部编版《道德与法治》九年级上册第1单元第2课 2.1《创新改变生活》教案

第一篇：部编版《道德与法治》九年级上册第1单元第2课 2.1《创新改变生活》教案

九年级上册1单2.1——创新改变生活

【学习目标】

情感态度价值观：增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中 知识与能力：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义 过程与方法：从身边的事例入手，发现问题，理论联系实际。

【学习重难点】

重点：科技创新对国家发展、社会进步的重要意义 难点：科技创新对国家发展、社会进步的重要意义

【学习内容】

一、自主学习

（一）温故知新：

1.新时代我国社会的主要矛盾是？

2.为了共享发展成果，党和政府采取了哪些措施？

（二）设问导读 第一目 感受创新

阅读P15-P16的正文，回答下列问题：

1、你对创新的感受？

2、师生共同总结为什么要创新？（创新的作用？）第二目 创新引擎

阅读P17-P19的正文，回答下列问题： ★1．实施创新驱动发展战略的必要性？ 2.新时代如何发扬改革创新精神？

二、合作探究

1.阅读教材第17页“探究与分享”。

思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴„„将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ 2.2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？ 3.阅读教材第18－19页“探究与分享”。

思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？

【学习小结】

【达标检测】

1．2017年5月18日，我国在南海试采高潜力能源“可燃冰”获得成功，实现了在能源勘查开发领域由跟跑到领跑的历史性跨越。这增强了我国的国际话语权，改变着国家力量对比。“可燃冰”试采成功()①表明我国的科技创新能力居世界领先水平②表明我国在高科技领域已跻身世界前列 ③表明我国教育水平已领先于世界 ④说明创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉 A． ①② B． ②④ C． ③④ D． ①③

2．《人民日报》刊文指出：创新要成为一种文化、一种氛围、一种势能，推动着我们进步，推动着社会发展。这启发我们()①用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力

②伟大的事业呼唤改革创新的时代精神 ③人人创新，时时创新，处处创新 ④我国已成为世界创新强国，成为世界创新高地 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④

3．近年来，“创客”“互联网＋”“创新2.0”等新概念，在国内各种媒体和领导人的讲话中，成了高频词汇。这表明()①创新发展是中华民族复兴的国运所系，唯创新者进 ②生活的每一领域，生命的每一步都呼唤着创新 ③传统行业已经不需要存在了 ④创新是时代的召唤 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④

4．2017年12月5日，以“创新引领未来，创业改变生活”为主题的第二届西藏青年创新创业大赛正式启动。创新引领未来，以下关于创新的观点正确的有()①创新就是指从无到有的创造发明 ②创新渗透在社会生活的方方面面 ③创新已成为推动发展的第一动力 ④创新让生活更美好 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④

5．有人说：“培养创新人才就是培养科技创新人才。”这话没有大错，但很不全面、很不准确。这是因为()①创新不仅仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面 ②创新只是灵光乍现的顿悟，不需要特意培养 ③科技创新是创新的重点，但不是创新的全部 ④社会生活的各个领域、各个门类都需要创新 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④

6．2017年4月24日，第18个“世界知识产权日”前夕，最高人民法院发布《中国知识产权司法保护纲要(2016—2020年)》。这是最高人民法院首次针对专门审判领域制定发布保护纲要，为国际知识产权司法保护提供更多的“中国经验”和“中国智慧”。这要求我们对于知识产权()①要增强知识产权保护意识 ②积极制裁和打击知识产权侵权行为

③既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权 ④积极营造保护知识产权的社会氛围 A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④

7．当前，我国掀起“大众创业、万众创新”的热潮，成为我国经济增长的新引擎。我国推动“大众创业、万众创新”是因为()①每个人都是创业者 ②每个人都是创新者 ③时代需要创新精神

④能从根本上提高人民的生活水平A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ 8．如今，人工智能不仅会下象棋、围棋，还在分发邮件、工业制造中大显身手，甚至参加了2017年的全国高考„„人类的很多工作正在被人工智能机器人代替。未来，人工智能会抢走人类的工作吗？很多事情由人工智能来做以后，人类还能做什么呢？

(1)“人类的很多工作正在被人工智能机器人代替”说明了什么？(2)我国为促进人工智能的快速发展应该实施什么战略？(3)请你谈谈我国应该怎样建设创新型国家。答案：

1——7．BACDC DA 8．(1)创新改变生活；创新是推动人类向前发展的重要力量。(2)科教兴国战略、创新驱动发展战略。

(3)必须加快落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛；要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路；加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境；等等。

