遗传信息的携带者(作业四)[优秀范文5篇]

第一篇：遗传信息的携带者(作业四)

遗传信息的携带者——核酸（作业四）

1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是（）A.在细胞内存在的主要部位相同

B.构成的五碳糖不同 C.核苷酸之间的连接方式不同

D.构成的碱基不同

2.对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是（）A.蛋白质 B.DNA C.RNA D.核苷酸

3.由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子化合物a构成了复杂化合物b，对a和b的准确叙述是（）A．a是核糖，b则是核苷酸 B．a是脱氧核糖，b则为核糖核苷酸 C．a是核糖，b则为核糖核苷酸 D．a是五碳糖，b则为核酸

4.草履虫体内既含DNA，又含RNA。将草履虫体内的遗传物质彻底水解可以得到（）A．一种五碳糖 B．5种含氮碱基 C．4种核苷酸 D．8种核苷酸 5.杨树叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类是（）

A．1种 B．5种 C．4种 D．8种

6.几乎所有病毒的遗传信息都贮存在（）A．DNA B．RNA C．DNA和RNA D．DNA或RNA 7.噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别为（）

A．4、8、4和4、8、4 B．4、5、4和4、5、4 C．4、5、4和4、8、4 D．4、8、4和4、5、4 8.水稻叶肉细胞中的DNA主要存在于

（）A.细胞质

B.细胞核

C.线粒体

D.叶绿体

9.细胞核中的遗传物质是DNA，那么细胞质中的遗传物质是（）

A．DNA

B．RNA

C．DNA和RNA

D．DNA或RNA 10.下列关于核酸的叙述不正确的是

()A．核酸是生物体内具有遗传功能的大分子化合物 B．真核生物中，DNA和RNA都能够控制生物性状

C．含有核酸的细胞结构有细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体 D．可用甲基绿对人口腔上皮细胞染色，观察DNA的分布

11.2008年诺贝尔生理或医学奖的获得者发现的人乳头状瘤病毒(HPV)和2009年首先爆发于墨西哥的甲型H1N1流感病毒的遗传物质分别是DNA和RNA。下列有关DNA和RNA的比较正确的是

()A．分布上，真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中，RNA全部存在于细胞质中 B．从化学组成上，DNA与RNA的碱基完全不同

C．结构上，DNA多为双螺旋结构，RNA通常为单链结构 D．鉴定DNA用吡罗红染色剂，鉴定RNA用甲基绿染色剂

12.下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法，正确的是()A．甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿和吡罗红 B．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞

C．该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞，是因为叶肉细胞不含RNA D．盐酸有利于染色体中DNA与蛋白质分开，不利于DNA与染色剂结合 13．在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，下列说法正确的是()A．染色时先用甲基绿染液，再用吡罗红染液

B．用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离，使DNA水解

C．酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏 D．用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子

14.如图为某男子X，其两任妻子M、N以及四个战乱中走失的孤儿的DNA样品的指纹图，哪两个孩子可能是该男子的子女及他们的母亲是()A．M的孩子是b，N的孩子是c B．M的孩子是c，N的孩子是b C．M的孩子是d，N的孩子是a D．M的孩子是d，N的孩子是b 15.下列关于脱氧核糖核酸(DNA)的分布，正确的是()A．蛙的成熟红细胞中不含DNA分子 B．人体细胞的细胞质中也有DNA分子 C．含DNA的原核细胞不会同时含RNA D．细菌细胞中的DNA都分布在拟核中

16.DNA指纹法在案件侦破工作中有着重要的用途。刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就可能为案件的侦破提供证据。

（1）DNA侦破的准确率非常高，原因是绝大多数的生物，其遗传信息就储存在____________ 中，而且每个个体的DNA的____________________各有特点。

（2）DNA是由脱氧核苷酸连接成的长链，是细胞内携带____________的物质，它的信息容量非常大，原因是____________________________________________。

（3）核酸包括_________________和_________________，其基本组成单位分别是 _________________和_________________。17.分析下列图表完成有关问题：

图2-3-1（1）图中A是________________，B是_________________，D是________________。如果把DNA换成RNA，则A是_______________，B是_____________，D是________________。

（2）当E为DNA时，A有a、b、c、d四种类型；当E为RNA时，A有a、b、c、e四种类型。那么，组成核酸的基本单位共有__________________种。

