远程教育心得体会 转自农远论坛

第一篇：远程教育心得体会 转自农远论坛

远程教育心得体会

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众所周知，我们现在所处的时代，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。相信技术的使用符合了中学实现消息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。国家教育部在全国范围内实施的远程教育，它为覆盖我们广大中小学的教育注入了新的活力。我对远程教育有了新的认识：

一：现代远程教育资源不是“拿来主义”

当素质教育改革的春风吹遍神州大地，我们已能很好胜任教师这一角色时，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，运用计算机这样先进的媒体上课，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源它含概的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。

二、要用好远程资源，必须要转变观念、提高自身能力

俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉笔、一块黑板完成你的教学，你永远成为不了优秀的教师。素质教育倡导激发学生学习兴趣，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的，而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、游历祖国名山、大川，了解国外风土人情，使他们不再是无知的山里孩子，也帮助学生们更好地理解知识，开拓视野，同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源，我想：要用好这些资源，要想成为一名学生都喜欢的好老师，必须掌握基本操作技能，要能够灵活熟练地使用远程教育资源。我应抓住这个好的契机，充分利用远程教育的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。

有了想法，就有了行动。首先，我克服一切困难，认真学习操作技能。以中心校集中培训内容为学习的切入点，不断扩展学习内容，着重强化练习常用的技能，经过反复地操作演练，远程教育的神秘面纱在我的面前一层层的被揭开，完全能够做到从微机中熟练调出远程教育资源，浏览和选取自己所需的资料。其次，切合实际，设计好教学方案。通过听骨干教师所作的远程教育资源使用的示范课，掌握了把它应用到自己教学中的方法。然而，要想充分利用好远程教育资源，并不能一味的照搬、照用，它需要根据自己的教学实际，进行合理的选择和运用。于是，我在备课上下功夫。第一，在课前把有关这节课的内容要先看一遍，哪些内容能应用到自己的课堂中去，哪些内容较深自己所教的学生难以理解，课件、动画、训练的习题穿插在课堂中哪一个环节更为合适，都要做到心中有数。然后在进行备课，设计教学方案。通过合理的安排与设计，使自己的课堂更加生动，既有情景的创设、知识的传授、生动的动画画面激发兴趣，又有多样的习题提高能力。

第二，创造性的使用远程教育资源。远程教育资源给我们提供的只是一些普通的、基本的知识和素材，它给我们教师提供了很多可发挥的空间。每位教师都可以根据自己的设计意图选取自己所需的资料片段，达到不同的教学效果。就同一节课而言，它所表现出的形式和效果都是不同的。也许有的教师会说：“使用远程教育这么麻烦，这不是又给我们增加了负担吗？”是的，想充分利用好远程教育资源，我们就要在备课上下工夫，可是我们不用花费大量的时间去画图片、找资料了。我是一名英语教师，以前想把课上好，我都要画很多的图片，向学习动物、天气、交通工具等单词，让学生看书来学会很枯燥，画图片占用我很多的时间，有时还得求助别人，而运用远程教育资源则可以让我省出很多的时间，它里面有生动形象的动画，不仅 易于学生的理解，而且能激发学生的兴趣，在课堂中我也不用口干舌燥多次领学生读单词和句型，远程教育资源中的教师发音纯正，只要重复点击，它完全可以为我所用，不但学生学到了纯正的英语，我本身也得到了学习，英语发音水平也有了提高。那么，把这些省出的时间用到备课上，学习和研究优秀教师的教学方法，再结合自己的教学，通过取长补短的方法，把她的好的教学方法和训练方法应用到自己的课堂中不但使自己的教学水平、业务能力得到提高，课堂教学不再是枯燥无味，而是变得生动、活泼，取得了较好的教学效果，教师也成为学生们喜爱的教师。在一年来的教学实践中，我深深体会到了远程教育带给我和学生们的益处和乐趣。

