军乐队活动教案（5篇）

第一篇：军乐队活动教案

军乐队活动教案

抚宁区榆关镇榆关初级中学

李卉 2015.9

军乐队活动教案

（1）前言

教学目标：

1． 给新队员介绍本校鼓号队历史传统 2． 规章制度的学习3． 新队员的情况摸底 教学重难点：

通过各种方式的介绍使学生了解鼓号队的基本概况和制度，也使老师对新生情况有一个初步的了解 教学过程设计：

一、导入

请新队员谈谈看到的感受和加入鼓号队的学习目的

二、规章制度的学习1． 少先队鼓号队的作用

丰富多彩的少先队活动中不可或缺的一部分。在开展各项运动会开幕式中，鼓号队有着极其重要的作用，活动组织的成功与 否和鼓号队的充分发挥与否有着一脉相连的关系。通过鼓号队乐器的学习能够全面提高学生的艺 术素质，同时参加乐队的合奏，有利于提高和增益学生的创新精神以及相互协作的能力

2．制度

训练时间每周三训练，训练地点操场。

训练请相关负责同学填写好队员登记表，必须按时点名。队员必须按时参加训练，不得迟到、早退，有事有病要请假。队员按照演奏乐器分组训练，队长负责收发器械。

个人在外出或校内演奏后，保管自己的服装，按时交还，破损按价赔偿。

三、新队员的自我介绍

1． 新队员对以往鼓号队参加经历做个简单介绍

2． 新队员基础展示，每位组员自选乐器种类演奏，教师根据其基础进行分类选拔，组成全新乐队编配.鼓号队活动教案（2）

教学目标：

组建鼓号队，分配鼓手、号手和指挥者 教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：

分配鼓手、号手和指挥员

1、指挥员：女。要求：五官端正，身材匀称，体格健壮，节奏感强，灵活敏捷，记忆力好。(1人)

2、号手：男。要求：体格健壮，心肺功能好，牙齿整齐，唇薄有劲，乐感较好。（32人）

3、大鼓手：男。要求：体格健壮，身材较高，性格稳定，仪态大方。（8）

4、镲手：男。要求：身材好，体力好，乐感好。（4人）

5、小鼓手：女。要求：动作灵巧，反应敏捷，节奏感强，体魄好。（16人）

鼓号队活动教案（3）

教学目标：

1、以八年级的鼓号队带动七年级新鼓号队的建立，使其能较快熟悉鼓号的配合。

2、练习基本的节奏，鼓手能敲打基本节奏，号手能吹出声音。教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场

教学过程：

一、示范复习

1、八年级和七年级分别站成一组。

2、八年级的老队员以示范的形式为新队员演示。

3、七年级的新队员回忆所看到的细节。

二、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

三、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）号的握法及大鼓鼓棒的拿法

（2）号的吹法及大、小鼓的节奏打法

（3）与其他队员的配合节点

（4）一些注意事项及小经验

六、巩固练习

新鼓号队全体配合练习

鼓号队活动教案（4）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）如何吹出平稳的号音号的吹法

（2）小鼓的节奏稳定、轻快

（3）与其他队员的配合节点

（4）一些注意事项及小经验

三、指挥学习基本手法

（1）下压(强拍):把指挥棒垂直从上向下压至腰间，符号表示为 ↓ ；

（2）上举(弱拍，：把指挥棒从腰间垂直向上举，符号表示为 ↑ ；（3）横摆(次强拍)：持棒向右用力挥出约40cm，符号表—示为 →。（4）绕圈：持棒与地面垂直，转腕使棒沿顺时针方向环绕一周．符号表示为

六、巩固练习

新鼓号队全体配合练习。

鼓号队活动教案（5）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。

教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场

教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 号手吹奏训练法

1．姿势： 号手吹奏时用立姿，身躯端正而不紧张，右手握号身三分之一处，号体平正，号圈向下。

① 站立姿势： 右手伸直持站立；喇叭口向腰部对准髋音，号嘴向外；号身与身体正前方成45度角。

②立定式起号姿势(起号三步法)： 第一步：右手持号平举至身体右侧，迅速向正前方推出，右手平伸，号嘴向上，号圈向内，号身与地面垂直,与身体平行，同时左手正叉腰。第二步：右手弯曲，手肘向右，小臂与地面成45度，号嘴对准嘴唇中央，号圈向下，喇叭口稍上翘。第三步：号与上身同时向右转动45度。

收号三步法： 第一步：回复起号分解动作一；第二步：向右平摆45度； 第三步：恢复持号姿势。

开步式起号姿势(起号三步法)：（只能是在立定的情况下用）第一步：按立定式起号第一步进行，同时右脚顺脚尖方向迈出半步，重心落在右脚，左 脚跟离地，左腿绷直，身体保持稳定； 第二步、第三步与立定式第二、三步相同。

收号三步法： 第一步、第二步与立定式收号动作第一、二步相同。第三步：回复立定持号姿势。注意： 右手持号完成动作过程，要注意转动手腕关节；起号时，号身稍上翘，勿下垂。

2、口形 ①双唇成微笑形； ②牙齿在口腔内上下对齐；

② 两嘴角轻向外拉并紧闭，唇中留一小缝； ④号嘴轻放唇中间，上唇约占2／3，下唇约占l／3

3、注意： 两唇勿向前厥；上唇勿盖下唇，下唇勿包上唇；下巴应平，两腮勿涨鼓；两嘴角用力一致，勿向一侧强拉；号嘴勿重力压唇。

鼓号队活动教案（6）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 吹奏练习：吹长音

要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内，第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。

鼓号队活动教案（7）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 大鼓手的训练

① 站姿：

A立正；

B背鼓：双钩形鼓带左肩右挂；背心形鼓带挂两肩

身体与鼓保持平稳；

C鼓身紧贴腹部；

D右手持槌，槌头紧贴裤缝下垂；

E左手握鼓身把手或鼓身上部横梁，鼓身上部与胸平齐。

② 握槌：

A右手握槌柄末端；

B槌柄放于掌心，经食指伸出，六指自然握柄，拇指伸直按柄；

③ 预备击奏姿势：

A“准备好”姿势：右手持槌经体前上举与身体成45度；

B“预备”姿势：右手持槌向右摆45度。④击奏基本动作：

A上击：右手持槌从右上方沿45度画弧向内转腕敲击鼓面中下部； B下击：右手持槌自右下方沿45度画弧，向外转腕敲击鼓面中下部；

C上摆：右手持槌从下往上击后，利用小鼓“滚奏”(××××)一拍的时值，用右臂带动手腕使鼓槌沿45度画弧成预备姿势；

D下摆：右手持槌从上往下击后，利用“滚奏”一拍的时值，用右臂带动手腕，鼓槌沿45度向下画弧至体侧。⑤击奏符号：下击

上击

下摆

上摆

鼓号队活动教案（8）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 小鼓手的训练

① 站姿：

A立正；

B背鼓：鼓带左肩右挂；

C鼓身紧贴腹部；

D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中点线与身体夹角45度)；E双手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。

② 持棒：

右手动作：握鼓槌末端三分之一处；握棒时掌心向下，掌背向上；

用拇指和食指第二关节夹紧鼓棒，其余三指轻触鼓棒。左手动作：握鼓棒末端三分之一处；握棒时掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和无名指第一关节上，用拇指把棒夹紧。

③ 击奏位置：右棒尖击在鼓面后半部左棒尖击在鼓面前半部

④手位：

击鼓时，右臂弯曲90度，上臂不动，下臂上提，高于鼓面约10cm，用手腕控制鼓棒击奏。击鼓时，左手肘略向外弯曲，下臂上提，高于鼓面约10 c m，用手腕控制鼓棒击奏。

