选择恰当的投资理财方式教学设计

第一篇：选择恰当的投资理财方式教学设计

第三课第二框 《选择恰当的投资理财方式》教学设计

凤阳科技学校 德育 2015级旅游管理与服务 陈婷

一、教学目标分析：

认知目标：认识储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式，掌握各自的显著特征；理解理财投资的意义，知道投资与理财的关系，明确个人或家庭理财规划的内容。

情感态度观念目标：培养理性投资意识、理性理财观念；增强投资风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、科学理财、积极投资、努力为国家经济建设做贡献的观念。

运用目标：学会结合职业生涯规划不同阶段的收入，选择投资理财方式，设计理财方案，让财富增值。

二、教学重难点：

教学重点：理性选择投资理财方式 教学难点：股票和债券

三、教学方法

案例法、讲授法、自主学习法

四、教学工具

粉笔、多媒体

五、教学过程

导入新课：多媒体展示储钱罐。师问：储钱罐有什么好处？投资理财不是很深奥的学问，它就在我们身边。接下来就让我们走进投资理财，探究其中的奥秘。第三课 个人的收入与理财 第二课时 选择恰当的投资理财方式 创境激趣：多媒体展示理财意识小测试（略）

师小结：无论你的理财知识怎样，让我们用理财知识去打理自己的钱财。

1、个人收入支配有学问

课堂探究一：多媒体展示三种对理财的看法：

讨论：你赞同以上哪种关于理财的看法？说说理由。师点评。得出 结论：

⑴、理财投资对个人、家庭及社会都具有十分重要的意义。⑵、个人或家庭理财规划通常包含三个层面内容：首先，从实际出发，盘点收支及资产债务状况：其次，设定理财目标，根据理财目标较为理性地面对客观变化，明确投资期限。最后，选择并运用具体的投资方式使财富增加。

课堂探究二：陈老太有栋房。

你能将陈老太将这40万做个很好的 投资理财计划吗？

2、认清各种投资理财方式的利弊 ⑴、储蓄——安全便捷 ⑵、债券——稳健

⑶、股票——高风险、高收益 ⑷、商业保险——规避风险 自主学习：阅读教材41-42页内容，比较四种投资理财方式利弊，完成表格

采用师生问答式教学结合陈老太例子学习本节知识点。填表：比较定期和活期存款的异同 多媒体补充：中国人民银行 多媒体展示三种债券图片。填表：债券的类型和基本特征 多媒体展示股票、牛市、熊市。

股票是股份有限公司在筹集资本 时向出资人出具的股份凭证。股票代表其股东对股份公司的所有权。股票收入

①股票价格上升带来的差价-价格波动不确定性 ②股息或红利收入-来源于企业的收入 多媒体展示意外伤害图片。

结论：商业保险一般分为财产保险和人身保险两大类 财产保险以物质财富及其相关的经济利益为投保对象。人身保险是以人的生命和身体为保险对象。

3、理性选择投资理财方式

⑴、影响理财目标和投资方式的因素

经济状况、性格特点、投资兴趣、知识结构……

⑵、努力做到理性投资理财 多媒体展示知识拓展：投资的原则 本课小结

善于理财,精于投资,就要了解各种投资方式的利弊得失,有比较才有鉴别,有鉴别才能合理决策,但愿我们都能成为理财好手,投资专家,从而快意我们的人生。作业：

我来设计：家庭：夫妻二人均为事业单位普通职工，收入合计7000元每月，育有一子，就读职业高中，双方父母均在农村务农； 闲置资金：10万。

要求：结合当前投资市场的现状，以百分比的形式确定所选理财产品并说明理由，完成方案设计。

第二篇：选择恰当的抒情方式教学设计

“选择恰当的抒情方式”教学设计

——作文教学设计

学习目标：

1．了解抒情及抒情的种类。

2．学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用。3．激发同学们对于写作记叙文的兴趣。

学习重点：学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法。学习难点：会成功应用本课所学。教学过程：

一、导入

一篇好的作文最重要的一点就是要有真情实感，要使文章有真情实感，其中最好的一个方法就是我们要在写作中选择恰当的抒情方式（当然，抒情这种表达方式不是所有的文章都适用）。那么，抒情方式都有哪些呢？什么情况下适合选择哪些恰当的抒情方式才能使我们的作文真正具有真情实感，并达到锦上添花，而不是画蛇添足的效果呢？这节课，我们就来学习在作文中“选择恰当的抒情方式”——写作指导。（多媒体出示课题）