第二篇：九年级道德与法治上册 第二课 第1课时 创新改变生活 教学设计

第二课 创新驱动发展

第1课时 创新改变生活 教学设计

【学习目标】 知识与技能：

1、认识创新是一种生活方式。

2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。

3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。过程与方法：

1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。

2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

情感、态度与价值观：

1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。

2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。【本课地位作用】

本课是第二课的第一框，主要的教学目标是创新。在开始新课之前，应向学生强调创新的重要性，创新在生活中处处可见，只要有心，随处可以发现创新，随时可以去创新实践。【学习重点难点】

重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。

难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。【教学准备】

要求学生搜集并查找创新改变生活方面的事例。精心准备课件。【教法、学法】

教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、导入新课

教师:

二、多媒体展示 预习提纲 1．创新是什么？。

2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？ 3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？

三、新课讲授 第一目：感受创新

1、创新来源于生活

探究一：阅读感悟(多媒体展示)

阅读下列材料，思考回答：

废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。

想一想：这些创新项目来源于哪里？ 学生回答略。

点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

2、创新无处不在 探究二： 说一说

多媒体展示教材第15页的“探究与分享”并阅读。

思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。

学生回答略。

点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。

2（2）谈一谈自己在创新中的感受。学生回答略。

点拨：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；②创新点燃激情，让我们的生活充满活力；③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我；④创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；⑤创新改变了我们的生活；⑥创新需要发挥团队精神等。

3、互联网改变世界 探究三：谈一谈

多媒体展示教材第16页“探究与分享”，阅读后思考回答：（1）谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。

（2）“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”你认为呢？ 学生发表见解，老师点评。学生分组讨论并推荐代表回答略。

点评：（1）互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。

（2）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

4、创新改变生活

探究四：举例说明-----人类生活的各个领域都可以创新。

多媒体展示

请结合我国经济社会生活发展的历程，分别列举在政治制度、经济、技术领域以及文化领域创新的成果，并说明这些创新对我们的生活产生了什么影响。

学生分组讨论并推荐代表回答略。

点拨：①政治制度上，结合我国的国情，建立了人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，建立社会主义市场经济体系；等。②知识的创新提供新的思想和方法，技术创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步；创新让生活更美好等。

5、多媒体展示------名言警局积累：

敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和

创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔

一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民 有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧—— 陶行知

天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。—— 亚瑟·柯斯勒 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。

—— 卓别林

一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。

—— 李政道 创新就是把各种事物整合到一起。—— 史蒂夫·乔布斯 知识归纳：怎样正确认识创新?（1）生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。（2）创新是一种生活方式。

（3）创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。（4）生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。（4）创新让生活更美好。第二目：创新引擎（发动机）

1、时代呼唤创新 探究五：阅读思考

多媒体展示

教材第17页“探究与分享”。阅读后思考：

（1）你对中国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启发？

（2）你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ 学生分组讨论并推荐代表回答略。

点拨：（1）如：建筑技术、纺织提花技术、缫丝技术、等；中国古代科技长期领先于世界，代表了同一时代世界最高科技水平，为推动人类文明做出重大贡献，4 作为中国人，应当感到骄傲自豪。

（2）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

2、创新发展 探究六：想一想

多媒体展示

教材P18相关链接。

（2）你怎样理解“让创新成为贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”？

点拨：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤着创新。我们必须深刻认识到，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；②创新发展是中华民族复兴的国运所系。让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要；③我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期。改革创新推动中国走向富强等。

3、改革创新

探究七：阅读教材第18－19页“探究与分享”。思考：

深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？ 学生回答略。

点拨：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。

知识归纳：为什么要坚持创新发展?（为什么说创新是引擎?）（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

（2）当前,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。

5（3）创新发展是中华民族复兴的国运所系,实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一轴力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

（4）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。

（5）国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。

五、板书设计

六、布置作业 1.完成基训同步练习。

2.了解第三次工业革命对人类的贡献。

七、教学反思

第三篇：部编六年级道德与法治上册第1单元 我们的守护者 教案

部编六年级道德与法治上册第1单元

我们的守护者

教案(教学设计Word下载)

