美术教案-我的吉祥物

第一篇：美术教案-我的吉祥物

美术教案－我的吉祥物

www.xiexiebang.com第三、我的吉祥物1课时教学目标

1、动手制作，训练学生的动手、动眼、动脑能力，培养学生发现美、创造美

2、用小组学习，培养学生的主体意识、合作精神;欣赏、评议、搜集挂件作品。

3、培养学生热爱生活的品质和审美情趣。"教学重点：学习制作挂件的方法、培养学生的表现能力。教学难点

：较概括地塑造典型形象。教学准备：教具：实物范例，泥，刀，铁丝，实物投影仪，资料图片。学具:泥，刀，铁丝，颜色，资料图片。课业类别：工艺制作课作业

要求：独立设计、创作一件泥挂件，形式、风格不限。教学过程

：

一、组织教学检查用具，稳定情绪。

二、导入

新课

1、情景导入

利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的挂件学生走进教室即可欣赏墙壁上的挂件教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。提问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?回（挂件）小结:挂件，即可以挂起来作为壁上装饰的陈设工艺品。它造型美观，色彩漂亮，适用范围很广等。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作挂件?

2、师:我们今天学习用泥制作的吉祥物挂件。泥做的吉祥物挂件

三、讲授新课

1、组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。造型风格运用了哪些手法?你想怎样制作泥挂件?让学生充分发表见解。

2、加强学生对艺术表现的认识。让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。

四、艺术实践

1、布置创作要求。发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。2•学生创作，教师巡视辅导。:

四、作品展评1•自己评价，组内交流•。2•各组推荐交流。请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。3•师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

五、课堂小结，布置作业

今天我们用泥创作了许多精美的挂件，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。那么我们的生活将更加丰富多采。

板书:我的吉祥物造型风格:夸张、概括、变形电脑美术2课时

教学目标

：

1、指导学生画图程序中绘制简洁的图案。

2、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用画图程序创作一幅青蛙。教学难点

：创作方法的了解和掌握。教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。课堂教学：

一、复习导入

：

1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

3、作品欣赏（激发学生学习兴趣），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

二、发展阶段

1、教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

4、学生创作。学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出一个有趣的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的青蛙作业

要求：大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业

品评学生完成作业

后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。

三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。

四、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，可能的话把自己的作品打印出来，装饰自己的小房间或教室。www.xiexiebang.com

第二篇：设计吉祥物美术教案

《设计吉祥物》教学设计

一、教材分析

【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计〃制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。

【教学目标】

1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原

则。

2、过程与方法：

（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。

（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。【教学重点、难点】

1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。

2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

二、学情分析

本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。

三、教学方法和原则

讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。

四、教学过程(一)导入新课

播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。

提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？ 学生回答（略）师：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。

（二）讲授新课

【第一环节】吉祥物的概念 提问：“什么是吉祥物”？

学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。【第二环节】吉祥物的特点

1、由学生介绍自己收集的吉祥物：盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。（佩戴头饰讲解）

2、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？（从造型、色彩方面分析）

学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点：

造型特点：活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈 【第三环节】吉祥物的设计原则 提问：“如果让大家设计一个吉祥物，应该怎样把握、注意哪些设计原则？” 出示西安“世园会”吉祥物长安花。（以长安花为例）① “长安花”以什么为原形？为什么选择石榴花？ 学生回答（略）

小结：选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了很多信息，每个人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，画什么要有关联性。

② “长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法？ 学生回答（略）

小结：通过夸张、拟人等方法表现。③

为什么取名“长安花”？

小结：每一个吉祥物都有它的寓意。西安古称长安，长治久安之意，具有传统的大红色寓意和谐吉祥。

④

在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物？ 小结：既然是标志性形象，只能是唯一的。

从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则：

A关联性 B拟人化 C寓意性

D独创性 【第四环节】示范引导 吉祥物设计方法（教师示范）

a.确定活动主题

b.选定一个吉祥物原型

c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)d.设计色彩

e.取一个有寓意的响亮的名字

（三）学生练习

设计主题：为2013年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。学习建议：

1、吉祥物与活动紧密结合

2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力

3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。）

（四）自我展示

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

（五）课堂小结 欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

（六）迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。附板书设计 ：

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点

1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则： A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性

第三篇：吉祥物教案

设计吉祥物

教学目标：

知识目标：了解吉祥物设计的作用、意义，知道部分著名吉祥物的造型，色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。

