五年级奥数第3讲：列方程解应用题教案

第一篇：五年级奥数第3讲：列方程解应用题教案

第3课 列方程解应用题

【教学目标】

1、知识目标：让学生体会到列方程解应用题和算式方法解应用题的各自优劣性。并让学生明白列方程才是解应用题的一般方法和常规方法。

2、能力目标：让学生提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：用生动的题目吸引学生的兴趣，提高学生对数学问题研究的积极性。【教学重点与难点】列方程解应用题的分析过程（找等量关系）。【教学教具】无 【教学过程】

一、导入

上课之前先让学生猜几个谜语 如果x=只-吾

谜底：品，（八口减五口，三口即成“品”字）如果x=旭÷3 谜底：晶（九日除以3得到3日，结合为“晶”字）

二、学习例题 预备题： 1．（原预备题3）简写下面的式子

a×13+5=＿＿＿＿＿13a+5＿ a×x-12= ＿＿ax—12＿＿＿＿ 3×a+56=＿3a+56＿＿＿＿＿ 6×a+b×4=＿＿6a+4b＿＿＿＿

（a+b）×2=＿＿＿2a+2b＿＿＿(b+c×3)×a=＿ab+ac+3a＿＿＿＿＿

2．用字母表示数填空

①甲数是3.5，比乙数多a，乙数是＿＿3.5-a＿＿＿，甲、乙两数的和是＿＿7-a＿＿＿＿。②一辆汽车每小时行b千米，从甲地到乙地共行6小时，甲、已两地之间的路程是＿6b＿千米。

3．（原预备题1）根据题目意思将方程补充完整

⑴文具店有乒乓球200个，又运来了100个，卖出X个后，还剩50个。200+100-X=50 ⑵修路队计划修5000米，已经修了4天，平均每天修X米。还剩1200米没有修完。5000-4x=1200

例1 某校共有学生560人,其中男生比女生的3倍少40人.这个学校男生多少人？女生多少人？

【思路点拨】本题中，一共有两个量不知道，一个是男生人数，一个是女生人数，那么我们在利用方程解应用题的时候，首先第一步就是“设”，一般来说，不知道什么就设什么为X，而这里有两个量都不知道，那到底设那个为X呢，这里，老师告诉你们一个小技巧，在设未知数的时候，我们一般设一份量为X。

解:设女生的人数为x人，则男生的人数为（3x-40）人 x+（3x-40）=560 4x-40=560 x=150 男生：3×150-40=410（人）答：男生410人，女生150人。

大家想过没，我们为什么要设一份量为X。（学生谈论）最后总结下，我们“设”的时候，如果不止一个量不知道，那么多半设较小的那个量为X。因为这样的话，用X表示其他的量的时候，就可以多用加法与乘法，可是少用减法与除法，为解题减少困难。

例3 一位同学去文具店买5支铅笔和8本练习本。已知每支铅笔比每本练习本便宜0.1元，他共花了7.3元。每支铅笔和每本练习本各多少元？

【思路点拨】通过找等量关系“5支铅笔和8本练习本共花了7.3元” 解：设每本铅笔的价格为x元，则每本练习本的价格为（x+0.1）元。

5×x+8×（x+0.1）=7.3 13x+0.8=7.3 13x=6.5 x=0.5 0.5+1=0.6(元)答：每只铅笔0.5元，每本练习本为0.6元。

刚才是两个量不知道，我们设较小的量为x，那现在如果有三个量都不知道呢？请看例4

例4 已知篮球、足球、排球平均每只36元。篮球比排球每只多10元，足球比排球每只多8元。每只排球多少元？

【思路点拨】平均价格=总价格÷总数量

解：三种球的平均价格为36元，故总价格为36×3=108（元）

设每只排球为x元，则篮球每只（x+10）元，每只足球（x+8）元，x+（x+10）+（x+8）=108 3x+18=108 3x=90 x=30 答：每只排球30元。

例7 有大、中、小三种衬衫的包装盒50个，分别装有70、30、20件衬衫，一共装了1800件衬衫。其中中盒的数量是小盒的3倍，这三种包装盒各有多少个？

解：设小盒的数量为x个，则中盒的数量为3x个，大盒的数量为（50-x-3x）个 20x+30×3x+70×（50-x-3x）=1800 20x+90x+3500-280x=1800 170x=1700 x=10 中盒：10×3=30（个）大盒：50-10-30=10（个）

答：大、中、小包装盒的数量分别为10、30、10个。

例2 鸡兔同笼，共有35个头，94条腿，求鸡和兔子各有多少只？ 【思路点拨】鸡和兔的只数我们都不知道，可以通过设其中一个动物为x，而总共有35头，说明总共有35个动物，那么另一个动物就为35-x。之后，我们再通过总共有94条腿来构建等量关系。

解：设鸡有x只，则兔子有（35—x）只，每只鸡有两只脚，每只兔子有四只脚 2×x+4×（35-x）=94 140-2x=94 2x=46 x=23 兔子：35-23=12（只）

答：鸡有23只，兔子有12只。

练习：停车场上，共有24辆车，其中汽车有4个轮子，摩托车有3个轮子，这些车共有86个轮子，汽车有多少辆？

解：设汽车有x辆，则三轮车有（24-x）辆

4x+3×（24-x）=86 72+x=86 x=14 答：汽车有14辆。

之前的题目都是设问题为X，那现在我们看下下面这题，如果设问题为X，此题好不好做？

例5 小毛登山，上山时每小时行2.4千米，下山时每小时行3千米，他从山下到山顶，再从山顶原路下山，共用4.5小时。求从山下到山顶的路程有多少千米？ 【思路点拨】如果直接设路程根据上山时间和下山时间的和为4.5小时，则方程要用除法来列，这样解起来比较麻烦，因此我们可以设一个上山时间通过上山的路程和下山的路程相等，这个就比较简单。

解：设上山时间为x小时，下山时间为（4.5-x）小时 2.4×x=3×（4.5-x）2.4x=13.5-3x 5.4x=13.5 x=2.5 2.4×2.5=6（千米）

答：上下到山顶的路程为6千米。

这题和学生一起谈论下，直接设法不好求，要运用间接设法。间接未知数往往在设直接未知数不容易列出方程的时侯应用,通过设间接未知数,使之能容易地列出方程,再通过间接未知数求出结果。

例6 今年爷爷78岁，三个孙子的年龄分别是27岁、23岁、16岁。几年后，爷爷的年龄正好等于三个孙子的年龄和？

【思路点拨】年龄问题，年龄差不变。

解：设经过x年后，爷爷的年龄正好等于三个孙子的年龄，x年后，爷爷的年龄为（78+x）岁，三个孙子的年龄分别为（27+x）、（23+x）、（16+x）岁。

（78+x）=（27+x）+（23+x）+（16+x）78+x=66+3x 2x=22 x=6 答：6年后，爷爷的年龄正好等于三个孙子的年龄和。

这题一定要注意一个问题，很多同学会列这样一个式子“27+23+16+x=78+x”，这个错误的原因就在于，先算的是三个孙子的年龄和，只加了一个X岁。没有考虑到三个孙子的年龄都会跟着增长。

例8 修一条公路，未修长度是已修长度的3倍，如果再修300米，未修的长度就是已修的2倍。这条公路长多少米？

解：设原来已修长度为x米，则未修长度为3x米 3x-300=2(x+300)3x-300=2x+600 x=900 总长度为900+900×3=3600（米）答：这条公路长3600米。

例9 甲、乙两人原来身上的钱分别是丙身上的钱的6倍和5倍，后来甲又收入180元，乙又收入30元，甲身上的钱就是乙的1.5倍。原来甲、乙、丙三人钱数之和是多少？ 【思路点拨】整个过程中丙的钱数一直没有发生变化，所以我们可以直接设丙。解：设丙有x元钱，则原来甲有6x元，乙有5x元，后来甲有（6x+180）元，乙有（5x+30）元，6x+180=1.5×（5x+30）6x+180=7.5x+45 1.5x=135 x=90 90+90×5+90×6=1080（元）

答：原来甲、乙、丙三人钱数之和是1080元。

【总结】我们在运用方程解应用题时，首先我们要先选择一个较小的未知量为X，然后通过寻找等量关系构建方程。列方程解应用题,设未知数比较关键，直接设未知数比较容易,多数题目都采取此种设法,也是最常用的;间接未知数往往在设直接未知数不容易列出方程的时侯应用,通过设间接未知数,使之能容易地列出方程,再通过间接未知数求出结果。

【板书】

列方程解应用题

“设”的技巧： 例题讲解 设少不设多

直接设法 间接设法

【教学反思】

【作业】训练A、训练B

训练A

1、甲35千克，乙7千克

2．毛笔有25支

3．第三个数是8

4．18年前

训练B 1．乙仓库存粮30吨

2．甲：25 乙：47

3．雨天：6天

训练C 1．甲：38 乙：42 丙：20

2．车：6辆 化肥：23吨

距离3120米

丁：80 3.