⑤预备击奏姿势：

A右手持棒成45度斜上举，棒与手臂成一直线(时值一拍)；

B左手上提成击奏姿势(时值一拍);

C右手下收成击奏姿势(时值一拍)；

D休止动作：右手持棒上提横放于离鼻尖20 c m处。

⑥击奏规律：

A与大鼓齐击时，一律用右手；

B小鼓单独击奏时，一律采用右左手轮击；

C击奏手法符号：右手用“０”，左手用“十”表示。

例[ Ｘ

X X

Ｘ

X X

Ｘ X X

X X X X

Ｘ X X

Ｘ Ｘ

００十

０ ０十

００十

０十０十

０ ０十

００

注意：手腕灵活自然，左手击鼓要略加力度；每打完一次要离开鼓面；注意看指挥，把握节奏，勿时快时慢

鼓号队活动教案（9）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 镲手的训练

1．持镲

用红绸布穿过镲心小孔，在内侧打个结。持镲时，用红绸绕中指一圈，各手指自然捏住镲中间凸出部位。

2.姿势 身体保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿两侧，镣心紧贴裤缝。

3．“预备”(三声大鼓及休止动作)

A、右手拿镲斜上举45度，使镲心向左(第一声大鼓)；

B、右手向左下方，左手向右上方镲心相对在胸前交错(第二声大鼓)；

C、双手弯曲，镲心相距10cm，放在第三颗钮扣前20cm处(第三声大鼓)；

D、休止动作与A同。

4．基本手法

①擦：擦心上下相对成45度交错擦击，双手与肩同宽;②合：擦心左右相对，轻轻一合；

③挥：两擦擦击后，双手握擦沿45度继续挥出成一直线。左挥手时左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右挥手时则动作相反。

④煞：演奏结束时，镲心同时按于髋关节自然下滑。

5．演奏符号

左镲击

右镲击

左挥手

右挥手：／

左摆手／

合击

煞音

6.注意:

演奏两个八分音符时以较小的动作幅度，左右手

迅速翻转，连续两次擦击

当演奏 XXXX时，大镲保持上一拍打完的姿势，小镲在第三颗钮扣前20cm，把镲轻轻一合。

鼓号队活动教案（10）

学习少先队鼓号队总谱0——2套 教学目标：

1． 掌握少先队鼓号队总谱0——2套的曲谱和吹奏法 2． 各声部能熟练配合 教学重难点：

通过各种练习使学生掌握少先队鼓号队总谱0——2套的曲谱和吹奏法

教学过程设计：

一、导入 1全力军姿站立练习

鼓号队是一支仪仗队，队员应该有良好的精神风貌，通过常规军姿站立静默练习，让队员感受到良好的气氛，挺拔的气质

2点名

二、少先队鼓号队总谱0——2套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱

1． 视唱

2、分声部练习

3、鼓号手的分组练习

4、单音练习

5、单句练习

6、合练

三、语言小结

鼓号队活动教案（11）

少先队鼓号队总谱3-----4套的曲谱和吹奏法 教学目标：

1掌握少先队鼓号队总谱3——4套的曲谱和吹奏法 2各声部能熟练配合 教学重难点：

通过各种练习使学生掌握少先队鼓号队总谱3----4套的曲谱和吹奏法

教学过程设计：

二、导入 1全力军姿站立练习2点名

二、少先队鼓号队总谱3------4套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱

1、视唱

2、分声部练习

3、鼓号手的分组练习

4、单音练习

5、单句练习

6、合练

三、语言小结

鼓号队活动教案（12）

少先队鼓号队总谱5-----8套的曲谱和吹奏法 教学目标：

1掌握少先队鼓号队总谱5------8套的曲谱和吹奏法 2各声部能熟练配合 教学重难点：

通过各种练习使学生掌握少先队鼓号队总谱5-----8套的曲谱和吹奏法

教学过程设计：

三、导入

1全力军姿站立练习

2点名

二、少先队鼓号队总谱5----8套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱 1.视唱 2分声部练习3.鼓号手的分组练习4单音练习5单句练习6合练

三、语言小结

鼓号队活动教案（13）

少先队鼓号队总谱9----10套的曲谱和吹奏法 教学目标：

1掌握少先队鼓号队总谱9----10套的曲谱和吹奏法 2各声部能熟练配合 教学重难点：

通过各种练习使学生掌握少先队鼓号队总谱9-----10套的曲谱和吹奏法

教学过程设计： 一.导入

1全体军姿站立练习

2点名

二、少先队鼓号队总谱9------10套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱 1.视唱 2分声部练习3.鼓号手的分组练习4单音练习5单句练习6合练

三、语言小结

鼓号队活动教案（14）

鼓号队的组成 教学目标: 1． 引导学生熟练的了解鼓号队的组成以及各个乐器种类的性能属性

2． 在已有练习的基础上,引导鼓号队成员再次选组乐器 3． 正式的乐器编制定型 教学重难点: 通过各种途径引导学生熟练的了解鼓号队的组成以及各个乐器种类的性能属性

教学过程设计:

一、导入

请同学展示前面所学0-------10套基础乐器的演奏

二、鼓号队的组成

1、少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。

2、少先队鼓号队乐器搭配构成为：一个单元大鼓一个，小鼓四个，号二支（每两个单元配镲一对，仅有一个单元可配镲一对）。

3、少先队鼓号队的排列顺序是：旗手，护旗手，指挥员、号手、大鼓手、镲手、小鼓手。

（二）鼓号队员的选择要求：

1、旗手，男女队员均可。要求：精神饱满，五官端正，身材高大，体格健壮。

2、护旗手，通常由女队员担任。要求：五官端正，活泼可爱，身材匀称，体力充沛，略矮于旗手。

3、指挥员，男女队员均可。要求：五官端正，身材匀称，体格健壮，节奏感强，灵活敏捷，记忆力好。

4、号手，通常由男队员担任。要求：体格健壮，心肺功能好，牙齿整齐，唇薄有劲，乐感较好。

5、大鼓手，通常由女队员担任（男队员也可）。要求：体格健壮，身材较高，性格稳定，仪态大方。

6、镲手，通常由女队员担任。要求：身材好，体力好，乐

感好。

7、小鼓手，通常由女队员担任。要求：动作灵巧，反应敏捷，节奏感强，体魄好。

（二）鼓号队的器材

1、队旗，通常使用标准大队旗(1.20ｍ×0.90ｍ)杆长2.1ｍ。大型的鼓号队（8个单元以上）可使用加大号队旗（1.8ｍ×1.2ｍ），杆长2.6ｍ。

2、指挥棒，目前常用的有三种规格：①长90cm——120cm,下端带金属球的指挥棒；②长100cm,下端无金属球的指挥棒；③长140cm,下端带金属球的指挥棒。

3、队号，主要是青年号。号配号旗（35cm×25cm）。

4、队鼓，有大号鼓，小号鼓之分。一支鼓号队通常配备同一颜色的大鼓和小鼓。

5、队镲，有大镲和小镲之分。大镲直径28cm——32cm,小镲直径15cm——20cm。

三、请同学再次根据自己的情况在老师的指导下正式编队

四、语言小结

鼓号队活动教案（15）

旗手、护旗手和指挥员的训练 教学目标：

通过本课的学习使旗手、护旗手和指挥员的举止规范更加正规有序

教学重难点：

通过学习使旗手、护旗手和指挥员了解各自位置的标准动作，从而使得举止规范更加正规有序

教学过程设计：（-）旗手的训练

１、持旗：立正，右手虎口握杆，旗杆与地面保持垂直并紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。

２、扛旗（持旗转扛旗分解动作）：①右手顺旗杆上滑至腰间并把旗杆提到体前腰上部；②左手经体前在右手下方20CM处握杆;③左手把杆提起放在右肩上,右手同时顺杆下滑至杆末端２０CM处,虎口握杆。

