手的调查方法

师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。

方法：

1、先让学生说举手的注意事项

2、再演示

你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（生：我要数一数，然后记录下来）

刚才举过手的人还能再举吗？为什么？

恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有 票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。PP师出示：投票的调查方法

师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？ 生：在白纸上写上一种最喜欢的动物 师：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种 我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。师：投完了票，接下来要干嘛呢？

就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。

师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？

生：来不及记

生：重复的时候不知道重复了几次

师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。

请学生自己说说是怎么记的。

师：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？

笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？ 谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。

师：我们来比较下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么相同的地方。

（分成4类，板书分类）有什么不同的地方。

（笑笑写出了人数，淘气没写； 淘气用一种符号，笑笑用4符号）

师：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？

最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。

那我们回顾一下刚才跟着淘气他们班评选吉祥物的时候，他们之前是先干什么呀？（调查）调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查结果进行整理。

那我们在生活中遇到许多事情，就像评选吉祥物一样在做决定前要先做（调查），然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可。

做决定前要先做（调查）

（三）巩固练习

师：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？

全班同学最喜欢的节目。

根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材87页。要多准备什么节目？少准备什么节目？

师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。

要求：

1、商量商量怎样数更清楚

2、商量的方法摆一摆

3、把结果填在教材的表格中

师：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类）师：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？

《评选吉祥物》教学设计

一、教学目标

1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

二、教学重难点

重点：了解统计的含义，会进行简单的统计 难点：进行简单的统计的方法

三、教学准备

多媒体课件、投票箱、贴图

四、课时安排（1）课时

五、教学过程

（一）初步感知，导入新课

同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！

（三）实践操作，掌握新知

1、提出调查

现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？

生：我喜欢兔子 生：我喜欢猴子„„

师：那我就选兔子了，可以吗？ 生：不可以。我不同意

师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。

师：你们说要调查什么呀？ 生：调查全班同学最喜欢的动物

3、开展调查活动

师：那怎么开展调查你们知道吗？

生：可以一个一个的去问

生：可以用举手（板书）的方法

生：可以投票

„„

PP师出示：举手的调查方法

师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。

方法：

1、先让学生说举手的注意事项

2、再演示

你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（生：我要数一数，然后记录下来）

刚才举过手的人还能再举吗？为什么？

恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有 票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。PP师出示：投票的调查方法

师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？ 生：在白纸上写上一种最喜欢的动物 师：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种 我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。师：投完了票，接下来要干嘛呢？

就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。

师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？

生：来不及记

生：重复的时候不知道重复了几次

师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。

请学生自己说说是怎么记的。

师：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？

笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？ 谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。

师：我们来比较下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么相同的地方。

（分成4类，板书分类）有什么不同的地方。

（笑笑写出了人数，淘气没写； 淘气用一种符号，笑笑用4符号）

师：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？

最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。

那我们回顾一下刚才跟着淘气他们班评选吉祥物的时候，他们之前是先干什么呀？（调查）调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查结果进行整理。

那我们在生活中遇到许多事情，就像评选吉祥物一样在做决定前要先做（调查），然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可。

做决定前要先做（调查）

（三）巩固练习

师：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？

全班同学最喜欢的节目。

根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材87页。要多准备什么节目？少准备什么节目？

师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。

要求：

1、商量商量怎样数更清楚

2、商量的方法摆一摆

3、把结果填在教材的表格中

师：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类）师：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？

六、板书设计

评选吉祥物

调查 ：全班同学最喜欢的动物

举手 投票 整理 分类

《评选吉祥物》教学反思

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。

本节课教学时，我利用课本主题图，创设淘气和笑笑班级评选吉祥物的情景，让学生自己想办法帮助淘气和笑笑想办法调查最喜欢的吉祥物的数据，并观察他们两个的统计结果，对数据进行简单的分析。学会用自己喜欢的方式记录统计的结果。

我巧妙利用前一天学校举行的“英语情景剧表演”作为课堂学习资源，学生趣味盎然，有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的，积极的情感体验。这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，激发了学生探索的热情，让学生参与到统计活动的和整个过程中来，投票，唱票，记录结果，他们兴趣浓厚。使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会。让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。

