《尊重是最好的礼物》教案2

第一篇：《尊重是最好的礼物》教案2

《尊重是最好的礼物》教案

—敬人者，人敬之

教学目标

1、体会相互尊重、真诚相待的可贵。

2、明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

3、学会多为他人着想，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

教学重难点

1、学会尊重他人，明白相互尊重的重要性。

2、学会多为他人着想，不取笑他人。

教学过程

一、角色表演，引发思考

1、教师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。

2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演。（1）服务员为我倒茶水时；（2）演出结束，演员谢幕时；（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时；（4）要进老师办公室时。

3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。

二、联系生活，反省自我

1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。

(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。

(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。

(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。

2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，就能获得别人的尊重，从而获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。

三、真诚表白

1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。

2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。

3、表示一下自己真诚的歉意。

4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。

第二篇：尊重是珍贵的礼物教案

尊重是珍贵的礼物

一座小城的乞丐们在圣诞节的前一天聚集在一起，他们在这座小城靠乞讨生活已经将近一年了，城里的居民给了他们一日三餐的生活，给了他们温暖，也给了他们许多难以忘怀的善良，在圣诞节就要到来时，他们决定选出一位施舍给他们最多、最善良、也最使他们感动的人，然后全体乞丐要编织一只“善良天使”的花环，把它做为圣诞礼物，送给大家公认的最善良的他（她）。

有人提议“善良天使”应该是那位大腹便便的阔绰富翁，因为向他乞讨时，他每次都是给予整整百元的美元大钞。也有人提议应该把这项荣誉给予市中心的那家餐厅老板，因为每当大家饥肠辘辘时，他总能雪中送炭地让你饱吃一顿热气腾腾的面包和美汤。甚至还有人提议应该把这项桂冠授予一位德高望重的医生，因为大家谁有小疾，他总是及时地出现在你的面前，不嫌弃肮脏和贫寒，热情耐心地帮大家治病„„

正当所有乞丐都争吵得面红耳赤的时候，一个腋下夹着拐杖的女孩站了起来，她说：“我想应该把‘善良天使’授予那个下巴上长着一颗黑痣的大婶。”

马上有人站起来反对说：“不行，她并不比我们富裕，没给过我们百元大钞，甚至连一块面包也没有。”

但夹着拐杖的姑娘说：“但只有她才给了我们别人没有给予过的东西。”

“别人没有给予过的东西？那是什么东西呢？是黄金？是支票？还是钻石什么的？”有人站起来问。

夹着拐杖的姑娘脸色羞红地说：“不，这些她都没有，但她给予我们的比这些都重要。”

比黄金钻石还珍贵，那么她给予了什么呢？大家都静下来了，一齐探询地望着那个夹拐杖的姑娘。姑娘沉静地望着大家说：“她每次都给了我们微笑，并且还抱歉地同我们每个乞讨者说：‘对不起，因为我实在没有什么能给予您的。’”

姑娘想了想说：“对，她给予了我们尊重。”

大家都沉默了，是的，面包、衣服、金钱、美酒都常常有人施舍给过他们，但又有多少人能施舍给他们微笑和尊重呢？沉默了一会儿，所有的乞丐都“哗哗”鼓起掌来，大家一致通过把这项桂冠授予那位几乎一无所有的老太太，因为她施舍给了大家从没有人施舍过他们的珍贵东西，那就是：微笑和对大家的尊重。

在这个世界上，黄金和钻石并不是最高贵的礼物，最能让一颗心灵感动的，才是心灵和生命最感珍贵的礼物。

尊重每一颗心灵，给一颗心灵予尊严，这才是每一个人和每一个生命最珍贵的礼物。生活中最珍贵的礼物是尊重和理解

生命的绿灯总会亮但不会一直亮,人们常说:“困难是前进的阶梯,苦难是最好的大学''''自古至今,凡成就大事业的人。无一不是从苦难中走来.海明威曾经说过这样一句话:”英雄可以被摧毁,但是不能被击败''''人生有顺镜,也有逆境。不可能处处是逆境。人生有巅峰，也有低谷，不可能处处是低谷，而垂头丧气，则是浅薄的人生。真正的人生需要磨难!