第二篇：五年级奥数：列方程解应用题

华盛教育

列方程解应用题

（一）列方程解应用题是小学数学的一项重要内容，是一种不同于算术解法的新的解题方法。

传统的算术方法，要求用应用题里给出的已知条件，通过四则运算，逐步求出未知量。而列方程解应用题是用字母来代替未知数，根据等量关系，列出含有未知数的等式，也就是方程，然后解出未知数的值。它的优点在于可以使未知数直接参加运算。

列方程解应用题的关键在于能够正确地设立未知数，找出等量关系，从而建立方程。而找出等量关系，又在于熟练运用数量之间的各种已知条件。掌握了这两点，就能正确地列出方程。

列方程解应用题的一般步骤是：

1．弄清题材意，找出未知数，并用x表示； 2．找出应用题中数量之间的相等关系，列方程； 3．解方程； 4．检验，写出答案。例题与方法：

例1． 一个数的5倍加上10等于它的7倍减去6，求这个数。

例2． 两块地一共100公顷，第一块地的4们比第二块地的3倍多120公顷。这两块地各有多少公顷？

例3． 琅琊路小学少年数学爱好者俱乐部五年级有三个班，一班人数是三班人数的1.12倍，二班比三班少3人，三个班共有153人。三个班各有多少人？

华盛教育

例4． 被除数与除数的和是98，如果被除数与除数都减去9，那么，被除数是除数的4倍。求原来的被除数和除数。

练习与思考：

1．列方程解应用题，有时要求的未知数有两个或两个以上，我们必须视具体情况，设对解题有利的未知数为x，根据数量关系用含有x的式子来表示另一个未知数。

2．篮球、足球、排球各1个，平均每个36元。篮球比排球贵10元，足球比排球贵8元。每个排球多少元？

3.一次数学竞赛有10道题，评分规定对一道题得10分，错一题倒扣2分。小明回答了全部10道题，结果只得了76分，他答对了几道题？

4．将自然数1—100排列如下表：

在这个表里，用长方形框出的二行六个数（图中长方形框仅为示意），如果框起来的六个数的和为432，问：这六个数中最小的数是几？

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5．拉萨路小学图书馆一个书架上有上、下两层，一共有245本书。上层每天借出15本，下层每天借出10本，3天后，上、下两层剩下图书的本数一样多。上、下两层原来各有图书多少本？

6．甲、乙、丙三个数的和是166，已知甲数除以乙数，乙数除以丙数都是商3余2，甲、乙、丙三个数各是多少？

7．玲玲今年11岁，爷爷今年74岁。再过几年，爷爷的年龄是玲玲年龄的4倍？

8.甲、乙两个养鸡专业户，一共养鸡3000只。乙养鸡专业户卖掉800只鸡后，甲养鸡专业户养鸡的只数正好是乙养鸡专业户剩下的3倍。甲、乙两个养鸡专业户原来各养鸡多少只？

列方程解应用题

（二）这一讲我们继续学习列方程解应用题。列方程解应用题，关键是掌握分析问题的方法，对应用题中数量关系分析得越深刻，所列的方程就越优化，解答起来就越方便。

例题与方法：

例1．六（1）班同学合买一件礼物送给母校留作纪念。如果每人出6元，则多48元；如果每人出4.5元，则少27元。求六（1）班学生人数。

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例2．五老村小学体育器材室里的足球个数是排球的2倍。体育活动课上，每班借7个足球，5个排球，排球借完时，还有足球72个。体育器材室里原有足球、排球各多少个？

例3．甲、乙、丙、丁四人共做零件325个。如果甲多做10个，乙少做5个，丙做的个数乘以2，丁做的个数除以3，那么，四个人做的零件数恰好相等。问：丁做了多少个？

例4．如右图，长方的长为12厘米，宽为5厘米。阴影部分甲的面积比乙的面积大15平方厘米。求ED的长。

练习与思考: 1．妈妈买回一箱库尔勒香梨，按计划天数，如果每天吃4个，则多出24个香梨；如果每天吃6个，则又少4个香梨。问：计划吃多少天？妈妈买回香梨多少个？

2．一架飞机所带的燃料最多可以用9小时，飞机去时顺风，每小时可飞1500千米；返回时逆风，每小时可以飞1200千米。这架飞机最多飞出多少千米，就需要往回飞？

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3．某商店库存的花布比白布的2倍多20米每天卖出30米白布和40米花布，几天以后，白布全部卖完，而花布还剩下140米。原来库存这两种布共多少米？

4．一条大鲨鱼，头长3米，身长等于头长加尾长，尾长等于头长加身长的一半。这条大鲨鱼全长是多少米？

5．甲、乙从东镇去西镇，丙从西镇去东镇，三人同时出发，途中丙与乙相遇2分后又遇到甲。如果每分甲行50米，乙行60米，丙行70米，问：乙比甲早多少分到西镇？

6．供销社张叔叔买回一批酒精，放在甲、乙两个桶里，两个桶都未装满。如果把甲酒精倒入乙桶，乙桶装满后，甲桶还剩下10升；如果把乙桶酒精全部倒入甲桶，甲桶还能再盛20升。已知甲桶容量是乙桶的2.5倍，张叔叔一共买回多少升酒精？

7．一个两位数十位止的数字比个位上的数字扩大4倍，个位上的数字减去2，那么，所得的两位数比原来大58。求原来的两位数。

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8．如右图，正方形ABCD的边长是8厘米，三角形ADF的面积比三角形CEF的面积小6平方厘米。求CE的长。

第三篇：六奥第十讲列方程解应用题教案

第十讲 列方程解应用题

教学课题：列方程解应用题 教学课时：两课时

教学目标：1．经历“解方程解应用题”的探究过程，掌握如何设未知数，列出方程来解决应用题，会用方程法解决简单的实际问题。

2.通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3.通过学习设未知数的灵活应用感受数学的魅力。

教学重难点：经历“列方程解应用题”的探究过程，掌握列方程解应用题的方法。重点是如何巧妙地找准应设的未知数，根据题意列出等式。教具准备： 本周通知：

教学过程：

一、新课学习

【例1】 十位数字是个位数字的2倍，将个位数字与十位数字调换，得到一个新的两位数，这两个两位数的和是132，求这个两位数。

解：设这个两位数的个位数字是x，则十位数字是2x，可列出如下方程：

2x10xx102x132

32x1

x于是，这个两位数个位数字是4，十位数字是8。答：这个两位数是84。

【例2】 现在哥哥的年龄是弟弟的2倍，而9年前哥哥年龄是弟弟的5倍。问：哥哥、弟弟现在的年龄各是多少岁？

解：设弟弟现在的年龄是x岁，则哥哥现在的年龄是2x岁，可列出如下方程：

2x95(x9)

2x95x4

53x36

x12

答：哥哥现在的年龄是24岁，弟弟现在的年龄是12岁。

【例3】 阅览室看书的学生中，男生比女生多10人，后来男生减少20人，女生走了一半，剩下的男、女生人数相等。原来一共有多少名学生在阅览室看书？

解：设原来有女生x人，则原来男生有(x10)人。根据题意，可列方程：

1x x10x

x10

2x20

x1020

于是，原来一共有20+（20+10）=50（名）学生。

答：原来一共有50名学生在阅览室看书。

【例4】 某公司为业务员小张、小王分别配发了单向收费的手机各一部，已知小张的收费标准是：月租费20元，通话费每次0.20元；小王的手机收费标准是：月租费25元，通话标准是每次0.25元，今年元月，两人共通话800次，共交话费224.5元。则小张、小王各打了多少次电话？

解：设小张打了x次电话，则小王打了(800x)次电话。根据题意，可列方程：

200.2x250.25(800x)224.5

450.2x2000.25x224.5524520.0x 0.05x20.5

x410

于是，小王打了（800-410）=390（次）电话。

答：小张打了410次电话，小王打了390次电话。

【例5】 给某班分苹果，第一组每人3个，第二组每人4个，第三组每人5个，第四组每人6个。已知第二组和第三组共有22人，第一组人数是第二组的2倍，第三组和第四组人数相等，总共分出去230个苹果，问该班一共有多少名小朋友？

解：设第二组有x人，则第一组有2x人，第三组和第四组各有(22x)人。于是，有：

32x4x5(22x)6(22x)230

6x4x1105x1326x230

24223011x10x

x12

于是，第一组有24人，第二组有12人，第三、四组分别有（22-12）=10（人），故总共有：

2412101056（人）

答：该班一共有56名小朋友。

【例6】 六年级学生去秋游，要分成15组，一部分由8个人组成一个小组，另一部分由5个人组成一个小组，8人组成小组的总人数比5人组成小组的总人数多3人，求六年级共有多少名同学参加秋游？

解：设8人组成的小组共有x组，则5人组成的小组有(15x)组。于是，有：

8x5(15x)

38x755x3

8x5x753

13x78

x6

于是，总人数为

865(15 6)（人）9

答：六年级共有93名同学参加秋游。

【例7】 老师急需练习本，给钱让小陶去买每本1.3元的练习本，可找回0.5元。小陶在途中不小心丢了5元，又来不及回家取钱，小陶只好买回同样本数的每本为1.1元的练习本，同时找回了2.5元，然后向老师解释。当时老师给了小陶的钱是多少元？

