复习教案四年级下册

第一篇：复习教案四年级下册

四年级语文复习教案

执教

叶凤容

一学期的教学工作即将结束。为了在仅有的时间内，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高，根据学生目前存在的问题，面向全体学生，充分利用现有的教材，特制定此复习计划。

一、班级学生掌握知识情况分析

通过一个学期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地掌握。初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的阅读能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、复习内容：

七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

三、复习目标: 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

四、复习要求

1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、掌握几种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和事情发展顺序给课文分段的方法。

7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

8、正确掌握常用的标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号等的使用，提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

9、以写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。能有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事。

五、单元复习重点

第一单元：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；

第二单元：正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。

第三单元：正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现

第四单元：正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。

第五单元：本单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

第六单元：本单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。

第七单元；认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

七、复习重难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

七、复习措施：

1、采取归类复习和单元复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。先全面复习，再重点攻关重点课文的重点段落。

2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣

3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。优帮差，加强合作与督促。

4、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。、5、扎扎实实地上好每一堂复习课，注意查漏补缺。辅差工作不放松。

6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

八、复习方法：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高平均分。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改正用词不当的句子；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号和引号的用法等；认识比喻句；学习用打方的方法写句子。能够学会每单元后中的名言警句及古诗。

九、复习资料 以复习提纲为主。

第二篇：四年级语文下册复习教案

四年级语文下册复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片段。

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：(一)字、词、句

1、字

会认生字表

（一）的200个生字，会写生字表

（二）的200个生字。

练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满

③写园地四的关于动物的成语

3、句子

（1）感知比喻句、反语

（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

（4）默写语文园地中的“日积月累”

（二）阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题

（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

四、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

第一部分：拼音

复习目标：

1.巩固汉语拼音，并能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2.能准确地认读字母表，并能运用《汉语拼音字母表》查字典。