扛旗的姿势：身体成立正姿势，右手伸直紧帖旗杆，左手握杆手背向上，左臂在胸前与身体平行，旗杆与身体成４５度，杆端至地面的延伸点与足尖的距离１米。

扛旗转持旗（分解动作）：①双手握杆，使杆在右侧与身体平行，与

地面保持垂直。②左手向下压杆，右手稍松，保持旗杆垂直向下。使旗杆紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。③左手离杆，成立正姿势。３、撑旗

①持旗转撑旗（分解动作）：第一步，右手顺杆向上滑至腰间；第二步，右手握杆上提，左手同时握杆末端２０CM处；第三步，右手伸直，斜向前上方，手背向右上，拳头与眼平行；左手握杆放至腰间，左臂与身体平行，并紧贴；旗杆与身体上部成斜45度，旗杆末端在身体右后侧。

复原（分解动作）：第一步：双手把杆移至右前侧，使杆与身体平行，与地面保持垂直。第二步：右手握杆下压，左手同时放松，使杆垂直下滑，紧贴身体右侧。第三步，左手离杆，成立正持旗姿势。②扛旗转撑旗（分解动作）：第一步，左手握杆不动，右手上滑至左手下握杆；第二步，右手握杆不动，左手下握杆末端20CM处；第三步，右手握杆向前推出，左手同时握杆后摆贴腰，置杆身体右侧。复原（分解动作）：第一步，双手握杆执旗移至肩上，成扛旗姿势；第二步，右手握杆，左手上滑至右手下握杆；第三步，右手下握杆末端20CM处。

4，注意：执旗姿势要正确；动作要连贯有力，干脆利落，撑旗时旗杆向前推出，应从右方微绕至前方，力度要适中，避免队旗缠在杆

上。

（二）护旗手的队礼训练

1．立正，身体挺立，两眼平视前方，双手五指并拢紧贴身体两侧。2．右手经体前上举到头顶部，成规范的队礼姿势。要求： ①五指并拢斜后向上； ②掌心方向向左成45度；

③右拇指第二关节与头顶部距离8----10cm(约一拳距离)； ④上、下臂夹角为100度； ⑤手肘与右眼角平高。

（三）指挥员的训练 1．指挥语言

①指挥员静止站立姿势(简称“收棒”动作)A稍息(背向分号队)

B右手自然下垂，虎口握棒球部上端，棒杆紧贴身体右侧。②指挥员准备指挥姿势(简称“开棒”动作)A立正

B左手正叉腰，右手同时提棒，球底紧靠腰右前部，两肘关节外张，棒杆与身体成30度夹角。③“全体队员听口令”指令动作要领

右手握棒用力上举至头顶前上方，拳心向后，棒球底部距额顶前上

方约20cm，静止3秒钟。④“立正”指令动作要领

右手握棒缓慢向右下方画弧，当球部与眼睛平齐时加速用力收拢成开棒姿势。

⑤“准备好”指令动作要领

右脚顺脚尖方向迈半步，同时右手握捧斜前上举，左手斜上举示意演奏的乐曲，身体重心落在右脚上，左脚跟离地。⑥“预备”指令动作要领

完成“准备好”动作后，将捧收至额前20cm处，拳心向后，同时右脚向左脚靠拢，左手叉腰。⑦“起”指令动作要领

完成“预备”动作后，右手持棒用力垂直下压，拳至腰间，再上举额前。

⑧“三声大鼓”指令动作要领

完成“起”动作后，紧接着把棒向下---向上一-一-再向下-一--再向上，反复4次(前三个动作带动大鼓击奏三声，最后一个动作为休止一拍)。

⑨“停奏”指令动作要领

A在乐曲倒数第四小节第二拍时，指挥棒沿45度角斜上举，棒与手臂成直线(时值一拍)；

B右手提腕，棒与地面垂直(一拍)； C转腕使棒沿顺时针方向环绕一周(二拍)D回复成起棒动作(时值一拍)； E 指挥棒垂直下压至腰部(一拍)。⑩“起号”指令动作要领

A在乐曲倒数第四小节开始，右手持棒在头顶自左向右(顺时针方向)绕两圈，每圈时值二拍，共四拍(起号动作预令)； B棒垂直下压至腰间，时值一拍(起号动作一)；

C指挥棒沿45度斜上举，时值一拍(起号动作二)； D指挥棒下压至腰间,时值一拍(起号动作三)；

E用力向前画弧成起棒动作，时值一拍(号手吸气，准备吹奏)。⑾“转谱提示”指令动作要领

A从乐曲倒数第四小节开始，左手成45度。斜上举，同时用手指表示即将转奏的乐曲；

B完成该段乐曲后，左手回复叉腰动作。⑿“停止前进”指令动作要领

指挥棒举至头顶横放，左手迅速握棒前端，捧与身体垂直(时值一拍)，反复两次。

⒀“紧急停止”指令动作要领

指挥棒成45度斜上举(一拍)，左摆成45度(一拍)，回摆中央下压(一拍)。

2．指挥基本手法

下压(强拍):把指挥棒垂直从上向下压至腰间，符号表示为 ↓ ； 上举(弱拍，：把指挥棒从腰间垂直向上举，符号表示为 ↑ ； 横摆(次强拍)：持棒向右用力挥出约40cm，符号表-示为 →。绕圈：持棒与地面垂直，转腕使棒沿顺时针方向环绕一周．符号表示为

3，指挥规律

①乐谱中每-小节的第一拍是强拍，用“下压”动作指挥；

②乐谱中“弱拍”(即××××)、“休止拍”(或最后一拍)用“上举”动作指挥

③其余节拍。用“横摆”动作指挥。

鼓号队活动教案（16）

号手和鼓手的训练 教学目标：

通过本课的学习使号手和鼓手的举止规范更加正规有序 教学重难点：

通过学习使号手和鼓手了解各自位置的标准动作，从而使得举止规范更加正规有序

教学过程设计：

一、号手吹奏训练法 1．姿势：

号手吹奏时用立姿，身躯端正而不紧张，右手握号身三分之一处，号体平正，号圈向下。①站立姿势：

右手伸直持站立；喇叭口向腰部对准髋音，号嘴向外；号身与身体正前方成45度角。

②立定式起号姿势(起号三步法)：

第一步：右手持号平举至身体右侧，迅速向正前方推出，右手平伸，号嘴向上，号圈向内，号身与地面垂直,与身体平行，同时左手正叉腰。

第二步：右手弯曲，手肘向右，小臂与地面成45度，号嘴对准嘴唇

中央，号圈向下，喇叭口稍上翘。第三步：号与上身同时向右转动45度。收号三步法：

第一步：回复起号分解动作一； 第二步：向右平摆45度； 第三步：恢复持号姿势。

开步式起号姿势(起号三步法)：（只能是在立定的情况下用）第一步：按立定式起号第一步进行，同时右脚顺脚尖方向迈出半步，重心落在右脚，左脚跟离地，左腿绷直，身体保持稳定； 第二步、第三步与立定式第二、三步相同。收号三步法：

第一步、第二步与立定式收号动作第一、二步相同。第三步：回复立定持号姿势。注意：

右手持号完成动作过程，要注意转动手腕关节；起号时，号身稍上翘，勿下垂。2．口形

①双唇成微笑形； ②牙齿在口腔内上下对齐；

③两嘴角轻向外拉并紧闭，唇中留一小缝；

④号嘴轻放唇中间，上唇约占2／3，下唇约占l／3。注意：

两唇勿向前厥；上唇勿盖下唇，下唇勿包上唇；下巴应平，两腮勿涨鼓；两嘴角用力一致，勿向一侧强拉；号嘴勿重力压唇。3．气息

初学时应先进行徒手练习：端正站立，两手叉腰。①运气练习

A练习中长跑，然后作扩胸运动； B嘴角微张，合齿(上下对齐)练习深呼吸。②吹气练习：

按吹奏口形将气缓慢匀速吹出，成一丝气流。注意：

吸 气时，勿凹腹、勿耸肩；吸气时，如灌水入壶，先由底部(腹)逐渐上满(胸)；吸气宜“快” 宜“满”；吹气宜“缓” 宜“匀”，气流控制柔中带刚可让队员，把手掌放在嘴前，感受吹出的气为一丝气流；吹气如倒水，先上(胸)后下(腹)，故胸复位在先，腹复位在后。4．吹奏练习①吹长音