解：设小陶总共买了x本练习本。于是，根据题意，可列方程：

1.3x0.51.1x2.55 1.3x1.1x2.550.0.2x7

x35

于是，老师给了小陶的钱数为1.3350.546（元）

答：当时老师给小陶的钱是46元。

【例8】 箱子里面有红、白两种玻璃球，红球数比白球数的3倍多两个，每次从箱子里取出7个白球，15个红球。如果经过若干次以后，箱子里只剩下3个白球，53个红球，那么，箱子里原有红球比白球多多少个？ 解：设箱子里原有白球x个，则原有红球(3x2)个。于是，有：

x33x253 7115(x3)7(3x51)

15x4521x357

6x31

2x52

于是，箱子里原有红球 3522158（个）15852106（个）

答：箱子里原有红球比白球多106个。

【例9】 一条长12米的电线上，黄甲虫在8:20从右端以每分钟15厘米的速度向左端爬去，8:30红甲虫和

蓝甲虫从左端分别以每分钟13厘米和11厘米的速度向右端爬去，问红甲虫什么时刻恰好在蓝甲虫和黄甲虫的中间？

解：设红甲虫爬行了x分钟，则红甲虫与蓝甲虫之间的距离是(1311)x厘米，红甲虫在蓝甲虫与黄甲虫的中间，于是红甲虫与黄甲虫之间的距离也是(1311)x厘米。根据题意，有：

13x(1311)x15(x10)1200

13x2x15x1501200

30x1050

x35

于是，红甲虫在8:30+35分钟=9:05时在蓝甲虫与黄甲虫中间。

答：红甲虫在9点过5分的时候恰好在蓝甲虫和黄甲虫的中间。

【例10】 丁丁和玲玲两人摘苹果，丁丁说：“把我摘的苹果给玲玲7个，玲玲摘的苹果的个数就是我的2倍”。玲玲说：“把我摘的苹果给丁丁7个，他的苹果个数就和我的一样多了”。问：丁丁和玲玲各摘了多少个苹果？

解：设玲玲摘了x个苹果，则丁丁摘了(x14)个苹果。于是，有：

(x147)2x7

2x42x7

x49

于是，丁丁摘了491435（个）苹果

答：丁丁摘了35个苹果，玲玲摘了49个苹果。

【例11】 甲、乙、丙三堆石子，从甲堆中取出8个给乙堆后，甲、乙两堆的石子数就相等了；再从乙堆中取出6个给丙堆，乙、丙两堆石子个数就也相等了；此时又从丙堆中取出2个给甲堆，使甲堆石子数是丙堆石子数的两倍，问：原来甲堆有多少个石子？

解：设原来甲堆有x个石子，甲给乙8个石子后，乙堆有(x8)个石子，乙给丙6个石子后，丙堆就有(x86)个石子，于是：

x822(x862)

x62x

32x26

答：原来甲堆有26个石子。

【例12】 一台天枰，右盘上有若干重量相等的白球，左盘上有若干重量想等的黑球，这时两边平衡，如果从右盘中取走一个白球置于左盘上，再把左盘的两个黑球置于右盘上，同时给左盘加20克砝码，这时两边也平衡，如果从右盘移两个白球放到左盘上，从左盘移一个黑球到右盘上，那么需要再给右盘加50克砝码，两边才能平衡。问：白球、黑球每个各重多少克？

解：设每个白球重x克，每个黑球重y克。则根据题意，可列出方程组：

x2y202yx



2xyy2x50

化简可得：

2x204y

4x2y50x20

解得：



y15答：白球每个重20克，黑球每个重15克。

二、课堂小结

今天我们学习到了“列方程解应用题”，在这一讲里，我们重点要把握如何从题目中找到隐含的等式关系，并如何巧妙地设未知数，使得方程简单，易于解得答案。并解出答案来完成对应用题的解答。

在列方程解应用题中，我们经常设几个量中，与其他量有联系的那个量为未知数x，并从题目所给条件中挖掘出等式关系，列出符合题意的方程，然后解得x，便得到我们想要得到的答案，最后根据题目所问的，算出题目要求的答案，我们经常设的未知数不一定是题目所求的那个量，如何巧妙地去设未知数，是我们本节课的一个重难点。

三、作业

课堂作业：练习7--10 家庭作业：练习1--6

四、板书设计

五、课后反思

参考答案：

作业 A组

1.一小、二小共有22人参加数学竞赛，一小参加人数的4倍比二小参加人数的5倍少20人。问：一小、二小各有多少人参加数学竞赛？

解：设一小有x人参加数学竞赛，则二小有(22x)人参加。于是，可列方程：

4x205(22x)

4x201105x

9x90

x10

于是，二小有 22-10=12（人）参加数学竞赛。

答：一小有10人参加数学竞赛，二小有12人参加数学竞赛。

2.学生合唱队里男生人数比女生人数的一半少9人，女生人数比男生人数的3倍多3人，这个合唱队共有多少人？

解：设女生有2x人，则男生有(x9)人，根据题意，可列方程：

2x3(x9)3

2x3x24

x24



于是，男生有 24915（人），女生有 24248（人）

1548

答：这个合唱队共有63人。

63（人）

3.甲、乙两车间，甲车间人数是乙车间人数的3倍，因工作需要，工人进行部分调整，从乙车间调60人到甲车间，这时甲车间人数是乙车间人数的6倍。问：甲、乙车间原来各有多少人？

解：设乙车间原来有x人，则甲车间原来有3x人，于是：

3x606(x60)

3x606x360

3x420

x140

于是，原来甲车间人数为 1403420（人）

答：甲车间原来有420人，乙车间原来有140人。

4.A、B、C三个停车场，A停车场的汽车比B停车场的汽车的2倍还多一辆，C停车场的汽车是A停车场的汽车的3倍，已知A、B、C三个停车场共停车121辆。求A、B、C三个停车场各停汽车多少辆？

解：设B停车场停汽车x辆，则A停车场停汽车(2x1)辆，C停车场停汽车3(2x1)辆，于是：

2x1x3(2x1)19x4121

9x117

x13

于是，A停车场停汽车 132127(辆)，C停车场停汽车 27381（辆）

答：A停车场停汽车27辆，B停车场停汽车13辆，C停车场停汽车81辆。

B组

5.某旅游景点有儿童票、成人票两种规格的门票卖，儿童票的价格为30元，成人票的价格为40元，如果是团体还可以买平均32元一位团体票，一个由8个家庭组成的旅游团（每个家庭由两位大人，或两个大人、一个小孩组成）来景点旅游，如果他们买团体票那么可以比他们各自买票少花120元，问这个旅游团一共有多少人？

解：设两个大人的家庭有x个，两个大人一个小孩的家庭有(8x)个。

322x3(8x)12030(8x)4016

32(24x)12024030x640

2x8

x4

（人）2

于是，这个旅游团共有

243(84)

答：这个旅游团一共有20人。

6.张老师购买了一套教师住宅，原计划采取分期付款方式是开始第一年先付7万元，以后每年付款1万元；另一种付款方式是前一半时间每年付款2万元，后一半时间，每年付款1万5千元，两种付款方式的付款总数和付款时间都相同，假如一次性付款，可以少付房款1万6千元，现在张老师决定采用一次性付款方式，问：张老师要付房款多少万元？

解：设张老师付款时间是2x年，根据题意，可列方程：

71(2x1)2x1.5x

62x3.5x

1.5x6

x4

于是，一次性付款数为71(81)1.612.4（万元）

答：张老师要付房款12.4万元。

7.暑假里，毛毛一家去江西庐山游玩，从酒店到庐山脚下是一段平路，早晨八点，他们从酒店出门，往庐山进发，在山顶休息了两个小时后，立刻沿原路返回，已知平路上他们的速度为4千米每小时，上山速度为每小时3千米，下山速度为每小时6千米，如果毛毛回到酒店的时候是下午4点，请问毛毛今天一共走了多少路程？

解：设上山用了2x小时，则下山用了x小时，故两段平路共用了(16823x)(63x)小时。

上山和下山的平均速度是

(2x3x6)(2xx)12x3x4千米/小时

平路的速度也是4千米/小时，于是整个全程的平均速度是4千米/小时，共用了6小时。

4624（千米）答：毛毛今天一共走了24千米路程。

8.王宇玩射击气球的游戏，游戏有两关，两关的气球数量相同。若王宇第一关射中的气球数比没射中的气球数的4倍还多2个；第二关射中的气球数比第一关增加了8个，正好是没射中的气球数的6倍，则游戏中每一关有气球多少个？

解：设第一关没射中的气球数是x，则第一关射中的气球数是(4x2)，第二关射中的气球数是(4x28)，因为两关的气球数相等，于是第二关没射中的气球数为(x8)。第二关射中的气球数是没射中的气球数的6倍，于是，可列方程：

4x106(x8)

4x106x48

2x58

x29

1（个）4

于是，游戏中每一关有气球数

429229

答：游戏中每一关有气球147个。

9.有若干学生参加巨人学校组织的襄阳游学活动，若将2名女生4名男生分为一组，则剩下10名女生；若将6名女生10名男生分为一组，则剩下10名男生。那么，参加游学活动的学生一共有多少名？