3.能看拼音写字、词和句子；掌握多音字、轻声字词，并在具体语言环境中读准字音。

训练重点：

拼音写词语；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。

训练难点：

能看拼音写词；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。

训练时数：一课时

第一课时

复习训练：

一、汉语拼音知识

1、字母：

A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

2、声母(23个)b p m f d t n l ɡ

k

h j q x zh ch sh r z c s y w

3、韵母(24个)a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

4、整体认读音节：(16个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

5、音节：每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调，如hái

6、音序：音节中第一个字母的大写字母，如hái的音序是H（音节是hái）

7、拼写规则：ü 拼j、q、x，两点要省去

二、看拼音、写词语。

三、多音字组词。

本学期积累的所有多音字

第二部分：字词

复习目标：

1． 掌握本学期会写会认的生字。

2． 认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。

3． 学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。4． 要能利用字典帮助理解词语。

5． 能在具体语言环境正确理解字词意思。

训练重点：

1、掌握本学期的生字。

2、学过的词能读、写，积累词汇。

3、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。

训练难点：

1、学过的词能读写，积累词汇。

2、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。

训练时数：三课时

第一课时

复习训练：

1、AABB式：重重叠叠

斑斑点点

模模糊糊

飘飘悠悠

歪歪斜斜

磕磕绊绊 断断续续

2、AABC式：缓缓驶过

闷闷不乐

默默无言

栩栩如生

蒙蒙细雨

碌碌无为

3、ABAC式：多灾多难

多姿多彩

不折不扣

不慌不忙

百发百中

知己知彼 百战百胜

有始有终

自言自语

4、ABCC式：气喘吁吁

清香袅袅

兴致勃勃

生机勃勃

生气勃勃

怒气冲冲

5、ABB式：白皑皑

绿茵茵

红扑扑

香喷喷

黑糊糊

白茫茫

眼睁睁

红彤彤

笑眯眯

胖呼呼

金灿灿

轻飘飘

孤零零

泪汪汪

绿油油

齐刷刷 带有“看”意思的词：盯 瞅 瞄 望 见 瞧 盯着

遥望

瞧见

注视

察看

观看 带有“说”意思的词：讲 谈 聊 谈话 聊天 讲述 描述 议论 讨论

发言

回答

6、含反义词：争先恐后

横七竖八

改天换地

房前屋后

天高地阔

此起彼落 恩将仇报

争先恐后

寸进尺退

有始有终 驱寒取暖

异口同声 天长地久

左顾右盼

7、近义词成语：狼吞虎咽 走街串巷 无遮无拦 生息繁衍

枯枝烂叶 下流无耻 多灾多难

8、数字成语：一本正经

二话不说 三心二意

四通八达 五彩缤纷 六神无主

七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛

十全十美 百发百中 千军万马

万众一心 万紫千红

9、带人体部位的成语：面呈菜色 将心比心 随心所欲 夺眶而出

胆大妄为 赏心悦目 披头散发 笑逐颜开 10描写人物神态：面呈菜色 疲惫不堪 神气十足 全神贯注

笑逐颜开

聚精会神 热泪盈眶 气急败坏 若无其事

11、描写人物外貌：骨瘦如柴

仪态端庄

披头散发

12、含有动物名称的成语：鱼贯而出 扁鹊治病 鹅黄嫩绿 鹏程万里 狼吞虎咽

望子成龙 如虎添翼 汗马功劳 笨鸟先飞 胆小如鼠

13、描写景色的成语：形态万千

花繁叶茂

杂草丛生

色彩明丽

描写水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 奔流不息

描写山的成语：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起 危峰兀立 连绵不断

突兀森郁

14、出自成语故事：手不释卷

鹏程万里 围魏救赵 四面楚歌 草木皆兵 风声鹤唳

15、出自寓言故事： 纪昌学射 扁鹊治病 画蛇添足 坐井观天 惊弓之鸟 守株待兔

16、与战争有关的成语：

知己知彼

百战百胜

运筹帷幄

决胜千里

出其不意

攻其不备

围魏救赵

声东击西

兵贵神速

突然袭击

神出鬼没

所向无敌

四面楚歌

腹背受敌

草木皆兵

风声鹤唳

17、形容意志坚定、不懈努力的成语：

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒

全力以赴 知难而进 无坚不摧

18、形容缺少恒心和毅力的成语：

知难而退

碌碌无为

一暴十寒

寸进尺退

有始无终

半途而废

二、近义词：

观赏--欣赏

格外--特别

依据--根据

增加--增添

寂静--宁静 凉爽--清凉

好像--仿佛

精深--清湛

情况--情形

款待--招待 赞赏--欣赏

教导--教诲

鼓励--鼓舞

器重--重视

盘问--询问 奉献--贡献

卓越--杰出

流利--流畅

引导--引领

飞翔--飞行 瞬间--顿时

沉稳--平稳

领悟--领会

珍惜--爱惜

糟蹋--浪费 震撼--轰动

遵从--遵守

清晰--清楚

辽阔--广阔

朴实--朴素 率领--带领

奔驰--飞驰

照例--照样

争辩--辩论

平常--寻常 信任--信奉

允许--容许

违抗--违背

祝贺--祝福

异样--异常 可怖--可怕

径自--独自

疑惑--疑问

坚毅--坚强

感触--感受 医治--治疗

敬佩--佩服

吩咐--叮嘱

坚硬--僵硬

充足--充分 灵敏--敏捷

严厉--严格

谦虚--虚心

思索--思考

情愿--愿意 揭开--掀开

隐蔽--隐藏

繁殖--繁衍

启发--启示

注视--凝视 弥漫--充满

珍贵--宝贵

照顾--照料

骄傲--自豪

居然--竟然 温暖--暖和

装扮--打扮

辛苦--辛劳

专注--专心

尊严--威严 遮掩--遮挡

责备--批评

固执--顽固

唯一--唯独

舒服--舒畅 伺候--侍侯

可恶--厌恶

悲惨--凄惨

饶恕--宽容

凶恶--凶狠

三、反义词：

扩散--聚集

增添--减少

善良--凶恶

朴素--华丽

僵硬--柔软 沉重--轻松

熟练--生疏

维护--破坏

权利--义务

不屈--屈服 无限--有限

遵从--违反

短暂--长久

清晰--模糊

惩罚--奖励 专注--分心

微弱--强烈

遮掩--裸露

荒凉--繁华

新鲜--腐烂 镇定--慌张

表扬--批评

笨重--灵巧

聪明--愚蠢

真诚--虚假 勤奋--懒惰

成功--失败

陌生--熟悉

容易--困难

危险--安全 简单--复杂

骄傲--谦虚

延长--缩短

犹豫--坚决

科学--迷信 微波--巨浪

蜿蜒--笔直

冷淡--热情

破坏--保护

寂静--喧闹 敏锐--迟钝

揭开--覆盖

宽敞--狭窄

提高--降低

和平--战争 糟蹋--爱惜

明白--疑惑

坚定--动摇

特别--普通

平凡--伟大 错误--正确

漆黑--明亮

流畅--阻塞

消失--出现

公开--秘密 垂头丧气--昂首挺胸

歪歪斜斜--端端正正

花繁叶茂--枯枝败叶 迷惑不解--恍然大悟

知难而进--知难而退

第二课时

一、组词

拂（）

彩（）

蓝（）

愈（）佛（）

睬（）

篮（）

愉（）悔（）

映（）

缭（）

尊（）歉（）

影（）

嘹（）

遵（）微（）

原（）

建（）

正（）徽（）

源（）

键（）

症（）柔（）

劳（）

叼（）

涛（）抒（）

唠（）叨（）

祷（）挺（）

尝（）

植（）

适（）艇（）

赏（）

值（）

恰（）饮（）

孤（）

猎（）

鸥（）吹（）

抓（）

蜡（）

区（）

二、按要求将四字词语补充完整。

波（）壮（）

（）（）不解

（）（）不堪（）（）不乐

面呈（）（）

（）（）云霄 愚不（）（）

磕磕（）（）

胆大（）（）

三、关联词

1、并列关系：前半句和后半句各说明或描写一件事、一种情况或同一事物的一个方面。既……又……

爸爸给我买的这支笔既实用，又美观。一边……一边……

小东一边看书，一边思考。

有的……有的……

下课了，同学们来到操场上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。

2、因果关系：前半句说明原因，后半句表明结果，或反过来。

因为（由于）……所以（因此）…… 因为下着大雨，所以马路上的汽车行驶得很慢。

之所以……是因为……

之所以马路上的汽车行驶得很慢，是因为下着大雨。

3、递进关系：后半句比前半句意思更进一层。

不但（不仅）……而且……

他不但会唱歌，而且会跳舞。

不仅……还……

小丽不仅诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。

4、条件关系：前半句提出条件，后半句表示结果。

只有……才……

只有多读多写，才能提高写作水平。

只要……就……

只要你下定决心改正缺点，就一定能取得进步。

无论……都……

无论刮风下雨，我从来都不迟到。

不管……总……

不管去到哪里，我总是那么快乐。

5、转折关系：后半句并不是顺着前半句的意思说，而是转到相反的意思上去。

虽然……但是（可是）……

虽然我们的生活水平提高了，但是我们还要注意节约。

6、假设关系：前半句假设出现了某种情况，后半句说明产生怎样的结果。

如果（假如）……就……

如果我们小队最先爬到山顶，红旗就属于我们了。

第三课时

一、词语搭配。指导（）指挥（）

指明（）

指向（）

（）的小花

（）的心情（）的小葫芦

（）的笑容

优美的（）（）的太阳花

（）的北风 年轻的（）（）的小鸟

健康的（）心爱的（）（）的节目

羡慕的（）（）的浪花 蓬松的（）

（）的故事

可爱的（）

二、把下列的词语搭配起来。

飘着

雪毯

金黄的旗帜 铺着

银装

火红的乐曲 披着

雪花

欢乐的果实

三、选词填空。

盼望

渴望

希望

期望

愿望

1、我们不应该辜负老师和父母的（）。

2、我的（）是“和平之花”永远开放。

幽静

寂静

1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（）的天上增添了无垠生机。

2、骑马穿行林中，只听到马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（四、根据意思写出相应的四字词语。（）