要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内，第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。②吹断音

断音是指音与音之间断开的，而听起来又象是连接的，似断非断，似连非连。吹断音时嘴形不变，气息保持匀速外送，舌尖有节奏地拍打内唇。③吹转音

转音是指低、高音的互相转换。要领是在吹好断音的基础上，把两嘴角稍收紧。手加点力，便可吹出高音；反之，则可吹出低音。④吹高音

在吹好3音的基础上，嘴角向外拉紧，手稍用力后压，收扰下嘴唇，使气流既强烈又急促地灌进号嘴。这样，高音5便吹出。⑤练习吹号曲

A熟记各号曲，熟悉吹奏时的吸气符号(V)。

B分段练习;将各号曲分成若干段落，练习吹奏，如出旗号曲分成两段练习，欢迎曲可分四段练习。C整曲练习：按各号曲的要求练习。

二、鼓手的训练 1．大鼓手的训练

①站姿 A立正：

B背鼓：双钩形鼓带左肩右挂；背心形鼓带挂两肩 身体与鼓保持平稳。

C鼓身紧贴腹部；

D右手持槌，槌头紧贴裤缝下垂；

E左手握鼓身把手或鼓身上部横梁，鼓身上部与胸平齐。②握槌

A右手握槌柄末端；

B槌柄放于掌心，经食指伸出，四指自然握柄，拇指伸直按柄。③预备击奏姿势

A“准备好”姿势：右手持槌经体前上举与身体成45度； B“预备”姿势：右手持槌向右摆45度。④击奏基本动作：

A上击：右手持槌从右上方沿45度画弧向内转腕敲击鼓面中下部； B下击：右手持槌自右下方沿45度画弧，向外转腕敲击鼓面中下部； C上摆：右手持槌从下往上击后，利用小鼓“滚奏”(××××)一拍的时值，用右臂带动手腕使鼓槌沿45度画弧成预备姿势； D下摆：右手持槌从上往下击后，利用“滚奏”一拍的时值，用右臂带动手腕，鼓槌沿45度向下画弧至体侧。

⑤击奏符号

下击

上击

下摆

上摆

2．小鼓手的训练

①站姿

A立正

B背鼓：鼓带左肩右挂；

C鼓身紧贴腹部；

D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中点线与身体夹角45度)；

E双手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。

②持棒

右手动作：

握鼓槌末端三分之一处；握棒时掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二关节夹紧鼓棒，其余三指轻触鼓棒。左手动作：握鼓棒末端三分之一处；握棒时掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和无名指第一关节上，用拇指把棒夹紧。

③击奏位置

右棒尖击在鼓面后半部左棒尖击在鼓面前半部

④手位

击鼓时，右臂弯曲90度，上臂不动，下臂上提，高于鼓面约10cm，用手腕控制鼓棒击奏。击鼓时，左手肘略向外弯曲，下臂上提，高

于鼓面约10 c m，用手腕控制鼓棒击奏。

⑤预备击奏姿势(三声大鼓及休止动作)A右手持棒成45度斜上举，棒与手臂成一直线(时值一拍)；

B左手上提成击奏姿势(时值一拍);C右手下收成击奏姿势(时值一拍)；

D休止动作：右手持棒上提横放于离鼻尖20 c m处。

⑥击奏规律

A与大鼓齐击时，一律用右手；

B小鼓单独击奏时，一律采用右左手轮击；

C击奏手法符号：右手用“０”，左手用“十”表示。

例[ Ｘ X X Ｘ X X

Ｘ X X

X X X X

Ｘ X X

Ｘ Ｘ

００十

０ ０十

００十

０十０十

０ ０十

００

注意：手腕灵活自然，左手击鼓要略加力度；每打完一次要离开鼓面；注意看指挥，把握节奏，勿时快时慢。镲手的训练 1．持镲

用红绸布穿过镲心小孔，在内侧打个结。持镲时，用红绸绕中指一圈，各手指自然捏住镲中间凸出部位。

2.姿势

身体保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿两侧，镣心紧贴裤缝。

3．“预备”(三声大鼓及休止动作)A、右手拿镲斜上举45度，使镲心向左(第一声大鼓)；

B、右手向左下方，左手向右上方镲心相对在胸前交错(第二声大鼓)； C、双手弯曲，镲心相距10cm，放在第三颗钮扣前20cm处(第三声大鼓)；

D、休止动作与A同。4．基本手法

①擦：擦心上下相对成45度交错擦击，双手与肩同宽;②合：擦心左右相对，轻轻一合；

③挥：两擦擦击后，双手握擦沿45度继续挥出成一直线。左挥手时左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右挥手时则动作相反。

④煞：演奏结束时，镲心同时按于髋关节自然下滑。5．演奏符号

左镲击

右镲击

左挥手

右挥手：／

左摆手／ 合击

煞音

6.演奏示范

注意:

演奏两个八分音符时以较小的动作幅度，左右手

迅速翻转，连续两次擦击；

当演奏 XXXX时，大镲保持上一拍打完的姿势，小镲在第三颗钮扣前20cm，把镲轻轻一合。

鼓号队活动教案（17）

鼓号队大队活动布局 教学目标：

1． 了解鼓号队布阵一些基本队形 2． 掌握并实际运用这些队形 教学重难点：

通过本课的学习使学生初步了解鼓号队的队形分布 教学过程设计

一、导入

观看一段比赛录像，请学生思考，鼓号队在展示的过程中，魅力体现在那些方面？

队形、气质、技巧等

二、鼓号队大队活动布局

鼓号队的大小建制以及大致布局

鼓号队中队活动的集合队形以及行进布局与路线

鼓号队大队活动布局

三、尝试分组练习

四、语言小结

鼓号队活动教案（18）

鼓号队常用乐谱吹奏 教学目标：

1． 通过小乐曲的练习增强学生的学习的兴趣 2． 为相关活动比赛增加后备曲目 教学重难点：

在有限的时间内引导学生更可能多的接受作品 教学过程设计：

a)导入 1乐器的配发整理

2点名

二、少先队鼓号队常用谱10套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱

2． 视唱 3． 分声部练习4． 鼓号手的分组练习5． 单音练习6． 单句练习7． 合练

三、语言小结

图片1

第二篇：2018军乐队活动计划

军乐队活动计划

（2017-2018第二学期）

一、指导思想

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力及表现能力，弘扬学生个性发展。

二、活动目标

㈠通过器乐练习进一步提高学生艺术整体水平

㈡通过演奏一些曲子，来提高学生的音乐修养和自身素质。㈢进一步宣传我校的素质教育和学生良好的精神风貌。三．招生计划: 面向我校学生，有音乐特长的学生，预计招生40人。四．教学安排： ㈠教学内容：