三、只有有效地利用远程教育资源，才能提升教学质量

丰富的远程教育资源，给我的教学注入了活力。在实际教学中，我注意挖掘远程资源的优势，最大限度的发挥它的作用。第一，我利用远程资源中的图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染课堂气氛，学生都跃跃欲试特别活跃，气氛高涨，激发了学生的积极性；在讲课中适时利用动画、肢体语言，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。第二，利用远程资源的课堂实例，进行听读能力的学习。在课堂实例中，学生能接触到纯正的英语，对英语语音学习有一定的好处，还可以向外国的小教师学习单词和句子，减轻了学生的负担，既提高学生的听力，又激发了学生的兴趣。同时学生还能通过背景知识的简介，对外国的一些风土人情、文化知识有了一定的了解，增长了学生的见识，开阔了他们的视野。这对于孩子来说无疑是一个开心果。第三，利用课件动画素材，解决教学中的重难点。在做英语知识的练习时，我利用远程资源上课件动画素材，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时，同学们一下子明白了原来复杂凌乱的知识，枯燥的句子。使头疼的书面表达变得形象、生动、有趣。而且，能利用多种训练方法达到练习的目的，学生的练习兴致很高。使练习不再乏味、单调。在学生的休息时间，我利用多媒体课件,有计划的播放一些英语知识，在英语知识节目中，同学们能够把所学的知识再重温一遍，同时也认识了英语的重要性，憧憬着英语的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有英语,明白了英语的价值和魅力所在.学生们不再感觉到英语的乏味，而是争先恐后地要上英语课。学生有了学习的兴趣，变得爱学、乐学，学生的成绩较以前有了提高，英语的听说能力也得到了一定的提升。

经过近一年对远程教育资源的使用，自己从中学到了知识，提高了能力，我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具发展潜力；使教师的素质、能力更上了一个台阶，我相信学生、教师会拥有一个更加灿烂、辉煌的明天。

以上是我个人对远程教育的一点粗浅的认识，我希望能在以后的工作中和大家一起讨论、学习，让远程教育资源发挥它更大的优势，也让自己能更上一个新台阶，谢谢大家。

第二篇：东南大学——转自论坛

转自论坛，仅提供给想了解东南大学的人，读一下。文章写于2013年。

这里首先从东南大学的三个全国第一的学科说起：东南3个全国第一的学科，恰恰是东南从无到有，白手起家发展而来，发展历程可谓充满了东南止于至善的精神。

东南交通学科：东南大学交通学院成立于1995年，其前身可追溯到原中央大学工学院土木工程系的路工组、五十至八十年代南京工学院土木工程系的道路教研组、1987年成立的运输工程研究所、1989年成立的交通运输工程系。从邓学均老前辈，到黄卫、王炜、刘松玉等各代交通人一路开拓而来，交通学科从无到有，从小到大，从大到强，用了20多年时间，不但使交通学科成为学校科研骨干，更做到全国领先，甚至荣登第一宝座，令人感慨。

东南生医学科：1984年10月由韦钰院士创建生物医学工程及仪器系，韦钰院士电子出身，却为东南生医学科的发展指明了发展方向。东南生医学科发展到今天，已经成为了信息科学、生命科学、材料科学相互交叉的学科，不但巩固了东南弱电学科实力，更为东南在生命科学领域争得了话语权，成为东南大学重要的学科增长点。近年来，东南生医作为先驱者，开展了脑认知科学、学习科学等前沿科学研究，再次为东南生命科学领域打开一片广阔的天地。同样用了20年，东南人把一个学科从0，做到了国内领先，甚至国际一流。

东南艺术学科：1994年，东南大学成立了艺术系，在老前辈张道一先生的开拓下，发展出了我国首家艺术学博士点，第一个艺术学博士后流动站，2007年东南大学艺术学被教育部增列为国家重点学科，该学科是江苏省截止目前唯一的艺术类国家重点学科，也是全国唯一一家属于艺术学理论的国家重点学科。还是只用了将近20年的时间，东南艺术学人白手起家，让艺术学成为东南工科大背景下的一大亮点。

