四年级劳动技术教案(大全五篇)

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第一篇:四年级劳动技术教案

第一单元 家庭烹饪 第1课 煮面条

教学目标

1、学会自己动手煮面条,掌握煮面条的步骤。

2、培养学生自己动手做事的能力。

课前准备:面条1把,葱姜等调料少许,锅灶、碗筷。教学过程

一、创设情景 明确要求

1导入:同学们如果一个人在家,肚子饿了,怎么办? 2生自由说。教师建议:煮面条 3你会怎样煮面条吗?引入主要内容。

二、引导示范 动手实践 1介绍煮面条的步骤方法

(1)烧开水;(2)下面条;(3)煮熟面条;(4)调味。

2、示范(1)教师操作

(2)学生尝试,教师引导

三、展示评比 交流收获

1、师生共同操作煮面条

2、学生分组调味

3、评一评,比一比

四、拓展延伸 实践创新

1、讨论:用这个方法你还能煮什么?

2、煮素面。

3、煮鸡蛋面。

4、请你的好朋友尝尝你煮的面,评一评。

5、全课总结

第2课 切菜

教学目标

1、通过学习,知道切菜的主要过程。

2、动手实践,掌握切菜的操作要领。

3、培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。课前准备:菜板、切菜刀、韭菜、土豆。教学过程

一、创设情景 明确要求

1、学生回忆妈妈在家是怎样切菜的。

2、用自己的话说说。

二、引导示范 动手实践

1、分组讨论,结合平时自己的实践经验,说说各步骤的要领。

2、确定切菜的步骤地操作要领。

(1)用具清洗与准备;(2)切菜;(3)选择式样;(4)收拾整理。

3、教师边讲边示范

4、女生尝试,其他同学学习

三、展示评比 交流收获

1、学生练习切土豆

2、说说你是怎样切块的?怎样切出菱形、三角形、梯形等块状?还可以切成什么形状?

四、拓展延伸 实践创新

1、学生比赛切韭菜、切土豆等蔬菜。

2、展示学生的作品。

3、课堂总结:学生谈收获。

第3课 拌凉菜

教学目标

1、让学生进一步熟练菜刀的用法,掌握拌凉菜的基本过程,提高动手操作技能。

2、通过拼盘,培养学生的想象力和创造思维能力,提高学生的审美情趣。

3、通过分组操作,培养学生团结协作的精神。

课前准备:切菜工具,莴笋、红萝卜、白萝卜、葱姜蒜等调料少许,碗筷等。

教学过程

一、创设情景 明确要求

1、启发谈话:大家爱吃凉菜吗?凉菜具有哪些特点呢? 生:

2、凉菜口味清新,色泽鲜艳,营养丰富,所以人人都喜欢吃。你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢?今天,我们就来学习拌凉菜。

3、学习课文后讨论:做凉菜的基本步骤和要求是什么?

二、引导示范 动手实践

1、老师以凉菜胡萝卜丝为例,边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项:

(1)切菜成丝;(2)拌料调味;(3)注意事项。

2、要求:卫生 安全 美观 均匀

(3)做凉拌萝卜丝,请学生尝一尝,提出意见建议

三、展示评比 交流收获

1、在愉快的音乐伴奏声中,学生操作练习,老师巡回指导。学生按照做凉菜的基本步骤,利用自备材料,独自或合作做一盘色、香、味、形俱佳的凉菜,并为凉菜起个美名。

2、老师重点指导切菜的方法和拼盘的艺术效果,随时提醒学生注意安全和卫生。

四、拓展延伸 实践创新

1、师生共同评价

(1)选出几名做得好的学生上台说出自己所拌凉菜的名称、步骤和形状特点,老师给予恰当的评价。

(2)全体学生互相欣赏、品尝,并指出优缺点

2、课堂小结

第4课 电饭煲煮饭 教学目标

1、学习正确使用电饭锅煮饭,帮助父母做力所能及的家务。

2、了解电饭锅使用过程中的注意点,学习安全、正确的使用电饭锅。

教学准备:学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭,小盆,电饭煲,适量的米。

教学过程

一、创设情景 明确要求

1、谈话激趣,导入新课。

随着人们生活水平的提高,人类科技的发展,越来越来的家用电器一走进我们的生活,使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲就是厨房中的好帮手。

2、议议读读,明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭,可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

二、引导示范 动手实践

1、步骤方法:

(1)淘米(2)放米入锅(3)插电煮饭

2、教师讲解示范,学生学习。

三、展示评比 交流收获

1、学生练习操作:按照煮饭步骤练习煮饭。

2、分组品尝、评比

四、拓展延伸 实践创新

1、学生交流:使用电饭煲煮饭应该注意些什么?

2、教师小结:正确的使用电饭煲、保证电饭煲的使用寿命;还应该注意安全。

3、在家用电饭煲煮饭,做力所能及的家务事,减轻父母的负担。

第5课 炒菜

教学目标

1、掌握炒菜的具体方法,学习烹饪技能中的翻炒动作。

2、通过学习炒菜,培养学生的生活自理能力以及学当家庭小主人的愿望。

教学准备:清洗干净白菜、各类调味品、灶具一套。教学过程

一、创设情景,激发兴趣

1、出示炒好的青菜,让学生看,这时候你们最想干什么? 好,今天这节课我们就来学习怎样来炒菜。

2、介绍炒菜的特点:炒菜营养好,而且炒菜学起来很方便。

二、引导示范 动手实践

1、用拟人法来介绍各种调料该什么时候放

油:我是精制油。在炒任何菜时,一定要先把我往锅里倒入2~3勺,待我烧得七分热时,才能放入菜进行翻炒。这样既不容易把菜炒焦,而且炒出的菜色泽碧绿,有营养。待菜炒到七分熟时就要„„

盐:就要放我盐了。没有我,菜就会谈万里无味,因此我是不可缺少的。不过不能放得太多或太少,一定要根据菜量与个人口味来放,一般只需放入一小勺就够了。

味精:等菜完全熟前还需放入我味精才算得上色香味俱全了,保证你们吃得香。

2、现在我们就开始学习炒青菜吧!