课程内容：大鼓、大檫、小军号、小檫、小鼓 ㈡教学时间、地点、方法：

1．活动时间：每周三第七、八节课活动 2．活动地点：音乐室

3．授课方法： 集体授课和个别授课相结合 五．教学措施：

1．教育学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进行教学，保证每次教学时间与质量。

2．教师严格按学校的规定，认真备课、上课并做好有关兴趣小组活动的资料的保存工作。

3．配合多媒体教学，定期给学生欣赏名曲，观看专业老师VCD讲解，开阔学生的眼界。

4．随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。

5．逐步学会演奏《中国人民解放军进行曲》《欢乐颂》等曲目。

六．教学预期目标：

乐队争取在本学期内成型，完善，争取在各类文艺汇演当中进行展演汇报，展示我校学生风采。

第三篇：军乐队计划

新家园寄宿制小学军乐队兴趣小组活动计划

一、指导思想：

军乐队，是学校的一个重要的对外形象，它是少先队检阅式、主题队会式、各种仪式及重大活动不可缺少的一支队伍。我们要发扬“敢于竞争，富于创新，善于协作，乐于奉献”的精神，培养学生的不怕苦不怕累的坚强意志，为学校争光。

二、训练目标：

1、通过军队的训练，使军乐队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。

2、通过军乐队的训练，使军乐队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。

3、军乐队通过训练，能在演奏必会曲目的基础上演奏指定乐曲。

4、军乐队通过训练，能承担学校迎宾和大型活动奏乐的重任。

三、训练模式：

1、保证训练时间，保证人员到位；

2、采取小组与全体相结合训练的模式；

3、树立精品意识，做好安全工作。

四、时间安排： 每周一到周四下午活动课

五、训练内容安排：

1、新队员报名，组队，鼓号队培训目标及要求。

2、集中进行训练，争取使军乐队队员能记住简单的谱子和鼓点，会读谱。

3、小鼓手的训练；让队员会背鼓谱，在板凳上敲击，练习手法。

4、竞赛鼓谱敲击。

5、队员背鼓，加脚步踏步练习。

6、队员行进敲击练习；简单列队训练

（一）。

7、大鼓手的训练。

8、指挥员的训练；队员练习《退旗曲》

9、简单列队训练

（二）。

10、简单列队训练

（三）11、尝试合奏《出旗曲》

12、合奏《退旗曲》

13、尝试合奏《迎宾曲》

新家园寄宿制小学军鼓兴趣小组

2016年3月1日

第四篇：军乐队训练教材

军乐队训练教材

【授课时间】

每周五下午活动课时间 【授课对象】 三年级

四年级 五年级 【教学材料】 器乐排练室64件乐器

【课程背景】

21世纪新课程改革以来,随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐普及,并被教育部正式列入义务教育中小学《音乐教学课程规划》,成为中小学音乐教育的重要内容.这一举措,结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史.当前,对器乐教学进行探讨,将有助于推动中小学音乐教育的发展.在我国,初中阶的教育,是提高全民素质的普及教育.现行的中小学《音乐教学课程规划》器乐教学部份，指的就是要面向全体学生的音乐文化教育,让每个学生都得到音乐的体验,在学习器乐的进程中学学习音乐,提高素养,以至受益终生,这就决定了中小学音乐教育中的器乐教学的性质.由于器乐教学属于音乐教育的范畴,又是中小学音乐教育中重要内容的一部份,同音乐教育一样具有“审美性”,“教育性”“.器乐教学同唱歌,欣赏等教学内容一样,都是以音乐审美教育为宗旨，以提高学生综合音乐素质为目的。

【目的和意义】 学校组建一支朝气蓬勃的学生乐队，是学校艺术文化活动的展示窗口，也给学生提供了一个发展音乐才能的平台，展示音乐才能的舞台。

【课程总目标】

（一）学生通过训练能熟练演奏各种管乐器，学到相关知识。

（二）能合奏一定数量的乐曲，达到乐器演奏中级程度。

（三）能进行行进间步行吹奏 并能完成学校和上级安排的演出活动。

【课程目标】

（一）了解小号,长号，长笛，萨克斯等乐器的基础知识,练习与提高乐器的吹奏能力.（二）熟悉中学音乐教材有关年级的器乐教材;研讨校本教学与小乐队训练方法;参与器乐教学的实践活动.（三）根据学校条件学习运用管乐器与打击乐器加入的小乐队编配知识.【课程实施原则】

（一）在器乐教学中培养学生的自信心.（二）在器乐教学中培养实施原则:学生的团队合作精神.（三）和学生平等交流,建立良好的师生关系.（四）调动学生的积极性,培养他们的自我表现意识.【课程介绍】

（一）简谱介绍

简谱，是指一种简易的记谱法。有字母简谱和数字简谱两种。一般所称的科谱，系指数字简谱。数字简谱以可动唱名法为基础，用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本音级，读音为do、re、mi、fa、sol、la、si，休止以O表示。每一个数字的时值名相当于五线谱的4分音符。在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。在简谱中，用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。音符： １ ２ ３

４ ５ ６ ７ 唱名：

do re mi fa sol la si 汉字 ： 多 来 米 发 梭 拉 西 现将高音、中

音、低

音

分

组

如下：

在以后的训练中，我们使用的也都是简谱，简朴相对来说通俗易懂，简单易学。

（二）乐 器 介 绍

在我们管乐队目前用到的乐器有小号，次中音号，拉管长号，长笛，黑管，萨克斯，小军鼓，大军鼓和大镲。所以我们这里就只介绍这几种乐器。小号： 小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的一员，常负责旋律部分或高吭节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。常用于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐，视曲目编制需求而有不同。

小号由号嘴，管体和机械三部分。小号的发音由气流、发音体、共鸣体三个部分构成。气流是小号发音的动力。从人体呼吸器官呼出来的气流，有大小不同的流量和快慢不同的流速。流量和流速对于小号的发音有着很密切的关系。一般地说，奏强音时流量大，流速快，奏弱音时流量小，流速慢。奏高音时，流量小，流速快，而奏低音时则相反。奏强高音时流量大，流速也快，奏弱高音时流量小而流速快； 奏强低音时流量特大，流速也快； 奏弱低音时流量小，流速慢。熟悉在吹奏高低强弱不同的音时所需气流的流量与流速的关系，是很重要的。度，也就是C调乐器演奏。

演奏者可以通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来改变音调、音量及音饰。小号上有三个活塞，每按下一个活塞，都会增加空气通过之管道总长，从而使发出之音调变低。第一号活塞使音调降低一个全音（两个半音），第二号活塞使音调降低一个半音，第三号活塞约为第一、二号之总和（三个半音）。各种不同的组合使小号演奏者能吹出完整的半音阶。

小号：

次中音号： 次中音号按键类型可分为立键和扁键两种。与其外形类似的还有上低音号、中音号，音域略有不同。另有一种次中音号叫瓦格纳大号（Wagner tuba），最初诞生于十九世纪，当时德国作曲家理查德〃瓦格纳的一部舞台音乐剧中，需要一种柔于长号、亮于圆号的乐器，并于1851年由德国的莫里兹制成，其体积小于大号又与当时的大号十分相似，被称为瓦格纳大号。

次中音号是一种相当灵巧的中音乐器，可以自如的演奏音阶、半音阶、八度以内音程的跳动，分解和弦以及装饰音。次中音号的舌奏有三种方法。单吐法，双吐法，三吐法。次中音号加弱音器后，音色稍暗，给人一种声音朦朦胧胧的感觉。在强奏时相当费气。在安上弱音器后，发音偏高，要及时调整音高。

如果把乐器拟人化，也许可以把次中音号这种乐器比做一个成熟的、很有教养的白领或绅士，缺少粗俗与浮媚，给人清新、明静的感觉……这也许是世界乐器千变万化，而在军乐队中，次中音号始终占有一席不可顶替的位臵的原因所在。在东欧，尤其是前苏联的军乐队中，次中音号的运用相当的普遍，编配上声部也很丰富，而且在乐队中的份量也相当重要。他们演奏出的音色与效果也是非常美妙的，可以说，达到炉火纯青的地步。记得还是1974年的时候，在军乐团的产次音乐欣赏课上，我听到一个胶盘的前苏联远东军乐队的录音《满洲里的原野上》，那一次，次中音号这个乐器的特色与音质，给了我一个深深的烙印。在那之前，可以说，我也并不是真正了解次中音号这种乐器。现实，人们对次中音号的感觉和认识，还是很不够的，可以说很多人还没有真正了解它。

