初三总复习现在完成时教案(知识点+练习)

第一篇：初三总复习现在完成时教案(知识点+练习)

现在完成时教案

现在完成时的构成现在完成时由“助动词have/has+动词的过去分词”构成。动词过去分词的变化形式和过去式的类似，分为规则和不规则，规则的在动词原形后面+en，不规则的见过去分词表。(1)肯定句：

have / has done(2)否定句：...have/has not done(3)一般疑问句： Have/ Has...done....?

—Yes,...have/has.No,...have/has not.现在完成时的用法

（1）表示过去发生或已经完成的某一动作对现在的影响或结果（动作已经完成，但是影响还在）。常与just , already , yet, ever, never, before等副词连用，有时也不跟任何时间状语连用。（短暂性动词适用于这种情况）例句：

I have already had breakfast.b.She has just left.c.Tom has become a League member.（2）表示开始于过去并持续到现在的动作或状态，可以和表示从过去某一时刻延续到现在（包括“现在”在内）的一段时间的状语连用。常见与 for 引导的短语，since 引导的从句或短语，包括 recently, in the last two years, these days, this month, so far, up to now，ever since, all one’s life等在内的时间状语连用。（延续性动词适用于这种情况）

* 注意：1）表示持续动作或状态的动词多是延续性动词。

2）由于现在完成时表示动作的延续性，因而那些不能表示动作延续的动词（即非延续性动词、短暂性动词）应该慎用，特别是不能把这些动词的肯定式同for 或since引导的时间状语连用，使用时需要进行转化。

例句：

a.I have taught English in this school for twenty years.b.We have known each other since we came to this city.c.I haven’t heard from him so far.例题：

Although this village isn't big, all the other villages I ________so far are smaller.（2010·成都）

A.visited

B.have visited

C.would visit 3)表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验或经历，一般译为汉语“过”，可以和表示次数：一次once;二次: twice, 三次：three times„, ever, never等副词连用。例句：a.I have been to Beijing twice.我去过北京两次。

b.She has watched this film three times.她看过三次这部电影。练

习

1.我已经在深圳住了十年。

___________________________________ 2.我的叔叔自从1960年以来都在寻找他的女儿。___________________________________ 3.我踢足球已经有两年了。

___________________________________ 4.我自从1996年就认识玛丽

___________________________________ 5.He has lived in Nanjing ________ the year before last.6.I’ve known him __________ we were children.7.Our teacher has studied Japanese _________ three years.8.She has been away from the city ___________ about ten years.9.It’s about ten years __________ she left the city.3.与现在完成时连用的典型性词语：

1)since，表示“自从„以来”，无论是做介词、连词还是副词，通常都要与现在完成时连用

例句：

I've had nothing to eat since lunch time.(介词)

We've lost a lot of customs since our prices went up.(连词)

I met him last autumn and haven't seen him ever since.(副词)

2）从现在算起的过去的一段时间，如：in the past/ last five years，例句：

We've planted thousands of trees in the past three years.3)over the years 这些年来，经过这么多年后，最近几年

例句：

She has brought us so much happiness over the years.4)so far, up to now 表示“到目前为止”

So far 500 people have died in the earthquake.Up to now, the work has been quite smooth.5)It's the first/ second......time that.....这是第几次做某事，其中that 引导的从句要用现在完成时。

It's the first time that he has seen an elephant.6)already 表示已经，它可以位于助动词之后过去分词之前，或者句末。

I've already read this book.I've washed my clothes already.7)yet 用在疑问句和否定句中，在疑问句中译为“已经”，在否定句中译为“还”

Has he found his pen yet?——No,not yet.just 表示刚刚，行为刚刚过去或完成，常放在助动词与过去分词之间。

Tom has just come from school.9)ever 意为曾经，用在疑问句和否定句中，位于助动词和过去分词之间。

Have you ever been to the U.S.A？

I haven't seen Lina ever since she left.never 意为从来没有，常与before 连用，多放在助动词和过去分词之间。

I have never traveled by plane before.11)before 意为从前，指过去不确定的某个时间，总是位于句末。

I have seen the film before.I haven't eaten Sichuan food before.练习：

用never, ever, already, yet, for, since填空

1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has _________ finished his homework ________ an hour ago.3.Mr.Wang has taught in this school ________ ten years.4.“Have you ________ seen the film?” “No, I have ________ seen it.”

