四年级劳动与技术教案新修改（精选5篇）

第一篇：四年级劳动与技术教案新修改

一、洗衣服常识 教学目标:

1、通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识。

2、学会洗衣服 重点、难点： 学会洗衣服 教学过程：

一、导入：

1、师：“同学们，你的衣服脏了，谁帮你洗的？你会洗吗？”

2、生自由发言。

二、基本活动：、认识洗涤标志，了解含义。

2、你知道洗衣服的常识吗？

深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂学洗衣。清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒

三、拓展活动： 判断正误，说出为什么。

四、探究活动： 尝试洗小件衣物。

五、评议

说一说你的感受和收获，互相评议表现。

五、小结。

二、做荷花 教学目标：

通过学习使学生学会做荷花。重点、难点： 学会做荷花。教学过程：

一、基本活动： 说一说：

1、你会做哪些纸制品？

2、你是怎么做的？

二、拓展活动

先自学课本第三页、第四页内容

三、探究活动 想一想：

1、做荷花需要哪些材料？

2、小组交流制作过程？ 做一做：

1、五人一组合作。

2、全班交流制作过程。

3、展示，评议

四、小结

三、打绳结 教学目标:

通过学习使学生学会打绳结。重点、难点： 学会打绳结。教学过程：

一、导入：

1、出示中国结（课件或实物）。

2、生欣赏，并发表感受

3、师导入本课的学习。

二、基本活动：

1、任务：

学打绳结：端头结、单活结、双活结。塑料提袋结、晾衣绳结。

2、师或会的学生示范。

3、其他学生练习做一做。

4、展示、评价。

三、拓展活动：

1、用绳子捆一摞书。

2、向别人请教打绳结的方法。

四、小结。

四、炒饭 教学目标：

通过学习使学生学会炒饭 重点、难点： 学会炒饭 教学过程：

一、导入

1、师：“同学们，你们会做饭吗？你会做什么饭？谁会炒饭？”

2、学生自由发言。

二、基本活动：

（一）学习炒米饭：

1、葱去皮洗净、切碎

2、搅匀鸡蛋

3、油加热、炒鸡蛋

4、加葱

5、加米饭翻炒、出锅

三、拓展活动：

比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。

四、探究活动：

五、设计一种特色炒饭。

1、自己设计。

2、交流设计，班内评比。

六、小结

七、做沙拉 教学目标：

通过学习使学生学会做沙拉 重点、难点： 学会做沙拉 教学过程：

一、导入：

1、师：“同学们，你们吃过沙拉吗？你知道沙拉是怎么做的吗？”

2、生自由发言。

3、引入本节课的学习。

二、基本活动：

1、什么是沙拉？

2、做沙拉需要什么东西呢？

3、做水果沙拉。

4、学生制作。

5、品尝。

6、评一评：谁做的最好吃？

三、拓展活动： 做蔬菜沙拉。

四、课堂小结。

五、制作红绿灯 教学目标：

通过学习使学生知道红绿灯的作用。学会制作红绿灯，明白简单的电路原理。重点、难点： 学会做红绿灯 教学过程：

一、导入：

1、师：“同学们，你能说出红绿灯的工作原理吗？”

2、出示交通红绿灯（课件）

3、学生发表感受。

二、基本活动：

1、出示交通红绿灯（课件）。

2、师出示做红绿灯用的材料，向学生介绍它们的名称。

3、学生自学课本第十页、第十一页内容，学习制作方法。

4、教师示范，六人一组合作。

5、展示，评议

三、拓展活动：

1、试做小台灯。

2、班内展示、交流、评议。

四、探究活动：

1、试着说出一些你知道的简单的电路原理。

2、展示、评议。

五、课堂小结

三、打绳结 教学目标:

通过学习使学生学会打绳结。重点、难点： 学会打绳结。教学过程：

一、导入：

1、出示中国结（课件或实物）。

2、生欣赏，并发表感受

3、师导入本课的学习。

二、基本活动：

1、任务：

学打绳结：端头结、单活结、双活结。塑料提袋结、晾衣绳结。

2、师或会的学生示范。

3、其他学生练习做一做。

4、展示、评价。

三、拓展活动：

1、用绳子捆一摞书。

2、向别人请教打绳结的方法。

四、小结。

六、彩线编饰物 教学目标:

通过学习使学生学会用彩线编织小饰品。重点、难点： 会用彩线编织小饰品。教学过程：

一、导入：

1、师出示：彩绳小饰品。

2、学生欣赏，交流感受。

3、师导入：“同学们，漂亮吧？想不想学？”

二、基本活动：

1、以小组为单位进行学编好宝宝。

2、展示成果。

3、评议表现。

三、拓展活动：

1、自己看图编蜈蚣辫

2、展示成果，评议表现。

四、探究活动： 试着编一个小饰物。

五、课堂小结。

七、做沙拉 教学目标：

通过学习使学生学会做沙拉 重点、难点： 学会做沙拉 教学过程：

一、导入：

1、师：“同学们，你们吃过沙拉吗？你知道沙拉是怎么做的吗？”

2、生自由发言。

3、引入本节课的学习。

二、基本活动：

1、什么是沙拉？

2、做沙拉需要什么东西呢？

3、做水果沙拉。

4、学生制作。

5、品尝。

6、评一评：谁做的最好吃？

三、拓展活动： 做蔬菜沙拉。

四、课堂小结。

八、纸模型飞机 教学目标：

通过学习使学生学会制作一件纸模型飞机体验飞行的快乐。重点、难点：

学会制作一件纸模型飞机。教学过程：

一、导入：

1、老师出示各种飞机模型（实物或图片）。

2、学生欣赏，并发表建议。

3、导入本课的学习。

二、基本活动：

1、老师演示或会做的同学们演示——折飞机

2、其他学生试做飞机。

3、班内展示成果。

4、评议谁做得最好。

三、拓展活动： 试飞

1、特技飞行：筋斗、上升倒转、横滚

2、两人比赛飞行。

3、班内比赛飞行。

4、评议。

四、课堂小结。

九、洒画 教学目标:

通过学习使学生学会制作洒画。重点、难点： 学会制作洒画。教学过程：

一、导入：

1、老师：“同学们，你们知道什么是洒画吗？”

2、出示洒画。

3、生欣赏洒画，交流感受。

4、导入本课的学习。

二、基本活动：

1、认识、了解制作洒画的工具：泡沫板、剪刀等

2、师简介制作方法，并示范。

3、学生学习制作洒画：绘制图样、据图选材、涂抹胶水、粘、滚压、吹、整理轮廓线、后期处理。

4、展示自己的作品。

三、拓展活动：

1、思考并讨论：可以用那些材料制作洒画？什么材料还可以做洒画的底板？

2、交流。

四、课堂小结。

十、自制反冲船 教学目标

1、通过学习使学生学会制作反冲船 重点、难点： 学会制作反冲船。教学过程：

一、导入：

1、师：“同学们，做过船吗？你了解船的构造吗？”

2、生自己发言。

3、老师出示各种船，并简介。

4、老师：“知道什么是反冲船吗？ 今天我们就来学习制作反冲船。”