如果说，东南的建筑、土木、电子、信息是历史上一直就很强势的学科，那么说明东南在相关领域具有很高的历史地位和学术底蕴，是东南厚重的历史传承。而交通、生医、艺术等学科，并非东南传统强势，这些学科在20年的时间，从无到有，从不入流到一流甚至顶尖，则说明了东南的冲劲和奋斗的艰辛与辉煌。

展望未来，东南大学的强势学科和国家重大科技发展战略、国民经济和社会发展方向、尖端前沿科学高度吻合，东南未来发展大有可为，充满希望。结合未来发展趋势，东南大学形成了四大发展引擎：

第一、土建交学科群。未来20-30年，中国将完成城市化进程，城市化将成为中国经济发展的核心驱动力（参见李总理会议发言），东南大学顶尖的土建交学科集群，将从城市设计与规划、建筑设计与施工、道路交通建设与管理等方面为中国城市化进程做出贡献，同时该进程将反哺东南土建交的学科发展，为东南大学发展换来巨大的空间。诚然，随着城市化的深入，土建学科的发展会面临新的问题，但是东南人还有至少20年的时间，去准备今后的转变或者转型，开辟出新的增长点。东南人用了20年时间，把三个学科从0做到第一，我相信东南人也有能力和眼光完成今后的进一步转型。

第二、信息学科群。到2020年国家科技发展16个重大专项中，东南大学将在新一代宽带无线移动通信、极大规模集成电路制造技术及成套工艺、核心电子器件、高端通用芯片及基础软件三大领域大有可为，甚至占据主要地位，这些规划将给东南极大的发展空间。以信息、电子为核心，将进一步带动东南的计算机、控制等信息大类学科。东南大学的强势学科和国家重大科技战略高度吻合，这将给东南大学提供持续的增长潜力。

第三、生物医学工程及相关学科群。之所以把该学科单独列出，我觉得该学科恰恰契合当今科学前沿——生命科学。有人说21世界是生命学科大发展的世纪。东南大学的生物医学工程早已突破传统的工学研究范畴，与生命学科形成了高度融合。东南大学以生物医学工程为学科平台，在生物信息的获取、分析和建模，生物医用纳米材料与器件，生物电子学，生物力学四大方向都有了长期研究，其成果将有助于人类重大疾病的诊断、检测、治疗，同时更加深入认识生命体所包含讯息，带动临床医学、基础医学等发展。东南的生科院，近几年来也成为东南大学的学术特区，在神经生物学、遗传学也开展了卓有成效的研究。东南的又一强势学科，恰恰紧追了当前生命科学前沿，这将为东南发展带来强大动力。

第四、艺术学科群。2011年国家提出文化大繁荣战略，其中文化机制创新及产业发展成为重要内容。东南大学艺术学科拥有“艺术与创意产业研究”985学科平台，这将使东南大学在国家文化大发展、大繁荣的进程中发挥重要作用，为东南大学提供发展动力。

以上四大引擎将带动东南大学今后发展

回顾历史 东南大学有好的地方 也有不好的地方，但是一所大学的发展，不是以几年的历程来评判的，更重要的是展望未来，东南大学历史上的强势学科及新一代东南人开拓出来的强势学科，如此高度契合国家发展战略、科技发展前沿、社会发展方向，既是幸运，也是机会，希望东南大学可以把握机会，前景看好

补充点一，关于土建学科群的转型，东南不用到20年后，其实东南现在已经开始了布局：东南大学于2010年成立了城市工程科学技术研究院，该院以解决复杂的大规模城市工程系统问题，研究安全、舒适、健康及可持续性发展的城市基础设施、系统和环境的现代科学理论及工程技术，同时加强土建交通与材料、能源、环境、信息的深度交叉及融合，加快了土建交通高峰学科群优先跨入世界一流行列的速度。东南大学这一学术特区，将致力于建设环保、节能、舒适、安全、智能的城市，该研究院成立近3年，已经牵头973一项，牵头国家科技奖一项，863项目及国家科技支撑计划若干项。