18.（10分）人类基因组计划的实施对人类了解自身的奥秘、增进健康具有不可估量的意义，而其基础是对DNA分子的结构和功能的认识。如图是细胞内遗传物质的组成示意图。据图回答问题：(1)细胞内遗传信息的携带者是［ ］ ,它包括两类：一类是，简称 ；另一类是，简称。二者在组成上的区别是。

b元素acefd(2)e的名称叫，e和f的关系是。1分子的e是由、、组成的。e共有 种。(3)a包括 等元素，f被彻底水解后的产物是(填代号)。(4)用图示表示一分子e组成成分的连接方式。

19．如下图所示为核苷酸链结构图，请据图回答下列问题。(1)能构成一个完整核苷酸的是________(填“a”或“b”)。(2)各核苷酸之间是通过________(填序号)相连。

(3)若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是________。(4)图中与两个磷酸直接相连的五碳糖共有________个。20.如图所示为两类核酸物质结构的一部分，请回答：（1）甲为_________________分子，乙为____________分子，二者的共同功能是_____________________________（2）从图中结构看，甲和乙的区别是：在结构上的区别是____________________________，在组成上的不同是_____________________________________。

（3）从物质组成看，甲的单体是_________________，有_________________种；乙的单体是_________________，有_________________种。

第二篇：遗传信息的携带者

《遗传信息的携带者---核酸》教学反思

（1）充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA和RNA的化学组成、平面结构等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。

（2）教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般方法，并利用课件直观表达以加强学生的感性认识。（3）通过讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力。

本节课，充分发挥教材中蕴含的创新、探究的素材，通过多处“设障”、“布惑”，将教材进行活化和优化处理，使之真正成为学生的“学材”，潜移默化地把培养了学生的对实验结果分析、数据分析、解决实际问题能力。【教学设计思路】

利用“问题探讨”，激发学习兴趣 → 实验观察，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布，获得感性认识 → 观察图解，认识核酸的种类、结构特点及其功能。（可通过列表比较辅助认识）

以“探究—发现”教学模式贯穿教学，从课堂的学生表现来看，学习主动性得到了较大程度调动，课堂始终处在一种主动学习的良好氛围之中，学生真正把学习的过程演绎成一个主动探究、自动求知的过程。今后应该调整自己设计问题的方向和角度，首先肯定学生积极思考问题的习惯，然后引导学生调整角度和方向，寻求最佳答案，培养学生的科学素质和良好的思维习惯。采取有效的教学措施，提高课堂教学效率。多多阅读相关的书籍和查阅资料，提高自己的教学水平，以适应新课程教学改革的需要。

本节课利用了一课时完成，时间有些紧张。课中把“吡罗红”写成“吡啰红”，应当纠正。教学过程中，利用提问、板书、探究等形式剖析学生思考的过程，纠正学生错误的思维。在利用给出的核苷酸连接模式画图的过程中，有的学生没有充分理解模式图，关键的因素在于学生对实验的熟练程度和对有机化学知识的陌生。在这点上学生理解还存在一定的难度。同时也发现自己教学的不足，问题设计不符合学生的思维，有的学生思维活跃，但是答案不符和要求，看DNA的结构式不明就里，从而影响了教学效果。因此，对于学生的实验能力和有机化学知识可有适当补充。

第三篇：遗传信息的携带者---核酸

遗传信息的携带者——核酸

一、核酸的分类

细胞生物含两种核酸：DNA和RNA 病毒只含有一种核酸：DNA或RNA 核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸（DNA）；一类是核糖核酸（RNA）。

真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，DNA病毒遗传物质为DNA，RNA病毒遗传物质为RNA。

二、实验核酸在细胞中的分布——观察核酸在细胞中的分布：

原理：甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色。

盐酸作用：能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离

材料：人的口腔上皮细胞（不可用洋葱紫色鳞片叶、叶肉细胞、成熟哺乳动物红细胞）试剂：0.9%生理盐水（保持细胞形态），甲基绿吡罗红染液现用现配

步骤：制片--水解--冲洗--染色--观察

结论：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。线粒体、叶绿体内含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。

三、核酸的结构

1、核酸是由核苷酸连接而成的长链（组成元素C H O N P）。DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸。核酸初步水解成许多核苷酸。基本组成单位—核苷酸（核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成）。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。

2、DNA由一般由两条脱氧核苷酸链构成。RNA一般由一条核糖核苷酸连构成。

3、核酸中的相关计算：

（1）若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种；核苷酸种类为8种。（2）DNA的碱基种类为4种；脱氧核糖核苷酸种类为4种。（3）RNA的碱基种类为4种；核糖核苷酸种类为4种。类别 DNA RNA 基本单位 脱氧核糖核苷酸（4种）核糖核苷酸（4种）腺嘌呤脱氧核苷酸(A)腺嘌呤核糖核苷酸(A)鸟嘌呤脱氧核苷酸(G)鸟嘌呤核糖核苷酸(G)胞嘧啶脱氧核苷酸(C)胞嘧啶核糖核苷酸(C)胸腺嘧啶脱氧核苷酸(T)尿嘧啶核糖核苷酸(U)五碳糖 脱氧核糖 核糖