给自己挑选最难的事情，也就是给自己定了更高的目标和追求。当你努力去奋斗之后，你会发现你已经远远的把别人甩在了后面。给自己挑战也就是给自己前进的动力。如果一个人从来没有遇到过困难，那岂不是人生的一大遗憾！人生就是这样，如果没有困难，哪能有你克服困难后的巨大进步甚至成功呢？水底石穿，绳锯木断，水和石比，绳和木比，硬度显然相差太远。然而只要专注，全力做好一件事，天长日久，石头也会被水滴穿，木头也会被绳锯断。人做事也是这样，只要全神贯注的做一件事，不被困难吓倒，坚持到底，才能把事情做的比较完善，甚至做到完美无缺。最终成功的人是不惧怕困境的。面对困难而觉不退缩的人，往往会发现问题和解决问题，所以困难来时，继续努力，也许在坚持一下就出现了希望和结果。一个人只有在在最困厄的境遇中，才能发现自己、认识自己、从而才能锤炼自己、彰显自己、最后完成自己、升华自己。所以，既然你不能改变环境，就接受这份挑战，结果或许会在你的坚强中改变。每个人都尝试过失败的苦涩滋味，但并不是每一个人都能等到甘甜的那一天。在失败的时候要记住，这是你为成功而做的准备，因为你心灵的底层总害怕失败，你连尝试一次的勇气都没有，成功怎麽会青睬你呢？失败并不可怕，每个人都会有失败的经历，关键是你把失败放在生活中的什麽位置？是把他当做生活的一部分还是全部呢？失败是一个过程，而非一个结果：是一个阶段，而非全部。正在经历失败的是一个尚在经受考验的过程。成功的得来并不是那样容易，不经历风雨怎能见彩虹？只有知苦还尝，知难而上，困境要经的起摔打，没有挫折你所得到的成功也是不堪一击的。当你从挫折中走出来，积累的不仅仅是一次失败的教训和成功的经验，还有一种心态。不是吗？曾经一度使我们难以承受的痛苦磨难，不会是完全没有价值的，他会使我们的思想人格更成熟，因此，当困难来临时，应平静的面对，乐观的处理。失去信心，就会失去人生最美好的，因为有了信心，心田不会干枯、黑夜不在漫长，日子不会枯燥无味，心中常有激情在荡漾！许多时候表面上看起来是挫折，打击或者挑战的事情，反而给了我们更上一层楼的动力。你有怎样的心情就有怎样的生活，快乐也是过，不快乐也是过，生活对没一个人都是公平的，很多时候只是心态的不同，造就了人生的不同。所以把握好自己的心态，才是自己主宰自己命运的有效保证。

拥有丰富多彩的人生是每一个人的需要,可是,在现实生活中,很多人的这种需要都没有得到满足。他们总是感叹事间缺少真情，缺少帮助，缺少爱，那种强烈的孤独感困扰着他们，折磨着他们，其实，很多人之所以缺少朋友，是因为处事的方法原则不对，或是他们采取了消极的、被动的退缩方式！古语有云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。人作为高度社会化的动物，在生活中难免会和别人产生冲突，使自己不快。如何让自己赢得人脉，活的自如？而是要用别人喜欢的方式对待他，而不是要用你喜欢的方式对待别人。

有很多人总是对他人不满，为什麽总盯着别人的缺点呢？盯着别人的缺点是不能学到东西的。每个人都必须围绕着自己的核心竞争力去不段的改进自己，让自己进步，别人的缺陷是别人的事，或许也是他们的人生，你不应该望着别人的缺点而以此作为自己堕落的理由，你无法改变和去影响别人的命运，但是你要把握自己的命运，发现别人的优点去学习，而且还会另你身心愉悦！几乎无一人例外，坏情绪都是不受欢迎的。试着想一想，如果别人带着坏情绪与你交谈，你会是怎样的心情呢？所以人际关系不能建立在粗鲁无理和缺乏耐心上。你必须和善传递不要任意判断。打开自己并且要以礼貌和尊敬对待别人，事情还会出现这样的结果吗/也许你本身是个善良热情的人，但是往往会因为一次不适合的态度而伤了别人。所以，当你有情绪或心情不好时，要学会忍耐。忍耐一下，就会给别人一个好心情。