能力目标：通过学习，制作一个自己喜欢的吉祥物，培养学生的动手能力，体验创作的乐趣，并培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。

教法设计：

1、利用多媒体提供优秀作品，加以教师演示，激发学习。

2、在教学中，引导学生讨论、注重师生互动、强调自主学习、创建和谐课堂气氛。

3、鼓励学生自己设计并展示作品，谈思路，充分发挥学生个性，培养学生创新能力。教学重点：吉祥物的创作构思

教学难点：吉祥物的造型和色彩设计

教学过程：

一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

二、导入新课：

欣赏08年奥运会吉祥物福娃的精彩视频，引出课题：设计吉祥物。

三、讲授新课：

1、欣赏的祥物作品，使同学们了解什么是吉祥物。

2、教师出示范作，让学生了解吉祥物的种类。

3、运用多媒体引导学生分析讨论吉祥物的造型及色彩的特点。

4、教师启发学生自己总结吉祥物的构思方法。

四、师生互动：

教师以冬季长跑活动为主题，画一个吉祥物的草图，请学生在此基础上夸张（形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等），并展示学生作品，激发学生对设计的兴趣。

五、学生体验:设计一个吉祥物，并给设计的吉祥物取个好听且体现主题的名字。

1、为我校书画展一个吉祥物。

2、为学校运动会设计一个吉祥物。

3、为学校艺术节设计一个吉祥物。

4、为劳动节设计一个吉祥物。

在设计的过程中可欣赏屏幕上的作品，吸取灵感，设计出更优秀作品。

六、作业评价：

1、学生展示作品，谈设计的吉祥物创意、思路。

2、教师评价，总结。

七、课堂总结：

第四篇：评选吉祥物教案

评选吉祥物

执教：官渡中心小学 黄莉莉

教学目标：

知识与技能：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。

过程与方法：在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

情感态度与价值观：在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

教学重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。

教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。教学过程：

一、用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。

1、组织学生谈话，说说过年的时候各人家里有哪些吉祥物？然后讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记。

2、请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物。

3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。

二、选择不同的方式进行调查统计。老师出示统计记录单，引导幼儿观察。

师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。

老师引导学生讨论，怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小

朋友有多少呢？应该怎样记录呢？

请学生与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。

老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。

三、师生共同完成全班的调查统计结果。

1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。

2、老师引导学生讨论：怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？

3、老师与学生一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。

四、小结

这节课我们学了什么？你有什么收获？

第五篇：设计吉祥物教案

13课设计吉祥物（教案）

一、导入：

师：（展示课件）同学们，你认识她们吗？ 生：她们是2008年奥运会的吉祥物——福娃

师：你想知道什么是吉祥物吗？她是怎么设计出来的呢？这就是咱们这节课将要学习的内容——设计吉祥物

二、互动探究

1、吉祥物的定义

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那到底什么是吉祥物呢？请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会儿我想请一位同学告诉老师，吉祥物的定义以及意义。（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）

师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们一起探讨吉祥物的设计原理。

师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

下面我们以吉祥物“贝贝”为例来看一看。师：“贝贝”的原型是--鱼，鱼在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“贝贝”和真实生活中的鱼到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。代表奥林匹克五环中红色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。代表奥林匹克五环中黄色的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出“北京欢迎您”。

他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。

2、总结设计规律

师和学生一起总结： ① 代表活动，符合主题

②形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一

师：通过上半节课的学习，同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，很想自己动手来尝试一下了，那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

教学建议： ①为植树节设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。

三、合作学习

学生讨论确定主题，分组制作

师：我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的语气自我介绍，谈创意，谈设计思路。（生讨论，确定出主题，开始制作。师巡视指导）

四、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍。谈创意，谈思路。好，我们从第一组开始。

（1、每小组的代表上台展示作品，② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

③ 教师评价，总结。）

五、课堂小结

师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要坚持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！

看了各小组的作品及介绍，我发现同学们已基本掌握了吉祥物的设计方法。在这么短的时间内设计出了这么漂亮的吉祥物，令老师欣慰。我们虽然不是专门的设计师，但我们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。

当然这节课也有许多不足之处，由于时间所限，不能把每位同学的作品展示给大家看，再一个就是由于条件所限，我们的作品只能用平面的形式展示给大家，如果有时间，咱们可以用一些废布条缝制可爱的吉祥物，或者用橡皮泥捏一个造型可爱的吉祥物。当然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！

六、师生再见，下课！