解：设女生有x名，则男生有2(x10)人。于是，可列如下方程：

2x2010x

10x12x180

2x180

x90

10)

于是，男生有

2(9016，则共有90160250（人）（人）

答：参加游学活动的学生一共有250人。

C组

10.一天阿凡提和巴依老爷都找到了一些金币，可是贪得无厌的巴依老爷提出了一个交换的方法，两人把

各自的金币进行两次交换，且每次都是用阿凡提金币的一半换巴依老爷金币的1。阿凡提答应了巴依老爷5的要求。第一次交换后，巴依老爷剩下的金币为450枚，第二次交换后阿凡提剩下金币为150枚，请算一算，阿凡提的金币比原来增加（或减少）了多少枚？

解：设阿凡提原来有金币x枚，巴依老爷原来有金币y枚。于是

11111st2nd阿 凡 提：xxyxy9015025410



11111st2nd巴依老爷：yyyx45045090xy52410

于是，可列二元一次方程组如下：

11yyx4508y5x450052





5x2y12001x1y90150104

解得：

x20

y550

故阿凡提的金币增加了15020130（枚）

答：阿凡提的金币比原来增加了130枚。

第四篇：初一奥数专题十一列方程解应用题

专题十一 列方程解应用题

1．（全国初中数学竞赛题）甲是乙现在的年龄时，乙10岁；乙是甲现在的年龄时，甲25岁，那么（）

A．甲比乙大5岁

B．甲比乙大10岁

C．乙比甲大10岁

D．乙比甲大5岁

2．（全国初中数学联赛题）某城市按以下规定收取每月煤气费：用煤气如果不超过60m3，按每立方米0.8元收费；如果超过60m3，超过部分按每立方米1.2元收费，已知某用户4月份的煤气费平均每立方米0.88元。那么，4月份这位用户应交煤气费（）

A．60元

B．66元

C．75元

D．78元

3．（第15届江苏省初中数学竞赛题）汽车以每小时72km的速度笔直地开向寂静的山谷，驾驶员按一声喇叭，4s后听到回声，已知声音的速度是每秒340m，听到回声时汽车离山谷的距离是多少米？

4．（希望杯竞赛题）某种电器产品，第件若以原定价的95折销售，可获利150元，若以原定价的75折销售，则亏损50元，则该种商品每件的进价为多少元？

5．（第19届江苏省初中数学竞赛题）甲、乙两人从两地同时出发，若相向而行，a小时后相遇；若同向而行，则b小时甲追上乙。那么甲、乙两人的速度之比为多少？

6．（第17届江苏省竞赛题）美国蓝球巨星乔丹在一场比赛中24投14中，拿下28分，其中三分球三投全中，那么乔丹两分球投中多少个？罚球投中多少球？

7．（2005年河南省竞赛题）某种商品的进货价是每件a元，零售价是每件1100元，商店按零售价的80%降价出售，仍可获利10%（相对于进货价），则a为多少元？

8．（希望杯竞赛题）甲、乙两列客车的长分别为150m和200m，它们相向行驶在平行的轨道上，已知甲车上某乘客测得乙车在他窗口外经过的时间是10s，那么乙车上的乘客看见甲车在他窗口外经过的时间是多少秒？

9．（第14届五羊杯竞赛题）五羊中学数学竞赛，满分120分，规定不少于100分的获金牌，80至99分的获银牌，统计得金牌数比银牌数少8，奖牌数比不获奖人数少9，后来改为不少于90分的获金牌，70至89分的获银牌，那么金、银牌都增加了5块，而且金牌选手和银牌选手的总分刚好相同，平均分分别是95分和75分，则参赛总人数是多少？

10．（2005年河南省竞赛题）把99拆成四个数，使得第一个数加上2，第二个数减2，第三个数乘2，第四个数除以2，得到的结果都相等，那么这四个数是多少？

11．（第16届希望杯竞赛题）在公路上，汽车A，B，C分别以80km/h，70km/h，50km/h的速度匀速行驶，A从甲站开往乙站，同时，B，C从乙站往甲站。A在与B相遇2小时又与C相遇，则甲、乙两站相距多少公里？

12．（河北省竞赛题）铁路旁的一条平行小路上有一行人与一骑车人同时向东行进，行人速度为3.6km/h，骑车人速度为10.8km/h，如果有一列火车从他们背后开过来，它通过行人用了22s，通过骑车人用了26s，问这列火车的车身长为多少米？

13．一项工程甲做40天完成，乙做50天完成。现由甲做，中途甲离去，由乙接着做，共用46天完成。问甲、乙各工作了多少天？

14．将浓度为70%和38%的甲、乙两种酒精溶液配制成浓度为58%的酒精溶液300升，问应从甲、乙两种酒精溶液中各取多少升？

15．有一工程，甲、乙两队合作10天可以完成，甲队独做15天可以完成。今两队合作7天后，所余工程由乙队独做，问乙队还需几天完成？

16．某团队在旅行中住宿。若每一房间住4人，则剩余3人，于是在其中几个房间里每间安排5人，结果4人的房间与5人的房间的比为3：1，求人数。

17．一船以每小时6千米的速度于下午1点从甲地出发，逆流而上，下午2点20分到达乙地。停泊1小时后返航，于下午4点回到甲地。求甲、乙两地的距离及水流速度。

第五篇：小学奥数2-3-1 列方程解应用题．教师版

列方程解应用题

教学目标

1、会解一元一次方程

2、根据题意寻找等量关系的方法来构建方程

3、合理规划等量关系，设未知数、列方程

知识精讲

知识点说明：

一、等式的基本性质

1、等式的两边同时加上或减去同一个数，结果还是等式.2、等式的两边同时乘以或除以同一个不为零的数，结果还是等式.二、解一元一次方程的基本步骤

1、去括号；

2、移项；

3、未知数系数化为1，即求解。

三、列方程解应用题

（一）、列方程解应用题

是用字母来代替未知数，根据等量关系列出含有未知数的等式，然后解出未知数的值．这个含有未知数的等式就是方程．列方程解应用题的优点在于可以使未知数直接参加运算．解这类应用题的关键在于能够正确地设立未知数，找出等量关系从而建立方程．

（二）、列方程解应用题的主要步骤是

1、审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量，这个量最好能和题目中的其他量有着紧密的数量关系；

2、设这个量为，用含的代数式来表示题目中的其他量；

3、找到题目中的等量关系，建立方程；

4、运用加减法、乘除法的互逆关系解方程；

5、通过求到的关键量求得题目答案．

例题精讲

板块一、直接设未知数

【例

1】

长方形周长是64厘米，长比宽多3厘米，求长方形的长和宽各是多少厘米？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

解：设长方形的宽是x厘米，则长方形的长厘米

（厘米）

答：长方形的长18厘米，长方形的宽是15厘米．

【答案】长方形的长18厘米，长方形的宽是15厘米

【巩固】

一个三角形的面积是18平方厘米，底是9厘米，求三角形的高是多少厘米？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

解：设三角形的高是x厘米，则有

答：三角形的高是4厘米．

【答案】三角形的高是4厘米

【巩固】

(全国小学数学奥林匹克)一个半圆形区域的周长等于它的面积，这个半圆的半径是

．(精确到，)

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设半圆的半径为，则，即，所以，半圆的半径．

【答案】半圆的半径

【例

2】

用边长相同的正六边形白色皮块、正五边形黑色皮块总计32块，缝制成一个足球，如图所示，每个黑色皮块邻接的都是白色皮块；每个白色皮块相间地与3个黑色皮块及3个白色皮块相邻接．问：这个足球上共有多少块白色皮块？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设这个足球上共有x块白色皮块，则共有3x条边是黑白皮块共有的．另一方面，黑色皮块有块，共有条边是黑白皮块共有的（如图）．由于在这个足球上黑白皮块共有的边是个定值，列得方程：，解得．即这个足球上共有20块白色皮块．

【答案】共有20块白色皮块

【例

3】

(年全国小学数学奥林匹克)

某八位数形如，它与3的乘积形如，则七位数应是

．

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设，则，，即七位数应是8571428

【答案】8571428

【巩固】

有一个六位数乘以3后变成，求这个六位数．

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

解：设，则有六位数和，有，解得，所以原六

位数是142857．

【点评】

本题的巧妙之处在于始终没有分开，所以我们把它看作一个整体．

【答案】142857

【巩固】

有一个五位数，在它后面写上一个7，得到一个六位数；在它前面写上一个7，也得到一个六位数．如果第二个六位数是第一个六位数的5倍，那么这个五位数是

．

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【关键词】迎春杯

【解析】

设五位数是x，那么第一个六位数是，第二个六位数是．依题意列方程，解得．

【答案】

【例

4】

有三个连续的整数，已知最小的数加上中间的数的两倍再加上最大的数的三倍的和是，求这三个连续整数.【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设最小的那个数为，那么中间的数和最大的数分别为和．