人要学会宽容和原谅，宽容是人生中的一种哲学，只有宽容才能愈合不愉快的创伤，才能消除人为的紧张，学会宽容，以为着你的生活更加快乐和幸福！原谅是一种风格，在生活中，面对别人的过失，要学会原谅！而宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让人更好的沟通，彼此多一些体贴和关怀。要知道没有一颗宽容的心，就意味着不能原谅自己，那是在自寻烦恼，伤了别人，同样也伤了自己！

人更要学会倾听，倾听是一种以人为善，心平气和，虚怀若谷的姿态，有了这份姿态就意味着家庭中多了一份和睦，恋人之间多了一份和谐。

生活中，最珍贵的礼物是尊重和理解，当一个人收到这份礼物时，就会感到幸福，就象彼此相爱的人一样，就会感到无比的幸福与快乐。同时自豪感就会增进，而馈赠这份礼物的人，也会感到同样的幸福和快乐。

第三篇：陪伴是最好的礼物

陪伴是最好的礼物

鲜嫩的绿叶陪伴着鲜花长大，无怨无悔；在天上挂着的璀璨之星陪伴着一轮明月，不离不弃；一个有担当的军人会保卫着人民和祖国，一路前行。我们的一生有世界上最无私、最伟大的父母一路陪伴着，他们给予了我们最宝贵的东西—生命，也给予了我们一个健康的身体。他们无时无刻都在陪伴着我们，是我们可以说心里话的最亲密的好友，也同时在鼓励我奋勇争先！

每一个成功者，必定会拥有一个成功的理由，但是在一份亲人的关爱之中却渐渐忽略;虽然每一朵欲放的蓓蕾，必然会带着一串梦想而绽，但它从未想到陪伴它的绿叶正在凋零„„

但陪伴是幸福的基础，只有好好的陪伴家人，才能幸福。陪伴这个礼物是在自己工作之余和自己的家人一起度过的，也是最甜蜜和睦的。

但是有人却认为只有金钱、荣誉、地位才是最好的礼物，其实那些人是彻彻底底的忘记了自己的家庭，自己的亲人。果不其然，陪伴才是送给家人的最好礼物，只有陪伴才能有时间和家人好好沟通，只有和家人好好沟通才能让这家庭幸福长久。

就像歌曲“常回家看看”里的歌词一样“常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆”自己的家人不求为他们做多大的贡献，只求多陪伴一点呀！

除了父母的陪伴，我们在学校也同样拥有老师的陪伴。

在学校我们就像一个大家庭一样，各自分享自己的喜怒哀乐，比如说：“今天我考了100分，我和我的好朋友分享这个对我来说得好消息；今天我们班拔河又输了真是气死我了；哎，我怎么又马虎了呢，这道题我不应该错的呀！”而老师就像我们这个大家庭的“新妈妈”，每个老师都有不一样的风格,比如“有的‘妈妈’很严格；有的‘妈妈’却很温柔，和蔼可亲„„”总之这个“大家庭”总是充满着幸福的气息！

所以只要有陪伴，世界就会变得更幸福！

第四篇：礼物教案2

礼物

教学要求：

知识目标： 1.会写8个字。

2.有感情的朗读课文，能读准字音。情感目标：

通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。能力提高：

仿照课文前四自然段写一段话。

教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。

教学准备：学生自带礼物 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入。

1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？ 2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么。

二、初步感知课文。

1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。2.教师抽查自学情况（1）认读生字卡片 礼物 发芽 懂得 一套书 精彩 寄托 果断 滋润

（2）理解词语 渐渐 指针 精美 期盼 幼小 博大

三、有感情的朗读课文，理解课文内容。1.同桌互读课文。注意读准字音。

2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？ 4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。重点指导：

我收到了哪些礼物？

我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气。）

看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）

看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么？（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间。）

为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？ 为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？ 5.仿照课文前四自然段写一段话。

第二课时

一、有感情的朗读课文。

二、复习巩固。

1.读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？ 2.指导学生读准多音字：种 得 这两个字你还知道什么 3.学习会写的字

