八年级政治下册教案：欣赏与赞美

第一篇：八年级政治下册教案：欣赏与赞美

八年级思想品德第三单元第二节：

第一课时：欣

赏

教学目标：

1、知识目标：错误！未找到引用源。欣赏他人的含义；

错误！未找到引用源。认识懂得欣赏是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现；

错误！未找到引用源。懂得在别人身上发现美好； ④懂得欣赏在人际交往中的积极作用。

2、能力目标：错误！未找到引用源。培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。

错误！未找到引用源。通过真诚的欣赏，主动去营造一个心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

重点、难点：

错误！未找到引用源。重点：在别人身上发现美好； 错误！未找到引用源。难点：欣赏是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。

教学方法：自主、合作、讨论、探究 教学工具：多媒体 教学过程：

一、兴趣导入：（欣赏）

同学们，在刚才出示的图片中，你们发现有哪个词是经常出现的？对，就是“欣赏”这个词。究竟欣赏是怎样的，我们应该怎样欣赏，学会欣赏有什么作用？现在，让我们一齐来探讨、掌握。（出示学习目标）

二、探索新知：

（一）、各抒己见：师生共同合作探究“探究园”中的情境体验------“你的文章真棒”，小组进行讨论：

1、李伟的心情为什么好了起来？

2、陈小力从这件事中得到了什么收获？

3、你在陈小力身上获得了什么启发？

（二）、师生共学：师生共同合作解决讨论的问题，从而导出“心灵导航”的相关知识点：

一）、欣赏是一种积极的人生态度

教师点拨：

1、在陈小力身上，我们懂得了-------学会欣赏，善于发现。

2、引出：著名雕塑家罗丹语：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”

3、欣赏他人的含义和欣赏的重要性。

4、点出：只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。随时随地，你会发现你身边的事物、你身边的人，都有动人的光彩。

二）、在别人身上发现美好

告诫学生：在评价他人时，不要带“有色眼镜”，只看到别人的缺点，看不到别人的优点，这种不良倾向影响人际关系的和谐发展，甚至会导致人际关系僵化、破裂。

（三）、共同参与： 运用“实践与评价”中的我思我行“我欣赏的是……”开展活动：

错误！未找到引用源。在学校、班级、宿舍中，我欣赏的是……？

错误！未找到引用源。在家里、长辈、亲朋戚友中，我欣赏的是……？

（学生交流、发表情感）

错误！未找到引用源。教师适当进行小结，归纳出我们是通过哪些方面发现别人身上的美好？

（1）人的不同体态有不同的美。

（2）人的不同的性格有不同的美。

（3）有一种深刻的美，超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。

（四）、畅所欲言：从在欣赏别人身上的美好中，你有什么感受？

（学生发表见解后，教师小结）导出：

三）、能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富

（1）能使心灵保持积极和愉悦；

（2）能让生活充满乐趣和希望；

（3）能建立一种健康和谐的人际关系。

三、教学小结：（引导学生小结，谈体会）

四、能力反馈：

在中学生群体中，欣赏别人的比较少见，自我欣赏却是相当普遍。对别人的长处视而不见，对自己的长处到处宣扬，却成为一种时尚。

问：你对这段话是怎样理解的？

五、指导作业：

请结合今天学习的内容，写一篇感语。

第二篇：欣赏与赞美教案

3.2《欣赏与赞美》教学设计

教学目标

知识与能力目标：懂得欣赏与赞美在人际交往事中的积极作用；培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自已的人格

教学重难点：

重点：如何赞美别人的技巧

难点：欣赏是一种积极的人生态度的体现 导入新课：

首先请大家看看你的同桌，仔细地看一看啊，想一想，你觉得你喜不喜欢你的同桌啊？（学生回答，举手表决）如果说非常喜欢你的同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀就是，学会欣赏与赞美。

新课教学：

活动一：“你的文章真棒”

（学生回答）这个情境啊在校园里我们同学也会经常有看到，如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的陈小力给了大家一个很好的意见，就是学会赞美别人。而最后李伟心情好起来，可以说明每个人对赞美渴求以及赞美的力量，百陈小力对李伟的赞美是真心诚章的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来，通过大家刚和的讲述，我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。

欣赏其实并不难，它首先只是一种积极的人生态度，在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。如果学会了欣赏，你就会大开眼界，下面我们来欣赏一组图片。（1）这是美丽的大自然，没有积极心态的人，他可能看到的就是几块大石头，但是，会发现会感触的人，会觉得这是世间造物主的巧夺天工的造诣。（2）齐白石为什么能够将虾这么个小东西画得如此动人呢？（学生回答）因为他平时对生活的热爱，所以对生活中的小细节他都能够观察入微，才会发现连一只小虾都是这么地有趣可爱。（3）欣赏书法的时候你们觉得是不是需要很高的欣赏水准呢？（学生回答）其实也不一定啊，咱们就算是外行人，看看热闹总是看一份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）还有体育的力度美，据说跳水皇后郭晶晶就是因为她近于完美的跳水打动了她的白马王子，可见，欣赏有时候能够碰撞出火花来呢。过渡：欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。不妨来看下面这一段美文欣赏，你或许会从中领会到什么（出示美文）

