6.5《人们生活的变化》教学设计

第一篇：6.5《人们生活的变化》教学设计

第5课 人们生活的变化

教学目标

1、知识与技能

通过向学生布置“家庭照片小展览”活动，让学生了解生活条件的改革，以及社会面貌和人们观念的巨大变化。培养收集资料的基本技能。

2、过程方法与能力

通过收集、利用图片资料和记录口述史料的方法，提高历史认知能力；通过旧票证等历史物品的收集和研究，以及通过网络收集有关资料的方法，培养分析和解决历史问题的能力。

3、情感态度与价值观

感受我国在经济方面取得的巨大成就，体验社会进步对人们生活方式的影响，增强爱国主义情感，坚定建设有中国特色的社会主义的信念，初步确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

教学重难点

教学重点：改革开放对人们生活方式所产生的影响和就业制度变化对人们观念的冲击。难点：认识社会保障制度在社会发展中的重要作用。

教学步骤

1、导入新课

利用幻灯片出示关于服饰变化和住宅、交通等方面对比度大的照片。通过这些图片让学生直观地了解新中国成立以来人们生活的变化，由此导入新课。

2、教授新课

一、衣食住行的巨大变化

本目从服饰、饮食、住房和交通四方面介绍了新中国成立以来人民生活发生的巨大变化。特别是改革开放以来，人们生活日新月异，现代化气息愈加浓厚。

第一，服饰。人们的衣着基本上反映一家人以至一个地区、一个国家的面貌和现代化程度。改革开放以前，人们不敢讲究穿戴，文革期间，更是把讲究穿戴看成是资产阶级情调而加以批判，那时街面只见灰绿蓝单调的三四种颜色。改革开放后，人们解放思想，大胆追求生活中的美，服装翻新，款式多样，色彩缤纷。服装消费标准由耐久型向时尚型转化。男子服装有西装、夹克衫、休闲装，女子服饰多姿多彩，有各式长短裙、职业装、运动装，少男少女们喜欢一身“牛仔”扮酷。近年来，唐装又成为人们的新宠。人们对衣服面料的追求，走过了棉布--化纤--呢绒--丝绸--皮货的过程，现在又自然回归到棉布。现在，服装的概念已经失去了原有的固定框架，也不再拘泥于蔽体、御寒、美观等几项简单的内容，它几乎变成了某种时尚的代言人及某种生活方式的表达和宣泄。教师可展示图片或让学生展示家庭长辈如太祖父母、祖父母、父母亲和学生自己的照片，直观对比更具说服力。

第二，饮食。20世纪70年代以前，中国人的食物一般以粗粮为主，白面、大米都是奢侈品。80年代以来，细粮已成为人们的主要食物。现在人们对节日的态度和过节方式就折射出了人们在饮食方面的变化。过去年节人们以“吃”“喝”为主，现在则注重“玩”“乐”，赶在年节旅行、上图书馆充电的人越来越多，人们越来越重视精神生活。饮食上人们讲究营养的全面与平衡，已从“温饱”型过渡到“保健”型。市场上食品、饮料种类繁多，还有专门适用于老人、小孩和一些特殊人群的食品。

20世纪80年代以来，人们的消费方式发生了巨大变化：一是从温饱型向小康型转化。过去，人们生活消费总量中用于“吃”的花费占了绝大部分；现在已减少了50%左右。二是从自给型向商品型转化。过去，农民很少花钱去买东西，城市居民也常常自己缝补、做鞋等；现在，无论城市还是农村，人们更多的是习现成的。三是从物质型向文化型转化。电视机、收录机大量进入家庭，人们开始订阅多种报刊。四是从标准型向多样型转化。拿衣着来说，过去是颜色单调、式样统一；现在，人们的衣着争妍斗奇，连中老年人的服装也开始在变化。五是从耐久型向更新型转化。