在识字教学中要注意以下指导： 礼：左边一个“ ”，右边一个“ ” 组词：礼物 礼品 礼貌

芽：注意牙的第2笔是“ ”，不要封口。组词：发芽 嫩芽 豆芽 懂：重的笔顺：

组词：懂得 懂事 懂礼貌

套：上面一个“大”，下面一个“ ”。组词：套装 圈套 套话

精：左边一个“ ”，右面一个“ ”。组词：精神 精彩 精力 托：右边第一笔是“ ” 组词：寄托 拜托 托人

三、写字。

1.让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。2.写字。注意把字写端正。

第五篇：心理健康教案-我是上天给的最好的礼物

第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年）

我是上天给的最好的礼物----悦纳自我

江阴实验中学

【教学对象】初中七年级学生 【教学课时】一课时(45分钟)【设计意图】自我意识是人格的核心。初中生由于身心发展的冲突，自我意识发展面临着较多的困惑，一些学生如不能正确的评价自己、不能认识到自我存在的价值、喜欢盲目的随大流，不能理性看待自己的优缺点等。所以对于处在成长阶段的初中生来说，让他们能正确认识自我、悦纳自我是心理健康教育的重要内容之一。因此我确立了本课的主题：我是上天给的最好的礼物——悦纳自我。

【教学目标】

1、认知目标：使学生认识到自己的独特性；认识到不管优点还是缺点都是自己的一部分。

2、情感目标：感悟到每个人都是独一无二的个体，珍视自己的独特性；学会用积极的心态看待自己，从而产生正向的自我评价，体验自我价值感。

3、行为目标：学会客观理性对待自己的优劣长短；学会肯定自我、悦纳自我。

【教学重点】在客观认识的基础上悦纳自我。【教学形式】游戏活动、感悟分享、体验练习【教学准备】

1、制作多媒体课件。

2、装有镜子的盒子

3、给学生每人准备一张A4纸

4、发给学生每人一张书签 【教学过程】

课前播放美国专业儿童咨询师、教育家、作家撰写的绘本故事：《我 第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年）

觉得自己很棒》

※目的:营造氛围，引导学生进入上课的准备状态。并以绘本故事为点展开教学活动。

※形式:视频播放

※感悟:绘本故事主人公小天竺鼠悦纳自我的心态。暖身活动 导入主题

※目的: 消除学生的紧张感与防御心理，利于辅导氛围的创设及活动的深入开展，起破冰作用，巧妙导入主题，给学生留下深刻印象。

※形式:游戏

教师出示：装有镜子的盒子

请部分学生看、猜老师送的礼物设置悬念，上课结束公布。导出主题 我是上天给的最好的礼物------悦纳自我

过渡：今天，让我们一起来参与活动，经历一次触及心灵的成长体验吧!

一、推开心灵之窗

※目的：通过数据的比对交流，增强学生的自我价值感和自豪感，也为下面的悦纳自我奠定认识基础。

※形式：交流分享

※感悟：感受自己是多么的幸运、特殊，是如此的独一无二和无可替代。

活动: 独一无二的存在

作为生命体你是3亿分之一的存在；作为炎黄子孙，你是13亿分之一的存在，作为这个世界的一员，你是70亿分之一的存在。此时面对这样的唯一存在，你对你的生命是否有了一些感悟呢？（独特的独一无二的无可替代的）

过渡：事实上，我们每个人都是一个生命的奇迹，那如何让我们更喜欢这个独一无二的我,，让我们的人生更快乐更精彩呢？让我们一起

二、点亮心灵之灯 第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年）

※目的：点亮心灯，悦纳自我 ※形式：游戏、视频

※感悟：感悟每个人都是独一无二的个体，珍视自己的独特性；感悟到人人都可以是被羡慕的对象，每个人也都有自己的缺点或短处。悦纳自我是接受现实的自己，发现发挥自己的长处和优点，坦然接受无法改变的缺点与不足，努力改变可以改变的，每天信心十足的面对生活。感悟到悦纳自我就是积极乐观的面对生活，不管我们遭受何种磨难与挫折，依然有自己的内在价值。

1、撕纸游戏：“雪花片片”

