祖国 教案

第一篇：祖国 教案

《祖国，腾飞的祖国》

班会内容：ppt观看 中国历史

大家讨论，发表对祖国的了解

中国，是一个以华夏文明为主体，以汉族为主体民族的统一多民族国家，通用汉语。中国境内的各个民族统称为中华民族，龙是中华民族的象征。中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，距今约5000年前，以中原地区为中心开始出现聚落组织并形成国家，后历经多次朝代更迭，持续时间较长的朝代有夏、商、周、汉、晋、唐、宋、元、明、清等。20世纪初辛亥革命后，君主政体退出中国历史舞台，取而代之的是共和政体。1949年中华人民共和国成立后，在中国大陆建立了人民代表大会制度的政体。

作为五千年历史的文明古国，中国孕育出了独特的中华文化，在建筑、饮食、文学、医学、哲学、历法、音乐、绘画、戏曲等各方各面都有自己的特色，并且强烈影响着周边地区。

了解中国的发展史

中国历史事件

一、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪）

二、奴隶社会（公元前2070年到公元前476年）

三、封建社会（公元前475年到公元1840年）

四、近代史 民国（1912年到1949年）1912年 中华民国建立

1913年 二次革命 1915年 新文化运动、护国运动开始 1916年 袁世凯恢复帝制失败 1919年 五四运动爆发 1921年 中国共产党成立 1923年 京汉铁路工人大罢工

1925年 五卅惨案、五卅反帝运动爆发 1926年 国民革命军出师北伐

1927年 南京国民政府建立，南昌起义

1928年 井冈山会师 1931年 九·一八事变 1934年 红军长征开始 1936年 西安事变 1937年 卢沟桥事变，日军南京大屠杀 1940年 百团大战 1941年 皖南事变

1947年 发动“反饥饿、反内战、反迫害”的爱国运动

五、现代史 1949年 中华人民共和国成立 1950年 中国人民志愿军赴朝作战 1951年 西藏和平解放

1952年 彻底废除封建剥削制度

1953年 第一个五年计划开始 1954年 中华人民共和国宪法诞生 1966年 文化大革命开始

1976年 四五运动，文化大革命结束 1978年 改革开放

1992年 邓小平讲话，加快改革开放 1997年 香港回归 1999年 澳门回归 1999年-2008年神一到神七飞天 2001年 申奥成功 2008年 成功举办奥运

沁园春·雪 朝代：现代 作者：毛泽东 原文：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(余 通：馀)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(原驰 原作：原驱)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。(红装 一作：银装)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

生活在和平时代的我们不会再去经历硝烟漫漫的战争时代，不再会像黄继光一样那样去阻挡敌人的枪口，但是英雄们的爱国主义精神却在我们心底激荡不已，永远激励着我们。我们应发扬。他们的爱国精神，把这种精神落实到我们的学习中去，勤奋学习，将来像英烈们一样报效祖国，为国争光。

第二篇：祖国教案

《祖国啊，我亲爱的祖国》教案

菏泽学院教务科

一、教学设想

“诵读品析积累”是诗歌学习的要诀。本课教学可以创设情境，以“读”为线，在读中背诵课文。新鲜活泼，意义隽永的意象，流动凝重的画面，给读者以视听的美好享受。因此，教学这首诗可立足于“读”与“赏”，设计丰富精美的活动，让学生美美享受一次诗歌大餐。

二、教学目标

1、了解舒婷在委婉曲折中表达心声的特点。

2、有感情诵读并背诵全诗。

3、了解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。

4、品味诗歌富有表现力的语言、5、培养学生热爱祖国，现身祖国的精神。

三、教学重点

诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

教学难点

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

四、教学方法

1、诵读感悟法

2、联想想象法

3、指导探究法

4、讨论点拨法

五、教具设备

多媒体

六、课时安排

1课时

七、教学过程：

（一）、激情导入：

我们现在听一首歌，高峰的《大中国》。歌唱家们用歌声表达对祖国的挚爱深情，文学家们用文学作品表达对祖国的爱。祖国在我们每一个人的心中都是至高无上的，今天，我们来学习一首表达爱国之情的诗歌，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

