第一篇：人教版三年级下册劳动教案（共）
第一单元：我是小主人
1、沏茶 教学目标：
1、让学生学会沏茶的一般方法。
2、对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。教学过程：
一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获
二、教师讲解茶文化的相关资料
三、沏茶选具
四、泡茶过程：
1、小勺掏茶叶
2、冲入开水
3、盖上盖子
4、把握等待时间
5、倒茶、喝茶
五、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）
六、茶叶的贮藏 学习教材P3页“小知识”
七、了解福建名茶
2、削水果
教学目标：
1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。
2、养成细心耐心的动手习惯。
教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学过程：
一、教学导入
1、由实物导入
2、回忆并说说怎样削水果。
二、学削水果。
1、认识为什么要削去果皮。
2、削水果时的手势和注意点（学习P7-8 学·做）
3、讨论并交流“实践创新”的第一题。
三、师生共同总结
四、清理现场。
3、冲泡食品
教学目标：
1、掌握冲泡食品的冲泡方法。
2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙 教学过程：
1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。
2、教师讲解冲泡食品的方法
3、学习教材P11页中的“小知识”
4、学生冲泡方便面 师边指导边指出注意事项。
5、分组冲泡藕粉或三合面等食品 教师巡视指导。
6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？
7、总结指出。
8、清理现场。
二单元：我爱我的班级
1、布置教室
一、教学目标
1．初步学会自己动手布置教室的本领。
2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。
二、重点难点
1．重点：布置节日或游园活动的教室。2．难点：用彩色纸链布置教室。
三、教学过程：
（1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。（2）让四个小组谈他们各自的设想（3）教学第二自然段
（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。（7）布置教室的彩条（8）教师讲解（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！
2、班级大扫除
教学目标：
为了班级卫生清洁，培养学生劳动意识，在劳动中树立安全意识，养成正确、安全地使用劳动工具，养成细心、条理、规范化的劳动习惯。准备工作：
1、学生自带抹布、小水桶或小水盆、去污粉。
2、安全教育。
3、进行劳动分工，确定劳动小组长。教学过程：
一、打扫范围
班级教室和门前走廊以及班级包干区。
二、教室打扫要求
1、教室和走廊的污迹要用去污粉擦洗，并刷干净，不能有口香糖。
2、前后玻璃、门窗、瓷砖墙面，讲台、黑板、电视机、电脑屏幕要擦干净。
3、课桌和后面垃圾篓里的垃圾要完全清空。
4、黑板和学习园地要布置好。
5、走廊水槽不能留积水。
三、卫生区打扫要求：
1、扫干净地面，不留死角。
2、花坛中的垃圾要检干净。
四、学生劳动，教师巡视指导。
第三单元：小制作
1、制作笔架
教学目标：
1、学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生设计制作的能力和创新精神。
2、使学生知道废物是可以利用的。教学过程：
一、设疑导入：把铅笔和圆珠笔放在桌上，往往会滚来滚去，怎么办？（引入主题）
二、学习制作笔架的步骤：
（一）在纸板上画出制作的规格
1、先确定纸板的一条边必须是直的，如果不直，可以用尺子在纸板边上画一条直线；
2、在直线的顶部画一条与直线互相垂直的直线；
3、按要求的间隔距离画出各线条。
（二）要求学生画出圆来，再用剪刀将圆的阴影部分剪下来。
（三）用尺子压住实线的位置，用小刀轻轻划过。
（四）在“A”面的位置上，抹上白乳胶，粘成书中的效果即可。
三、学生制作笔架，教师巡视指导。
四、作业展示与评价。
五、学习笔架的相关知识。
2、制作简易书架
教学目标
1．学习简易小书架的制作方法。
2．在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。教学过程：
一、导入：书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。
二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。
三、安全小贴士：制作书架过程中，用剪刀剪纸箱时要注意安全，不要剪到自己和同学。
四、学生动手制作，教师巡视指导。
五、作品展示与评价。
六、想一想，能不能用其他材料设计制作一个书架，在书本上画出你的设计图。
3、做风车
教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。
教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。教学准备：
1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。
2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：
展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。
三、发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步骤。让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生形成要根据需求选取材料的概念。
鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想像与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
四、学生以小组为单位开始制作：
五、作品展示：
把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生把自己制作的会转的玩具在同学面前展示表演一下，并说说自己的制作设计思路。
六、小结：
4、做毽子
