《小学阅读》四年级上册课本延伸和扩展版答案

第一篇：《小学阅读》四年级上册课本延伸和扩展版答案

《小学阅读》四年级上册课本延伸和扩展版答案

第1单元 《小草》

1．ｎíｎɡ；ｚｈｕāｎ；ｓîｕ；ｌｕì。2．野火烧不尽，春风吹又生。3．总—分—总；春夏秋冬季节。4．不起眼的小草使大自然充满生机。

5．寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。《 》

1．Huá；sù；zhàn；zī。

2．碧波粼粼；能工巧匠；绿树成荫；争芳斗艳；

苍翠挺拔；光彩夺目；兴致勃勃；湖光山色。3．有的花瓣全展开了„„一朵有一朵的姿势。4．公园的一角真美啊！

5．地点变换；人工湖上；人工湖旁边的花坛；花坛对面的假山；琉璃瓦长廊。6．《公园一角》或《美丽的公园一角》。《游古漪园》

1．②；端正；开端。

2．古色古香；水平如镜；苍劲有力；栩栩如生。3．九曲石桥；缺角亭；浮筠阁。

4．①走进古漪园的大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。

②转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。

③走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看见了一个很有特色的亭子。

④从缺角亭下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。5．①一个很有特色的亭子。亭子前有一块黑色的匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：缺角亭。这亭子是四方形的，亭顶、三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头，只有东北角缺了一只。

②1937年，“九一八事变”发生后，日本侵略者占领了我国的东北三省，南翔人民就在这儿建立了这个亭子，特意缺了个东北角，以示伤痛。其他几个角上的大拳头表示中国人民的愤怒和反抗。