3、学生在老师的指导下进行炒菜的练习。

(1)讲解炒青菜前须做的几项准备工作:拣菜→洗菜→净菜(浸泡半小时)

(2)学生学习切白菜,老师讲解切的方法及用刀时应注意的安全问题。

(3)学生分四小组进行,在老师的语言帮助下,四组同学齐动手,关键要让学生掌握油、盐、火候。

三、展示评比 交流收获

1、师生先品尝,说说味道的不足。

2、老师帮助学生指出改进的意见。

四、拓展延伸 实践创新

1、总结:今天,我们学会了炒菜,其实炒菠菜、炒生菜的做法和这是一样的,请一些同学来说说炒菠菜的做法。

2、回家练习作业。

A、尝试做“炒菠菜或炒生菜” B、巩固做 “炒白菜”

C、和父母一起炒菜,帮助父母做助手

第二单元 纸品制作

第6课做动物小书签

教学目标

1、学习做动物小书签的方法,引导思考设计制作其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学准备: 白色图画纸,硬纸板,卡纸,铅笔,胶水,细毛线或者丝线,剪刀。

教学过程:

一、创设情景 明确要求

1、同学们!你们喜欢小动物吗? 你们都喜欢什么动物呀?

2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物,你们想知道是什么动物吗?(出示纸条编制小鹿)

3、小鹿可爱吗?我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。(板书课题)

二、引导示范 动手实践

1、在动手之前,我们先来研究一下编制方法。做小动物书签分为哪几环节?

2、小结:构图、涂色、粘贴、剪样、锥孔穿针。

3、动手实践 :学生动手,教师巡视指导,发现问题及时解决。

三、展示评比 交流收获

1、学生展示作品;

2、师生根据制作要求进行评价。

四、拓展延伸 实践创新

1、今天我们通过小组合作研究,找到了制作动物小书签的规律,学会了纸条穿编的方法。看!有很多同学都完成了作品!你可以评一评这些作品,自己的、别人的都可以!没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

2、同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品,来丰富我们的生活。

第7课 制作纸袋

教学目标

1、学会制作纸袋的基本过程,让孩子们对制作纸袋产生兴趣。

2、自主美化、自主设计纸袋,让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。

教学准备:长24厘米、宽12厘米的纸一张(或纸质较厚的纸,如旧挂历、白白纸等均可)、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。

教学过程:

一、创设情景 明确要求

1、出示做好的漂亮纸袋向同学们展示,可以让大家评价一下老师手中的纸袋:这些袋子漂亮吗?这个袋子是用什么做的?使用纸袋有什么好处呢?

2、谈话导入:“同学们,既然使用纸袋有这么多的好处,让我们 一起动手学学制作方法好吗?

二、引导示范 动手实践

1、出示纸袋制作步骤:(1)折叠(2)粘贴折痕(3)折底口(4)粘贴底角(5)整理成形

2、质量要求:折叠方法正确,粘贴平整牢固,外观规整。

3、演示,学生尝试

(1)把长方形的纸(或其他纸质较厚的纸)对折,在一端留下宽约1.5厘米的边,以便粘贴。

(2)把留下的边缘折叠,粘贴在另一端边缘上。

(3)把粘好的纸折成方盒行,上下都留下开口。

(4)顺着上图虚线把纸盒两边向内折,老师演示折后的形状。

(5)把口袋的另一端折压成老师示范的样子,再沿虚线向上折叠,折成船行。

(6)顺着老师指定的位置画虚线,然后沿虚线相对折叠,粘贴住,做纸袋的底部。

(7)在纸袋开口处两边各打两个孔,分别穿上绳子,固定好。做纸袋的提手。

三、展示评比 交流收获

1、观察比较自己和周围同学做的是否一样,并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难,是怎样克服的?

2、把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下,看和别人做的是否一样,如果不一样,仔细观察究竟是谁做的不正确,修改 一下。

3、小组讨论:哪一步制作较难完成,是怎样克服的。

四、拓展延伸 实践创新

1、让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格,让纸袋漂亮、与众不同。

2、课后实践: 把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈,让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明,自己想办法改进缺点,让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。

第8课 自制纸板棋盘

教学目标

1、能够独立自制纸板棋盘。

2、培养学生认真动手的能力,丰富课余生活。

教学准备:

象棋棋盘纸一张,棋盘纸一半大小的厚纸板两块,棋盘纸一半大小的白纸两张,牛皮纸一张,胶水一瓶,小刀一把,剪刀一把,排刷一把。

教学过程

一、创设情景 明确要求

1、谈话导入:同学们,你们喜欢下棋吗?你喜欢下什么棋呢?

2、今天,我们一起来制作纸板棋盘好吗?

二、引导示范 动手实践

1、步骤方法(1)剪牛皮纸(2)包边(3)裱糊白纸(4)裱糊棋盘纸

2、质量要求:包边要严实整齐,裱糊要平整美观,粘贴要稳固。

3、指导制作。

三、展示评比 交流收获

1、把做好的棋盘向大家展示;

2、同学评价,提出改进意见,进行修改。

四、拓展延伸 实践创新

1、谈话总结

2、除了做象棋棋盘,你还会做什么棋盘?

3、用做好的棋盘与同学下一下棋。

第9课 折纸蝴蝶

教学目标

1、能够独立折出纸蝴蝶。

2、使学生在操作过程中勇于创新,培养合作精神。

教学准备:糖纸两张(一大一小),毛线一根,细铁丝一根,竹棒一根。

教学过程

一、创设情景 明确要求

1、出示做好的漂亮的蝴蝶向同学们展示,蝴蝶漂亮吗?这些蝴蝶是用什么做的?

2、谈话导入:同学们,让我们一起动手折一折纸蝴蝶好吗?

二、引导示范 动手实践

1、出示纸袋制作步骤:

(1)选糖纸(2)折叠糖纸(3)扎纸成形(4)蝴蝶飞舞

2、质量要求:所用糖纸选择合适,折叠糖纸对称对齐,扎线恰当。

3、演示,学生尝试

三、展示评比 交流收获

1、观察比较自己和周围同学做的蝴蝶,并交流自己在折的过程中觉得哪一步较难,是怎样克服的?

2、把自己折好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下,看和别人做的是否一样,如果不一样,比比谁做的最好。

3、小组讨论:哪些同学做得好,好在哪些地方?

四、拓展延伸 实践创新

1、让孩子自主设计制作一些蝴蝶。并且可以有自己独特的设计风格,让纸袋漂亮、与众不同。

2、课后实践: 把做好的纸袋选一个最漂亮的送给亲人或朋友。

第10课 制作小风筝

教学目标

1、做一个简单的方形小风筝。

2、通过小风筝的制作,养成勤于动手、踏实认真的习惯。教学准备:30厘米长的薄竹片2根,毛边纸数张,棉线或尼龙线一团,小刀一把,剪刀一把,水彩颜料一盒,水彩笔一枝。

教学过程

一、创设情景 明确要求

1、歌曲导入:又是一年三月三,风筝飞满天„„

2、同学们,你喜欢放风筝吗?制作风筝非常有趣,你想试一试吗?