二、明确目标

具体见上面（多媒体出示学习目标）。

三、学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用 1）什么是抒情？

多媒体出示抒情的内涵和示例： 抒情的内涵和示例

抒情：就是表达情思，抒发情感。例如：①“这片月季花真漂亮啊！”

②“我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！” 2）了解抒情的种类与方式。抒情的种类：

直接抒情：就是直接抒发对人、物的情思或情感的一种抒情方式。间接抒情：就是借助叙述、描写等表达方式来表达作者的情思和抒发作者的情感的一种抒情方式。

抒情的方式：直接抒情、间接抒情、直接抒情和间接抒情相结合。请同学们阅读多媒体的示例，辨明下列选段的抒情的种类“直接抒情”、“间接抒情”“二者兼而有之”：

①“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”——魏巍《我的老师》 ②“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风„„”——端木蕻良《土地的誓言》

③“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，„„都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！„„”

——鲁迅《从百草园到三味书屋》

其中④～⑥示例见资料。④ 再见了，我的朋友!

再见了，我的老师!

再见了，我的学校!

再见了，我的初三!——2013年青岛中考语文卷作文范文：告别

⑤瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。

回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的„„可我总是心中隐约有点难过。

„„

噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我

渴望的快乐。

——2013年德州中考语文卷作文题目：窗外有蓝天

⑥ 雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许多晶莹的露珠，可爱极了。

雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。它们想：太好了，终于有人来救我们了，真是‘好雨知时节，当夏乃发生’呀！

雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条“奔腾喧嚣”的小河。

雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。

雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。

雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。

雨，下在农村里，农村人的对雨的反映和城市人对雨的的反映截然相反——农村人很喜欢雨。下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死的庄稼增添了一份生机。

雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃„„

夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意。可是你不可抗拒，气势磅礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你夏天的雨。

——2013年中考满分作文《我爱夏天的雨》

附答案： ①直接抒情 ②间接抒情

③间接抒情和直接抒情相结合。④直接抒情。⑤间接抒情

⑥间接抒情和直接抒情相结合。

3）学习恰当选择抒情方式的方法。

写作中选择恰当的抒情方式，可采用如下方法： 多媒体出示恰当选择抒情方式的方法： 选择恰当的抒情方式的方法

①对于写景的文章，为突出景物的特征，可将作者对该物的„„情感融纳在叙述、描写中。例如《我爱夏天的雨》片段。

②写人记事的文章，要表达对某人„„的情感或抒发作者„„的情感（喜悦、苦闷等）均可使用直接抒情、间接抒情（叙述、描写相结合，并采用适当的修辞等方法）或二者兼而有之的抒情方式。

例如：《从百草园到三味书屋》和《我爱夏天的雨》片段。③抒情常出现的位置：文章的中间、结尾。

三、小结

同学们根据本讲所学，归纳在写作中选择恰当的抒情方式的方法，之后教师总结在写作中选择恰当的抒情方式的方法口诀：

多媒体出示口诀：

选择恰当的抒情方式口诀 表达情思抒情感，直接间接两者兼，写景突出景特征，叙述描写感情抒，写人记事好文章，表对某人的情感，或是抒发作者心，直接间接均可用，抒情不是所有文，中间结尾最常见。

四、应用

1.出示关于黄河的视频，请同学们抒发观看时的情感。

2.片段作文：请同学们选取适当的抒情方式写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。

提示：

1）选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。2）可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。

五、作业

下面习题请任选其一。

1.我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国„„试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。

2.每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。试以“我的烦恼”为题，写一篇作文，注意融入并抒发自己的真情实感，不少于500字。

第三篇：选择恰当的抒情方式教学设计

《选择恰当的抒情方式》教学设计

教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）

1、理解抒情方式及作用。

2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。

3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。

4、学会理性的思考，真实抒情。

教学重点、难点：

1、理解抒情方式及作用。

2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。教学方法：自主、合作、探究，练习法 教学时间：2课时 教学过程：

一、导入

一花一叶皆世界 一草一木总关情——“选择恰当的抒情方式”写作指导 赏析下面两个片段。

片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!教师导入本课中心 片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。

二、什么是抒情

（一）、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明。

“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。

（二）、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。

1、“我爱你，中国！”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。

间接抒情常用方法

2、间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”。

(1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。(2)、有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

（3）、有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。

（4）、有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。（5）、有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！”