5.“Has the bus left _______?” “Yes, it has _________ left.”

4.have/has been to 和 have/has gone to 的区别

◇ have/has been to 表示“某人曾经去过某地”，表示此人有去过某地的经历，但是此人现在在说话的地方，它常与just, ever, never, once,twice, several等连用。例句：—Have you ever been to the Great Wall?

—Yes, I've ever been there once.have/has gone to表示“某人到某地去了”，可能在去得路上或已到某地，反正不在说话的地方。，一般不与时间状语连用，不用第一二人称代词作句子的主语。

例句：—My I speak to Han Mei ?

—Sorry, she has gone to the library.练

习

I.用have(has)been 或have(has)gone 填空。A: Where ____________ Li Fei ___________? B: He ____________ to Hainan Island.A: How long ___________ he ___________ there? B: He _____________ there for three days.A: When will he come back , do you know? B: I’m afraid he won’t come back recently.A: Could you tell me the way to Hainan Island? B: Sorry, I _________ never ___________ there.A: How many times ___________ Li Fei __________ to that place? B: He _____________ there only once.5.短暂性动词的完成时态不能和表示一段时间的时间状语连用，当它需要与表示一段时间的时间状态（通常为for和since引导的表示一段时间的状语）连用时，通常需要转化。非延续性动词转化为延续性动词通常有两种途径：

①找意思相近的延续性动词代替，如：borrow--keep,buy--have。

②把非延续性动词改为“be+表语（一般是有关的形容词、副词或者介词）”，如：begin--be on, Leave-be away.例句：

他母亲去世五年了。

[误]His mother has died for five years.[正]His mother has been dead for five years.His mother died five years ago.解析：这是因为die是非延续性动词，表示短暂的动作，人死的过程绝不可能延续五年之久。

1）常见的短暂性动词有：arrive, come, leave, go, become, join, die, buy, borrow等。

2）如果要在现在完成时的句子中表达上述动词的意思，而这个句子又恰好与since 或 for 等引导的时间状语连用，则必须由一些表示状态的形容词、副词来表示。比如：

arrivecomego--be inat，leave--be away，become--be，join--be in/be a member of，die—be dead，buy--haveown，Borrow--keep，begin/start--be on，open — be open，close---be closed，finish/end--be over，get to know--know，Buy — have

begin — be on

catch a cold — have a cold

go to sleep/ fall asleep----be asleep

fall ill — be ill Leave — be away

marry — be married 3）短暂性动词的完成时态在否定句中可以和表示一段时间的状语连用。如：

a.He hasn’t come here for a months.b.I haven’t heard from him for a long time.练

习

1)The film began two minutes ago.The film ____ ____ ____ for ____ ____.2)I bought a pen two hours ago.I _________ _________ a pen for ________ __________.3)He left Fuzhou just now.He _______ ________ ________ _________ Fuzhou for five minutes.4)He came back two years ago.He _________ __________ _________ for __________ __________.5）He arrived Beijing five minutes ago.He ________ _________ _________ Beijing for _________ _________.①arrive at/in sw.get to/reach sw.come/go/move to sw.→ be in sw./at school/at home/on the farm/be here/be there1)He got to Beijing five minutes ago.He ________ _________ _________ Beijing for _________ _________.2)I moved to the USA last year.I ________ ________ __________ the USA since __________ __________.3)I went home yesterday.I _______ ________ _________ home for _________ __________.4)They came here last week.They _________ _________ here since _________ __________.②come/go back, return → be back