拉管长号：

乐器本调：降B调。应用谱号：低音谱号，不移调记谱。实用音域：大字组E－小字一组降B。结构组成：号嘴，U型套管（管长2.75米），里管，调音管，喇叭口等（低音长号还带有一个回转式四度活塞和 一根四度附加管）。还有一种活塞长号，现在 基本已经淘汰。

使用材质：磷铜管。乐器特色：音色高傲，辉煌，庄严壮丽而饱满，声音嘹亮而富有威力，弱奏时又温柔委婉。其音色鲜明统一，在乐队中很少能被 同化，甚至可以与整个乐队抗衡。能演奏半音音阶和独特的滑音。常演奏雄壮乐曲的 中低音声部。军乐队中是用来演奏威武的中低音旋律的主要乐器。管弦乐队中很少用于独奏。

长号又称拉管，是构造上唯一未经过技术完善，很少改进的铜管乐器。它通过滑管来改变号身的 长度和基音的音高。长号的历史可追溯到15世纪。大约1700年前称为萨克布号。17-18世纪时多用于教堂音乐和歌剧的 超自然场面中。到19世纪，长号成为交响乐队中的固定乐器。长号也是军乐队的重要乐器，同时还大量用于 爵士乐队，被称为“爵士乐之王”。长 笛：长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆

长笛： 柱型长管。早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质，比如普通的镍银合金到专业型的银合金，9K和14K金等，偶尔也有表演者使用特殊的玻璃长笛。传统木质长笛的音色特点是圆润、温暖、细腻，音量较小，而金属长笛的音色就比较明亮宽广。不同材料的长笛完全根据演奏者的爱好选择。但是在乐队中应该统一使用一种长笛，以得到最和谐、饱满的音响效果。早期的长笛为木制，虽然现在是金属所制，但是长笛的发音原理是因为长笛最上方的木塞震动而发声，因此在西方乐队中归为木管(woodwind)。演奏时双手持笛，坐立皆可，采用胸腹混合式呼吸法，双唇构成一定的基本口型，气流集中冲击吹口盖与孔壁构成的75°锐角发音。其特殊技巧有：①泛音：用放松口型超吹八度或十二度、十五度音，产生类似弦乐器的清音效果；②滑音：手指在键孔上逐渐滑闭，可取得上滑音和下滑音效果；③同时哼唱：在演奏长笛的同时哼唱；④模拟打击乐：快速拍打音键，同时口中发出咂舌的“嗒”声，可发出模拟打击乐的声音效果；⑤呼啸奏法：口含全部吹口，快速大量吹气，同时按乐谱快速移动手指，造成啸声效果；⑥模拟铜管乐器：两唇紧贴吹口，开小孔吹气,发音如同小号。上述各种奏法,均可得特殊效果，在先锋派音乐中常大量应用。

黑 管：

单簧管,又称黑管或克拉管(意大利语为Clarinetto，法语为Clarinette，德语为Klarinette)，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，清澈优 美。低音区低沉，浑厚而丰满，是木管族中应用最广泛的乐器。单簧管气鸣乐器。广泛应用于管弦乐队、军乐队、爵士乐队和轻音乐队等。属于木管乐器。中国俗称黑管，有17~23键的各种伯姆制单簧管。

1.记谱与音域：单簧管是移调乐器，用高音谱表记谱，记谱音域为e-e(4)。

2.音色与音量：低音区，常被称作“表情音区”，其发音低沉、浓郁、有戏剧特色；高音区音色纯净、明亮、富丽而圆润；中音区的音色无明显个性，发音较柔弱，能与很多乐器的音色相融合；最高音区发音尖刺、狂野，带有呼啸声。除了极高音区不能弱奏外，单簧管其他各音区都能控制自ppp至ff的音量幅度变化；中音区也能达到ppp至mf的变化幅度。

3.演奏技巧：单簧管也是一件很灵敏的乐器，除了在演奏断音方面不如长笛那样流利迅速外，演奏旋律、音阶、琶音、跳音则相当出色。它能轻松地演奏连、断音结合的各种光辉华丽的乐句，这些方面可以与长笛相媲美。单簧管奏断音，三种吐音法都能使用，而最容易的、也最常用的是单吐法，用单吐奏断音自然不能太快。在单簧管上的任何音区可轻松地演奏颤音和震音。

4.配用哨片：单簧管必须配用哨片才能震动发声，如果在使用过程中哨片破损就会使单簧管不能发声或发出尖啸的声音。现代哨片有多种型号：1号（新手或者幼龄者使用）2号（入门者或吸气不足者）3号（通常的哨片，一般通用）

萨 克 斯 ：

萨克斯是以发明者的名字命名的木管乐器,音色介于木管乐器 和铜管乐器之间。生活在十九世纪的萨克斯先生（1814－1894）是比利时著名的乐器生产者和发明家。萨克斯是萨克斯风的简称，萨克斯风（音译）（英语：Saxophone）是一种木管乐器，但是管体通常是用黄铜制造，使得萨克斯同时具有铜管类乐器的特性。有意思的是这点常造成归上的分歧。从发声原理上来看萨克斯和同样使用单簧片的单簧管更接近。乐器本调 : bB(高音, 次中音), bE(中音, 上低音)

应用谱号 : 高音谱号, 根据乐器本调移调记谱 吹奏时对呼吸的要求 1.吸气：将气自然吸入肺叶下部，致使横膈膜（位于胸腹之间的一层薄膜）向下移动，使腹及两肋自然扩张。

2.呼气：也就是发音时，利用横隔膜和腹肌控制有为满气，腹部鼓起来的情况下，腹壁逐渐恢复还原，同时借助腹肌的压力，使吸气下降的横膈膜渐渐上移，将气流控制成如同一根非常自然的平稳有节制而又畅通的” 气柱"呼出。

小 军 鼓 ：

小鼓（Snare drum，又称小军鼓、响弦鼓），是一种具有响弦（Snare）横 臵在鼓面的打击乐器。常出现于军乐队、管弦乐团、管乐团等，以一线或者低音谱记谱。小军鼓又称

小军鼓 “小鼓”，在各类乐队中与大鼓的重要性相同，常与大鼓同时使用。但小鼓不象大鼓那样用来加强强拍，而是在弱拍上敲击细小的节奏，以调和音色，增强乐曲的节奏感。小鼓的音响穿透力强，力度变化大，还可以通过在鼓面上盖绒布，或使用不同硬度的鼓槌来改变音色，能奏出各种气氛，表现力非常丰富。属双面膜鸣乐器，无固定音高，但发音频率高于大鼓。音色清晰、明快，并伴有沙沙的声音，别具特色。双棰极迅速地交替敲击，发出颗粒清晰的音响，各种处理效果（如轻、重、缓、急的区别）可以表达出不同的音乐情绪。

力度（表情记号）的练习 1.渐强渐弱的练习：

通常一般人见到表情记号时就有如被吓到一般的就马上作出反应的表现在音乐上。不过通常这种反应反而会影响整个曲子。导致张力不够或者是太多。所以如何做出适量的强度增加及减弱是对曲子的张力影响颇为重要的一环。练习时以4连音为基础4/4拍为小节单位。练习8小节，6小节，4小节，2小节，1小节等为反复单位的强弱练习。

试著作出尽可能的小声到尽可能的大声的效果练习。所必须注意的要点是：要能作出让人摒气凝神的夸张效果。2.不同力度的练习：

练习时一样以4连音为基础4/4拍为小节单位。练习6小节反复的不同力度的练习。力度单位为 ff > f > mf > mp > p > pp。然后再从 pp，去做出不同的小声到不同的大声的音量差。

