《生动的吉祥物》教案2

第一篇：《生动的吉祥物》教案2

《生动的吉祥物》教案

教材分析：

1、经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本课教材以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。

2、教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。

教学目标：

1、通过本课的教学，能运用各种各样形状和组合的图形来表达生动的吉祥物。

2、在欣赏中，感受同学们手工制作优美、想象、细腻的作品。

3、在合作学习中学会合作与交流。

4、学习爱护环境，爱护公共卫生。

教学重点、难点：

重点：通过教学，着重使学生学会制作生动的吉祥物。难点：能对吉祥物的内在本质和细部结构进行丰富的想象。

教学准备：电脑多媒体软件、投影片、图片等。学生每人准备有关吉祥物作品的资料。

教学过程：

一、认识新朋友——吉祥物

1、老师请来一个象征好运气的朋友，认识她吗？（“福娃”——2008年北京奥运会的吉祥物）

2、请同学介绍自己搜集的吉祥物。

3、猜一猜：为什么要用吉祥物？

二、探讨吉祥物的艺术特征与表现手法。

1、找一找，说一说：吉祥物有什么共同特点？（小组讨论）（神气、祥和、有趣、幽默、夸张、色彩简洁鲜明……）

2、比一比，想一想：用了什么表现手法？（夸张、拟人）

3、欣赏各类吉祥物。（并找出幽默的地方用了哪些表现手法？）拟人：加上人的神态、动作、服饰。

夸张部位：头部、五官、比例、动态、神态、肥瘦等。

4、小组讨论：吉祥物的作用。（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的形象）

三、如何运用“拟人、夸张”手法创造吉祥物？

1、举例说明——如何将物象“变”成吉祥物？（师生合作，示范解决难点）

2、还可以通过想象进行具象或抽象的形象创造。

四、小组作业：同桌合作，为学校运动会、艺术节或者某个兴趣小组设计一个生动可爱的吉祥物。

教师巡回指导，提出改建意见。

五、评价：自评与他评。

为“最生动有趣的吉祥物”和“最佳创意奖”颁奖。

第二篇：《评选吉祥物》教案2

《评选吉祥物》教案

教学目标：

1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题。

3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

4、培养学生初步的统计意识。

教学重难点：

重点：了解统计的含义，会进行简单的统计。难点：进行简单的统计的方法。

教学设计：

一、初步感知、导入新课

同学们，学校要召开运动会了，现在正在征集吉祥物，今天我们也来选一选，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物上报学校好吗？（板书课题）实践操作、掌握新知 收集数据。

老师了解学生喜欢的动物，在喜欢的动物下面画“√”看着同学们的题卡，你最想知道什么？ 整理数据。初次进行记录。

下面老师读一下同学们写的数据，请大家记录一下。怎样才能记录下来呢？请同学们在小组中讨论一下，看看有什么好方法。小组讨论。

汇报，可能会出现的情况。再次进行记录。

这回老师再读数据，你能记录下来吗？ 谁来告诉大家，你是用什么方法记录的？ 有没有结果一样方法不一样的？ 有数据不一样的吗？ 教师指导：记录要认真。

二、认识统计表。

请同学们说数据，老师把正确的数据填在表格中。读一读表格中的数据。小结：这个记录数据的表格就叫统计表。通过统计表回答问题。

看着统计表你还能提出哪些数学问题？

小结：像我们刚才那样把喜欢每种动物的同学人数数出来并填写在统计表中的这个过程其实就是在进行统计。

三、联系实际、巩固练习同学们最喜欢的节目。

你能根据这张统计表回答问题吗？ 数图形。先填统计表再回答问题。数一数，按要求做题。统计同学的饮食喜好。

四、课堂小结 谈谈本节课你的收获。

第三篇：生动的吉祥物教学设计

《生动的吉祥物》教学设计

二年级

杨瑞萍

一、组织教学，导入新课：

1、教师出示动画：《北京奥运会的吉祥物》。（播放动画为了吸引学生，激起学生的学习兴趣，对学习的内容有个初步的了解，并且让学生了解到吉祥物的作用是为人们带来好运。）