教学目标: 利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐，激发学生的制作兴趣。教学过程：
1、你喜欢踢毽子吗？踢毽子有什么好处？
2、怎样制作鸡毛毽（1）扎鸡毛（2）穿垫圈（3）缠毽子
3、小结，动手制作，评比。
第四单元：走进厨房
教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。
教学准备：厨具挂图 教学过程：
1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。
2、回忆、认识“刀具”
3、回忆、认识“烹调器皿”
4、回忆、认识“烹饪辅助用具”
5、回忆、认识“其他厨房小电器”
6、说说所认识的厨具的用途。
7、说说所认识的厨具的法。
2、厨房小电器
教学目标：
1.认识几种常见的厨房电器。2.2.培养学生的时代观。3.教学重难点：
了解各种厨房电器的性能与作用 教学过程：
1.讲解什么叫厨房电器
2.认识各种厨房电器，如：电磁炉、抽油烟机、榨汁机、电饭煲等。3.看看说说家电与我们的生活.各种厨房电器在生活中发挥了哪些作用？ 4.调查实践
开展一次调查活动，了解厨房电器特别是小电器的种类及作用，可以是3至5人一个小组，也可以个人独立完成。完成教材第36页的《调查记录表》 5.交流一下，通过这次调查活动，你感受最深的是什么？
3、洗刷餐具
教学目标：学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学准备：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：
一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。
二、学洗碗筷
1、示范洗碗筷 看录像
2、学习教材P37-38 学·做，说说洗碗筷的过程，板书：
一、擦洗、二冲洗、三擦干
3、学生学洗碗筷
4、比赛洗碗筷，并说明注意安全
5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？
6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。
三、整理。
第五单元：养养种种
1、养金鱼
教学目的
1.通过本课教学，要求学生知道金鱼怎样运动。2.培养学生的饲养能力。
3.培养学生认真细致的科学态度。教学准备
1.分组观察材料——金鱼（或其他种类的鱼）、大口罐头瓶。2.挂图或投影片──各种各样的金鱼、饲养金鱼的方法。3.演示材料──鱼缸、盆、细塑料管。
4.饲养金鱼材料──金鱼及捞鱼小网（由教师准备）、大口罐头瓶（由学生准备）。
教学过程
（一）教学引入
（二）学习新课
1.认识各种各样的金鱼（1）出示挂图或投影片。
（2）谈话：金鱼有各种各样的，你认识这些金鱼吗？它们好看吗？你知道这些金鱼分别叫什么名字吗？说一说。
这部分内容重在引起学生对金鱼的喜爱，不是教学的重点。
（3）讲述：这些金鱼的名字是„„（根据挂图或投影片介绍。课本第31页的金鱼分别是绒球、鹤顶红、珍珠、龙睛、水泡等。）2.认识金鱼身体的外部形态
（1）讲述：下面，我们来认识一种最常见的金鱼──草金鱼的身体是什么样的。（2）出示挂图或投影片──草金鱼。（3）观察：
（4）观察各组的活金鱼：
①你们组的金鱼是什么颜色的？ ②它的身体分几部分？
③你们组的金鱼，与图中的草金鱼有什么不同？
（5）教师小结： 3.观察金鱼的运动
此项观察适于对照实物，分组进行观察。此项观察结果并非基础知识，但观察过程是很有价值的，可以锻炼学生的观察能力和描述能力。
（1）谈话：金鱼是怎样运动的？（在水中游。）它靠什么在水中游？
（2）讲述：下面，我们来观察金鱼在水中是怎样游的？它能前进、后退吗？它能向左、右转弯吗？它能上升、下降吗？当它前进、后退、转弯、升降时，各个鳍是怎样动的。（3）分组观察。（4）汇报观察结果。（汇报时，要求学生形象地描述，并且可以用两手代表鳍进行表演。）（5）教师小结：金鱼是靠鳍的摆动在水中游动的，可以在水中自由地前进、后退、转弯、升降。（此外，要评价学生观察的态度，表扬观察仔细的学生。）4.指导学生学习养金鱼（1）谈话：
①你们喜欢养金鱼吗？ ②金鱼应该养在什么地方？
③金鱼吃什么？
④养金鱼应该注意什么？（2）讲解：
（3）金鱼一般饲养在鱼缸里，用大口罐头瓶也可以。在一个鱼缸里不能放很多鱼。为了使金鱼在水中有充足的氧气，可以在水中种一些水草。
（4）把金鱼从鱼缸捞出或放入鱼缸时，应用特制的小鱼网（演示），不能用手抓，以免伤害鱼的身体。
（5）可以喂鱼虫，也可以喂馒头碴等。无论喂什么，每次都不能喂得太多。鱼缸内的水应经常换，以保持水的新鲜，含有较多的供鱼呼吸的氧气。换的水不能太凉，如果是自来水，应在阳光下晒一段时间再倒进鱼缸。换水时可以用塑料管先把鱼缸中的水抽去一部分，然后再往鱼缸内加水。利用塑料管抽水时，可以同时把鱼缸底的鱼屎、污物抽去。（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。
（三）巩固练习
1.讲述：怎样饲养金鱼。如何选择养鱼缸 如何选择养金鱼的水 如何给金鱼换水 如何给金鱼喂食
2.实践?创新：饲养金鱼
根据教材P33页中的提示完成教学任务
（四）拓展
学习“小窍门”部分。
2、种吊兰
教学目标：
1、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。
2、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。教学课时：1课时 教学过程：
1、观察吊兰，吊兰的美化情境。
2、讲解吊兰的一些常识。
3、讲解吊兰的栽培的知识。（见教材P37-40）
4、指名学生示范
5、小组动手栽培。
6、安排放置，布置浇水任务。
7、清理现场。
3、种植龟背竹
教学要求: 1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。教学过程:
一、导入。
龟背竹为多年生常绿藤本植物。它的株型、叶片都非常奇特。它那宽大叶子的主脉两侧常有裂口，叶的边缘又呈羽状分裂，其形状酷似龟背，茎粗壮并有节，又似竹杆，在节处生出许多褐色细柱状的气生根直至地面，因此人们形象地称之为“龟背竹气
二、简单介绍龟背竹的相关知识。
三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。
龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。
四、让学生掌握龟背竹的特性。
由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。
五、龟背竹室内养护注意的事项。在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。如果发现有介壳虫危害，应及时进行剥离或喷药防治。