第三，住房。改革开放后，人们的住房有了很大改善，人们纷纷告别了茅草房、大杂院，搬进了青砖大瓦房和宽敞明亮的楼房。如今的住宅质量好，样式新，讲究房间的结构，除了生活必需的客厅、卧室、厨房、卫生间外，有些新住宅还设有书房、健身房等。人们的环境绿化意识在加强，讲究住宅小区的环境绿化，追求交通、文化、生活、物质条件的便利。

1995年2月16日，国务院住房制度改革领导小组拟定了《国家安居工程实施方案》，经国务院批准下发，这标志着国家安居工程正式启动实施。实施国家安居工程的指导思想是，安居工程要和住房制度改革相结合，其政策意义在于推动房改；安居工程住房要按本价出售，走物业化管理的道路。安居工程的主要内容是，在原有住房建设规模的基础上，新增安居工程建筑面积1.5亿平方米，争取用5年时间完成。建成的国家安居工程住房，直接以成本价向城镇中低收入家庭出售，并优先出售给无房户、危房户和住房困难户。城镇住房制度改革作为社会保障体制改革的重要内容之一，有利于提高人民的居住水平。

第四，交通和通信。新中国刚成立时，交通业和邮电业都比较落后，20世纪五六十年代修建了宝成、鹰厦、兰新铁路，川藏、青藏、新藏公路。改革开放以来，修建了大秦铁路，1996年修通了京九铁路等。公路四通八达，做到了乡乡通公路。沈大高速公路是国内第一条现代化高速公路，民用航空在改革开放以后发展很快，现在全国大城市和一些中等城市都有航线，航空公司发展到几十家。城市交通除了公共汽车、电车以外，大中城市都有了出租汽车，私人轿车也逐渐增多。由于城市交通拥挤，少数大城市开始修建地下铁路，目前城乡人民个人的交通工具以自行车为主。

随着国家经济发展，通信业迅猛发展。现在，除了传统的邮递信件以外，人们开始使用传真机，还可以通过联网电脑互通电子邮件，电话基本普及到城镇乡村，使用传呼机、手机的人越来越多。我国已建立了四通八达交通网，也建立了快捷的现代通信网。

随着生活水平的提高，人们生活的内容日益丰富。参加文体活动的人多了，各种文体设施，如影剧院、运动场、健身房、书屋发展发展很快。外出旅游标志着人们逐渐打破封闭式的生活环境，走向开放。开放的时代，开放的中国，开放的生活观念，现代中国人的生活越来越富有浪漫、美好的情趣。

建议教师组织学生分小组讨论，让学生谈谈自己衣食住行的变化及看到的变化，使学生了解变化正在我们身边上演，从而获得一个感性认识。然后教师结合教科书提出问题：人们的生活为什么会发生如此重大的变化？答案可参考以下几点：新中国建立，走向独立、自主；改革开放，促进经济发展；坚持四项基本原则，保持安定和谐的环境。最后，教师可向学生推荐歌曲《春天的故事》、《走进新时代》，让学生真正理解“我们唱着《东方红》，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高兴旗帜，开创未来”这些歌词的含义。

二、就业制度的变化和社会保障

随着社会主义市场经济的发展，第三产业的兴旺发达，“铁饭碗”逐渐被打破。就业制度的变化使人们转变了就业观念。目前，国家已不对大中专毕业生统一分配工作，而是让他们和用人单位去人才市场进行双向选择。人们的择业面变广，流动性增大，并开始习惯竞争上岗。在这种情况下，人们只有终生学习，不断提高业务技术能力，才会在未来的社会竞争中立于不败之地。教师可利用教育家陶行知先生的《自立歌》激励学生：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”并适时教育学生：现在学好本领，为将来成为对新科技适应能力更强、具备计算机应用与国际语言交流能力的高素质人才打好基础。只有这样，才能在实现个人价值的同时，为国家建设事业作出自己的贡献。