二、引导示范 动手实践

1、步骤方法

(1)扎框架(2)贴纸(3)栓线(4)粘尾巴

2、质量要求:风筝框架扎得稳固,纸糊得平整,栓线牢固、位置正确,风筝造型美观。

3、动手制作

三、展示评比 交流收获

1、展示自己的风筝,向别人介绍

2、交流:制作风筝的诀窍在哪里?你是怎么掌握的?

四、拓展延伸 实践创新

1、除了同学们制作的这些风筝,你还知道哪些与风筝有关的知识?

2、讲一讲孔明灯的故事,你从中得到什么启发?

3、实践:把自己制作的风筝拿到野外放一放,比比谁的风筝飞得最高最远?

4、全课小结。

第二篇:四年级劳动技术教案(范文)

缝布袋

一、教学目标:

⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。

⒉掌握用平针缝制的技能。

⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。

二、教学重点和难点

1、教学重点:掌握平针缝制的技术。

2、教学难点:

(1)缝制过程中两手的协调配合。

(2)收针时的打结也是很难把握的。

三、教学设计:

1、技术要点分析:

在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。

平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。

收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。

2、教学过程

课前准备:①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

(1)展示情境,学生尝试。

①利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝

试的情境。

②学生尝试穿结、打结。

③反馈、小结。

④学生能者为师,再次尝试。

(2)根据生活经验,探索布袋的方法。

(3)阅读课文,比较讨论

(4)实践操作,巡视指导。

(5)展示比较,学生演示。

(6)再实践操作。

(7)评价延伸。

教学过程

1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。

2、掌握最基本的移栽技术。

3、金盏菊移栽后,怎样做好养护工作

教学准备

1、材料:金盏菊小苗,花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片

2、工具:铲子、喷水壶

教学过程

1、激发兴趣,引出新课

(1)同学们,我们先来参观我们的农家乐小基地,你们看,他们多快乐啊!(出

示课件)(二小学生的种植图)

(2)现在,新的学期又到了,你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮,今天

我们就动手为学校栽一盆花,美化自己的校园,怎么样?

揭示课题——金盏菊的养护

(3)出示课件——金盏菊

我们在座的全体同学都见过金盏菊,但你们对金盏菊了解多少?谁愿意说说。(学生自由说说)我们先来看看需要哪些工具和材料(金盏菊小苗,花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片,铲子、水壶)不错,准备的很好,接下来看看怎样栽种

2、移栽示范(出示课件)

(1)准备好材料和工具,把材料和工具摆在桌子上。看老师示范

A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀

B、盆底垫上纱窗网片,再装上半盆加了复合肥的菜园土

C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗

D、把小苗放进盆中央,扶正,加上菜园土,并在上面轻轻压实

E、浇透水后,将金盏菊摆放在阳光上

(2)说一说栽种过程

(3)学生动手试一试

A、小组或个人动手栽一棵金盏菊

B、在栽种时你发现了什么?还有什么问题?

(4)学生讨论

一、教学目标:

1、通过对可乐瓶的改造,使之成为一个玲珑剔透的机器人,并且能够制作出各种各

样的机器人,培养学生爱科学的思想。

2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培养学生变废为宝,勤俭节约的好

思想。

二、教学准备:

村料:小可乐瓶5个。

工具:剪刀、泡沫双面胶、美工刀。

三、教学建议:

1、技术要点分析:

(1)可乐瓶较硬,不易剪割,同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学

生做小老师,完成切割任务。

(2)连接一些要点,可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸,二靠缺口的对插,可以采用

外围加粘透明纸的办法使作品更牢固

(3)机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状,通过切割分解后重新组合,犹

如孩子“搭积木”游戏,学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。

2、教学过程:

(1)情景导入:组织学生看机器人科幻片镜头,《太空大战》《空中堡垒》约五

分钟。

(2)师生探究:同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的?(机器人的本领、构造。)

(3)导入新课:同学们,今天我们就要用可乐瓶来制作机器人,大家看看书上的作品。

(4)学生动手制作:

A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶,完成机器人的头、胸、腰三部分

B、粘合头、胸、腰三部分,注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。

C、做手掌,作天线,此处较硬,比较难剪,要注意安全。

D、粘连天线、手掌、双足,完成整体机器人。

E、用彩色不干胶美化,同时起加固作用。

3、评价建议:牢固、美观、能站立,或者改装灯的为优秀。

一、教学目标:

1、通过对一次性杯子的分解、组合,学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法,培养学生举一反三,触类旁通的学习方法。

2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约,变废为宝的好习惯,同时培养学生的形象

思维和创造精神。

二、教学准备:

材料:一次性纸杯、双面胶。

工具:剪刀。

三、教学建议:

1、技术要点:

(1)对一次性杯子的分解和组合是关键,要让学生在分解前弄清楚毛驴

是由哪几部分(分解材料)组成的?

(2)头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观?要准确、干净地

粘合各部分身体。

(3)剪刀的使用,要求剪得光滑、利索,大小比例得当。

(4)对作品进行举一反三的创造,如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。

2、教学过程:

(1)导入新课:你们知道毛驴吗?看过电影《阿凡提》的同学都知道,阿凡提有一个好帮手就是毛驴,与马相比,毛驴更显得灵巧、敏捷,它是人类推磨驼载的好帮手,今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。

(2)师生探究:同学们分小组来学习讨论书本上的图片,说一说,毛驴

是由哪几部分组成的?这些部位用了纸杯上上的哪些材料?

(3)教师演示:纸杯上的开口要光滑,用剪刀和美工刀时要注意如何使

用?

(4)学生作业:

A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上,用一个纸杯当驴身

B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。

C、画剪驴耳、尾、棕毛等

D、创造新的作品-------马、牛、狗等

3、评价建议:美观、牢固能站立的评优,能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”

等,次之的评“良好”“合格”,可由小组长打分,教师检查登记成绩。

第三篇:四年级下册劳动技术教案

四年级下册劳动技术

第一单元家政

教学目标:

1、关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动计划,培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。

教学重难点:培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。教学准备:

1、教师准备:课文插图,两张空白表格。

2、课前收集一些卧室,客厅,厨房以及卫生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息。

一、教学过程:

1、通过“想一想、说一说”这部分内容,通过合作学习,让学生去探索,去发现,通过实践操作获得劳动体验。

2、通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划,尊重学生的主体意识。组织小组讨论:哪些洗涤项目自己已经会做的,还有哪些是不会做的,除了这些洗涤项目,还有哪些洗涤项目等。

3、完成以上学习进度计划后,再做一次统计,这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。

4、以评促学。家庭和学校结合,采用多种形式进行评价,如:填上反馈表格,填写操作体验日记等。自评,互评,师评相结合,在表格中打上记号。

二、评价

第一课洗餐具

教学目标:

通过学习,知道洗餐具的主要过程。动手实践,掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。

教学重难点:

让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。教学过程:

一、看图,出示课题。

1.看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了? 3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况,师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。(5)冲洗要分类,注意节约用水。

(6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。

2.教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。

(1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。3.学生动手实践。

4.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)5.学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。教学后记:

第2课洗茶具

教学目标:

让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点:

让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。教学准备: 茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。教学过程: 看图,出示课题。

1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了? 3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。(3)讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。

6.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

7.将讨论结果填写在书上的表格中。8.请学生交流学习情况,师生评议。9.小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。

1.在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法吗?这种方法的效果怎样呢?

