六年级上美术教案-吉祥物-江西版【小学学科网】

第一篇：六年级上美术教案-吉祥物-江西版【小学学科网】

《吉祥物》

教学目标

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1、显性目标：通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。

2、隐性目标：通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。

教学重点

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。教学难点

吉祥物设计的创新构思。课时：4课时 教学方法

讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。教学用具

学生：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。教学过程

第一课时

一、导入新课：

教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。

二、讲述新课：

1、什么是吉祥物？

①学生看书、讨论、自由回答。

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②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

2、吉祥的设计基本特征：

①造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。②色彩：鲜艳、对比强烈。

通过对部分著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内容，教师启发引导学生。

3、吉祥物的设计方法：

①确定主题。（运动会、班级活动、艺术节等）②选定原形。（基本形，如动物、日常生活用品等）③对原形进行变形。（拟人化，如添加五官、动作、表情等）④设计色彩。（根据实物、主题或自己喜好等）

以上内容教师可通过示范来讲解，过程中不断启发学生参与。

4、学生创作：

5、自我展示：让学生展示并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。

6、课堂小结：

教师适当总结点评作业，给予肯定和鼓励，并总结本节课知识点。

第二课时

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1、吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接与转换。

2、充分开发利用来自学生自身知识技能与情感体验的教学资源。

课前引导学生收集吉祥物并分析不同的表现方法，有效提高课堂教学效果。

3、充分利用教师美术知识技能的专业化教学资源。

教师以同一组字为例，以不同类型的字体进行表现，直观形象地引导学生感悟吉祥物表现技法，激发想象力，拓宽思维空间。

4、创设具有启发性和感染力的课堂教学环境。

5、充分利用各种教学手段提高课堂教学效果。运用现代化教学手段，加大课堂容量，增强直观性。

6、紧密联系学生的生活经验找准学生的最近发展区。

第三课时

(一)情景感知：感知吉祥物 学习

１、方式与环节

（１）课前布置学生收集有关吉祥物的资料，并带到学校，形成具有感染力和启发性的学习环境。

（２）选择学生手中有代表性的作品进行展示。（３）用多媒体展示吉祥物，并配以相应场景。（４）引导学生总结出吉祥物定义。用 ２、意图与效果

以吉祥物形成富有启发性和诱导力的学习氛围。

(二)探索感悟

１、方式与环节

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（１）讨论分析它们的造型特点。形象特点：夸张、活泼、拟人色彩特点：对比鲜明亮丽

（２）a．确定主题如主题班会、爱鸟日、劳动周运动会、艺术节等b．选定原形能够充分体现活动主题，具有鲜明代表性，可以是动物、植物、人物、物品或幻想事物 c．夸张变形 对原形进行拟人化处理，在形体、动作、表情、服饰等方面造型，可适当添加代表性道具，突出主题。

（3）a．手绘法用绘画的手段将设计表现出来，注意线条清晰，色彩鲜明。b．粘贴法

用卡板纸粘出吉祥物形象，在背后加支撑，易于稳定摆放。

第四课时

（一）实践表现

1、意图与效果

2、方式与环节

（1）教师引导学生自主选择活动主题和制作方法进行吉祥物的设计与制作。（2）鼓励学生大胆把自己对吉祥物的追求与感悟表现出来，进行适当的夸张、变形和象征性，注重形式美感。（3）教师巡回辅导，注意学生的不同基础和不同的情感体验，尊重学生个性，有针对性的分层指导学生的实践表现。

（二）交流评价 1、意图与效果

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为学生创设的时间表现的时间与空间环境，引导学生正确进行创作。

（三）课后拓展

第二篇：六年级上美术教案-有趣的影像-江西版【小学学科网】

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《有趣的影像》

活动目标：

1．通过照哈哈镜, 激发孩子在生活中寻找发现。

2．通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。

3．培养孩子乐于探索影象的兴趣。活动准备：

生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。

课时：4课时 活动过程：

第一课时

一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。

师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。

二、进入活动主题，使学生发现影像。

1、初次尝试——发现影像

师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？

师：你照了什么？你发现了什么？

学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了

第二课时

1、再次尝试——探索影像

师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！

2、探索活动

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总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。

第三课时

一、引导学生照哈哈镜

师： 哈哈镜里的你，是什么样的？

生：“变成大胖子了” “变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

师： 为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么有趣呢？

（请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平时照的镜子有什么不同？）”

小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个原因才使里面照出来的人变得很有趣呢？老师先不告诉你，要请你们来玩一个东西。

二、引导孩子操作锡箔纸板。

1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。并把自己所用的方法及结果记录下来。（学生进行探索）

2、师：你是怎样玩的？发现了什么？

小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。第四课时

一、引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。

1、师：在我们的生活中，有许多东西能照出你有趣的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探索活动