师：同学们，这部动画好看吗？

生：好看，很好看！

师：看完了这部动画，你知道这些吉祥物都是谁吗？

生：它们是福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。

生：它们都是08年奥运会的吉祥物，我在电视上看过了。

师：是呀，它们在各个赛场等比赛暂停了就会出来表演，人人都喜欢它们。那，你们知道为什么要设计吉祥物吗？

生：设计了吉祥物可以为我们举行的活动带来好运。

生：设计吉祥物是为了祝福我们的活动能够顺利地进行。

师：这些同学都说得很好，是的，吉祥物的作用就是能为我们的活动带来好运。

教师用红色粉笔在课题下方写上“带来好运”几个字。

2、出示课题。

师：你们喜欢吉祥物吗？生：喜欢。

师：吉祥物要设计得比较生动，才能受到人们的喜爱。这节课就让我们一起深入了解认识各种各样的吉祥物吧。

教师在黑板上贴出艺术字写法的“生动的吉祥物”这个课题。

（动画的引入吸引了所有学生的眼球，大家都看得聚精会神，对吉祥物有了初步的认识，同时激起了他们学习的兴趣。）

二、感知吉祥物，探讨吉祥物的作用与艺术特征：

（欣赏各种吉祥物是为了找出吉祥物的外型特征，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。）

1、教师出示课件：

师：除了刚才在动画片里看到的吉祥物，你还见过有哪些吉祥物呢？在什么地方见过呀？

生：在商场里见过，穿着动物衣裳的，人扮的吉祥物。

生：在电视里见过公鸡模样的吉祥物，为途人派礼物。

生：除了福娃我就没见过吉祥物了。

师：现在就让我们一起来看看各种各样的吉祥物，好吗？

生：好！

师：大家在看的时候就要注意了，一边看一边想想它们有什么特点？有什么设计手法？吉祥物的种类有那些？：

学生分小组讨论后回答。

2、师：看了这么多图片，这些吉祥物给你怎么样的感觉？指名回答。

生：好象我们人类一样，穿着漂亮的衣服，有生动的表情。

生：我觉得它们都很可爱、线条简单„„

生：它们都能带给我们好运。

生：我觉得这些吉祥物的色彩很鲜艳，很好看。

生：我觉得它们很象卡通人物，很有趣。

生：我觉得它们的动作很搞笑，幽默有趣。

教师根据学生回答概括并贴出板书：

人类的服饰 丰富的表情 夸张的动作 鲜艳的色彩

（学生通过看图片，基本上能找出吉祥物的造型特点，初步认识了吉祥物的设计手法。）

3、继续出示课件：吉祥物威威和海宝的吉祥物，具体分析设计的方法。师：你能看出它们分别是以什么为基本形设计出来的吗？又作了哪些变化？

生：图1是第九届全国运动会吉祥物威威是狮子，用了人的身体，模仿人的动作，举着火炬大步向前走，很有神气。

教师小结：这一种设计方法是动物的头部加上人类的身体、服饰。

生：图2是上海世博会的吉祥物，“以汉字“人”字为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌。

师：这一种设计方法是字形加上人类的眼睛和动作。

4、教师小结：现在我们可以得出吉祥物的基本设计可以划分为以下两种情况：可以用动物作为基本形来变化，也可以用几何形体来变化。（教师边小结边贴出板书：基本形）

（通过具体分析，学生知道了吉祥物可以概括为这两种设计手法，学生对设计手法有了更深刻的理解。）

三、总结吉祥物的设计手法

（让学生更好地掌握吉祥物的结构特征和设计方法。）

师：这是青蛙动物图片（动物怎样变成吉祥物，（教师边讲边出示），你能想出办法把它变成一个生动的吉祥物吗？现在我们来分4人小组互相交流。

2、学生汇报交流的情况：

生：可以给他们穿上人类的衣服，带上帽子，穿上鞋子；

生：夸张脸部的表情和画出动作；

生：把头部夸大来画，把身子缩小来画；

生：用上好看的颜色；

生：在画动作的时候还可以添加道具，手里拿着的，或者脚踩着的。

师：你们想不想看看我这位设计师设计了什么样的青蛙吉祥物啊？ 教师小结：用夸张、变形、拟人等手法，让吉祥物穿上衣服和鞋袜、站着像人；加上表情和动作；画成头大身小，用上好看的颜色等，就能设计出人见人爱的生动的吉祥物啦。