1、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）

2、指因欣赏美好的情景而心情舒畅。（）

3、清而透明，能见到底。（）

4、几种物体融合为一个不可分割的整体。（）

5、各种花竞相开放。（）

6、在阳光下波浪显得十分明亮洁净。（）

7、很少被人知道。（）

8、熟练地操作。（）

9、背地里轻轻地交谈。（）

10、工艺技术高明的人。（）

11、被弓箭吓怕了的鸟。（）

12、失去许多同伴，无依无靠。（）

13、生命力非常旺盛。（）

14、形容十分担心害怕。（）

15、看到的东西多、色彩繁杂，几乎把眼睛都看花了。（）

16、自己控制不住自己的感情。（）

17、捧着肚子大笑。（）

18、用不着想，说话做事迅速。（）

19、愤怒得不能阻止。（）

20、应该有的都有了，非常齐全，不缺少。（）

21、对人的感情很深厚。（）

22、头脑发昏，眼睛发花。（）

23、坚决地，毫不犹豫地。（）

24、看见了就害怕。（）

25、惊动了天地。（）

26、一会儿看见，一会儿又看不见。（）

27、俩人靠的近，互相低声说话。（）

28、出于人们的意料之外。（）

29、逝世、去世。（）30、大街上和人道里。（）

31、车马多，来往不绝。（））。

32、各种花木竞相开放，色彩鲜艳，枝叶繁茂的景象。（）

33、做事慌张，没有先后，没有条理的样子。（）

34、由于寒冷而发抖。（）

35、光彩极为鲜艳耀眼。（）

第三部分：句子、标点

复习目标：

1、能联系上下文，理解词句的意思，体会其作用。

2、能运用常用的关联词语。

3、正确运用标点符号。

4、能按要求把句子写具体，进行简单的句式变换。训练重点：

1、正确运用标点符号。

2、能运用常用的关联词语。

3、进行简单的句式变换。

训练难点：

1、正确运用标点符号。

2、能运用常用的关联词语。

3、进行简单的句式变换。

训练时数： 三课时

第一课时

复习训练：

一、改句子

（一）问句改成陈述句：

1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？

2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？

3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？

4、这朵花很好看，难道你可以摘了吗？

（二）缩句

1、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

2、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

3、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

4、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

5、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

6、我激动得流下晶莹的泪珠。

7、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

8、工人们在节日里仍然坚持劳动。

9、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

（三）扩句 １． 小孩在玩。２． 小婷看书。３． 她很高兴。

４． 战士们冲向敌人。５． 太阳升起来了。６． 同许们踢足球。７． 狐狸欺骗了乌鸦。８． 爷爷爱看报纸。

９． 建筑工人盖起高楼。１０． 机枪喷出火舌。

（四）用因为……所以连接

赶快停车检查，因为汽车出了故障。小红马上停步，因为她看见了红灯。

第二课时

一、补充句子

1、我虽然是第一次参加考试，2、无论到哪里，3、为了取得好成绩，4、只有不怕困难的人

5、即使现在条件很好，6、这家酒店不但坚固，二、把字与被字的互改（主动句改被动句）１． 地上的纸屑被我们捡起来了。２． 几把坏了的扫帚被我整修一新。

３． 凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。４． 炸弹把庙的后墙震坍了。

５． 茂密的树叶把阳光遮得严严实实。６． 战士们把来犯的敌人消灭了。７． 他看完了一本书。

８． 指导员的鲜血染红了那本书。９． 大雨淋湿了方小明刚买来的新衣。

三、用下面的词语造句。（1）偶尔……

（2）有……有……还有……

（3）有的像……有的像……有的像……有的还好像……（4）只要……就……（5）不是……是……（6）一……就……（7）除了……还……（8）为了……（9）坚定……

（10）用尽全力……（11）只有……才……（12）本来……可是……（13）虽然……但是……（14）无论……都……（15）不仅……还……（16）再三……

（17）既……又……

第三课时

一、修改病句

（一）缺少部分：

１． 经过半年的努力，终于赶上来了。２． 光荣的成了中国共产党。３． 大家在操场上愉快地做。

４． 我们肩负着建设社会主义祖国。５． 完成了老师布置的作业。６． 盖起了一幢又一幢的高楼。

７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。８． 老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二）词语搭配不当

１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２． 这座桥不但坚硬，而且美观。

３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。５． 我们一定坚持光荣的革命传统。

６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。

７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。９． 犯了错误，要决心改进。

１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。１１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。１２． 锯是鲁班发现的。

（三）重复

１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。２． 我们学校有一千多个同学们。３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４． 我才不怕这些坏蛋们呢？

５． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７． 我有另外别的打算。

８． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序错误

1、妈妈只见在台灯下看书。

2、爷爷过的一生都是俭朴生活。

3、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

4、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

１． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。７． 同学们的作业基本上都交齐了。８． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

（二）加标点符号

１． 我有一本 汉语成语小词典 它是帮助我学习的好老师

２． 列宁握住战士的手 高兴地说 你做的很对 小伙子 你对工作很负责任 谢谢 ３． 小华对老师说 爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么 海洋秘密 和 西游记 ４． 一天中午 我对弟弟说 我们学校要组织看电影了 我给你买了张电影票 弟弟歪着头问 真的吗 我挺胸说 咱说话算数 弟弟听了高兴得拍手跳了起来 ５． 参加今天大会的有工人 农民 解放军 还有教师 ６． 总攻开始了 军号声 枪声 喊杀声 立刻震动了山谷

第四部分：课文内容

复习目标：

1、背诵要求背诵的课文内容，《语文园地》的“读读背背”，形式可以是填空、默写。

2、能根据语境正确填写名言名句、歇后语、古诗、成语等。

3、能灵活运用课内外积累的好句。

训练重点：

对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。

训练难点：

对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。

训练时数：一课时

第一课时

复习训练：

一、复习课文的主要内容及重点句子。

二、背诵要求背诵的文段。

三、背默今个学期学习的6首古诗词。

四、背默日积月累里的名言、谚语、歇后语。

五、背诵四年级课外必背的古诗。

第五部分：阅读

复习目标：

1、学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

2、积累优美词语、精彩句段。

3、能感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

4、懂得从文章中提一个有质量的问题，并解答。

训练重点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

训练难点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

训练时数：三课时

第一课时

复习训练：

《桂林山水》文段选读练习

（一）我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊

一座座拔地而起

各不相连

像老人

像巨象

像骆驼

奇峰罗列

形态万千

桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分）

2、我会写出反义词（6分）

波澜壮阔（）扩散（）

无暇（）

3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）

4、我会根据读音组词（4分）

juàn（）

dǎo（）

卷

倒

juǎn（）

dào（）

5、我会给下列的形近字组词（3分）

瑕（）

棉（）

泰（）

假（）

绵（）

秦（）

6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分）

7、用“像……像……”造句。（2分）

8、归纳：（6分）

（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点

9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“

”在文中画一个排比句。（3分）

10、我会缩写句子。（4分）

（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。

（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。

第二课时

《桂林山水》文段选读练习

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1、根据读音组词。（2分）

jiān（）

mēng（）

间

蒙

jiàn（）

méng（）

2、在括号里填写合适词，这些词是

词。（2分）

3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的 感情。（2分）

4、填空。（7分）

（1）“这样的山，这样的水”指的是

。（2分）

（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了、、、、、这些景物。（5分）

第三课时 漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。（6分）

沉睡—（）

安静—（）

丰收—（）

2、读短文，补充词语。（6分）

色彩（）（）

颜色（）（）

热闹（）（）

生机（）（）

美不（）（）

丰硕（）（）

3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）

比喻句：

拟人句：

4、短文的第1自然段与下文的关系是

。（2分）

5、短文按

顺序描写了漓江的景色。（2分）

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）春天：

夏天：

秋天：

冬天：

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）

一流风景胜地－－漓江

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分）犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（4分）（1）全世界一致认为。（）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3.用“

”画出描写水中倒影的语句。（3分）4.细读短文，填空。（6分）

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）

（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）

第六部分：习作

复习目标：

整理本学期所写的八篇习作，要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。

训练重点：

整理本学期所写的八篇习作。强调写信的格式。

训练难点：

要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。强调写信的格式。

训练时数：二课时

第一课时

复习训练：

一、《×××，我想对你说》 要求：

1、要有明确的中心，要有清晰的条理。

2、所写的内容要有真情实感。

题析：可以先叙述事件，然后针对事件诉说心里话。作文同说话，说自己最想说的话，心里话。写自己最想和别人说的话，就能写得情真意切，十分流畅，而且自己也想写、能写、会写，别人也爱看。

