吉祥物教案

第一篇：吉祥物教案

设计吉祥物

教学目标：

知识目标：了解吉祥物设计的作用、意义，知道部分著名吉祥物的造型，色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。

能力目标：通过学习，制作一个自己喜欢的吉祥物，培养学生的动手能力，体验创作的乐趣，并培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。

教法设计：

1、利用多媒体提供优秀作品，加以教师演示，激发学习。

2、在教学中，引导学生讨论、注重师生互动、强调自主学习、创建和谐课堂气氛。

3、鼓励学生自己设计并展示作品，谈思路，充分发挥学生个性，培养学生创新能力。教学重点：吉祥物的创作构思

教学难点：吉祥物的造型和色彩设计

教学过程：

一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

二、导入新课：

欣赏08年奥运会吉祥物福娃的精彩视频，引出课题：设计吉祥物。

三、讲授新课：

1、欣赏的祥物作品，使同学们了解什么是吉祥物。

2、教师出示范作，让学生了解吉祥物的种类。

3、运用多媒体引导学生分析讨论吉祥物的造型及色彩的特点。

4、教师启发学生自己总结吉祥物的构思方法。

四、师生互动：

教师以冬季长跑活动为主题，画一个吉祥物的草图，请学生在此基础上夸张（形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等），并展示学生作品，激发学生对设计的兴趣。

五、学生体验:设计一个吉祥物，并给设计的吉祥物取个好听且体现主题的名字。

1、为我校书画展一个吉祥物。

2、为学校运动会设计一个吉祥物。

3、为学校艺术节设计一个吉祥物。

4、为劳动节设计一个吉祥物。

在设计的过程中可欣赏屏幕上的作品，吸取灵感，设计出更优秀作品。

六、作业评价：

1、学生展示作品，谈设计的吉祥物创意、思路。

2、教师评价，总结。

七、课堂总结：

第二篇：评选吉祥物教案

评选吉祥物

执教：官渡中心小学 黄莉莉

教学目标：

知识与技能：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。

过程与方法：在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

情感态度与价值观：在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

教学重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。

教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。教学过程：

一、用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。

1、组织学生谈话，说说过年的时候各人家里有哪些吉祥物？然后讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记。

2、请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物。

3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。

二、选择不同的方式进行调查统计。老师出示统计记录单，引导幼儿观察。

师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。

老师引导学生讨论，怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小

朋友有多少呢？应该怎样记录呢？

请学生与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。

老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。

三、师生共同完成全班的调查统计结果。

1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。

2、老师引导学生讨论：怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？

3、老师与学生一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。

四、小结

这节课我们学了什么？你有什么收获？

第三篇：设计吉祥物教案

13课设计吉祥物（教案）

一、导入：

师：（展示课件）同学们，你认识她们吗？ 生：她们是2008年奥运会的吉祥物——福娃

师：你想知道什么是吉祥物吗？她是怎么设计出来的呢？这就是咱们这节课将要学习的内容——设计吉祥物

二、互动探究

1、吉祥物的定义

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那到底什么是吉祥物呢？请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会儿我想请一位同学告诉老师，吉祥物的定义以及意义。（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）

师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们一起探讨吉祥物的设计原理。

师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

下面我们以吉祥物“贝贝”为例来看一看。师：“贝贝”的原型是--鱼，鱼在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“贝贝”和真实生活中的鱼到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。代表奥林匹克五环中红色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。代表奥林匹克五环中黄色的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出“北京欢迎您”。

他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。

2、总结设计规律

师和学生一起总结： ① 代表活动，符合主题

②形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一

师：通过上半节课的学习，同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，很想自己动手来尝试一下了，那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

教学建议： ①为植树节设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。

三、合作学习

学生讨论确定主题，分组制作

师：我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的语气自我介绍，谈创意，谈设计思路。（生讨论，确定出主题，开始制作。师巡视指导）

四、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍。谈创意，谈思路。好，我们从第一组开始。

（1、每小组的代表上台展示作品，② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

③ 教师评价，总结。）

五、课堂小结

师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要坚持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！

看了各小组的作品及介绍，我发现同学们已基本掌握了吉祥物的设计方法。在这么短的时间内设计出了这么漂亮的吉祥物，令老师欣慰。我们虽然不是专门的设计师，但我们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。

当然这节课也有许多不足之处，由于时间所限，不能把每位同学的作品展示给大家看，再一个就是由于条件所限，我们的作品只能用平面的形式展示给大家，如果有时间，咱们可以用一些废布条缝制可爱的吉祥物，或者用橡皮泥捏一个造型可爱的吉祥物。当然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！

六、师生再见，下课！

第四篇：评选吉祥物教案

评选吉祥物教案

一、教学内容：

北师大版二年级下册第86-87页。

二、教材分析

教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、手机、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。

三、学情分析：

在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。

四、教学目标

1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。

2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

3.能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。

五、重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。

难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。

六、教具：四种动物贴画，选票，投票箱等。

七、教学过程：

（一）创设情景，明确任务 1.谈话，引入课题

师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书）。

出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。2.讨论选什么最合理

师

那你说如果按她说的选xx合理吗？有不同意的吗。那同学们，她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？

小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书，全班同学最喜欢的动物）。所以，他们要展开一次调查（板书，调查），调查什么呀？

二，经历调查，感悟方法

1、讨论调查的方法

那么怎么开展调查知道吗？（举手，投票）师

这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的时举手和投票，让我们来看一看。（1）举手

这就是同学们说到的举手的投票方法，那怎样用举手的方法进行调查呀。谁来说说。（上台示范）

学生示范：（喜欢兔的请举手）他们举着手了，你需要干什么呀。然后把这个结果记录下来，什么时候才能把手放下，（喜欢猴的请举手）请问刚才喜欢兔的那些同学现在还能再举手吗，为什么？（最喜欢的只能是一种）就这样一个一个都问下去，这就是我们刚才说的举手的调查方法，那我们再来看。（2）投票