由此可见，在生活中，特别是在人与人的交往中，不妨学会欣赏他人，（出示哲理故事）这段话告诉我们什么道理呢？（学生回答）每一个人都会有属于他的优点和缺点，我们要学会去发现。在别人身上发现美好。比如，人有不同的体态美：高的我们可以赞其修长，矮的灵巧，胖的丰腴，瘦的清雅……人的不同的性格也有不同的美，活泼的人开朗乐观，完美型的人丰富细腻，力量型的人果断自信，和平型的人泰然自若……还有一种深刻的美会超越我们感官的美好，打动和丰富我们的心灵。比如说，当你受伤的时候或许平时一个你不是很了解的同学，在这个时候站在了你的身边，并且不厌其烦地开导你，帮你分担烦恼，这样温暖的话语会让我们不经意间发现身边的人的可爱之处。

老师以前念书的时候，读小学有一个男同学，我就很讨厌他让他做我的同桌，因为他成天都留着鼻涕，很脏感觉，特讨厌他，跟他划分三八线，谁要是超过这条线，我们就打对方一巴掌，结果，他经常超就经常被我打，可是有一次我也超了的时候，我就胆颤心惊地坐在那里，后来发现他好像没有想打我的欲望喔，再后来看看，日子一天一天照样过，觉得他人也其实不坏嘛，再后来，就发现他身上一个最大优点，就是对人好，对人真的挺好的，后来我们就开始主动地去交流，成了好朋友，每天放学回家，都是他帮我提书包，挺好的。

欣赏他人的价值：

欣赏他人能使人产生一种轻松、愉快和满足感。（昨天我们讲到那个流鼻涕的同桌，后来这个关系就发生了很大的变化，比起原先两个人成天像仇敌一样的要好得多，那也是因为我开始懂得欣赏到他身上的优点了，这一点让我们都感到很开心，而且，也使我们的人际关系发生了很大的改变。）

欣赏他人能开阔人的视野，增添生活情趣。（你会欣赏一位电影名星，自然你对八卦新闻也会知道得多一点，你喜欢某位小说家，你就会对这一时期的小说都有兴趣）

欣赏他人能使人保持一种积极乐观的精神状态。（我们讲到欣赏最初就是一种心态的体现，会欣赏生活的人是幸福的，在他眼里这个世界是多姿多彩，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。但是那些对生活过于苛刻的人，世界只剩下黑白，终日让人不满，成天感叹郁闷，所谓送人玫瑰，手留YU香，会欣赏别人的同时，自已也能够从中受到感染和启迪）

微笑。（出示图片）知道蒙最迷人的地方在哪里嘛？（微笑）如果你每天也挂着微笑的话呢，那也是相当迷人的，古代对女子的要求是要笑不露齿，微笑会觉得这个人相当有气质，有内含。当然啦，像某些只会爆笑的，基本上让人感觉就是傻妞一个，据说在六班管某一位是称作“大姐”的，我们班有几位大姐呢大家心里就有数啦！你看，从事什么工作的人一般一定都要保持微笑啊：酒店服务员、空姐啊之类，总之服务类性质的，这些人为什么一定要保持微笑呢？（必须要让他的顾客一见到就感觉，我非常喜欢你，非常愿意见到你，可以使彼此间这种陌生的感觉马上没有掉了，要知道人有说“一副好面孔就是一封介绍信”）当然别的工作性质也是一样，谁也不愿意一见到你就好像见到钟魁大哥一样。要发展好的人际关系，非要学会微笑不可（来杨溢，笑一个看看）（让你微笑还不如让你哭呢）你能不能感觉得到什么叫内含嘛？

教你一个方法，每天在你的纸上画一个图案，还有，有没有人教过你，每天要学会赞美别人三句话啊。要想发展良好的人际关系，除了那张脸上表情要甜，这个嘴巴也要甜，一定要学会赞美他人。我想，除了极个别内心深处极度龌龊，有一种不打你不骂你全身皮痒难受，超级犯贱有被虐倾向的人，每个人都是希望能够听到别人的赞美之言的。因为他可以像阳光一样温暖你的灵魂。我们每个人都愿意别人认为自己是一个正直诚实、聪明能干、可爱有趣的人。如果别人这样称赞了我们，我们就更乐于这样做，也就可能因此变得越来越完美。