二、《大家都夸他（她）》 要求：

通过

一、两件事情来说明大家都夸他（她）的原因；内容要具体、完整，要抒发自己的真情实感。

第二课时

一、《生活的强者》 要求：

1、写出自己的认识、思考和观点。

2、抒发的情感要真实。

题析：生活就像一叶孤伶的小舟，飘浮在茫茫人海中，有时也学会风平浪静，有时也会遇到惊涛骇浪，使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”，但生活的强者是不会位居的，他们会扬起风帆重整旗鼓，他们会站在船头自豪的说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”让我们用微笑拥抱生活，做一个生活的强者，踏上那无垠而又宽广的人生之路吧！……写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识和感受吧！

二、《节日》 要求：

可以介绍你所熟悉的节日，可以说说你最喜欢的节日，当然也可以写在你节日里发生的故事。内容要具体，语句要通顺，要能表达出自己的真情实感，字数不少于3000字。

第三篇：四年级下册期末复习教案

四年级语文下册复习教案

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号、破折号的用法。

二、教学重难点：

1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、教学过程： 第一课时（复习第一单元）

（一）激趣导入：

同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。今天，我们首先来复习第一单元的知识。

（二）复习第一单元要求会认的生字。

1、请同学们翻到课本159页，同桌互相考生字。要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

2、出示生字，开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。重点识记多音字，并反复进行组词练习。

（三）复习课文，检查背诵。

同学们们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。

3、填读句子。少年——

（四）复习第一单元复习要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请大家打开书148页。

1、同桌互相检查认读。

2、出示生字：开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正。

（五）复习语文乐园一。

1、自由读读一读认一认的词语和成语以及名言并听写。

2、理解《鹏程万里》故事的含义

3、背诵《游园不值》并默写。

（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。第二课时（复习第二单元）

（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

（二）复习读课文，检查背诵。

四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1、请同学们们翻到课本159页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（五）复习语文乐园二。

1、自由读读一读认一认的词语和成语以及名言。

2、背诵《泊船瓜洲》并默写。

3、学会总分构段，和找中心句。

（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。

第三课时（复习第三单元）

（一）激情导入。

同学们，今天我们继续来复习第三单元。

（二）复习课文。

1、（出示图）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？

（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这段吗？（学困生优先提问）（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。

2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（1）谁知道？（出示图）你们能回忆起这篇课文的内容吗。

（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？大家一起来读一遍，体会作者所抒发的情感。

3、同学们，第三单元里除了第七课是寓言故事外，还有哪篇文章也是的呢？请同学们继续看图。

（1）（出示第八课图）这篇文章的题目是？

（2）请同学们打开书本42页，说一说，这则故事告诉我们什么道理？（3）全班齐读。

（三）复习字词。

1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问）

2、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习课文，检查复述课文。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

（五）复习语文乐园三。

1、自由读读一读认一认识记关于“看”的词语，2、读背读一读里的成语以及名言。

3、理解《入木三分》故事的含义

4、背诵《清明》并默写

5、学会从多个方面观察事物

（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。

第四课时（复习第四单元）

（一）复习读课文，检查背诵。

1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2、读读自己喜欢的句子。齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1、请同学们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到163页齐读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）检查课文背诵情况（第十课）

（五）复习语文乐园四。

1、自由读读一读认一认的词语和成语以及名言

2、背诵《送元二使安西》并默写

3、学会改写陈述句，并练习

（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。

第五课时（复习第五单元）

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1、请同学们翻到课本160页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1、同桌认读。

2、开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4、堂上听写，集体订正，及时反馈

（四）复习语文乐园五

1、学习三字成语，注意容易写错的字

2、识记含有动物的成语

3、背诵名言和《浪淘沙》并默写。

4、理解《杨修解谜》的含义

5、了解引号在不同语境中的作用，（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。

第六课时（复习第六单元）

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1、请同学们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1、请同学们们翻到课本160页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文乐园六。

1、读一读，让学生说一说，你还知道哪些关于节日的诗句？

2、背诵《墨梅》和名言并默写

3、理解《韦编三绝》的含义

（五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。

第七课时（复习第七单元）

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1、请同学们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请同学们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文乐园七。

1、读一读，让学生记一记这些气象谚语

2、了解中国各省市自治区的简称。

3、背诵《题西林壁》和名言并默写

（五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。

第八课时（复习第八单元）

（一）复习第八单元要求会认的生字。

1、请同学们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请同学们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）复习课文，并复述课文

（四）复习语文乐园八。

1、读一读，注意带点字的意思。

2、读背名言并默写

3、理解《锦囊妙计》的含义

4、学会用不同的表达方式来引用对话

5、背诵《枫桥夜泊》并默写

（五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。

第九、十课时（复习八个单元作文）

（一）复习第一单元作文。

1、明确习作要求：调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、最后老师强调：《我不......》属于半命题作文，首先把题目补充完整，再按照一定的因果联系叙述，突出中心。学生也可以在习作之前，同座位进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。

（二）复习第二单元作文。

1、本次习作的要求非常明确：第一，故事的情景设定在下雨天。第二，要以对话为主要形式。第三，这是一个童话故事，要充分发挥自己的想象。教师要提醒学生，可以从他们的对话中突出人物的特点，突出中心。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（三）复习第三单元作文。

1、明确作文要求：（1）文章的体裁是日记，要以日记的形式习作；（2）写的时候将你的观察对象的特点叙述清楚；（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。（4）展示和欣赏。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（四）复习第四单元作文。

1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一、将发生的事情叙述具体

二、将你的收获写清楚，并突出意想不到。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、要通过这次习作，培养学生的观察能力

（五）复习第五单元作文。

1、明确作文要求：这次习作，要求学生把水果的特点展现出来，既要观察仔细，又要有一定的逻辑性。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（六）复习第六单元作文。

1、明确作文要求：这次习作要求是写事，要通过一两件事情来表现人物的性格特点。所以写作时，写的事情要与人物的特点相符合，最后再表达你心中的感激之情。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（七）复习第七单元作文。

1、明确作文要求：《假如我是.....》首先将题目补充完整。虽然是想象作文但这次习作有一定的人物限制。要从三个方面叙述环保问题

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。

（八）复习第八单元作文

1、明确作文要求：这次习作要求是写一次特别的活动。要具体的写一次活动，在过程中要体现出特别。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

第四篇：四年级下册语文复习教案[模版]