二、基本活动：

1、自己阅读文字，班内交流制作过程。挖孔、做排水管、加水、打开排水管、小船前进。

2、学生试着制作反冲船

3、试航。

三、拓展活动：

1、改进反冲船。

2、比赛。

四、拓展活动：

思考、讨论、交流：反冲在社会生活中的应用还有哪些？

五、小结。十一：网眼拉花 教学目标： 学习制作网眼拉花。教学重、难点： 掌握拉花制作方法。教学过程：

一、导入：

1、老师出示拉花实物或图片，提问：“知道这是什么吗？”

2、学生欣赏，并说说你在什么地方见过拉花。

3、导入本课学习。

二、尝试制作

1、学生自己看图，了解制作过程。

2、交流制作材料及制作过程。

3、自己试着制作网眼拉花。

4、展示自己的作品。

5、班级评议谁做得最好。

三、拓展活动。

1、看图，观察网眼拉花灯笼，交流网眼拉花灯笼的制作方法。

2、试做网眼拉花灯笼（可小组合作制作）。

3、展示，评议。

四、课堂小结。十二：我与电视 教学目标：

1、交流自己看电视的经历，了解、知道过度看电视的危害。

2、知道怎样合理收看电视，制定相关的电视收看时间表。教学重、难点：

知道过度看电视的危害，并制定看电视时间表，有计划地看电视。教学过程：

一、导入：

师：“同学们，课外活动时间你们喜欢做什么呀？喜欢看电视吗？”

二、交流

1、老师：“你最喜欢看什么电视节目？为什么？”

2、老师：“你知道过度看电视有哪些危害吗？”损害视力、影响学习等。

3、老师：“我们看电视应该注意些什么呢？”

4、学生交流。

三、制作看电视时间表。

1、学生制作看电视时间表，并在班里展示。

2、谁做得最合理？

四、探究活动：

你认为现在的电视有哪些缺点？未来的电视会是什么样子的？

五、课堂小结。

十三、学泡茶 教学目标：

1、了解茶叶，知道喝茶的好处。

2、学习泡茶 教学重、难点： 正确掌握泡茶的方法。教学过程：

一、导入：

老师：“同学们，你们喜欢喝茶吗？”

二、交流

1、师生交流以下问题：

你知道哪些茶叶？喝茶对人身体有什么好处？你会泡茶吗？

三、尝试制作

1、学生自己看图，了解泡茶过程。

2、交流泡茶所需要的工具及制作过程。

3、交流泡茶时应该注意的问题。

4、自己试着泡茶。

5、品尝自己的成果。

四、探究活动。

1、搜集一些有关茶的故事、对联与谚语。

2、了解一两种不同茶的冲泡方法。

五、课堂小结。

十四、安全用电 教学目标：

1、了解用电常识。

2、知道一些安全用电常识。教学重、难点： 掌握一些安全用电常识。教学过程：

一、导入：

老师：“同学们，平时我们要注意哪些安全问题？”生交流。

二、了解用电常识

1、认识一些基本用电物品。

2、了解一些用电常识。

三、拓展活动。

1、小组内交流：“我们平时用电器时，应该注意些什么问题呢？”

2、班内交流。

四、判断正误

看图判断正误：图中小朋友的做法正确吗？为什么？

五、探究活动

办一期安全用电手抄报。

六、课堂小结。

十五：缺点发明法 教学目标：

1、了解什么是缺点法明器。

2、找缺点，改缺点，制作缺点发明器。教学重、难点：

找缺点，改缺点，制作缺点发明器。教学过程：

一、导入：

老师：“每个人的身上都有自己的优点和缺点，我们要发扬优点，改正缺点。你们知道吗？我们身边有许多事物，他们身上也有许多缺点，这节课就让我们一起去找一找吧！”

二、基本活动

1、找缺点

以小组为单位，找身边物品的缺点，并记录在表格里。

2、班内交流物品缺点。

3、改缺点：

“找到了缺点，该怎样改正呢？”学生思考改正缺点的方法，并小组内交流、讨论。

三、拓展活动：

讨论、交流缺点发明法的应用。

四、课堂小结。

五、作业：找生活中物品的缺点，并尝试改正。

第二篇：四年级上册劳动与技术教案新

四年级上册劳动与技术教案

第一课 茶垫

教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。

教学目标：

1.了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。2．根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。

3．能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？

交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？

揭示课题。

二、探索研究 1．观察“金点子”中提供的四件范例作品。研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。

2．想一想，在制作茶垫时应注意什么？

三、学学做做

教师对花形茶垫进行示范制作：

1．盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。

2．接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。3.围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。

四、想想做做

鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。

五、作品展评

将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。

第二课《美丽的热带鱼》

教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。

教学准备:每生若干纸绳、固体胶 重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼 难点：自我创新 教学过程：

一、激发兴趣

教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法 1展示作品，比较鱼的不同 2演示制作方法

三、学生实践，老师巡视指导

四、学生作品展示

（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）

第3课《春的美景》

教学目标：

1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。

2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。

3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。教学重点、难点：

用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。教学准备：各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。教学过程：

一、创设情境揭题

1.情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们的身边，你眼中的春天是什么样的？ 2..春的美景图片欣赏。3.揭题

4.引出本课节使用的材料和工具。

二、纸绳的粘贴方法 1.指导“漩涡式” 2.指导“曲线式” 3.指导“连续对折式”

三、大显身手——纸绳的妙用。1.纸绳作品欣赏

2.出示“海报”——制作要求。3.师提供制作底板。4.学生讨论构图方案。

5.四人小组合作制作春的美景图。

四、展我风采——作品展示、点评

第4课 小书签

教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。教学准备：卡纸和彩纸 固体胶 剪刀 教学过程：

一、引入谈话

当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？ ——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。

二、了解步骤

学生看书P8,弄清制作步骤： 1在卡纸上剪出书签饿基本形状。2裁好各色纸条备用 3用纸条粘贴处图案

4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞 5将装饰绳子穿过圆洞

三、.练习制作

学生制作，老师巡视指导

四、作品展示

五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友

第5课 洗红领巾

一、教学目标

l、知识目标：学会洗红领巾的方法。

2、能力目标：掌握洗红领巾的技能，能以小课题的形式展开满资、研究，自觉发现现实生活中各种洗涤用品的不同用处。

3、情感目标:在生活中形成主体意识，形成积极的生活态度。

二、教学重点难点：

重点：研究洗红领巾的方法，自觉发现现实生活中各种洗涤用品的不同用处。

难点：分清各种洗涤用品的不同用处。

三、课前准备：脸盆、肥皂（洗衣粉）、衣架、板刷。

教学建议:

1．确立小主题：“洗涤用品”的调查

建议调查项目：

调查发现了

我理想中的洗涤用品

2．确立小主题：“洗涤方法”的调查 调查后发现了

四、教学过程：

（一）谈话揭题

（二）实地操作〈诱发巧办法〉

（三）巡视中渗透调资中发现的知识

（四）展示本领

（五）课外延伸

第6课 小兔摆耳

一、教学目标

l、自主学习小兔的折法和剪法，能制作出簸基本的小兔造型。

2、在小兔造型的基础上进行想象、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培养想象力和创新能力。

二、教学重点难点

教学重点：剪法要点，变型探索。

教学难点：:如何引导学生进行变型的探索

三、教学准备：

Flash课件，范作若干，勾个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。

四、教学过程： 〈一〉激趣导入，设计一个小魔术让学生来表演，谈谈感受。

揭题：今大我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗?