社会保障制度是国家通过国民收入分配和再分配，依法对社会成员的基本生活权利给予保障而建立的一种安全制度。各项不同性质、作用和形式的社会保障制度构成整个社会保障体系，它主要由社会福利、社会保险、社会救助、社会优抚和安置等制度组成。社会保障制度是现代市场经济的重要标志之一。社会保障制度牵动着千家万户，涉及每个劳动者的切身利益，建立与社会主义市场经济相适应的社会保障制度是维护劳动者合法权益，实现社会安定的根本性措施。我国社会保障对象数量众多，分布很广，及时提供社会保障，使他们的合法权益得到有效保护，这关系到改革、发展、稳定的大局。

新中国社会保障制度50年来的实践雄辩地证明了它对我国经济与社会的稳定发展起到了不可替代、不可磨灭的作用。一方面，社会保障制度有效地维护了国家的稳定。新中国成立50年来未出现过因为灾祸、贫困等而导致的社会**，这在幅员辽阔、人口众多、灾害频繁、发展落后的中国，确实是一个奇迹。自20世纪50年代初期相继建立的劳动保险、社会救济、社会福利、优待抚恤、公费医疗等社会保障制度，正是社会稳定发展的重要前提与基础。另一方面，社会保障制度有力地促进了我国社会的发展进步。一是贫困人口大幅度减少。政府通过经常性的救灾救济措施来解除城乡贫困人口的即期生存危机，更通过实施大规模的扶贫工程促使贫困人口摆脱贫困，大多数城乡居民家庭已步入小康生活阶段。二是人口素质大幅度提高。国家通过传统的公费医疗、乡村合作医疗制度和目前正在建立的医疗社会保险制度等，使亿万国民的健康得到了有效保障，不仅早已洗掉了“东亚病夫”的耻辱，而且人均预期寿命日益接近发达国家的水平。义务教育的实施，使全国人口的文盲率由新中国成立前的90%以上降到现在的10%以下，受过高等教育的人口比重日益扩大。三是人民的生活质量大幅度提高。如养老金使老年人得以安度晚年，医疗保险使疾患者免除了沉重的经济负担，失业保险支持着失业工人重新就业，康复事业帮助残疾人融入主流社会，等等，人民免除了许多后顾之忧，安全感、信心感的提升又促使着生活质量的提升。四是新型的社会保障制度，还有力地维系和润滑着市场经济的运行，成为我国社会发展进步的重要推动力量。

第二篇：21课__人们生活方式的变化教学设计

21课

人们生活方式的变化教学设计

教学目标 1．知识目标

了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况.2．能力目标

培养学生搜集整理信息能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。3．情感态度价值观目标

认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。认识到社会发展改变了人们的就业观念，社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。

教学重点和难点

教学重点：在改革开放后，人们在衣、食、住、行方面的变化。教学难点：对改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。

教学过程：

导入新课：六十多年新中国的历史风风雨雨，时代的沧桑巨变与人们的生活密切相关，而人们生活方式的变化也折射出了我们国家的不断强大与进步。那么究竟都发生了哪些变化，今天我们就来学习第21课人们生活方式的变化。

（出示第1张幻灯片）（课文题目）

（出示第2张幻灯片）当毛主席向世界庄严的宣告中华人民共和国中央人民政府成立的，中国人民站起来的时候，我们的党和政府始终把人民利益摆在第一位，并且不断满足人民日益增长的物和文化需要；当改革开放的春风吹遍神州大地的时候，富裕起来的中国人民将昂首阔步的迈向21世纪。从站起来到富起来凝聚了无数中华儿女的光荣与梦想，下面我就从衣食住行等方面的变化来感受沧桑时代带给我们的巨大变化。（出示第3张幻灯片）