四年级下册语文复习教案

1．生字表

（一）中200个“会认字”能读准字音，会口头组词。

2．生字表

（二）中300个“会写字”能读准字音，正确书写，并组词。练习方法，用“拼音填汉字卷”和“组词卷”进行练习。

3．本册平舌字17个（要求背下来，要容易区分平翘舌）。

簇.擦.财.赠.尊.斯.罪.耸.蚕.桑.塞.萨.刺.蔡.睬.锁.脏.4．轻声音的字。

骆驼(tuo)思量（liang）讲究（jiu）铃铛（dang）苍蝇(ying)折腾(teng)扫帚(zhou)埋伏(fu)蘑菇(gu)打扮(ban)枕头(tou)糟蹋(ta)孤零零(ling)招呼(hu)吩咐(fu)扑闪(shan)规矩(ju)火候(hou)耽误(wu)抱怨(yuan)5．多音字（会用不同音组词）

似.卷.转.据.饮.重.华.泊.把.闷.削.难.扎.吁.折.扫.拧.还.弹.悄.铺.率.冠.摸.圈.塞.应.的.恶.撒.6.易错音

谙(ān)驼(tuï)

浙(zhâ)簇(cù)皑(ái)津(jīn)耽(dān)愚(yú)蝙(biān)巷(xiànɡ)捕(bǔ)蝇(yínɡ)帚(zhǒu)屑(xiâ)弥(mí)济(jì)弋(yì)频(pín)浸(jìn)袅(niǎo)屡(lǚ)垠(yín)箬(ruî)蓑(suō)撩(liáo)违(wãi)执(zhí)徽(huī)诱(yîu)塑(sù)扰(rǎo)豌(wān)诏(zhào)焰(yàn)膝(xī)恕(shù)矩(jǔ)惩(chãnɡ)绢(juàn)

7．易错字

漓 绵 澜 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 拨 惑 德 瘦 帽 喉

吟 宛 滚 毁 凯 姨 杂 慌 聚 康 瞬 塌 欲 扰 巢 搬 饰 捣 辩 释 澈 徽 妄 融 蔡 焰 饶 膝 啄

“字”的复习

1.看拼音写词语-------练习卷 要求反复练!2.用”/”划去不正确读音.谙(yīn.ān)骆驼(tuï.tuo)浙江(zâ.zhâ)一簇(zú.cù)白皑皑(ǎi.ái)天津(jīng jīn)耽误(dān dāng)愚蠢(yú yū)蝙蝠(biān.piān)小巷(gǎng.xiàng)荧光屏(yín.yíng)捕捉(pǔ.bǔ)苍蝇(yíng.yín)扫帚(zhǒu.zhou)头屑(xuâ.xiâ)弥补(míní)周济(jì.jǐ)游弋(gě.yì)频率(pín.píng)侵入(qīn.jìn)袅袅(niǎo.miǎo)屡次(lǒu.lǚ)无垠(xiàn.yín)箬笠(nuî.ruî)蓑衣(shuāi.suō)撩人(liáo.liào)违抗(wãi.wěi)固执(zhí.zhì)厂徽(wēi.huī)诱人(rîu.yîu)塑像(sù.suî)打扰(lïng.rǎo)豌豆(wān.wǎn)沼泽(zǎo.zhǎo)火焰(yàn.yán)膝盖(qī.xī)饶恕(nù.shù)规矩(jù.jǔ)惩罚(chãng.chěng)春蚕(cán.chán)思量(liàng.liáng.liang)绢花(juān.juàn)三.形近字组词: 蜒()绵()瑕()诱()臀()蜓()棉()暇()绣()臂()

泰()蜿()即()擦()徽()秦()宛()既()蔡()微()

稍()廷()避()辩()斑()梢()延()僻()辨()班()捎()庭()辟()辫()

拨()尊()惫()峦()健()拔()遵()备()恋()建()

堪()幼()荧()削()孤()湛()幻()萤()哨()弧()

惯()凯()烫()盲()撼()贯()毁()汤()妄()憾()

拢()狠()配()限()蹋()扰()狼()佩()垠()踏()

四.多音字组词: sì()似

shì()jū()据 jù()

huá()华

huà()

mēn()闷

mân()

/zhā()扎-zhá()zā()

sǎo()扫

sào()

/níng()拧-nǐng()nìng()

pū()juǎn()卷 juàn()yǐn()饮 yìn()bï()泊 pō()xiāo()削 xuē()xū()吁 yù()qiāo()悄 qiǎo()hái()还 huán()shuài()

zhuǎn()转

zhuàn()chïng()重

zhîng()bǎ()把

bà()nán()难

nàn()zhã()折

shã()mï()模

mú()tán()弹

dàn()guān()

铺 率 冠

pù()lù()guàn()

quān()sāi()yīn()圈 塞()应

juàn()sài()yìng()

de()â()sā()的 恶 ě()撒

dì()wù()sǎ()

一.词语积累

波（）壮阔 水平如（）峰（）雄伟（）地而起（）不相连 奇（）罗列（）峰兀立 怪石（）（）云雾迷（）连（）不断 突兀森（）变化多（）颜色各（）峭（）断崖 五彩（）斓 无（）生机（）无尽 重重（）五彩（）纷 无边（）花 技术精（）梦（）以求 神情严（）（）不乐 迷（）不解 缓缓（）过 走街串（）（）在在 一生受（）疲惫不（）狼吞虎（）骨（）如柴 十分（）意 面（）菜色（）无其事 鱼（）而出（）不可及 响（）云（）生息（）衍 叫苦不（）（）心所欲 不（）不扣 横七（）八（）想天开 生态平（）机（）人亡 垂头（）气（）草丛生（）精会神 兴（）勃勃不（）不忙 永（）人间 花繁叶（）（）（）（）绊绊 二.找出词语中的错别字并改正过来.多资多彩 清香鸟鸟 突如奇来 不加思索 不故一切（）（）（）（）（）徐徐如生 热泪盈筐 与世长词 奇眶而出 改天唤地（）（）（）（）（）傲然廷立 怦然一振 极目远跳 瞟肥体壮 辽阔无限（）（）（）（）（）攸然自得 脉脉无言 芽包初放 此起笔落 直进肺腑（）（）（）（）（）胆大忘为

全神惯注

仪态瑞庄

清撒见低

一丝不

句（）（）（）（）（）容为一体

疑箬不解

驱寒取媛

气疾败坏

挽弓搭剪（）（）（）（）（）笑啄颜开

无恶不作

思将仇报

下流无齿

雄心状志（）（）（）（）（）

三、连线

水滴石穿 一支独秀 早开的红梅 后来居上 砌墙的石头 骄兵必败 关羽失荆州 入木三分

王羲之写字 一个愿打一个愿挨 周瑜打黄盖 非一日之功 四①近义词: 鼓劲--果然--至爱--镇静--抱怨--尊重--似乎--赶紧--卓越--赞扬--宝贵--迎接—