园艺品种还有花叶龟背竹，其叶片带有不规则的白色斑纹，同样非常美丽。
第二篇：三年级下册劳动教案
三年级下册劳动教案
第一单元：我是小主人
第一课.沏茶
教学目标：
1.让学生学会沏茶的一般方法。
2.对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。教学过程：
一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获
二、教师讲解茶文化的相关资料
三、沏茶选具
四、泡茶过程： 1.小勺掏茶叶
2.冲入开水
3.盖上盖子
4.把握等待时间 5.倒茶、喝茶
五、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）
六、茶叶的贮藏:学习教材P3页“小知识”
七、了解福建名茶
第二课 削水果
教学目标：
1.初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。
2.养成细心耐心的动手习惯。
教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。
教学过程：
一、教学导入
1.由实物导入
2.回忆并说说怎样削水果。
二、学消水果。1.认识为什么要削去果皮。
2.削水果时的手势和注意点（学习P7-8 学·做）
3.讨论并交流“实践创新”的第一题。
三、师生共同总结
四、清理现场。
第三课
冲泡食品
教学目标：
1.掌握冲泡食品的冲泡方法。
2.牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。
教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙
教学过程：
1.认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。
2.教师讲解冲泡食品的方法
3.学习教材P11页中的“小知识”
4.学生冲泡方便面 师边指导边指出注意事项。
5.分组冲泡藕粉或三合面等食品 教师巡视指导。
6.思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？
7.总结指出。
8.清理现场。
第二单元：我爱我的班级
第一课 布置教室
一、教学目标
1．初步学会自己动手布置教室的本领。
2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。
二、重点难点
1．重点：布置节日或游园活动的教室。
2．难点：用彩色纸链布置教室。
三、教学过程：
（1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。
（2）让四个小组谈他们各自的设想
（3）教学第二自然段
（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。
（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。
（7）布置教室的彩条
（8）教师讲解
（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！
第二课 班级大扫除
教学目标：
为了班级卫生清洁，培养学生劳动意识，在劳动中树立安全意识，养成正确、安全地使用劳动工具，养成细心、条理、规范化的劳动习惯。准备工作：
1.学生自带抹布、小水桶或小水盆、去污粉。
2.安全教育。
3.进行劳动分工，确定劳动小组长。
教学过程：
一、打扫范围
班级教室和门前走廊以及班级包干区。
二、教室打扫要求
1.教室和走廊的污迹要用去污粉擦洗，并刷干净，不能有口香糖。
2.前后玻璃、门窗、瓷砖墙面，讲台、黑板、电视机、电脑屏幕要擦干净。3.课桌和后面垃圾篓里的垃圾要完全清空。4.黑板和学习园地要布置好。
5.走廊水槽不能留积水。
三、卫生区打扫要求： 1.扫干净地面，不留死角。
2.花坛中的垃圾要检干净。
四、学生劳动，教师巡视指导。
第三单元：小制作 第一课 制作笔架
教学目标：
1.学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生设计制作的能力和创新精神。2.使学生知道废物是可以利用的。教学过程：
一、设疑导入：把铅笔和圆珠笔放在桌上，往往会滚来滚去，怎么办？（引入主题）
二、学习制作笔架的步骤：
（一）在纸板上画出制作的规格
1.先确定纸板的一条边必须是直的，如果不直，可以用尺子在纸板边上画一条直线； 2.在直线的顶部画一条与直线互相垂直的直线；
3.按要求的间隔距离画出各线条。
（二）要求学生画出圆来，再用剪刀将圆的阴影部分剪下来。
（三）用尺子压住实线的位置，用小刀轻轻划过。
（四）在“A”面的位置上，抹上白乳胶，粘成书中的效果即可。
三、学生制作笔架，教师巡视指导。
四、作业展示与评价。
五、学习笔架的相关知识。
第二课 制作简易书架
教学目标
1．学习简易小书架的制作方法。
2．在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。教学过程：
一、导入：书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。
二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。
三、安全小贴士：制作书架过程中，用剪刀剪纸箱时要注意安全，不要剪到自己和同学。
四、学生动手制作，教师巡视指导。
五、作品展示与评价。
六、想一想，能不能用其他材料设计制作一个书架，在书本上画出你的设计图。
第三课 做风车
教学目标：
1.指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。
教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。
教学准备：
1.教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。
2.学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣；
三、学生以小组为单位开始制作：
四、作品展示：；把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议；
第4课
做毽子；
教学目标:；利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子； 1.你喜欢踢毽子吗？踢毽子有什么好处？ 2.怎样制； 3.小结，动手制作，评比；