三、什么是借景抒情

所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。

例：那春日的杨柳是否让你油然而生依依难舍的情意，那夏日的荷花是否让你昂然而有蓬勃似火的热情，那秋日的雁影是否让你骤然而起恋亲思归的幽思，那冬日的松梅是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气？

理解“借景抒情”

《春》中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情。

《土地的誓言》中通过对东北景色的描写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之情。非写景为主的文章中的借景抒情

1、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像样子…… 《爸爸的花儿落了》

2、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》

3、时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。《走一步，再走一步》

4、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转的唱歌； 《最后一课》 借景抒情的作用：

烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。

四、怎样写好借景抒情的文章？

（一）、仔细观察、抓住景物的特征

仔细观察才容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

例文《从百草园到三味书屋》节选

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会‘啪’的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

（二）、合理安排写景的顺序

人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。

下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。很明显的写作顺序：时间顺序。

（三）、综合运用多种修辞手法 1 ：用拟人的手法

《济南的冬天》一文中“水也不忍得冻上，……”把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。2：用比喻的手法

《春》一文中写春花“红的像火……”、写春雨“像牛毛……”、写春风“象母亲的手一样抚摸着你……”。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。3：引用、夸张、反问、排比等等。

（四）、做到情景交融

要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

例如：《春》表达作者对春天的喜爱和赞美之情，《济南的冬天》表达作者对济南的由衷喜爱，有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。

五、范文举例

温暖的微笑

“刷刷刷……”那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。我朝楼下望了一眼，依旧是那个熟悉的身影，依旧是那一串连贯的动作——她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶及生活垃圾。【先声夺人，由扫地的“刷刷刷”声引出主人公“她”。】

我像往常一样背着书包走下楼，然后和她相视一笑。她笑起来很好看，洁白而整齐的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝（这里加一个修饰语“灿烂明媚”）。每天早晨上学时，她的微笑也便成了我一天的开始。【描写“她”的笑容带给人好心情。】

她是一名环卫工人，也是一个聋哑人。她无法用语言表达出任何情感，只有用手中的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱展现出来。一年四季从未间断。（这里应具体描述四季的景象，如“当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时”等语句。）一年又一年过去了，可她从未表现出厌倦和疲惫。【补充交待“她”对工作的热爱，对邻里的热情。】【以上三段，均是为下文作铺垫。】

又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过。我仍旧背着书包走下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语，好友因误解而递过来的冷眼……此刻，种种不快全都化作了劲厉的寒风，和我撞了个满怀。【天气寒冷，“我”的心也冷。】

突然，那个熟悉的身影闯入了我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，用力挥动着手中的大扫帚。“刷刷刷”，发出有节奏的声音（改为“有节奏的声音仿佛催人奋进的鼓点”）。她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑。这微笑真让人温暖！（改为“这微笑仿佛春风，融化了我心头的冰凌。”）【“她”的微笑准时出现在“我”的视线中，让心情低落的“我”受到了感染。这里是全文的高潮，应该浓墨重彩地写。】

那个隆冬的清晨，因为有她温暖的微笑，而成为我最温暖的记忆。【结尾点题。】 升格示例

温暖的微笑

“刷刷刷……”那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。我朝楼下望了一眼，依旧是那张熟悉的脸，依旧是那一串连贯的动作——她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶和生活垃圾。

我像往常一样背着书包走下楼，然后和她相视一笑。她笑起来很好看，洁白而整齐的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝，如春阳般灿烂明媚，让我一整天都充满着自信。

她是一名环卫工人，也是一个聋哑人。她无法用语言表达出任何情感，只能用手中的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱表现出来。当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时，当夏季的朝晖出现在东方美丽的天幕演绎着生活的美好时，当秋天的晨风吹过光秃秃的树梢带来丰收的喜悦时，当冬日的暖阳携带着金色的温情穿梭于这座城市的楼宇之间时，她，都在人行道上工作着，无论风吹日晒，从未看到她厌倦或是疲惫。

又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过。我仍旧背着书包走下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语，好友的误解……此刻，种种不快全都化作了劲厉的寒风，和我撞了个满怀。

突然，那个熟悉的身影闯入我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，一双手已经冻得发紫。她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑，一瞬间，一股奔腾的暖流直涌心头。她如此辛劳，却总是将最美丽的微笑展现给别人，给予人明朗和温暖。而我为什么要为一点点的不如意而兀自伤感呢？

那个隆冬的清晨，她温暖的微笑，成为我最温暖的记忆。

六、写作训练

你学会了吗？我们来写一写。

1、春天到了，学校里开满了各种花，你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美景，我们用手中的笔，心中的情，以“校园花开”为题，写一篇100字左右景物片段。

