第一篇：《一次游览活动》优秀的教学设计
《一次游览活动》优秀的教学设计
１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。
２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。
３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。
重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。
难点：记叙时要突出重点、写具体。
１、初步懂得怎样写一次浏览活动。
２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。
本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。
自学课文，找出本次习作训练的要求。
讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来
第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；
第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。
第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。
结合《秋游景山》来体会写作方法。
①理出课文中地点变换的顺序。
走出景山大门
第二篇：四年级作文教案：一次游览活动
四年级作文教案：一次游览活动
一、教学目标
１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。
２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。
３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点
重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。
难点：记叙时要突出重点、写具体。
三、教学时间：２课时
第一课时
教学目标
１、初步懂得怎样写一次浏览活动。
２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。
教学过程
１、启发式谈话，明确目标
本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。
２、组织讨论，明确写作方法
（１）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）
（２）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；
第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。
第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。
（３）结合《秋游景山》来体会写作方法。
①理出课文中地点变换的顺序。
走出景山大门――果园――万春亭
②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？
３、习作指导
（１）这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。
（２）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。
（３）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。
（４）学生进行重点段的描写。
（５）选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。
第二课时
教学目标
１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。
２、感受自然景物美，提高爱美的情趣。
教学过程
１、进一步明确习作要求和方法
（１）请学生读一读本次习作要求
（２）齐读习作方法
（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。
２、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。教师指导。
３、评议、抄写作文。
第三篇：《记一次活动》教学设计
《记一次活动》教学设计
教学目标：
1．通过实践活动，让学生亲身体验，让学生具有真实的感受，为学生的写作提供了真实的素材。
2．重视写作前说话的训练，让学生怎样想就怎样说，说真心话，谈真体验，抒真感受。教学过程
一、课前交流
同学们，你知道哪些表示心情高兴的四字词语吗？
（大屏幕出示有关心情的四字词语）让我们一起来读读。
二、游戏导入
1.看同学们的表情，一个个激动万分、跃跃欲试，很期待我们今天的游戏，对吗？
2，今天，我们要在报告厅玩一个游戏，名字就叫“报数游戏”。
三、明确游戏规则 1．从1依次往后报数
2.报到3或者3的倍数不报，拍掌通过 3.如果报错了或者拍错了需要做一个鬼脸
四、活动前小采访 1.觉得自己会顺利通关的举手？为什么？ 2.觉得自己不会通关的举手？为什么？