首先，我们欣赏一个人，就要把这种赞美之言表达出来。如何赞美别人呢？（有人说赞美就像打靶），三个同心圆，最外圈的是“外表”，第二圈“成就与性格”，第三圈“潜力”（可能连本人都无法感觉到）一般人能打中第二把都不错了，可是有些人却能够打中第三靶，识人所未识，答案就在于观察。如果我们关心对方，就会留意，就会找出他的优点，当然也有缺点，就看你的方向。

首先，赞美他人不一定非要一件大事，他人身上的一些值得称道的小事就应该及时说出来。第二呢，要掌握好度，某人有十分的优点，你只说了五分，会让他觉得心闷，认为你言不由衷，你说了二十分，这个就会让他觉得别扭啦，认为你在挖苦讽刺，比如这年头流行管女孩子叫“美女”，你管一个五十来岁岁半老徐娘的叫“美女”你试试结果怎样？不过好像城西街这样的女人比较多，她们都喜欢我们管她叫“大姐”。所以要想赞美别人，一定要讲究方法和技巧，首先就是要真诚。就象你永远不能去赞美武大郎风流倜傥，不能去赞美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，倾国倾城。也不要去指望一只老母鸡能象天鹅那样有洁白的双翅，飞的高飞的远。就如一位作家说的：即使天鹅用绳子捆住老母鸡的脖子，然后带它到天空中一起翱翔，老母鸡也不会有丝毫的快乐，只会更加觉得自己的无能而独自伤悲。所以，赞美是一种表达，欣赏是一种态度，它需要我们真心去体会。第二，要中肯：就是要理智把握好分寸，定位要定好，有些家长看到小孩子有一点成绩就把孩子夸得快飞到天上去，这就很没有分寸，这就很不利小孩子今后努力发展的方向。

第三要新颖，赞美一个人千万不要鹦鹉学舌：第一人形容女人为花的是聪明人，第二个形容女人为花的就一般了，第三个再将女人比喻为花的，纯粹就是个笨蛋。所以这就要求我们能够善于挖掘，从独特的视角出发，察别人所不能察，言别人所未言，要有一双慧眼，学会去发现。四要具体如果你的赞美很笼统很空泛就会有一种戴高帽，“抬轿子”的感觉，有一些正派的人会感到比较别扭，这就是典型的拍马屁拍到马腿上，距离越来越远了，所以你的赞美一定要具体，表扬的内容，定位要准，不能随便可以往别人身上套，这才说明你的赞美是建立在对他了解的基础上的，很认真，真诚。第五，要区别。赞美要根据不同对象有所区别，有所侧重，比如年长者，要在他的健康啊，阅历啊，经验啊成就上作文章，年轻人可在事业啊，精力啊，仪表啊，风度上找话题；对初见者，就可以直接从外表谈起，总之差异是普遍存在的。区别使我们的赞美更加有的放矢。第六要灵活，千万不要表面一套背后一套，相反，有时候赞美要是通过第二个人来表达的话，效果好像更加自然可信喔。第七要适时，就是要把握时机，错过了时机就不能取得好的效果，“好球！”但是老师如果表扬“你前天的作业做得不错，”那是不是就意味着，今天的作业就做得不好了呢？第八要兼顾，赞美别人的时候要考虑和兼顾其他在场的人的感受比如A做得不如B，不如说B做得最好，这对于B来说呢没什么，但是对于A而言，影响就大了。我们都知道周总理是非常出色的外交家，我们来看看他是怎么样去赞美别人的。

如果我们欣赏一个人，就不妨真实地表达出来，积极地赞美他，当然有很多人有一种心理定势，认为赞美就是溜须拍马，阿谀奉承，赞美和恭维，他们的区别在哪？“一个是发自内心的，一个是一个是出自牙齿缝的，一个是真诚的，一个是不真诚的，一个是天下人所激赏的，还有一个是天下人所不齿的”真诚的赞美能够激励他人，是一种使人不断完善的美好路径。（材料：屠格涅夫）

巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。通常，在别人对我们的某些长处加以赞扬之后，再提出一些批评意见，容易让人接受。我们每个人都希望别人这样对我们，推己及人，我们也应该这样去对待别人。己所欲，施于人。（陶行知）折射出一种高超的教育艺术。它看起来平淡无奇，却触及了孩子的心灵；听起来缺乏力度，却起到了“润物细无声”的效果。

教学反思：

第一课时的设计上还是略有新意，但是对于有一点不知道是可取还是不可取，关于现实生活中，男孩子喜欢的女孩子类型“小鸟依人”、“小鸟咬人”虽然学生蛮有点兴趣，但是，不知道在初中的课堂上讲述类似于这类的话题是否会有所不当。还有关于赞美，一节课只是讲了赞美一个人的技巧，我只是凭自已的感觉，觉得有必要教授学生一些关于交际的技巧，但是不是属于课标要求的东西，也不知道是否是可取的。