〈二〉自主学习

1、自主学习15、16页，图l、图2两步，完成折法，2、交流制作方法

3、课件展示操作步骤：

（l）把正方形的纸对折；（2）画出兔耳的弧线；（3）把对折的正方形纸打开；（4）画出小兔的脸；（5）做摆耳的动作。

〈三〉探讨剪法、美化。

1、讨论交流如何来剪?如何美化?

2、设计，交流设计图

〈四〉制作

制作自己想做的动物。教师巡视

〈五〉游戏

1、展示变化后的作品，评价。

2、学生编各式各样有趣的游戏，表演。

第7课 种向日葵

一、活动目标

1、通过向日葵培育过程，组织一系列劳动实践，使学生体验到劳动的艰辛，感受到劳动中技术的重要性，认识到劳动成果的来之不易，问时学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出丰收的喜悦，从而激发他们对植物种植技术学习的兴趣。

2、学生经过一系列的实践活动，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆〈营养钵〉点播育庙技术，体验植物种苗的移栽技术，初步学会种苗的地栽和盆裁，初步学习植物培育过程中的浇水、施肥、除草、防娟、治虫等技术要点。

3、通过搜集、交流有关向日葵的资料，逐步了解并积累这一段关于向日费、农作物、农业等方面的知识。

二、活动形式:

种向到葵这一项目活动采取个人活动、小组活动、全班活动与家庭活动相结合的形式。小织活动安排四人一级、选择活动能力较强的一校学生做组长，负责本组的活动，家庭活动采取与爸爸妈妈或爷爷奶奶合作的形式进行。

二、活动时间z

种向日要这一项目从四月初开始，观赏向日葵到六月下旬可以结束（食用向日葵时间要长些），历时三个月左右，其间校内活动要4课时，分别是活动的认识与组织一课时，育苗操作一课时，移栽操作一课时，活动总结评价一课时。课外活动时间要根据向日葵生长需要而定，一般都能确保课外活动所需时间。

四、活动过程:

根据种向日葵的内容和要求，活动过程分为四个阶段:

第一阶段：活动的认识与组织阶段

1、激发学生的种植兴趣：

通过多媒体课件的展示，让学生观赏鲜抱夺目、枝叶茂密、花朵硕大的向日葵，茎顶那明亮的黄色花盘，使学生们产生愉悦的感觉，圆圆的花盘跟随着太阳由东向西的转动，使学生们产生极大的好奇心。

2、布臵学习任务：

在学生们跃跃欲试之时，布臵学习任务：调查、了解、搜集有关向日婆的种类，播种、育苗、移栽、养护等资抖，一周后以小组为单位相互交流。

3、分小组：

全班分成4人一组，确定组长。组长负责，组内讨论如何去搜集有关向日葵方面资料。

4、布臵下一阶段的准备工作：

以小组为单位，由组长负责，组内分工，收集废旧纸杯每人4-6只，挖一定数量的菜园土，买保鲜膜一卷，准备铲子、水盆、剪刀等。（教师为其准备种子，每人10粒左右。）

第二阶段：播种育苗阶段

1、汇报、交流信息：

根据各组搜集到的资料，由各组组长整理汇报、交流，必要时可以大家讨论和个别补充。

2、播种准备：

教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包（40粒左右)。

3、穴盆播种操作演示讲解：

指导学生探索课本中巧手站l—2中的过程后，请每位组长到讲台前操作尝试演示，教师从中指导分析讲解要领。

4、穴盆播种操作实践：

以小组为单位，在组长负责指导下，每生完成4-5盆播种操作，教师对一些学生进行个别辅导。

5、布臵育苗管理任务:

种子播下后，分组把穴盆放在室内。（为便于管理，在纸杯外口写上学生的姓名，为方便学生观察也可放在教室内。〉要求每位学生观察记录出苗情况，待大部分种子出前后，去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，此时整根据盆士的情况适当浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后浇施淡一点的复合肥一次，注意浇时不要浇到叶子。

第二阶段：移栽培育阶段

1、汇报、交流育苗情况：

学生育苗观察日记，可以先在小组内交流，每组派代表在全班交流，最后教师总结。

2、移栽操作：

当小苗长到有6—8片叶子，约高10厘米时，进行移栽，此时夭气转暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到阳光充足的花坛里，盆载时要移放到阳光充足的地方。根据条件，选择地栽或盆裁，选择校内栽或家里栽。如条件许可，最好地栽、盆栽，校内、家里同时栽种，在学校由老师组织移栽，在家里出家长指导移栽。移栽操作时，可先让学生探索课本中巧手站第4步中的移栽操作过程，再实地移栽。栽后老师或家长要检查，发现问题及时处理，以防止死苗。

3、培育养护：

培育养护工作是关键，要求在老师或家长的指导下，每位学生课外完成，并记好养护日记，其间要注意：

①浇水：盆栽时天晴几乎每火要浇水，高温时，一天早晚浇两次。地栽只要高温时浇水。

②施肥：一般每半个月浇施一次复合肥，注意宁淡勿浓。

③除草：当向日葵根音|:四周有杂草时要及时除掉。

④排水：大雨后要及时排水。

⑤治虫：发现有虫时，要及时打药水或人工捕捉。

第四阶段：收获总结阶段

1、交流养护日记：

此阶段是在每棵向日葵都开花之后进行，此时每位学生都付出了辛勤的劳动，同时也取得了一定的劳动成果。应该让每位学生交流一下养护日记，谈一谈种向日葵的感想、体会与收获。

2、教师总结评价：

前先要表扬同学们在这次活动中的出色表现，然而总结这次活动的意义，激发同学们种植方面的学习兴趣，为下次活动打下良好的基础。

3、价值体现：

把每组中盆裁的向日葵集中起来，在校园内举办向日葵花展，或者献给全校每一位老师，以体现学生劳动成果的价值所在。

第8课 纸杯娃娃

教学目标

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。教学重点、难点

在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。教学过程：

（一）欣赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入；

2、说说发现；

（二）尝试制作：

小组合作完成一个纸杯娃娃。

（三）方法引导：

1、展示交流，技术指导：

（1）你认为哪件作品好？好在哪里？（2）小组谈经验。

（3）你觉得哪一部分比较难做？（4）你还有哪些需要提醒同学的？

2、小结。

3、欣赏作品，拓展思路。

（四）创新制作：

1、讲清要求；

2、开始制作；

（五）展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

（六）拓展延伸：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

第9课 百变雄狮

教学目标：

1.自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。2.在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。3.通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。教学重点：剪法要点；变型探索。

教学难点：如何引导学生进行变型的探索。

教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。教学过程：

一、激趣导入。

你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师 看见过他的表演吗

今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？

二、自主学习23页1、2两步，完成折法。

三、探讨剪法、美化。如何来剪？如何美化？ 注意点：

1.哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。2.身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。3.尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。4.添上简单的图案，更好看。学生剪，老师巡视。

