动态教案目录

第一篇：动态教案目录

目录

一、准备课 数一数

比多少

二、位置

上、下、前、后

左、右

位置练习课

三、1-5的认识和加减法 6

1-5的认识

比大小

第几

分与合 加法

减法

加减练习

0的认识及加减法

四、认识图形

（一）认识常见的立体图形

（一）认识常见的立体图形

（二）五、6-10的认识和加减法

6和7的认识

6和7的分与合 6和7

解决问题（1）

8和9的认识

8和9的分与合 22

8和9加减法

图文应用

10的认识

10的加减法

连加连减

加减混合 28

整理和复习

六、11-20的认识和加减法

11-20个数的认识（1）

11-20个数的认识（2）

20以内的加减法

数数策略

数学乐园

七、认识钟表

认识整时

大约几时

八、20以内的进位加法

9加几（1）

9加几（2）

9加几练习课8、7、6加几（1）8、7、6加几（2）8、7、6加几（3）5、4、3、2加几（1）

解决问题（1）

解决问题（2）

解决问题练习课

整理和复习

九、总复习

总复习一

总复习二

总复习三

总复习四

总复习五

第二篇：动态规划教案

吉林师范大学计算机学院

教

案

课 程 名 称 院系

级

C 程序设计(算法部分)

计算机学院计算机科学与技术09级

教研室(系、实验室)计算机基础教研室5101 授 课 班 级 09计算机科学与技术3班 实习

生

郑言

系指导教师

滕国文

吉林师范大学计算机学院

二○一二年四月二十五日（星期三5，6节）

课型章节：

动态规划基本思想

基要本参教考材资和料主：

算法设计与分析》 教学目的：

本课程以C语言为教授程序设计的描述语言，结合语言介绍程序设计的基本原理、技巧和方法。主要讲授内容包括程序设计动态规划基本概念，动态规划的基本步骤，动态规划问题的特征。通过本课程的学习，为算法更好的学习，以及能用计算机解决一些实际问题打下坚实的基础。教学基本要求：

掌握C语言中动态规划的基本概念，动态规划的基本步骤，动态规划问题的特征。并能熟练使用C语言动态规划思想解决一些简单程序问题；掌握一些基本算法结构及相关方法；熟悉程序设计的思想和编程技巧。重点：

动态规划基本概念，动态规划的基本步骤，动态规划问题的特征。难点: 动态规划的基本步骤 课型：

理论课 教法：

1.多媒体讲解 2.举例讲解 教学内容及过程： 1.课前回顾：

枚举法: 在进行归纳推理时，如果逐个考察了某类事件的所有可能情况，因而得出一般结论，那么这结论是可靠的，这种归纳方法叫做枚举法．

2.数塔问题

有形如下图所示的数塔，从顶部出发，在每一结点可以选择向左走或是向右走，一直走到底层，要求找出一条路径，使路径上的值最大。简单的进行选举方法的引导，让同学们主动思考到动态规划的思想上了。考虑一下：

从顶点出发时到底向左走还是向右走应取决于是从左走能取到最大值还是从右走能取到最大值，只要左右两道路径上的最大值求出来了才能作出决策。

同样，下一层的走向又要取决于再下一层上的最大值是否已经求出才能决策。这样一层一层推下去，直到倒数第二层时就非常明了。

如数字2，只要选择它下面较大值的结点19前进就可以了。所以实际求解时，可从底层开始，层层递进，最后得到最大值。

结论：自顶向下的分析，自底向上的计算。#include #include int max(int x,int y){ if(x>y)

return x;else

return y;} main(){ int a[100][100];int i,j,n;scanf(“%d”,&n);for(i=0;i

for(j=0;j<=i;j++)

scanf(“%d”,&a[i][j]);for(i=n-2;i>=0;i--)

for(j=0;j<=i;j++)

{

a[i][j]+=max(a[i+1][j],a[i+1][j+1]);

} printf(“%dn”,a[0][0]);} 3.总结“动态规划的基本思想”

如果各个子问题不是独立的，不同的子问题的个数只是多项式量级，如果我们能够保存已经解决的子问题的答案，而在需要的时候再找出已求得的答案，这样就可以避免大量的重复计算。由此而来的基本思路是，用一个表记录所有已解决的子问题的答案，不管该问题以后是否被用到，只要它被计算过，就将其结果填入表中。

4.总结“动态规划的基本步骤”