出其不意---围魏救赵---风声鹤唳---四面楚歌---坚定不移---集腋成裘---所向无敌---有始无终---持之以恒---②接成语

知己知彼---（）运筹帷幄---（）兵贵神速---（）神出鬼没--（）③反义词

清晰--错误--粗壮--稠密--通畅--责怪--宽敞--允许--安全--呈现--得意--奉献— 一暴十寒---知难而进---自强不息---五.选关联词填空: 无论...都...不但...而且...既...又...既然...就...虽然...但是...因为...所以...1.只要有一颗为人民服务的心,()干什么,()会有贡献的.2.陆老师制作教具 ,()解决了教学急需,()为国家节约了开支.3.他()注意锻炼身体,()很健康.4.诚实是人的美德,()做什么,()要诚实,办实事.5.我们()做了一些对人民有益的工作,()离人的要求差很远.6.()他对你的批评是正确的,你()应该虚心接受.六.对号入座： 着 了 过 的 地 1.院子里()花草树木交相辉映,组成()一幅精美()图案.2.这下,我可(),帮大人抢()挂花树,使劲()掘.3.叫小明()不男孩很快()躺在草垫上.4.我念中学()时候,全家到()杭州.“句子”的练习

一、换个说法不改变句意：

（一）1、中奖者开回一辆暂新的奔驰汽车。被字句：___________________________________

2、把黄河治理好，关键是要管住泥沙。把字句：_________________________________

3、姑娘们唱起了歌。

扩句： ___________________________________

4、大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。缩句：______________________________________________

5、这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？变成陈述句：____________________________________________

6、湖水很绿。

比喻句：_____________________________

7、小溪在山间流淌。

拟人句：________________________________

8、她流了很多眼泪。

夸张句：____________________________________

9、这个故事怎能不使我感动呢？

陈述句：______________________________________

10、田园风光让人们迷恋。

反问句：_______________________________________

（二）1、这座住宅是伟大的工程。

疑问句：_______________________________________ 反问句：_______________________________________ 感叹句：_______________________________________

2、灰心丧气能改变现状吗？ 感叹句

：

______________________________句：

3、乡村的夜晚使人们陶醉。

设

问

“把”字句：______________________“被”字句： 感叹句：___________________________反问句：

4、夏天到了，树上的叶子绿了。比夸

二、下面句子用了什么修辞方法

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

2、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

3、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

5、骆驼是沙漠之舟。（）

6随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）

8、生物真是人类的好老师啊！（）

9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

10、你难道要违背人类的真理吗？（）

11、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

13、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

14、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

15、桂子花开，十里飘香。（）

16、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

17、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

18、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）

19、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（）20、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。喻张句句：：

__________________________________________________________________

拟感

人叹句： 句：

（）

21、金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（）

22、那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车轮一样。（）

23、虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢。（）

三、修改病句

1、听了同桌的话，我不禁忍不住笑了。

2、昨天虽然下了一夜的大雨，但是，河水涨了许多。

3、爸爸严格地批评了他错误不对的做法。

4、春天的苏蒙斯塔村是个美丽的季节。

5、王叔叔看了许多书，丰富了自己的知识和水平。

6、造纸技术是我国古代的四大发明。

7、这件事因为看起来容易，所以做起来并不容易。

四、用关联词连句

1、我们在生活中能将心比心，我们会对老人孩子生出一份尊重和关爱。

2、明天下雨，秋游按期举行。

3、这首诗太美了，人们陶醉了。

五、仿写

1、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果忘了周围的人。

2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

3、雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹着气，望者妈妈笑。

六、古文知识小天地

1、《独坐敬亭山》的作者是____朝__ _。诗的写作顺序是从（）到（）表达了诗人 我们曾学过他的一些诗歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描绘了____季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的______，后两句写苍茫的______。“潭面无风镜未磨”是______修辞手法，把_____比作_____。

3、《忆江南》是一首，“忆江南”是

名，写景的句“

。”分别描写了、、这些景物。

4、《乡村四月》是____代______所作，这首诗以白描手法描写了____________的景象，前两句着重写__________，后两句写_______，表达了诗人_______________________之情。

5、《四时田园杂兴》的作者是____代的______，后两句的意思是__________________，其中绩麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。

七、加上标点符号。

（1）他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔

（2）他注意数着一声一声的鸟叫 一 二 三 四 一边数一边用手打着拍子

（3）人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了

积 累 运 用

（一）关于写景的诗

大漠孤烟直，（）。（）几行红叶树，（）。（）

（），澄江一道月分明。（）浮天水送无穷树，（）。（）春江潮水连海平，（）。（）

（二）五岳指的是东岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

五大淡水湖有（）（）（）（）（）。

（三）言必信，（）。《 》 与朋友交，（）。《 》 已所不欲，（）。《 》（），金石为开。《 》

爱人者，（）;敬人者,（）。《 》 老吾老，（）;幼吾幼，（）。《 》

（四）说“信”

确实地相信叫（）。非常地相信叫（）。坚决地相信叫（）。忠实地相信叫（）。

对自己怀有信心叫（）。履行自己的诺言叫（）。取得别人的信任叫（）。讲究诚实和信用叫（）。

（五）谚语

清明前后，（）。天上鱼鳞斑，（）。

鸡迟宿，（），风雨不久到。（），明日必有大雨到。

春雾（）,夏雾（），秋雾（）冬雾（）

（六）与战争有关的成语

知（）知（）百（）百（）运（）（）幄 决胜（）（）

（）（）不意（）（）不备 围（）救（）（）东（）西

四面（）（）（）（）受敌 草木（）（）风（）鹤（）兵贵（）（）突然（）（）（）出（）没（）（）无敌

（七）有关生命的名言

人的生命是（），可是，（）是无限的。我要把（），投入到（）之中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（），（），而不是（），也不是（）。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于（），忧（），乐（）。（爱因斯坦）

（八）关于田园风光的诗句。

采菊东篱下，（）。（）

（），夜静春山空。（）竹外桃花三两枝，（）。（）（），青草池塘处处蛙。（）（），豚栅鸡栖半掩扉。（）独出前门望野田，（）。（）

（九）形容人的精神和意志的成语

雄（）壮（）（）（）不移（）（）不拔（）（）不息

聚（）成（）集（）成（）（）之以（）全（）以（）

知（）而（）无（）不（）知（）（）退（）（）无为

一（）十（）（）进（）退 有（）无（）（）（）而废

（十）歇后语

水滴石穿―― 早开的红梅―― 砌墙的石头―― 关羽失荆州―― 王羲之写字―― 周瑜打黄盖――

写出下面双引号表示的意义。A特定称谓 B具有特殊含义（需强调）C引用 D否定、讽刺、反语

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（）

2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（）

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？()

5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（）

6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（）

7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（）

8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（）

9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（）

10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线

型”。）

11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）

12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（）

一流风景胜地－－漓江

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（1）全世界一致认为。（）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3.用“ ”画出描写水中倒影的语句。4.细读短文，填空。

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）

古井

我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古

井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家很远。每天从（）到（），取水的人（）地从我家门前走过，桶儿（），扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的（）。门前总是湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。