四、雄狮变变变。

1.从头开始自主地做一遍。限时2分钟。2.看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。

3.还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？

到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？

五、展示变化后的作品，评价。

第10课 煮鸡蛋

一、教学目标

1.通过学习煮鸡蛋，教育学生饮食要注意营养。

2.通过学习煮鸡蛋，了解、掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

二、教学的重点难点

教学重点：学习煮鸡蛋。

教学难点：掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

三、教学准备：材料：鸡蛋若干个。

四、教学过程： 1.导入：

早餐的营养对人很重要，早上吃个蛋对我们生长有好处，今天我们主要来学习煮鸡蛋。2.学习：

①提问：鸡蛋有哪些营养呢? ②学生看书、交流应该如何点鸡蛋呢。3.讨论：

学生四人小组讨论、设计煮鸡蛋所需要的材料、方法。4.实践：

学生分组操作，按照自己设计的方法进行煮鸡蛋的实践操作。5.拓展：

用煮鸡蛋的方法还能做哪些食物?有什么不问?(讨论、交流〉 6.延伸：

大家回家再去做一做，让父母品尝。7.小结

“煮”是日常生活一项基础的技能。在水中煮食物，可以做主食，也可以做副食。在操作时，有些要旺火煮，有些要用文火炖。有些用的时间少，有些用的时间长些。大家要学会煮的方法，在操作中要注意用火安全。

第11课 直升飞机模型的制作

一、教学目标

l.探究直升飞机升空的原理；

2.学会制作直升飞机的基本方法，初步学会尖嘴钳的使用。

3.通过对直升飞机机身的设计和创作，培养学生的创造能力。

二、重点和难点

重点：学会用剪刀、尖嘴钳等工具制作直升飞机。

难点：用尖嘴钳弯钢丝，装机头。怎么弯折钢丝才能使螺旋桨转动灵活。

二、教材分析 安排意图；

1）三模制作作为小学劳技课教材中的一个题材，按从简到繁的原则，安排教学内容。2）学会使用美工刀切割纸板的方法。

二、教材分析

房屋可以遮风挡雨，是人们生活所必不可少的。启发学生学习建筑工人的设计艺术和高超的创造本领。启发学生根据教材的介绍自己来设计并且制作一个房屋模型。

1.百宝箱

百宝箱为学生的模型制作提供了必要的材料。但是这些材料都没有注明尺寸，意在让学生可以开动脑筋，根据自己的需要安排取材，根据自己的可能设计房原模型。用美工刀代替切割，就是速度慢一些。

2.金点子

金点子栏目是让学生充分的开动脑筋，发挥自己的想象，在房原模型制作前的设计。一定要让学生先想好再做，千万不能先做再想，或者边想边做，以免浪费材料或者造成制作失败。要让学生明白房屋模型设计在整个制作过和中的意义。在这个栏目中耍要注重对学生的创新点拨，使学生的设计各具新意。

3.巧手站

房屋模型的制作方法很多，可以先做山墙，也可以先做前后墙。这里仅是介绍房屋模型制作的一种方法。这种方法学生一般都能看懂书上的图意，可以让学生自己看图去完成。也可以由老师作必要的示范成演示。

（1）介绍一种最简单的建模制作方法：

（2）用美工刀具时要注意:调试好美工刀的刀尖度，刀尖尽可能短一些，这样使用起来比较稳一些。在刻房屋模型窗户时，可以先用力刻出一个小洞，然后把刀尖刺入小洞，进行拉割，这样速度快且省力。

4.小看台

小看台是学生展示本领的舞台，教师要激发学生介绍好自己的作品，做到抓住要点、语句精炼、声音响亮地把自己作品的特点讲清楚，让听的学生感受到新奇。小看台在学生展示作品的同时让学生、老师来评价，要采用多种方法以最大限度地激发学生的制作积极性，也是课裳教学再次高潮之一。

5.聪明泉

聪明泉是让学生解答和思考学材中出现的一些学生想思考的问题。如，山尖的计算为什么要15+15*0.25=18.75。这个题目的意思是：墙高+进深(又叫房屋的跨度)的四分之一)，这个计算公式适合雨水比较多的水网地区的房屋坡度。这个坡度较小也比较平适合盏平瓦，使

平瓦不会拉卡躺。如巢盖小瓦坡度再加大些。聪明泉还要让学生通过学习后，创造出新的房屋模型，这些内容可以延伸到课外。

三、教学建议

劳技课采用探索式学习，使学生亲自参与研究探索的体验，形成善于提出问题，探索问题的积极态度，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。

1.新课导入

媒体导入。让学生观看现代居民住宅楼，使学生感悟这么漂亮的楼房都是工人师傅设计建造的。并且由此引出我们今天也来设计制作一个简单的房应模型。

2.尝试活动

观察模型。房屋模型制作要先让学生观看教师已经做好的模型，让学生充分发表自己对模型的评价的意见，让他们提出问题，找出缺点，由此进入金点子的房应设计活动。

（l）设计制图。每个学生都要开动脑筋，设计一个自己能制作的模型图。

设计时要注意节约材科和时间：打样和取材时必须从长方形纸的两条直角边开始，这样做既生材料、生时间、所打图样的尺寸又比较正确。

（2）模型制作。房屋原模型制作可以把全班学生分成两小组，可以在小组的努力下共同完成一个最简单的建筑模型(没有窗户、门窗、台阶等)。不一定要每个学生做一个模型。

（3）展示评比

注意:在设计中要发挥学生的自主性、主动性和创造性，千万不要老师包办代替。在操作中老师要进行适当点拨，纠正同学在操作中的一些错误。学生在活动中发现困难时可以组织学生进行讨论解决。在制作中要充分发挥学生的主观能动性，要让学生白己动脑、动手并且修改、完善。

3.深入提高

以小组为单位制作一个有窗户、门窗、台阶的小屋 注意：窗户、门窗、台阶扭伤方法的指导。4.展示评比：要公开、公正、合理。5.课外延伸

将作品在教室果展览，为下堂课做准备。

可以延伸到课外活动，将作品进一步完善，做到课内打基础，课外出精品。

第12课 吊兰的水栽养护

一、教学目标

l.通过裁种吊兰的实践活动，使学生掌握栽吊兰的方法和养护的技能。

2.了解裁种吊兰的价值和意义，培养种植和养护花草的兴趣，能在家中和社区参与美化环境。

3.会用饮料瓶制作各种栽种吊兰的容器。

二、教学的重点难点

教学重点:

1.知道吊兰盆裁和水裁的方法

2.举报吊兰的养护技能。

教学难点：

养护吊兰的技巧。

三、教学准备：

百宝箱中的工具和器材，饮料空瓶、长柄图钉。

四、教学过程

（一）激趣引题：

1.小朋友我们桌子上放着什么植物?(吊兰〉

2.你知道为什么叫它吊兰吗?(吊兰常被人们挂在室内:匍匐枝悬挂着幼茎；它是兰科植物。)

3.简介吊兰：吊兰的老家在南非，它喜欢温暖湿润的环境，在150C—250C的时候生长迅速，有200多个品种，常见的有纯绿色吊兰、金边吊兰、玉心吊兰等等。下面是老师搜集到的一些吊兰的图片，请大家欣赏。(课件展示)

吊兰带给我们美的享受，它还有别的作用吗?（净化空气，清热解毒）。正因为它有那么多的功能，所以被人们广为栽种。今夭，我们就来学习吊兰的栽种与养护。

（二）了解吊兰的各部分

让我们走近吊兰，仔细观察它的各部分。(课件出示吊兰图，逐一解说)这是一棵纯绿色吊兰，这是它的条形叶，肉质根(不能从中剪断，否则很会腐烂，叶会枯萎)，匍匐枝（种下至少一年后才能抽出）匍匐枝上的小花，幼茎，气生根。