首先我们来看一段视频，请同学们思考，改革开放前后人们的服饰都发生了哪些变化？

学生回答：

1、改革开放前数量有限，色彩和样式也很单调。

2、大家都穿着千篇一律的灰色中山装和蓝色解放装，被形容为“蓝（灰色）的海洋”。

3、改革开放后，物资变得丰富了，思想观念也解放了，人们的衣着变得丰富多彩起来。

4、衣着的颜色五彩缤纷，并且样式也多样了。

老师提问：“改革开放前衣着为什么颜色和样式都单一呢？

学生回答：由于经济发展水平低，商品供应严重匮乏。

教师过度：回答的非常正确，那么我们来看看生于改革开放前人们的回忆（出示第4张幻灯片）

教师：谁来给我们读一下 学生读：“生于七十年代前的人，童年的记忆是灰色的，灰色的楼房，灰色的中山装，灰色的爸爸、妈妈的脸„„”

教师：谢谢xx同学，下面我们来仿写一段吧，回忆一下我们的童年

学生思考„„

学生回答：

1、生于九十年代的我们，童年的记忆是彩色的，彩色的楼房，五彩缤纷的各式衣服，还有始终荡漾着微笑的爸爸妈妈的脸„„

2、生于九十年代的我们，童年的记忆是无忧无虑的，衣柜里丰富多样的衣服，冰箱里玲琅满目的各种食品，还有街道上色彩斑斓的幢幢高楼。

教师：同学们说的真好，谈起了吃的，下面我们就来考考大家的饮食常识，我来说问题，大家只需要说yes or no就可以了。出示第5张幻灯片

2、饭后宜马上吃水果？no

3、炸薯条、炸鸡腿、巧克力好吃可多吃？no

4、汽水、可乐类比白开水更营养？no5、食物过于精细,缺乏纤维？yes

6、每天应摄取新鲜的蔬菜与水果？yes 教师：同学们的知识真是丰富呀！那么，从这个小测试中，能反映出今天我们饮食的哪些特点呢？你也可以结合课本来回答。学生回答：

1、人们不但要吃饱，还要吃好

2、人们讲究营养均衡，粗细搭配了

3、绿色食品的概念日益深入人心了

4、今天人们的饮食选择更加多样了 教师：同学们回答的真全面，这些都体现了改革开放后经济的发展和人们对健康的追求越来越高，然而改革开放以前中国人民的饮食是什么样的呢？我们来看看出示第6张幻灯片

教师出示三则材料：谁来给我们读一下第一则材料 Xx同学读：„„

教师：谁来给我们读一下第二则材料 Xx同学读：„„

教师：最后一则材料谁来读一下 Xx同学读：„„

教师：三位同学读完了，请大家思考一下，在这三则材料中从城市到农村面临的严峻问题是什么？

学生回答：

1、不管城市还是农村都吃不饱

2、食物匮乏并且单调

3、天天吃野菜窝窝头营养严重不足

4、很多农村甚至没有解决最基本的温饱问题

教师总结过度：面对温饱很难解决，物资匮乏的现实，政府是什么解决的？ 学生：发行粮票，实行食物的定量供应，凭票购买。出示第7张幻灯片

教师：是啊，那是一个票证盛行的年代，也是一个物质严重短缺的时代，人们凭票购买生活必需品，门市部前永远都是排着长队购物的人们。出示第8张幻灯片过去的窝窝头，野菜粥和今天玲琅满目的各色食品形成了鲜明的对比，富裕起来的人们不仅要求吃饱更要吃好，民以食为天，可以说人们将”食“作为生活的最低标准，同时人们也将”食“作为生活的最高追求和享受。

出示第9张幻灯片那么我们来思考一下：过去人们吃的野菜、窝头,今天吃起来好象味道很不错,为什么还要说过去的生活不好呢? 学生回答：因为过去人们食物匮乏，只有野菜和粗粮，人们为解决温饱并无选择。