部编版道德与法治六年级上册

感受生活中的法律

教学设计

课题

感受生活中的法律

第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点

认识法律，做守法公民。

难点

懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？

使用导入语直接导入。

讲授新课

【法律是什么】

1、展示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？

3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？

6、归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？

7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

【法律与道德】

1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？

3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》

4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退

讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？

9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

思考。

说说自己对法律的理解。

结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。

根据情景做出判断。

思考、讨论。

比较、归纳。

辩论。

思考。

谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。

以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。

以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。

提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。

课堂小结

鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。

总结提升

板书

1感受生活中的法律

第一课时

1、法律保护权利

2、法律规范行为

3、法律与道德

部编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律

教学设计

课题

感受生活中的法律

第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。

2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。

3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

重点

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。

难点

认识和了解刑法、民法和行政法。雪花老师小学资料制作微信：x3481913332

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？

抢答。

图片思考导入。

讲授新课

【生活时时处处有法律】

1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？

2、播放视频《一生相伴

哪些法律在保护你？》

3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。

4、法律无处不在：图片展示

（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》

（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》

（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》

（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》

5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。

6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。

（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》

7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。

8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）

【刑法、民法、行政法】

1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。

2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？

3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。

4、解释：什么是刑法。

5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？

6、阅读角：课本第6页。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？

8、解释：民法是什么。

9、相关链接：课本第6页。

讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？

10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。

11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。

12、说一说、看一看：生活中的合同。

13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。

14、解释：什么是行政法。

抢答。

采访、分享。

判断，连线。

思考，判断。

说出自己知道的犯罪行为。

思考，判断。

讨论，认识合同重要性。

采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。

通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。

通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。

初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。

初步认识民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。

课堂小结

在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。

总结提升

板书

生活与法律

1、生活时时、处处有法律

2、认识三大实体法

部编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律

教学设计

课题

感受生活中的法律

第三课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。

2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。

3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。

重点

了解法律的作用。

难点

能够在生活中运用法律武器依法维权。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？

2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？

思考。

情景导入。

讲授新课

【法律的作用】

1、讨论：

（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？

（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？

2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。

3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？

4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。

5、深度思考：

（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？

（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？

6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......7、视频：法治让生活更美好

8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？

9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。

10、法律作用大：

（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。

（2）法律保障我们可以选择自己的生活。

（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。

（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。

①阅读角：《管子》

②具体解决纠纷的案例展示。

③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。

【学会依法维权】

1、各抒己见：

（1）你认同他们的观点吗？为什么？

（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？

2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？

3、视频：法律力量大

维权得靠

4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？雪花老师小学资料制作微信：x3481913332

（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。

（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。

（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。

6、相关链接：法律援助。

7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。

8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。

讨论。

想象没有法律的后果。

思考。

讨论，根据自己的经验谈谈法律的作用。

判断观点的正误并提出自己的观点。

学以致用。

通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。

在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。

知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。

学以致用，在生活中也能正确维权。

课堂小结

法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。

总结提升

板书

法律作用大

1、正确认识法律的作用

2、学会依法维权

部编版道德与法治六年级上册

2宪法是根本法

教学设计

课题

宪法是根本法

第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。

2、能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。

3、知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。

重点

理解宪法日设立的必要性和重要性。

难点

在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？

2、回答：国家宪法日。

3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。

思考并回答问题。

提问导入。

讲授新课

1、宪法日知识大抢答：

（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？雪花老师小学资料制作微信：x3481913332

（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？

（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？

2、播放视频《国家宪法日》

3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。

4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页）

5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？

6、感受宪法日：

（1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》

（2）宪法日宣传活动

7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。

8、总结：设立宪法日的重大意义

（1）形成尊重宪法的氛围

（2）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗成果

①介绍第一部宪法的制定历程（课本第15页）。

②小讨论：从第一部宪法制定的历程中，你感受到了什么？

③回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结果。

9、过渡语：宪法来之不易，我们更应该好好学习宪法。为了帮助人们更好地学习、理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主题。请你查一查，说说它们的含义。

10、活动园：五年宪法日主题。

11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资料，了解更多与国家宪法日相关的知识，并分享一下你的所得。

12、分享归纳：宪法日小知识。

13、小贴士：一些国家的宪法日。

14、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？

15、观察与思考：从对国外宪法日及宪法日活动的了解当中，你感受到了什么？

14、小感悟：每个国家都十分重视本国的宪法，通过开展各式各样的宪法日活动，帮助人们树立宪法意识，从而形成崇尚宪法的良好社会氛围，维护宪法权威。而我们也更应该在日常生活中学习宪法、加强对宪法的了解和认识。

