小学语文三年级上册-第17课《七颗钻石-》教学设计[精选合集]

第一篇：小学语文三年级上册-第17课《七颗钻石-》教学设计

语文S版三年级上册

第17课《七颗钻石 》教学设计

吴陈河镇中心学校 徐慧

教学目标：

1.会认“凋、罐、翼、喘、涌”5个生字；会写“钻、股、捧、滴、嘴、旱、焦、需” 8个字。2.能正确、流利地朗读课文。(重点)3.能理清水罐发生的变化，初步感知课文内容。（难点）教具、学具：多媒体课件、小黑板 课前预习：

1.默读课文，画出生字词，再拼读两遍。2.读读写写：

钻石、旱灾、焦渴、一滴、嘴边、清凉、需要、岩缝、一股、捧到

3.我不会读的字

，我觉得难写的字

。我会给这些字找朋友，如：捧——棒，4.朗读课文，并标出课文自然段的序号。

教学过程：

一、激趣导入

1.出示课件：钻石图片。（板书：钻石）

2.今天我们学习的课文就和钻石有关。请看老师写课题（补充完整课题）。

3.由课题提出问题（学生提问题）。

下面我们就带着这些问题，一起走进俄国著名作家托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。

二、自学互助

第一课时 1.自由读课文，注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍。

2.同桌互读。把课文读给你的同桌听听。读得好夸夸他；有困难帮帮他。

3.理一理文路：

木水罐→ → → →星星 4.小组讨论、交流。把讨论的结果写在小黑板上。

三、展示交流

各小组派代表汇报，其他小组补充，教师相机点拨： 1.展示一：学生选择喜欢的段落进行展示性朗读。2.展示二：我能理清课文思路。3.认读生字，指导书写。哪些字的结构是一样的？

左右结构：钻、股、捧、滴、嘴（左窄右宽）

上下结构：旱、焦、需（重点指导写“需”字）

四、检测评价 1.抄写生字词。2.朗读课文。

第二课时

教学目标：

1.从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：

一、温故知新

1.今天我们继续学习《七颗钻石》。自由读课文，注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍。

2.出示含有生字的7个句子，检验是否读的流利通顺。PPT出示:(1).很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

(2).花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。(3).水从岩缝里慢慢地滴下来。

(4)小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。(5)金水灌里还剩下一些水，多么清凉新鲜的水呀！(6)你比我更需要水，把它全都喝了吧。

(7)突然，从水罐里跳出了七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。

3.通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，请齐读第一段。读后用上下面的词语说说当时的情形：旱灾

凋谢 枯黄

焦渴

二、自学互助

1.读第2自然段，画出小姑娘找水艰难的词语。（找哇，找哇、小心翼翼、一滴一滴）

2.读3——8自然段，想一想，水罐发生了哪些神奇的变化？每次变化的原因是什么？画出关键词、句。3.小组讨论。

三、展示交流

1.板书小姑娘找水的艰难的词语；

2.有感情地朗读第二自然段，感悟小姑娘对母亲的爱。3.读出第一次神奇的变化的句子，感悟小姑娘对动物的爱心。4.读出第二、第三、第四次神奇的变化的句子，感悟小姑娘的孝心、善心和爱心。

5.感情朗读（分组展示给小狗喝；给母亲喝；给过路人喝等情节）6.小结：聪明的小朋友一定知道了为什么作者用《七颗钻石》做题目了吧?(正是小姑娘那颗如钻石一样珍贵的（板书：画心）善良的爱心感动了天地，创造了奇迹。)同学们相信今后当你们再在天空上看到那七颗闪闪发光的星星时，你一定会想起这个神奇而美丽的童话故事，想起这个善良可爱的小姑娘。

四、检测评价

请同学们拿出你的爱心卡，把你感受到的爱，和想付出的爱，写在上面好吗？写好的同学，把它贴在黑板上。

第二篇：语文七颗钻石教学设计模板

《七颗钻石》这篇文章包含了太多的“爱”，是一篇“爱与分享”的课文。下面是小编收集整理的七颗钻石教学设计，欢迎阅读参考！

教学目标:

1.学会本课生字新词，能正确读写“焦渴、水罐、一瞬间、清澈新鲜”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，初步感知童话故事的神奇想象力。

4.学习第一自然段，感悟早灾的严重。

教学重点:

学会生字新词;正确、流利地朗读课文;了解课文内容;体会早灾的严重。

教学难点:

感悟旱灾的严重。

教学过程:

一、创设情境，激情导入。

1.(出示星空图)同学们，在晴朗的夜空，我们会看见在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星星，我们称它们为北斗七星。这北斗七星的背后有一个动人的故事，这个故事就是我们今天要学习的19课。

2.出示课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知，学习生字词。大早如品湖

1.想听这个故事吗?(教师配乐朗读)

2.能像老师一样把故事讲好吗?下面请你们自由地读课文，要求读准字音，难读的句子多读几遍。

3.要想把故事讲好，就得把生字新词学好。

出示:早灾干涸干枯焦渴水罐舔净递给涌出一-瞬间咽唾沫忍不住清澈新鲜喜出望外匆匆忙忙端端正正

4.这些词，你会读吗?指名读，学生读词语时注意纠正读错的字音。

5.小老师教读，齐读。

6.字音读准了，词语是什么意思呢?你理解了哪个词语的意思?找出你不理解意思的词语。

7.仔细观察第行词语，这一行词语都是用来描写什么?“旱”字教学:观察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太阳把东西都晒干了、缺水了，那就是“旱”。

谁能有感情地读第一行词语?

水从下面往上冒，流出如果长期缺水也就成了早灾。面对早灾我们的心情是沉重的，指名读。

8.第二行词，“涌出”(出示图文)结合句子理解词语意思:来就是涌出。读句子换另外一个词(“冒出”)再体会词语意思。

9.第三行词:“一瞬间”意思?从字理提示:目，跟跟睛有关。结合眨眨眼的动作，体会速度之快时间之短。

10.词语意思理解了读起来就更有感情，这次要读准还要读出感情来描写早灾的词语，第(小结:学词语要善于总结规律，如:第一行的四个词都是月三行词是三个字的词，第四是成语，第五行是ABB形式的词。)

11.在这些词语中红颜色的字都是我们要会写的生字，师范写“罐”。生练习写。选一个最难写的字写在你的本子上。(提醒写字姿势)

三、再读课文，概括内容。

1.生字会写，新词会读，咱们学起课文来就如虎添翼，把这些词放到课文里用自己喜欢的方式读课文，这一次我们要把课文读得正确流利，边读边想，故事主要说什么内容?

2.引导学生运用词语概括故事内容。

3.老师有个填空题，能帮助大家更好地了解课文内容，看看怎样填。

地球上发生了__.河流_草木_，许多人和动物4.小结，齐读。

四、研读第一段，细品词句，在具体的语境中进步学字学词。

1.同学们，词语会理解才会运用，在具体的语言环境中学词，你的理解会更深，感悟会更多。我们把“早灾”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去学，看看你能有什么新的体会。请一生读第一自然段。

2.这段说什么?这个早灾有多大?这段就一句话，从哪个字或哪个词看出旱灾严重?

3.抓住“所有”，“干涸”品读。旱灾还大到什么程度?

4.草木丛林也都干枯了。抓住干枯品读，干涸和干枯都是干的意思，这两个词语能互换吗?什么情况下用干涸?什么情况下用干枯?