（二）、资料助读

多媒体显示： 舒婷及写作背景

舒婷，1952年生于福建厦门。70年代末，她的诗作受到人们的关注，不久即成为朦胧诗的代表诗人而闻名。结集出版的诗集有《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。他从关系个人的命运和价值出发，上升到对他人对民族命运的关切。舒婷的诗具有一种崭新的审美视野，能够超越以往新诗的陈旧观念，突破生活的客观规定性和逻辑性的限制，达到较高的艺术新水平。她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执着而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为“心灵世界的歌”。

舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。

（三）、诵读本诗，整体感知

1、学生朗读，疏解字词，初步感知诗意

字词积累

干瘪

驳船

蜗行 胚芽

迷惘

隧洞 绯红

淤泥

纤绳 疲惫：非常疲乏。簇新：极新。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。

喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。

2、老师配乐范读，学生揣摩诗歌内在旋律，感受作者的感情变化。

（四）、品读课文，文本分析

1、让学生了解诗歌中的意象

意象：意与象的组合，即心中之“意”（情志理）寄托于所写之“象”（人事物景）。即情感化的物象。也就是能构成意境能表达作者主观情志理的所涉及的对象都称为意象，即作者所表达的主客体的统一物。分为自然意象和人文意象。

如马致远的《天净沙.秋思》中的诗句：枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家

2在第一节诗中，诗人创造了几个意向？作者在修饰这些意向时使用了哪些修饰语？作者用这些意向想表达什么意思呢？ 老水车

矿灯

稻穗

路基

驳船 破旧

熏黑

干瘪

失修

淤滩 祖国经济的贫穷落后。

3、改写第一节诗。要求：

1、去掉意象

2、不得改变原文意思。参考答案示例：现在的祖国农业落后，工业落后，交通落后，我是祖国的一员，我爱我的祖国，看到她的落后我很难过。

*让学生体会运用意向的好处

使不可感的主体的感情，变成了可以用五官感知，看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌），激活了读者的想象，使诗歌更为生动可感。这样，诗歌的语言才非常的形象，十分的鲜活。

1、用同样的方法，揣摩下面三节诗所用的意象，分别表达什么意思？ 第二节诗参考答案示例：人民在贫穷的境遇里始终对美好生活充满向往，但是这种愿望一直没有变成现实。

第三诗参考答案示例：在新的历史机遇面前，千年古国摆脱束缚，又开始了新生，呈现出蒸蒸日上的状态。

第四参考答案示例：为了让我们的祖国繁荣富强，我要义无反顾的奉献自己的血肉之躯。

2、我们把全诗综合起来看一下，作者的感情经历了怎样的变化？ 由悲哀低沉到欣喜亢奋。

（五）、自主合作，深层探究

1、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“你”是指什么？“我”与“你”是一种什么关系？

此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。

《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。（诗人自己

整个古老的中华民族

祖国的一部分

伟大祖国形象的代表）。

1、每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化，为何有这样的变化？

四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖**亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。文革浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，页使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜与民族和国家的命运结合起来，把对显示的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。

（六）、美读诗歌，以声传情

古人云“诗言志”诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。这么优美的诗句，我们要用自己美好的声音读出来。引导示范，让同学们体会，用什么样的语速和语调表达感情。第一、二节用低沉舒缓的语调

第三节用高昂的语调

第四节用激越的语调

1、请同学们自己读，揣摩作者的感情，你认为你哪一节读的最好？为什么读得好？

2、各种读法调动学生的积极性，感受性。

集体读——感悟诗歌感情

分组读————体现集体力量 个别读_________展现个人风采

对比读________激发学生斗志 3.让男生、女生两位同学配乐领读，体会诗歌的美感。

（七）、拓展延伸

谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖**亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。现在，我们—起去感受诗人澎湃着的灵魂。背景简介

1937年“七七事变”后，抗日战争全面爆发。到了1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

我爱这土地

假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明„„ ──然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉„„