练习题也是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计，主要是对学生饮食情况的调查统计、对学生喜欢的动物的情况的调查统计，这样激发了学生学习数学的兴趣。这堂课学生的思维也非常的活跃，想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。

整堂课，课堂气氛都很活跃，几乎每位学生都在跟着老师一起思

考和做题目，这样体现了教师始终以学生为主体，让学生主动参与到教学教程中。在小组合作调查中，我与学生一同投入到调查之中，将传统教学中单项或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。

本节课还存在一下需要不断改进的地方：

1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。

2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。

3、小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。

教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者。在今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。

第三篇：设计吉祥物教案

13课设计吉祥物（教案）

一、导入：

师：（展示课件）同学们，你认识她们吗？ 生：她们是2008年奥运会的吉祥物——福娃

师：你想知道什么是吉祥物吗？她是怎么设计出来的呢？这就是咱们这节课将要学习的内容——设计吉祥物

二、互动探究

1、吉祥物的定义

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那到底什么是吉祥物呢？请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会儿我想请一位同学告诉老师，吉祥物的定义以及意义。（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）

师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们一起探讨吉祥物的设计原理。

师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

下面我们以吉祥物“贝贝”为例来看一看。师：“贝贝”的原型是--鱼，鱼在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“贝贝”和真实生活中的鱼到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。代表奥林匹克五环中红色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。代表奥林匹克五环中黄色的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出“北京欢迎您”。

他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。

2、总结设计规律

师和学生一起总结： ① 代表活动，符合主题

②形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一

师：通过上半节课的学习，同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，很想自己动手来尝试一下了，那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

教学建议： ①为植树节设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。

三、合作学习

学生讨论确定主题，分组制作

师：我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的语气自我介绍，谈创意，谈设计思路。（生讨论，确定出主题，开始制作。师巡视指导）

四、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍。谈创意，谈思路。好，我们从第一组开始。

（1、每小组的代表上台展示作品，② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

③ 教师评价，总结。）

五、课堂小结

师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要坚持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！

看了各小组的作品及介绍，我发现同学们已基本掌握了吉祥物的设计方法。在这么短的时间内设计出了这么漂亮的吉祥物，令老师欣慰。我们虽然不是专门的设计师，但我们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。

当然这节课也有许多不足之处，由于时间所限，不能把每位同学的作品展示给大家看，再一个就是由于条件所限，我们的作品只能用平面的形式展示给大家，如果有时间，咱们可以用一些废布条缝制可爱的吉祥物，或者用橡皮泥捏一个造型可爱的吉祥物。当然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！

六、师生再见，下课！

第四篇：《设计吉祥物》教案

《吉祥物设计》教案

教材分析：吉祥物设计课是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。教学目标：

1、知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。

2、能力目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物

3、情感目标：培养集体创作的兴趣。教学重点：创造吉祥物的构思

教学难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 [教学过程]

一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课

1、出示课件（与学生一起欣赏）

2、提出问题（什么是吉祥物）

师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？ 生：自由回答 师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。（生看课本）

师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？（生总结完毕）

师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽

三、吉祥物的设计思路

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉祥物的设计思路

师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？

（生自由回答，各种鸟的形象都有）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。（师举例，课件显示）

示范引导

吉祥物设计方法（教师示范）a.确定活动主题 b.选定一个吉祥物原型

c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)d.设计色彩

e.取一个有寓意的响亮的名字

[课件显示作业要求]

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放

四、学生讨论确定主题，分组制作

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。

（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）

五、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

六、课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

七、迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

板书设计 ：

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点

1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则： A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性

第五篇：设计吉祥物教案

课

题: 《设计吉祥物》 课

时: 1课时 课

型: 设计 授课对象: 初中一年级

教材分析:《设计吉祥物》是初中美术“设计”模块的内容，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，更包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。还有很多名牌吉祥物的作品欣赏，让学生对吉祥物产生新的认识，最后，引导学生观察生活，发挥想象，尝试运用所学知识设计自己心中的吉祥物，深化所学知识。

教学目标：

1.知识和技能目标：

1使学生了解到部分著名吉祥物，了解其造型，色彩和年代。○2使学生感知卡通吉祥物及其作用。○3训练学生使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创作。○4培养学生关心社会，健康的态度及个人审美取向的表达和创新能力。○2.过程和方法目标: 教材以多个运动会及其它活动吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。