第三篇：3.2《欣赏与赞美》教案

广东教育出版社

3.2欣赏与赞美

●知识点归纳

1．欣赏的重要性，如何欣赏他人。

2．赞美是对欣赏的表达，真诚的赞美，迂回的赞美。

●重难点分析

重点、难点：如何学会欣赏；赞美的艺术与技巧。

教学步骤：

一、欣赏是一种积极的人生态度

学会欣赏的人，走进玫瑰苑，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荆棘满丛。

法国的罗丹曾经说过，对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。同一个人或同一个物，他给你的感觉都会因为你的眼光的不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。欣赏，是审美能力的体现，也是积极人生态度的体现。

二、在别人身上发现美好

一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，流露出几分美感。看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发现美来。看人也是这样。

1．情境体验。

小伟的心情为什么好起来？说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。小力对小伟的赞美是真心诚意的，他的用意是通过实在的赞美来使小伟从消极的情绪中振作起来。

2．小游戏：猜猜他是谁？

每个同学观察周围的一位同学，把对方的五个优点写在纸片上。老师随机抽取其中一张读出来，让同学们猜猜这个人是谁。

每个人身上都有美好之处。有的人才智出众，心灵手巧；有的人学习勤奋，锲而不舍；

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有的人容貌出众；有的人乍看上去一无是处，什么都平平常常，如果深入观察，也能发现他们的好处，也许脾气很好，做事细心，也许身强力壮，能吃苦耐劳，也许待人宽厚，不计得失„„任何一个人，身上都有某些优点和长处，只要你善于欣赏，就能发现人们身上各种各样的闪光点。

方法小提示：

（1）要学会欣赏别人，你必须拥有宽容友好的心灵。（2）要学会欣赏别人，你必须具备一双发现美的眼睛。（3）要学会欣赏别人，你必须保持谦虚友善的态度。

三、真诚的赞美是温暖的阳光

１．小故事，大道理。

同学们展开丰富的想象力，想象不同的谈话导致不同的后果。如果你是主人公，你会喜欢怎样的谈话？

赞美是每个人都渴望的，真诚的赞美是一种使人不断完善的美好途径。２．巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。３．我们应积极地赞美别人。４．赞美他人，必须是真心实意的。

毁人者，自毁之。誉人者，自誉之！——皮日休。

诋毁别人，是在诋毁自己的人格； 赞誉别人，却能提高自己的人格。

有时，我们对别人有欣赏之情，却不知如何表达，担心说出赞赏的话，会被人误会为拍马屁；有时因为害羞、自卑，不敢大方地自然地赞赏他人，甚至产生赞美他人就是否定自己的错误心理。我们需要掌握与他人融洽交往的艺术，需要学会对他人真诚地赞美和运用迂回的赞美方法指出别人的不足之处。

方法小提示：赞美是一门学问。我们想赞美别人时，一定要讲究方法和技巧。具体来说需要注意以下几点：（1）真诚。（2）中肯。（3）新颖。（4）具体。（5）区别。（6）灵活。（7）适时。（8）兼顾。

四、实际操练

班里准备排练一个话剧，参加学校艺术节演出。班委们开筹备会时，都认为小舟最适合当编剧。但是谁都知道小舟难说话，又一向不大爱参加班级活动。能不能请到他，班委心里

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没底。班委们决定以不同的交流方式与他对话，邀请他担任编剧。

分小组竞赛，看哪个小组能打动扮演“小舟”的同学。

五、真情体验

有一个人应邀参加一所小学举行的汇报演出，孩子们的演出非常精彩，不断博得观众们的阵阵掌声。正当他使劲拍手的时候，旁边一位热泪盈眶的男子碰了碰他的胳膊：“对不起，请帮个忙。你能再鼓几下掌吗？这些孩子中有一个是我的儿子，他们演得太好了！”“你为什么不自己鼓掌？”“可我只有一只手啊！”

一个只有一只手的父亲都能想方设法为孩子鼓掌，想方设法赞美和激励自己的孩子。作为父母百般呵护、细心照料的孩子，我们又怎能不加倍为我们辛勤的父母鼓掌、赞赏呢？

请用赞赏的语言表达父母对我们的细心照料。

六、活动

将你所欣赏的同学或者老师以及欣赏他们的理由写在太阳卡片上 我欣赏————因为——————

七、升华

结束课时，让学生一起朗读《学会欣赏》

学会欣赏

学会欣赏日出，你会感到生活的美好；

学会欣赏小草，你会变得坚韧；

学会欣赏高山，你会变得挺拔„„

学会欣赏,把瞬间的美丽留住!