（八）、作业

1、天地间最崇高的爱是母爱！天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂„„

面对母亲，我们有很多很多的话想说。同学们，请以《母亲啊，我亲爱的母亲》为题，写一首诗来表达对母亲的爱。

2、推荐阅读朦胧诗的代表诗人食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼的作品。

八、板书设计

祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

内容

感情

语调 一：苦难、顽强—深沉、悲哀—低沉

二：痛苦、追求—悲怆、祈愿—舒缓

意象

三：新生、希望—欣喜、亢奋—高亢

优点 生动、形象 四：养育、奉献—深情、自豪—激昂 我 祖国（对祖国的挚爱及历史责任感）

第三篇：祖国教案

一 可爱的祖国

一、导入：

同学们，习近平爷爷在去年六一国际儿童节上，对我们提出了希望，“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才”。我们学校从现在评选“三爱”好学生，课前老师给同学们设计了几种套餐，学生们进行了自选（PPT），现在我们来评选“爱国星”，请大家一起看（一组图片，课本插图ppt）

师：看到这些图片，你有什么想说的？ 生：自由说

二、展示交流汇报：

同学们，课前通过你们自己寻找图片，搜集资料，对我们可爱的祖国有哪些了解？现在就请你们来汇报吧。

1.第一组： 让几个学生分别扮演“长城”（儿歌）长江（资料介绍）第二组：世界级国宝——大熊猫

第三组：国旗、（儿歌、资料书上有）国歌

老师提升：刚才同学们的汇报很精彩，那么平时我们在周一升旗的时候应该怎样做呢? 生：说

那我们怀着神圣的爱国之情一起唱响国歌。全体起立，敬礼（唱国歌）国歌、国旗是国家的象征，国徽也是国家的象征，第四组：国徽（是什么、在哪儿见过）

2.设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。

听了他们的汇报，你认为哪个小组的汇报最能吸引人？ 那就评选他们为爱国小明星吧！

六、教师总结这节课的内容。

师：这节课我们感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。我是中国人，真好！让我们一起自豪的喊一声“我是中国人，中华人民共和国是我们的祖国”。

汇报国旗：

生1：（先出示一面国旗，这是我国的国旗，他的名字是五星红旗。颜色是红色）生2：国旗，国旗——（生：真美丽！）（背儿歌）生3：五星红旗是祖国的象征。生4：国旗是先烈流下鲜血染红红的。

生5：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。生6：红领巾是国旗的一角。

生7：国旗上最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。

生8：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。你还知道什么时候升国旗？

生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏《中华人民共和国国歌》。生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生3：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、生1：因为五星红旗是我们中国的标志。生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。师：（补充说明）代表祖国的荣誉。

国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。

生1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。生2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。生3：有戴红领巾的要敬礼。

师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。（这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。）（唱国歌）

（三）、学唱国歌。1.了解国歌的创作背景。

2.学唱国歌。（放一个国旗的升旗仪式。）刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。

生1：我知道在哪些地方可以看到国旗？ 生2：看到五星红旗就知道是咱们中国了。生3：解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。生4：我们要从小热爱祖国。

三、教学小结：

老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！祝贺你们都成为“爱国小明星”

第二板块——爱劳动

同学们说的真好，我们爱祖国、爱学校，不能只说要怎么体现在我们的行动上呢？ 学生齐唱《劳动最光荣》每当唱起这首歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！

第三板块——爱学习课前搜集名人读书的故事

1、教师介绍古人读书故事：孔子每事问，悬梁刺股、映雪读书，并总结：这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的成为著名学者，那么同学们能讲一讲你了解的现代名人读书故事吗？

2、学生介绍

3、那我们应该怎么做呢？ 学生发言 师总结

第四篇：《您好,祖国》教案

《您好，祖国》教案

教学目标：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教学重点：

认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

教学难点：

激发学生热爱祖国之情。

活动准备：

1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。第一课时

教学过程：

第一课时

一、找一找、认一认

1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？(这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)

2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

4、说说其他几个图上画的是什么？

二、升旗活动

1、提问：升旗时我们是怎样做的？

2、升旗时应怎样做？升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。

3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

4、小结：

升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。

第二课时 教学过程设计：

一、欣赏图片。让学生了解祖国知识。

二、在我身边找一找。

1、引导学生在生活中找一找有国旗国徽的地方。

2、访问：为什么这些地方要有国旗和国徽。

3、学生把观察到的记录下来。

三、听故事讲故事。

有关祖国国庆节，国旗，国徽的故事。

四、学一学，唱一唱。

放国歌录音，让学生欣赏，在学唱歌颂祖国的歌曲。

五、小结：

通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。我们欣赏为祖国争光的图片，并学唱了歌颂祖国的歌曲，同学们一定很兴奋。回家请同学们收集图片和资料。