2、“放学了，老师说要进行大扫除，同学们立刻行动起来……”请把这段文字扩充具体，写一篇100字左右叙事片段，注意通过叙述的方式间接抒情。

3、大作文

有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉…… 我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于600字。【写作指导】

1.所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。本次作文以“爱”为话题，就是围绕“爱”为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。

2.先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文。

3.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，也可以托物言志。

3、以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。板书设计

选择恰当的抒情方式

直接抒情

抒情 借人抒情

间接抒情 借物抒情 借事抒情

借景抒情 通过议论抒情

第四篇：“投资理财的选择”教学设计

于 萍（中国人民大学附属中学分校）

一、教学背景分析 【课标要求】 解析银行存贷行为，比较债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。【学情分析】 学生对投资理财比较感兴趣，同时具有较强的获取和整合资源的能力，适合采取课下分组，合作探究。学生通过阅读书本、查找资料等方式整理储蓄、股票和债券的基本知识，为制定合理的理财方案做好准备。

二、教学目标 【情感态度与价值观】 1．通过分年龄段的模拟理财活动，调动学生参与经济生活的热情和积极性。2．通过分年龄段的模拟理财活动，引导学生树立投资理财与风险防范的意识。3．通过模拟理财活动和对股票、债券等相关知识的讲解，培养学生积极投资的观念。【能力目标】 1．通过模拟理财活动，引导学生自觉比较、发现储蓄、股票投资、债券投资的异同。2．通过对学生理财方案的评析，引导学生在不同情境下做出合理的投资理财选择，培养学生知识迁移运用的能力。【知识目标】学生在整理资料及参与模拟理财活动中： 1．了解储蓄存款含义、分类、利息的计算，储蓄具有稳健、低风险的特点。2．了解股票含义、股票投资收入的构成、影响股价变动的因素及股市的风险性。3．了解债券的含义、知道国债、金融债券、企业债券三种债券的异同。

三、教学重点与难点 【教学重点】储蓄、股票、债券等投资理财方式的回报方式及特点。【教学难点】影响股票价格变动的因素及股市的风险性。

四、教学方法与学法 【教学方法】建立模拟任务、体验式教学、合作探究；多媒体辅助教学。【学习方法】基于任务的学习方式(projectbased learning)。在教师建立的模拟任务中，学生自主查阅、整合教材知识，合作探究，学会在变动的情境中运用所学知识解决问题。

五、课前准备 发放任务条、并以ppt的形式公布各组任务条内容，明确各组任务。具体如下： a组：假定你们是中国工商银行海淀支行储蓄部的工作人员。请依据书本第45-47页相关内容，介绍储蓄业务的优点及获利方式，推荐储蓄业务，以争取潜在的客户资源。b组：假定你们是中信证券公司的工作人员。请依据书本p48-p49有关股票相关内容，介绍股票投资的优点及获利方式，推荐股票业务，以争取潜在的客户资源。c组：假定你们是中国工商银行海淀支行承销债券的工作人员。请依据书本p49-p50相关内容，介绍债券投资的优点及获利方式，推荐债券投资，以争取潜在的客户资源。d组：你们年轻有为，年龄25-30岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。e组：你们人在中年，年龄40 45岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。f组：你们一生辛勤奋斗，年龄65-70岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。教师帮助学生理解任务，指导学生搜索、整合资料，形成科学性与可读性兼备的课堂探究展示成果，并将其转化为重要的课堂教学资源。