2.让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。

3.各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。(可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁布,柠檬片等)

4.教师提问:能不能用洗衣粉?为什么?(提示:从技术信息找出答案)(4)动手实践,分组洗茶具,师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。(5)根据实际情况分项目进行评价。教学后记:

第3课洗衣物

教学目标:

通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点:

认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。教学准备:

衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。教学过程:

一、谈话导入:

谈话:你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?

根据学生回答,相机板书:浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么? 2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么?

三、动手实践时的注意事项。1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)

四、评价。教学后记:

第4课拖地板

教学目标:

学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水,保护水资源。注意安全,不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。教学准备:

课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。教学过程:

一、观察图片,了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。

交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。

教学后记:

第5课擦玻璃窗

教学目标:

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点:

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备:

抹布,报纸,水盆等。教学过程:

一、谈话导入:

同学们,今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。今天,我们就一起来交流一下。

二、动手实践,得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。

(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。注意点:在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?

小组议一议,说说以往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的? 如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。然后谈谈体会和感受。教学后记:

第二单元技术初步 第一课杯垫

教学要求:

1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2、掌握吸管杯垫的制作步骤,巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3、引导学生积极思考,利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫,培养创新精神。

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。

教学重点:掌握吸管杯垫的制作步骤,并且能够熟练的制作。教学难点:积极思考,利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备:课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程:

一、猜一猜

课件出示一图片,让学生猜一猜:这是什么?引出杯垫。

二、说一说

生活中杯垫的用途?

1、隔热——保护桌面

2、装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫,(边看边说)常见的形状有:圆形的、正方形的。

特殊的形状有:花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗?学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有:橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。制作步骤:(1)对折,结扎。(2)连结、固定。(3)捆扎一端。(4)整平、压平。

六、制作要求

1、制作完成一个杯垫。(根据需要可以小组合作)

2、大胆想象、创新,可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1、注意各小组的桌面与地面的卫生。

2、使用各种工具的时候,应该注意安全知识。

3、抓紧有限的时间,争取20分钟完成

八、奖项设置

1、最佳创意奖:有一定的想象力,创意别具一格。

2、最佳制作奖:制作精美,外形美观

3、最佳团队奖:小组分工明确,合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)

十、评一评

全班评一评:每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比,评一评。请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖,并说一说理由。颁奖。

十一、总结交流:通过这节课你学到了什么?

十二、自评:(提前下发的纸)

十三、知识拓展

生活中常见的吸管,瞧通过我们的巧手,竟然能够制作成如此漂亮的杯垫,请同学们课后再思考一下,生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫,并动手实践一下。

教学后记:

第二课涤纶彩球

教学目标:

1、知识目标:引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法,掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标:在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。

3、情感目标:通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创新的意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。

教学重点:

涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点:

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;

2、喇叭束的制作。

教师准备:

涤纶彩球一套(包括成品及可供拆装的半成品)、课件。

学生准备:

剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜(12片)、彩色毛线、硬纸片。

教学过程:

第一阶段激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料,课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣,观察识物。

1、课前谈话:同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球,它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球,同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品,有信心吗?

2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3、课件展示。

(1)欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品;

(2)说说自己的感受。

4、小结:用涤纶彩膜制作,取材便利,制作时比较方便,制作的饰品美观实用。

第二阶段感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究,分析归纳。

1、出示半成品,引导观察、讨论,形成初步认识。

2、问:你们认为制作涤纶彩球该怎么做?哪儿最难做?怎样才能把它做好呢?(小组内讨论,可用老师提供的材料试做。)

3、各小组汇报试做时的问题,集体探讨改进的办法。

4、观看教学课件。(引导学生观察,纠正错误,明了方法。)

5、师生共同小结方法、步骤。

(1)画:在硬纸上画一个圆形模板,三等份并剪好槽口(剪时,与圆心要保持一定的距离,再向一个方向剪一个小口,并用针在圆心处戳一个小眼)。

(2)剪:将涤纶薄膜固定在模板上,依模子剪圆,共剪12个圆片(小心不要将薄膜撕裂)。

(3)卷:将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形(卷时,每个喇叭口的方向要一致,大小也要尽量一样,用双面胶粘牢)。

(4)穿:将彩色毛线做成流苏,一端用棉线勒紧,另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

(5)压:用小纸片压紧成球形,再打结(结要打得大一些,以免脱落)。

师:方法出来了,步骤也很清楚了,我们每人都来做一个吧!(提示:请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全;边角料不要乱扔,放到指定的地方。)

第三阶段操作——成果的展示与交流

四、动手实践,完成作品。

1、选择制作材料和工具。

2、学生制作(同时播放轻音乐)。

形式一:个人独立完成;

形式二:小组内选择合作伙伴共同完成。

3、教师巡视,及时提供帮助,鼓励学生认真完成。

五、展示成果,完善作品。

1、展示作品,交流心得,评议作品。(以多种形式进行展评,以鼓励表扬为主)

2、讨论:如再动手制作时,还可以怎样改进?有什么好办法?

第四阶段升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸,创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球,还可以用它做什么呢?课后认真设计,动手做一做,下节课我们再来交流、评比,看谁的制作最有创意!

设计说明:

1、创设情境,引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者,我们应该了解学生关心什么,对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料,让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始,再让学生自己交流,创设一种和谐、宽松的环境,让学生展示资料,有利于学生心情的放松,使学生得到美的熏陶,激发学生的兴趣。

2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节,通过自主观察、探究,尝试制作,交流讨论,观看课件展示等几个环节,一步步、一层层深入了解方法和步骤,并通过简明扼要的板书,让学生领悟每个环节。在整个教学过程中,问题和结论都要学生用自己的眼睛观察,用自己心灵去感触。

3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考,感受美,在实践中掌握方法,形成技能,在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展,动手能力得到提高。

4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导,把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中,表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时,着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想,教师根据课堂监测情况,及时调整策略。

5、科学评价,体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价,如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等,让每位学生都获得成功的喜悦。同时,引导学生精益求精,提高质量观,培养创造能力。

教学后记:

第三课

塑丝毽子

教学目标:

1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法,能制作出自己的毽子。

2、培养学生的动手制作能力,合作交流能力。

3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点:

学会做塑丝毽子的方法。教学难点:

穿入垫圈打结并拉紧。课前准备:

塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程: 一激趣导入

1、同学们,十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛,谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项?