come/go out → be out1)He came out two years ago.He _________ __________ _________ for __________ __________.2)We return to Fuzhou yesterday.We ________ ________ _________ to Fuzhou since __________.③become → be1)I became a teacher in 2000.I ________ __________ a teacher for _________ _________.2)The river became dirty last year.The river _________ _________ dirty for _________ __________.④close → be closed，open → be open1)The shop closed two hours ago.The shop ________ _________ _________ for _________ _________.2)The door opened at six in the morning.The door _____________ _______________ ________________ for six hours.⑤get up → be up，die → be deadleave sw.→ be away from sw.fall asleep/get to sleep → be asleepfinish/end → be over

marry → be married1)I got up two hours ago.I ________ ________ ________ since ________ ________.2)He left Fuzhou just now.He _______ ________ ________ _________ Fuzhou for five minutes.3)My grandpa died in 2002.My grandpa _______ _______ ________for _______ ________.4)The meeting finished at six.The meeting ________ ______ ______ for six hours.5)I got to sleep two hours ago.I ________ _________ _________ since _________ __________.6)They married in 1990.They ________ _________ __________since _________.⑥start/begin to do sth.→ do sth.begin → be on1)I began to teach at this school in 1995.I __________ ____________ at this school since ___________.2)The film began two minutes ago.The film ___________ ____________ _____________ for __________ ______________.⑦borrow → keep，lose → not have，buy → have，put on → wearcatch/get a cold → have a cold，get to know → know1)They borrowed it last week.They _________ _________ it since __________ __________.2)I bought a pen two hours ago.I _________ _________ a pen for ________ __________.3)I got to know him last year.I _________ __________ him since __________ __________.4)I put on my glasses three years ago.I __________ __________ my glasses for _________ _________.⑧have/has gone to → have been in1)He has gone to Beijing.He ________________ _____________ ______________ Beijing for two days.⑨join the league/the Party/the army→ be a league/a Party member/a soldier→ be a member of the league/the Party→ be in the league/the Party/the army1)He joined the league in 2002.He ________ _________ a _________ _________ for two years.He ________ __________ a __________ ___________ the __________ for two years.He ____________ ___________ ___________ the league for two years.2)My brother joined the army two years ago.My brother __________ __________ a ___________ for ___________ ___________.My brother ___________ ___________ in ____________ ___________ for two years.现在完成时和一般过去时的区别

现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以它不能直接和表示过去某一时间的时间状语连用，如：yesterday,last night, three weeks ago, in 2009等。

一般过去时只表示过去的动作或状态，和现在不发生联系，强调的是过去的情况，它可以和表示过去某一时间的时间状语连用。

◆总之抓住两个方面：1.是否强调现在的情况，即发生过的某一动作对现在造成的影响或结果；

2.具有延续性的动词是否持续了一段时间。

如：I have seen the film.（影片内容已了解）

I saw the film last night（这部电影是昨晚看了）用适当的时态填空：

1.She’s _____________(live)here ever since she was ten.2.Both of them ________________(be)in Hongkong for ten days.3.Both of them ________________(come)to Hongkong ten days ago.4.Half an hour __________(pass)since the train __________(leave).5.Mary________(lose)her pen.________ you ______________(see)it here and there? 6._____________ you ____________(find)your watch yet? 7.---Are you thirsty?---No I _________ just _____________(have)some orange.8.We _____________already ______________(return)the book.9.___________ they ____________(build)a new school in the village? 10.I ________________(not finish)my homework.Can you help me? 11.My father _____(read)the novel twice.12.I _________(buy)a book just now.13.I _________(lost)my watch yesterday 14.My father ___________(read)this book since yesterday.巩固练习

—Have you__________ to the station to meet her?

—Yes, I_________ to meet her,but I didn't find her.gone;had B.been;did go C.gone;did go D.Been;managed My parents_________ Changchun for ten years.Have been in

B.have been to

C.have gone to D.Have been —Where is Lily now?