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第四篇：欣赏与赞美

相处有方之《欣赏与赞美》教学设计

张碧霞（政治组）

教学目标：

（一）知识目标：

认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

（二）能力目标：

培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。

（三）情感目标：

培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

教学重点：（1）如何学会欣赏和赞美他人

（2）欣赏和赞美他人应遵循的原则

教学难点：欣赏和赞美他人应遵循的原则

教学媒体：电脑

教学方法：角色置换法、讨论法、座谈法

课时：2课时

教学过程：

（导入新课）

（师）在上课之前，老师进行一个课堂小调查：请哪位同学告诉我你最欣赏或你最佩服你们班哪位同学？为什么？你能给他（她）来两句赞美的话吗？

（课堂一下子活跃开来）：生纷纷回答（略）

（师）其实，我们在座的每一位同学身上都有不少优点、长处，有的同学身上还有过人之处呢，只要我们每个人都能学会用欣赏、赞美的眼光看待周围的人和事，我们会发现我们的生活是多么美好，我们的同学是多么地可爱而容易相处，下面这堂课我们就来学习第三单元相处有方第二框题 《欣赏与赞美》

（电脑显示）：第三单元相处有方

欣赏与赞美

（电脑显示）：球王贝利图像

（师）你们知道球王贝利有什么过人之处吗？为什么有“球王”的美称呢？

（生）略

（电脑显示）:

在世界足球史上，迄今只有巴西队三次夺得了世界杯赛冠军，并永远占有了“金女神杯”。而贝利每次都为巴西队立下了丰功伟绩。他是世界上唯一得过三次这种金牌的运动员。他参加过1364场比赛，共踢进1282个球，这个纪录在足球史上又是唯一的。他的成绩如此辉煌，成了二十世纪世界瞩目的球王。

（师）那么，你们知道贝利又是如何成名的吗？

（生）略

（师指导学生阅读资料）

（电脑显示）：

里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里找来的椰子壳。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢，可没人认为这孩子是在做一件有意义的事。有一天，当他在一个干涸的小塘里踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了，他发现这男孩踢得很是那么回事，就主动提出送给他一只足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。后来，就随从这个教练到训练场里去踢球。三年后，这个17岁的小男孩在1958年世界杯上率领巴西队第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字--贝利，随之传遍世界。千里马是需要伯乐来发现的，天才是需要有人来欣赏、来挖掘的。欣赏他人，并不会使你失去原来美好的生活，却能使你收获更多的花朵，有时仅仅是几句赞美的话，你就会得到真心的笑容。

（师）好了，看完以上的资料，那一位同学告诉老师，球王贝利的成功离不开足球教练的什么？

（生齐答）：离不开教练的欣赏。

（师）的确，欣赏是一种神奇的力量，如果贝利当时得不到那位教练对他的欣赏，也许他永远都生长在他的贫民窟里，踢他热衷的塑料盒、汽水瓶、椰子壳，永远都成为一名默默无闻的足球爱好者„„正是因为他有幸得到了足球教练的赏识，他才得以凭着个人的努力及对足球的天分，成为令世人瞩目的球王。由此看来，欣赏是一种神奇的力量。欣赏究竟是一种怎样的神奇力量呢？请同学们在一首《秋夜的雨丝》音乐伴奏下，朗诵以下一首诗：

(电脑显示):欣赏是一种神奇的力量

细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。

欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。

你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步攀高；

你能欣赏别人品格的纯正，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。

你能欣赏大地的每一道晨曦，你的心情就会被彩云围绕；

你能欣赏天空中的每一丝细雨，你就会有一个明净而清新的头脑。

你能欣赏自己点点滴滴的进步，你的前程就会被金色的阳光笼罩；

你能欣赏父母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏心悦目的容貌。

欣赏是一种神奇的力量，它使你充满自信，永不烦恼；

欣赏是一种神奇的力量，它使人生更绚丽，生活更美好！

（师）既然欣赏是一种“神奇”的力量，那么接下来我们来开展一个活动：学会欣赏别人，对班中的某些同学来个优点轰炸。大家说好不好？

(电脑显示):学会欣赏别人

课堂活动

（一）优点轰炸

活动步骤：

（1）请同学们推选本班一些性格比较内向、不太和群、容易自我否定、不善言谈的学生给老师。（2-4人）

（2）老师逐一点名邀请这些学生上讲台，然后让全班同学尽可能多地讲出他（她）的优点，进行优点轰炸。

（3）让被欣赏的同学谈感受。

（活动过程）：略

（师）刚才，同学们在课堂上的表现相当不错，发言的每个同学都能真诚地，毫无掩饰地说出对方的优点、长处，使被欣赏的同学从内心上感到极大的愉悦与兴奋。的确，每个同学身上都有很多优点，长处，只要我们每一个同学都善于表达对他人优点和长处的欣赏，那么我们会感受到同学之间的真诚友爱，我们会感受到生活是这么美好，同学们是这么可爱和容易相处。对此，我们每个同学除了要学会欣赏别人之外，还要学会赞美对方。