第四单元：走进厨房； 第一课 认识烹饪工具
教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。
教学准备：厨具挂图
教学过程：
1.回忆家里的厨具，并说说他们的用途。2.回忆、认识“刀具” 3.回忆、认识“烹调器皿” 4.回忆、认识“烹饪辅助用具” 5.回忆、认识“其他厨房小电器” 6.说说所认识的厨具的用途。
7.说说所认识的厨具的法。
第二课 厨房小电器
教学目标：
1.认识几种常见的厨房电器。
2.培养学生的时代观。
教学重难点：
了解各种厨房电器的性能与作用
教学过程：
1.讲解什么叫厨房电器
2.认识各种厨房电器，如：电磁炉、抽油烟机、榨汁机、电饭煲等。
3.看看说说家电与我们的生活.各种厨房电器在生活中发挥了哪些作用？
4.调查实践
开展一次调查活动，了解厨房电器特别是小电器的种类及作用，可以是3至5人一个小组，也可以个人独立完成。完成教材第36页的《调查记录表》 5.交流一下，通过这次调查活动，你感受最深的是什么？
第三课
洗刷餐具
教学目标：学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。
教学准备：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：
一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。
二、学洗碗筷 1.示范洗碗筷 看录像
2.学习教材P37-38 学·做，说说洗碗筷的过程，板书：
一、擦洗、二冲洗、三擦干 3.学生学洗碗筷
4.比赛洗碗筷，并说明注意安全
5.同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？
6.如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。
三、整理。
第五单元：养养种种
1、养金鱼
教学目的
1.通过本课教学，要求学生知道金鱼怎样运动。
2.培养学生的饲养能力。
3.培养学生认真细致的科学态度。教学准备
1.分组观察材料——金鱼（或其他种类的鱼）、大口罐头瓶。
2.挂图或投影片──各种各样的金鱼、饲养金鱼的方法。
3.演示材料──鱼缸、盆、细塑料管。
4.饲养金鱼材料──金鱼及捞鱼小网（由教师准备）、大口罐头瓶（由学生准备）。
教学过程:
（一）教学引入
（二）学习新课
1.认识各种各样的金鱼
（1）出示挂图或投影片。
（2）谈话：金鱼有各种各样的，你认识这些金鱼吗？它们好看吗？你知道这些金鱼分别叫什么名字吗？说一说。
（3）讲述：这些金鱼的名字是…… 2.认识金鱼身体的外部形态
（1）讲述：下面，我们来认识一种最常见的金鱼──草金鱼的身体是什么样的。
（2）出示挂图或投影片──草金鱼。
（3）观察：
（4）观察各组的活金鱼： ①你们组的金鱼是什么颜色的？ ②它的身体分几部分？ ③你们组的金鱼，与图中的草金鱼有什么不同？
（5）教师小结：
3.观察金鱼的运动
（1）谈话：金鱼是怎样运动的？（在水中游。）它靠什么在水中游？
（2）讲述：下面，我们来观察金鱼在水中是怎样游的？它能前进、后退吗？它能向左、右转弯吗？它能上升、下降吗？当它前进、后退、转弯、升降时，各个鳍是怎样动的。
（3）分组观察。
（4）汇报观察结果。
（5）教师小结：金鱼是靠鳍的摆动在水中游动的，可以在水中自由地前进、后退、转弯、升降。
4.指导学生学习养金鱼
（1）谈话：
①你们喜欢养金鱼吗？ ②金鱼应该养在什么地方？ ③金鱼吃什么？ ④养金鱼应该注意什么？
（2）讲解：
（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。
（三）巩固练习
（四）拓展 学习“小窍门”部分。
第二课 种吊兰 教学目标：
1.使学生初步学到一些种植吊兰的知识。
2.让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。
教学课时：1时间
教学过程：
1.观察吊兰，吊兰的美化情境。
2.讲解吊兰的一些常识。
3.讲解吊兰的栽培的知识。（见教材P37-40）
4.指名学生示范
5.小组动手栽培。
6.安排放置，布置浇水任务。
7.清理现场。
第三课 种植龟背竹
教学要求: 1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。
2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。
教学过程:
一、导入。
二、简单介绍龟背竹的相关知识。
三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。
龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。
四、让学生掌握龟背竹的特性。
由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。
五、龟背竹室内养护注意的事项。
在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。
第三篇：三年级下册劳动教案
《劳动技术》教案
（第二学期）
科目劳动与技术 年级三年级 教师
第一单元 植物栽培 第1课 学会使用栽培工具
教学目标：
1、懂得各种工具的用途，学会实际使用栽培工具。
2、培养学生的安全意识，学会安全使用栽培工具。
3、培养学生热爱劳动工具的良好习惯。教学重点：了解各种工具的用途。教学难点：学会实际使用栽培工具。教学准备：
锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、谈话：春天到，百花开，大家都把树来栽。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有劳动工具能不能栽树呢？今天我们就来认识常见的栽培工具。
2、学生自主阅读教材2至5页。
二、引导示范 动手实践
1、认识常用的栽培工具。
（1）学生自由交流自己认识的劳动工具。（2）认识栽培工具锄、铲和栽刀。
2、学习栽培工具的使用方法。（1）锄的使用方法。
（2）铲的使用方法。（3）栽刀的使用方法。
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
进行安全使用、爱惜工具的教育。
第2课 栽葱
教学目标：
1、知道葱的特点、用途以及种植常识。
2、初步学会栽葱的方法。
3、培养种植劳动的兴趣。教学准备：
小葱数棵，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。教学重点：
掌握栽葱的有关知识和技能。教学难点：