动态规划算法通常用于求解具有某种最优性质的问题。在这类问题中，可能会有许多可行解。每一个解都对应于一个值，我们希望找到具有最优值（最大值或最小值）的那个解。设计一个动态规划算法，通常可以按以下几个步骤进行：

（1）找出最优解的性质，并刻画其结构特征。（2）递归地定义最优值。

（3）以自底向上的方式计算出最优值。

（4）根据计算最优值时得到的信息，构造一个最优解。

其中（1）——（3）步是动态规划算法的基本步骤。在只需要求出最优值的情形，步骤（4）可以省去。若需要求出问题的一个最优解，则必须执行步骤（4）。此时，在步骤（3）中计算最优值时，通常需记录更多的信息，以便在步骤（4）中，根据所记录的信息，快速构造出一个最优解。

5.总结“动态规划问题的特征”

动态规划算法的有效性依赖于问题本身所具有的两个重要性质：

1、最优子结构：当问题的最优解包含了其子问题的最优解时，称该问题具有最优子结构性质。

2、重叠子问题：在用递归算法自顶向下解问题时，每次产生的子问题并不总是新问题，有些子问题被反复计算多次。动态规划算法正是利用了这种子问题的重叠性质，对每一个子问题只解一次，而后将其解保存在一个表格中，在以后尽可能多地利用这些子问题的解。6.思考：

《免费馅饼》 题目描述: 都说天上不会掉馅饼，但有一天gameboy正走在回家的小径上，忽然天上掉下大把大把的馅饼。说来gameboy的人品实在是太好了，这馅饼别处都不掉，就掉落在他身旁的10米范围内。馅饼如果掉在了地上当然就不能吃了，所以gameboy马上卸下身上的背包去接。但由于小径两侧都不能站人，所以他只能在小径上接。由于gameboy平时老呆在房间里玩游戏，虽然在游戏中是个身手敏捷的高手，但在现实中运动神经特别迟钝，每秒种只有在移动不超过一米的范围内接住坠落的馅饼。现在给这条小径如图标上坐标：

为了使问题简化，假设在接下来的一段时间里，馅饼都掉落在0-10这11个位置。开始时gameboy站在5这个位置，因此在第一秒，他只能接到4,5,6这三个位置中期中一个位置上的馅饼。问gameboy最多可能接到多少个馅饼？（假设他的背包可以容纳无穷多个馅饼）

#include using namespace std;int a[100001][11];int max(int x,int y,int z){ if(x>y)if(x>z)return x;else return z;else if(y>z)return y;else return z;} int main(){ int i,j,f,n,x,y;while(cin>>n){ if(n==0)break;memset(a,0,sizeof(a));f=0;for(i=0;i>y>>x;a[x][y]++;if(x>f)f=x;} for(i=f-1;i>=0;i--){ for(j=0;j<11;j++)if(j>0&&j<10)a[i][j]+=max(a[i+1][j-1],a[i+1][j],a[i+1][j+1]);else if(j==0)a[i][j]+=max(0,a[i+1][j],a[i+1][j+1]);else a[i][j]+=max(0,a[i+1][j-1],a[i+1][j]);} cout<

7.课后作业

杭电ACM 1003、1466、1087、1159、1176、1058、1069、2059、2084

第三篇：动态几何教案(完)

龙文教育浦东分校张杨路校区学生个性化教案 教育是一项良心工程

课题：动态几何

学生：

教师：吴大旺

时间：

学生评价

◇特别满意

◇满意

◇一般

◇不满意

【回顾与思考】

动点问题

类别动线问题动形问题

【例题经典】

会“静”中求动

例

1（2004年吉林省）如图，已知抛物线y=x2-ax+a+2与x轴交于A，B两点，与y轴交于点D（0，8），直线DC平行于x轴，交抛物线于另一点C．运点P以每秒2•个单位长度的速度从点C出发，沿C→D运动．同时，点Q以每秒1个单位长度的速度从点A出发，沿A→B运动．连结PQ，CB设点P的运动时间为t秒．

（1）求a的值；

（2）当t为何值时，PQ平行于y轴；

（3）当四边形PQBC的面积等于14时，求t的值．

【分析】由PQ∥y轴和DC∥x轴这一静态，得OQ=PD，求t的值．

会由“特殊”推出“一般”

例

2（2005年南京市）如图，形如量角器的半圆O的直径DE=12cm，•形如三角板的△ABC中，∠ACB=90°，∠ABC=30°，BC=12cm．半圆O以2cm/s的速度从左向右运动，•在运动过程中，点D，E始终在直线BC上，设运动时间为t（s），当t=0s时，半圆O在△ABC•的左侧，OC=8cm．