六、教学过程 环节一：创设情境导入新课 【教师活动】 1．ppt出示“努力跑赢cpi”、“理财是个问题”两张漫画图片。2．设问：伴随着中国经济的快速发展，人们的收入不断增多，越来越多的百姓有了投资理财的需求。与此同时，企业的快步发展也急需扩大融资渠道。在此背景下，投资理财成为人们共同关注的话题，也成为每个人都应该掌握的一项发展技能。那可以通过哪些投资理财的方式让我们手中的钱保值增值呢？回忆一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？ 【学生活动】学生根据生活经验，答出储蓄、炒股、投资房地产、购买基金等。【设计意图】从学生生活实际出发，导入新课，引导学生对本课所要介绍的储蓄、股票、债券等理财方式有初步的感性认识。【教师活动】（过渡）刚刚同学们提到父母有很多不错的投资理财方式。过去同学们是无财可理，那如果现在你的手中有了30万，面对种类繁多的理财项目，你会怎样选择，你会制定什么样的理财方案呢，这个理财方案又是不是合理的呢？今天我们就通过一个模拟理财活动体验一下。环节二：建立模拟任务激发学习动力 【教师活动】 提活动要求：(1)按课前确定的分组开展活动。(2)按任务条指定角色完成相应任务。【学生活动】 1．abc三组同学按任务条指令，准备介绍储蓄存款、股票投资、债券投资的相关资料，课上派代表分享。2．def三组同学在听完abc组发言后，按任务条提示，集体讨论并制定理财方案，并派代表公布方案及理由。【设计意图】1．通过创设生动、具体的生活情境，赋予学生具体的身份角色，建立具有可控制的挑战性的模拟理财任务，激发学生探究动力。2．该活动中，无论是abc组模拟理财师，还是def组模拟投资者，都要求学生深入了解储蓄、股票、债券等投资理财方式的优劣点，有助于教学目标的实现。3．对模拟投资者在年龄上做有区分度的划分，培养学生在变动的情境中运用所学知识解决问题的能力。4．学生在准备过程中所形成的集体探究成果将会转化为课堂教学资源，为之后的教学讨论环节做准备。环节三：小组合作展示 突破教学重点 【学生活动】 1．a组代表以幽默诙谐的语言风格介绍储蓄类型、利息计算及其稳健的特点。2．b组代表从股神巴菲特的股市收益谈起，介绍股票的基本常识，股票高收益的投资特点及健全股票市场对企业发展的意义。3．c组代表介绍债券的分类，从收益和风险两个角度介绍不同类型债券的特点，从稳健安全投资的角度重点介绍了国债。4．def组代表公布他们在了解各种理财方式后制定的理财方案。5．全班共同讨论def三组理财方案是否合理。【教师活动】 1．在各组代表介绍之后，简单归纳并板书各理财方式的收益方式及特点。2．针对学生发言中偏重于各理财方式的优点，教师在细节处继续追问，引导学生思考各种理财方式的不足。3．组织全班讨论def组理财方案是否合理，并说明原因。【设计意图】1．引导学生在角色体验中，深入了解并掌握有关储蓄、股票、债券的基础知识，突破教学重点。2．引导学生用辩证的眼光看待每一种投资方式。3．通过制定不同年龄段的理财方案，培养学生运用所学知识，在不同条件下解决问题的能力，活化了知识的运用，并在评价他人理财方案是否合理中，加深对所学内容的理解。环节四：引导深入探究突破教学难点 【教师活动】 1．（过渡）在大家制定的理财方案中，我们看到不同年龄段的人群、因为面对的生活情境不同、需求不同、心理状态不同，做出了不同的理财方案，反观现实生活也是如此。值得肯定的是大家没有盲目地追求收益，制定了多元组合式的理财方案。刚刚三组投资者都提到了股票投资的风险性，那股票投资的风险性到底在哪呢？ 2．通过对茅台股价持续下跌、银行上调储蓄利率及光大证券乌龙指事件的分析讲解，使学生了解影响股价变动的因素。具体操作如下：(1)ppt出示材料：酒鬼酒被爆塑化剂超标2.6倍，受此事件影响，整个白酒行业萎靡不振。中央出台改进工作作风八项规定之后，天价的茅台从云端跌落，却仍滞销，公司业绩大滑坡。(2)设问1：你估计茅台股价会发生什么变化，为什么？ 明确答案：受国家政策、舆论导向、公司经营状况影响，人们的预期股息下降，减少对股票的购买，引起股价下降。