现在食品供应丰富，人们对于吃的要求也越来越高，不仅要“吃好”，还要吃得健康，人们讲究营养均衡，粗细搭配，口味清淡，科学卫生观念深入人心。教师过度：同学们说的很好，刚才我们学习了衣着和饮食的变化下面我们来看看住房发生的变化。出示第十张幻灯片（一组图片展示农村城市住房发生的变化配音乐）

教师提问：从刚才的图片展示中，在改革开放前后住房方面都有哪些变化呢？

前后四人一小组讨论

学生回答：

1、改革开放前，人们的居住条件差，农村是茅草屋、土坯房还有窑洞，城市居住在老平房里。

2、改革开放前居住面积小，一家人挤在一间房子里

3、改革开放后，农村居住环境改善，不仅居住面积扩大，而且有些农村还建起了楼房，图书馆等。

4、改革开放后，城市里人均居住面积也扩大了，并且出现了现代化的公寓，小区，而且小区的配套设施很齐全。

5、人们对室内装修的要求越来越高

6、居住条件的改善是国家政府的关注民生，大力投入的结果，比如经济适用房、安居工程等。教师总结过度：同学们会的真好，今天，人们居住的选择更多了，有高层住宅区，有复式楼，有花园小区，甚至还有单门独院的特色别墅。当我们登上高楼远眺城市流光溢彩的景色时，也可以体会到古人“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。随着人们生活水平的提高，装修也成为热点，风格多样的装修丰富了我们的生活，也体现了人们生活品位的提高。下面我们来看一段视频，思考一下，在不同的年代都有哪些代表性的交通工具？出示第11张幻灯片 学生回答：70年代的自行车 80年代的摩托车和公交车 90年代出现的私家车和飞机 现在的动车高铁等

教师总结:同学们看的真仔细，交通工具的变化，反映出时代的快速进步与发展，这让人们的出行选择更多了，人与人之间的距离也越来越近了，出示第12张幻灯片

教师：那么你出行会选择什么交通工具呢？有什么感受？ 学生 堵

教师过度：除了同学们说的拥堵现象严重之外，还有哪些问题呢？ 学生回答：

2、私家车的数量越来越越多，汽车尾气的排放，对城市的环境污染日益严重。

3、对资源的需求量越来越大，造成了资源的枯竭

4、交通事故频发

我们的政府是怎么解决的呢？你有什么合理化的建议吗？ 学生回答：略 教师总结：“公交优先”，大力发展城市道路建设，发展轨道交通（地铁、轻轨），都是从根本上改善城市交通的理想选择。

经济的快速发展，让我们欣喜的看到和感受到了人们生活方式的变化，然而社会的快速进步与繁荣，也给许多家庭带来了新的问题

教师过度：谁来给大家读一下

49岁的国有企业职工张玉芬与爱人在几年前双双下岗，两人到处打零工，收入微薄又不固定，加上两个孩子即将大学毕业、老母亲生病，靠借钱治疗相继花费10多万元，生活艰难。

教师提问：

1、张玉芬即爱人为什么会下岗？

学生回答：国有企业进行了改革，张玉芬可能技术跟不上企业发展的需要。国有企业打破了铁饭碗，不再统一安排工作了 企业的竞争越来越激烈，对人才的要求变高了

2、即将大学毕业的两个孩子面临什么严峻的问题？ 学生回答：面临就业的严峻问题。

3、如何才能找到满意的工作呢？ 学生回答：去人才市场

去单位应聘，参加公务员考试 考取职业上岗证

3、面对病中的老母亲，张玉芬该何去何从？

学生回答：材料中明显的可以看到，单位逐步取消了公费医疗。可以参加城镇职工基本医疗保险 可以领取最低生活保障金

教师过度：同学们说的真好，办法真多呀！我们来看看现在张玉芬家的变化

在社区的帮助下，张玉芬进行了下岗职工的再培训，不仅有了稳定的收入来源，两个孩子也通过人才选拔考试顺利的找到了心仪的工作，病中的老母亲不仅按月领取每月300元的最低生活保障金并且养老保险承担了大部分的医疗费用，一家人的生活真可谓其乐融融！