③心中燃起怒火。

6．分四段（①‖②‖③④‖⑤）。《有趣的蝴蝶》

1．ｘｕàｎ；ｙīｎɡ；ｌíｎ；ｃｈïｎɡ。2．①。

3．经过重重的海洋，形容路途遥远。4．Ｃ。

5．第一段：蝴蝶的色彩为什么会那么美丽呢？

第二段：蝴蝶有远涉重洋的本领。

第三段：你看蝴蝶多么善于伪装和保护自己啊！第2单元 《诚意无价》

1．亲密；厌恶；珍贵；纯洁。

2．因为小男孩非常喜欢鸽子,每天他都要到广场上喂鸽子，所以那一群鸽子把小男孩当成了亲密 的朋友。

3．因为那一群鸽子看到小男孩抓住自己的一个伙伴，使伙伴失去了自由，受到了伤害，所以那一群鸽子都用恐惧和厌恶的眼神盯着小男孩，再没有一只鸽子愿意飞到他身边来了。

4．一个人失去了他的诚意时，也就丢失了自己最为珍贵的东西——人品和尊严。生活当中友情是容不得半点欺骗的。5．事情发展。《一位普通人》

1．凛冽；清脆；黄蓝相间；刺骨；热情；沉甸甸。

2．高高兴兴、明明白白、结结实实、清清楚楚、哆哆嗦嗦、红红火火„„

亮晶晶、沉甸甸、绿油油、金灿灿、香喷喷、热腾腾、硬邦邦„„

3．不料，刚要掏钱，只听“哗啦啦„„”的一声，硬币竟像下暴雨一样洒了下来。

4．我在邮局买信封时，钱袋破了，硬币撒了一地。阿姨帮我捡起硬币，并帮我把买信封后剩的硬币换成一张崭新的钞票。

5．在我遇到困难的时候，阿姨主动地帮助了我，并给我带来了方便。阿姨这种热情助人的精神温暖着我的心。《意外》

1．坐；迷；座；暮。2．，，：“，！”，“。„„。”。

3．我去剧院看节目，心里总盼着幕间休息的时候能看早上刚借到的书。4．事情发展的顺序

5．时间：1914年11月11日。

地点：剧院。

主人公：马克西姆•高尔基。

起因：我去剧院看节目，心里总盼着幕间休息时能看早上刚借到的书。

经过：我在幕间休息时看书，邻座的高个子与我交谈，并在剧终时把我送回了家。

结果：我在生日时收到了一个包裹，里面有两本书。原来是高个子叔叔寄来的，他就是马克西姆•高尔基。

《陌生人的红苹果》 1．Ｃ。2．（ɑ）处选Ａ；（ｂ）处选Ｄ。3．Ｂ。4．Ｃ。5．Ａ。

1—2单元阶段检测 《天鹅》

1．筋疲力尽；无影无踪；黯然失色；一望无际。

2．第一自然段：一群天鹅一刻不停歇地从寒冷的北方飞向温暖的南方。

第二自然段：小天鹅体力耗尽，掉在水面，但它一直注意着天鹅群飞走的方向。

第三自然段：小天鹅在拂晓前醒来，精力充沛地向着同伴飞去的温暖的地方飞去。

3．小天鹅深深吸了一口气，伸出脖子，精神抖擞地鼓动起翅膀，擦着水面腾空而起，飞得越来越高。4．（3）。

5．事情发展。《一只贝》 1．“ ？”

“！（，），（！）！”

“ ？（，）？” 2．拟人；略。3．事情发展。4．②。5．略。《火山》

1．热；总是，就；烧起火焰。2．“西海之南，流沙之滨，赤水之后，黑水之前，有大山，名曰昆仑之丘„„其外有炎火之山，投物辄然（燃）。”；“武耳卡诺”；“燃烧的山”。3．（3）。

4．分两层：„„也有“燃烧的山”这个意思。‖„„我们看到了熊熊的“火”光腾空而上。‖

层与层之间是转折关系。5．略。第3单元 《雪花》

1．ｃｈâｎ；ｍú。

2．飘飘扬扬、慢慢悠悠„„

一模一样、千变万化„„ 3．形状、重量、颜色。4．分为三段：

△下雪了，片片雪花„„

△雪花特别轻„„

△人们总说雪花的颜色是洁白的„„

5．雪中有红色的藻类；雪中有绿色的藻类；雪中有沙漠上卷来的黄色尘土；烟囱中冒出的煤烟粘在雪花上。《老鼠买鱼》 1．（1）ɑ；（2）ｃ。

2．虽然„„但是„„；因为„„所以„„；虽然„„却„„ 3．老鼠天天给猫送鱼，猫非常高兴。

猫天天吃老鼠送的鱼，和老鼠“化敌为友”。4．分为三段：

△一天„„

△鱼行老板问„„

△不久„„ 5．ｃ。

《送一轮明月给他》

1．白；洁白明亮；忄；惊讶。2．Ｃ。

3．禅师是多么善良啊，他不但用自己的宽容原谅了我，顾及了我的面子，还送我衣服，我可真惭愧啊！我说什么也不能把衣服带走，得用实际行动告诉禅师我要改邪归正。4．分为两段：

△一位住在山中茅屋修行的禅师„„ △第二天„„

5．小偷明白了禅师的用意：做人要善良、诚实。《爱的纽带》

1．分娩；遗腹子。

2．大雪纷飞；北风呼啸。3．医院里；多丽家。4．分为两段：

△这是一个大雪纷飞、北风呼啸„„

△到了多丽家„„

5．不幸的是他的生命已经走到了尽头，幸运的是他在生命的最后一刻拥抱、亲吻了自己的孩子，留下了充满父爱的遗言。《超山赏梅》 1．（1）③；（2）①。

2．洁白无瑕；饱经风霜；千姿百态。

3．白梅；宋梅；红梅；白梅有五片花瓣，洁白无瑕。4．分为三段：

△春寒料峭，渐暖还寒„„

△公园大门前的小山坡上„„

△超山千姿百态、傲霜怒放„„

5．总分总的关系（公园大门前——进门不远——穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里）。第4单元

《家乡的茶园》 1．热闹；装点。

2．比喻句：远看，像一条蜿蜒盘旋的长龙。

拟人句：在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤的采茶人，静寂的茶园顿时热闹起来。

3．外形、颜色和味道。

4．老奶奶；姑娘们；孩子们。5．第一段：（1—3）中心句：茶园四季景色迷人，但更可爱的还是春季。

第二段：（4—8）中心句：在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤的采茶人，静寂的茶园顿时热闹起来。《爱因斯坦的故事》 1．启示；荣耀；简单。2．痛苦；渺小；微弱。