15、展示图片：除了宪法日意外，其他时间各中小学也开展许多活动，学习宪法。

抢答。

分享自己在宪法日的所见所闻。

讨论，发表自己的看法和观点。

分享自己搜查到的相关资料。

抢答的方式更能吸引学生的兴趣，提高学生的参与度，为本节课奠定良好的氛围。

通过分享见闻加深对宪法日的感受。

通过讨论，形成对宪法日的正确认识，懂得设立宪法日的必要性和重要性。

通过对其他国家宪法日的了解，知道各国都十分重视宪法日的宣传和教育，鼓励学生在宪法日以外的时间也要认真学习宪法、维护宪法尊重、推动宪法实施。

课堂小结

国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。

总结提升

板书

感受宪法日

1、感受宪法日

2、宪法日的重要性

第四篇：部编教材《道德与法治》二年级上册第1~8课教案

第1课：假期有收获

【教学目标】

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

【教学流程】

一、导入（3分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

（学生汇报）教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

板书设计

假期有收获

用心过有收获有打算不忙乱 教后记：

第2课、周末巧安排

【教学目标】

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性

教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

【教学流程】

第一课时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的

有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？

（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？

认为可以的小朋友说一说为什么

不可以有为什么呢？

2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）

第二课时

一、导入（2分钟）

听绘本故事：大卫不可以

你在家里页遇到过这样的情况吗？

爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（一）我是小小调查员。

回顾周末，你认为你有什么收获？

1.你在假日里用于学习的时间是多少？

2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？

3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？

分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？

你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系巧妙的安排周末时光让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结（2分钟）

我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合2、在内容选择上：要强调有益身心

3、在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2分钟）

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。

教后记：

第3课、欢欢喜喜庆国庆

【教学目标】

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

【教学重点、难点】

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

第一课时

一、导入（2分钟）

1、声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。2、2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来？生答（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题

二、教学活动（34分钟）

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

1、你还在哪些地方见过这些国家象征？

2、这时应该怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）学唱国歌

第二课时

一、导入（2分钟）声音导入： 教师播放一段《国家》

二、教学活动（34分钟）

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）

1、做国庆节手抄报

2、板书设计

3、欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷

教后记：

第4课：团团圆圆过中秋

【教学目标 】

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。

【教学重点、难点】

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日

第一课时

一、导入（3分钟）

1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？

2.你在什么时候吃过他

3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新（23分钟）

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义

2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结（2分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展（2分钟）

1．中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧

2.制作月饼，开展中秋庆祝活动。制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

3．向父母收集还有哪些秋天的节日。

第二课时

一、导入（2分钟）

上节课学习了什么？中秋节是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。

二、授新（36分钟）

（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1.九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）

2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日

1赶秋节

2望果节你还知道关于秋天的哪些节日？说说看

三、总结（2分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？

板书设计

团团圆圆过中秋

中秋节团圆夜

重阳节敬老节

教后记：

第5课我爱我们班

【 教学目标 】

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

【教学重点、难点】

教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体 验在集体中的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

第一课时

活动

一、班级生活快乐多

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2.学生交流：一起学习、一起游戏??

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包?

5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

活动

二、团结友爱的同学们

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

第二课时

活动一认识队徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有 什么意义呢？（生说一说）

4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

活动二我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）

3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

教后记：

第6课：班级生活有规则

【教学目标】

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。

【教学重点、难点】

重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

难点：做自觉遵守规则的人。

教学过程

一、导入

1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？

[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

（一）班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说

[出示自觉遵守规则的课件]

3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4.说一说：我们大家一起来约定

（1）.重温规范记规则。生读《小学生守则》介绍《中小学生守则》

（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。

三、自我评价，深化导行。

[出示不遵守规则图片] 我是小法官：这样的做法对不对讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

[小组讨论，交流，今后打算怎样做]

四、诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：

过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：

遵守规则会让我们进步的更快

五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

板书设计

班级生活有规则

班级生活放大镜

大家一起来约定

教后记：

第 7 课：我是班级值日生

【教学目标】

1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生 观，价值观。

3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识

【教学重点、难点】

教学重点： 值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么 做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生 观，价值观。