吊兰繁殖的方法有三种：（1）从原植株上分出单株。(2)从匍匐枝上剪下幼茎。（3）小花结籽后播撒种子，抽出新芽，（三）熟悉栽种吊兰的材料和工具

1.教师逐一解说:剪刀、喷壶、泥、瓦片、吊兰、花盆、杯子、水。

2.我们对用来栽种吊兰的水有什么特别的要求吗?（自来水要在阳光下曝晒一两天）

3、温馨提示:注意用剪刀的安全；讲究栽种后的卫生。

（四）学种吊兰

(一)学盆栽法

l.教师边讲解边示范栽种，学生观看学习。

（l）放瓦片，四角朝下；（2）放泥，到花盆的三分之一处（3）放入吊兰，扶植；（4）再放入泥，到花盆的三分之二处。（5）浇一浇水，提一提土。

2.学生两人合作裁种一盆吊兰，师巡视指导，3.我们可以自制哪些容器来栽种吊兰？

（五）、自我评价

小朋友，你们觉得自己载种的吊兰怎么样?同伴的呢? 看到自己栽种栽种的吊兰，你有什么样的感觉?

（六）、吊兰的养护

老师看到你们学会了栽种吊兰的本领，也非常开心。今夭，我们种下了美丽的吊兰，明天我们还将养护它。该怎样养护呢?(课件出示〉

讨论二个问题。

问题一：我们该把吊兰放在哪里?课件出示春夏秋冬的图，让学生在具体的环境中感悟。

问题二：吊兰叶子黄了，叶尖焦了，怎么办？

问题三:什么时候给吊兰浇水（换水），给叶面喷水?

（七）、课外延伸

经过小朋友们的精心呵护，我们的吊兰一定会生机勃勃，春意盎然。

这节课，我们学会了种吊兰，你还想种什么?请小朋友们把花草的生长过程记载下来，把自己的成功经验写出来共同交流，使我们心爱的花草长得更艳、更笑。到时候，我们来一个“百花争艳”展评会，你们把自己栽种的花草树木拍成照片，配上小诗或文字，发送到老师的邮箱中，让老师也来分享你们的快乐，好吗?

第13课 让小屋亮起来

一、教育目标

1.学习用导线、灯烧、灯泡、开关设计一个电路。

2.学会用一个开关控制一盏灯的方法，并且把这个线路运用在小照中，使小屋亮起来。

3.学会尖嘴钳、起子的使用。

二、教材分析

（1）百宝箱：

为学生安装电灯提供了制作材料：

材料有：导线、灯座、灯泡、开关、电池夹、5号电池2节

工具有：小剪刀、小起子、尖嘴钳。

这些材料和工具是一般安装方法所需要的。如果你能设计出新颖的电路，材料与工具要重新选择。

（2）金点子

让学生根据实际设计出你能安装的电路图，教师要有意识的点拨让学生创新。线路设计为串连电路。

（3）巧手站：

指导学生动手操作。剥去导线两端的塑料让其两端各露出l厘米，这里需要进行技术指导。只要用尖嘴钳的里口钳住要剥去塑料的地方，力度要适中，太用力整个电线就会被剪断，太轻了塑料剥不下来。应该以切断塑料为宜。然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。

在导线与灯座连接时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。导线与导线连接肘，也一样要先刮去外露导线上污渍，然后把导线与导线继紧，不能松动。最好在连接处用焊锡焊牢。

在将线路移到小木屋里时，要考虑到美观，一般可以把电池盒支持在天花板的上面，多余的导线也要拉到天花板上面。房.子里面保持电线笔直挺刮。

(4〉聪明泉中，用两个开关控制…盏灯，则用两个双联开关，结泣如下

二、教学建议

小学科学教材中是让学生用一根挣钱，一个;挂电池的电池盒和一个开关控制一个小灯泡。是把这一知识在劳技课里综合运用。

1.新课导入：

(1)可以用媒体展示现代居民楼灯光灿烂的夜景，激发学生对生活的热爱。

(2)运用实物导入，引导学生观察教师事先准备的装有点灯的小木房，并且让学生亲自操作，激发起学生的新奇和喜爱。

2、尝试活动：活动以小统活动为尘，在小织盟要分派好小细人员的职资与任务，并且由一入作记录员。

（l）引导学使设计安装线路，要发挥学生的想象，通过已学的知识进行创新，设计安排线路。使室内布臵的线路美观、大方，电池及多余的导线应该安排在天花板上。

（2）剥去导线两端塑料的技术要领要向学生讲清楚。要让学生把剥线技术多操作几遍，这是因为这种技术是要亲自体验才能掌握。钳子夹得太紧，里面铜芯会被夹断，太轻又无法剥出。只有让学生慢慢体验，才能练成。

（3）用导线连接灯座、灯泡、开关。学生在科学课里已经学过，一般学生都能连接。但是要指导学生用正确的方法连接。

（4）学生在按照自己的设计接亮小灯泡火后，再拆开电器零件，然后把这个线路移到小木院内，再连接好线路，试一试是否能点亮，如果点不亮的话，还要再检查线路。

（5）活动评价是学生通过活动后对活动过程及作品进行评价，要求学生介绍自己在本次活动中的我现及自己在创作的作品过程中的表现，可以由学生自己评，小组评、师生共同评，学生的每一点进步都要给予肯定，激发起大多数学生对作品制作的兴趣，使课堂活动再次达到高潮。

3.尾声

让学生再回过头来找找作品还有没问题，让学生带着问题、悬念和兴趣离开课堂。

第14课 制作火箭模型

一、教育目标

1.了解火箭的神奇威力，它能把卫星带上地球运行轨道。了解我国的宇航发展历史。

2.通过活动让学生了解模型也能用废弃物来制作，从而启发学生自己寻找材料制作火箭模型。

3.通过活动培养学生创新精神和创造能力。

二、教材分析

1.百宝箱：

（1）为学生制作火箭模型提供一些废旧材料；用广告纸或旧书纸1张、铅画纸一张、皮

筋1根（稍粗些）、铁盖或塑料鼓盖一只、铅笔一支、双面胶。

（2）工具：尖头剪刀、美工刀

这块材料可以让学生观看，然后让学生自己寻找。如果一时找不到，还可以用其他物品代替（自己用广告纸卷成箭筒）。

上述这些自备材料都应该在一周前（甚至于更早些时间）向学生作好布臵。

2.金点子

设计要动一番脑筋，火箭体做得粗一点好呢，还是做得细一点好？设计中要考虑的是火箭怎样才能发射的远，还要考虑火箭头的长度及火箭冀的大小式样。更要考虑火箭的美观。

3.巧手站

介绍了火箭模型的制作。

（l）介绍火箭体的创作：

制作火箭体比较简单。主要考虑箭体上下的大小一致。所以要在卷粘前要量上基线。箭体卷成后，两头各塞上一个纸团（纸的作用：下端一个为了动力推进；上端一个为了加重箭体的重量）。

箭头的头椎制作可任意卷成一椎体，可以根据需要剪取，然后用双面胶粘合。

（2）火箭发射架的制作：

制作火箭的发射架比较困难，教材介绍得不太明确，下面作具体指导：

铁盖或塑料盖的正中用剪刀钻一比铅笔稍大一点的圆孔，现在盖子边缘对称地打两个小孔，穿过小孔系上一根小橡筋（皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作成。作助推火箭的动力)