3．图：谋取；不图虚名：不谋取虚假的名声。4．第一段：（1—2）中心句：他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。

第二段：（3—9）中心句：爱因斯坦在物理学上取得了伟大成就以后，虽然在世界上获得了很高的荣誉，但是他从来不图虚名，不爱金钱，生活一直很简朴。5．（1）爱因斯坦从梯子上摔下来，对相对论的研究有了很大启发。

（2）王后隆重地迎接他，他却步行到王宫。《坚持写作，一丝不苟》 1．ｌì；ｐō。

2．神志不清，只想睡觉。

3．果戈理对自己的作品要求十分严格。4．③。

《梅园的花》

1．万紫千红、姹紫嫣红、婀娜多姿、争奇斗艳。2．，——。：，；，；，、、、。3．第一段：“我”爱花，更爱梅园的花。

第二段：看到梅园的花，便想起梅园的主人——周恩来同志。

第三段：梅园的花，永远开在亿万人民的心中。4．梅园的花，春夏秋冬不凋零，一年四季开不败。

5．梅园的花；为祖国为人民鞠躬尽瘁；无限怀念、敬爱他。《救救我吧，人类》 1．，，、、。2．第一段：第一自然段。

第二段：第二至六自然段。

第三段：第七自然段。3．③。4．（1）陆地污染；水源污染；空气污染；声音污染。

（2）我十分健壮，山清水秀。

（3）人类；地球。3—4单元阶段检测 《引路人》 1．（1）引导走路；（2）学习做人。2．，：“，！（。）”。“，！”。3．略。4．Ｃ。5．Ｃ。

《做一个终身读者》 1．蕴涵；遗漏。2．略。

3．第二、三、四自然段的第一句话。

4．第一；第二至四自然段；第五；总—分—总。5．并列。

《夏夜听雨（节选）》

1．起伏，连绵不断，时紧时慢，滂沱大作，疏滴稀声，绝妙，圆润轻滑。2．（1）为什么说听雨是一种境界？

（2）为什么听雨需要好的心境？ 3．略。4．④。

5．提示：可以从对自然的热爱、对生命的热爱、积极调解心情等方面谈一谈。

第二篇：《小学阅读》五年级上册课本延伸和扩展版答案

第1单元

《涂改液的危害》

1．危害人的身体健康，破坏臭氧层。2．先因后果的逻辑顺序。

3．①目前大中城市中小学生使用涂改液的比例在80％左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。（列数字）

②停止实验15天，小白鼠慢性中毒的现象逐渐消失，一切恢复正常。（举例子）《雾》

1．不能去掉。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符。

2．雾对交通的影响；雾对农业生产的危害；雾对人体健康的危害。3．分类别。条理清楚地说明了人工消雾的三种方法。4．吸湿法。

《防弹衣的变迁》

1．时间；铠甲；野鸡毛防弹衣。

2．钢质防弹衣；化纤防弹衣；陶瓷防弹衣；野鸡毛防弹衣。3．科学技术的迅猛发展。《故宫博物院》 1．空间。

2．规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

3．太和殿、中和殿、保和殿；太和殿；列数字。

第2单元 《多看了一眼》

1．因为那个人满脸胡须，还坐在椅子上为一小块地除草，加上周围苍凉的环境，都使作者那样认为。错误的原因是他只从一个侧面看到这个老人的一瞬间，并没有深入观察便轻易地下了结论。

2．因为他从另一个角度知道这是一个残疾老人，看到这样一个老人还为了生活而奋斗，没有放弃自己，令作者为之敬佩。

3．领悟到：要从多个角度看问题，不能片面地从一个角度就轻易下结论。4．略。《高明的大自然》

1．体现大自然的高明之处在于：

①原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制；

②软体动物就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑；

③蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的；

④在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了光纤这一被人类视为高新科学技术的产品。2．不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。

3．“牵线搭桥”本来是用来形容一个人帮助其他两者建立良好的关系，这里用了拟人的修辞方法，形象地说明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成中所起的作用，这个词体现了说明文语言生动形象的特点。4．大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。《你好啊，海南岛》