教师提问:从张玉芬家的变化当中，我们有什么深刻的体会？

学生回答：改革开放以来，我国的就业制度发生了一系列变化，首先是铁饭碗被打破，就业的渠道拓宽了

2、人们开始自主选择职业，而不是由国家分配了

3、就业的方式也多样了

4、我的感受是，政府非常关注民生，不断的完善社会保障体系，不仅有了城市和农村的医疗保险，而且领取最低生活保障的人越来越多

5、我的感受是，人们越来越幸福了 教师总结过度：

我们四人一小组，来讨论一下，衣食住行、就业和社会保障体系不断完善的原因是什么？

回望过去，我们感慨万千，；展望未来，我们信心百倍，

第三篇：深圳改革开放30年人们生活的变化

深圳改革开放30年来人们生活变化

在未改革开放前深圳人的生活如渔村人民生活，靠打鱼为生，生活穷苦。而1978年的十一届三中全会做出的重大抉择改变了这一窘境。这是历史性的变革，划时代的飞跃。改革开放的总设计师邓小平曾说：“任何一个民族，任何一个国家，都得必须学习别的民族、别的国家的长处，学习他们的先进的科学文化技术知识”。因此，他率先提出了中国必须走改革开放之路。十一届三中全会中主要讨论中国怎样实行改革开放，而历史性的变革从此揭开序幕。接下来全国人民上下一心，团结奋斗，进行改革开放，为实现改革开放的伟大胜利不断拼搏，不断进取。而深圳则是是中国改革开放的先锋城市。而后深圳充满改革和创新的激情，迎合着中国的国情并且迅速的发展着经济从一个小渔村发展成为初具规模的现代化城市，人均GDP位居中国第一，创造了世界城市化、工业化和现代化的奇迹。

我们对比一下三十年前的深圳，听父母他们上一代人叙述之前的深圳农村人可谓穷得叮当响，他们为了挣得一口饱饭吃，穿越层层铁丝网，泅渡到香港上去打工。在层层的阻挠下他们竟然不惜以生命的代价也要逃离30年前的深圳这个地方，可想而知，当初深圳人的生活是多么的艰难。

实施改革开放后，听说，那个时候的深圳遍地都是黄金，只要一弯腰，就能找着一金矿，当然这只是隐喻，但也足以可见当初的深圳有着巨大的潜力与机遇。而那时我的父母也来到了深圳这个地方打工，他们可以说是见证了深圳崛起的辉煌，还记得爸爸曾经给我讲过他来深圳打工的经历，初来深圳，深南大道这条重要的路都还没有修好，如今那片繁华的华侨城在当初很是荒凉，他们住在铁皮房里，工资竟然一个月才两三百多块。我想那个时候的深圳应该是初具规模吧。听爸爸说过，那个时候的深圳三天就建高楼大厦中的一层，被称之为“深圳速度”这是让人难以想象的，可见当初深圳的决心与毅力啊，这不可思议的事实如今都让我将信将疑。而后深圳随着时代的变迁，经济贸易的增长已成为国际化大都市，并且早已带动周边的城市的经济发展。如今，深圳人民的衣食住行已有了翻天覆地的变化。人们越来越注重生活的品质。于是，靓丽时髦的穿衣已普遍存在，人们也越来越注重营养的搭配与居住的环境，生活质量普遍提高。想想当初的那些为了仅仅是温饱而不得已偷渡去打工的深圳人，这改革赋予的时代的变迁是有着多么大的变化呀。现在。只要我们谈论到深圳本地人，那就是富有的代名词，他们有着土地还有每年的分红，我想，这是令改革开放前的深圳人难以想象的吧。另外对于交通，以前人们大多都走路或骑自行车，而如今不仅公交车的路线几乎遍布了深圳各个偏远繁华的地区，还有来来往往川流不息的轿车，人们的出行可谓很是方便。地铁这种高速的列车也渐渐被开通了，可以说我们的距离是越来越小了。