[补充点

二、除国家重大专项外，东南大学在“十二五”国家863计划共设立的信息、生物与医药、新材料、先进制造、先进能源、资源环境、海洋、现代农业、现代交通、地球观测与导航十个领域中，在信息、生物与医药、现代交通、先进制造四大领域大有可为，3位教授出任主题专家，其中黄庆安教授担任先进制造技术领域微纳制造技术主题专家组专家（召集人）、陆祖宏教授担任生物和医药技术领域前沿生物技术主题专家组专家、时龙兴教授担任信息技术领域微电子与光电子技术主题专家组专家。附“十五”863主题专家：尤肖虎教授（通信技术主题）、胡爱群教授（信息安全技术主题）、陆祖宏教授（生物信息技术主题）、戴先中教授（机器人技术主题）和赵长隧教授（能源技术领导专家委员会），共计5位

“十一五”863主题专家：尤肖虎（通信技术主题）、王炜（现代交通技术主题），共计2位

863计划，再次印证了东南大学的学科布局紧密结合国家重大科技发展战略

第三篇：农远学习心得体会

农远学习心得体会

多少年来，我们的课堂教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过网络去采集和利用各种教育媒体资料。使我们的教学变得丰富多彩，同时，把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的创造性，让远程教育达到最佳效果。接受系统，多媒体教学系统，并在学校教师中开展信息教育的校本培训。通过远教的培训,更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索，前进。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程开放教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。

.虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。

在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。

.现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。

.接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。

第四篇：农远资源心得体会

农远资源利用心得体会

农远工程为我们教师提供了丰富的教学资源,课件、教案为我们教师呈现了可借鉴的信息,在和他人智慧进行无声的交流、思想的碰撞中,大家学到新理念、新方法。农远工程为中小学提供了大量课件等资源，利用这些资源可以大大提高利用率，减少教师平时制作课件的劳作程度，提供的课件质量较好，可以减少教师在浩如烟海的互联网中搜索的时间。

现代社会是一个学习型的社会，终身学习是每个人成才的必要途径。通过本次“农远”学习，让我受益非浅。“农远”不论在对教师的成长，还是对学生的发展来说，它所起的作用都是不容忽视的。对于工作在农村的教师来言更是提供的学习的机会，让我们大受其益。

通过这次学习，我谈几点体会。

1、工欲善其事，必先利其器。而在我们学校中，信息技术装备比较落后。国家实施的农远工程，为广大农村教师真正拿起教育信息化这把利器，努力实现教育现代化，提供的资源。

2、虽然我们很早就接触了互联网，网上的教育资源也对我们的教育教学工作起到了很大的促进作用。但在使用过程中，真正适用的资源并不太多，而且要花费很多的精力去搜集整理。农远工程由庞大的教育专家群和专业的电脑公司，开发了很多好用有效的教育资源，包括教学设计，课件，多媒体，动画等，而且大多属于积件性质，老师们可以很方便的进行二次加工，更有效的运用于教学。

3、国家配备了许多教育专家对各地的农远工程进行指导。这样，农村的老师们也可以足不出户接受教育专家的指点。这些专家给我们带来了先进的理念，能更科学的指导我们的教育教学，很多时候一个细微的点拨或许就能解决多年的疑惑。我想这一点才是农远工程最大的意义所在，就是促进教师专业化发展。如果国家能够有这样一个平台，老师们的教学设计，疑惑，课堂实录等都可以在网上得到专家评点，更多教育专家的出现将为时不远了。

4．通过这次学习，确实学到不少新鲜的知识，虽然时间仓促了一点，但我觉得这次的收获不菲。正所谓“有限的时间，学到无穷的智慧”。我感觉到这次学校作这样的安排，确实替我们老师着想，真心作老师构建一个学习的平台。

5．通过这次培训学习，我仿佛又一次找到了自己作为一名老师的发展方向，深知作为一名老师应该对自己的学生言传身教，在要求学生方面的同时，教师也应该努力去充实自己、提高自己、完善自己是很重要的，这也教师队伍发展的需求。所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的机会！