教学难点： 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级 做贡献，有集体意识。

教学过程 第一课时

一、导入话题，激发情趣

（一）、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，在播放 脏乱的班级图片，进行对比)1.你喜欢什么样的教室？

2.干净整洁的教师靠谁来保护？

（二）出示课题：我是班级值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？ 2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做那些 事呢？

（二）这种情况怎么办

1.课件出示书 27 页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么 处理？

2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？

3.出示 28 页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎 样做才是最好的呢？

二、讨论制作、明理分工

1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3，展现交流，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。三，分享体验值日生的快乐： 值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。第二课时

活动一：夸夸我们班的值日生

1.生读课文，结合 29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生

（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛 苦）

活动二：讨论，班级整洁靠的谁

1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家

3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对 吗，你该怎么做？

总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室 里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护 班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好

教后记

第8课：装扮我们的教室

【教学目标】

1．能积极参与集体活动，增强主人翁的意识。2．知晓分工与合作的好处，提高与人交往的能力。3．学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。【教学重点、难点】

教学重点：在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。教学难点： 让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。

教学过程

第一课时

一、导入新课

师：小朋友，你们觉得我们的教室美吗？有哪些不 令人满意的地方呢 ?

学生回答（指出问题所在）

师：那怎么让我们的教室变得干净美丽呢？

师：那么今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一 学怎么装扮我们的教室，好吗？ 学生回答

二、新授

一、他们的教室好在哪

教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看 看其他班的教室设计，看看用他们有哪些地方值得 我们学习和借鉴吧。

出示图片：图中的教室你们喜欢吗？ 出示图片：你愿意在这样的班级生活吗？ 出示图片：这个教室呢？你觉得如何？ 出示图片：你喜欢这个教室的设计吗？（大家回答相关提问）

师：看来上图中的几个教室大家都喜欢！

分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜 欢它？它有哪些地方还能改进？

（每组选出以为代表，在班级内进行介绍）

小结：同学们有一双善于发现的眼睛，找到了各个教室的设计优点所在！那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢？（学生回答）

二、我们一起来设计

1.教室是我家，让我们一起把教室设计的更漂亮 吧！

分组活动：分组进行讨论，说出你的金点子，完成 教室的整体合理布局吧！

学生拿出画笔设计，制定、交流方案。各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。

出示图片：我们班可以有个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起⋯⋯ 出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然⋯⋯

出示图片：我们可以有个班级荣誉墙 , 记录大家的荣誉 , 促进大家进步⋯⋯ 出示图片：我们班可以有个作品展示区 , 展示同学们的作品⋯⋯

出示图片：我们班应该有个卫生角 , 在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方⋯⋯当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个交流栏，加强老师与学生之间的交流，等等。

小结：同学们真是班级的小主人 , 集思广益讨论出来了教室的整体合理布局。大家的设计都很棒 , 集体的力量是无穷的 , 对吧 ?(学生回答)

2.教室的整体布局，各个区角已经讨论出来了！分组活动：现在分组进行讨论，拿出各个区角的设计意见吧。我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么⋯⋯

出示课本图片：我觉得花要放在窗台内侧 , 放在外面容易被碰倒 ,不安全⋯⋯ 我觉得花要放在窗台外侧⋯⋯说一说：植物设计小组在讨论问题时，出现了什么 问题？ 分组交流：你们在一起商量事情的时候是不是也出现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？

（学生回答）视频《尊重民主 包容个性》

小结：有问题，要商量；求大同，存小异。我们共同行动，让教室变得更美丽！

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计离不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子我们应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，在遇到事情时要懂得商量，求大同，存小异。

第二课时

一、导入新课

师：上节课，我们大家通过努力，设计好了教室的

整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的教室，好吗？（学生回答）

板书：装扮我们的教室

二、新授

一、动手装扮我们的教室

在上节课的准备中，我们对教室的整体布局做了合理规划，对各个区角进行了合理设计，现在我们就来分组负责，动手装扮我们的“家”吧。1.分组合作

今天我们可以重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。同学们按照这五个区域分成小组进行讨论，布置任务，合理分工。再进行交流。出示课本图片：布置图书角