3.情感态度和价值观目标：

1欣赏他人的吉祥物，交流以及多视角的连接和转换，提高审美水平； ○2培养学生感受生活，关心社会； ○3培养学生的创造性思维、发挥想象力和创新能力。○教学重点：

1.能运用拟人化和“形与色”表现吉祥物，吉祥物的形象和色彩特点，设计

吉祥物的方法。

2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩和想象的能力。

教学难点：发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出各式各样的吉祥形象。

教学方法：

1.教法：讲解、欣赏

2.学法：讨论、实践

教具准备: 多媒体电脑、多媒体课件、实物投影仪、课本等 学具准备：图画纸、彩色笔等作画工具。教学过程：

一、组织教学：（1分钟）

师生行礼，检查学生学具是否准备齐全

二、引入新课：（5分钟）

师：在开始今天我们的新课之前，“ 今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？ ”带着问题看图片。

三：讲授新课：（25分钟）

（一）吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

（二）吉祥物的标准:一是寓意正面深远，二是形象活泼可爱，三是造型新颖独特，四是色彩鲜明亮丽。这些标准是创作出人见人爱的品牌吉祥物的前提和基础。今天我们学习的是设计吉祥物。

（三）、下面让我们来研究一下吉祥物：

1、提问：出示图片后问，这些吉祥物你们都熟悉吗？你们觉得他们像什么？

（引出吉祥物的共同特征（拟人化、夸张、有趣））

2、提问：这些吉祥物你们知道都是哪年什么活动的吉祥物吗？你们觉得他们的颜色怎么样？跟平时你们看见的生物有什么不一样？

3、出示的照片和吉祥物比较：有何区别？

吉祥物特点：吉祥物整体形象结构简洁、信息单纯、便于记忆、宜于传播。虽然只有一个，但通过动作演绎、服装变化，可以千变万化，形态各异，展现多种风采，具有广泛的代表性。这些熟悉的吉祥物（如福娃，海宝），可以激发学生的兴趣，也可以引导学生对生活中的各种东西发挥想象力进行挖掘与创作。吉祥物的设计贵在巧妙的构思，既可以选择动物、人物形象作为创作原型，也可以根据设计的需要充分展开想象，创造出从未有过的形象，并赋予它鲜明的艺术个性。构思方法：

1、先确定主题（如：艺术节、运动会、劳动周等）

2、选定一个原型（如：动物、植物、水果、文具等）

3、对原型进行大胆的拟人、夸张、有趣的变形（形体、动作、表情、服饰、道具等）

4、处理色彩（亮丽、鲜明等）

（四）、设计吉祥物步骤：让我们以老虎为例，设计一个吉祥物。在真实

题材里面，适合用来做吉祥物的东西是很有限的。这种有限的东西，我们称为“资源”。

1.了解人们对老虎的认识和映象；

2.观察老虎模样并观看优秀老虎吉祥物设计； 3.根据仔细观察，按照小老虎的样子，画一个草图； 4.调整一下形状，画出手脚和身体； 5.正式上颜色并且加入更多细节；

6.为了使小老虎更活泼可爱，为它设计更多造型姿势。

课堂示范：老师简单地示范设计吉祥物的步骤，使学生对吉祥物的设计由感性认知到理性认知。

（五）、课堂总结：（5分钟）

本节课的教学，同学们学习兴趣浓厚，学习积极主动，课堂上他们动手操作，认真观察，独立思考，互相讨论，合作交流，提高技能，掌握设计的方法，体验设计制作和成功的乐趣。

（六）、课堂拓展：要保护动物、人与动物和谐相处。让学生关注人与自然

（七）、作业布置（练习）： 为你身边有意义的活动，如学校运动会、艺术节、“科技月”、“节水周”、“植树节”等，设计一个生动可爱的吉祥物。并结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。要求：

1、用点、线、色块造型手法来设计。

2、用拟人化和夸张手段。

3、生动、有趣、可爱

板书设计

设计吉祥物

一、概念

二、特点标准

三、设计步骤

四、作业练习