栽、管全过程的跟指导和踪观察 教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、谈话：种植花草可以净化空气、美化环境，还可以减
少水土流失。在花种草学问很多，我们就从栽葱学起。
2、学生自主阅读教材10至12页
二、引导示范 动手实践
1、土壤准备
2、种植
3、浇水
4、管理
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
在家中试着栽葱，坚持每天浇水、管理和观察。
第3课 种向日葵
教学目标：
1、知道向日葵的特点、用途以及种植常识。
2、初步学会种向日葵的方法。
3、培养种植劳动的兴趣。教学准备
种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：
掌握种植向日葵的有关知识和技能。
教学难点：
种、管全过程的跟踪指导和观察 教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。
2、学生自主阅读教材17至19页
二、引导示范 动手实践
1、选种
2、播种 ：整地挖坑——播种——填土浇水
3、幼苗管理
4、成苗管理
5、到学校菜地四周的空闲地上，种植向日葵。
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。
第4课 花草的管理——浇水
教学目标：
1、初步了解给花草浇水的一般知识，学会给花草浇水。
2、培养学生爱护花草、热爱大自然、讲究环境美的好品
质。教学准备：
教师准备1把小喷壶，学生每组准备2个水桶。教学重点：
初步了解给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、请一名同学上台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。
2、学生自主阅读教材25至27页
二、引导示范 动手实践
1、使用合适的水
2、浇水适时
3、浇水适量：季节、天气、植物习性、生长情况
4、到室外给校园里的械浇水。
要求：（1）由小组长带领有秩序地到负责的花园中开始浇水。
（2）给花草浇水要适量；不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；注意安全。
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三
方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
回到家中，学习管理家中的一盆花草，负责给它浇水，待一段时间，把花搬到学校来，展一展，评一评。
第5课 管理小树
教学目标：
1、知道植树的好处，初步知道植树常识，学会种小树的方法。
2、培养学生良好的劳动习惯，培养学生合作的意识。教学准备： 锄头、肥料、水桶 教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、谈话：每年的3月12日是植树节，管理小树才能使它正常生长，枝繁叶茂.要管理好小树，需要掌握许多科学知识。
2、引导学生看课文及插图。
二、引导示范 动手实践
1、不同时节的管理要求。
2、小树管理的“六要”。
3、小树管理的“四不要”
4、到校园外给小树松土、浇水、施肥。
注意：（1）由小组长带领有秩序地到负责的小树下松土、浇水。
（2）给小树浇水要适量；不要把衣服、鞋袜等弄
湿弄脏；使用锄头要注意安全。
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
1、各小组由小组长安排做好平时的管理工作。
2、学生就是我们祖国的小树苗，我们要想健康成长，要想长大成材，我们应当怎么做？
第二单元 厨房保洁
第6课 清洁厨房
教学目标：
1、了解清洁厨房的一些常识
2、初步学会清洁厨房。
3、渗透在家中主动做家务的意识。教学重点： 初步学会清洁厨房 教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、谈话导入：小厨房，大成就，美味佳肴里面做。厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。
2、学生自主阅读教材43至45页。
二、引导示范 动手实践
1、出具分类，固定摆放
2、清洁炊具
3、调味品容器保洁
4、保持地面卫生
5、组织学生分组到厨房进行清洁厨房工作。要求：（1）厨具、食具摆放有序；
（2）厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟等污垢，要用洗洁精仔细清洗。
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。回家后参加清洁厨房的劳动。
第7课 洗餐具
教学目标：
1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：
了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、谈话导入：俗话说“病从口入”，保持餐具的清洁卫生很重要。
2、学生自主阅读教材49至51页。
二、引导示范 动手实践
1、刷洗
2、冲洗
3、擦净
4、各小组清洗带来的餐具、茶具。
注意：(1)浸泡时滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆、碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）冲洗要分类，注意节约用水。
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
1、查阅资料：怎样洗涤既干净又方便？
2、介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜。
第8课 洗蔬菜
教学目标：
1、了解洗蔬菜的意义和方法步骤；
2、学会清洗蔬菜；
3、懂得并实践：做事有始终，家务劳动后要打扫卫生、收拾垃圾。教学准备：
未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清扫工具 教学重点： 学会清洗蔬菜。教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、谈话导入：蔬菜富含维生素，常吃多吃有益健康。蔬菜洗净后食用才安全。
2、学生自主阅读教材55至58页。
二、引导示范 动手实践
1、择菜
2、洗菜。浸泡（30分钟左右）——冲洗
3、整理场地
4、分组进行实践操作。
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
1、回家后主动帮父母洗菜。
2、了解绿色食品、环保食品等方面的知识。
第9课 常见变质食物的辨别
教学目标：