生:跳绳、踢毽子、拔河

2、师:你最喜欢哪项运动?(学生纷纷回答)师:你知道毽子的由来吗?(生回答)师:平时踢的毽子哪来的?(生:买的)

3、师:今天陶老师带来一个毽子,是我亲手制作的,想不想学? 二揭题:塑丝毽子 三学习制作

1、出示:观察与思考:

1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料?

2、制作塑丝毽子分哪几步?

2、观看制作塑丝毽子的录象。

3、四人小组讨论。

4、学生汇报师演示并板书。(1)拉直对折

(2)穿垫圈打结并拉紧(3)重复打结(4)剪齐(5)梳散

5、学生动手操作,播放音乐。(同桌互相帮助)师:谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四总结评比

1、每大组选出一个制作最好的,送到讲台上来评选,说出好在哪里,并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2、请制作好的同学说说自己的感受。

五拓展延伸:除了用塑料绳制作塑丝毽子,还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗?

教后小结:这是一节学生学的比较开心的课,学生动手又动脑了,特别是学生在谈自己的感受时,说出了我教这节课的目的。比如说,学生说到,通过今天的学习,他们知道了毽子的由来,知道了多动手动脑,就一定能制作出许多美好的作品,以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课,我们教师不能单单只教会学生动手制作,还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是,由于学生在穿垫圈时,遇到点困难,所以最后有一些学生没能够在课堂上完成,时间较紧了些。

教学后记:

第四课摩天大楼

教学目标:

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点:

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备:

制作材料,胶水,剪刀。教学过程:

一、引导学生看图片,导入课题。观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼,通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。(分主楼和裙楼)

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看。

三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导:遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合,“建造”成“摩天大楼”,并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合,互相帮助,发挥想象力,组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价:组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好,好在哪里。从积极思考,掌握要领,有创造性,注意安全,作品效果五个方面填写好评分表。

教学后记:

第五课立交桥

教学目标: 学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型,培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点:

学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。教学准备:

制作材料,剪刀,刻刀,胶水。教学过程:

一、看图片

观看图片,说出你的感受?讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线,谷线,剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥,并画下草图来,教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中,教师指点,辅导,帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记:

第六课包装盒

教学目标:

学会制作1-2件纸盒造型作品,培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。学会使用手工工具,规范操作,培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点:

利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。

教学准备:

学生收集各种废旧包装盒。教学过程:

一、结合插图,揭示课题

二、交流构想,按兴趣,爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧,用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品,你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型,说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组,并招聘负责人。

三、分工合作,制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论,完善设计方案,并明确作品项目,落实到人,要求人人动手,每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型,发挥想象,在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品,并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记:

第四篇:四年级下册劳动技术教案

第一单元家政

教学目标:

1、关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动计划,培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。

教学重难点:培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。教学准备:

1、教师准备:课文插图,两张空白表格。

2、课前收集一些卧室,客厅,厨房以及卫生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息。

一、教学过程:

1、通过“想一想、说一说”这部分内容,通过合作学习,让学生去探索,去发现,通过实践操作获得劳动体验。

2、通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划,尊重学生的主体意识。组织小组讨论:哪些洗涤项目自己已经会做的,还有哪些是不会做的,除了这些洗涤项目,还有哪些洗涤项目等。

3、完成以上学习进度计划后,再做一次统计,这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。

4、以评促学。家庭和学校结合,采用多种形式进行评价,如:填上反馈表格,填写操作体验日记等。自评,互评,师评相结合,在表格中打上记号。

二、评价

第一课洗餐具

教学目标:

通过学习,知道洗餐具的主要过程。动手实践,掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。

教学重难点:

让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。教学过程:

一、看图,出示课题。

1.看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了? 3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况,师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。(5)冲洗要分类,注意节约用水。

(6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。

2.教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。

(1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。3.学生动手实践。

4.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)5.学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。教学后记:

第二课洗茶具

教学目标:

让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点:

让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。教学准备: 茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。教学过程: 看图,出示课题。

1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了? 3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。(3)讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。

6.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

7.将讨论结果填写在书上的表格中。8.请学生交流学习情况,师生评议。9.小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。

1.在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法吗?这种方法的效果怎样呢? 2.让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。

3.各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。(可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁布,柠檬片等)

4.教师提问:能不能用洗衣粉?为什么?(提示:从技术信息找出答案)(4)动手实践,分组洗茶具,师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。(5)根据实际情况分项目进行评价。教学后记:

第三课洗衣物

教学目标:

通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点:

认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。教学准备:

衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。教学过程:

一、谈话导入:

谈话:你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?

根据学生回答,相机板书:浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么? 2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么?

三、动手实践时的注意事项。1.看书学习正确的洗涤方法。2.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)

四、评价。教学后记:

第四课拖地板

教学目标:

学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水,保护水资源。注意安全,不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。教学准备:

课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。教学过程:

一、观察图片,了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。

交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。

教学后记:

第五课擦玻璃窗

教学目标:

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点:

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备:

抹布,报纸,水盆等。教学过程:

一、谈话导入:

同学们,今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。今天,我们就一起来交流一下。

二、动手实践,得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。

(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。注意点:在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?

小组议一议,说说以往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的? 如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。然后谈谈体会和感受。教学后记:

第二单元技术初步

第一课杯垫

教学要求:

1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2、掌握吸管杯垫的制作步骤,巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3、引导学生积极思考,利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫,培养创新精神。

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。

教学重点:掌握吸管杯垫的制作步骤,并且能够熟练的制作。教学难点:积极思考,利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备:课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程:

一、猜一猜

课件出示一图片,让学生猜一猜:这是什么?引出杯垫。

二、说一说

生活中杯垫的用途?

