第一篇：人教版六年级下册语文园地一《口语交际》教学 设计
《口语交际：难忘的第一次》教学设计
【教学目标】
1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。【教学重、难点】
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
一． 课件导入，激发兴趣。
课件展示中国健儿刘翔在赛场上的图片，师简介。
孩子们，这是一场激动人心的比赛，刘翔以12秒91的成绩创造了新的世界记录。就像刘翔所说的，他创造了第一个奇迹，这在刘翔的心中烙下了深深的印痕。这是我们中国人的骄傲，我想这是刘翔一辈子不能忘记的第一次奇迹。也是中国人不能忘记的第一次奇迹。板书（第一次）
二．创设情景，唤醒记忆
同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，我想也经历了许许多多的“第一次”，下面请大家回忆一下，你们经历了哪些第一次？
1． 学生汇报
2． 老师相机板书。
3． 老师引导：看来孩子们经历的第一次还真不少，可这些第一次你们都还记忆犹新吗？那好，下面就请孩子们删掉自己模糊的第一次，保留自己最难忘的第一次。
4． 学生开始删减，老师板书（难忘）
5． 学生汇报自己保留的题目
6． 学生谈自己保留的事情为什么难忘
7． 老师小结（孩子们，不同的第一次常常会带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。）
二． 巧妙引导
我们一起来读读本次口语交际的要求：
1、在交流的时候要说清楚“第一次”的经过。
2、说出当时自己的真实感受或得到的启示。
3、也可以说说现在对当时的看法。
4、谈感受时可以从人物的心理活动、动作、神态、语言等方面来表现。
5．佳作引路
老师读范文或讲述自己难忘的第一次。A．老师讲述 B。学生评
三． 组内交流，取长补短
1．那接下来老师把这个表现的机会交给你们，在组内就你自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。
（1）再次明确说话要求
A交流时要说清楚“第一次”的经过。
B要说出自己当时的真实感受或得到的启示。
C也可以说说现在对当时“第一次”的看法。
D 从人物的心理活动、动作、神态、语言等方面来谈感受。
（2）学生独立思考，自主准备。
（3）小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。
（4）各组选代表在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。
2．学生开始讲述，老师巡视、参与。
3．学生上台讲述（师生互评）肯定优点，指出缺点。
4．师小结：孩子们，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
四．课后拓展，课外交际
根据口语交际内容，完成习作：难忘的第一次 板书设计： 口 语 交 际
说清楚经过
说真实感受或得到的启示
说现在对当时的看法
第二篇：四年级下册语文园地一口语交际》教学设计
《语文园地一口语交际》教学设计
刘艳平
学习目标
1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。
2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。学习重点：
学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。学习难点：
训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。学习准备：课件 课时安排：1课时 学习过程：
一、导入新课：（5分钟）
不知不觉春天已经来到我们身边。你从什么地方感受到了春的气息？老师也给大家带来了春天美丽的风景，请大家欣赏欣赏；看到这么美丽的风景，我们会不约而同的对身边的同伴说，我们去春游吧！
二、回忆春游：（5分钟）
（出示去年春游的图片）还记得去年的这个时候咱们的春游场景吗？还记得咱们到达目的地以后，做了哪些有趣的事吗？导致这些游戏在表演时不精彩的原因你现在知道了吗？（没有做好充分的准备）
三、口语交际：（5分钟）
走，我们去春游
春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽„面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。
四、学习导航：（4分钟）
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。根据课文里的提示，稍作准备，然后在小组内互相交流一下自己的计划，看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见。（提示：可以根据板书让学生制定自己的春游计划）
1、思考：在春游中可以进行哪些活动？
2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？
（1）时间、地点
（2）准备工作
（3）开展的活动
五、小组合作学习，师巡视指导：（5分钟）
六、集中评比，确定最佳方案：（10分钟）
1、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。
2、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。
3、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。
七、小节：（2分钟）
通过这节课的学习让我们明白了在春游之前一定要有充分的计划和准备，才能在游玩的 尽兴，增长了见识；同时也避免了一些危险事故的发生。
八、作业：（1分钟）
1、搜集有关资料，继续完善自己的春游计划。
2、把自己的计划讲给父母听，问问他们是否同意你的计划。
九、板书设计：
走，我们去春游
选好时间
确定路线
注意事项
组织活动
准备物品
有何收获
第三篇：《语文园地一口语交际》说课稿四年级下册
18.《第一单元口语交际》说课稿
第一课时
刘艳平
一、说教材
本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
二、说学习目标
根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，拟定了本课的学习目标：
1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。
2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。
三、说学习重难点：
学习重点：学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。（根据本课的学习目标以及四年级学生的学情，让学生学会有计划，树立团结意识来做好一件事，读我确立了如上教学重点。）
学习难点：训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。
(由于孩子对年驾特点，观察事物不是很细致，想事情不是很周全，为了激发孩子们观察事物的兴趣，锻炼他们的语言表达能力，我确立里了教学难点。)
四、说学情：
四年级的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。
五、说教法与学法
（一）说教法：
在课上我会借助多媒体教学手段，让学生欣赏各种不同的美丽风景。同时在本课的教学中，我让学生回顾去年春游发生的事情，启发学生的想象，引导学生感受春游的注意事项。体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，从而获得收获，体验学习的快乐。
