祖国到处有欢乐-教学教案

第一篇：祖国到处有欢乐-教学教案

祖国到处有欢乐 小学语文教案

教学目标

1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。

2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。

3.会有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点

重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。

难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。教学准备

幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。教学时间：2课时 第１课时

（一）教学目标

1.初步读通课文，了解课文梗概。

2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。认识“示”字旁和“舌”字旁。

3.会正确朗读课题。

（二）教学过程

<一>理解课题，导入新课

小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。你们要不信，我们就一起去看看吧！

<二>初步感知课文，自学字词

(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）

(2)自由朗读课文，自学字词。

划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。

(3)检查自学情况。

1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。

2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）

清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。

甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）

泥：形声字，书写。

暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。学生在田字格中写一个。

<三>正确朗读课文，巩固字词

(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。

(2)卡片认读词语。（开小火车，抽读，全班齐读。）完成课堂作业。

(3)读拼音，写词语。第2课时

（一）教学目标

1.巩固上节课所学生字新词，理解“祖国到处有欢乐”的含意，体会祖国的美好。

2.能有感情地朗读课文。

（二）教学过程

<一>复习检查

(1)写出带有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）

(2)书写甜、暖地笔画。

<二>讲读课文

(1)老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？（指名回答）［板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子］

(2)理解第一句

1.打开幻灯：仔细看图，（图片为小白鹅在水里游）图上画着谁在什么地方干什么？［板书：看图］

2.课文中写这幅图画的是那一句话？找出来读一读。［板书：读句］

3.比较句子：祖国有小河。

［板书：比句］祖国有（）的小河

a.先填空。

b.比较哪一句话写得好？为什么？

c.想象：小白鹅会在清清的小河里干什么？

4.想一想：小白鹅为什么要这样说？（板书：想意）

小结：小白鹅离不开清清的小河，所以它说祖国那清清的小河使它快乐。

5.指导朗读：这句话哪个词语念重音？（加点）为什么？（“清清”这个词语最能体现小河的可爱，它也是祖国的一部分，小白鹅喜欢它。）（指名朗读，评读，齐读）（板书：再读）

(3)按照上面过程学习第2-4句。

(4)小结：是呀，小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。（齐读1～4句，读出对祖国的热爱。）

(5)理解第5句

1.看图：说说图上的小朋友们在干什么？他们高兴吗？从哪儿看出来？他们会怎么说？

2.“到处”什么意思？课文中“到处”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窝）

3.你能说说自己身边有哪些欢乐的事？

4.小结：是呀，我们的祖国每一处都有令人欢喜、快乐的事，我们的祖国真可爱。这句话该怎么读？（要读出欢乐、赞美的语气）（指名读、齐读）。

全班朗读课文，总结全文。

第二篇：祖国到处有欢乐优秀教案

设计理念：

1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；

2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。

教学流程：

一．理解课题

1．理解“祖国”，我们的祖国叫什么？

2．理解“到处”，你知道祖国的哪些地方？

3．理解“欢乐”，你哪些时候会感到欢乐？

4．朗读题目，读出欢乐。

二．朗读练习

1．分小组自由练习朗读

思考：哪些角色感到欢乐？

2．各小组分角色朗读练习

3．全班分角色朗读

选择相同角色的同学重新组成一个小组

4．说说选择角色的原因

三．角色探究

1．同角色重组探究讨论

你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？

2．各角色代表汇报交流。

3．各位同学回到原来的小组

讨论：小朋友们感到哪些欢乐？

四．延伸探究

1．模仿课文的形式，进行创作练习。

启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？

2．各小组汇报交流。可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。其他小组倾听评价，互相学习。

五．评价小结

六．课堂练习

第三篇：一年级《祖国到处有欢乐》教学设计

教学目标

1、让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。

2、学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。

3、会有感情地朗读课文，背诵课文。

重点难点

重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。

难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。

教学准备：幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。

教学时间：2课时

第１课时

（一）教学目标

1、初步读通课文，了解课文梗概。

2、学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。认识“示”字旁和“舌”字旁。

3、会正确朗读课题。

（二）教学过程

一、理解课题，导入新课

小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。你们要不信，我们就一起去看看吧！

二、初步感知课文，自学字词

(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）

(2)自由朗读课文，自学字词。

划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。

(3)检查自学情况。

1、开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。

2、你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）

清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。

甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）

泥：形声字，书写。

暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。学生在田字格中写一个。

三、正确朗读课文，巩固字词

(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。

(2)卡片认读词语。（开小火车，抽读，全班齐读。）完成课堂作业。

(3)读拼音，写词语。

第2课时

（一）教学目标

1、巩固上节课所学生字新词，理解“祖国到处有欢乐”的含意，体会祖国的美好。

2、能有感情地朗读课文。

（二）教学过程

一、复习检查

(1)写出带有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）

(2)书写甜、暖地笔画。

二、讲读课文

(1)老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？（指名回答）［板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子］