1．海南岛是如花似锦的岛；是物产丰富的岛；是英雄的岛。2．总—分—总。3．承上启下。4．略。《握住母亲的脚》 1．握住母亲的脚。

2．青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。

3．握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。4．略。1—2单元阶段检测 《燕子》

1．不能去掉。去掉“之一”，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了。这不符合实际情况。2．燕子是一种勤劳、聪明、善飞、勤飞的益鸟。3．像直升机一样停留在巢前的空中。（打比方）

筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。（拟人）《明月几时有》 1．把酒问青天。

2．，。？ “ ”。3．ｙàｏ ；ｓè；ｙàｎ；ｓｈù。

4．4亿年前；现今。5．本文主要分析了明月从不同角度看出现的时间不同，时间不固定。第3单元 《生命的礼物》

1．指的是一个人死去后把自己的器官捐献给需要的人。

2．自己儿子能够在死后把器官捐献给需要的人这种行为值得自己骄傲，同时自己儿子的器官能够在别人身上得到延续，她仿佛看到自己的儿子重获新生一样。

3．还需要一段时间来慢慢接受。4．起到了点明中心的作用。

5．这份礼物是一个人的生命，能奉献出自己的器官让别人获得新生是一种幸福，因为自己让别人获得了生的机会；而对于接受器官的人来说更是一种幸福，因为自己的生命得到了挽救。《捡到金子以后》

1．很少有人的足迹，形容人烟稀少。形容非常害怕。2．终于得到金子；收获真的金子。

3．第三自然段中牧童叹气是他对这种贫苦的生活不满，心中很难过。第七自然段中妈妈感叹是担心牧童不劳而获后会有不测，心中不安。

4．牧童经过在城里遭遇的不测，知道妈妈对自己的担心是对的，后悔自己不该不劳而获，明白了只有通过自己的劳动才会有真正收获的道理。5．指的是通过自己的劳动得到的收获。《一堂课》

1．那个学生看到自己的母亲因为扰乱了课堂的秩序被老师赶出教室，被同学嘲笑，心里非常难受。他一方面为母亲在外面受冻而心疼，另一方面又因为受到了同学的嘲笑而尴尬。他心中对母亲充满了感激，但又非常无奈。

2．“我”开始时讨厌这位母亲，之后又对自己的举动有些内疚，最后为母子的亲情而感动。3．读了这篇短文，我感受到了母亲对儿子无私的爱，儿子与母亲之间浓浓的亲情。4．。。：“。”。《两个士兵之间的故事》

1．非常困难地在森林中到处奔走。因为太害怕了，说话颠三倒四的，没有逻辑。2．体现了他紧张、害怕、难过又很痛苦的心情。

3．我知道是谁开的那一枪，他就是我的战友。当他抱住我时，我碰到他发热的枪管。4．因为他想得到仅有的那一点点鹿肉，使自己支撑下来，好活着回去见他的母亲。5．略。第4单元 《藏獒》 1．（2）。

2．（1）我七岁那年，父亲从三江源的玉树草原给我和哥哥带来一只小藏獒。小藏獒对我们哥儿俩很冷漠，也不会冲我们摇头摆尾。我们不喜欢它，半个月以后用它换了一只哈巴狗，过了两天，小藏獒自己跑了回来。

（2）十四年后，第一次下牧区采访时，一只硕大的黑色藏獒朝我扑来，我吓得不知所措，但是，黑獒没有把我扑倒在地，藏民告诉我，黑獒是十四年前去过我家的小藏獒，它认出我来了，我对臧獒的感情从此产生。

3．我仅仅喂了它半个月，十四年以后它还把我当作亲人。就算它是狗，也足以让我肃然起敬。4．略。《地震的瞬间》

1．突如其来；安然无恙；惨不忍睹。

2．如果没有吴老师，我可能已经没有了生命，吴老师用自己的生命换回了我的生命。

3.批注1：“同学们，快点下楼，地震了！”吴老师撕扯着嗓子的吼声，将同学们从惊呆中拉回。（语言）

批注2：林霞看见离教室门最近的吴老师牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住，引导同学们疏散。（动作）