《欢度国庆》教案

教学目标

1、实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。

2、尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

3、有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。

4、领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。

教学重难点

1、有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。

2、领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。

教学准备

各种彩纸，铅笔，彩笔，橡皮等。

教学时间

两课时。教学过程

第一课时

一、课前导入。

同学们升旗仪式在每周星期一早晨举行，举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。

二、故事会。祖国生日的由来。

三、“迎国庆”联欢会。

1、指导学生自己讨论，商量，策划，准备并主持联欢会。

2、培养学生团队合作精神。

四、迎国庆作品展。

五、诗歌朗诵会。

六、升国旗，组织学生观看这方面的录像或进行实际升旗。

七、小结：本节课活动非常成功，请同学们再接再厉办好每一次活动。

第二课时

一、了解祖国的生日

1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？

2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？

3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？

二、用实际行动欢度国庆

1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。

2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？

3、准备如何表达？因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。

4、师生共唱《今天是你的生日，中国》

5、活动拓展：世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。

《做个好孩子》教案 教学目标

1、认知：知道自己的事情自己做。懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

2、情感：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

3、行为：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学重点

1、自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

2、了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。

教学难点

自己的事情自己做的重要性。

教学过程

一、说一说

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学

使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理

小结：我们自己的事情应该自己做，还要帮家人的忙，这样在生活中会感到很方便。人人会夸奖我们是爱劳动的好孩子。

三、看一看

使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。１、想想：图中小朋友做的事，你会做吗？

２、请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听

小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做不会的事学着做的好习惯。过渡导语：下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、讲一讲

1、小组交流：图上小朋友谁做得对？你想对他们说些什么？

2、总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你 们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

六、了解少先队

1、大队部探秘

首先，在老师的指导下，尝试自己制订小队探秘方案，如分工合作，沟通联系；设计想问的问题。其次，参观大队部，请大队辅导员或大队学生干部介绍少先队基本知识与经常开展的活动等。最后，根据自己的收获，及时做活动记录并进行整理，以自己喜欢的形式，完成“大队部探秘卡”的填写。

2、红领巾的故事

学生通过看电影、网上查询、听老师或家里大人讲故事等形式，了解有关过去少年小英雄的故事，以及目前红领巾标兵的故事。与大哥哥、大姐姐在一起通过参与少先队的值日、值周及大型活动，体验做一名少先队员的自豪感。

3、少先队知识交流会

将自己通过参观、访问、查找资料、看影视片，参与活动等得来的有关少先队知识与活动的情况，在全班用自己喜欢的方式和同学交流。如绘画、小表演、讲故事、朗诵、提问、唱歌等。

七、讨论：好孩子应该怎样做

1、结合开学以来的实际优点与问题开展“我们想这样做”的活动。

2、个人制定自己的规范。

3、小组交流与记录。

4、选代表汇报并补充。

5、小结：一年级好孩子日常行为规范。

《一起找秋天》教案

教学目标：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

教学重点难点：

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？

二、交流

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物。这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？

1、老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？相机用简笔画画出表示气候的温度计。

2、师：你怎么知道天气变凉了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学）

3、当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶做代表。

4、师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？ 生：地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了。

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？ 生上台活动。（从口袋里摸出

一、两样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？

5、当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？ 生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫„„

小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。你认为秋天是个怎样的季节呢？（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的„„）金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。

三、表达感受

师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画„„）

四、活动：

1、介绍作品

2、师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

3、师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

《秋天的问号》教案

教学目标：

1、能收集各种种子和树叶.2、对事物有好奇心，能提出自己感性趣的问题，并体验探究的乐趣。

3、学习用看看、听听、想想的方法了解事物，培育爱动筋的习惯。

4、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

教学重难点：

1、了解秋天自然景物的特点。

2、体验成果及收获带来的喜悦。

3、初步了解植物与种子的关系。

教学准备：

1、收集各种种子、树叶。

2、秋天的水果、蔬菜。

教学过程：

第一课时

一、导入

1.同学们，上节课我们学了一首关于秋天的儿歌，大家还记得吗？今天，我们再来读一读，好吗？秋风娃娃真淘气，爱和小树做游戏，漫天飞起金蝴蝶，一只一只真美丽。

2.老师现在有一个问题想问大家，现在是什么季节？（秋天）秋天是一个非常漂亮，丰收的季节，同学们肯定带有很多的问题来学习这一课，今天潘老师带着大家一起来探究秋天的问号，（出示课题：秋天的问号）。