（二）说学法
1.合作探究法：
“新课标”明确指出：要变单
一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。《口语交际》让学生首先在 组内确定春游时准备做什么，然后在小组内讨论注意事项以及准备工作，激发合作意识。2.指导点拨法：
学生在讨论结束发言时，每个组都会有不同的争议，我将及时进行点拨，引导学生完善自己的春游计划，为下一步的春游做好准备。
六、说学习过程
钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提与基础，而合理地安排教学程序是教学成功的关键一环，为了更好的达到以上教学目标，我精心设计了以下环节进行教学。
（一）、创设情境，感受春天的美
不知不觉春天已经来到我们身边。你从什么地方感受到了春的气息？老师也给大家带来了春天美丽的风景，请大家欣赏欣赏；看到这么美丽的风景，我们会不约而同的对身边的同伴说，我们去春游吧！（采用多媒体课件辅助教学法，让学生直观、形象地认识春天的美景，为学习下文作好铺垫。）
(二）回忆春游
（出示去年春游的图片）还记得去年的这个时候咱们的春游场景吗？还记得咱们到达目的地以后，做了哪些有趣的事吗？导致这些游戏在表演时不精彩的原因你现在知道了吗？
（为下文在春游之前要准备好的事情做好充分的准备，同时让学生认识到，去年春游就是因为没有做好充分的准备而出现失误的原因。）
（三）出示口语交际
走，我们去春游
春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽„面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。
（展示口语交际内容，这样可以让学生明确在春游之前要准备什么，而不是毫无准备的就去春游，让学生明确一次有意义的春游并不是那么简单。）
（四）学习导航：
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。根据课文里的提示，稍作准备，然后在小组内互相交流一下自己的计划，看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见。（提示：可以根据板书让学生制定自己的春游计划）
1、思考：在春游中可以进行哪些活动？
2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？
（1）时间、地点
（2）准备工作
（3）开展的活动
（这样有助于学生很快在小组内确定春游时想做的事，然后再小组内展开讨论，既不耽误时间，又为学生下面的合作学习确定了主题。）
（五）集中评比，确定最佳方案：
1、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。
2、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。
3、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。
（在这部分设计中，我结合图表和多媒体图片，让学生产生直观感受，既加深了春游计划，又
以利于学生制定出完整的方案。培养了学生合作的意识，增进了学生之间的情感与竞争意识，突出了学生是学习的主人。）
（六）小节，升华感情：
通过这节课的学习让我们明白了在春游之前一定要有充分的计划和准备，才能在游玩的 尽兴，增长了见识；同时也避免了一些危险事故的发生。
（在这部分设计中，我结合图表和多媒体图片，让学生产生直观感受，既加深了春游计划，又以利于学生制定出完整的方案。）
（七）说板书设计
走，我们去春游
选好时间
确定路线
注意事项
组织活动
准备物品
有何收获
本课的板书设计：整个板书简洁，条理清晰，有利于学生在合作学习中完善自己的春游计划。
第四篇：六年级下册《口语交际一》
六年级下册语文《口语交际一》教学设计
教学目标：
1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当，培养学生口语表达的能力。
2．引导学生回顾自己的成长历程，从中筛选出对自己最有启示的事情并能完整的讲述自己的亲身经历，使学生从中得到人生的启示，感悟人生的道理。
3．听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
课前准备：
和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排： 1课时 教学过程：
一、激趣引入：
同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾„„但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？
二、充分准备： 想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。
2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”
三、小组演练：
1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
四、班内交流：
1．每组派一名代表轮流到前面讲述。
2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨：
1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）
3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。
第五篇：三年级语文下册语文园地三《口语交际》教学设计
三年级语文下册语文园地三《口语交际》教学设计
教学内容：
人教版三年级下册第三单元口语交际《自我介绍》。教学目标：
通过口语交际训练，让学生掌握抓住人物特点的方法，为下一步习作作准备。
教学重点：
指导学生抓住特点介绍自己。教学难点：
指导学生按照顺序介绍自己。教学过程：
一、激趣说话。
1、同学们喜欢猜谜语吗？老师介绍一个人，大家猜猜看，看谁猜的准！
2、师读范文：
他瘦瘦的身材像根火柴棒！瘦长脸，高鼻梁。他和大家一样有着两只耳朵，所不同是，他的两只耳朵不仅会听，还肩负着另一样任务，每天不知疲倦的戴着一副眼镜，如果没有这两只耳朵的话，他的眼镜可就没有地方安家了。
他的优点很多。熟悉他的人，都知到他的缺点，他不爱惜自己的身体——爱抽烟。
他有很多爱好，可他最爱做的事就是上课。因为上课能和你们这样活泼的孩子在一起，会感到心情特别愉快！
3、大家猜到是谁了吗？能告诉老师你是怎么猜到的？（师板书：身材、长相、性格、爱好、优点、缺点„„）
4、同学们真聪明！给大家几分钟时间，想一想，待会看谁能根据黑板上的提示介绍一下自己呢？好好表现呦！表现好的同学肯定能得到老师的奖励。
5、谁有勇气第一个站起来介绍自己？你对自己的介绍满意吗？如果再给你一次机会，相信你肯定比第一次棒。（指导：有顺序、抓住特点说具体。）
二、范文评点。
1、课前，老师准备了一个小朋友介绍自己的作文，幻灯出示。我请一位同学读读，大家竖起耳朵用心听，该同学读完作文，我请你评一评。（读习作。）
2、这个小朋友写的好吗？你觉得好在哪里？
三、布置作业。
1、同学们，你想让别人了解你，认识你吗？下课后就请你快快拿起笔，咱们就来个“自我介绍”（师板书：《自我介绍》）好吗？老师有个小小的提醒，一定要抓住自己的特点写呦，不然大家都长成一个样，爸爸、妈妈肯定会着急的。
2、这节课大家不仅说得好，听得也特别认真，老师要奖励大家，伸出大拇指！大声对自己说：“我最棒!”下课。
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