这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查。

师说明：写在一张纸上，这张纸我们叫做选票，写几种？那这一种我写羊可以吗？为什么？应该在这评选范围里选择你最喜欢得一种动物然后把你写好的选票投进投票箱里。

2、学生进行实际投票

那么我们现在就来用投票的方法选一选我们二一班同学最喜欢的动物，好吗。（1）投票说明

师

在桌面上有一场空白的选票，在这上面写上你最喜欢的动物，等一会儿投在选票箱里，第一大组，第二大组，第三大组，第四大组。写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。开始（2）整理投票结果

师

那想想投完票了接下来要干什么了，也就是要把你们投票结果进行整理。（板书，整理）

师

那我们就先整理第一大组的投票结果，这样，仔细听好，我把他们选票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这张纸上，想一想，你用什么方法记，然后你们再数好吗，准备好了吗？ 师读，学生记

师

好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有什么困难吗？谁像他这样

师

嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在老师手里那了三位同学的记录结果，看看在看的过程中能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得既清楚又完整。3.出示学生结果

师

你能说说你是怎么记的呢，谁是像他这样，读一个记一个？ 师

这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说 师

四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？ 师

同学们想到的方法真多，那淘气是怎么来记的呢，来看看（这位同学的记法正好和淘气的记法差不多，想看看吗）（1）出示淘气的记录结果

师

这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果啊？一根竖杠就代表一个人，有几根就代表有几个人。

师

非常不错。那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖杠，当老师读到兔，就在兔的后面化一根竖杠，你知道他是怎么记的吗，那你仔细看，下面他听到的是什么？（师出示学生说）就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖杠，这样把所有的选票都记完。（2）出示笑笑的记录结果

师

看清楚这种记法了吗，那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的

师

谁愿意来跟大家介绍一下？谁再来说一说。听明白了吗，谁再来用自己的话说说

4.比较两种记录方法

师

她用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的方法？还有什么相同的地方吗？

师

那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。师

再看看他们的记录结果有什么不同？还有别的吗，小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录这个结果，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。同一种动物的选票用同一种符号

5、进行统计

如果参看他们两个的记录结果，你想参看谁的，为什么？这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗

师

那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？喜欢熊猫的最多

总结：现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。

师

那么在生活当中，还会遇到很多事情像吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。三，应用方法，提升经验

1、练一练第一题

师

那么淘气他们班还要在六一期间以开联欢会的形式庆祝六一，队长妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，你说她该先做什么啊？调查什么呢 师

她要调查一下全班同学最喜欢什么节目，这样才好做决定，这是她调查的结果，你看得懂吗，她调查了几类节目，哪四类。除了能看懂有四类节目以外，其他的你还能看懂什么。

师

那么根据这个调查结果，你能回答相关的问题吗，翻开数学书87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。

师

一起来交流一下，谁来说说第一个问题，这个30怎么得到的，也就是把喜欢每类节目的人数加起来就能得到调查的总人数，非常棒。第二小题，师

那么你看，妙想这样调查过以后就可以准备了，可以多准备一些，为什么，可以少准备些什么理由。

2、练一练第二题

师

真棒，那么淘气他们班还有一部分同学在忙着布置联欢会会场，这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚得数一数每种图形得个数吗，同桌两人讨论一下，怎样摆更清楚。

师

根据刚才数出得结果你能回答相关得问题吗，完成第二，三小题。请一位来读一读

3、练一练第三题

师

刚才在整理图形得时候你们知道要先分类再整理才能更清楚，而且还能根据整理得结果填出相关得问题，真不错。那么淘气他们班这次联欢会得主题是健康饮食，他们班的同学绮思想在这次联欢会上向同学们介绍有关健康饮食方面的知识，于是她也做了一个调查，调查什么，做了一个饮食喜好情况的调查，这是她调查的结果，那么根据这个结果你知道绮思总共调查了多少位同学，喜欢什么的最多，喜欢什么的最少，能得到这些答案，请你参看这些结果完成数学书87页练一练第三题，并且想一想通过他这次调查，你觉得在饮食方面需要 向大家建议什么呢？（汇报，校对）

师

在饮食方面，有什么建议？

师

绮思是用一首儿歌来向大家做出建议的，一起来读一读，概括就是要均衡饮食不挑食。四，课堂回顾

师

那么这节课你学到了什么呢？

师

在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查呀，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。

第五篇：《设计吉祥物》教案

《吉祥物设计》教案

教材分析：吉祥物设计课是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。教学目标：

1、知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。

2、能力目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物

3、情感目标：培养集体创作的兴趣。教学重点：创造吉祥物的构思

教学难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 [教学过程]

一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课

1、出示课件（与学生一起欣赏）

2、提出问题（什么是吉祥物）

师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？ 生：自由回答 师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。（生看课本）

师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？（生总结完毕）

师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽

三、吉祥物的设计思路

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉祥物的设计思路

师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？

（生自由回答，各种鸟的形象都有）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。（师举例，课件显示）

示范引导

吉祥物设计方法（教师示范）a.确定活动主题 b.选定一个吉祥物原型

c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)d.设计色彩

e.取一个有寓意的响亮的名字

[课件显示作业要求]

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放

四、学生讨论确定主题，分组制作

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。

（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）

五、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

六、课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

七、迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

板书设计 ：

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点

1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则： A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性