（电脑显示）：

故事1：从前，有一个小男孩，十分喜欢玩弹弓，总是把玻璃打碎。幼儿园的阿姨说他是“捣蛋鬼”，可他的妈妈却告诉他：“宝贝，你射得真准！”并且给他买了靶子，让他练习。结果，小男孩刻苦练习，成了全国有名的射击冠军。

（师）小男孩的成功离不开妈妈的什么？

（生）赞美

（师）既然赞美有如此神奇的魅力，我们每个同学也来学会赞美他人吧！下来我们开展第二个活动:学会赞美他人。

(电脑显示):学会赞美他人

课堂活动

（二）猜猜他（她）是谁？

活动步骤：

（1）每个同学任意挑选班内某一个同学，并详细写下关于他（她）的至少5个优点。（注意：赞赏对方时应该是真心诚意地、有针对性的赞赏）

（2）老师随机点名，然后同学讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名；

（3）全班同学共同猜想所描述的优点是属于哪位同学的；

（4）让被猜中的同学谈感受。

课堂活动

（三）情景表演

请赞美主考官

有A、B两个求职者面试题都是“请赞美主考官”。两人的表现方式截然不同，A的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而B则是夸大其词，有意恭维，给人的感觉是俗

气、虚伪，让人讨厌。

请你模拟求职者A、求职者B，请开动脑筋，想想如何赞美主考官才能让你如愿以偿。（师）刚才两个同学出神入化的表演把大家给逗乐了，下来请让我们用热烈的掌声对他们的精彩表演表示衷心地感谢。下面我们讨论一个话题：假如你是主考官，你会录取那一位呢？为什么？

（生1）我会录取A.因为求职者A对主考官的赞美恰如其分且毫不夸张，让人听起来舒服。

（生2）我也会录取A.因为求职者A赞美主考官能实事求是，没有夸张的成分。„„

（师）那为什么求职者B就不可能被录取呢？

（生1）因为B对主考官夸大其词，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌。（师）没错！赞美他人不是一味地恭维、讨好或夸大其词，而是要讲究一定的技巧，原则。

(电脑显示):赞美他人的十个原则

1.在赞扬别人时，不要使用模棱两可的表述，像“嗯„„有点意思”、“挺好”和“没那么糟”。含糊的赞扬往往比侮辱性的言辞还要糟糕。侮辱至少不会带有怜悯的味道。

2.一定要知道自己要赞扬什么，并准备好详细描述。

3.一定要夸对人。令人震惊的是，人们经常把这最基本的事情搞错。

4.不要仅仅因为想不出其它可说的话而去恭维别人。一些人似乎认为，含糊其辞的赞美（“嗨，我喜欢你那个星期同，嗯„„在那件事上做的事”）比沉默要好。其实不然。

5.不要在某件事显然已经出错时还去赞美。

6.不要同时夸赞很多人。如果你连带夸奖了被赞扬对象视为二流的人，那你就会破坏赞扬的积极效果。偶尔，如果你连带夸奖了赞扬对象评价较高的人，这一做法可能对你有利，但总的来说，这种附带可能会令你的赞扬对象怀疑你没有判断力。

7.不要在你准备请人帮忙前赞扬别人，哪怕你是真心实意的，但你的赞扬对象会怀疑你不真诚。

8.不要滔滔不绝地赞扬。赞赏与阿谀之间的界限非常细微。

9.不要太频繁地夸别人，你会降低夸奖的效果。

10.除非你是诚心赞美，否则不要去夸别人。但如果你非得言不由衷，那么至少要听上去和看上去像是真心的。

赞美，要想夸奖得好，你必须慎言、明确、具体、准确和真诚！

课堂小结：

通过本课学习，我们懂得了如何学会欣赏和赞美对方以及赞美对方应遵循的基本原则。

第五篇：八年级政治下册教案：放眼世界

放眼世界

目标要求：

1．情感、态度与价值观：

维护和尊重世界的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；体会和平的可贵，热爱和平，懂得世界各国各民族和平共处的重要意义；建立全球视野，关心世界和人类的发展命运，树立为人类的进步事业而奋斗的意识和使命感。

2．能力：

提高和具有不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交流和沟通的能力，锻炼观察与思考国际和世界重大问题的能力，培养全面、辩证地看问题的能力。

3．知识：

认识人类文明的多样性和丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值，懂得与各国务民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理，了解人类共同面临的问题，关注人类命运。