大 军 鼓 ：

【大军鼓】Bass drum（英）也叫“大鼓”，鼓框用木或金属制成，两端扁平，蒙以羊皮，形如大桶。周围装有螺丝，能从一端拧紧鼓皮。用一支或二支具有沉重而柔软的槌头敲击，发音低沉宏大，稍有延续。力度变化可以从特弱至特强。弱奏与滚奏效果特好。强奏可用以表示炮击、雷鸣、战争、狂热等气氛；轻奏能表示神秘、庄严等情绪。用单线或F谱号记谱。常用于军乐队或管弦乐队。

大 镲 ：

呈草帽状，直径60厘米两片镲叶分阴阳，演奏时两镲碰击发出巨响。小镲，打击乐器,铜质，直径20厘米。大镲和小镲这两件乐器表示一切修成正果的飞禽在飞动时双翅发出的声响。佛门中有普渡众生的说法，认为世间一切生灵,只要修行积德，皈依佛门，就可修成正果，立地成佛。这既显示勒佛祖的无边法力，叶表明勒佛教不拘一格广结善缘的气度。西方佛中的孔雀明 王金翅大鹏尊者即是代表。

镲的演奏技巧主要有：1.双击，两面镲同时碰击，使乐音自然延续。这种击法其发音响亮。2.磨击，两面镲交叉碰击，使乐音自然延续。这种击法音色沙哑。3.闷击，击后立即将两面镲片贴在胸前（即“煞音”），使余音不能延续，使发音短而闷。4.单击，用鼓槌（软、硬槌皆可）敲击一面镲，发音明亮。也可以鼓槌作滚动或闷击。大镲声音宏亮，多用于合奏和戏剧、歌舞的伴奏。在民间鼓乐演奏中常在乐曲强拍击奏，用法与大锣相近。大镲音量大而余音长，不宜演奏过密的音型。镲除汉族广为使用外，在藏、壮、彝、侗、傣、景颇、佤、白等少数民族中也广为流传。镲源于西亚，流行于北魏。明清后成为戏曲的重要伴奏乐器。镲：古称“铜镲”、“铜盘”，民间叫做“钹”。是常见的打击乐器。历史久远，表现力强。不仅在民族音乐、地方戏剧、吹打乐和锣鼓乐中使用，还广泛用于各族的民间歌舞和文娱、宣传活动中。

镲源于西亚，最早在埃及、叙利亚，以后在波斯、罗马等古国都有流传；在东方，先见于印度，后而中亚，据《北帝书.神武记》记载：钹大约是在公元350年左右，随《天竺乐》传入中国中原。

6世纪初期，铜镲在北魏民间已很流行，并很早就在梵乐中使用。镲在隋代九部乐中，已用于天竺、西凉、龟兹、安国和康国五乐中。到了唐代，十部乐中有七部用镲，尤其在燕乐中，还有正铜镲与和铜镲之分。在敦煌千佛洞的隋唐壁画和成都五代前蜀皇帝王建墓的乐舞石刻中，已绘有敲击铜镲的人像。明、清之际，镲是昆曲等剧中的伴奏乐器。

【管乐队的组建与管理】

（一）乐器的编制。

由于学校管乐队是业余性的，因实际条件的不同而有各种可能：编制可大可 小，人数可多可少，并无严格的规定，我们学校组建的61人乐队编制：短笛1支，长笛10支，单簧管2支、萨克斯2支、小号12支、圆号1支、次中音号2支、上低音号2支、长号8支、大军鼓4面、小军鼓16面，军擦4对，指挥旗一支。

（二）乐队成员的选拔条件

乐队的成员主要是指各种乐器（木管乐器、铜管乐器及打击乐器）的演奏者，其他如乐队的指挥、教练、配器等，虽属乐队成员，但这里不予论列。

管乐队各种乐器的演奏者一般应具有下列基本条件：首先具有一定的音乐素质和能力。所谓音乐素质是指具有良好的音准感节奏感和较灵敏的听觉与动作反应，这可以通过模仿测试加以考察。如让其摹仿一段旋律和节奏即可测知其乐感程度及灵敏程度，反复若干次都不能准确摹仿者，应视为乐感很差的表现，考虑接收时，应采取慎重态度。此外，对于了解一点乐器常识，熟悉吹奏乐队某种乐器或具有一定的乐队合奏经验者，如小学参加过鼓号队的同学，都可优先考虑，他们在音乐素质和能力方面大多有着一定的基础，对于巩固乐队的组织和提高乐队整体水平有着不可忽视的作用。其次，除一般要求身体健康没有严重缺陷和慢性疾病外，还应具有其他必要的良好的生理条件。诸如：牙齿整齐、手指灵活，这是管乐队吹奏本身所需要的。

（三）乐队的管理

由于中学生有好动和自制力差的特点，所以在乐队的管理上应多下功夫：①人员的管理，首先应选出一名具有较强责任心、业务能力的学生担任队长，负责乐队的辅助管理，其次是制定各种制度，如乐器、乐谱管理制度、训练与演出制度等。再次，是经常对学生进行音乐修养方面的培养，如给队员介绍国内外管乐队，欣赏精彩的管乐曲目等，使学生更好的体味管乐的魅力从 而以更高的热情和兴趣投入训练；②乐器的管理。由于铜管乐器是西洋乐器，而西洋乐器又有一个共同的特点：价格昂贵。所以乐器的管理尤为重要，在这点上务必要学生做到：训练时戴上手套，吹前检查按键是否出现松动，是否灵活，训练后把气水放干，用布擦净，平稳放好，木管类要小心拆御，放人盒内。外出演出一定要放入箱内携带，尤其是强调不准在训练休息时，手持乐器疯赶打闹。

【管乐队的训练方法】

（一）基础乐理知识的学习

正式训练管乐队之前，应先组织学生学习基础的乐理知识，由于中小学生的音乐基础差，所以，先应教会学生识简谱，而识简谱的过程中，重点要求学生准确掌握节奏，这对日后的合奏是至关重要的。

（二）基本功的训练

为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。其中尤其要注重耐力的练习。没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼气息的延续力与均衡用气的控制力。在此，结合本人的训练体会，提供几条有效的训练方法：

1.训练的第一周内(假期每天训练四小时)，让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响并能吹一组音阶即可；

2.长音练习，要求学习尽量用一口气吹奏，四周后能达到小字组降b至小字一组e音每个音能吹40拍（=88），小字一组的f 至小字一组的b音每个音能吹35拍，小字二组的c 音至小字二组的f音每个音能吹20拍； 3.音阶练习。不同调的音阶指法不同，原则上应熟练地掌握各调指法，才能顺利地演奏不同调性的乐曲。但作为中小学生，小学生较难具备这项技能，在演奏不同调性乐曲时，主要靠教练移调译谱，练习音阶时，以降B调为主，重点在指法速度和节奏上下功夫，一般可从易吹奏的音区开始(一个八度以内)然后逐步扩展音域，以能达到降B调5至5十六度音程；

4.吐音练习。利用舌尖有弹性地轻触一下号嘴，产生短暂、干脆并富有弹性的气流，进而吹奏出具有跳跃性颗粒感效果的乐音，这就是吐音。吐音又可分单吐、双吐和三吐，各种乐器都应练习单吐，而小号还应强调双吐和三吐的训练，单吐的方法：吹奏时，先将舌尖抵在上牙龈处，吸气后，将舌尖弹下吐气，其动作如发“tu”音，连续单吐时，即不断重复这一动作。双吐法是在单吐音之后，再加缩舌动作，使舌尖抵在下牙龈处，舌的后部隆起，如发“ke”音，两个动作前后相连续，发音如“tk tk…”三吐法为单吐法与双吐的结合使用，发音如“ttk ttk…”或“tkt tkt…”