学生闭上眼睛，不能说话，在事先准备好的A4纸上，按照教师的指导语来折纸和撕纸，感受撕出的图形的独特性。

品味一下小天竺鼠的话：——悦纳自己的独特性

过渡：我们每一个人都是那么的与众不同，我们不必和别人长得一样，也不必做别人会做的事，不必不断的去改变自己去迎合所有人的喜爱，我们要做的就是做最好的自己。

让我们再次走近天竺鼠，去感受它的智慧：——悦纳自己的优劣短长

过渡：小天竺鼠能正确对待自己的优劣短长，但现实生活中，一些同学眼睛可能会更多的盯着自己的一些缺点，常常会不自觉的与别人比较，如觉得自己个子矮了，身材胖了，眼睛小了，学习不好，不会交际，家庭条件不好等等。这样的心情，大家有过吗？那好吧，给大家提供一个平台，来说说自己的不如意。下面让我们走进

2、接龙游戏：“这山望着那山高”

以“我(没有)……（家庭、相貌、学识、能力、性格、人际关系、其他等），所以我羡慕某某同学……”这样的句式表达。被羡慕的同学做出回应“我没有……我还羡慕某某同学……呢？”真诚的用纸笔写下来，然后全班大家一起分享。第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年）

过渡：悦纳自我是接受现实的自己，发现自己的长处和优点，并加以发挥。坦然接受无法改变的缺点与不足，努力改变可以改变的，每天信心十足的面对生活。这是一种修养，更是一种难能可贵的心理品质。接下来，让我们继续循着小天竺鼠的足迹，去体会它那难能可贵的心理品质：——悦纳自己的失败和挫折。

过渡：生活中难免会遇到困难和挫折，关键是看你如何面对。

3、视频1：尼克.胡哲 1)你看到他能做些什么？

2）你看了这个视频你有什么感受？

过渡：尼克.胡哲是怎样接纳并改变自己，使他的人生变得如此精彩呢？接下来让我们一起聆听他的演讲，简单的感受一下他的心路历程：

视频2：尼克.胡哲演讲

1）听了他的演讲，你又有什么感受呢？ 2）对你的生活又有什么启发呢？

过渡：不管我们遭受何种磨难，何种挫折。我们依然都有自己的内在价值，这种价值并不会因为我们的外观、衣着和环境的改变而改变，而是取决于我们本身！我们要做的无非是去兑现自己的价值而已。

心灵寄语1：不要浪费时间担忧自己与众不同，你在这个世界上完全是崭新的，前无古人，也将后无来者。——成功就是做最好的自己。

心灵寄语2：世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜爱他的芬芳。——羡慕别人，不如美化自己。

心灵寄语3：上帝为我们关上一扇门的同时，也将为我们打开一扇窗。

——在挫折中奋起，去兑现自己的价值。

过渡：最后让我们带上这些心灵寄语，踏上心灵之路，一起来为自己打造一张属于你的个性化的名片吧！

三、踏上心灵之路 第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年）

※目的：采用动物映射的方式，使学生在交流中提升思想认识，也是对本堂课的一个收获反馈。

※形式：活动

※感悟:进一步体会悦纳自我 活动：“我就是我”

请你选择一个符合自身个性特质的小动物，小组内同学真诚的交流一下，然后用悦纳自己的语言描述一下自我。写在下发的小书签上，全班交流分享。

课堂小结：是啊！我就是我，一个有着自身价值的独一无二的个体。悦纳自我是无条件的接纳自己的一切，用全面、发展的眼光看待自己。而悦纳自我，爱自己更重要的一个表现是不断的发展自我、完善自我、超越自我。让我们一起去体会去践行小天竺鼠所认为的：“在这个世界上我是独一无二的。现在我是什么，我是上天给的最好的礼物；我努力成为什么，这将是我给上天的最好的礼物！”

揭晓礼物：我要说的是，课上完了，老师的礼物也发完了，聪明的你知道老师带来的礼物是什么了吗？悦纳自己的心态。今后不管遇到什么磨难与挫折，遭受何种嘲讽与屈辱，希望你能想起老师今天给你带的礼物，悦纳自己，用乐观积极的心态去面对一切，相信你的生活会更美好！

【教学反思】

本课设计从心理绘本入手，提炼几个悦纳自我的点，并以此组织教学。另外，围绕主题，从开始设置礼物悬念，到最后揭晓真正的礼物是悦纳自我的心态，给学生留下深刻印象，这也是本课的一大设计亮点。本课以学生为中心，以经验为起点，以活动为载体，以感悟分享为重心，关注学生的心理成长，发展了学生悦纳自我的心理品质。

（注： 这节课获江阴市心理健康教育会课比赛一等奖）