说一说：你觉得他们的安排合理吗？ 出示课本图片：布置作品墙

说一说：你觉得他们的安排怎么样？

出示图片：大家齐动手，装扮我们的教室⋯⋯

师：同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？

情境再现：每个组的同学在开始布置时都非常积极！但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了⋯⋯

师：你们知道他们为什么没有兴趣参加布置了吗？ 说说原因

（同学讨论回答）

分组活动：针对这些“偷懒”的同学，你有什么好建议吗？分组进行讨论，帮助他们提高积极性，快乐参与集体活动吧。虽然有些小插曲，但是我们的布置工作仍然有条不紊的进行着。经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得 是什么？

（同学讨论回答）

小结：大家分工配合好，效率才会这么高！

二、夸夸我们的教室

1.经过大家的努力，我们的教室布置好了，变得更漂亮，但是还不是非常美丽。你知道为什么吗？你有什么发现吗？（同学观察教室并回答）

出示图片：布置教室时留下的满地垃圾⋯⋯ 面对装扮教室留下的垃圾，我们应该怎做呢？ 说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净 整洁又美丽呢？（同学回答）

对呀，同学们回答得非常棒，我们应该动手把它打扫干净。那就让我们做个爱劳动的孩子，把教室打扫干净吧！视频儿歌《爱劳动快乐多》

2.经过大家装扮的教室变得更漂亮了，经过大家打扫得教室变得更干净整洁了。全班交流：我们的教室变得更漂亮更整洁了！说一说你最喜欢哪个部分的设计？因为什么？ 可以按照以下的形式进行回答：我最喜欢 ______区的设计。因为 ____________。感谢 ______设计和布 置。

出示图片：我最喜欢图书角，因为有它我可以读到很多好书⋯⋯ 出示图片：我最喜欢植物角，因为它为教室增添了生机和美丽⋯⋯ 出示图片：我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获⋯⋯

出示图片：我最喜欢作品展示区 , 因为它展示了大家的作品，给了大家一个表现自我的机会 ⋯⋯

出示图片：我最喜欢卫生角，因为它使我们的教室更加干净整洁⋯⋯

漂亮的教室让大家都很开心，我们以后应该怎样做呢？如何让它一直漂亮呢？（同学回答）小结：我们共同行动，让教室变得更美丽了！以后我们大家要积极合作、定期装扮它，让它像家一样温馨。

最后我们听一首歌曲结束今天的课程吧。视频歌曲《教室就像一个家》。

三、课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道了在集体装扮教室的 过程中要合理分工，要团结协作，这样我们才能快 速完成工作，提高自己的实践能力。

教后记：

第五篇：部编版道德与法治九年级上册第1-2课知识点

第一课踏上强国之路 1.1坚持改革开放

一、改革开放促发展

1.近代以来中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么? 强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标

2.中国共产党团结带领中国人民为追求强国富民做出的努力及取得的成就有哪些?(1)中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命,建立中华人民共和国。饱经苦难的中华民族终于站起来了。

(2)中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命,确立社会主义基本制度,推进社会主义建设为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础,为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础

(3)中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命,实现了中国人民从站起来到富起来强起来的伟大飞跃。

3.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?（一个中心两个基本点）P4相关连接 领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。4.我国是怎样推进改革开放的? 1978年党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革。P4第一句前半句 5.我国的经济体制改革取得了哪些成就?(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争，相互促进的新格局。P4第二句

(2)我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。P4第三句 6.改革开放有哪些重要意义?(1)改革开放极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高,实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。P3第四段第一句后半句

(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知迟、尊重人才、尊重创造已成为社会共识

二、中国腾飞新篇章

1.40年来,中国人民坚持改革开放,找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路,即中国特色社会主义道路.2.改革开放以来,中国腾飞的表现有哪些? 中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国,科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党领导下,中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹,充分显示了中国力量

3.改革开放以来,中国人民获得幸福生活的体现有哪些？

改革开放以来,我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会保障制度逐步建立和完善,扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。4.改革开放给世界带来哪些影响? 改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程,不仅深刻改变了中国,也深刻影响了世界,中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,已经成为影响世界的重要力量。5.改革开放的地位是什么? 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。6.中国新的历史方位是什么? 2017年10月召开的党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代,掀开中华民族伟大复兴的新篇章。

7.中国共产党在新时代的历史使命是什么? 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,中国共产党不忘初心,牢记使命,带领中国人民走上了建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之路。