1、了解变质食物的特征；
2、学会辨别变质食物，3、增强自我保护意识。教学准备：
新鲜的米饭、蔬菜、肉类；变质的食物。教学重点：
了解变质食物的特征。
教学难点：
学会辨别变质食物，教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、谈话导入：同学们，我们人体每天要摄入大量的食物。但是，有些食物对我们人体有害，我们是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？
2、自主阅读教材62至63页。
二、引导示范 动手实践
1、认识变质食物的特征。（1）变质的米饭和面（2）变质的豆制品和蔬菜（3）变质的肉类。
2、辨别比较新鲜的和变质的食物。
3、了解防止食物变质的常用方法，三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新
向老师、家长了解更多辨别变质食品的知识。
第10课 安全使用燃气灶
教学目标：
1、了解安全使用燃气灶常识；
2、学会使用燃气灶； 教学重点：
知道安全使用燃气灶的重要性。教学准备： 燃气灶具一套 教学过程：
一、创设情境 明确要求
1、谈话导入：燃气灶给我们的生活带来方便，但如果使用不当容易引起中毒、失火等事故。
2、学生自主阅读教材68至71页。
二、引导示范 动手实践
1、安全放置。
2、开关点火。
3、火焰调节。
4、停火。
5、注意事项：经常检查开关、管道是否漏气，使用时人不离灶。
三、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
四、拓展延伸 实践创新 介绍燃气中毒怎么办？
1、立即打开房间门窗，使新鲜空气进入室内。
2、迅速把中毒人员从有燃气的房间里移到空气新鲜或空气流通的地方。
3、迅速解开中毒人员的衣裤、胸衣、腰带等，保持中毒人员呼吸畅通。
4、如果中毒人员已处于无知觉状态，立即将中毒人员送往附近的医院或拨打120求救。
第四篇：三年级劳动教案下册
1、剪纸
教学目标：
1、让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2、学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：
学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学过程：
一、谈话导入
1、出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？
2、简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。
剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰
富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)
二、观察、学习剪团花、剪花边的方法
1、多媒体播放剪团花、花边的方法。
2、讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)
三、实践操作
1、折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。
2、设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。
3、教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。
4、剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。
5、粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。
四、展示自己的作品
把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。
五、总结延伸
1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？
2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。
2、做七巧板
教学目标：
1、通过欣赏七巧板的成品图案，感受它的功能；
2、学会自制七巧板；
3、养成良好的动脑习惯，学会思维的发展练习。
教学准备：卡纸、剪刀、蜡光纸、胶水、尺子和几张白纸。教学过程：
1、观察教材P7中的四幅作品，说说每个图形由哪几块不同形状的几何图形拼成的？
2、新授
A、教师在黑板上画出制作七巧板的制作图 B、由学生说说制作图的画法 C、教师指名上演 D、教师指出注意点
3、学生动手制作，师巡视指导
4、实践、创新
学生完成教材P8中的两道练习。
5、思维拓展
观察“小资料”并说说。
3、整理房间
教学目标：
1、知道为什么要整理房间
2、学会整理房间的基本步骤和基本方法
3、给自己制定一个整理自己房间的计划 教学准备： 教学过程：
1、导入 ：
我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗？
2、生自由回答
3、学习整理基本步骤：①先打开门窗，让空气流通
4、想一想：为什么要这样做？
5、学习整理基本步骤：②整理床铺。思考：怎样整理床铺？
6、学习整理基本步骤：③整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？
7、学习整理基本步骤：④整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？
8、学习整理基本步骤：⑤摆好桌椅，打扫卫生
9、交流：打扫卫生的方法
10、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划
11、请父母帮评一评
4、做冰棒
教学目标：
1、培养学生动手能力；
2、掌握做冰棒的基本步骤、技术要领。教学准备： 教师：电磁炉、锅
学生：白糖、面粉、竹签、木棒、模盒 教学过程：
1、激趣导入。
2、检查学生携带用品。
3、传授
A、放水入锅à加入面粉、白糖（水：面粉：白糖 1：1：2）B、倒入模盒 C、插进竹签或木棒
D、冷却后，送进冷冻室，等凝结。（可以为学生提供放到教师缩舍冰霜）E、取出模盒，放入水槽à轻易倒出
4、拓展：A、可以加入牛奶、可可粉等 B、加入花生仁、绿豆等。
5、实践与创新
完成教材P14中的三题（制作冰棒）可以利用教师缩舍里的冰霜。
5、冲泡食品
教学目标：
1、掌握冲泡食品的冲泡方法。
2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙 教学过程：