火箭发射架上插火箭体的圆筒的直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽，最后将圆纸筒用胶纸粘在铁盖或塑料盖的中间。

（3）发射火箭：左手握住火箭发射架，右手拿铅笔穿过蚊香盘中间地大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开皮筋一松手，借助皮筋地弹力，把火箭推送出去了。

4.聪明泉

（1）火箭模型发射实际上可以用弹簧压缩并且一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧也好，压缩空气也好都必须把发射架设计好。

（2）火箭模型的火箭体设计一般细一些的好，但是如果太细、太轻也会发射不远。

三、教学建议

1.提前教师可以收集关于神州5号宇宙飞船的电影录像。

(1)导入。上课时，先利用媒体导入，播放录像来激发学生对高新科技的兴趣和为我国拥有高新科技神州5号而感到自豪。再用谈话方式揭示火箭的威力，它能把沉重的人造地球卫星，带上天空。然后把学生对火箭强大威力的仰慕转化为制作火箭模型兴趣的欲望。最后让学生仔细观察火箭的模型，这样学生为了制作模型他们肯定会认真观察、细心琢磨从而为金点子设计打下良好的基础。

（2）引导设计。引导设计是制作火箭模型的关键。火箭体的粗细关系到火箭发射远近，因此在设计时，尤其要注意这一点。火箭发射架的设计是本课的难点，教师既要放开让学生各有所思，又要把握学生设计的科学性和合理性。

（3）指点制作。火箭体的制作比较容易，教师可以充分地利用学材让学生白己看懂制作方法法及步骤，教师只要稍加指点。难度比较大的是火箭的发射架，要向学生演示。

（4）公正评价。火箭制作完毕后要对作品进行合理的评价，以最大程度地再次激发起学生对火箭制作地喜欢。书本上介绍火箭模拟制作的方法只有一种，其他的方法可以让学生自己去创造。不管学生，按照书本上的还是自己创造的都要允许，特别是学生自己制作的具有创新客义的作品更院该给予大力表扬。书上介绍制作的火箭模型是用皮筋弹射发射的，选择的皮筋要弹力性很强的皮筋来制作，这样火箭发射就能高一点。

（5）扩展延伸。

口火箭体设计多样化

口火箭发射的方法进行扩展

第15课时 小转车

一、游戏引入

1.观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。（1）放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么？（2）放掉书签固定的一端：你们又发现了什么？ 2.小结：看来，固定住一端，另一端就会转。

二、揭示新课

1.老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。

2.大家想不想玩？请一学生上来玩。

3.大家想不想玩？可滕老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？

三、探究过程

1.我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？（了解制作材料）2.那到底是怎么一步步制作成的呢？我们都打开课文看看。（生成点一：学生大叫没带书，全班学生都没带书）师：（急中生智）没关系，我们来看屏幕（学生看不清字样）师：那我来读，你们听。

第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。（一两个学生举手想说话的样子）师：你是不是有什么问题想问？ 预设：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？ 师：你们有什么办法吗？ 预设：用铅丝去钻。

教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。师：还有什么问题吗？

预设：怎样把橡皮穿过蜡烛？

师：谁有什么好办法吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。预设：学生上台试穿均失败。

教师在一旁提示可用铅丝引穿。第二步：再把筷子穿过橡皮筋。

有问题吗？

第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。这一步会吗？

3.好，那你们会不会做了呢？试着做做看。

四、制作小转车

1.学生制作，教师巡视指导

2.我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转？（生成点二：好些学生的蜡烛钻碎了，很急）

五、了解原理

（一）成败制作点剖析

刚才有些同学的蜡烛钻碎了可急了，其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。（我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴）师：用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢？ 预设：光滑的作用

师：对，起着润滑的作用。

师：我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗？ 预设：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。还有吗？

师：滕老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？

预设：减少摩擦力

师：哇，你们真厉害，摩擦力都知道。我们也可以这样改一改，可能就跑起来更轻松了。做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？

师：刚才大家试过了没蜡烛是转不起来的，唉，你看，我的小转车拿掉了蜡烛还是能（演示）——转的。为什么你们的小转车没蜡烛就不能转了呢？我的却能转？这说明制作小转车还跟什么有关系？（线轴）

师：我们的线轴有什么不一样？

预设：我们的是木头做的，滕老师的是塑料做的。师：为什么塑料做的能转，木头做的不能转？ 预设：塑料光滑，木头很粗糙

师：摩擦力也——大

小结：看来做小转车还跟线轴的材料有关。

（二）制定游戏规则、发现原理

1.同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛，别忘了，要赢可带让组内每个同学的小转车都转起来哦！

第三篇：四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教案

四年级新课程《劳动与技术》教学概况：

本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。

注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。

紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本。

课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求。不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备。

玉兰花

目 标

寻找生活中各种各样的花，观察并交流花的特点；

掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作别致的花。用作品美化生活。

教学重点难点

重点：用辫子绳制作别致的花。难点：设计花式样，并用纸绳制作别致的花。

教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝（吸管、铅笔）

（一）谈话揭题

师：

1、同学们，你知道哪些花？这些花有什么特点？

2、揭题：《各种花的制作》。

（二）学习1.学文

找找书上告诉我们哪些制作花的方法？看书后划一划。2.讨论

A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流 生：（交流、汇报）有关花的制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。

（五）实践

学生：

1、设计花瓣。

2、用彩色皱纸编纸绳。

3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花叶。

6、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。花

瓶

教 学目 标

观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律； 掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。让作品在生活中发挥作用。

教学重点难点

重点：用辫子绳制作别致的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线 一）谈话揭题

师：

1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？

2、揭题：《编花瓶》。

（二）学习1.学文

找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.讨论

A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流 生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、设计好花瓶的款式。

（五）实践

学生：

1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。

2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。

3、装饰上图案。

4、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。小小展览会

教 学目 标

观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点； 掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。让作品在生活中发挥作用。

教学重点难点

重点：各种工艺品的设计。难点：设计式样，并用纸绳制作。

教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）谈话揭题

师：

1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？

2、揭题：《小小展览会》。

（二）学习1.学文

说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？ 2.讨论 阿要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流 生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。

3、制定好活动计划。

（五）实践

学生：

1、设计花瓣。

2、用彩色皱纸编纸绳。

3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花叶。

6、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。小镜框 教学目标

1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。

2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。

3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。课时安排： 一课时。课前准备 教师：

1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。

2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。教学过程 课前：

1.寻找生活中各种各样的编织制品，2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。

3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。课中：

一、导入新课： A 出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？ B揭题：《各种各样的镜框》。

二、设计学习

1、了解工具、材料

师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？ 生：答，师板书：

工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶„„ 材料：彩色卡纸„„

2、学习设计

1、想一想：

师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？ 想一想方案要从哪些方面去构思。

2、说一说：

生：思考、讨论

3、写一写：

生：填写设计方案。

《各种各样的镜框》作品制作设计方案

班级

设计人

日期

一、作品名称：

二、选用的材料：

三、需要的工具：

四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图

五、制作的过程：

4、议一议：

生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）

制作过程：画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）

三、技能训练

1、试一试：

师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。

2、说一说：

师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。生：回答

3、比一比 师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）

四、欣赏评价

1、评一评

师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）

2、露一露

师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）

四、本课教学运用的教学理念

1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。

2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。

3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。

4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。水果拼盘 教学目标：

１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。

２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。

3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。

4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。教学重点： 掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