则

．

所以这三个连续整数依次为10、11、12．

【答案】10、11、12

【巩固】

已知三个连续奇数之和为，求这三个数。

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

全体奇数可以排列为：，，……可以看出，相邻的两个奇数之差为，从第二个奇数开始，每个奇数比它前面的一个奇数大，比它后面的一个奇数小。利用这些关系可以将三个连续奇数表示出来。设三个连续奇数中，中间的一个为，那么前面的一个为，后面的一个为。因为它们的和为，所以有下面的方程：

把代入后可得：。

【答案】、、【例

5】

兄弟二人共养鸭550只，当哥哥卖掉自己养鸭总数的一半，弟弟卖出70只时，两人余下的鸭只数相等，求兄弟两人原来各养鸭多少只？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

解：设兄原来养鸭x只，则弟原来养鸭只．

（只）．

【答案】兄原来养鸭320只，弟原来养鸭230只

【巩固】

一人看见山上有一群羊，他自言自语到：“我如果有这些羊，再加上这些羊，然后加上这些羊的一半，又加上这些羊一半的一半，最后再加上我家里的那只，一共有只羊”．山上的羊群共有______只．

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【关键词】全国小学数学资优生水平测试

【解析】

设山上的羊有只，那么有等量关系，解得．所以山上的羊一共有只.【答案】只

【例

6】

某班原分成两个小组活动，第一组26人，第二组22人，根据学校活动器材的数量，要将一组人数调整为二组人数的一半，应从一组调多少人到二组去？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【关键词】清华附中

【解析】

如果从第一组调人到第二组去，那么第一组还有人，第二组有人，现在第一组人数是第二组的一半，根据这个等量关系可以列出方程．设应从第一组调人到第二组去，由题意得：

两边同乘以得：

【答案】

【例

7】

寒暑表上通常有两个刻度，摄氏度(记为℃)和华氏度(记为)，它们之间的换算关系是：摄氏度华氏度，那么在摄氏多少度时，华氏度的值恰好比摄氏度的值大．

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【关键词】小学生，数学报

【解析】

根据摄氏度与华氏度的换算关系，设在摄氏度时，华氏度的值恰好比摄氏度的值大，列方程：

答：在摄氏度时，华氏度的值恰好比摄氏度的值大．

【答案】在摄氏度时，华氏度的值恰好比摄氏度的值大．

【巩固】

寒暑表上通常有两个刻度，摄氏度(记为℃)和华氏度(记为)，它们之间的换算关系是：摄氏度华氏度，那么在摄氏多少度时，华氏度的值恰好是摄氏度的倍．

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设所求温度是摄氏度，由题意得：，答：在摄氏度时，华氏度的值恰好是摄氏度的倍．

【答案】在摄氏度时，华氏度的值恰好是摄氏度的倍

【例

8】

小军原有故事书的本数是小力的3倍，小军又买来7本书，小力买来6本书后，小军所有的书是小力的2倍，两人原来各有多少本书？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

解：设小力原有故事书x本，则小军原有故事书3x本

（本）

答：小力原有故事书5本，小军原有故事书15本．

【答案】小力原有故事书5本，小军原有故事书15本

【巩固】

丁丁和玲玲两人摘苹果，丁丁说：“把我摘的苹果给玲玲7个，玲玲摘的苹果的个数就是我的2倍．”玲玲说：“把我摘的苹果给丁丁7个，他的苹果个数就和我的一样多了．”问丁丁和玲玲各摘了多少个苹果？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设丁丁摘了个苹果，由题意得：

．

即丁丁摘了个苹果，而玲玲的苹果个数为(个)．

【答案】即丁丁摘了个苹果，玲玲的苹果个数为个

【巩固】

水果店运来的西瓜的个数是白兰瓜的个数的2倍．如果每天卖白兰瓜40个，西瓜50个，若干天后卖完白兰瓜时，西瓜还剩360个．水果店运来的西瓜和白兰瓜共多少个？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

解：设白兰瓜进了x个，则西瓜进了2x个，有，得

所以西瓜和白兰瓜共（个）．

法一：(涉及到分数，慎重选讲)

注意到两种瓜卖的天数相等这一等量关系，设白兰瓜进了个，则西瓜进了个，列方程得：，解得，所以西瓜和白兰瓜共个．

法二：

设卖了天，根据题意列方程得，解得，所以西瓜和白兰瓜共有

【答案】西瓜和白兰瓜共有个

【例

9】

六年级学生去秋游，要分成15个组，一部分由8人组成一个小组，另一部分由5个人组成一个小组，8人组成小组的总人数比5人组成小组的总人数多3人，求六年级共有多少名同学参加秋游？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

解：设8人小组有x组，则5人小组有组

（名）

答：共有93名同学参加秋游．

【答案】共有93名同学参加秋游

【巩固】

一次考试，共道题目，做对一题得分，做错一题倒扣分。小明共得分，问他做对了几道题？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设他做对了道题，那么就做错了（）道题，根据题意可得：

所以小明做对了道题。

【答案】小明做对了道题

【巩固】

一个大人一餐能吃四个面包，四个幼儿一餐只吃一个面包，现有大人和幼儿共100人，一餐刚好吃100个面包，这100人中，大人和幼儿各有多少人？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

这是一个鸡兔同笼问题的变形．解：设有x个幼儿，则有个大人，列方程

（人）

答：大人有20人，幼儿有80人．

【答案】大人有20人，幼儿有80人

【巩固】

松鼠妈妈采松子，晴天每天可采20个，雨天每天可采12个，它一连几天采了112个松子，平均每天采14个，问，这几天当中有几天有雨？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【关键词】华杯赛

【解析】

这其实是一个盈亏问题，让我们来看看用方程思想来解题是否会简单些．解：先求出松鼠妈妈采松子的天数：（天）．设有x天下雨，则有天晴天．雨天共采个，晴天共采个．列方程

答：这几天中有6天有雨．

【答案】这几天中有6天有雨

【例

10】

五年级一班同学参加学校植树活动，派男、女生共12人去取树苗，男同学每人拿3棵，女同学每人拿2棵，正好全部取完；如果男、女生人数调换一下，则还差2棵不能取回．问：原来男、女生人数各是多少？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设原来男生有人，女生有人，依题意列方程：

．

所以原来男生有7人，女生有5人．

【答案】男生有7人，女生有5人

【巩固】

新学期开始，有一批新的教科书要分发到各位学生手中，这批教科书必须由一个小组的学生来搬，这批教科书如果由小组中的男生来搬，每人搬25本，那么还有15本没人搬，如果由小组中的女生来搬，每人搬20本，那么最后一名女生只需要搬10本．已知这个小组的学生一共有8人，求男、女生各有多少名？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设这个小组中的男生的人数为人，那么女生的人数为人，由两种搬书方式的数量关系可以列出方程：

．

所以这个小组中有男生3人，女生人．

【答案】这个小组中有男生3人，女生人

【例

11】

苹果和梨共80斤，价值200元，已知苹果2元一斤，梨元一斤，那么苹果和梨各多少斤？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设苹果斤，梨斤，则有，解得．

所以苹果有30斤，梨有50斤．

【答案】苹果有30斤，梨有50斤

【巩固】

买来8角邮票与5角邮票共100张，总值68元．8角邮票和5角邮票各买了多少张？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设角的邮票共张，则角的邮票有张，由邮票总值可列方程，解得；

所以角的邮票买了张，角的邮票买了张.【答案】角的邮票买了张，角的邮票买了张

【巩固】

一家公司购买了18台设备，包括计算机、投影仪，共计76000元，其中每台计算机价格4000元，投影仪每台6000元，求各台设备购买的数量．

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设计算机、投影仪购买数量分别为、，由条件可得：，解得；

故计算机、投影仪分别有16台、2台。

【答案】计算机、投影仪分别有16台、2台

【例

12】

唐代大诗人李白虽然诗写得好，但是很爱喝酒，杜甫说他是“李白斗酒诗百篇”。传说李白喝酒曾有一道数学趣题：

李白好喝酒，提壶街上走。

遇店加一倍，逢花喝一斗。

三遇店和花，喝光壶中酒。

请问此壶中，原有多少酒。

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设壶中原有酒斗，列方程得

解得（斗），所以壶中原有酒斗。

【答案】壶中原有酒斗

【巩固】

实验室中培养了一种奇特的植物，它生长得非常迅速，每天都会生长到昨天质量的倍还多公斤．培养了天后，植物的质量达到公斤，求这株植物原来有多少公斤？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设这株植物原来有公斤，根据题意得：

．

所以这株植物原来有3公斤．

【答案】3公斤

【例

13】

一群学生进行篮球投篮测验，每人投10次，按每人进球数统计的部分情况如下表：

进球数

0

……

人数

……

还知道至少投进3个球的人平均投进6个球，投进不到8个球的人平均投进3个球．问：共有多少人参加测验？

【考点】列方程解应用题

【难度】4星

【题型】解答

【解析】

设有人参加测验．由上表看出，至少投进个球的有人，投进不到个球的有人．投中的总球数，既等于进球数不到3个的人的进球数加上至少投进3个球的人的进球数，为；也等于进球数不到8个的人的进球数加上至少投进8个球的人的进球数，为；由此可得方程：，解得．故共有人参加测验．