1、隔热——保护桌面

2、装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫,(边看边说)常见的形状有:圆形的、正方形的。

特殊的形状有:花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗?学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有:橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。制作步骤:(1)对折,结扎。(2)连结、固定。(3)捆扎一端。(4)整平、压平。

六、制作要求

1、制作完成一个杯垫。(根据需要可以小组合作)

2、大胆想象、创新,可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1、注意各小组的桌面与地面的卫生。

2、使用各种工具的时候,应该注意安全知识。

3、抓紧有限的时间,争取20分钟完成

八、奖项设置

1、最佳创意奖:有一定的想象力,创意别具一格。

2、最佳制作奖:制作精美,外形美观

3、最佳团队奖:小组分工明确,合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)

十、评一评

全班评一评:每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比,评一评。请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖,并说一说理由。颁奖。

十一、总结交流:通过这节课你学到了什么?

十二、自评:(提前下发的纸)

十三、知识拓展

生活中常见的吸管,瞧通过我们的巧手,竟然能够制作成如此漂亮的杯垫,请同学们课后再思考一下,生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫,并动手实践一下。

教学后记:

第二课涤纶彩球

教学目标:

1、知识目标:引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法,掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标:在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。

3、情感目标:通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创新的意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。

教学重点:

涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点:

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;

2、喇叭束的制作。

教师准备:

涤纶彩球一套(包括成品及可供拆装的半成品)、课件。

学生准备:

剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜(12片)、彩色毛线、硬纸片。

教学过程:

第一阶段激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料,课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣,观察识物。

1、课前谈话:同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球,它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球,同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品,有信心吗?

2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3、课件展示。

(1)欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品;

(2)说说自己的感受。

4、小结:用涤纶彩膜制作,取材便利,制作时比较方便,制作的饰品美观实用。

第二阶段感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究,分析归纳。

1、出示半成品,引导观察、讨论,形成初步认识。

2、问:你们认为制作涤纶彩球该怎么做?哪儿最难做?怎样才能把它做好呢?(小组内讨论,可用老师提供的材料试做。)

3、各小组汇报试做时的问题,集体探讨改进的办法。

4、观看教学课件。(引导学生观察,纠正错误,明了方法。)

5、师生共同小结方法、步骤。

(1)画:在硬纸上画一个圆形模板,三等份并剪好槽口(剪时,与圆心要保持一定的距离,再向一个方向剪一个小口,并用针在圆心处戳一个小眼)。

(2)剪:将涤纶薄膜固定在模板上,依模子剪圆,共剪12个圆片(小心不要将薄膜撕裂)。

(3)卷:将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形(卷时,每个喇叭口的方向要一致,大小也要尽量一样,用双面胶粘牢)。

(4)穿:将彩色毛线做成流苏,一端用棉线勒紧,另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

(5)压:用小纸片压紧成球形,再打结(结要打得大一些,以免脱落)。

师:方法出来了,步骤也很清楚了,我们每人都来做一个吧!(提示:请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全;边角料不要乱扔,放到指定的地方。)

第三阶段操作——成果的展示与交流

四、动手实践,完成作品。

1、选择制作材料和工具。

2、学生制作(同时播放轻音乐)。

形式一:个人独立完成;

形式二:小组内选择合作伙伴共同完成。

3、教师巡视,及时提供帮助,鼓励学生认真完成。

五、展示成果,完善作品。

1、展示作品,交流心得,评议作品。(以多种形式进行展评,以鼓励表扬为主)

2、讨论:如再动手制作时,还可以怎样改进?有什么好办法?

第四阶段升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸,创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球,还可以用它做什么呢?课后认真设计,动手做一做,下节课我们再来交流、评比,看谁的制作最有创意!

设计说明:

1、创设情境,引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者,我们应该了解学生关心什么,对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料,让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始,再让学生自己交 流,创设一种和谐、宽松的环境,让学生展示资料,有利于学生心情的放松,使学生得到美的熏陶,激发学生的兴趣。

2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节,通过自主观察、探究,尝试制作,交流讨论,观看课件展示等几个环节,一步步、一层层深入了解方法和步骤,并通过简明扼要的板书,让学生领悟每个环节。在整个教学过程中,问题和结论都要学生用自己的眼睛观察,用自己心灵去感触。

3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考,感受美,在实践中掌握方法,形成技能,在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展,动手能力得到提高。

4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导,把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中,表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时,着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想,教师根据课堂监测情况,及时调整策略。

5、科学评价,体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价,如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等,让每位学生都获得成功的喜悦。同时,引导学生精益求精,提高质量观,培养创造能力。

教学后记:

第三课

塑丝毽子

教学目标:

1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法,能制作出自己的毽子。

2、培养学生的动手制作能力,合作交流能力。

3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点:

学会做塑丝毽子的方法。教学难点:

穿入垫圈打结并拉紧。课前准备:

塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程: 一激趣导入

1、同学们,十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛,谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项?

生:跳绳、踢毽子、拔河

2、师:你最喜欢哪项运动?(学生纷纷回答)师:你知道毽子的由来吗?(生回答)师:平时踢的毽子哪来的?(生:买的)

3、师:今天陶老师带来一个毽子,是我亲手制作的,想不想学? 二揭题:塑丝毽子 三学习制作

1、出示:观察与思考:

1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料?

2、制作塑丝毽子分哪几步?

2、观看制作塑丝毽子的录象。

3、四人小组讨论。

4、学生汇报师演示并板书。(1)拉直对折

(2)穿垫圈打结并拉紧(3)重复打结(4)剪齐(5)梳散

5、学生动手操作,播放音乐。(同桌互相帮助)师:谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四总结评比

1、每大组选出一个制作最好的,送到讲台上来评选,说出好在哪里,并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2、请制作好的同学说说自己的感受。

五拓展延伸:除了用塑料绳制作塑丝毽子,还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗?

教后小结:这是一节学生学的比较开心的课,学生动手又动脑了,特别是学生在谈自己的感受时,说出了我教这节课的目的。比如说,学生说到,通过今天的学习,他们知道了毽子的由来,知道了多动手动脑,就一定能制作出许多美好的作品,以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课,我们教师不能单单只教会学生动手制作,还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是,由于学生在穿垫圈时,遇到点困难,所以最后有一些学生没能够在课堂上完成,时间较紧了些。

教学后记:

第四课摩天大楼

教学目标:

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点:

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备:

制作材料,胶水,剪刀。教学过程:

一、引导学生看图片,导入课题。观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼,通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。(分主楼和裙楼)

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看。

三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导:遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合,“建造”成“摩天大楼”,并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合,互相帮助,发挥想象力,组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价:组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好,好在哪里。从积极思考,掌握要领,有创造性,注意安全,作品效果五个方面填写好评分表。

教学后记:

第五课立交桥

教学目标: 学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型,培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点:

学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。教学准备:

制作材料,剪刀,刻刀,胶水。教学过程:

一、看图片

观看图片,说出你的感受?讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线,谷线,剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥,并画下草图来,教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中,教师指点,辅导,帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记:

第六课包装盒

教学目标:

学会制作1-2件纸盒造型作品,培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。学会使用手工工具,规范操作,培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点:

利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。

教学准备:

学生收集各种废旧包装盒。教学过程:

一、结合插图,揭示课题

二、交流构想,按兴趣,爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧,用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品,你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型,说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组,并招聘负责人。

三、分工合作,制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论,完善设计方案,并明确作品项目,落实到人,要求人人动手,每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型,发挥想象,在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品,并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记: 第七课

做纸袋

学习目标:

1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。

2.学会制作纸袋的基本过程。

3.自主美化、自主设计纸袋。

4.让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。学习难点:

制作纸袋的过程 学习重点

制作纸袋的过程 教具准备:

8开的长方形牛皮纸一张(或纸质较厚的纸,如旧挂历、白白纸等均可)、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔 教学时间:

一课时 学习过程:

一.实物激趣导入本课内容,让孩子产生想要动手的愿望。

1.结合多媒体课件,出示做好的漂亮纸袋向同学们展示,可以让大家评价一下老师手中的纸袋:

(1)这些袋子漂亮吗?你喜欢吗?

(2)你发现了没有,这个袋子是用什么做的?

(3)使用纸袋有什么好处呢?

2.谈话导入:“同学们,既然使用纸袋有这么多的好处,让我们一起动手学学制作方法好吗?学过这节课之后,你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢!”

二.学习制作纸袋的基本过程。

1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西,让孩子们自主检查是否准备齐全。

2.多媒体出示纸袋制作步骤:

(1)把长方形的牛皮纸(或其他纸质较厚的纸)对折,在一端留下宽约1.5厘米的边,以便粘贴。

(2)把留下的边缘折叠,粘贴在另一端边缘上。

(3)把粘好的纸折成方盒行,上下都留下开口。

(4)顺着上图虚线把纸盒两边向内折,老师演示折后的形状。

(5)把口袋的另一端折压成老师示范的样子,再沿虚线向上折叠,折成船行。

(6)顺着老师指定的位置画虚线,然后沿虚线相对折叠,粘贴住,做纸袋的底部。

(7)在纸袋开口处两边各打两个孔,分别穿上绳子,固定好。做纸袋的提手。

三.观察比较自己和周围同学做的是否一样,并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难,是怎样克服的?

1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下,看和别人做的是否一样,如果不一样,仔细观察究竟是谁做的不正确,修改一下。

2.小组讨论:哪一步制作较难完成,是怎样克服的。

四.讨论交流:

用什么办法加固袋口,让提绳不容易吧袋口拉破?

五.让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格,让纸袋漂亮、与众不同。

六.展示学生们好的创意作品,让大家来欣赏学习。作业布置:

把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈,让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明,自己想办法改进缺点,让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。

第八课 择菜、洗菜

学习目标:

1、通过学习和实践活动,掌握正确择菜和洗菜的方法。

2、培养动手、动脑 能力。学习难点:

摘掉不宜吃的部分和杂质,洗干净。学习重点:

掌握正确择菜和洗菜的方法 教具准备:

蔬菜及工具 教学时间:

一课时 学习过程:

一、谈话导入,激发兴趣

蔬菜在食用前,都要经过择和洗。蔬菜的种类很多,我们应该学会不同的择法和洗法。

二、让生尝试,选择择菜方法

1、带着问题独立看书

(1)蔬菜分为哪几类?各类蔬菜的择菜方法是什么?(2)洗菜的方法有哪几种?

2、指名回答问题1

3、四人一个小组,分工试着择菜

4、师桌上分四类蔬菜及工具,每类指名上台示范边择边说方法

5、师小结:可见不同种类要用不同的方法

6、小结注意事项:一定要把不宜吃的部分和杂质摘掉

三、1、指名回答问题2

2、每组习自己择好的菜

3、请一人上台择、洗菜

4、小结:择菜的注意事项 作业布置:

开展“我是妈妈的小帮手”家务劳动大比武 板书设计:

择菜、洗菜

(1)蔬菜分为哪几类?各类蔬菜的择菜方法是什么?(2)洗菜的方法有哪几种?

课后反思:

第九课 洗茶具、餐具

学习目标:

1、了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具、餐具的方法。

2、学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。学习难点:

学习洗茶具、餐具的方法。学习重点:

学习洗茶具、餐具的方法。教具准备:

茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布等。教学时间:

一课时 学习过程:

洗茶具

一、导入,出示课题。

⒈看洗茶具的图片,弄清洗茶具的主要过程。

⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤,教师板书洗茶具的主要过程: ①浸泡茶具; ②擦洗茶具; ③冲洗茶具; ④擦干、摆放。

二、讨论学习,确定洗茶具各步骤的操作要领。

⒈分组讨论,根据洗茶具的主要过程,结合平时自己的实践经验,说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示,得出正确的结论。

⒉将讨论结果填写在书上的表格中。⒊投影出示填写情况,师生评议。⒋小结:⑴浸泡茶具:加1~2滴洗洁精。

⑵擦洗茶具:不要用力过猛。有茶垢,可用牙膏擦。

⑶冲洗茶具:从里到外,逐一冲洗。注意节约用水。

⑷擦干、摆放:用净布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。

三、研究性学习:通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。

⒈在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢,除了用牙膏擦除,还可以用什么方法呢?

⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料,擦洗一个有茶垢的杯子。⒊各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。⒋提问:能不能用洗衣粉?为什么?

学生阅读书上的内容。

四、动手实践,分组洗茶具。

教师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。洗餐具

一、调查情况:

平时你在家洗餐具吗?谁来说说餐具怎样洗?

二、学习如何洗餐具:

1、观看洗餐具的图片。

2、说说洗餐具的过程。

3、每个步骤需要注意些什么?(1)小组讨论。(2)参考“技术信息”,填写书上的表格。(3)师生共议,确定注意点。

4、讨论难点。

问:如果洗的碗很油腻,该用热水洗还是冷水洗? 如果一个碗鱼腥味很重,该用热水洗还是冷水洗? 小结:(1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能去除油腻。(2)鱼腥味很重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。作业布置:

洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗既干净又方便? 板书设计:

洗茶具、餐具

一、⑴浸泡茶具:

⑵擦洗茶具:

⑶冲洗茶具:

⑷擦干、摆放

二、1、观看洗餐具的图片。

2、说说洗餐具的过程。

课后反思:

第十课 课外实践 做小标语牌

学习目标:

观察探究-动手尝试 学习难点:

标语牌的制作方法 学习重点:

基本的设计 教具准备:

硬纸板、白纸、墨、糨糊、细绳。教学时间:

一课时 学习过程:

学生动手制作,要求学生使用剪子、锥子时要注意安全 1.学技能; 2.剪纸板; 3.贴白纸; 4.钻孔; 5.穿绳; 6.固定; 7.书写; 8.挂标语牌。作业布置:

为学校花坛制作一个标语牌 课后反思:

第十一课

叠衣服

学习目标:

学会叠衣服的方法和技能,学生主动做力所能及的家务劳动,,提高生活自理能力。学习难点:

步骤和要领 学习重点:

叠衣脚 教具准备:

上衣一件,长西裤一条,木板一块。教学时间:

一课时 学习过程:

一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。问:“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?她为什么这样做?”