批注3：就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴老师，转身逆着人群朝四楼跑上去。大家后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞留在教室里。（动作）

批注要点：舍己救人、把自己的安危置之度外，全身心的为了每一个孩子，把宝贵的生存机会留给了学生。4．略。

5．我想说：“吴老师，您是学生生命的守护神！在危难时刻您把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己。您的伟大形象永远铭记在我们心中，安息吧，吴老师！” 《散步》

1．指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

2.因为对孙子的喜爱，习惯于从孩子的角度想问题，心中没有自己，只有别人。3.因为亲情无价。三代人之间互相关爱，其乐融融。4.提纲：

（1）我们在田野间散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。

（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我决定委屈儿子。但母亲改变了主意，我们走了小路。

（3）要过水沟，我蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。《 》

1．希望、冷静、严肃、潮湿。2．争先恐后。3． ：“ ？”

“。”。

4．山里的孩子是多么的渴望读书啊！因为孩子们心中有了这么强烈的愿望，才能克服重重困难来到学校。5．《半小时的路》、《“说谎”的小女孩》、《放学回家的路》、《山里的孩子》…… 6.（1）充满了对山村孩子渴望学习、珍惜学习机会，克服重重困难的敬佩之情。

（2）自己被山村孩子的质朴、纯真所深深的感动了。7．略。3—4单元阶段检测

《美的启发》

1．花团锦簇；树木葱茏。

2．砌花坛；糊水泥；勾图案；堆细土。

3．他们会说：“我们以前真不应该往这里乱倒垃圾。”还会说：“咱们也把家中的花木拿出来装点环境吧！”

4．这句话是在告诉读者，经过我们大家的努力，这里的环境大有改观，真正美了起来。说明美是需要相互启发的。5．略。

《生日的翅膀》

1．（1）二。

（2）一个孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在一起有说不完的话。

（3）儿子已经长大，家已经不能完全给予他所需要的，儿子离开家过生日，父亲因为太爱儿子，担心失去儿子的爱而感到伤感。

2．全文最后一句。句意：给孩子自由，让他去干自己想干的事情。3．第一部分（第2—3自然段）写儿子过生日前自己筹备生日。

第二部分（第4—5自然段）写儿子过生日当天发生的事情。

第三篇：四年级音乐上册课本

四年级音乐上册课本

《童趣》教学设计

教者：回春完小李栀老师

教学目标：

1、能用轻松、活泼的情绪演唱《四季童趣》

2、感受歌曲童年趣事中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。教学重点：

能用轻松、活泼的情绪演唱《四季童趣》 教学难点：

激发学生感受生活、热爱生活。教学过程：

一、季节猜猜猜：

播放图片放风筝、捉螃蟹、打枣和摘苹果、滑雪橇，让学生猜猜猜活动进行的季节是哪个？

二、童年趣事演一演，感受快乐

老师表演放风筝、捉螃蟹、打枣和摘苹果、滑雪橇的动作，引导学生上台演一演自己的童年趣事，其他同学感受，同时猜一猜这位同学的童年趣事是什么？

三、歌曲学习

1、欣赏歌曲

播放歌曲视频感受歌曲情绪。

2、节奏变变变： 第一变：4/4 XX X X XX X / 第二变：4/4 XX 0 X XX X / 第三变：4/4 XX 0 X XX X / X--0X// 说说变化，击打节奏。

3、歌曲学唱：

a老师带唱旋律。b用la模唱 c体验歌词 d歌曲学唱 e分角色学唱 f接龙唱游戏 g全班齐唱

三、拓展延伸：

动作学一学 跟随歌曲视频演一演

四、课堂小结：

激励学生努力学习、练就本领，珍惜童年时光。

第四篇：课本延伸和扩展板小学阅读五年级下册参考答案

课本延伸和扩展板小学阅读五年级下册

参考答案

第1单元 《精卫填海》

1．比喻极受父母疼爱的儿女，特指女儿；炎帝十分疼爱自己的女儿女娃。2．因为女娃十分乖巧，所以大家都很喜欢她。

大海夺去了女娃的生命，因此她痛恨大海。

精卫之所以不停地填海，是因为她不想让大海夺去更多年轻无辜的生命。3．1-2 炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海吞没，炎帝伤心欲绝。