【答案】共有人参加测验

【巩固】

大强参加6次测验，第三、四次的平均分比前两次的平均分多2分，比后两次的平均分少2分．如果后三次的平均分比前三次的平均分多3分，那么第四次比第三次多得多少分？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

解：设第三次分数是a分，第四次的分数为分，则前两次的分数之和分，最后

两次的分数之和分，有，解得，即第四次比第三次多得1分．

【点评】

a作为一个辅助的未知数，能够帮助我们理解题目从而顺利地列出方程，而在解的过程中a消去，也不用求a的值，这就是我们说的“设而不求法”，在下一讲中会着重体现．

【答案】第四次比第三次多得1分

【例

14】

10人围成一圈，每人心里想一个数，并把这个数告诉左右相邻的两个人．然后每个人把自己和左右两人的平均数亮出来，如下图所示，那么亮出5的人心中想的数是多少？

【考点】列方程解应用题

【难度】4星

【题型】解答

【解析】

将分别亮出、、、……、的人依次编号为①、②、③、……、⑩，设①号心中想的数字为；

那么①②③=，②③④，因此④号比①号大，所以④号是；

同理⑦号比④号大，所以⑦号是；

依此类推，⑩号是，③号是，⑥号是，⑨号是；

由①、⑩、⑨三人的平均数是，列方程得，解得.【答案】

【例

15】

甲、乙、丙三人同乘汽车到外地旅行，三人所带行李的重量都超过了可免费携带行李的重量，需另付行李费，三人共付4元，而三人行李共重150千克．如果一个人带150千克的行李，除免费部分外，应另付行李费8元．求每人可免费携带的行李重量．

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设每人可免费携带千克行李．一方面，三人可免费携带千克行李，三人携带150千克行李超重千克，超重行李共付4元行李费；另一方面，一人携带150千克行李超重千克，超重行李需付行李费8元．根据超重行李每千克应付的钱数相同，可列方程：

．

所以每人可免费携带的行李重量为30千克．

【答案】30千克

【例

16】

汽车以每小时千米的速度笔直地开向寂静的山谷，驾驶员按一声喇叭，秒后听到回音，听到回音时汽车离山谷多远？(声音的速度以米/秒计算)

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

通过画线段图可以看出，声音秒经过的距离等于汽车秒经过的距离与汽车与山谷距离的倍之和．

千米/小时米/秒米/秒，设听到回音时汽车离山谷米，根据题意可得：

答：听到回音时汽车离山谷米远．

【答案】听到回音时汽车离山谷米远

【例

17】

在一条长12米的电线上，黄甲虫在8:20从右端以每分钟15厘米的速度向左端爬去，8:30红甲虫和蓝甲虫从左端分别以每分钟13厘米和11厘米的速度向右端爬去，红甲虫在什么时刻恰好在蓝甲虫和黄甲虫的中间？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

8:30时黄甲虫距左端(厘米)．设再经过分钟，红甲虫位于蓝甲虫和黄甲虫的中间．此时，红甲虫距蓝甲虫厘米，距黄甲虫厘米，“红甲虫在蓝甲虫和黄甲虫的中间”，可得方程：，解得．所以从8:30再过35分钟，即9:05时红甲虫恰在蓝甲虫与黄甲虫的中间．

【答案】9:05

模块二、间接设未知数

【例

18】

平行四边形的周长是80厘米，以边为底时，高为12厘米；以边为底时，高为20厘米，求平行四边形的面积．

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

平行四边形的周长是两条邻边之和的2倍，所以厘米，设的长为厘米，的长为厘米，则，解得．所以平行四边形的面积是平方厘米．

【答案】平方厘米

【巩固】

一个长方形的长与宽的比是，如果长减少450厘米，宽增加450厘米，长方形的面积就减少22500平方厘米，问：原来长方形的面积是多少平方厘米？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【关键词】我爱数学少年数学夏令营

【解析】

如图，设原长方形长为，则宽为，由题意列方程：

解得．所以，原长方形面积为：(平方厘米)

【答案】平方厘米

【例

19】

小龙、小虎、小方和小圆四个孩子共有45个球，但不知道每个人各有几个球，如果变动一下，小龙的球减少2个，小虎的球增加2个，小方的球增加一倍，小圆的球减少一半，那么四个人球的个数就一样多了．求原来每个人各有几个球？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设变动后四个孩子都有球个，则变动前这四个孩子拥有的球数分别为、、、；则可列方程得，化简为，解得；因此，原来这四个孩子分别有球12、8、5、20个．

【答案】分别有球12、8、5、20个

【巩固】

甲、乙、丙、丁四个人共做零件270个．如果甲多做10个，乙少做10个，丙做的个数乘以2，丁做的个数除以2，那么四个人做的零件数恰好相等．问丙实际做了零件多少个？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

解：设四个人做的恰好相等零件数是x个

（个）

答：丙实际做了零件30个．

【答案】丙实际做了零件30个

【巩固】

四个自然数，每次取其中的三个相加，得到四个和，分别为22，24，27和20，求这四个数各是多少？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设这四个数的总和为，那么这四个数分别为，和，那么

．

所以这四个数分别为、、、．

【答案】这四个数分别为、、、【例

20】

甲、乙、丙三位同学每人得到相同数目的果汁糖．甲花了若干天将糖吃完，乙每天吃3块，比甲晚1天吃完；丙每天吃4块，比甲早2天吃完，问：他们每人得到多少果汁糖？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

由于题目中乙、丙吃完糖所用的时间均与甲所用的时间有关，故不妨设甲用天将糖吃完．又根据三位同学有相同数目的糖建立方程，则，解得．

由或，可知他们每人得到36块果汁糖。

【答案】36块

【例

21】

甲、乙、丙共有100本课外书．甲的本数除以乙的本数，丙的本数除以甲的本数，商都是5，而且余数也都是1．乙有书

本．

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【关键词】迎春杯

【解析】

方法一：设乙有课外书x本，则甲有课外书本，丙有课外书（本），于是有，即，解得．

方法二：丙的本数超过乙的25倍，所以乙至多有3本书．显然乙的书至少2本，如果乙有2本书，那么甲有（本），丙有（本），三人共有的书不到100本，所以乙有书3本．

【答案】乙有书3本

【巩固】

已知足球、篮球、排球三种球平均每个35元．篮球比排球每个贵10元，足球比排球每个贵8元．问：每个篮球多少元？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设每个排球元，则每个篮球为元，每个足球元，由题意列方程：

.所以，即每个篮球元．

【答案】每个篮球元

【例

22】

有甲、乙、丙三堆石子，从甲堆中取出8个给乙堆后，甲、乙两堆的石子数就相等了；再从乙堆中取出6个给丙堆，乙、丙两堆的石子数也相等；此时又从丙堆中取2个给甲堆，使甲堆石子数是丙堆石子数的2倍，问：原来甲堆有多少个石子？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设甲堆原来有x个石子，那么甲堆取出8个给乙堆后，甲乙两堆都是个石子；再从乙堆中取出6个给丙堆，乙、丙两堆的石子数都变成（）个石子；此时又从丙堆中取2个给甲堆，那么甲堆石子数变成（）个，丙堆石子数变成（）个，有，解得．

【点评】

题目中的变化过程比较多，在设立未知数后，一步步跟上分析，把每一步的变化结果都用x的式子表示出来，最后建立等量关系．

【答案】个石子

【巩固】

小宝和小峰互相借阅课外书，小宝说：“如果你借给我7本书，我的书就是你的3倍”，小峰说：“如果你借给我8本书，我的书就是你的2倍”，那么他俩各有多少本书？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设小宝借给小峰8本书后小宝的书有本，则小峰有本；

列方程得，解得；

所以小宝有本书，小峰有本．

【答案】小宝有本书，小峰有本

【例

23】

某旅游点有儿童票、成人票两种规格的门票卖，儿童票的价格为30元，成人票的价格为40元，如果是团体还可以买平均32元一位的团体票，一个由8个家庭组成的旅游团(每个家庭由两位大人，或两个大人、一个小孩组成)来景点旅游，如果他们买团体票那么可以比他们各自买票少花120元，问这个旅游团一共有多少人？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设八个家庭中有个是三口之家，是个两口之家，则：，所以旅游团一共有人。

【答案】旅游团一共有人

【巩固】

张老师购买了一套教师住宅，原计划采取分期付款方式．一种付款方式是开始第一年先付7万元，以后每年付款1万元；另一种付款方式是前一半时间每年付款2万元，后一半时间，每年付款1万5千元．两种付款方式的付款总数和付款时间都相同．假如一次性付款，可以少付房款1万6千元．现在张老师决定采用一次性付款方式．问：张老师要付房款多少万元？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设分期付款方式的付款时间为年，则：

．

将的值代入方程的右式(也可代入左式)，可知分期付款的付款总数为(万元)．

所以，一次性付款的总数为(万元)．

【答案】一次性付款的总数为万元

【例

24】

箱子里面有红、白两种玻璃球，红球数比白球数的倍多两个，每次从箱子里取出个白球，个红球。如果经过若干次以后，箱子里只剩下个白球，个红球，那么，箱子里原有红球比白球多多少个?