—She_______to Shanghai.She will be back in two days.has been

B.goes

C.has gone

D.had gone He promised us that he_______early but he _______yet.will be,haven't arriving

B.should be,isn't arriving C.is, hasn't arriving

D.would be,hasn't arrived —I have worked in this school_______twenty years.—What a long time!since

B.after

C.for

D.when —Kitty, will you go to see the film Gold Mountain this evening?

—No, I won't.I _______it already.saw

B.have seen

C.see

D.will see Kate's never seen Chinese films,_________? hasn't she

B.has she

C.isn't she

D.is she —Ann has gone to Shanghai.—So _________ her parents.has

B.had

C.did

D.have —Mum, may I go out and play basketball?

—_______you______your homework yet? Do, finish

B.Are, finishing

C.Did , finish

D.Have, finished —_______you_______anywhere before?

—Yes, but I can't remember where I __________.Did,surf;surfed

B.Have,surfed;surfed C.Did,surf;have surfed

D.Have,surfed;have surfed His brother has been to Stone Forest twice_________he came to Yunnan.after

B.before

C.since

D.for Tom_________the CD player for two weeks.has lent

B.has borrowed

C.has bought

D.has had I_________a letter from him since he left.didn't receive

B.haven't got

C.didn't have

D.haven't heard —Have you ever________Beijing to see the Great Wall?

—Yes,I have.went to

B.gone to

C.been in

D.been to I won't go to the concert because I________my ticket.A.lost

B.don't lose

C.have lost

D.is coming

第二篇：初三总复习汇报材料

初三总复习汇报材料

面对参差不齐的学生,如何搞好初三复习工作,这是摆在我们面前的一个复杂的问题.针对我校学生的现状,校领导和初三老师在开学前召开了两次座谈会,专门研究“如何搞好初三复习”，拟订了如下计划：

教师方面： 第一阶段：

3月中旬—5月上旬，全面复习基础知识，加强基本技能训练。

这一阶段的复习目的是让学生全面掌握初中各学科的基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实系统的复习，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习：这轮复习要求教师深钻大纲和新课标，把握《中考复习指导》和挖掘教材，决不脱离课本。注意解题方法训练和整理，严禁搞题海战术，不能出现知识死角，好、中、差学生兼顾，注意优秀学生的培养，实行弹性作业。

2、夯实基础，学会思考：通过这一轮复习，让学生达到理解掌握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确、迅速，教师要重视学生对基础知识的理解和对学生基本方法的指导。

3、结合一摸卷，找准学生的位置，找出前段复习的不足，调整后期复习策略：上周初三教师和校领导对学生的一摸卷逐一进行分析，并召集了初三学生座谈会，本周一又召集又召开了初三教师座谈会。分析情况，明确今后的目标。

第二阶段：

5月中旬——6月初，综合运用知识，加强能力培养。这一阶段以构建初中知识和网络为主，从整体上把握教学内容，提高学生整体综合能力。

结合县局的二模，注意对学生的试卷进行试卷分析，查找第一轮复习的不足，为第二轮的复习找准目标。

针对我校学生的学习能力和学习水平参差不齐的状况，这轮复习要求教师必须因材施教，分层次辅导，做到精炼。要做到精炼，前提是教师要精编、精选练习。精编、精选的根据是考纲。我校将采取的方法是：教师必须根据考纲中对单元知识重点能力要求，符合学生水平一步一个阶梯的组织题目，不急于一步到位，给学生的练习教师必须先做好，然后再发给学生，教师跳入题海，让学生跳出题海。

第三阶段：

以查漏补缺为中心的综合训练阶段（两周时间）根据我校多数学生有掉角学科的实际，利用课外活动时间，举办各科专题知识讲座，学生根据自身情况自由选择，自愿参加。

第四阶段：以考前应试技巧的训练及心态调整为中心的模拟训练阶段。学生方面：

1．进入第一轮复习后，由于新课全部结束，学生往往容易产生轻松感，这时，如果复习计划松散，组织不利，会造成首轮复习轻，第二轮复习紧张，学生中考失败，针对这一情况，我们除组织了初三教师座谈会外，我们在第一轮复习初，召开了两次学生座谈会，从学习态度，学习方法对初三学生进行指导，又通过家访，家长座谈会等形式取得了家长的支持，让各层次的学生都能完成学业，并进一步深造。