对于我来说，我2000年来到了深圳，住在了父母租的深圳本地人建造的楼房里面。那时的楼房可能还没有什么伦敦建筑风格之类的吧，但现在已经与时俱进了，我们的学校也是有很独特的风格设计的。那时刚来到深圳去了罗湖区的地王大厦，那时还小，只觉得楼房好高，高到有歪了的感觉，也去见识了那深圳独有具有开拓精神的牛还有那改革开放总设计师邓小平的巨大画像。对于当时没见过这些的我来说，觉得深圳市多么的美好多么的漂亮，于是我便留在了深圳。不久后，听说我们居住的房子要拆了重建，我道觉得很是奇怪，这楼房又不是危楼为什么还要重建那么麻烦，后来才知道原来是为了整体规划，只不过这也是很久之前的事了。而后似乎深圳的城市规划也渐渐的在各个区流行开来了，于是深圳渐渐向整齐规划靠近。

那时，深圳的物价和房价都不高。房价大概两千多块一平方，基本上有点经济能力的人都能解决住房的问题。但如今可就是另一番景象了，经济的发展造就了人们的富裕但也使房价提高到了天价，而近几年深圳的房价已平均两万多一平方米了，相比于过去已增加了百倍，而物价相对于来说也大大的提高，这使人们的生活承受压力有所增加。而房奴这个词也添加到越来越多人的身上了。所以说原来这个遍地都是黄金的深圳竞争越来越大，前两年新闻中报道很多在深圳的企业都相继倒闭了，而留下的都是一些很有名气发展空间的企业。这也使得想投资的人们有详尽周密的计划。所以说，深圳在改革开放的发展下已晋升为实力与机遇并存的城市了，面对深圳这个城市，要发展，要有所成就必须要顶得住压力。可能这造成了在深圳生活的人心里多多少少都会存在问题，这与他们面对的压力有关。当然，一个城市的发展也是会出现负方面的影响。

在这个城市生活的我们，当然希望深圳能继续延续辉煌的三十年，创造下一个奇迹

第四篇：人们生活方式的变化

《人们生活方式的变化》巩固训练

1、我国人民生活整体进入小康社会是在（）

A、20世纪80年代B、20世纪90年代C、20世纪末D、2010年前后

2、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）

A、实行“工交优先”B、加强交通管理

C、减少汽车数量D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施

3、下列不属于我国社会保障体系的是（）

A、国有企业下岗职工基本生活保障B、城镇居民最低生活保障

C、国有企业的“铁饭碗”D、医疗保险制度

4、城镇职工基本医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（A、社会统筹B、职工单位C、个人D、以上三方各承担一部分

5、列举：改革开放后，我国就业制度变化的表现。

6、就衣食住行某一方面，展开调查收集材料，写成调查报告）

第五篇：家乡人生活的变化教学设计

《家乡人生活的变化》教学设计

一、教材分析

本课题是北师大四年级上册品德与社会第二单元《家乡的故事》中的一个主题《家乡人生活的变化》。本单元以家乡人生活的变化为切入点，通过介绍家乡人的居住条件、家乡的交通条件，延伸到家乡人的穿着、饮食等方面，帮助学生感受认识家乡人的生活变化。教科书的编排提示教师要因地取材，充分发掘地方课程资源，结合实际情况和学生情况将教材进行重新组合、再创造，体现用教材教。引导学生通过调查、访问、资料收集等途径，感受家乡人生活的巨大变化，从而产生珍惜今天的生活的情感。