5.焦渴，渴得哪里受不了?全身都受不了了，首先是嗓子里怎么样?渴得怎么样?渴得都干了，渴得嗓子都冒烟了，这个嗓子因为没有水分，让你感觉到火烧火燎。你一连几天都没有喝滴水，就是那感觉。

6.你看这个干早大不大?联系我国目前的早灾说，感受早灾给人们带来的痛苦，指导有感情朗读。

7.出示旱灾图片，想象画面有感情朗读。

五、小结、介绍作者。

第三篇：小学语文三年级上册说课稿《七颗钻石》新课标

小学语文说课稿：《七颗钻石》说课稿范文

一、说教材

《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文。这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

根据新课改理念，学生的兴趣，爱好及个性特征，设计如下教学目标：

知识与能力目标：会认7个生字，培养学生有感情地朗读课文的能力。

过程与方法目标：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

情感态度与价值观目标：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，启发学生丰富的想象力，感悟爱的博大。

二、说教法和学法

1、设计理念：

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理途径。

2、教法

一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力

3、学法：

与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。

三、说教学设计

1、创设情景，激发兴趣：

同学们，以牛郎织女、嫦娥奔月导入感受神话的美丽。导入课题：今天听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一个生动的故事。设计这一导入可以激发学生对学习的兴趣。也为这节课奠定了一个好的基调。

2、初读课文，感知故事大意

(1)、检查词语认读，为学好课文奠定基础。

(2)、学生快速阅读课文。要求把课文读正确、读流利，能在最短的时间里面感知故事大意。指名说说课文大意，引导概括课文主要内容。这一设计意在训练学生快速捕捉文章重要信息的能力，培养学生良好的阅读习惯。

3、再读课文，体验水罐神奇。

(1)用自己喜欢的方式再读课文。画出让你觉得非常神奇的地方。

(2)交流汇报:让你觉得神奇的原因。

(3)有感情地朗读相关句子。引导读出神奇的味道。

(4)读到这里你有什么疑问?

(学贵有疑，有疑点有问题，才能有思考有创新。此时鼓励学生质疑，能大大提高学生学习的积极性，燃起学生思维的火花。)

4、品读重点，感悟母女博

(1)、快速默读全文，寻找爱的足迹。

(2)、学生交流汇报，教师着重顺学而导以下句子。

小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

①反复读一读四个句子，从哪些词语看出小姑娘非常想喝水?

②小姑娘把水给了谁?从中你感悟到什么?

③从母亲身上你又见到了什么?

④选择最让你感动的一句，有感情地朗读。

(语文学习的性质要求我们既要进行扎实的语言文字训练，有要进行有效的人文教育。此设计从课文整体入手，品析文本的重点句子，使学生明其义，品其味，悟其情，实现工具性与人文性的统一。)

5、引伸拓展，让爱层层递进

学到这儿，学生对课文语言已经有了很深的理解。但仅仅是了解文中故事，明白变化的原因是“爱”。对作者的意图还不甚理解。所以，向学生提出疑问：

(1)为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢?

让学生明白让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中;只要心中充满爱，就会发生奇迹，由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星。

(2)读完这篇感人的故事，你想做些什么呢?

(让学生结合实际谈生活中感人的事，明白爱是真实的奇迹。在我们生活中到处有爱，到处有奇迹发生。)

四、说板书设计。

七颗钻石

爱心——奇迹

这堂课的板书设计，形象直观地概括本节课的主要内容，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。

第四篇：人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计

17.《七颗钻石》教案设计

学习目标：

1、知识与技能

（1）本课要求会认8个生子，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。（2）有感情地朗读课文。

（3）说话训练：这七颗星星有着什么样的故事？发展学生的想象思维。（4）写一写身边的爱心故事，培养学生的写作能力。

2、过程与方法

（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解干旱天气的危险，体会爱心的神奇力量。（2）通过研读重点句子，感受爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、情感、态度、价值观（1）感受贯穿全文的爱心。