6．通过这次学习，我发现自己对教师的认识更加的深刻，更加成熟。特别在在学习中认识了许多的朋友、同仁可能是人生中不可多得的财富，我相信他们会对我以后的工作带来很大的帮助。我将在以后的工作中运用这次学到的东西驾驭自己，争取把自己的工作做的更好。生命之花要绚烂才能为自己的生活上演一幕幕精彩的剧情。作为人民教师应该以学生的为己任，做一名堂堂正正的老师。“方寸之间，不改清纯本色”更是我们老师难能可贵的正气。我要与我的学生共同渡过以后的时光，走进他们的心灵，拨开他们心中的阴影，让他们每天都如坐春风一样，选择教师职业让我实现了自己一定的价值，是我一生无悔的选择！

通过学习，我深深感到教育技术是在不断的发展，但是还在于教师的运用和学生的技术掌握程度，信息教育迫在眉睫，网络正为我们提供了一个很好的平台，有机会参加这次培训，我感到很高兴，远程教育能让经济和教育落后地区的人们也能和发达地区人们一样享有最好的教育和学习资源，得到最好的学习支持服务。

忙碌之中，学习反思之中，我获得了一定的收获，教学理念、理论知识、实践方法都有了一定的提高，但也深深地认识到了自己的不足和差距。总之，以一颗爱孩子的心，学习、反思、改进、再学习„„让自己的思维不再封闭，使自己的知识体系一直有生机和活力。相信，我的教学也会走出一片灿烂的天地。

第五篇：农远工程自评报告（本站推荐）

农远工程自评报告

我校是农村中心学校，农远工程为我校配备了模式

一、模式

二、模式三的所有设施。我校农远设备正式运行，也有一个学期了，教师门能正确利用资源进行备课，上课，真正体现了农远工程在教育教学中起到的重要作用。

最近我校对校内的农远工作进行了自评，我校的自评结果如下：

一、组织机构与制度

我校成立了领导小组，同时建立了教研组并真正做到了教研落实在行动上，并配备了专职技术人员。制定了各项规章制度并且上墙。

二、设备集成及安全情况

我校为农远提供了足够的空间，占教室四间，校内设有齐备的卫星接收单元，建有完整的多媒体教室和计算机教室做到了相关软件齐备局域网结构合理，线路畅通。安全设施完好。

（校内微机室内有学生机３０台、教师机一台、服务器一台、交换机一台，稳压电源一台、服务器资源一套。）

（校内光盘播放室有ＤＶＤ一台，电视机一台，电视柜一个，教学资料一套）

（校内多媒体教室有投影机一台、计算机一台，多媒体控制台一个，音箱、话筒各一对。）

（卫星接收计算机一台、打印机一台、刻录机一台、电视机一台，ＶＧＡ分配器一个、ＵＰＳ电源一台，室外有卫星接收天线一个。）

三、教学应用和管理：

三年级每周一节信息课，我校每位教师每个教室每周上一节运用农远设备课，纳入到学校教学计划当中，充分利用资源学科覆盖面比较广。教研组真正起到了教研组作用，组织教师进行教研，效果良好。

四、教师培训及应用能力：

教师培训：学校积极听从上级的安排，指定人员参加了市县级培、首先是专职技术人员，之后是管理者、最后是骨干教师，他们能全身心地投入到培训中去。并取得了较好的成绩。之后，学校又组织了校本培训，使教师们对农远设施运用有所了解，部分教师能够会用。逐步熟练。

应用能力：经培训的教师熟悉了设备性能后，掌握了教学应用方法，经过校本培训后，四十周岁以下的教师都能运用相应的农远设备进行教学。

通过自评，我看到我校教师能认真运用农远设备进行教育教学，并能看到用农远设备对学校工作的进步，学生成绩的提高，起到了重要的作用，在今后的工作中我们会更加努力，把农远工程的设备用好，管好。

徐楼中心学校

2006年9月