3-7 女娃死后变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。4．炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海吞没，炎帝伤心欲绝。女娃死后变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。

5．不畏艰难，不达目的誓不罢休的坚强意志。

《海瑞巧斗公子》

1．③。2．②④。

3．1 海瑞定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。

2-3 总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严惩公子。

4-6 海瑞故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送到官府。

7-8 事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。

4．海瑞在淳安县当县令时定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严惩公子。他故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送到官府。事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。

5．海瑞先给总督“戴高帽”，硬说总督清正廉洁、爱民如子，以此借口说他的儿子是“骗子”。

海瑞给总督写信的时候，也是称赞总督的美名，让总督碍于面子，不得不忍气吞声，任由他惩治公子。

《邻家小妹》

1．1；2-10；11。

2．第一段：我永远忘不了妹妹的笑脸。

第二段：我和妹妹一起度过的快乐时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。

第三段：至今我心中仍然十分挂念妹妹。

3．关联词“但”运用了对比法，突出了岁月流逝无法挽留，我和妹妹之间的情谊深厚，不会随时间流逝。4．10；我找个理由不去送妹妹，因为我知道我无法忍受离别的痛苦。5．我永远忘不了妹妹的笑脸。因为我们曾经一起度过一段非常快乐的时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。时至今日，我心中仍然十分挂念妹妹。

《窗外》

1．雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭；为后文做铺垫。2．3；搬砖。

3．过渡句，总结上文，引出下文。

4．第一段：雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。

第二段：我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。

第三段：我看到婷婷又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。

第四段：那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。不一会儿她又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。这时再听那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。

第2单元

《汉字与中国心》

1．从汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字以及汉语整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感这两点体现出来。2．①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

②墙角数支梅，凌寒独自开。

③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（答案不唯一）3．汉字与中国心有什么联系？

4．汉语的信息量大，很多词语都可以表达同样的意思，普通的字词适宜于表达微妙的、诗意的情感。

5．因为古典诗词所蕴涵的情感丰富，韵律明显。

《北京老人》

1．包蕴、包含；仁爱、慈爱、慈祥。

2．秋天给人的感觉是有些凉意，为什么作者记忆中的秋天却是温暖的？

文中记忆的火指的是什么？ 3．略。

《当灾难突然降临的时候》

1．一乘客突发心脏病，众人传药，病人转危为安。

一人带领众人手牵手走出地铁，人们发现他是位盲人。2．为什么说这个声音是恐怖的？

为什么说安静是可贵的？

3．面对灾难要镇定从容，要团结一致。

《

》

1．马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛？

疼痛如此剧烈，为什么马修还能这样说？ 2．无知觉。

3．《感激痛楚》、《生命的喜悦》或《热爱生命的马修》。1—2单元阶段检测

《免费而珍贵的礼物》

1．（1）主动地要求承担某项艰巨的任务。

（2）突然产生很奇怪的想法念头。

（3）微小得很，不值得一提。2．（1）天空永远是湛蓝的。

（2）前面总会有一片美丽的花园等待着我们。

（3）微笑是最美丽的语言。

3．没有人会死在这里；他要用这样一句引人注目的话语唤起所有人活下去的信心。

4．第一段（1）信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。

第二段（2-5）在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。

第三段（6）一句鼓励的话语往往能创造奇迹。

5．信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。这告诉我们：一句鼓励的话语往往能创造奇迹。6．（1）我一定不会让我的任何一个病人离开人间。

（2）我一定要打起精神，护理好每一位伤员，鼓励他们继续活下去。

（3）我一定会健康地走出医院，奔赴战场。

指的不是我们平时说的礼物，而是一种精神上的鼓励。它能给人一种强大的力量，从而自信十足地继续前进。

第3单元

《悔与憾》

1．hé、kān、sì。2．慈祥、治疗。

3．①，②、③！④：⑤。⑥，4．“悔”即后悔，“憾”即遗憾。题目“悔与憾”点明了中心，我们后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。