五、活动开始 1．从哪开始报数呢？ 2．第一个中招的会是谁？ 3.对第一个中招的同学进行观察。
4.游戏继续······陆续有几位同学被请上了讲台。5.你中招了吗？
六、交流感受
1．紧张激烈的比赛结束了，玩得开心吗？ 2．总结一下这次游戏的感受。
七、列大纲
同学们说的非常精彩，如果我们要把这次活动写成一篇文章，那应该怎样写？
1．题目 2．
开头： 3．
过程： 4．
结尾：
七、大显身手
光说不练假把式，让我们开始写吧！
八、总结
大纲是一篇文章的骨架，而生动、形象的语言能使你的作文变丰满，如果你再能加上适当的修辞方法和细节描写，那就可谓是“点睛之笔”了，会使你的作文更加精彩。
九、板书设计
题目：记一次活动
开头：时间 地点 人物事件
过程：第一个中招的同学——详写 游戏继续——略写
结尾：收获、感受
第四篇：策划一次出游活动 教学设计
怀宁县腊树初中 洪叶
策划一次出游活动
人民美术出版社 七年级下册
一、教材分析：
本课是以出游为主题的“综合•探索”课程。出游活动的策划，目的是组织学生参与相关的美术活动，引导学生在活动的过程中积极探索学习并尝试美术知识的综合应用，认识美术与生活之间的密切关系，同时体验自主学习与解决实际问题的快乐。本课作为综合•探索单元的第一课，先从策划入手，主要培养学生两个方面的能力：一是集体商议，协力合作，为组织一次出游活动作出相关的准备工作；二是运用自己所学的美术的基本知识和表现技法，将策划内容生动地表现出来。
二、教学目标和重难点
（一）教学目标
1.知识与技能：理解并掌握关于策划出游活动的基本知识（策划书的设计、路线图与备忘录的绘制）。学生能够运用已学的美术基本语言（线、形、色）来进行有针对性的主题平面设计与表现。
2.过程与方法：学生运用自主学习的方式参与讨论、联想、从而绘制出符合要求的策划出游方案。在整个讨论和创作过程中，激发学生的参与热情和创作欲望，达到主动应用美术基本技能、技法进行表现的目的。
3.情感、态度和价值观：本课的教学内容贴近学生的现实生活，通过有趣的教学内容和活动感染学生，使其更加地热爱生活，关注身边的环境，更加善于发现美、体验美和表现美。在小组讨论交流的过程中，使学生养成自主学习与交流合作的好习惯。同时，在动手实践、绘制策划书、路线图和备忘录的过程中，培养其动手操作能力和团结互助的团队精神，使学生切身体验到艺术与生活的密切关系、认识自主学习和小组合作的重要性。
（二）教学重难点
1.教学重点：学会自己去策划一次出游活动，知晓其基本的方法和板面的设计与绘制。2.教学难点：根据实际的需要，策划出真正符合需要的策划书、会灵活地运用各种不同的方式来表现策划书、路线图和备忘录。怀宁县腊树初中 洪叶
三、教学过程设计
课前准备：ppt、风景区的照片（提前请学生带几张自己出去游玩的照片），提前张贴展示在黑板上、策划书、路线图、备忘录的手绘图。1.引入新课-图片导入法
师：同学们，今天在上课之前，我们一起来欣赏一组特别具有纪念意义的照片，这些照片都是我们班上同学的亲身经历，我们一起来听听藏在照片里的故事。请几个同学起来各自讲讲自己照片中的故事，然后老师进行总结。
师：听了同学们的故事，我们发现，出去游玩是一件辛苦而又有意义的事情。在旅途中，我们肯定多多少少会遇到一些突发状况。这就需要我们提前有一个相当完备的规划。在旅行前，我们应该准备些什么？旅途中，我们该注意些什么？这些问题都要提前考虑好。为了有一个更加舒适难忘的旅行，我们今天一起来学习今天的课程——策划一次出游活动。出示板书-策划一次出游活动
2.提出问题，设置自学时间
给学生5分钟的自学时间，找出本节课需要学习的主要内容。请学生起来回答。之后老师进行简单的总结。
学生基本理解策划书、路线图、备忘录的含义和具体的表现方法。
3.小组讨论，全班交流
将全班的学生分成几个小组，教师布置学生进行讨论：出游活动的目的地，我们应该如何绘制策划书、路线图和备忘录。可以画出具体的图进行表现。结束后，请各小组代表在全班汇报讨论结果并展示自己所画的手绘图，全班进行交流与评价。教师巡视指导。
4.课堂评价，布置作业
根据学生代表的汇报结果，采用综合评价的方式，先是自评、互评、最后师评。选出一组最好的，进行表扬和鼓励，不足之处也要及时地指出来，给出相关的建议。最后布置作业，回家写出一次出游活动的策划方案（策划书、路线图和备忘录）。
四、板书设计 怀宁县腊树初中 洪叶
五、教学反思
第五篇：《记一次参观活动》教学设计之一
[《记一次参观活动》教学设计之一]
《记一次参观活动》教学设计之一佚名
一、教学目标：
1、学会有重点地把参观过程写清楚，《记一次参观活动》教学设计之一。
2、能做到语句通顺，意思连贯。
3、能较正确地表达参观后的感受和想法。
二、课时安排：2课时第一课时
1、启发谈话，说说印象最深的是什么？有什么感受和想法？
2、明确要求：自学课文，说说自己懂得了什么？交流讨论。习作的重点：A、开头交待参观的时间和地点，小学四年级语文教案《《记一次参观活动》教学设计之一》B、中间按参观的先后顺序写C、结尾能表达自己的感受和想法。
3、学习例文○自学《参观刘家峡水电站》，说说例文是怎样记参观活动的。○交流讨论。○回忆指导——试写第二课时
1、学生续写
2、习作讲评（1）回忆本次习作要求。（2）选取典型作文。（3）根据习作要求进行评议。
3、修改自己的作文。
4、总结。《记一次参观活动》教学设计之一
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