教学难点： 感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学工具: 多媒体、实物投影仪、图片 教学过程：

（一）信息库：

1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）

２、学生归纳上节课的概念:

感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品

造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计

立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计

平面、立体结合：

加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻

制作——拼、叠加、３、利用实物投影以展示作品范例，学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺

立体造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西兰花菜 切、拼、叠加工艺平面造型 哈密瓜、西瓜 黄瓜、橙子、樱桃 切、拼

立体、平面结合 西瓜、菠萝、龙眼、葡萄 雕、切、拼

（二）学生设计作品展评

（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件

（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺

（3）学生互评

（三）工作室：

（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘

（2）时间要求：时间１５分钟

（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作过程中的卫生操作

（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品

（四）展评台：

１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评

２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价

（五）总结

１、作品设计思路

２、作品制作流程问题存在的改进

３、作品命题的合理性

４、作品选料的时令性、合理性

（六）回家作业

利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝 做风筝

教学目的要求：学生通过制作风筝，提高学生手工制作的技能及审美能力。教学重点：

简易风筝的制作方法。教学难点：

削刮竹条成0.3厘米宽厚。

教具学具：

竹条、小刀、风筝纸、剪刀、胶条、胶水、风筝纸 教学过程：

教师活动

学生活动

活动准备

1、问题导入：你放过风筝吗？有什么感想和体会。

3、揭示课题并板书

2、汇报

新授

指导学生制作风筝

1、出示风筝

3、提活动要求： 注意安全 认真细致

思考制作风筝步骤

5、巡视指导

7、板书小结

11、巡视指导 组织学生放风筝

1、提示安全（远离电线）

3、组织调试

2、讨论、汇报风筝的制作方法

4、制作

6、概括制作步骤

8、提出制作难点和疑问

9、汇报、演示

10、改进制作风筝

2、放风筝 课后总结

3、鼓励学生制作其它形式的风筝，开展有意义的活动

1、评选制作最好，放飞最高的风。

2、谈一谈其它样式的风筝 板书： 做风筝

方法

要求

削刮

0.3厘米宽、厚

剪粘

剪图样、粘骨架、粘尾条 绷线

成弧形 拴线

骨架交接处

课后小结：学生积极性很高，制作认真，但对于风筝的调试，放飞缺乏耐心，不注重总结经验，依赖性强。制作风筝 教学目的：

1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。

2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。

3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学准备：

1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。

2、几种不同形状的风筝。教学过程：

1、引发动机、激发兴趣。

小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！

2、发展活动

（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）a、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等)b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。

c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。d、学生制作风筝，教师巡回指导。

e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。

f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。g、大家畅谈做风筝的收获与感想。h、教师小结，归纳建议：

风筝骨架要对称

风筝面料应完整粘牢

要找准重心 3、课堂综评，抛砖引玉.（1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。（2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝

气球带动风筝 遥控风筝 种丝瓜

一、教学目标：

1、初步了解播丝瓜。

2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种丝瓜种子。

3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。

二、教学的重点、难点：

1、教学重点：丝瓜播繁殖技术。

2、教学难点：播种后的管理。

三、教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。

2、育苗容器（要提前半个月播种，上课前已经长出壮苗的育苗容器）。

四、教学建议：

●金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。

●四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。如：小棒、树枝等。

●用渗水法浇水，泥土湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。●播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。

●

聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。（可把复合肥溶化在水中浇施）

丝瓜的种植

一、教学目标：

1、初步了解丝瓜种植的意义。

2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆。

3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。

二、教学的重点、难点：

1、教学重点：丝瓜的种植。

2、教学难点：铲小苗的操作。

三、教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。

2、废旧物品制作的栽苗容器。

四、教学建议：

●金点子中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。

●复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。●学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。

●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。●为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。

●聪明泉中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。

学生分工合作完成本次种植项目活动的实践报告 备注：

种丝瓜调查、实践报告

种植工具

参加人员

种植过程：

种植经验：

参考资料

报告人

报告日期

小风车

一、活动的目标 在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。

二、范例制作的讲解 在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，通过在愉快而又紧张的比赛气氛中，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。钉 纽 扣 教学目标:

1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。教学过程： 一.揭 标

1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施 标

1.激 趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。

2.看一看

说一说

师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。再请同学们打开书

师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。

3.想一想

试一试

师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。

★ 师进一步讲解：

起始结 —— 终止结

（并在布块上作示范

▲.请同学们看书上的想一想

试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？

你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ ▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。4.探究学习

师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5.学一学

做一做

师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学

做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标

1.动手做一做

师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ?—? 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示： ∷

师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。∷

师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。∷

师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。

3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）

师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。5.组长给组员评价。6.师作小结下课。

● 《花篮的制作》的教材选择

1、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。

2、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。双鹤壁挂

教学目标：使学生掌握简易壁挂制作方法，教育学生做事认真、细致、耐心。教学重点：

壁挂制作方法。

教学难点：

图案设计、按图剪出式样。教具学具： 纸、剪刀、刻刀，胶水 教学过程：

教师活动

学生活动 活动准备

1、展示

3、课题并板书

2、评价，谈想法

新授

1、出示自制壁挂

4、提活动要求 构思画面简捷 同桌分工合作

思考制作壁挂的步骤

6、巡视指导

8、小结板书

11、巡视指导

2、观察讨论制作方法

3、汇报

5、制作

7、概括制作步骤

9、汇报解决难点

10、整理

12、展评

粘贴平整，牢固、布面整洁、图案美观、颜色搭配合理。拓宽 你知道哪些种类的壁挂 活动总结

2、对优秀作品给予表扬

1、谈制作感受和体会

板书设计：

自制小壁挂 方法

要求

剪

按图案剪出各色

粘

牢固整洁 饲养小兔

教学目的要求:使学生了解饲养小兔的常识,学习饲养小兔的方法,通过饲养小兔,培养学生认真细致的观察能力,提高饲养小兔的兴趣。

教学重点：

让学生初步了解一些饲养小兔的常识，学习饲养方法。教学难点：

把学到的知识用于实践，饲养好小兔。教学过程：

教师活动

学生活动 活动准备

2、揭示课题板书

1、介绍自己养过的小兔，并谈一谈体会。新授

2、提出思考问题

a、兔舍建在什么地方？

ｂ、怎样使小兔有一个舒适、卫生的环境？ ｃ、小兔喜欢吃什么食物，喂食应注意什么？ ｄ、精心养护小兔应注意哪几点？

4、巡视指导

6、小结板书

1、指定学生朗读课文 3讨论

5、汇报

7、介绍一些其它种类的小兔

课后小结

1、对本节课活动情况小姐

2、回去后饲养小兔。

板书设计：建舍：阳光充足、干燥通风、保持清洁。

喂食：绿色食物、定时定量、新鲜、无露水。

养护：防暑、防潮、防寒、环境安静、禁提耳朵。让电风扇模型转起来

教 学目 标

能初步了解风的成因和作用。能用废旧材料设计、制作电风扇。

教学重点难点

重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学准备

各种大小的易拉罐、马达、、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶等

一、谈话揭题

师：

1、同学们，你能说说风有什么作用吗？

2、看老师带来的电风扇范作。

3、揭题：《制作电风扇》。

二、学习方法 1.自主研究 从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学说一说。2.讨论反馈

A、需要哪些材料？ B、制作步骤有哪几步？ C、要注意哪些事项？ 3.小结汇报

交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。

三、实践操作

（一）实践准备

1、准备好材料和工具。

2、说说在制作时要注意些什么？

3、寻找合作伙伴，制定活动计划。

（二）动手实践

1、设计电风扇的外形。

2、按设计图案剪、做。

3、装配各零件。

四、作品展评

1.展示各自的作品。2.自评或互评作品。

五、总结延伸

1.比比谁的电风扇转得最快！2.回家后修改电风扇。●

教学内容分布 功勋号鱼雷艇模型的制作

让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《功勋号鱼雷模型的制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只功勋号不同于一般意义上的船。活动前可以用功勋号位置用多媒体播放，以激发起学生喜欢。