1、按原文填空

2、文中的“她”指（），“乳汁”指（），“儿女”指（）。“哺育”的意思是（）。

3、用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把（）比作（）。

4、第二段从、、、几个方面写出到古井取水的人多。

5、你从《古井》这篇文章受到什么启发？

故乡的小桥

我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。

这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草„„我的故乡太美了。

我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。

每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的„„啊，故乡的小桥，你在我心中。

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。

2、写出反义词

高大（）悠闲（）傍晚（）

3、“躬着身躯”的“躬”意思是（）

4、文中的“脊背”指的是（）

5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“ ”划出来。

6、找出第二段中的错别字，按顺序写下来。（）

迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。

2“

”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到 和.3、用“ ”划出文中打比方的句子。

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。

三味书屋

鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像________________，又像__________。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书（塾 熟）读书，一面帮母亲料理家务。几乎天天奔（bēn bân）走于当（dāng dàng）铺和药铺（pū pù）之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨 鲁迅上学迟到了 教书认真的寿镜吾老先生严（厉 历）地对他说 以后要早到 鲁迅（默默地 静静地 悄悄地）回到座位上 就在那张旧书桌上刻了个“早”字 也把一个坚定的信念深深地刻在心里 从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，（毫 豪）不松（弛 驰）地奋斗了一生。

1、在横线上按课文内容填空。

2、在括号内选择正确的读音或字词。

3、给文中没标点符号的地方补上标点符号。

4、写近义词：

料理（）严厉（）奔走（）松弛（）

5、这段话写了“早”字的_______、_______、_______。请你用“||”把这段话分为三层。

6、“坚定的信念”是指什么？（请用文中的话回答）

______________________________________________________________

7、请用“像„„又像„„”写一句话。

_______________________________________________________________ 威武的“小狮子”

一天，我看见马路边一只“小狮子”威风凛凛地蹲着。它既不会跑，又不会跳，是个陶制的“小狮子”果壳箱。

这只“小狮子”真讨人喜欢。头上的毛一绺一绺的，像烫发似的。两只大耳朵耷拉着，像是在倾听周围的动静。透蓝的眼眶里镶嵌着一对黑溜溜的大眼睛，像在观察来往行人和车辆。一张大嘴张得大大的，露出尖尖的牙齿，好像在怒喝那些不爱清洁的人。它那四条粗粗的腿，前腿趴着，后腿蹲着，真有神采！锐利的爪子，像要把人们扔的果皮和纸屑，全都抓进自己的肚子里。它蜷着毛茸茸的大尾巴，显出一副调皮的模样。

我往远处一看，马路两旁整齐地蹲着一个个威武雄壮的“小狮子”。它们个个昂首挺胸地蹲着，像等候检阅的仪仗队。

“小狮子”多像不分昼夜值勤的小卫兵啊。自从有了它们，几条马路变得清洁了。人们把纸屑、果皮塞进它的大嘴，它好像吃蜜糖一样，吃得津津有味。“小狮子”日日夜夜不辞辛劳地守卫着马路，它们的功劳真大啊！

1．概括第一自然段段落大意。

____________________________________________________

2．读第二自然段，这段话共（）句话，是围绕（）这句话写的，具体写了这只“小狮子”的（），（），（），（），（），（）和（）。

轻轻的一声叮咛

出差在外，在一农家借宿一夜，天亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上„„”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。3．文章的哪一部分着重写“小狮子”的作用？

途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。” 向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”

又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）

出差（chā,chāi）

小花伞（sǎn,shǎn）

着想（zháo,zhuï）似乎（shì ,sì）

浏览（lǎn,nǎn）

2、将文中括号里不正确的字划去。

3、从文中找出几对近义词。

（）—（）

（）—（）

4、根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。

深：1)从表面到底或从外面到里面距离大(2)久，时间长(3)程度高的(4)颜色重。

洋：1)比海更大的水域； 2)广大，多； 3)外国的； 4)现代化的。凌：1)冰； 2)侵犯，欺压； 3)升，高出； 4)相犯，交错，迫近。给我整理凌乱的衣服：

5、在“□”中把空缺的标点补上。

6、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“

”画出来。

7、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两

8、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 一种说不清却感人至深：

温暖和情感洋溢在我的周围：

个“我”分别是谁？

野 鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）内划去不恰当的词语。

（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是。主要内容是。（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。（4）任选一题做：

①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？ ②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？ ③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________（5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。

________________________________________________________________(6)任选一题①想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于120字。②续写十三只蛋的故事。（不超过200字）

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __

小珊迪（节选）

我给了他一先令，他转身就跑了。等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚（垦 恳）的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。

晚上，旅馆的人说，有一个小孩要见我。小孩被带进来后，我发现他不是那个（卖 买）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。这个男孩在破衣服里找了一会儿，然后问：“先生，您是从珊迪那儿买火柴的那位先生吗？”

“是的。”

“这是您那个先令找回来的四便士。”男孩说，“珊迪受了伤，不能来了。一辆马车把他撞倒（dǎo dào），从他身上轧（yà zhá）了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了，说不定他会死的„„”

1．在括号里选择正确的读音，用“√”表示。

2．在括号里划去不正确的字。

3．联系上下文，写出下列词语的意思。(1)猜

想

——_______________________(2)

断

定——_______________________

4．回答下列问题。

(1)“„„想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”这句话中的“他”是指_______________。“那种人”是指_____。

(2)“晚上，旅馆里的人说，有一个小孩要见我。”这里的小孩指

5．造句。断定——_______

___

_____

6．读了这段话，你觉得珊迪是个怎样的孩子？

______________

______

_____ 黔驴技穷

从前，黔（qián 贵州省的简称）地本来没有驴子。有个喜欢多事的人用船把驴子运到黔地，运来后派不上什么用场，就把它放在山脚下。山上有只老虎看见驴子身躯那样高大，以为是个什么神，隐蔽在森林中间偷看；后来，老虎又小心翼翼地从树林里走出来，一点一点接近驴子，仍然搞不清驴子的底细。突然，驴子长鸣一声。老虎听了，非常害怕，吓得跑得远远的，以为驴子要吃掉自己。

又后来，老虎多次观察驴子，觉得驴子没有什么特殊本领，对驴子的长鸣也习惯了。它便走近到驴子的身边，转来转去，时而对驴子发威，时而冲撞驴子，惹得驴子大发脾气，抬起腿来，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高兴。它心里盘算：“这个庞然大物也就只有这一点本事!”于是，老虎腾空一跃，大吼一声，向驴子扑了过去，咬断它的喉咙，吃完了它的肉，这才离去。(1)从文中找出下列词语的近义词。

隐藏——()特别——()(2)联系上下文理解词语的意思。翼:(3)用直线划出老虎看到驴子只有这点本事后是怎样做的?并从文中找出表示动作的词。

(4)写出每—小节的节意。

第—节：

第二节：(5)这则寓言故事告诉我们什么道理?