二、学情分析

近年来我们大石岭发生了翻天覆地的变化，和几十年前相比，家乡人的生活更是有了天壤之别：物质生活丰富，人们已摆脱了贫困问题，不仅解决了温饱问题，还过上了小康生活。

虽然在我班学生之中，绝大部分是当地农村的孩子，但他们对现有一切衣、食、住、行等生活条件都觉得司空见惯，甚至视若无睹，也体会不到几十年前家乡人民生活的艰辛。

该课的目的就是让他们通过调查、访问等方式去了解过去家乡人的生活历史，并通过比较体会、感受家乡人生活发生的巨大变化，懂得尊重历史，受到珍惜今天幸福生活的情感！

三、教学目标

1、通过访问、讲解，感受家乡人生活的巨大变化。

2、增进尊重历史、珍惜今天的生活的积极情感。

3、掌握通过比较，分析认识事物发展的方法。

四、教学重点：掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。

感受家乡人生活的变化。

五、教学难点：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

六、教学方法：访问法、讨论法、探究法

七、活动准备：

（一）学生准备

1、课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、长辈用过的生活用品。

2、请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展变化情况。

（二）教师准备

1、分类设计调查提纲，请学生有目的去访问家长。

2、邀请本班级学生的家长（同时是本学校的教师）来课堂给我们讲过去的生活。

八、教学过程

一、导入

孩子们，今天我们班请来了马名扬的爷爷和李思远的爸爸跟大家一起上课，你们高兴吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎两位老师。

师：孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的？ 你们想知道吗？今天我们一起来探究《家乡人生活的变化》

二、初步探究

师：孩子们，还记“小记者在行动”这个活动吗?我们都担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗？

师：谁能说说你采访到了什么 ？

生：回答采访到的内容（吃 穿 住 行 用）

师板书 过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢？每个小组只选一个方面，用一分钟的时间想好，然后迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。三、小组交流师巡视参与同学们的交流

四、小组汇报

师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料。现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？

生：纷纷展示本小组的调查结果

五、现场采访

师：孩子们听到了吗？以前的生活多苦啊！刚才马爷爷和李叔叔也和我们一起回顾了他们小时候的生活，你们对过去生活还有哪些感兴趣的呢，现在可以举手向两位老师提问。

生：马爷爷，以前买东西为什么要用票证，现在为什么不用了？

李叔叔，你小时候都喜欢吃什么东西啊？

两位老师，你们小时候的住房和现在有什么不一样呢？

老师，你们小时候喜欢照相吗，拍过写真集吗？

……

两位嘉宾老师耐心回答

师：两位老师非常认真的给大家讲了他们小时候的生活，让我们对过去有了很多的理解，再次感谢两位老师。

同学们，自从党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在未来的几年或几十年，我们家乡会变得越来越美。那请你想想，未来的美好需要谁去创造啊？

生：需要我们去努力创造。

师：同学们说的真好，我们是祖国的未来，家乡的希望，建设家乡是我们的责任。课后请大家画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来。

九、板书设计 家乡人生活的变化

爷爷奶奶小时候

爸爸妈妈小时候

现

在吃：

吃不饱

吃饱

吃好 穿：

破

旧

新

住：

草房

旧式瓦房

新式瓦房或楼房 行：

步行

自行车

机动车

十、教学反思

我在本课题教学中采用了课堂教学向课前扩展的方法，注重儿童在活动中体验与感悟，在活动中发展。主要的活动形式有访问、社会调查、搜集资料等。根据本课题活动的需要，结合儿童的年龄特点和兴趣，课前有组织地利用学校内外的教育资源，在教学中，我把《家乡人生活的变化》这部分内容浓缩在一课时里完成，从教学实践来看，显然是时间紧了。课堂教学中，学生对家乡人衣食住行的生活变化的展示无法尽至；几个教学环节都显得粗糙、简单，在一定程度上影响了教学目标的实现。看来，在今后的教学中，还是应该考虑教师指导用书的建议，把这一课题的教学内容展开，增加课时。