接着可以让学生观看功勋号的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。

有了方案就可以制作功勋号了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。

制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。

第四篇：四年级下册劳动与技术教案

第一课 洗餐具

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6.学生动手实践。

7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

第二课 拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：

第三课 洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（1）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

（2）根据实际情况分项目进行评价。

教学后记：

第四课 擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第五课 洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。教学后记：

第六课 杯垫

教学要求：

1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感。

5.培养学生的环保意识。

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。

二、说一说

生活中杯垫的用途？

1.隔热 ——保护桌面 2.装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的。

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。„„

五、看一看:仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：（1）对折，结扎。（2）连结、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、压平。

六、制作要求

1.制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）2.大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1.注意各小组的桌面与地面的卫生。2.使用各种工具的时候，应该注意安全知识。3.抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1.最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。2.最佳制作奖：制作精美，外形美观 3.最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评

全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。

颁奖。

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：

第七课 涤纶彩球

教学目标：

1.知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2.能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3.情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1.把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

第一阶段 激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料，课前感知。

1.搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2.搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1.课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2.交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3.课件展示。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4.小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

第二阶段 感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳。

1.出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2.问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3.各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4.观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5.师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）

第三阶段 操作——成果的展示与交流

四、动手实践，完成作品。

1.选择制作材料和工具。

2.学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3.教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2.讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

第四阶段 升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸，创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！

教学后记：

第八课 塑丝毽子

教学目标：

1.使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培养学生的动手制作能力，合作交流能力。3.培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢毽子、拔河

2.师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）

3.师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？

二、揭题：塑丝毽子

三、学习制作

（2）制作塑丝毽子分哪几步？

2.观看制作塑丝毽子的录象。3.四人小组讨论。4.学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐 1.出示：观察与思考：（1）制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。

四、总结评比

1.每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2.请制作好的同学说说自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 教学后记：

第九课 摩天大楼

教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：

第十课 立交桥

教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。

教学后记：

第十一课 包装纸盒造型

教学目标：学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。

教学后记：

第五篇：四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教案

第一章 家政

教学目标：关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。

教学过程：通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

第一课 洗餐具

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2． 将讨论结果填写在书上的表格中。3． 请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

2． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3． 学生动手实践。

4． 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

5． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

第2课 洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

看图，出示课题。

1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

6． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。7． 将讨论结果填写在书上的表格中。8． 请学生交流学习情况，师生评议。9． 小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1． 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3． 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4． 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5）根据实际情况分项目进行评价。教学后记：

第3课 洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1． 看书学习正确的洗涤方法。

2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

教学后记：

第4课 拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

教学后记：

第5课 擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

教学准备：抹布，报纸，水盆等。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第二章 技术初步

第一课 杯垫

教学要求：

1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。

教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。

教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等

教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。

二、说一说 生活中杯垫的用途？

1、隔热 ——保护桌面 2、装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的。

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：（1）对折，结扎。

（2）连结、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、压平。

六、制作要求

1、制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）

2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1、注意各小组的桌面与地面的卫生。

2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。

3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。

2、最佳制作奖：制作精美，外形美观

3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评 全班评一评：

每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十二、自评：（提前下发的纸）

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：

第二课 涤纶彩球

教学目标：

1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

第一阶段 激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料，课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3、课件展示。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

第二阶段 感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳。

1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5、师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）

第三阶段 操作——成果的展示与交流

四、动手实践，完成作品。

1、选择制作材料和工具。

2、学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

第四阶段 升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸，创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！

设计说明：

1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。

2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。

3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。

4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。

5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。

教学后记：

第三课 塑丝毽子

教学目标：

1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。

3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。

课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程： 一 激趣导入

1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢毽子、拔河

2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）

3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？ 二 揭题：塑丝毽子 三 学习制作

1、出示：观察与思考：

1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑丝毽子分哪几步？

2、观看制作塑丝毽子的录象。

3、四人小组讨论。

4、学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折

（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散

5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四 总结评比

1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2、请制作好的同学说说自己的感受。

五 拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。教学后记：

第四课 摩天大楼

教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：

第五课 立交桥

教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥 1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记：

第六课 我用纸做多面体3 教学目标：

1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2． 巩固做纸工的各种制作符号。

3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1． 教师准备：做好的成品。

2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了12面体。今天，我们要来制作又一个种类的多20面体

二、观察，讲解制作要领。

制作20面体：教师拿出20面体的手工材料。

基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。

1．学生制作多面体。

2．教师巡视，帮助有困难的小组。

四、学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：

第七课 洗衣物

教学目标：

1． 通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2． 认识几种常见衣物的洗涤标识。

3． 通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1． 看书学习正确的洗涤方法。

2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。教学后记：

第八课 拖地板

教学目标：

1． 学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

2． 注意节约用水，保护水资源。

3． 注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新 意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：

第九课 摩天大楼

教学目标：

1． 了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2． 通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3． 在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。教学后记：

第九课

钉 纽 扣

教学目标:

1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学重难点：

重 点：学会钉双眼扣和四眼扣。难 点：穿针引线和给线打结。教学准备：

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪 学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚 教学过程：

(一)导入新课、学习教材

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣? 今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法

1、出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?

2、板书投影：

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类 从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。

(三)学生分组实践、教师巡视

1、小组合作，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?

4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价

1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五)总结回顾，启迪创新

小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。

教学反思：

1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

第十课 擦玻璃窗

教学目标：

1． 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

2． 培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

3． 学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第十一课 立交桥

教学目标:

1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。

3.在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记：

第十一课 煮饭

教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

第十二课 废纸盒造型

教学目标：

1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。

2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?

2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。

2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记：

第十三课 技术信息

教学目标：

1.通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。

2.认识几种常用的纸，并了解它们的用途。

3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学重难点：学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学准备：课前收集相关资料。教学过程：

一、课件导入，揭示课题。

古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情况。——古人用砍伐来的植物造纸的具体过程——图表和数据展示我国造纸业的发展。——运用实物介绍常用纸的类型。

二、操作指导

1.通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线，折叠，剪切，粘贴，插接等技法。

2.认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。

3.通过看图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。

三、综合运用

1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。每件作品要使用5种以上基本技法。

2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。

3.在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。

4.注意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。

四、作品展示，评价。教学后记：