（1）当t为何值时，△ABC的一边所在的直线与半圆O所在的圆相切？

（2）当△ABC的一边所在的直线与半圆O所在的圆相切时，如果半圆O与直径DE•围成的区域与△ABC三边围成的区域有重叠部分，求重叠部分的面积．

【会用“类比的思想”探究图形的变化】

例

3（2006年临沂市）如图，在矩形ABCD中，AB=3cm，BC=4cm，设P、Q分别为BD、•BC上的动点，在点P自点D沿DB方向作匀速移动的同时，点Q自点B沿BC方向向点C•作匀速移动，移动的速度都为1cm/s，设P、Q移动的时间为t（0

2（1）写出△PBQ的面积S（cm）与时间t（s）之间的函数表达式，当t为何值时，S•有最大值？最大值是多少？

（2）当t为何值时，△PBQ为等腰三角形？

（3）△PBQ能否成为等边三角形？若能，求t的值；若不能，说明理由．

地址：张杨路1818号（近巨野路）

电话：021—50280417

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【考点精练】 1．（2005年西宁市）如图1，将正方形ABCD中的△ABP绕点B顺时针旋转能与△CBP重合，若BP=4，则点P所走过的路径长为_________．

(1)

(2)

(3)2．（2005年福州市）如图2，EF过矩形ABCD对角线的交点O，且分别交AB、CD于E、F，那么阴影部分的面积是矩形ABCD面积的（）

A．111B．

C．

D． 543103．（2005年北京市）如图3，在ABCD中，∠DAB=60°，BC=3，点P从起点O出发，•沿DC、CB向终点B匀速运动．设点P所走过的路程为x，点P经过的线段与线段AD、AP所围成图形的面积为y，y随x的变化而变化．在下列图像中，能正确反映y与x的函数关系的是（）



4．（2006年临沂市）如图，小正六边形沿着大正六边形的边缘顺时针滚动，小正方形的边长是大正六边形边长的一半，当小正六边形由图①位置滚动到图②位置时，线段OA绕点O顺时针转过的角度为_______度．

5．如图直角坐标系中，已知点A（2，4），B（5，0），动点P从B点出发，沿BO向终点O•运动，动点Q从A点出发向点B运动，两点同时出发，速度均为每秒1个单位，设从出发起运动了xs．

（1）点Q坐标为______（用含x的式子表示）

（2）当x为何值时，△APQ为一个以AP为腰的等腰三角形？

（3）设PQ的中点为G，请你探求点G随点P、Q运动所形成的图形并说明理由．

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6．（2006年杭州市）在三角形ABC中，∠B=60°，BA=24cm，BC=16cm．现有动点P从点A出发，沿射线AB向点B方向运动；动点Q从点C出发，沿射线CB也向点B方向运动，•如果点P的速度是4cm/s，点Q的速度是2cm/s，它们同时出发，求：

（1）几秒钟以后，△PBQ的面积是△ABC的面积的一半？

（2）在第（1）问的前提下，P、Q两点之间的距离是多少？

7．（2006年济南市）已知半径为R的⊙O′经过半径为r的⊙O的圆心，⊙O与⊙O•′交于E、F两点．

（1）如图甲，连结⊙O′交于⊙O于点C，并延长交⊙O′于点D，过点C作⊙O•的切线交⊙O′于A、B两点，求OA．OB的值；

（2）若点C为⊙O上一动点，．．

①当点C运动到⊙O′内时，如图乙，过点C作⊙O′的切线交⊙O于A、B两点，则OA·OB的值与（1）中的结论相比较有无变化？请说明理由．

②当点C运动到⊙O′外时，过点C作⊙O的切线，若能交⊙O′于A、B两点，如图丙，则OA·OB的值与（1）中的结论相比较有无变化？请说明理由．

8．（2005年黄冈市）如图，在直角坐标系中，O是原点，A、B、C三点的坐标分别为A（18，0），B（18，6），C（8，6），四边形OABC是梯形．点P、Q同时从原点出发，•分别作匀速运动，其中点P沿OA向终点A运动，速度为每秒1个单位，点Q沿OC，CB向终点B运动，当这两点有一点到达自己的终点时，另一点也停止运动．