设问2：如果你手中正好持有贵州茅台的股票，你们打算怎么办，可以退给公司吗？ 明确答案：股东不能要求公司返还出资，可以等待公司破产清算，或者是通过股票交易转手给他人。为了方便股票交易，出现了证券交易所，我国现有上海证券交易所和深圳证券交易所。如果一家公司的股票能够在股票交易所交易，我们就称其为上市公司。在我国，上市需要经过证监会的批准。(3)ppt出示材料：自央行允许金融机构将一年期存款利率浮动上限调整为基准利率的10%后，四大国有银行将一年期利率上调8%，北京、上海地区各商业银行也陆续跟进，上调其存款利率。设问3：此番银行上调利率，你估计会对股价产生什么影响，为什么？ 明确答案：利率上升之后，一部分资金从股市转而投向银行储蓄，造成股票价格的普遍下降。所以，利率的变化会影响到股票的价格。从之前的这两个案例中，我们可以得到关于股票价格的一个一般性规律：股票价格与预期股息正相关，与银行利率反相关。(4)小结：从这两个案例中，我们可以得到关于股票价格的一般性规律：股票价格与预期股息正相关，与银行利率反相关。此外，2013年光大证券乌龙指事件发生之后，投资者人气涣散，纷纷抛售，四个交易日内，股价从停牌时的12.12元下跌到9.84元累计市值损失达77.9亿。从中，我们可以看到大众心理及很多不可控因素也会影响到股价变动。除上述一些原因，经济全球化使得世界各国的联系更加密切，美国纳斯达克指数、标普指数、日本的日经指数，我国香港地区恒生指数的变化等也会对我国a股市场产生影响。总之，影响股票价格的因素太多了，因此，股票价格的波动具有很大的不确定性，因此我们说炒股是一种风险较高的投资方式，入市需谨慎。2013年获得诺贝尔经济学奖的三位经济学家的研究也从侧面证明了，要精确预测短期内的股市走向几乎是不可能的事情，但是却可以预测更长期的走势，例如在未来三年至五年内的走势。从这个角度说，股票投资仍不失为一个很好的理财方式。而且尽管股市风险很大，但如前所说，股票市场的发展对于资金融通，提高资金使用效率，推动企业发展具有重要作用。【学生活动】1．阅读材料，在老师层层设问下积极思考、回答问题。【设计意图】1．通过对新闻热点的分析，引导学生思考影响股价变动的因素，理解股票投资的风险性，增强了教学深度；由此引申出股票流通、上市公司、证监会等内容，扩大了教学的广度。2．借助2013诺贝尔经济学奖获得者的研究成果，一方面说明股票投资的风险性，另一方面明确健全股市的重要意义，引导学生做到一分为二全面看问题。【小结】今天我们通过一组模拟活动，深入了解了投资理财。经济学是关于如何力求经济的学问，即“花最少的钱干最多的事”。对于投资者来说，就是要以最令人满足或能获得最大收益的方式来使用我们手中掌握的经济资源。世界是复杂的，现象是多样的。选择何种理财方式，既要考虑不同理财方式的特点，又要考虑自身的实际，合理规避风险提高资金的使用效率。而针对投资风险的另一种理财方式——商业保险，我们将在下节课继续讨论。专家点评（杨灵，北京市西城区教育研修学院）以学生为中心的课堂，要求教师懂得“为何而教”，在理论储备上要有对学科知识的把握和学科本质的追问，在形式上要能够营造开放的学习环境，明了学生将在课堂上学到什么。只有教师相信学生具有形成相对稳定的观点和价值判断的能力，学生才能承担起学习过程中的主体角色。本教学设计中，教师紧紧抓住了“风险”“收益”等经济学核心观点，通过小组合作的方式组织学习过程。事实证明，课堂环境越自由，学生就越是乐意释放自己的学习能量。abc三组的融资方、efg三组的投资方，基于不同的经济身份并运用相关的学科知识，阐述论证探讨自己行为选择的经济学依据，充分体现了思想政治学科实践性和开放性的课程理念。丰富复杂的生活经验与简洁概括的经济学知识叠加，原有的生活经验、原有的知识储备在变化了的情境中经历观察、思考、质疑、提炼的过程，学生不是止步于“我该知道多少”而是懂得“我该怎样知道”。教师的指导到位，很好地承担了学习环境的提供者、学习问题的咨询者、创造性学习的合作者等任务，实现了有效教学。（责任编辑：王葎）