2．针对一模学生的试卷情况，我们召开了优秀学生座谈会。会上，对学生的各科成绩逐一进行了分析，找准位置，鼓足勇气。3．本周将组织学生家长座谈会。

4．针对部分学生的掉角学科，包干到教师，明确扶贫对象。5．对于薄弱学科，组织教师到外校学习取经。

6．县二模结束后，再召开一次家长座谈会。同时召开优秀学生学法交流会，使学生们取长补短，共同提高。

7．对学生进行毕业观念教育，使学生都有一个良好应考心态。

总之，我校成立了以校长、教导主任为组长的初三复习领导小组，真抓实干，争取2005年中考取得较好的成绩！

第三篇：初三总复习冠词

1.-Would you like __ red dress as a birthday present, Mary?

-Sorry, mom I prefer __ orange one.A.an;anB.a;isC.an;aD.a;an

2.__ Greens are preparing for the coming Thanksgiving Day.A./B.AC.AnD.The

3.-Maria, here is my new house.-Wow, you have __ beautiful house.A.aB.theC.不填

4.We usually go to __ school on weekdays, and sometimes go to __ cinema at wekkends.A./;theB.the;theC.the;/D./;/

5.There is __ “u” and __ “h” in the word hour.A.an;anB.a;aC.an;aD.a;an

6.__ are planning to go to vacation

A.Black’sB.A Black’s

C.The Black’sD.The Blacks

7.–Do you know __ man in blue?

-Yes, he’s a professor of __ university.A.the;aB.a;anC.the;anD./;the

8.We can have __ blue sky.If we create __ less polluted world.A.a;aB.a;theC.the;aD.the;the

9.A low-carbon lifestyle has __ effect on our daily life.People are paying more and more attention to saving __ these days.A.the;energiesB.a;energy

C.an;energy

10.There is __ local shop for people to buy daily things in a small villge.A.aB.anC.theD./

第四篇：初三总复习数学测试

共40题

（1题3分

共120分

按顺序填答案)

第一套

1．一种零件的直径尺寸在图纸上是（单位：mm），它表示这种零件的标准尺寸是20mm，则加工要求尺寸最大不超过（）

A．0.03mm

B．0.02nn

C．20.03mm

D．19.98mm

4题图

2．将一副三角板按如图所示位置摆放，其中∠α＝∠β的是（）

A．①②

B．②③

C．①④

D．②④

3．在数轴上与原点的距离小于8的点对应的x满足（）

A．﹣8＜x＜8

B．x＜﹣8或x＞8

C．x＜8

D．x＞8

4．北京大兴国际机场采用“三纵一横”全向型跑道构型，可节省飞机飞行时间，遇极端天气侧向跑道可提升机场运行能力．跑道的布局为：三条南北向的跑道和一条偏东南走向的侧向跑道．如图，侧向跑道AB在点O南偏东70°的方向上，则这条跑道所在射线OB与正北方向所成角的度数为（）