3.现在举手来说说，在秋天你发发现了什么？(各抒己见)

二、授新 1.同学们，表现的非常棒，老师现在有一个问题想考考大家，大家都自己有没有信心呢？在秋天，我们都能找到那些种子？(葵花籽、蒲公英的种子、玉米的种子、黄豆„„)在学生回答之后播放课件。

2.在这个美丽即丰收的季节，我们能找到很多很多的种子，我们可以把这些种子保存起来，用塑料袋、玻璃瓶把它们装起来，放在干燥的地方进行保存，到了第二年的春天我们把那些种子种在地里，看看能不能发芽？

3.老师发现我们班每个同学都很聪明，大家来想一想秋天都有什么水果？在学生回答之后播放课件。4.现在，我们来看看身边的树叶，打开书包拿出自己带来的树叶，（1）大家仔细观察叶子，看看它们像什么？

（2）我们仔细观察叶子都有什么颜色的？（绿、黄、红、橙）让学生来说说为什么到了秋天很多树叶都变成了黄色？（学生回答）教师总结：因为叶子里有一种绿色的物质叫叶绿素。到了秋天叶绿素遭到了破坏，绿颜色就没有了，叶子就会出现各种颜色，主要以黄色为主。

5.到了秋天农民伯伯都忙的收玉米、收稻子，忙着收获，但小动物们这个时候都在忙什么？（1）蚂蚁准备找食物。（2）燕子南飞，准备过冬。

三、总结：这节课我们已经学习了很多关于秋天的问题，我们现在来回顾一下今天所学的内容。教师再来总结，我们也欣赏了叶子给我们所做成的艺术品。

四、作业：

画一画，把一片小叶子，画画看，你会把它变成什么样子？

第二课时

一、谈话导入

上节课同学们共同制作了好看的手工艺品，本节课我们继续探讨秋天的秘密。

二、走进秋天——分散活动

1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌、开展“小小气象台”活动。）

三、描绘秋天

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？

2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。

3、布置展台

4、分组整理成果。

5、展示、参观自然挂历。

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。

7、让每个人都走进秋天。

四、猜一猜秋天的果实

1、把准备的各种水果装袋，让学生去摸摸、猜猜、说说。

2、用秋天收获的果实，做成美味，参加品尝。

五、分组讨论，秋天还有那些变化

六、小组汇报，评价鼓励

小结：秋天充满了乐趣，劳动创造幸福。

《秋天的乐趣》教案

教学目标：

1、能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2、能与同学合作开展活动，发挥想象。

3、会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。

4、感受中秋节的快乐，体验节日的意义。

教学重难点：

1、能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。能与同学合作开展活动，发挥想象。

2、通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。

教学准备：

洋芋、彩色花纸、剪刀，铅笔等。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入

1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——秋天。

2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？学生用自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。

二、了解秋天的果实

（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。）

（2）在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。（3）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。（4）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。

三、走近秋天

1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。

2、引导学生组成小组。去看、听、尝、闻、感受。

3、学生到校园中进行采风活动。

四、课外任务

（一）秋天时装展示会

1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。

2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的

3、做一做，玩一玩。

4、利用废旧报纸，干净塑料袋等做载体。

5、展示汇报，鼓励评价。

（二）秋天的乐园

1、小组合作制作。

2、利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作。

3、用植物的种子拼接成各种昆虫和动物。

（三）小小作品展

1、评价，鼓励。

2、小结。

第二课时

教学过程：

一、谈话导入：同学们你们知道中秋节的来历吗？知道的请回答。

二、快乐的中秋节。

1、小组合作观察月亮在一段时间内的变化情况。

2、说说议议。

三、中秋故事会。

1、自由讲有关中秋节的故事。

2、介绍有关月饼的知识，共同品尝月饼。

四、小结：中秋节是一个团圆的收获的节目。

《秋天的交流会》教案

教学目标：

1、能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2、能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。