第五篇：浅析个人投资理财方式

浅析个人投资理财方式

【文章摘要】

随着经济的发展，个人投资理财越

来越走进寻常百姓家，但理财知识的普 及却未跟上时代的脚步，本文简单介绍 了投资理财工具的风险及收益以及在不 同的个人、家庭财务生命周期内投资工 具的选择。帮助人们正确的认识自身，合理的选择投资工具，控制投资风险以 达到财富增值的目的。

【关键词】

个人理财工具；财务生命周期

姚洪娥 世源科技工程有限公司 100097 10 年前，理财这个名词大多数居民还 认为与自己无关，因为那时无论是国民经 济收入还是居民个人收入，都处在一个比 较低的水平。而近10 年来，随着我国经济 的快速发展，人民生活水平的提高和收入 的大幅增长，理财也越来越频繁进入了人 民的日常生活中。尤其在经历了20 07，2008 年的高CPI 增长时代，人们也越来越 明显的感觉到自己手中的财产“蒸发”得 越来越快。如何对冲通胀、规避风险，同 时尽量使自己的资产保值增值，就成为了 投资者必须关注的问题。

那么，在人民币升值、加息预期和CPI 上涨的压力下，哪些理财产品才是适合自 己的？基金、股票、债券、银行理财、信 托投资、保险、外汇是现在国内较普遍的 理财方式，那么这些理财方式是适合所有 的人吗？

基金的品种繁多，大致可分为货币

型、债券型与股票型。其预期收益率以货 币型最低，股票型最高，风险则反之。股 票是指股份有限公司为筹集资金发行的，用以证明投资者股东身份和权益，并据以 获取股息和红利的有价证劵。投资者可以 获得股票价格上升得到的收益，也可以获 得股份公司分得的红利收益。股票的收益 波动较大，属于风险较大的投资品。通过 发行基金单位，集中投资者的资金，形成 一定规模的信托资产，交由基金托管人托 管，由基金管理人管理和运用资金，以资 产保值为目的，按照投资组合的原理，从

事股票、债券等金融工具投资，投资者最 终按照投资比例分享其收益并承担风险的 一种投资工具。

债权的利率是事先确定的，因此属于

固定收益投资，收益较低，风险低。银行 的理财产品较多，各家银行会根据金融市 场的需求推出适合当时的产品，比如在07 年发行的新股申购类产品，在保本的前提 下实现了15%的平均年化收益率。但在08 年该产品全线退出金融市场。总体来说银 行的理财产品分为两类:保本型与非保本 产品。非保本型一般预期收益率较高，但 风险也较大。投资信托产品的收益比较稳 定，虽然不保本，但基本都能达到预期收 益率，且收益率高于同期储蓄存款利率水平。且缺点是起点稍高，最低也需要5 万 元人民币。

信托投资是以资财为核心、信任为基

础、委托为方式的一种财产管理制度。有 财产的人为了自己的或第三者的利益，把 自己不能很好管理和运用的财产交给所信 任的人去进行管理或处理。受托财产权的 人要收取一定的费用。信托的一个“缺

陷”，就是起点太高，一般都要100万元人 民币，所以离普通投资者有点距离。保险 一般指投资升值型的保险，如万能险以及 投连险。这类产品一般要5 年以上才可以 看出收益效果。保险属于风险较低，收益 不高的产品。

个人可从事外汇买卖业务，个人外汇

期权买卖，个人外汇远期交易。个人外汇 投资专业性较强，收益高，风险较大，适 合少数对外汇市场、现货市场、期权概念 有相当了解的投资者。如外国货币，包括 钞票、铸币；外币有价证劵，包括政府公 债，国库卷、公司债券、股票等；外币支 付凭证，包括票据（本票、支票等）、银行 存款凭证等。

除上述所介绍的金融投资品外，还有

包括房地产、艺术品、古玩、纪念货币及 邮票等在内的实物投资。相对而言，这类 产品的流动性较低，而行业性和专业性较 强，投资者进入的门槛相对较高。尤其是 艺术品和古玩，投资者需要具备较强的专

业知识和鉴赏能力，一般不为广大民众所 投资。

个人理财除了要了解理财产品的风险

收益外，不同年龄的人对风险的承受能力 是不同的,而巨大的财务差异也存在于人 的生命周期的各阶段，因此，个人理财投 资也要考虑人生的不同阶段，理财的目标 不同，投资的重点也相应不同。处于不同 的人生阶段，生活重心、收入水平、投资 需求、风险承受能力等都会呈现出截然不 同的特征，从而形成了个人及家庭的财务 生命周期。尽管每个人及家庭情况迥异，但大多数都会呈现为单身期、家庭建立 期、家庭成熟期、空巢期及养老期五个财 务阶段。

单身期：单身阶段主要是指大学毕业

参加工作至结婚的这段时期。这阶段的男 女大多有自己独立的收入，尽管初期收入 水平不高，但还没有太多的经济负担，可 支配收入较多。因为刚刚迈入独立生活阶 段，这时期的他们较愿意满足自身的消费 愿望，往往消费开支比较大，这段时期是 投资自己的大好时期，个人进修与加强职 业培训以期获得更高的收入水平是这时期 的主要理财目标，其次，为结婚做准备也 是这一阶段需要完成的任务。因此，在此 阶段，收入的一部分投资在如何加强自己 的职业能力，为未来的发展做积极的准 备。随着工作经验的增加，收入也进一步 提高，在后期有一定财务能力的前提下，可投资股票，期货，外汇等风险较大，收 益较高的产品，因为此时段的年轻人风险 承受能力较强，因此储蓄和债券的比例可 以很小，但仍然需要保留一部分银行活期 存款以应对不时之需，活期存款的比例一 般为家庭月支出的3~6 倍为宜。家庭建立期：这一阶段是指结婚至小