四、遗传信息多样化的原因：脱氧核苷酸的数量和排列顺序不同。

五、常见的RNA病毒：HIV病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒 常见的DNA病毒：噬菌体病毒

第四篇：遗传信息的携带者

“遗传信息的携带者----核酸”教学反思

张红晶

本节课的导入用了DNA指纹在案件侦破工作中的作用和亲子鉴定的DNA指纹图等,学生表现出极大的兴趣,学习气氛较浓厚，由此为切入点分析出细胞中的核酸分为ＤＮＡ和ＲＮＡ两类。

“观察DNA和ＲＮＡ在细胞中的分布”的实验由于多方面的原因无法开展，采用学生预习——观看实验录像——学生质疑——小组答疑——老师解疑的方法进行教学，着重点在实验原理和实验步骤上，同时对于实验材料的选择除了课本提到的人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞。这样学生通过讨论总结培养学生的实验技能和学生实验探究精神。

在学习DNA和RNA的化学组成基础上，我进一步提出问题，DNA和RNA在化学组成上有哪些区别和联系？学生利用教材很快得出了这两种核酸都含有磷酸和碱基A、C、G这是共同点，区别是DNA含有的五碳糖是脱氧核糖，特有的碱基是T。而RNA含有的五碳糖是核糖，特有的碱基是U。在这个基础上结合课本P29课后第3题练习进行题目的改编，如豌豆叶肉细胞中的核酸含有的碱基种类是多少？核苷酸种类是多少？含有A、C、T的核苷酸种类是多少？遗传物质是什么等问题，学生通过讨论得出结论，进一步加深了学生对核酸的认识。

在处理核酸的功能时，我依据学生的认知规律。先设置问题情境，例如蛋白质的结构为什么具有多样性？根本原因是什么？学生很自然回顾起已学过的知空间结构有关。再结合本节内容自然联想到DNA能够控制蛋白质的合成，DNA的多样性主要是核苷酸的数量和排列顺序的不同，从而理解核酸携带遗传信息。

不足之处及改进措施：

1、不够放手，总担心学生会遗漏课本的一些知识点，老师说的还是太多。以后要注意，其实只要多加强课前预习的督促，课堂可以留更多的空间给学生。

2、对学生的鼓励性语言较少。只要学生肯回答不管答案好不好，全面与否都应该及时给他（她）鼓励，这样才能使学生的发言能更积极主动。

3、知识点之间的过渡用语组织的不够精炼顺畅。在备课时注意仔细推敲知识点之间的过渡语言。

第五篇：遗传信息的携带者-核酸

核酸是一切生物体的遗传物质，它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。

1985年Jefferys博士首先将DNA指纹技术应用于法医鉴定。1989年该技术获美国国会批准作为正式法庭物证手段。我国警方利用DNA•指纹技术已侦破了数千例疑难案件。DNA指纹技术具有许多传统法医检查方法不具备的优点，•如它从四年前的精斑、血迹样品中，仍能提取出DNA来作分析。提问：1、DNA是什么物质呢？为什么 DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息？2、你还能说出 DNA 鉴定技术在其他方面的应用吗？

评价学生的回答，引入学习内容：遗传信息的携带者——核酸。、DNA 是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此，DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息。、DNA 鉴定技术还可以用于亲子鉴定，死者遗骸的鉴定等（确定十几年前被拐儿童的身份；千年古尸的鉴定；在俄国革命时期被处决沙皇尼古拉的遗骸；以及最近在前南地区的一次意外事故中机毁人亡的已故美国商务部长布朗及其随行人员的遗骸鉴定；都采用了DNA指 纹技术。此外，它在人类医学中被用于个体鉴别、确定亲缘关系、医学诊断及寻找与疾病连锁的遗传标记；在动物进化学中可用于探明动物种群的起源及进化过程； 在物种分类中，可用于区分不同物种，也有区分同一物种不同品系的潜力。在作物的基因定位及育种上也有非常广泛的应用。）

真核细胞的 DNA 主要分布在细胞核中。（补充：线粒体、叶绿体内也含有少量的 DNA）。RNA 主要分布在细胞质中。原核细胞的 DNA 位于拟核区域内。

核酸是细胞内携带遗传信息的物质，核酸有 DNA 和 RNA 两大类，组成它们的基本单位是核苷酸。