欣赏作品（通过回答，学生对设计的方法掌握得比较牢固了，对下面的设计建立了扎实的基础。）

四、布置设计吉祥物的作业与要求：

1、课件出示作业要求。

现在请你来当吉祥物设计师，为我们学校每学年举办校园运动会设计一个吉祥物。（人物

动物

植物）

（提供一些动物形象，帮助学生解决“不熟悉动物头部的结构”的难点。）

2、出示学生作品：（吸引学生，参考学习，激发兴趣与创作思维。

师：现在，就请同学们发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔设计一个生动的吉祥物吧，在画画的过程中出现了什么困难可以举手问老师，音乐停的时候你们就停下来了。

五、创作与表现：（播放音乐是为了调节学生的情绪，教师可以及时进行个别辅导。）

教师播放轻松愉快的纯音乐，学生自由作业，教师巡回辅导，发现问题及时纠正。

六、作业展示与评价：

（培养学生的口头表达能力和自我展现、评价他人的能力，提高学生的自信心，对学生的作业的讲评要结合学生的自评自改，充分发挥学生学习的主体涌动作用。）

1、学生自评（我是这样设计的……我想表达……）；

2、学生互评（我喜欢……设计的吉祥物。因为……）；

3、教师进行总体评价。

教师用课件出示评价要点：拟人法、夸张法、很有趣、个性化。（很有创意、造型特别、有个性、表情生动、动作优美、颜色搭配好看）

师：请大家把手中的画笔停下来，下边，我们一起来看看黑板上的学生作品吧。

生马上停下来，全班坐好了。

师：先请同学出来介绍一下自己设计的吉祥物。

生：我是设计的，用小白兔的头部，加上女孩子的身体，让她穿上裙子，头带蝴蝶结，手里拿着羽毛球拍，我这个是羽毛球比赛的吉祥物。

生：我设计的是小猫吉祥物，它穿着一身男孩子的蓝色衣服，脚下踩着滑版，很神气的样子。

生：我设计的是小山羊吉祥物，它穿着花花绿绿的衣服，白色的头部，手里拿着高尔夫球棒，准备比赛的样子。

师：刚才这几位同学都能很认真地介绍自己设计的吉祥物，也比较具体，下边，我想请几个同学说说你对这些作品的看法，可以说你喜欢的，也可以说你不喜欢的，但要说说为什么？谁先来说，看谁最积极举手发言？

生：我最喜欢那幅溜冰的老虎吉祥物，它的两只脚都穿着溜冰鞋，两脚跨开了，正在溜冰的样子，动作优美，很可爱！

生：我喜欢手里拿着花球的小白兔，头上有2个红色的蝴蝶结，身上穿着漂亮的裙子，手里拿着小花球，很象拉拉队的人！好象为我们的运动员加油似的，很有创意。

生：我喜欢举重的喜洋洋，我觉得它很有趣。

生：我不太喜欢踢足球的青蛙，缺少了动作，站在那里好象发呆的样子……

生：我特别喜欢穿蓝色衣服的小熊，颜色搭配很好看，左手抱着个篮球，衣服上画了个大大的1字。

师：这几位同学很大胆，说得挺好的，能把自己的想法说出来。下边，让我来评价一下大家的作品吧。

师：我觉得刚才介绍的和评价的吉祥物都是画得很不错的，其他同学的作业也画得不错，如果能把这些吉祥物的动作和神态再夸张一点就更加好了，看来你们这帮设计师的水平还是挺高的，老师觉得很高兴！

（同学们交上来的作品很多，提供给他们参考的头像起了很大的作用，看来大家对设计的方法理解得很透彻，效果还不错。）

七、教师总结：

师：这节课我们学会了两种设计吉祥物的方法，大家的作品很不错，很有创意。只要同学们大胆发挥联想，一定会让我们的生活周围变得更加色彩斑斓，充满浪漫的生活情趣。课后我们还要继续思考，还可以用这些办法来设计什么东西？好，今天的课就上到这，谢谢同学们的配合，下课！