教学重点、难点

重点：对世界文化的了解。难点：对世界和平的理解。教学方法

多媒体、活动法、互评法、讨论法、比赛o 课时安排

2课时。第一课时：文明对话，平等包容 第二课时：化解矛盾，共享和平

第一课时

文明对话，平等包容

教学重点、难点

了解千姿百态的世界文明，尊重各国文化。教学方法：搜集材料、小组研讨。教学设计思路和教学过程(一)课前准备

1．提前一周让学生搜集有关文化的图片。2．分工与指导。

(1)以6人或8人为一小组，以组为单位搜集有关文化的图片资料。各小组分成不同类别，如体育类、艺术类、建筑类等方面，最好是不同国别的。

(2)教师发给每小组一张大的白纸，让每小组设计一个平面展示图。

(3)在平面展示图上贴上搜集来的图片，并给图片注上简要说明或命名。

(4)在平面展示图上的下面附上本小组的心得。

3．小组长做好分工以及协调工作。

(二)分享导入

师：上周老师请各位同学以小组为单位开展一次“文化搜索”活动，设计一张文化平面展示图。相信各个小组已经顺利完成了这项任务。现在，用5—8分钟的时间，各小组相互参阅一下其他小组的展示图，共同感受一下这次搜索的成果。

·

学生分享成果。

(略)

师：好了，时间差不多了，我相信在这次活动中，每个小组的每个同学都有自己的一些对文化方面的心得。下面，哪位同学愿意上来和大家一起分享你在这次活动里的体验与感受?

提示：在分享中，教师可引导学生关注他在搜索时所得到的最深刻的体会，帮助学生分析图片，以及图片所说明的问题。

学生发言。

(略)

师：在这短暂的时间里，也许大家还有许多没说完的话，没关系，我们可以留待课后继续分享。在与同学们刚才的分享中，我想对于世界文明，可以用四个字来概括，就是千姿百态。的确，在我们这个美丽的星球上，人类社会经过千万年的繁衍，孕育出了几十种文明形态，组成了二百多个国家和地区，民族的数目则有两千多个。各个国家、各个民族的人们生活在不同的地理位置和自然环境中。适应各自所处的生存条件，经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式，形成不同的语言文化，体验着不同的民族情感，追求着不同的精神信仰。我想，通过刚才大家的交流，我们对这些人类文明都有了新的理解与感受。

(三)汇报心得

师：各个小组都填写了各自的心得体会，派一位代表上台来汇报你们的心得体会。

学生汇报。

(略)

师：

从刚才精彩的汇报中，不知道有没有同学发现，各个小组的心得都有一些共同的地方，哪位同学愿意帮老师把这些共同的地方进行归纳?

学生发言。

(略)

师小结：谢谢这几位同学的帮忙。的确，从刚才的汇报中，我们可以发现，这些千姿百态的物质文明和精神文明成果，都是人类智慧的结晶。每个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。不同民族、不同国家的文化尽管特色各异，彼此又是息息相通的。

因为我们都是人类，我们有着彼此相通的心灵情感。在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。

接下来，请同学们翻开课本，用几分钟的时间看一下课文中一、二两段，结合我们刚才的讨论，感受一下其中的意思。

(四)材料研讨

显示图片‘‘周恩采在万隆会议上发表演说”，形式呈现材料(或以印发资料的形式散发材料)。

师：通过刚才对课文的阅读，我想同学们对于文明有了更深的理解。下面，请同学们了解一段史实，在了解过程中，请同学们思考一个问题：周恩来在这次会议中，提出了一个什么方针，与我们今天所学的内容有什么样的关系? 的万隆，举行第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议，讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。

会议发言中，大多数代表都谴责殖民主义、种族主义，但由于受到美国的挑拨。有一个国家的代表团团长污蔑共产主义是“新式殖民主义”；还有一个国家的代表团团长声称，亚非人民当前的任务不是反对殖民主义、争取独立，而是同美国联合起来，反对共产主义。这两个发言顿时使会议气氛紧张起来。美国记者幸灾乐祸，瞪大眼睛要看中国与这两个国家论战，各国代表忧心如焚，为会议前途捏了一把汗。这时，只见周恩来健步走上讲台，平静地说：“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同，而不是来立异的。”他强调：

“我们的会议应该是求同存异。”他呼吁亚非各国撇开分歧，加强团结，为会议成功

而努力。周恩来宽容的话音一落，会场就响起了暴风雨般的掌声。会议取得积极成果。

师：好，哪位同学回答我刚才提出的问题?

学生发言。

(略)

师：还有没有要补充的?