（1）求出直线OC的解析式及经过O、A、C三点的抛物线的解析式．

（2）试在（1）中的抛物线上找一点D，使得以O、A、D为顶点的三角形与△AOC全等，请直接写出点D的坐标．

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（3）设从出发起，运动了t秒，如果点Q的速度为每秒2个单位，试写出点Q的坐标，•并写出此时t的取值范围．

（4）设从出发起，运动了t秒，当P、Q两点运动的路程之和恰好等于梯形OABC周长的一半，这时，直线PQ能否把梯形的面积也分成相等的两部分，如有可能，请求出t•的值；如不可能，请说明理由．

9．（2005年呼和浩特市）如图（1），AB是⊙O直径，直线L交⊙O于C1，C2，AD⊥L，垂足为D．

（1）求证：AC1·AC2=AB·AD；

（2）若将直线L向上平移（如图（2）），交⊙O于C1，C2，使弦C1C2与直径AB相交（交点不与A，B重合），其他条件不变，请你猜想，AC1，AC2，AB，AD之间的关系，并说明理由．

（3）若将直线L平移到与⊙O相切时，切点为C，其他条件不变，请你在图（3）上画出变化后的图形，标好相应字母并猜想AC，AB，AD的关系是什么？（只写出关系，不加以说明）．

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第四篇：动态草图教案

正面角度动态草图的画法

教学对象：

中职《服装设计基础》专业二年级上半学期学生 教学时间： 1课时 教学内容：

第二章〃服装人体造型 中第二节〃动态草图画法 中的第一部分（正面角度人体动态草图的画法）学情分析：

本节内容为第二章的第二节，第一节学习了服装人体特征的有关内容，对服装人体简化的形象特征以及服装人体的比例有了一定的了解，为这节课做了很好的铺垫，教学内容相对简单，学生容易掌握。教学目标：

1、结合服装人体特征的内容掌握正面角度动态草图的绘制步骤。

2、结合服装人体各部位比例正确绘制正面角度动态草图。

3、掌握服装人体各部位在不同动态下的变化规律与画法。教学重点：

正确掌握正面角度动态草图的绘制步骤 教学难点：

胸部与臀部的绘制（两横线变化规律）教

法： 讲授法、示范法 学法指导： 小组讨论、自主练习教学过程：

一、图片导入

1、观察幻灯片播放的几幅图，分析这几幅作品所属的类型，从而引出人物速写。以人物画为前提，通过四人为一小组的形式让学生回忆并讨论自己绘制人物画时的顺序与步骤。

教师提问、学生回答，得出结果，从而引出本节课的学习内容。

二、新课讲授

结合讨论出的绘制步骤进行学习，教师黑板示范，学生认真观察。1.画头部与颈部（1）头部

倒立的蛋形、蛋尖代表下巴

注意：蛋尖朝向哪边头部就朝向哪边。（2）颈部

两条直线、颈部上端始终与后脑勺下端相连接

注意：头部与颈部同时朝前时颈部与肩部垂直，除此之外所有动态颈部都要或多或少向前倾斜。2.画胸部与臀部（1）胸部

倒梯形、上底下底保持平行、左右保持对称（各部位比例正确）（2）臀部

正梯形、上底下底保持平行、左右保持对称（各部位比例正确）注意：两横线变化规律

两横线指肩线与股骨头连线

当人体以立正姿势站立时，两横线处于平行状态，平行于地平面，除此之外的所有动态两横线均向相反的方向倾斜，代表胸部与臀部的两个梯形始终保持一角相接一角分离，动作幅度越大，两横线所呈现的角度越大。3.画下肢与脚（1）下肢