(2)理解第一句

1、打开幻灯：仔细看图，（图片为小白鹅在水里游）图上画着谁在什么地方干什么？［板书：看图］

2、课文中写这幅图画的是那一句话？找出来读一读。［板书：读句］

3、比较句子：祖国有小河。

［板书：比句］祖国有（）的小河

a.先填空。

b.比较哪一句话写得好？为什么？

c.想象：小白鹅会在清清的小河里干什么？

4、想一想：小白鹅为什么要这样说？（板书：想意）

小结：小白鹅离不开清清的小河，所以它说祖国那清清的小河使它快乐。

5、指导朗读：这句话哪个词语念重音？（加点）为什么？（“清清”这个词语最能体现小河的可爱，它也是祖国的一部分，小白鹅喜欢它。）（指名朗读，评读，齐读）（板书：再读）

(3)按照上面过程学习第2-4句。

(4)小结：是呀，小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。（齐读1～4句，读出对祖国的热爱。）

(5)理解第5句

1、看图：说说图上的小朋友们在干什么？他们高兴吗？从哪儿看出来？他们会怎么说？

2、“到处”什么意思？课文中“到处”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窝）

3、你能说说自己身边有哪些欢乐的事？

4、小结：是呀，我们的祖国每一处都有令人欢喜、快乐的事，我们的祖国真可爱。这句话该怎么读？（要读出欢乐、赞美的语气）（指名读、齐读）。

全班朗读课文，总结全文。

第四篇：祖国到处有欢乐优秀教学设计

教学目标

能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。

会用“……说：……有……”的句式说话。

能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。

教学时数：

三课时。

第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。

第2课时：分析讲解，精读课文。

第3课时：巩固字词，精读背诵。

教学过程

1.复习、导入：

复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。

2.分析讲解，训练说话：

让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。

详解课文：

a.重点分析学生还不懂的字词

教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。

b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。

c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。”说几句话吗？

d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？

e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。

3.指导朗读：

让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。

让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。

全体同学有感情地朗读课文。

4.布置作业：读熟课文。

第五篇：祖国到处是欢乐(语言教案)

祖国到处是欢乐

（学前班语言活动设计）

活动目标：

1、学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。学习正确运用形容词描述物体。

2、学习与他人合作、分享。

3、萌发幼儿爱祖国的情感。活动重难点：

重点：正确使用形容词。

难点：词汇：草坡、青青的。句子：祖国到处是欢乐 活动准备：

1、国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊）、吉林市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活（过年）儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片

2、幼儿搜集祖国美景的图片，幸福生活的图片，3、练习律动：国旗多美丽、整齐地说：加油！加油！加油！

4、每5人一组分组坐 活动过程：

一、导入

1、律动：国旗多美丽

2、谈话：

师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。”

二、学习儿歌

（一）观察、欣赏儿歌

提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？

（二）理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美

1、教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌 师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？” 提问：小燕子说祖国有什么？

小白鹅是怎么说的？ 小蜜蜂是怎样说的？ 小山羊是怎样说的？ 师：“小动物们生活的地方漂亮吗？ 谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？ 小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？ 小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？

小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡

(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。”

难点理解：祖国到处是欢乐 谈话：

(播放家乡美景图片)师：“下面老师请大家欣赏一些图片。” “这是什么地方？” “行走在这些美景间，你的心情怎样？”

（播放其他地方的美景图片）师：“我们的祖国美景可真多呀！”

（播放美食图片）师：“你吃过这些好吃的食物吗？”“当你享受这些美食的时候心情怎样?”

师：“你每天在幼儿园生活得开心吗？”

（播放幼儿游戏图片）师：“瞧，小朋友们玩的多开心呀？”

（播放一家人团聚图片）师：“瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福呀！” 我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！”

2、练习有感情地朗诵儿歌，欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。

师：“我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？”

师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？

师：“那我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！”

（播放背景音乐）幼儿练习有感情地朗读。

三、仿编儿歌 师：“小动物们编的儿歌真好听，你们想不想编一首儿歌送给小动物们？”

1、（播放儿歌ppt）引导幼儿观察、发现儿歌中的句式（播放句式ppt）

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。小朋友说：祖国到处是欢乐。

要用好听的词语说出什么样的美丽的地方。例如： 小乌龟说：祖国有蓝蓝的大海； 小绵羊说：祖国有辽阔的草原； 小松鼠说：祖国有绿绿的松树； 小海星说：祖国有五颜六色的珊瑚； 小朋友说：祖国到处是欢乐。谁愿意试一试？

2、幼儿分组练习仿编儿歌（1）讲解仿编儿歌的方法

师：“今天我们要以小组为单位，每组小朋友互相合作，模仿“祖国到处是欢乐”这首儿歌编一首新的儿歌，咱们比比看哪组小朋友配合地最好，编的儿歌最好听，哪组就会被评为“优秀合作小组！加油！”幼：“加油！加油！加油！”（2）幼儿练习编儿歌，教师辅导（3）分组表演

鼓励每组小朋友，评出优秀的小队

四、活动延伸：

师：“在全国人民的共同努力下，我们伟大的祖国越来越美丽，神州飞船多次成功的飞上太空，火车速度越来越快，收获的粮食越来越多，我们的生活越来越幸福、美好，小朋友也要向叔叔阿姨们那样，从小努力学习，长大后把我们的祖国建设得更加美好！