A．20°

B．70°

C．110°

D．160°

5．在下列图形中是轴对称图形的是（）

A．

B．

C．

D．

6．下列事件中，属于不可能事件的是（）

A．某个数的绝对值大于0

B．任意一个五边形的外角和等于540°

C．某个数的相反数等于它本身

D．长分别为3，4，6的三条线段能围成一个三角形

7．下列选项中，左边的平面图形能够折成右边封闭的立体图形的是（）

A．

B．

C．

D．

8．已知△ABC，两个完全一样的三角板如图摆放，它们的一组对应直角边分别在AB，AC上，且这组对应边所对的顶点重合于点M，点M一定在（）

A．∠A的平分线上

B．AC边的高上

C．BC边的垂直平分线上

D．AB边的中线上

9．如图，在菱形ABCD中，E是AB的中点，F点是AC的中点，连接EF．如果EF＝4，那么菱形ABCD的周长为（）A．9

B．12

C．24

D．32

10．若关于x的一元二次方程nx2﹣2x﹣1＝0无实数根，则一次函数y＝（n+1）x﹣n的图象不经过（）

A．第一象限

B．第二象限

C．第三象限

D．第四象限

11题

13题

8题

9题

11如图，已知∠MON及其边上一点A．以点A为圆心，AO长为半径画弧，分别交OM，ON于点B和C．再以点C为圆心，AC长为半径画弧，恰好经过点B．错误的是（）

A．S△AOC＝S△ABC

B．∠OCB＝90°

C．∠MON＝30°

D．OC＝2BC

12．两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工3个月，这时增加了乙队，两队又共同工作了2个月，总工程全部完成，已知甲队单独完成全部工程比乙队单独完成全部工程多用2个月，设甲队单独完成全部需x个月，则根据题意可列方程中错误的是（）

A．+＝1

B．++＝1

C．+＝1

D．+2（+）＝1

13．如图，已知△ABC，∠ACB＝90°，BC＝3，AC＝4，小红按如下步骤作图：

①分别以A、C为圆心，以大于AC的长为半径在AC两边作弧，交于两点M、N；

②连接MN，分别交AB、AC于点D、O；③过C作CE∥AB交MN于点E，连接AE、CD．

则四边形ADCE的周长为（）

A．10

B．20

C．12

D．24

14．下图中反比例函数y＝与一次函数y＝kx﹣k在同一直角坐标系中的大致图象是（）

A．

B．

C．

D．

15．有编号为Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ的3个信封，现将编号为Ⅰ，Ⅱ的两封信，随机地放入其中两个信封里，则信封与信编号都相同的概率为（）

A．

B．

C．

D．

16．如图，已知EF是⊙O的直径，把∠A为60°的直角三角板ABC的一条直角边BC放在直线EF上，斜边AB与⊙O交于点P，点B与点O重合，且AC大于OE，将三角板ABC沿OE方向平移，使得点B与点E重合为止．设∠POF＝x，则x的取值范围是（）

A．30≤x≤60

B．30≤x≤90

C．30≤x≤120

D．60≤x≤120

第二套

1．下列英文字母中，是中心对称图形的是（）

A．

B．

C．

D.2．下列实数中的无理数是（）

A．﹣

B．π

C．0.57

3．成人每天维生素

D的摄入量约为

0.0000046

克．数据“0.0000046”用科学记数法表示为（）

A．46×10﹣7

B．4.6×10﹣7

C．4.6×10﹣6

D．0.46×10﹣5

4．下列运算正确的是（）

A．﹣3﹣2＝﹣5

＝±2

C．

3-1

=

D．x3•x5＝x15

5．由若干个大小形状完全相同的小立方块所搭几何体的俯视图如图所示，其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，则这个几何体的主视图是（）