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设取球的次数为次，那么原有的白球数为（），红球数为（）；根据条件“红球数比白球数的倍多两个”，列方程得，解得；所以原有红球个，原有白球个，红球比白球多个。

【答案】红球比白球多个

【巩固】

苹果和梨各有若干个，如果5个苹果和3个梨装一袋，那么还多4个苹果，梨恰好装完；如果7个苹果和3个梨装一袋，那么苹果恰好装完，还多12个梨，那么苹果和梨各有多少个？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

这也是一个盈亏问题．方法一：设第一次装了x袋，则第二次装了（袋），有，解得，所以原有苹果（个），原有梨（个）．

方法二：设苹果有x个，则根据两种装法梨的个数相等有

【点评】

有时候同一个题目设未知量可以有很多角度，但不同的设法可能会造成解方程难度上的差异，如方法二中的方程显然比方法一的方程难解，所以学会合理巧妙地设未知数很重要．学生课下可以自己用盈亏问题解法来解这道题，然后跟方程解法做一个比较．

【答案】原有苹果个，原有梨个

【巩固】

教师给幼儿园小朋友分草莓，如果每个小朋友分5个草莓还剩下14个，如果每个小朋友分7分草莓则差4个，求共有多少草莓？共有多少个小朋友？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

解：设共有x个小朋友

(个)

答：共有59个草莓，共有9个小朋友．

【答案】共有59个草莓，共有9个小朋友

【例

25】

有一队伍以1.4米/秒的速度行军，末尾有一通讯员因事要通知排头，于是以2.6米/秒的速度从末尾赶到排头并立即返回排尾，共用了10分50秒。问：队伍有多长？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

这是一道“追及又相遇”的问题，通讯员从末尾到排头是追及问题，他与排头所行路程差为队伍长；通讯员从排头返回排尾是相遇问题，他与排尾所行路程和为队伍长。如果设通讯员从末尾到排头用了秒，那么通讯员从排头返回排尾用了秒，于是不难列方程。设通讯员从末尾赶到排头用了秒，依题意得解得，推知队伍长为（米）。

【答案】队伍长为米

【巩固】

解放军某部快艇追及敌舰，追到岛时敌舰已逃离该岛分钟，敌舰每分钟行米，我军快艇每分钟行米。如果距敌舰米处可以开炮射击，解放军快艇从岛出发经过多少分钟可以开炮射击敌舰？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

根据题意可以知道题中的等量关系是：解放军所行路程-敌舰所行路程=米设解放军快艇从岛出发经过分钟可以开炮射击敌舰，由题意得：，所以，解放军快艇从岛出发经过分钟可以开炮射击敌舰。

【答案】解放军快艇从岛出发经过分钟可以开炮射击敌舰

【巩固】

铁路旁的一条与铁路平行的小路上，有一行人与骑车人同时向南行进，行人速度为3.6千米/时，骑车人速度为10.8千米/时，这时有一列火车从他们背后开过来，火车通过行人用22秒，通过骑车人用26秒，这列火车的车身总长是多少？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

本题属于追及问题，行人的速度为千米/时=米/秒，骑车人的速度为千米/时=米/秒。火车的车身长度既等于火车车尾与行人的路程差，也等于火车车尾与骑车人的路程差。如果设火车的速度为米/秒，那么火车的车身长度可表示为或，由此不难列出方程。设这列火车的速度是米/秒，依题意列方程，得，解得。所以火车的车身长为（米）。

【答案】车身长为米

【例

26】

小峰周日逛书市买了一本书，当天他给自己订了读书计划，计划一：从明天开始，周一到周五，每天看6页，周六和周日每天看10页；计划二，今天先看6页，明天不看，后天再看14页，大后天不看，后天的后天再看14页，……，即每隔一天看14页．无论小峰按照哪一个计划实行，他都恰好在同一个周日看完这本书．求小峰买的这本书一共有多少页？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

由于按照计划二，小峰也在周日看完这本书，可见小峰看书要用偶数个星期(不包括买书当天)，设小峰看书用了个星期，那么按照计划一，小峰每星期看书页，一共要看页，如果按照计划二，小峰一共要看书页．于是可列出方程：，．所以这本书一共有页．

【答案】本书一共有页

【例

27】

今年父母的年龄和是岁，兄弟的年龄和是岁；四年后父亲的年龄是弟弟的年龄的倍，母亲的年龄是哥哥的年龄的倍，那么几年后父亲的年龄是哥哥年龄的倍？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

四年后兄弟俩的年龄和是岁，设此时哥哥岁，弟弟岁，根据题意，列方程，解得；

因此，今年哥哥岁，父亲岁，所以5年后父亲的年龄是哥哥年龄的3倍．

【答案】5年后父亲的年龄是哥哥年龄的3倍

【巩固】

今年兄弟俩人的岁数加起来是55岁，曾经有一年，哥哥的岁数是今年弟弟的岁数，那时哥哥的岁数恰好是弟弟的两倍，问哥哥和弟弟今年年龄分别是多大？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

解：设今年哥哥x岁，则今年弟弟是岁．过去某年哥哥岁数是岁，那是在即年前，当时弟弟岁数是即．列方程为

（岁）

答：哥哥今年33岁，弟弟今年岁．

【答案】哥哥今年33岁，弟弟今年岁

【例

28】

有甲、乙、丙三个人，当甲的年龄是乙的2倍时；丙是22岁，当乙的年龄是丙的2倍，甲是31岁；当甲60岁时，丙是多少岁?

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设丙岁时，乙的年龄是岁，当时甲的年龄就是岁，甲乙的年龄差为岁．那么甲是3l岁时，乙是岁，丙是岁，列方程得，解得，所以乙25岁时，甲50岁，丙22岁．那么甲60岁时，丙32岁．

【答案】甲60岁时，丙32岁

【巩固】

甲、乙两人在10年前的年龄比为2：3，现在他俩的年龄比为3：4，那么10年后他俩的年龄比为多少？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设10年前甲的年龄为岁，则当时乙的年龄为岁，那根据现在两人的年龄比可得方程：，等式两边前后项交叉相乘可得，解得，所以10年前甲的年龄为20岁，乙的年龄为30岁，10年后两人分别是40岁、50岁，10年后两人的年龄比为4：5．

【答案】10年后两人的年龄比为4：5

【巩固】

姐姐现在的年龄是弟弟当年年龄的倍，姐姐当年的年龄和弟弟现在的年龄相同，姐姐与弟弟现在的年龄和为岁，则弟弟现在的年龄是多少岁？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设弟弟现在的年龄是岁，那么姐姐的年龄为岁，年龄差为，弟弟当年年龄为岁，由题意可列方程，解得所以，弟弟现在的年龄是岁。

【答案】弟弟现在的年龄是岁

【巩固】

已知哥哥年后的年龄与弟弟年前的年龄和恰好是岁，而弟弟现在的年龄是两人年龄差的倍，那么试问哥哥今年多少岁？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

在这道题中，哥哥和弟弟的年龄是多少都不知道，未知的量不止一个，那么如何设未知数成了问题的关键．按理说弟弟的年龄小，如果设弟弟的年龄未知数，那哥哥的年龄如何表示，这就要涉及到题目中的一个条件——弟弟现在的年龄是两人年龄差的倍．通过这个条件可以发现，原来年龄差是他们两人年龄的最基本的组成元素．设他们两人的年龄差是岁，那么弟弟现在的年龄是岁，而哥哥现在的年龄是岁．根据“哥哥年后的年龄与弟弟年前的年龄和恰好是岁”这个条件可以得出方程：，所以两个人的年龄差是岁，于是弟弟的年龄是岁，哥哥的年龄是岁．答：哥哥今年岁．

【答案】哥哥今年岁

【巩固】

两年前，甲的年龄是乙的年龄的4倍；而现在，甲的年龄是乙的年龄的3倍，那么甲今年多少岁？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设今年甲的年龄为岁，则乙的年龄为岁，由两年前的年龄关系列方程得，解得，所以甲今年18岁．

【答案】甲今年18岁

【巩固】

八年前，甲的年龄是乙的年龄的倍；而现在甲的年龄是乙的年龄的倍，那么甲今年多少岁？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设今年甲的年龄为岁，则乙的年龄为岁，由八年前的年龄关系列方程如下：，解得，所以甲今年18岁．

【答案】甲今年18岁

【巩固】

有两支香，第一支长厘米；第二支长厘米，同时点燃后，都是平均每分钟燃掉厘米，多少分钟后第一支香的长度是第二支香的长度的倍?