第四篇：美术《生动的吉祥物》教学反思

《生动的吉祥物》教学反思

杨磊

《生动的吉祥物》这一课，这么多年美术教学下来也上过几次，但是每次都感觉这节课不好上，吉祥物不是单纯的美术造型，重点难点集中在吉祥物赋予的文化内涵，怎么样能让学生理解吉祥物赋予的内涵，并且能有自己的思想通过绘画表达出来，成了我最纠结的问题。

这学期在这一节课上我尝试了另一种方法。我把这节课安排成两课时，第一节课汲取书本上的参照吉祥物重点讲解，力图使学生能够明白吉祥物的意义，及各种赛事活动所设计吉祥物的特点，让学生感受吉祥物和活动的紧密关系。接下来推出学生的自己设计任务：征集“沙溪小学艺术节吉祥物”！艺术节活动很多，而且很丰富，有各种体育活动，绘画活动，还有小歌手比赛等等，学生的选择性也更多，从学生身边活动开始着手，学生即容易接受，达到学以致用到生活中去，也不会觉得假大空距离生活很遥远。

这时候在顺势介绍下设计吉祥物造型的要点：大头身小，可爱贴合，可以具象也可以随意想象。由于时间关系学生在课堂上是不能完成的，所以我把没设计完的内容作为课后任务。并且要求给自己的吉祥物起名字，并且加上一段文字介绍，每个同学都要上来介绍。

到第二次美术课，我专门找人上来做小主持，自己就站在最后做辅助，一节课，全班每个人都上来介绍自己的吉祥物，而且程序越来越顺，每个人都得到展示表达，即便表达不是很明确很好的，也是一次难得的锻炼。在实际的介绍中，学生的作业也比我预想的要好，重点是他们开始理解吉祥物与活动的意义。

虽然这次尝试也不算什么完整而且完美的课程，但是比起以前来，我觉得自己感觉不那么枯燥难上了，学生也再一定程度上有所提升，这是最让我欣慰的。如何上的更好更精致，我还要继续摸索总结！

第五篇：吉祥物教案

设计吉祥物

教学目标：

知识目标：了解吉祥物设计的作用、意义，知道部分著名吉祥物的造型，色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。

能力目标：通过学习，制作一个自己喜欢的吉祥物，培养学生的动手能力，体验创作的乐趣，并培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。

教法设计：

1、利用多媒体提供优秀作品，加以教师演示，激发学习。

2、在教学中，引导学生讨论、注重师生互动、强调自主学习、创建和谐课堂气氛。

3、鼓励学生自己设计并展示作品，谈思路，充分发挥学生个性，培养学生创新能力。教学重点：吉祥物的创作构思

教学难点：吉祥物的造型和色彩设计

教学过程：

一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

二、导入新课：

欣赏08年奥运会吉祥物福娃的精彩视频，引出课题：设计吉祥物。

三、讲授新课：

1、欣赏的祥物作品，使同学们了解什么是吉祥物。

2、教师出示范作，让学生了解吉祥物的种类。

3、运用多媒体引导学生分析讨论吉祥物的造型及色彩的特点。

4、教师启发学生自己总结吉祥物的构思方法。

四、师生互动：

教师以冬季长跑活动为主题，画一个吉祥物的草图，请学生在此基础上夸张（形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等），并展示学生作品，激发学生对设计的兴趣。

五、学生体验:设计一个吉祥物，并给设计的吉祥物取个好听且体现主题的名字。

1、为我校书画展一个吉祥物。

2、为学校运动会设计一个吉祥物。

3、为学校艺术节设计一个吉祥物。

4、为劳动节设计一个吉祥物。

在设计的过程中可欣赏屏幕上的作品，吸取灵感，设计出更优秀作品。

六、作业评价：

1、学生展示作品，谈设计的吉祥物创意、思路。

2、教师评价，总结。

七、课堂总结：