第5

A．

B．

C．

D．

+

2a

6．计算

a

+1

2

a

+1

的结果是（）

A．1

B．

2a

+

4a

C．2

D．

a

+

7．如图，小明从

A

处沿北偏东

40°方向行走至点

B

处，又从点

B

处沿南偏东

70°方向行走至点

C

处，则∠ABC

等于（）

A．100°

B．110°

C．120°

D．130°

第7

题图

8．解不等式组

时，不等式①②的解集在同一条数轴上表示正确的是（）

A．

B．

C．

D．

9．如图，双曲线的一个分支为（）

A．①

B．②

C．③

D．④

10．如图，一块直角三角板的30°角的顶点

P

落在⊙O

上，两边分别交⊙O

于

A、B

两点，若⊙O的直径为

8，则弦

AB

长为（）A．8

B．4

D．

第9

题图

第10

题图

第12

题图

第14

题图

11．下列说法正确的是（）

A．检测某批次灯泡的使用寿命，适宜用全面调查

B．“367

人中有

人同月同日生”为必然事件

C．可能性是

0.1%的事件在一次试验中一定不会发生

D．数据

3，5，4，1，﹣2的中位数是

12．如图，在△ABC

中，AB＝AC，以点

C

为圆心，CB

长为半径画弧，交

AB

于点

B

和点

D，再分别以点

B，D

BD

长为半径画弧，两弧相交于点

M，作射线

CM

交

AB

于点

E．若

AE＝2，BE＝1，则

EC的长度是（）

A．

B．

C．3

D．2

13．甲、乙二人做某种机械零件，已知每小时甲比乙少做

个，甲做

120

个所用的时间与乙做

150

个所用的时间相等，设甲每小时做

x

个零件，下列方程正确的是（）

A．＝

B．＝

C．＝

D．＝

14．如图，点

P

是正六边形

ABCDEF

内部一个动点，AB=1cm，则点

P

到这个正六边形六条边的距离之和为（）cm．

A．6

B．3

C．

D．

15．图

是三个直立于水平面上的形状完全相同的几何体（下底面为圆面，单位：cm）．将它们拼成如图

2的新几何体，则该新几何体的体积为（）

A．40πcm3

B．60πcm3

C．70πcm3

D．80πcm3

第15

第16

16．从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度

h（单位：m）与小球运动时间

t（单位：s）之间的函数关系如图所示．下列结论：

①小球在空中经过的路程是

40m；

②小球运动的时间为

s；

③小球抛出

秒时，速度为

0；

④当

t＝1.5s

时，小球的高度

h＝30m．

其中正确的是（）

A．①④

B．①②

C．②③④

D．②④

第三套

1.为考察甲、乙、丙、丁四种小麦的长势，在同一时期分别从中随机抽取部分麦苗，获得苗高(单位：cm)的平均数与方差为：x甲＝x丙＝13，x乙＝x丁＝15；s＝s＝3.6，s＝s＝6.3，则麦苗又高又整齐的是（）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

2.图1中的手机截屏内容是某同学完成的作业，他做对的题数是（）

图1

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

3.如图2，快艇从P处向正北航行到A处时，向左转50°航行到B处，再向右转80°继续航行，此时的航行方向为（）

图2

A.北偏东30°

B.北偏东80°

C.北偏西30°

D.北偏西50°

4.用一根长为a(单位：cm)的铁丝，首尾相接围成一个正方形．要将它按图7的方式向外等距扩1(单位：cm)，得到新的正方形，则这根铁丝需增加（）

图3

A.4cm

B.8cm

C.(a＋4)cm

D.(a＋8)cm

5.若2n＋2n＋2n＋2n＝2，则n＝（）

A.－1

B.－2

C.0

D.6.老师设计了接力游戏，用合作的方式完成分式化简．规则是：每人只能看到前一人给的式子，并进行一步计算，再将结果传递给下一人，最后完成化简．过程如图8所示：

图4

接力中，自己负责的一步出现错误的是（）

A.只有乙

B.甲和丁

C.乙和丙

D.乙和丁

7.如图5，点I为△ABC的内心，AB＝4，AC＝3，BC＝2，将∠ACB平移使某顶点与I重合，则图中阴影部分的周长为（）

A.4.5

B.4

C.3

.D.2

图5

8．对于题目“一段抛物线L：y＝－x(x－3)＋c(0≤x≤3)与直线l：y＝x＋2有唯一公共点．若c为整数，确定所有c的值．”甲的结果是c＝1，乙的结果是c＝3或4，则（）

A.甲的结果正确

B.乙的结果正确

C.甲、乙的结果合在一起才正确

D.甲、乙的结果合在一起也不正确

第五篇：初三总复习做法和体会

初三数学总复习的做法和体会

在教与学的统一体中，教总是起着主导作用，而进入初三总复习阶段，学生的学相对来说要主动些了。这时，老师如何教，教什么，对提高教学质量，培养学生能力更是至关重要。为使学生在中考中获得主动，得到优异的成绩，就必须在中考之前有计划、有步骤地安排总复习，明确总复习的思路。那么，初中数学总复习应该如何安排？要注意哪些问题呢？现结合近几年我市中考命题情况，在新一年的总复习中，笔者认为应从下面两个阶段来进行初中数学总复习。