5.琶音、模进练习。这项练习的方式较多，可参照钢琴琵音、模进练习。

6.力度练习。这类练习包括在适合音区作强奏，弱奏，渐强、渐弱、突强后弱等方式，目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力，使音量与力度控制自如，同时力求获得音质纯净的音响，强奏时不致啸刺耳；弱奏时不致声音颤抖。

【乐器常见故障的维修 】

学校军乐队的乐器在使用一段时间后，就会出现各种各样的故障，大的故障要送到专业维修店，但很多平常的小故障，只要我们稍稍动动脑筋，自己就能够动手修理。下面，就简单介绍几种管乐器常见故障的维修方法。

故障一：“密封垫片”漏气 我们在吹奏木管乐器时（包括萨克斯），经常会遇到高音吹不上去或低音吹不下来的现象，这种故障主要是由于乐器按键的“密封垫片”损坏或盖不严造成的。如果是垫片损坏了，我们很容易就能发现，但如果是由于垫片盖不严造成的，只用眼睛观察，很难准确找到漏气的垫片，不妨试试下面两种“土办法”：

1.把湿毛巾装在薄塑料袋里，堵住乐器的喇叭口（长笛的出气口可用手绢来堵），然后双手封闭乐器所有的开放音孔，吸一口香烟用嘴含住吹孔,徐徐吹入,这时,密封不严的音孔中就会有淡淡的白烟冒出，一次不能确定,可多次反复,直至找到漏气的“垫片”为止。如果自己看不清，可以对着镜子操作或找其它人帮忙观察。

2.如果是在晚上或是在光线比较暗的环境下修理，同样用双手封闭乐器所有的开放音孔，然后，用手电筒的光亮照射乐器的管壁（手电筒可事先固定好或夹在双腿中间），这时,密封不严的音孔中就会有微光泄出。（弯管乐器可从直管的一侧照射）找到漏气的垫圈后，可用乐器自身的微调螺丝来调节，没有微调螺丝的一定观察好垫片漏气的部位及方向，轻轻掰动键杆儿来调节，切不可心急，以至掰断键杆儿，不然小故障就修成大毛病了。

故障二：号嘴儿拔不下来

铜管乐器的号嘴儿拔不下来是最常见的故障，通常人们就用普通的“电工钳”夹住号嘴儿来扭动，由于和号嘴儿连接处的乐器“管壁”较薄，这种方法很容易使管身变形，甚至扭断，整个乐器也就报废了，因此，“拔号嘴儿”也就成了很多专业维修人员的“看家绝活儿”，轻易不肯外传，其实，用我们身边常见的工具就能轻松完成：用台钳（在学校配臵的劳动工具中就有小型台钳，或在修理自行车的地方也能找到）抵住号嘴儿与管身连接处，号嘴儿朝下，台钳调整到不夹号嘴儿为宜（如图），号身让其他的人扶稳，然后用大小适宜的“呆口扳子”卡住号嘴儿下端的突起部分，最好在号嘴儿四周缠上几层软布，以免破坏号嘴儿的光洁度，再用锤子猛击“呆口扳子”即可，关键的技巧是掌握击锤的力度。

故障三：活塞不灵活

小号、次中音号等铜管乐器活塞不灵活的主要原因是活塞与活塞筒之间的摩擦力太大，或者是活塞筒受外力磕碰变形所至。

故障较轻的可卸下活塞，把里面的弹簧向外抻一抻以增强它的弹力，或换一根弹力稍强的弹簧，然后把活塞擦拭干净，在其表面涂少许长号润滑剂即可（注意不要用小号油）。此方法如不能解决，那么在卸下活塞的同时，卸下活塞筒背面的活塞盖儿，然后把活塞擦干从活塞筒的背面插进去，反复抽插数十次，直到感觉灵活为止，再用小号油冲洗一下活塞筒内壁，把活塞擦拭干净，在其表面涂少许长号润滑剂，问题基本能够解决。如果故障较重，甚至活塞已经不能动了，这时首先要找出活塞筒变形的位臵，再用三棱刮刀来修整，或用一根比活塞筒稍

细一点的圆木棍，缠上细砂布来进行打磨，但要注意打磨时木棍只能在活塞筒中做抽插运动，而不能转动。同时注意尽量不修整活塞本身。

其他的小故障我们同样可以开动脑筋想出办法来解决，比如长号的伸缩管不灵活，可以用实验室中做化学实验的“铁架台”来做修理工具；单簧管、萨克斯哨片的软硬度不合适，可以用最常见的碎玻璃片来做为修整工具等等。另外，我们的工具箱里还应该常备像502胶水、“哥俩好”粘合胶这样的修理材料，来保证我们手中的乐器演奏出更动听的音乐。

当然，在实际的训练中，教练和学生都和学生都会遇到各种困难，教练应因 地因时制宜地给予解决。

【课程实施途径】

器乐讲解示范法.这是器乐教学新授课中常用的基本教法之一,是教师结合乐曲,简介乐器的特点和基本演奏的方法.主要通过教师本人规范而科学地示范演奏,从而获得较理想的效果.既能形象示范,又能面授机宜;既能讲清演奏要领,又能及时纠正学生错误;既方便,灵巧,有趣,又能立竿见影获得器乐教学实效.器乐综合训练法.这是在以器乐为主的综合课中常选用的基本教法之一,能将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合起来综合运用,培养与提高学生独奏与合奏能力.能集中优势,用时短,收效快,便于学生综合音乐素质的提高.器乐合奏指导法.此法又称器乐合奏综合教学法,通常是指教师在个别辅导学生的基础上,将不同的乐器集中进行合奏练习的常用的教学方法之一.主要培养学生对多声部音乐作品的听辨能力与合奏能力,以及集体主义的协作精神.器乐趣味游戏法.此法亦系常用的器乐教学方法之一,能融知识性,思想性,趣味性于一体.以寓教于乐的方式,通过玩玩唱唱,吹吹打打,使学生获益于趣味游戏之中。

【课程评价】

1.能够展示完整的管乐合奏曲目。2.能够有完整的独奏曲目

第五篇：军乐队训练方案及标准

军乐队训练方案及标准 ①个别训练:培养在乐器演奏方面的正确的演奏方法及演奏习惯。可采取教师辅导、聘请校外...②声部训练：声部是乐队最基本的组成部分，有良好的声部才能结合成好的乐队。训练内容如下：音准训练。排练之前，首先对乐器本身的音准情况作检查及调整，音准是...1、向学生介绍乐器构造、演奏姿势、演奏方法、及管乐器演奏的气息运用原理实际操作和保养。

2、基本发音技巧的训练，本入门训练预计用一个半月的时间。

二、具体训练

管乐各调音阶的训练及长音、吐音、连音的训练，并能演奏小儿歌；鼓的训练着重基本节奏，力度的轻重，掌握打击技巧。

本训练预计用一至二月的时间来完成。

三、综合训练

各乐件在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力，同时注重学生个人能力的训练，要因材施教，增强学生学习的兴趣，使学生有一技之长。

本学期训练的最终目的是使学生掌握每件乐器的使用技巧，能独立演奏

具体工作措施

1、上好军乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点、发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、在完成教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活。进一步培养、发展学生对军乐的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生养成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少学生对老师的依赖心理等。平时将定期不定期地向学生推荐一些好的音乐。

4、对小组的课程内容作出规范，以提高学生学习兴趣，培养识谱能力为主要内容，不准让学生放任自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼学生的表演能力。

1、基础乐理

（1）音的高低、长短

（2）节奏、节拍

2、演奏技巧辅导

（1）呼吸及发音练习

（2）歌曲的表现

（3）演奏技巧及难点的辅导