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设分钟后第一支香是第二支香长度的倍。由题意得：，分钟后第一支香的长度是第二支香的长度的倍。

【答案】第一支香的长度是第二支香的长度的倍

【例

29】

某养鸽协会正在讨论是否批准某养鸽人加入养鸽协会的问题，已知该养鸽人的年龄恰好等于他所养的鸽子数．如果批准他加入，那么养鸽协会成员的平均年龄将从50岁升高到51岁，并且养鸽协会成员的平均养鸽数目将从114只降到111只．那么该养鸽协会原有成员多少人？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设该养鸽人的年龄为岁，则他养了只鸽子．由于他入会，平均年龄由50岁增大到51岁，该养鸽人的年龄与51的差与现养鸽协会的成员人数相当，所以养鸽协会原有成员人数为人．原有鸽子数原平均养鸽数原人数，且原有鸽子数该人入会后鸽子数该人入会后平均养鸽数．所以，可列方程得，解得，因此，养鸽协会原有成员(人)．

【答案】养鸽协会原有成员人

【例

30】

某学校入学考试，参加的男生与女生人数之比是．结果录取91人，其中男生与女生人数之比是．未被录取的学生中，男生与女生人数之比是．那么报考的共有多少人？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

显然利用录取总人数和被录取人数中男女生的人数比可以求出被录取的男女生人数：（人）．被录取的女生：（人）；被录取的男生：（人），现在未被录取的人数和男生女生各有多少并不知道，根据比例列式，应该设一份人数为“x”假设未被录取的男生人数为，于是未被录取的女生人数就是．全部参加考试的男生一共有：；女生一共有，但是根据条件，全部参加考试的男生与女生人数之比是．于是得到方程：；解这个方程：

于是没有被录取的男生和女生一共有：人．全部参加考试的总人数就是：人．

【答案】全部参加考试的总人数就是人

【巩固】

一个分数约分后是．如果这个分数的分子减去18，分母减去22，约分后就可以得到一个新的分数．那么，原来的分数在约分前是

．

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【关键词】迎春杯

【解析】

设原来分数的分母为，依题意，原来分数的分子为；同样可知，交叉相乘得，解得．于是，原来分数的分子、分母分别为．，所以，原来的分数在约分前是．

【答案】

【巩固】

某校有学生人，其中女生的比男生的少人，那么男生比女生少多少人?

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设女生为人，那么男生为()人，根据题意有：，所以女生有人，男生有人，男生比女生少人．答：男生比女生少人．

【答案】男生比女生少人

【巩固】

甲、乙二人欲买一件商品，按照标价，甲带的钱差元，乙带的钱少．经过讨价最后可以按折购买，于是他们合买了一件，结果剩下元．这件商品标价为________元．

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设这件商品的原价为元，则甲带了元，乙带了元，由题意，解得：．所以这件商品的原价为元．

【答案】原价为元

【例

31】

在甲容器中装有浓度为的盐水毫升，乙容器中装有浓度为的盐水毫升．如果先从甲、乙两容器中倒出同样多的盐水，再将它们分别倒入对方的容器内搅匀，结果得到浓度相同的盐水．问甲、乙两容器各倒出了多少毫升盐水？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

由于两种盐水互换后浓度相等，而在互换的过程中盐的总质量是不变的，所以互换后盐水的浓度为，而甲容器中原来浓度为，所以相互倒了(克)．

另外也可以这样来理解：由于两种溶液的浓度不同，而混合后得到的溶液的浓度相同，只能是相混合的两种溶液的量的比是相等的．

假设相互倒了克，那么甲容器中是由克的盐水和克的盐水混合，乙容器中是由克的盐水和克的盐水混合，得到相同浓度的盐水，所以，解得．

【答案】

【例

32】

金银合金的重量是克，放在水中称重时，重量减轻了克，已知金在水中称重量减轻，银在水中称重量减轻，求这块合金中金、银各含多少克？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设克合金中，金有克，则银有克；依题意：，解得，所以这块合金中金有克，银有克．

【答案】克

【巩固】

把金放在水里称，其重量减轻；把银放在水里称，其重量减轻．现有一块金银合金重克，放在水里称共减轻了克，问这块合金含金、银各多少克？

【考点】列方程解应用题

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

设770克合金中金有克，则银有克，根据题意，有：，解得，即这块合金中金有570克，银有克．

【答案】克

【巩固】

有甲、乙两块含铜率不同的合金，甲块重千克，乙块重千克，现在从甲、乙两块合金上各切下重量相等的一部分，将甲块上切下的部分与乙块剩余的部分一起熔炼，再将乙块上切下的部分与甲块剩余的部分一起熔炼，得到的两块新合金的含铜率相同，则切下重量为________千克．

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设切下的部分重量为千克，则甲切下的千克与乙剩下的千克混合．由于得到的两块新合金的含铜率相同，所以若将这两块新合金混合，得到的大块合金的含铜率应与原来的两块新合金的含铜率相同，而这一大块合金是由千克甲块合金与千克乙块合金混合而成的，所以千克甲块合金与千克乙块合金混合后的含铜率与千克甲块合金与千克乙块合金混合后的含铜率相同，而甲、乙两块合金含铜率不同，所以这两种混合中甲、乙两种合金的重量比相同，即，所以：，解得．即切下的重量为千克．

【答案】千克

【例

33】

有两包糖，每包糖内都装有奶糖，水果糖和巧克力糖．已知：⑴第一包糖的粒数是第二包的；⑵在第一包糖中，奶糖占，在第二包糖中，水果糖占；⑶巧克力在第一包糖中所占的百分比是在第二包糖中所占的百分比的两倍．当两包糖合在一起时，巧克力糖占，那么，水果糖所占的百分比等于多少？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

由于第一包糖的粒数是第二包糖的，不妨设设第二包有糖块，则第一包有糖块．设巧克力糖在第二包糖中所占的百分比为，则巧克力糖在第一包糖中所占的百分比为，根据题意，有：，解得，所以巧克力糖在第一包中占的百分比为，那么，在第一包糖中，水果糖占．当两包糖合在一起时，水果糖所占的百分比是：．

【答案】水果糖所占的百分比是

【例

34】

从前有一位王子，有一天，他把几位妹妹召集起来，出了一道数学题考她们．题目是：我有金、银两个首饰箱，箱内分别装有若干件首饰，如果把金箱中的首饰送给第一个算对这个题目的人，把银箱中的首饰送给第二个算对这个题目的人，然后我再从金箱中拿出件送给第三个算对这个题目的，再从银箱中拿出件送给第四个算对这个题目的人．最后我的金箱中剩下的首饰比分掉的多件，银箱中剩下的首饰与分掉的比是．王子的金箱中原来有首饰________件，银箱中原来有首饰________件．

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设原来金箱中有首饰件，银箱中有首饰件，则：，解得，故金箱中原来有首饰件，银箱中原来有首饰件．

【答案】首饰件

【例

35】

某公交车起点站已停放10辆公交车，第一辆公交车开出后，每隔8分钟就有一辆公交车开出，在第一辆公交车开出4分钟后，有一辆公交车进站，以后每隔12分钟就有一辆公交车进站，回站的公交车在原有的公交车依次开出之后又依次每隔8分钟开出一辆，问：第一辆公交车开出后，经过多少时间，车站第一次不能正点发车？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

假设第一辆公交车开出分钟后车站无车可发，可列方程：，解得．第一辆公交车开出后第232分钟可以发一趟车，到第240分钟时就无车可发了，所以答案是经过240分钟后车站第一次不能正点发车．

【答案】240分钟

【巩固】

某工厂接到任务要用甲、乙两种原料生产、两种产品共件，已知每生产一件产品需甲原料千克和乙原料千克；每生产一件产品需甲原料千克和乙原料千克．现在工厂里只有甲原料千克和乙原料千克，那么该工厂利用这些原料，应该生产、两种产品各多少件，才能完成任务？请求出所有的生产方案．

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

设生产产品件，则生产产品件．共需要甲原料千克，需要乙原料千克．为避免原料不够用，则，解得．由于是整数，所以共有3种方案：①生产产品30件，产品20件；②生产产品31件，产品19件；③生产产品32件，产品18件．

【答案】3种方案：①生产产品30件，产品20件；②生产产品31件，产品19件；③生产产品32件，产品18件

【例

36】

一个爱斯基摩人乘坐套有只狗的雪橇赶往朋友家，在途中第一天，雪橇以爱斯基摩人规定的速度全速行驶，一天后，有只狗扯断了缰绳和狼群一起逃走了，于是剩下的路程爱斯基摩人只好用只狗拖着雪橇，前进的速度是原来的，这使他到达目的地的时间比预计的时间迟到了天．事后，爱斯基摩人说：“逃跑的狗如果能再拖雪橇走千米，那我就能比预计时间只迟到一天．”请问，爱斯基摩人总共走了多少千米路程？

【考点】列方程解应用题

【难度】3星

【题型】解答

【关键词】明心奥数

【解析】

(法1)根据爱斯基摩人所说的话，“逃跑的狗如果能再拖雪橇走千米，那我就能比预计时间只迟到一天”，可知只狗拉雪橇走千米，比只狗拉雪橇走千米少用一天．设只狗的速度是千米/天，则根据题意有：，解得：再设原计划走天，由题意得：，解得：，所以爱斯基摩人总共走了：(千米)，答：爱斯基摩人总共走了千米路程．

(法2)由于所行总路程不变，依题意知只狗拉雪橇的速度与只狗拉雪橇的速度比为，所以时间比为，结果恰好晚了天，所以行完全程计划用天，实际用了天，再拖雪橇千米后所用时间比还是，所以再拖雪橇千米后计划用时天．实际用时天，所以只狗托雪橇的速度为(千米/天)，所以全称为千米

【答案】爱斯基摩人总共走了千米路程