选择合适的题目《

》

1．因为在生死关头，人即使非常恐惧也会变得无比勇敢，这种爆发出来的勇敢能够战胜一切。

2．人间最宝贵的东西是生命，淘金者为了得到财富差点失去了生命，在生命与财富面前，他舍弃了金子，他知道比金子更贵重的是生命。

3．赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神，告诉我们每一个人都应该热爱生命，任何时候都不应放弃生的希望。4．③。

《给每一棵草开花的时间》 1．xìng、jǐ、shuài。

2．冒出嫩嫩的、薄薄的芽尖；蓬蓬勃勃地伸展开又薄又长的叶子；开出形似兰花的紫色、褐红色的小花。

3．①“我”不去理会，任由它生长。

②原来的朋友在腊兰刚发芽时就把它当作杂草拔掉了。4．与某些人或事错过了。

5．“给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人，那么，我们将会得到多少人生的‘腊兰’啊！”

答题要点：①可以说自己“错过”某件事或别人“错过”自己的事。

②要答出对一些人或事应该保持耐心，怀着期待的心情等待结果，然后再给予评价，不能仅凭开始时的一些表现就轻易下结论。

③或答出要相信人或事会向好的方向发展。

《心田上的百合花》

1．“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执著的特点。“默默”表现了百合不张扬、不炫耀的品质。2．拟人。

3．作者认为百合花虽然开在峭壁上，忍受着欺凌与怀疑。但是，它的品质却开在了作者的心里，作者从内心流露出对百合花的赞美之情。

4．百合之所以要开花，不是为了炫耀自己，而是要证明自己的价值，要向世界献出美丽。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。5．因为野草嫉妒百合。

如果我是野草，我会对百合说：“为了自己的信念，你要坚持下去，终有一天会实现你的梦想。”

如果我是百合，我会对野草说：“不要讥笑我，我通过自己的努力在实现着自己的梦想。而你呢？你在做什么？” 第4单元

《古朗月行（节选）》

1．小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。

2．（1）白玉盘；（2）瑶台镜。3．月宫仙人，玉兔捣药。

4．通过描写儿童时期对月亮的幼稚认识，表达了作者对美好生活向往的感情。

《月夜忆舍弟》

1．由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到；家已不存，兄弟彼此之间都不知道是死是生。

2．当然不是。说故乡的一切都比外面好，那是对家乡一种格外的感情，说明了作者对故乡的特别思念。3．忧国忧民的思想感情。4．略。

《七步诗》

1．锅、釜底抽薪。2．豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。3．曹植；平缓、忧伤；悲愤之情；一家人。《闻官军收河南河北》 1．（1）③；（2）①。

2．失地蓟北的收复；涕泪、放歌、纵酒。3．唐、杜甫；听说朝廷的军队收复了失地。

3—4单元阶段检测 《贫穷，不是她的烙印》

1．烫在人、动物或器物上的火印。比喻留下不易磨灭的痕迹。2．怀疑、期盼、黯然（或伤心）。

3．小女孩虽然在物质上是贫穷的，但她有决心、有自信通过自己的奋斗改变生活，所以，她在精神上拥有一笔可贵的财富，从这个意义上说，她“其实一点都不穷”。

4．①比喻；②生动地刻画小女孩高兴的表情。5．③√。

《西江月 夜行黄沙道中》

1．xíng；zhuǎn；xiàn。2．喜鹊、蝉、人们、青蛙。3．农村夏天的夜晚。

4．往日，土地庙附近树林旁的茅草小店哪里去了？走过溪头，路转了方向，就忽然见到从前歇过的那所茅草小店。5．③。

6．略。

第五篇：四年级课本古诗汇总

【四年级上册】 题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

语文园地五

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。--《颐和园月波楼》 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。--杜光庭的《题福唐观二首》。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。--清朝刘凤诰咏大明湖的句。清风明月本无价，近水遥山皆有情。--《苏州沧浪亭》欧阳修和苏舜钦

语文园地七

有志者事竟成。--南宋范晔《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。--唐 韩愈的《进学解》

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。--东晋陶渊明的《杂诗》

【四年级下册】

独坐敬亭山（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭（刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

忆江南（白居易）

江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

乡村四月（翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴（范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

渔歌子（张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细语不须归。