1.2走向共同富裕

一、改革进行时

 我国过去40年的快速发展靠的是？

改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放  进入新时代,我国社会的主要矛盾是什么? 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾  改革开放40年,我国经济进入什么阶段? 我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段 4.我国为促进经济健康可持续发展做出了哪些努力? 坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想,落实新发展理念,转变发展方式,转换增长动力,建设现代化经济体系,深化供给侧结构性改革,实现经济健康可持续发展 5.我国经济发展中还面临哪些问题?应对举措及意义是怎样的?(1)问题:还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高城乡发展不平衡不协调等现实挑战(2)举措:促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,推动城乡发展一体化(3)意义:有利于实现共同富裕,促进社会公平正义

6.改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时,没有完成时 7.怎样继续深化改革? 全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新,持续推动全面深化改革的历史进程,奏响中国走向繁荣富强的最强音!

二、共享发展成果

1.党和政府为什么把共享作为发展的重要理念?(1)衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障

(2)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标

(3)发展的根本目的就是增进民生福扯。共享发展有利于促进社会公平正义,不断促进人的全面发展、社会全面进步

2.如何实现共享发展成果?(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与,人人尽力,人人享有,让人民群众共享发展成果。

(2)党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,提高就业质量和人民收入水平,加强社会保障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略,打造共建共治共享的社会治理格局,不断满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。(3)通过改革完善社会主义制度。

第二课创新驱动发展 2.1创新改变生活

一、感受创新

1.如何正确认识创新?(1)生活处处有创新(2)创新是一种主活方式 2.创新有哪些意义?(1)创新给我们带来惊喜让我们获得成就感

(2)创新点燃情·让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战激发潜能,超越自我

（3)知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进生产力发展、增加社会财富,制度的创新促进公平正义、推动社会进步(4)创新让生活更美好

二、创新引擎

1.人类社会为什么需要创新?（1)回顾人类文明史,创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量

(2时代发展呼唤创新。当前,全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜 2.现阶段,我国为什么需要创新?(1)创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要

（2)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代神,改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面,改革创新推动中国走向富强

（3)国家用改革之手激活创新引童,释放更多创新活力让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果中国正走在通国富民的创新路上

2.2创新永无止境

一、创新强国

1.现阶段,我国为什么要加快建设创新型国家?（1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素

(2)目前,我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列,但从整体上看,仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远,需要加快建设创新型国家 2.现阶段,我国怎样建设创新型国家?(1)建设创新型国家,必须落实科教兴国战略,将技和教育摆在经济社会发展的重要位置,把经科济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛(2)为了加快实施创新驱动发展战略,实现人民群众对美好生活的期待,国家对教育提出了更高的要求,即到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列

（3)建设创新型国家,要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针坚定不移地走中国特色自主创新道路

(4)建设创新型国家,必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境.3.民族创新能力与创新人才的关系 一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养  教育的重要作用

百年大计,教育为本,教育是民族振兴社会进步的基石,是提高国民素培养创新型人才,促进人的全面发展的根本途径,教育寄亿万家庭对美好生活的期盼。5,我国教育发展取得的成就？

改革开放以来,我国教育事业获得巨大发展,教育改革全面推进,教育普及程度明显提高,教育公平取得重要进展,教育质量稳步提升

二、万众创新

1.当今社会,大众创业、万众创新的理念深入人心 2.怎样理解大众创业、万众创新? 创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业,每个人都是创新者,都向往在创新中实现自我价值;创业不分男女、不分城乡、不分行业,每个人都是创业者,都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献 3.企业为什么要提升创新能力? 企业是社会创新的重要力量,提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里,核心技术不是别人赐子的,企业不能只是跟着别人走,而必须自强奋斗、敢于突破

4.创新精神的表现是什么? 创新精神,表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信,表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神,表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神,表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀

5.创新的时代要求我们怎样对待知识产权?(1)创新的时代,既要尊重他人的知识产权,又要学会保护自己的知识产权。保护知识产权就是尊重创造、保护创新。当知识产权受到侵犯时,我们要善于运用法律维护自己的权益(2)学习相关法律,如著作权法、专利法、商标法等

(3)当未成年人的知识产权遭到侵犯时,可以由其父母或其他监护人出面请求有关机关予以法律保护,要求侵权人承担法律责任()拒绝购买查版产品,尊重他人的知识产权(4)对自己的发明创造成果及时申请专利保护 6.创新对我们有哪些作用?(1)创新的目的是增进人类福,让生活更美好

(2)创新让我们获得更多的尊重和认可,让我们过上体面而有尊严的生活