1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。
2、教师讲解冲泡食品的方法
3、学习教材P16页中的“小知识”
4、学生冲泡方便面à师边指导边指出注意事项。
5、分组冲泡藕粉或三合面等食品à教师巡视指导。
6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？
7、总结指出。
8、清理现场。
6、沏茶
教学目标：
1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。
教学过程：
1、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获
2、教师讲解茶文化的相关资料
3、沏茶选具
4、泡茶过程： A、小勺掏茶叶 B、冲入开水 C、盖上盖子 D、把握等待时间 E、倒茶、喝茶
5、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）
6、茶叶的贮藏
学习教材P20页“小知识”
教师有条件可以带上一套茶具到班上现场示范。
教学目标：
1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。
2、养成细心耐心的动手习惯。教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学过程：
一、教学导入
1、由实物导入
2、回忆并说说怎样削水果。
二、学消水果。
1、认识为什么要削去果皮。
2、削水果时的手势和注意点（学习P21-22 学·做）
3、讨论并交流“实践创新”的第一题。
三、师生共同总结
四、清理现场。
7、削水果
8、我当小主人
教学目标：
1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为
2、感受当小主人的乐趣。
教学准备：家具模具、水果、开水瓶、杯子，水果刀、茶具。教学过程：
1、讨论、交流：当客人来到你家里，你如何当好小主人。
2、布置情景
3、分角色扮演（主、客）
4、活动（分小组表演，并比比哪组更能做好小主人）
5、归纳、总结
6、清理现场
9、认识常用厨具
教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。教学准备：厨具挂图 教学课时：1时间 教学过程：
1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。
2、回忆、认识“刀具”
3、回忆、认识“烹调器皿”
4、回忆、认识“烹饪辅助用具”
5、回忆、认识“其他家用小电器”
6、说说所认识的厨具的用途。
7、说说所认识的厨具的法。
10、洗刷餐具
教学目标：学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学准备：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：
一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。
二、学洗碗筷
1、示范洗碗筷 看录像
2、学习教材P29-30 学·做，说说洗碗筷的过程，板书：
一、擦洗、二冲洗、三擦干
3、学生学洗碗筷
4、比赛洗碗筷，并说明注意安全
5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？
6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。
三、整理。
11、制作笔架
教学目标：
1、知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。
2、能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。
3、情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学准备：
1、以小组为单位，各配备一套材料和工具。
2、范小书架一个或挂图一幅。教学过程：
一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。
二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。
1、今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。
2、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。
3、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3——5颗铁钉）。如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。
三、“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。
四、操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学生操作时教师要加强巡视，给予 具体指导。操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。
五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。
12、折纸
教学目标：
1、通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。
2、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。
3、能合理添画千纸鹤。教学准备：
1、折纸图谱一张、千纸鹤实物图
2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔 教学过程：
一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征
1、教师：谜语千纸鹤导入。
2、教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？
二、看步骤图折“千纸鹤”并添画
1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。（学习课文P34-35 学·做）
2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。
4、学生操作，教师巡回指导
给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成 的作品放置在作品栏中。