二、指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。先教叠上衣,然后裤子。板书步骤和要领,加深学生的印象。板书:叠上衣的操作是:

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。(本文的另一个重点)指导方法与叠上衣的方法大致相同。作业布置:

叠上衣 板书设计:

叠衣服

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。

课后反思:

3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。

第五篇:四年级劳动技术教案2

身边的技术

教学目标:

让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2 培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。

教材分析:

以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什 么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。

教学准备:

教师准备:拍摄录象片:现代办公技术、厨房设备、玩具。

学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。

教学过程:

(一)激趣导入

1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。

2、启发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自

己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。

电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机:利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的 真迹传送到远方的通讯方式。

电脑:是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多 事情,因此也称为电脑。

(二)巩固理解

观看录象:现代办公技术的用途。

我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 生活中还有哪些方面离不开技术呢?

人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出 自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。

(三)布置作业

1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。温馨可爱的纺织品

教学目标:

1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们

生活的密切关系。

2、教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。

教材分析:

《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这 五个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生

活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学准备:

教师准备:课文插图、纺织品实物。

学生准备:收集各种纺织品实物、图片、资料。

教学过程:

(一)激发兴趣、导入课文

1、教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的是什么物品 吗?觉得怎么样?

2、在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁多、用途很光 的纺织品是靠什么技术织成的呢?

(二)认识并辨别各种纺织品

1、说一说:你家的房间、客厅里有哪些纺织品?你还见过、听过哪些纺织品?

2、探究学习:分成小组学习,展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观察,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的?

3、写一写:在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?

(三)课外拓展

1、以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的?

2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫

等实物、图片展览。

钉 纽 扣

教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。

教学重点:学会钉双眼扣和四眼扣,穿针引线和给线打结。

学具:针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。

教学过程:

一.揭 标

1.指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。

二.施 标 1.激 趣

今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。2.看一看 说一说

我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名 学生说一说你带来了什么样的纽扣。

3.想一想 试一试

钉纽扣首先要学会什么呢?(穿针)(引线)(打结)。

★ 师进一步讲解: 起始结 —— 终止结(并在布块上作示范)4.探究学习同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?

三.测标

现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全,不 要让针伤到自己,也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。

四.补标 1.评议展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学生上台演示,师作补充说明。3.师作小结下课。

缝沙包

教学目标:练习用回针法,学会做沙包,培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习

惯。

教学重点:学会用回针法缝制沙包。

教学难点:用回针法缝沙包口。

教具准备:针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例

沙包6个,实物投影仪。

教学过程:

一.创设情景,引入课题。

1.教师出示6只沙包,问:这些五颜六色的小包包是什么?你知道怎么玩吗?玩沙 包有什么好处?

2.师生归纳:沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏,抓五子游戏等,玩沙包既开心有趣,还有益于身体健康。

3.师引入:想亲手做个沙包玩游戏吗?今天我们就来学习缝沙包。板书课题。

二.学习制作沙包 1.观察沙包

这些沙包有哪些形状?(圆形、方形、三角形、梯形等)2.学生自己看书并小组交流,了解制作沙包的步骤。

3.学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范,并提出不清楚问题。

教师边示范边指导并适时板书(指导见下,板书见最后):

(1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。

(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。

(3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

(4)颜色鲜艳的一面朝里对折,边与边对齐。

(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动后沙子漏出。留

下一边不缝,以备翻面装沙子。

(6)将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米、豆子,注意不要过满,满则容易

绷破,也不易缝合,也不要过空,以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸

接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持卫生,注意节约。(7)将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出折痕,以便缝合。

(8)用回针法缝合,注意针脚要密要匀,线要拉紧。

(9)检查:缝好后轻拍掉表面沾上的细沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙子。看

看哪些地方需要改进。

(10)有问题的话针对不足修改。

学生提出还不明白的地方,老师示范解答。

4.学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。

三.总结交流

1.在实物投影仪上展示优秀作品,找出优点。

2.展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案。

四.实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的结实好用。

缝手套

一 教学目标:

1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

二 教材分析:

生活中,我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品,采用清晰的图片教我们学习缝制手套,从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。

教学重难点:画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。

三 教学准备:

教师准备:实物投影仪,不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀,各种各样的手套。

学生准备:可缝制手套的不料一块,棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

四 教学过程:

(一)激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

2、你们还见过或用过什么样的手套?

3、给手套分类、填表:

类别作用特点制作材料

防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布

装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品

橱用手套防油腻结实橡胶

医用手套防病菌卫生薄橡胶

防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、(二)指导缝制

1、布料来源:购买,利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程:(1)用实物投影仪演示手套的缝制过程。(2)教师示范

3、请学生说一说布手套的缝制过程。

(1)画样:在纸上画出手的外形;

(2)放样:在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。

2、利用废旧材料缝制一幅实用手套,送给幼儿园的小朋友。

3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

(五)技术信息

泥条盘笔筒

一、教学目标

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法,具有一定的创新和实践能力。

二、教学准备自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘

笔筒成品。

三、活动建议

(一)、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。

(二)、成品展示,激趣引入

1、教师出示细泥条,引语:这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?

2、教师出示用泥条盘出的笔筒,引语:用泥条能做出这么有趣的笔筒,你知道是怎么做出来的吗?

(三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。

3、具体操作步骤:(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片边上刮痕并涂 泥浆;(4)滚压大泥片;(5)在泥片上切出泥条;(6)再搓成圆泥条;(7)用泥条在涂泥

浆处盘贴成圈;(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮、抹。

(四)、学生动手制作

1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。

2、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

(五)、探究学习,创新实践

1、引语:你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?

2、学生发挥想象,独立思考。教师给予鼓励。

(六)、学习评价组织学生互评和自评。

四、注意事项

1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后,应把桌面清理干净,把地上的泥屑清理掉,以保证教室内整洁卫生。

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