小水珠和大浪

从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴是“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋„„

九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”

大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然移动也不动。

1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打“√”。（1）按叙述的内容顺序写。（）（2）按空间位置变换的顺序写。（）

（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。（）

2、大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真

小心翼

是笑话！”大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打“√”。（1）虚心（）（2）瞧不起（）（3）高兴

3、从短文中找出下列词语的近义词。坚固（）保持（）浑身（）依旧（）

4、从短文中找出下列词语的反义词。

白天（）辛勤（）容易（）高兴（）

5、用“ ”画出短文中描写任务内心活动的句子。

威尼斯

威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托大区的首府，有十万居民。

威尼斯素有“水都”之称，河、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑，河道宽窄不一。大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。

威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。

威尼斯的船（）实际上是当地唯一的交通工具（）这里的船也是各种各样的（）集体乘坐的（）个人使用的（）出租的（）游览的（）应有尽有（）

威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。

1．将短文分段，用“∥”在文中表示。2．写

出

第二

段

段

落

大

意

。____________________________________________________ 3．给文章的第五节加上标点符号。

4．读完全文你认为以下哪种讲法是对的，请打“√”。这篇短文主要是写（景）、（状物）、（叙事）的。

第五篇：四年级下册数学复习教案

四年级下册数学复习教案

（一）小数的意义和性质

复习目标：

1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）

2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收

复习难点：小数相关的一些灵活题，复习重点：数位顺序表 复习过程：

1、复习数位顺序表（书P53）

请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。小组比一比：

小数点（）是整数部分，（）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）

（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例

（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）（5）大于7小于8的小数有（）个

（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一 注：在小组比赛中复习小数相关易错知识

2、小数性质

（一）复习概念

（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数

注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。

再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位 练习：

（1）0.6里面有（）个0.01（2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.001 7÷100改写成小数（）； 23÷1000改写成小数（）34÷10000改写成小数（）； 3÷1000改写成小数（）0.25写成分数（）； 0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。

3、复习小数点移动的规律

注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零 练习：63.6 ×10 ×100 ÷1000 63.6 缩小为原数的1÷10 缩小位原数的1÷1000 把300缩小为原数的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。

a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍

（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）

练习： 2.37米=（）厘米 1.46米=（）毫米 5070千克=（）吨 6.5吨=（）千克 1吨25千克=（）吨 52米4厘米=（）米

教师提问：

这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数? 是乘进率还是除以进率?

4、巩固练习：完成书上练习

（二）四则运算、运算定律与简便计算

教学内容：四则运算、运算定律与简便计算 教学目标：

1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程：

一、基本练习

1、口算

2、计算小数加减法及验算

3、说一说小数加减法与整数加减法有什么相同与不同之处

4、口答下面各题的运算顺序。1.25 同桌互说再集体反馈

二、组织练习

1、改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？ 235+5?（200?100?25）=240?（100?25）=240?4 =960 5?（12?12?12+12）=5?（0+12）=5?12 =60

2、说说运算顺序再计算 4300?（224?7?8）（41?16）?（89?64）（375+31?16）?（89?64）1)小结：四则运算顺序

2)师：下面四张扑克 牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到 24呢？你能想出几种方法？ 6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)

三、复习加法、乘法的运算定律

1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）

2、课堂练习

1)、计算并运用运算定律验算 578+3864= 178X26= 2)、简算（并用字母表示所用的运算定律）25X12 514-389-111 87X201 125X88 66X99 28X3+28X5+2X28 25X47X40 98X27 23X37+27X37

3、应用题

A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）

一、综合练习：

课本P125-126 3、4、5、6

P129-130 6、7、8、9

（三）位置与方向

一、复习内容：位置与方向（练习卷）

一、复习目标：（1）使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。（2）对任意角度具体方向能够准确描述。

（3）能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图

二、复习过程：

1、幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。

此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。

结合练习卷，做练习题1

2、复习量角器量角的方法

结合练习卷，做练习题2（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）

巩固练习：测一测（练习卷3、4题）

3、算平均距离、平均速度 学生说一说方法，再做一做练习4（2）

4、画路线图 注意： 幻灯显示：

例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图 根据所给信息画出越野路线

（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1（2）2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2（3）终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方 学生在课堂练习本上做，说一说

(四)空间与图形

一、教学内容：

三角形的特征、特性、分类、内角和。

二、教学目标：

1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

三、教学过程：

活动一：简单基础的题目。

1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)

2、三角形的稳定性。

说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？ 3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5 为什么？

三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二：解决问题

1、求三角形各个角的度数。1）三边相等

2）等腰三角形，顶角是50度 3）有一个锐角50度，是直角三角形

根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路

2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？

观察找信息——分析——解决

3、长方形和正方形的内角和各是多少度？ 活动三：提高题

1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？ 交流——汇报

2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？ 交流讨论——汇报

四、综合练习：课本P127 8 P130-13110、11、12、13

（五）统计

教学内容：第七单元 统计 教学目标：

1、让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。教学过程：

1、说一说折线统计图的特点?

2、在绘制折线统计图是要注意什么？

3、练习：1991—2003年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)

（1）让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。（2）根据统计图回答问题。

（3）你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。（4）关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。

4、P127统计

9、根据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答问题。

（1）学生独立完成后请交流。

（2）分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—2000的变化情况）

（3）汇报交流各自的研究情况。

（4）让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。

P131 14 根据我国1997—2003年博物馆数量统计图回答问题。

（六）综合复习

复习内容：课本练习二十一

复习目标：使学生对知识有个综合的梳理，通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。复习过程：

1计算，怎样简便就怎样算

（1）45+63+37+22（2）8×（11×125）（3）25×11（4）72×125（5）54×99+54（6）3900÷25÷4（7）（100+4）×25（8）16×43-43×6 分析：（1）注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号（2）注意8和125的关系，8×125=1000，所以要把他们先乘（3）注意要拆最接近整数的数，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1（4）注意72×125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9（5）（7）（8）注意用乘法分配率（6）连续除以两个数等于减去连个数的积

2、递等式计算

强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查

3、填空课本p1281、2、3题

4、选择：

（1）下面数量中与1.2分米不相等的是 0.12米 1.20分米 1.02分米 12厘米

分析：此题考核小数的性质和单位换算，小数点的移动。在讲评过程中，注意再次复习这几个知识点的灵活应用

（2）下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是

分析：考核三角形的内角和等于180度，只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的

（3）下面每组三个角，不能为成三角形的是 分析：此题考核三角形的任意两边之和大于第三边

5、实践操作（1）位置与方向

注意：强调要先找出观测点，在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什么方向上，最后量角度，并标上角度和线段（2）统计图 注意：画统计图时要先描点再连线，并要标上数字

6、课本中剩下题均独立完成。