一、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统地了解数学知识，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，即使是后面的压轴题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”，也要学生认真想一想，集中精力把初三代数、几何内容，初二的几何及代数中的分式与根式的化简等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。

基础知识的复习不是简单的重复，不是“炒冷饭”，要讲究方法。例如初中代数，往往要打破原来章节的界限，按知识大块进行系统归纳：（1）实数的概念及其运算；（2）代数式的分类、概念及其运算；（3）方程（组）的概念、性质、解法及应用；（4）不等式（组）的概念、性质、解法；（5）函数的概念，几种常见函数的图象及性质；（6）统计初步知识。几何知识的归纳也类似。通过基础知识的系统归纳，至少应达到以下几个目的：（1）使学生准确掌握每个概念的含义，把平日学习中的模糊概念弄清，使知识掌握的更扎实。（2）要使学生明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联系和应用。例如复习因式分解，既要系统复习因式分解的定义、方法和一般步骤，还要系统了解因式分解在代数式的化简、分式及根式运算、解方程等方面的应用；既要看到它是一个基础知识点，又要认识到它是一种数学思想方法。（3）使学生注意在基础知识复习中渗透能力训练，例如观察能力、计算能力等。同时要注意知识点的迁移整理，例如一元二次方程的根的判别式，不但可以解决根的判定和已知根的情况求字母系数，还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的判定及二次函数图象与横轴的交点情况。

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如初中代数中的一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。

3、重视对数学思想的理解及运用。如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

二．第二阶段：综合运用知识，加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。

1、培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反

三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要求是涉及到的知识点多而且能让学生接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，精心挑选每一道例题，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，教师

还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

2．要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。纵观中考数学试题中对能力的考查，大致可以理解为“三大能力”，即阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力，特别是把数学作为文化和培养“人”的一个不可分割的整体中的一个部分时，对学生的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查，就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段。

3．狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容，“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。在我市近几年的中考题中，应用题已不仅限于“列方程（组）解应用题”，除列方程（组）解应用题外，“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”等都逐渐成为中考的热点。同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，这在其它省市的中考试卷中已经常出现，而且难度较大，其中探索性应用题在平时较少涉及，总复习中教师要把今年我市探索中考试题中有关此内容的题目集中研究一下，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。通过这类问题的练习，引导学生参与到教学过程中去，鼓励他们去思考、去探索、去争论，培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便学生熟悉、适应这类题型。

4．基础知识查漏补缺。经过第一轮基础知识的复习，学生对初中三年的数学知识和思想方法掌握得更牢固了，但在复习过程中和学生训练过程中，总会发现有些知识还没掌握好，解题还没有思路，因此要抓紧时间把这些问题的解题思路和方法弄明白，然后再找类似的题给学生做一做，直到学生真正弄懂会做为止，决不要轻易地放弃。

5．战前练兵，模拟中考。在基础知识和重点内容复习完后，要做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。

总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。

1．要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。

（2）多归纳。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。如：在“分式方程”的复习教学中，归纳出解法：①去分母法②换元法；对于换元法归纳出一种常见的题型：倒数型。只有不断的总结，才能有所创新和发展。

（3）快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。

学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要问题是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生产生困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生在数学学习上的态度存在反复，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。学困生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要抓住他们的闪光点积极鼓励和肯定，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。要从学生的实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学相适应，教与学相促进，教与学相统一。

2、其次，要注重中档学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。

3、再次，应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

切切实实提高复习实效是初三数学复习教学的最终目标。因此，任课教师要有强烈的质量意识，认真探讨和研究有效的复习方法，应因地制宜地拟订好复习计划。要充分发挥备课组的集体智慧，群策群力，不断研究

和改进复习方法，加强校际交流与合作，使我市初中数学教学满园春色、更上一层楼。