（2）懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重难点：

1、教学重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

2、教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程设计与分析

(一)导入新课：

今天我们来学习一个美丽的童话故事，请同学们齐读课题。这么美丽的童话是谁写的呢？让我们来认识一下这位伟大的作家（出示列夫·托尔斯泰图片和简介）

（二）展示预习结果。

1.词语会认。（同桌互读--单人读—开火车读—齐读）钻石 焦渴 水罐 竟然 悲哀 舔净 反正 递给 凑成 绊倒 唾沫 涌出 咽下 新鲜 干涸 一瞬间 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙 2.朗读课文，并思考：课文讲了一件什么事？

很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了七颗钻石，涌出了巨大的水流。

教师讲解，了解干旱情况。

1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。

2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？ 每个学生的认识水平和理解能力不同，所以读书后的感受也就不同，让每个学生在小组中发言，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦,同时总能从同伴身上学到什么。

3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。

（三）展开想象续写故事：从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地发生了什么样的变化？七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这七颗星星又有着什么样的故事？

先在小组内交流，再在全班展示。

（四）探究

为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?

因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。

八、教学反思

本节课是在上届电教优质课评选的时候讲授的，讲完之后感觉效果非常好。本篇课文情节简单，但内涵深刻。我只设计了一条主线：水罐发生的变化及发生变化的原因，整节课结构简单明了，层次清晰。设计的学习目标全部完成。孩子们完全融入到了课堂当中，发表见解积极踊跃，课堂气氛极其热烈。他们真切感受到了爱心的神奇力量，重温了童话的魅力。感知童话丰富想象力的同时更加拓展了孩子们的想象力。本节课深深地触动了孩子们的心灵，他们感受到了有爱心的世界是一个多么美丽的世界！我相信通过本节课的学习，他们一定会对未来充满希望，真诚地关心别人，充满爱心地对待生活！

第五篇：三年级下册《七颗钻石》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：有感情朗读;能复述故事;概括探究课文主旨;培养想象的能力。

2、过程与方法：自主、合作、探究;图片与投影辅助教学。

3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗?(学生谈)是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。(出示大熊星座的投影片)在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗?(介绍大熊星座的来历：在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便来到密林，使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊，临走还抢走了她的儿子阿卡斯。过了15年，阿卡斯已长成了一个英俊的少年，神后便设法使他们母子俩在林中相会。阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎，卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子，于是张开双臂去拥抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来，便张弓搭箭准备一箭把她射死。危急之时，宙斯来了，为了拯救她们母子俩的性命，也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。阿卡斯一变成小狗熊，马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲，于是扑上去，娘俩紧紧地偎依在一起。为了使其母子免受神后加害，宙斯把他们提升到了天界，并且给了他们两个荣耀的宝座，这就是大熊座和小熊座的来历。)

可是，俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。一起去感受吧。

二、整体把握

1、学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。再推选代表朗读。

(投影加点字，在书上注好音;思考本文讲了一个怎样的故事?)

读准字音：

干涸(hé)水罐(guàn)绊(bàn)倒 舔(tiǎn)净

一瞬(shùn)间 咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)

2、学生复述故事情节：

这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。

三、课文探究

出示探究题，学生分小组讨论解决。

1、罐是神奇的，神奇在哪里?

2、罐发生了哪些变化?

空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。

3、是什么让这个罐变得如此神奇?为什么?

女孩→母亲(孝心)母亲→女孩(母爱)女孩→小狗(善心)女孩→陌生人(爱心)

4、最让你感动的情节是什么?朗读并说说理由。

提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出爱心的主题。

小结：大熊星座真的是这样来的吗?作者为何要这样想?表达了作者怎样的美好愿望?(童话)

提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。

四、拓展延伸

提示：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是爱让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和爱有关的故事讲给我们大家听，好吗?

五、当堂作文训练

列夫·托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：

1、文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢?如果你是她会梦到什么?

2、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢?这小狗和过路人都是真的?还是上帝的化身同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢?写出上帝的心理活动。

3、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地将会怎样?反映久旱逢甘露的欣喜之景。

4、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界?

六、总结

是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。

七、作业

1、发挥想象，另创一个故事，讲述大熊星座的来历。

2、制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。