师：你发现了什么？

2、小结：小朋友发现有许多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很有趣。

二、游戏——《我照哈哈镜》

请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。

《我们来照哈哈镜》嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。不准动不准笑不准开玩笑。

活动延伸：在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，xiaoxue.xuekeedu.com

引导学生继续探索光的秘密。

第三篇：六年级上美术教案-名楼名阁-江西版(2014秋)【小学学科网】

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第十八课

名楼名阁

第一课时

教学目标：

1、能力目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力、表现力等

2、认识目标：指导学生品味我国名楼名园历史文化魅力及造型特点。

3、情感目标：增长知识，受育熏陶，激发爱国，爱家乡情感，懂得保护自然。教学重点：

提高审美能力和表现能力，能表现出名楼的基本造型。教学难点：

了解我国名楼名园，薰陶本土魅力。教学教具准备：

1、学生：绘画工具

2、教师：我国名楼图片及本土定安文笔峰图片等。教学过程：

1、组织教学：根据兴趣爱好分好小组（4-6人为一组）并选好组长，统一意见。

2、创造情境，激发兴趣，揭开课题。

师：同学们，大家有去过旅游吧？今天，老师带大家看看一处我国美丽的风景区。边看边找出里面都有哪些美丽的风景感动了您？

生：湖、假山、自然风景、楼阁、等。

师：同学们看的都很认真，今天我们就一起来学习美丽风景里的楼阁。（板书：名楼名园）

3、直观感受，领略我国名楼的魅力。

师：现在我们就一起欣赏我国有哪些有名的名楼名图（边看课件边讲解）

我国有许多名楼，如：湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼、江西的腾王阁号称江南三大名楼。名楼之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置绝佳外，还因为有历史名家为它撰写的诗文，楹联传诵千古。

4、分析讨论，认识名楼结构，加深印象。

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师：我国名楼很多，除三大名楼外，还有哪些？它们都有什么作用？它们的造型特征是怎样？

生：小组讨论，小组代表说出本组的答案。师：归纳答案

（除了江南三大名楼外，还有北京的颐和园、江苏的拙政园，还有我们定安文笔峰的楼阁。

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

师：上节课我们欣赏了许多我国著名的名楼名园，楼阁都有哪些结构特点了？ 生：（古代名楼都是二层以上金碧辉煌的高大建筑，四周有隔扇或栏杆回廊，可以供游人登高远望休息观景，还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。而且楼上的那些角边都是向上翘的，体现出楼阁的特殊性美感。）

这节课我们继续学习名楼名园，并且把它画在画纸上（板书：名楼名园）

二、教学新课: 师：前面我们学习了楼阁的基本结构，下面先一起看别人在画纸上，是怎样表现出楼阁的。

A、出示学生作品,小组讨论，派代表说说小组观点。（教师师指导欣赏）(都是以线条表现的楼阁的基本结构，线条以粗细、疏密表现楼阁的主次。)B、示范绘画

作画步骤：先画楼阁大体结构，再画细节，最后画周边自然风景。（师巡视指导）用自己手中的画笔，把你见过、觉得美的楼阁勾画出来，要注意它们的结构特征。

三、作品评比:师讲评学生作品

1、学生互评。

2、教师总结。

四、课堂小结：

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课后拓展：今天，我们学习了“名楼名园”，平时要多观察此类的楼阁，并且还要把它们画在我们的画纸上。感受我们祖国是多么的富强。

第四篇：六年级上美术教案-有趣的数码艺术-江西版(2014秋)【小学学科网】

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第十七课

有趣的数码艺术

教学目标：

1、了解绘画中远近距离感是怎样产生的。

2、培养学生的观察及思维能力。

3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：

重

点：能够运用绘画的方法体现距离感。

难

点：让学生掌握逆向思维的方法。

材料准备： 学生：绘画用纸

教师：数码相机、多媒体课件

教学过程：

（一）导入：

教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”

学生回答后引出课题《有趣的数码艺术》--------------板书课题

（二）试一试：

教师运用准备好的数码相机，连续做试验；

首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相 然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师：“杯子为什么变

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大了？”、“是什么动了？”等问题。

其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，观看图片后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”

最后，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！

（三）想一想：

教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时教师出示刚刚照的一系列图片，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”，并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。

（四）画一画：

吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。

（五）练一练：

教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指导。

（六）评一评：

让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示。同学们自由表达；说出自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画方法，教师再加以总评并回顾本节课所学知识的要点等。

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最后，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！”。

第五篇：设计吉祥物美术教案

《设计吉祥物》教学设计

一、教材分析

【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计〃制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。

【教学目标】

1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原

则。

2、过程与方法：

（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。

（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。【教学重点、难点】

1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。

2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

二、学情分析

本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。

三、教学方法和原则

讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。

四、教学过程(一)导入新课

播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。

提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？ 学生回答（略）师：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。

（二）讲授新课

【第一环节】吉祥物的概念 提问：“什么是吉祥物”？

学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。【第二环节】吉祥物的特点

1、由学生介绍自己收集的吉祥物：盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。（佩戴头饰讲解）

2、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？（从造型、色彩方面分析）

学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点：

造型特点：活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈 【第三环节】吉祥物的设计原则 提问：“如果让大家设计一个吉祥物，应该怎样把握、注意哪些设计原则？” 出示西安“世园会”吉祥物长安花。（以长安花为例）① “长安花”以什么为原形？为什么选择石榴花？ 学生回答（略）

小结：选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了很多信息，每个人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，画什么要有关联性。

② “长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法？ 学生回答（略）

小结：通过夸张、拟人等方法表现。③

为什么取名“长安花”？

小结：每一个吉祥物都有它的寓意。西安古称长安，长治久安之意，具有传统的大红色寓意和谐吉祥。

④

在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物？ 小结：既然是标志性形象，只能是唯一的。

从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则：

A关联性 B拟人化 C寓意性

D独创性 【第四环节】示范引导 吉祥物设计方法（教师示范）

a.确定活动主题

b.选定一个吉祥物原型

c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)d.设计色彩

e.取一个有寓意的响亮的名字

（三）学生练习

设计主题：为2013年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。学习建议：

1、吉祥物与活动紧密结合

2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力

3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。）

（四）自我展示

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

（五）课堂小结 欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

（六）迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。附板书设计 ：

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点

1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则： A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性