孩出生阶段。此阶段经济收入随着工作年 限的增加而增加，事业往往处于上升期，同时也是家庭的主要消费期。这时期生活 稳定，为提高生活质量，需要有一些较大 的家庭建设开支，如购买房产、购买高档 消费品汽车等。处在这一阶段的客户，其 理财目标的选择可能更重在家庭的建设和

为未来生育子女准备资金积累。按照我国 现在的实际情况，大多数家庭采用分期付 款的方式购买房产，每月还房贷的压力比 较大，由于要为未来孩子的出生做准备，比起单身阶段，风险性应该稍小一些。在 投资组合中股票比重略少一些，增加基金 的购买比重，尤其对于工作繁忙，没有过 多时间关注股票走势的人群，基金是一个 很好的选择。个人可根据自己的财力，对 风险的承受能力以及市场的走向，选择不 同类型的基金。在此阶段，储蓄和债券所 占的比例可以适当增加，但此阶段一般不 超过总资产的30%。

家庭成熟期：也称满巢期。满巢阶段

是指小孩出生至大学结束时期。这一时期 的时间较长，虽然家庭收入持续增加，但 是家庭支出也在为不断增加，是人生中消 费最大的时期。此阶段生活压力较大.负 担较重，既需要继续承担每月的房贷；为 子女准备教育资金；准备医疗保障资金以 及未来的养老资金，同时此阶段还要承受 父母渐渐年老增加的医疗负担等。处于这 一阶段的人们，其风险承受能力较弱，任 何较大的投资失误都可能会损害其家庭的 正常财务能力。因此，在此阶段，应该选 择风险性较低的投资组合，增大储蓄和债 券所占的比例，继续增大风险较低的基金 的购买比重，只持有少量成长性公司的优 质股票，而且这些投资都要坚持长期投 资。在此阶段，保险的投资应该加大，不 仅要考虑医疗保险，事故保险等，同时应 投资可以返还年金的养老保险等。空巢阶段(子女经济已独立)。空巢阶 段是子女就业结婚离开家庭，父母尚未 退休的时期。这一阶段，子女能够参加工 作，自食其力，家庭开支较小。处于这一 阶段的客户，主要的目的是为安度晚年做 准备，投资主要为准备养老金，由于此阶 段仍然处在工作阶段，还有可持续的收 入，虽然可承受风险的能力较弱，但也应 该适当的投资以增加其收益，此阶段可将 其大部分资金用于固定收益产品投资中，如定期存款、保险、国债等，少量资金用 于购买基金。购买风险类投资品的资金比

重一般小于20%。

退休阶段：退休阶段最忌讳的便是盲

目投资，由于此阶段收入能力降低，风险 承受能力降至一生中的最低。辛苦积攒的 退休金不应放到风险大的计划中去。此时 应该选择保守且套现能力较强的组合上，以备有需要时(如紧急医疗等)能够有足够 现金应急。但老年人群如果一直遵循原来 的保守理财方法，将资金全部存入银行或 购买债券，则在CPI 超过同期银行储蓄利 率的情况下，很可能面临资金缩水的问 题。因此，老年人还可以投资一些银行理 财产品，比如银行推出的信托产品，从经 验看目还是比较安全的，而且投资时间 短，收益率高于同期储蓄利率。

除了上述分析的人生阶段影响人们的投资方向，个人的性格即面对风险时的主 观决策也是投资的一个重要方面。风险承 担意愿愈高，表示愿意为了增加多一点的 报酬而负担较高一些的风险，在投资理财 中，根据个人的条件与个性，其态度基本 分为：冒险型、积极型、稳健型、保守型 和消极型五种类型。

因此，在个人投资理财的活动中，每个人都需要结合自己的实际情况，先自我 评价一下自己属于哪种类型的个性，然后 分析不同投资的风险收益，树立正确的投 资理财目标，才能将财富实现增值。而在 现实中，个人理财规划的专业服务也越来 越多，如果自己没有能力作出合理的规 划，可以借助专业的咨询师的帮助。

【参考文献】

张纯威、陆磊 《金融理财》北京 中 国金融出版社 2007 年