13、种吊兰
教学目标：
1、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。
2、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。教学过程：
1、观察吊兰，吊兰的美化情境。
2、讲解吊兰的一些常识。
3、讲解吊兰的栽培的知识。（见教材P37-40）
4、指名学生示范
5、小组动手栽培。
6、安排放置，布置浇水任务。
7、清理现场。
14、养小龟
教学目标：
1、让学生初步掌握养小龟的知识
2、陶冶情操，培养学生耐心的良好行为。教学准备：盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）教学过程：
一、激趣导入。
二、学习养小龟
1、说说小龟的生活习性。
2、学习养小龟的过程 选择盛水容器
布置器皿（装入水和沙）喂食（注意点）器安放地点。换水
3、动手操作
三、清理现场
15、注意劳动安全
教学目标：
通过进行归纳、总结的学习，让学生增强劳动时的自我保护意识和明确劳动时必须注意安全的一些具体内容，并进一步理解劳动的伟大意义。
教学准备：一些有关劳动的文字、图片、音像资料。教学过程
一、回忆观察：人们平时在劳动时是不是注意安全了？自己在劳动中有没有不注意安全的情况？
二、讲解
1、总述：劳动必须注意安全，否则不但会伤害自己，也可能会伤害别人，甚至会造成生命危险和财产损失。
2、劳动注意：
劳动要量力而行，不要超负荷。要正确使用劳动工具。要避开有毒物品。要注意使用电器的安全。劳动后要搞好个人卫生。
三、练习
四、总结。
第五篇：人教三年级数学下册单元教案9
三年级数学下册单元教案9
第九单元数学广角
一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。
二、单元教学目标：
1、使学生能借助直观图,初步体会集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、使学生能借助直观图,在解决简单的实际问题的过程中,初步体会等量代换的思想方法。
重难点、关键：
1、重点体会集合,等量代换这两种数学思想方法。
2、难点用集合圈(韦恩图〉表示事物(元素〉。
3、关键充分利用学具,多媒体课件等教学辅助手段,用直观的方式帮助学生理解。
课时安排：本单元可用2课时进行教学。
第一课时集合的思想方法
教学内容：集合的有关思想(课本第教学目标： 108页的例、练习二十四的第l、2题)。
1。使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。
2、使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学重难点：被学生初步体会集合的有关思想方法。
教具准备：利用教具,学具等教学辅助手段帮助学生理解。教学过程：
一、导入谈话
今天老师将把同学们带人“数学广角”,让同学们去认识体会一些有趣的数学问题。
二、探究新知
1、教学例1
(1)读懂统计表。
教师用电脑课件出示统计表,列出参加语文兴趣小组和数学兴趣的学生名单。
说一说:从统计表中,你收集到哪些信息?
议一议：三(1)班共有多少人参加了这两个课外兴趣小组?
教师引导：看来同学们已经发现了问题,那么如何解决这一问题呢?我们可以用圈来表示:
(2)认识集合圈。
①用多媒体课件分别出示两个集合圈。
②让学生先在练习本上画出集合圈,填上相应的学生姓名,然后再汇报结果。教师根据学生汇报,多媒体显示填写内容。并让学生说一说两个图中所表示的意义。
③提出问题：
有的学生姓名在两个集合中都有,应该如何来表示才能更直观、更形象、更简单呢?
教师利用电脑课件再出来二个空白集合，并填上学生姓名再合并。
问：你们知道这个图的意思吗?(让学生大胆猜想,说出自己的想法)。填写完成后,再让学生说一说不同位置所表示的不同意义,然后再引导学生将集合圈和统计表进行比较。
(3)列式计算。
通过以上分析、讨论,学生已经明白杨明、李芳、刘红这三位学生既参加了语文兴趣小组又参加了数学兴趣小组,所以是重复的,在计算点人数时只能计算一次。
学生列式计算，并说说算式的意义。
三、巩固运用
1、课内外作业：
练习二十四的第1、2题。
第1题,首先要求学生根据动物的不同属性“"会游泳的”和“会飞的”把它们进行分类。然后再要说一说中间位置“表示什么”。
第2题,可以引导学生先把两天进的货中重复的部分找出来,然后再计算两天一共进了多少种货。学生计算的时候可以用加法进行计算,也可以直接点数。
四、课堂小结
本节课我们学习了什么？你有什么收获？
【教学反思】：
第二课时等量代换的思想方法
教学内容：等量代换的思想(课本第教学目标： 109页的例、练习二十四的第3、4、5题)。
1、通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。
2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。
教学重难点：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。
教具准备：电脑课件、天平、相应的物体模型等。
教学过程：
一、教学准备：认识天平
1、取出天平,让学生认识天平及法码。
2、在天平的左边放一个物体,称其重量。
理解只有当天平平衡时,左右两边的物体的重量一样重,右边法码是多少克(或千克〉,左边物体的重量也是多少克(或千克〉。
二、亲身经历，探索新知
1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平,教师提问:
(1)天平左右两边保持平衡说明了什么?
(2)1个西瓜重多少千克?你怎么想的?
2、出示第2个图：
观察：天平左右两边是否平衡,这说明了什么?4个苹果重多少千克?你怎么想的?
3、这时让学生观察第1、2两个图:从这两个图例中,你们还可以收集到哪些信息?
4、出示第3个图：
(1)学生观察天平,领会图示的意义,然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重?
(2)小组讨论：①让学生在小组中说一说自己的答案想法。②汇报、交流讨论结果。
(3)汇报结果,思想交流。
通过讨论、交流,学生基本懂得思想方法。在教师的引导下,使全体学生明确：16个苹果与1个西瓜同样重。
三、课堂活动：
课本第109页的“做一做”。
1、观察图例,领会题目意图。
2、明确题目所提出的问题2头牛和多少只羊同样重。
3、带着问题进行探究活动。
四、巩固练习
练习二十四的第3、4、5题。
四、课堂小结
本节课我们学习了什么？你有什么收获？
【教学反思】：
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