两段直线、大腿小腿保持长度一致

注意：先从正梯形稍高的一个底角处引出一条线段画出重心腿（2）脚 三角形 4.画上肢与手（1）上肢

两段直线、上臂与前臂保持长度一致（2）手 菱形

三、学生练习

挑出两位同学在黑板上示范，其他同学在练习本上练习。

四、作业点评

在老师带领下学生分析黑板上两位同学的图，找出不足和需要改正的地方。同桌之间相互检查并修改各自的图。

五、知识回顾

简单回忆一遍本节课所学知识，强调重点知识与难点知识，加深学生记忆。

六、作业布置

1.绘制两款不同动态的正面角度服装人体草图 2.预习四分之三角度人体动态草图的画法

第五篇：动态网页制作教案

一、教学目标：

1、知识目标

（1）了解动态HTML，动态网页的概念

（2）能够实现简单的动态HTML效果，能够插入简单的javascript代码（3）掌握动态网页的特性

2、能力目标

（1）培养学生的探究学习能力（2）进一步提高学生的审美能力

3、情感目标

（1）培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观（2）培养学生的版权意识

（3）使学生正确认识技术的两面性。

二、教学重点与难点 重点：

（1）动态HTML和动态网页的概念（2）插入简单的动态HTML特效 难点

插入javascript网页特效

三、教学过程

（一）动态HTML的概念

1、情景创设

教师：展示做好的网页，网页中有许多动态HTML的效果，问：请观察以下网页，注意哪些地方发生了动态的变化？

学生：仔细观察，发现有文字移动，背景颜色随鼠标变化等特效，兴趣大增。教师引导：同学们想不想学呢，这是什么技术呢？

2、动态HTML(DHTML)的 概念

教师给出概念：在脱离网络环境下，网页下载到浏览器以后仍能够随时变换的HTML

3、教师演示：

在FrontPage中，提供了一些动态HTML效果，教师演示操作步骤 例1：实现简单的动态HTML效果 演示:鼠标特效

方法：格式----动态HTML 教师只演示其中一个，其他例子先让学生自己探索。培养学生的自学能力。学生探索研究后，老师请先完成的同学出来演示，并讲解难点，如鼠标悬停效果。

4、学生练习

教师讲解完后，让学生继续巩固动态HTML特效，做练习一 练习一：实现简单的动态HTML效果（1）、网页加载效果

（2）、鼠标悬停效果（提供背景图片）（3）、单击（4）、双击

5、学生成果交流与评价

问：是不是动态效果越多越好呢?培养学生审美观。

让学生相互评价，哪些地方加得恰到好处，哪些地方加得不大合适？

教师总结：frontpage2000自带的动态HTML特效，实质上是在原网页上自动增加了一些代码，那么，除了frontpage2000自带的动态HTML特效，还有更丰富更具个性化的特效吗？

6、引伸：

为进一步理解动态HTML，不仅仅是ftontpage自动产生的那些，还有更加丰富更加全面各种特效，教师提供一些简单的javascript小程序，对动态HTＭＬ作一些引伸，例2：插入简单的javascript网页特效 教师演示：怎样插入“显示当前日期”的代码 强调难点：一定要注意插入代码的位置。练习二：请插入以下几个网页特效（1）、记数器（2）、显示当前时间（3）、跟随鼠标的时钟（4）、礼花背景

教师事先准备好这几个小程序，学生分组练习，分四组，每个组只要完成其中一个特效。

7、学生作品交流与评价

教师小结：这里只是插入的最简单的代码，还有一些复杂的代码在以后的章节中有要求进一步学习，javascript小程序是实现动态HTML特效的主要工具。还有css等等 注意：使用别人代码时，要注意别人的版权信息。同学们还想更多特效，教师提供以下网址，课外资源 七色风网页特效 网页特效观止 网页特效

你知道乱用javascript特效的后果吗？有些人专门编制了这种小程序，对网页产生了一些破坏作用，这是非常不道德的。

同学们对于动态HTML非常感兴趣，特鼓励同学好好专研，成为javascript的编程高手。

过渡：进一步理解动态网页的概念。动态网页不仅局限于动态HTML 还包括采用CGI、ASP、JSP、PHP、Perl等技术动态生成的页面

（二）、动态网页的概念

这里所谓的动态主要强调的是人机关系，即，按照访问者的不同需要对访问者输入的信息作不同的响应，并提供相应的信息。

教师展示网站，让学生体验良好的人机关系，这些网站主要是由asp、php等技术生成的 例3：认识几种动态网站 http://www.xiexiebang.com/platform/index.php?t=book_index_first http://www.xiexiebang.com/default_login.asp数据检索，后台数据库 http://blog.163.com/jswzb博客系统

通过演示，让学生体会到本节所说的动态网页这个“动”字的涵义，主要强调的是一种人机交流，而不是一种动画技术。

（三）、总结：静态网页和动态网页的比较 请学生讨论完成以下表格： 静态网页 动态网页

是否支持动态显示效果 无法实现动态显示效果 能实现个性化的交互功能，能否及时更新和响应 维护繁琐，不便人机交互,信息反馈 更少的刷新、更快的响应并减轻了服务器负担，维护简单，交互功能强，交流方便

是否能支持数据库 无法支持数据库 支持数据库，查询修改数据方便