学生补充。

(略)

师小结：的确，正如同学们所说同存异”的方针，改变了会议的航向。

(五)课堂小结

周恩来提出了“人类相通的心灵与情感，使文明之间的对话永远不会失去可靠的基础。文明的差异不应成为不可逾越的鸿沟。平等交流、相互包容是彼此沟通的桥梁。几千年来，正是不同文明之间的对话，相互学习，带来了世界今天的进步繁荣。只要人们放弃偏见，以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点。只要人们对彼此的差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，相辅相成，达到和谐共处!第二课时

化解矛盾，共享和平

教学重点、难点

认识战争的危害，珍惜和平。教学方法

制作、小组研讨、主题演讲。教学设计思路和教学过程

1．电影《拯救大兵瑞恩》片段。

2．指导学生制作卡片：战争、全球问题、中国加人哪些国际组织等材料卡片。

内容：战争方面主要是列举一战、二战和一些局部战争的史实，并说明战争给人类带来的损失与后果。

全球性问题，主要是指困扰世界的全球性问题有哪些。

中国加入哪些重要国际组织，如联合国、世界贸易组织等。

分工：全班同学分成三个小组，每个小组分别制作上述类型当中的一种类型的卡片。每个小组长做好分工以及协调工作。

3．准备主题演讲：珍惜和平。

(二)问题导入

师：

同学们，课前让同学们准备的卡片，都完成得差不多了。下面，我就提出几个问题，1．什么是和平问题?战争的危害有哪些?

2．困扰世界进步的全球性问题主要有哪些?

3．中国加入了哪些国际性组织?

学生回答。

(略)

出示课题：化解矛盾，共享和平

(三)探讨和平问题

师：首先，请制作战争材料卡片小组同学发言们了解一下战争的危害。

学生发言。(略)

·

师：

战争给许多国家的经济和社会造成了极其巨大的破坏。人类历史上有过无数惨痛的教训。强权只会加剧对抗和冲突，战争只能带来生命、财富、文明的毁灭。在一些国家和民族之间，未能化解的矛盾、长期的冲突，造成了冤冤相报的恶性循环，给人民带来无穷无尽的灾难。

战争的状态是什么样的?现在给同学们一点感性认识。

播放电影《拯救大兵瑞恩》片段。

师：大家看后有什么感觉?

学生回答。

(略)

师小结：历史和现实告诉我们，暴力的运用，只会制造出新的对抗与痛苦。

国家和民族的争端，信仰与制度的差异，只有通过真诚沟通、理解宽容、平等协商才能消除和化解。唯有和平共处，人类才有共存共享的明天。

(四)探讨人类面临的问题

师：接下来，我们请制作人类面临共同问题的小组成员为大家举一个身边的实例。

学生发言。

(略)

师：通过刚才这位同学的发言，让我们深刻体会到，全球化使世界日益成为一个相互依存的整体，人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡等成为人类共同面临的困扰，人类的命运从来没有像今天这样变得如此息息相关。要解决这些问题，不是哪一个国家、哪一些人单独努力就可以做到的，它需要世界各国、各民族人民携起手来，相互关心、平等合作、共同努力。

指导学生阅读教材第101页的《温家宝总理在美国哈佛大学的演讲(摘录)》。

阅读后，请同学谈谈自己的感受。

学生回答。

(略)

(五)探讨中国入世的意义

师：请第三组的成员选出一名代表，叙述一下中国加入某一个国际组织的情况o．

学生上台叙述。

(略)师：请同学们看一幅中国代表签字加入世贸组织的图片。

多媒体显示图片及材料：

2001年11月，在卡塔尔多哈举行的世界贸易组织第四次部长级会议上，审议通过了中国加入这个组织的决定，标志着经过长达15年的艰苦努力，中国终于成为这个世界上最重要的国际性贸易组织的成员。我国的对外开放事业进入一个新的阶段。

世界贸易组织，英文缩写为WTO，是当今世界处理贸易问题的重要国际组织，它的基本职能是制定和监督贸易规则、组织多边贸易谈判、解决成员之间的贸易争端，对世界经济贸易的发展发挥着不可替代的作用。加入WTO，有助于加强我国与世界各国各地区经贸联系，为我国的对外开放拓展新的空间。

(六)主题演讲：珍惜和平

师：

同学们，请结合我们刚才所讨论的内容，以及你所了解的在近年来，巴以冲突、阿富汗战争、伊拉克战争、恐怖主义事件等的接连发生，对世界和平所造成的威胁进行一次以“珍惜和平”为主题的演讲。

学生思考后，请同学上台进行演讲。

(七)课堂总结

在当今以和平与发展为主题的时代，矛盾、对抗、冲突、战争依然在世界的许多地方发生和进行着。国家利益的争夺，民族文化的差异，不同信仰和意识形态的隔阂，成为各种矛盾冲突的根源。世界的光明前景在于和平，人类的美好未来在于和平。作为21世纪的中国少年，我们不仅肩负着振兴中华的艰巨使命，对世界和平和人类的未来也负有不可推卸的责任。让我们手挽手，口乎唤和维护和平，让我们用自己的知识、能力、热情和理想，去创造美好的明天!

(八)课外延伸

·

1．以“化解矛盾，共享和平”为指导，落实在自己的学习生活中，提出创造良好学习氛围的几点建议。

2．以“保护环境”为宗旨，提出解决校园环境的问题的几点建议或拟订一个方案。