3、学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。

4、能进行活动后的自我评价。

教学重难点：

1、能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2、能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。

教学准备：

1、收集自己秋天学习的相关资料。

2、收集各种种子、树叶等标本。

3、彩笔、铅笔等。

教学过程：

第一课时

一、预习提纲 带好自己的小制作。

二、展示交流 秋天学习成果发表会。

1、个人收集整理。

2、自由分组合作发表交流。

3、让教室美起来。

4、制作邀请卡。

1、用自己喜欢的形式制作邀请卡，参加交流会活动。

2、可制作贺卡、书签、小礼物等。

三、反馈练习建立成长记录袋

1、自己动手制作“成长记录袋”。

2、收集各种作品装入记录袋。

3、记录自己的身高，体重，手印，脚印等丰富自己的成长袋。

第二课时

一、谈话导入

二、建立成长记录袋

1、自己动手制作“成长记录袋”。

2、收集各种作品装入记录袋。课堂补充：记录自己的身高，体重，手印，脚印等丰富自己的成长袋。

三、我要做的更好

1、涂一涂，秋天的游戏你喜欢吗？

2、画一画，这是一片小树叶，画画看，你会把它变成什么东西？

四、小结

秋天给我们带来了许多的乐趣，让我们一起来感谢秋天吧！我们要有学习的积极性，同学们自主的计划要做的事情。在学习中反思自己的表现，发现优点的同时看到自己的不足，并能够积极主动的想办法解决。

第五篇：祖国在我心中教案

《祖国在我心中》教案

付家堰中学：徐艳丽

教学目标：

知识与技能：培养学生围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排，组织写作素材的能力。

过程与方法：能将收集到的材料，用比较合适的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与他人交流的习惯。

情感态度价值观：通过此次活动感受大中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

教学重难点：

重点：本次写作时根据主题写简明的演讲稿，本节课就是激发学生写好演讲稿的素材。

难点：围绕主题选择，处理资料。教学准备：

1.收集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。2.收集歌颂祖国的诗文、歌曲。

3.收集近年来祖国或家乡变化的资料、图片。4.搜集有关影视中有关祖国建设新成就的资料。

教法学法：

教师点拨法、引导法；

学生主要是收集整理。

教学过程：

为了让学生内心的感受呈现一个由浅入深的过程，我设计了三次让学生谈感受：上课伊始，我请同学谈学习本组课之后的感受；在学生汇报了收集的资料以后再次谈心中的感受；齐唱歌曲后三谈感受；情以物迁，物以辞发，当学生内心涌起不能自己的情感时，便要用之辞表达出来。具体环节接下来我将一一讲述。

一、激趣导入

此环节我准备了两张幻灯片是祖国首都天安门、以及学生升国旗的场面，设计此环节的目的是让学生能联系都每周一随着国旗的升旗，心中的那种激情澎湃，有助于本节课的效果。

二、出示书中相关的名言。

1.让学生自由朗读； 2.老师帮助学生理解； 3.摘抄、背诵这些名言。

三、中华好儿女故事会。

1让学生把自己在电视上看到的关于抗战英雄的故事讲出来，从中受到鼓舞，同时呀可以从本单元课文的主人翁讲起。

2．教师补充广州柳州融水苗族县汪侗乡达佑屯教学点的周宏军老师的感人事迹。

3.齐唱歌曲《祖国在我心中》。

四、祖国我为你骄傲。

1.出示图片祖国的五星红旗在异地升起。2.分小组交流近几年我国的科技发展情况。3.弄清楚祖国版图上的世界之最。4.教师补充学生名言涉及到的相关知识。

五、全班一起背诵《中华小年》

1.先让学生学习前面几个环节谈感受。2.用心朗诵《中华少年》

六、师小结

七、让学生在练笔本上写下本节课的收获。教学反思：

这节课是我和学生一同上了一节公开课，课前我让学生做了大量的课前准备工作，因为这节课是一节综合实践课。通过这节课的学习，师生们的爱国主义激情再次燃烧了。我发现了学生的潜在能力，以及他们课堂上落落大方，着实让我惊叹、让我折服，更让我看到了希望。今后的教育之路上，我会更加卖力的为学生服好务，同时也要适当的放手让他们自己去展翅翱翔，因为他们是新一代的希望，祖国的未来。