第一篇：人教版二年级下册美术教案
二年级美术下册教案（人教版）
课题：纸片插接
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重难点：
1、插接图形的造型设计。
2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：
师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷„„）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
三、学生制作，教师辅导：
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。
四、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
课题：点、线、面
课时：1课时 课堂类型：造型 表现
教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。
教学重难点：
1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。
2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：出示图画，这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)
2、新授：
（1）介绍点、线、面的知识。
（2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。
（3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
三、学生作业，教师辅导：
选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
四、作业评价：说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字
课题：重叠的形状
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标：
1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
教学重难点：
1、了解重叠形状的特点，并制作。
2、用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
教具学具：水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、观察导入：
（1）重叠的概念：师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？
（2）观察自然现象：观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠
小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。（3）导入课题：《重叠的形状》
2、发展阶段
1、知识窗：
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、欣赏课本范图（加深重叠的印象）
城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品
3、重叠形状的制作
a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式：上下或前后
c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状。
三、学生创作，教师辅导(探索阶段)
1、完成重叠形状的设计和制作。
2、鼓励学生大胆创作
四、作品展示
1、分小组展示自己的作品。
2、欣赏他人的作品，并评述。
五、收拾整理，收拾工具和材料。
课题：鲜艳的包装纸
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。教学重难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。
教具学具：彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入
制作了一份礼物如何用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
2、游戏，引导学生观察
（1）老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下
（2）学生交流自己的选择及原因。（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色等方面去观察。）
（3）教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。（绘、拼贴、拓印）
2、学生制作。（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。）
四、学生制作，教师辅导：
五、小结：表扬优秀作业
课题：五味瓶
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、让学生通过品尝、听音乐、欣赏画面、理解生活体会等方法，理解酸甜苦辣等不同味道的感觉，并用抽象的方法去表现。
2、培养学生的观察能力、理解力、判断力和丰富的想象力、创造力。
3、教育学生通过本节课的学习能够热爱生活、品味生活。教学重难点：
1、通过品尝、体会、欣赏等方式体会酸甜苦辣的感觉，并用抽象的方法去表现。
2、生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现。教具学具：纸杯子、各种味道的调料、绘画工具 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入
引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的„„
2、新授：
教师出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
如红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸
2、出示课题
3、欣赏分析美术作品，理解大师作品中的酸甜苦辣不同味道，并从中体会此类美术作品中酸甜苦辣的表现方法。
4、教师引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。说出“五味瓶”的用途。
5、讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的„„再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
三、学生作业，教师辅导：
把自己一种难忘的生活体会，其中包含的酸甜苦辣不同味道，通过抽象的线条、颜色和形状表现出来。
课题：得奖了
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2、通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教学重难点：
1、奖杯的设计制作方法。
2、奖杯的外形变化和大胆的想象力。教具学具：制作奖杯的各种材料 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，提出问题（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？
2、引出课题：今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！
3、学习设计：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
4、分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？
5、示范最简单的奖杯启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
三、学生制作，教师辅导：利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
课题：孔 雀 翩 翩
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。教学重难点：
1、掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
2、孔雀的装饰及立体孔雀的制作。
教具学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、挂历、糖果纸等 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况：
二、讲授新课：
1、导入：配乐欣赏孔雀的录像图片，说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
2、新授：
（1）揭示课题《孔雀翩翩》
师：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）
（2）探索研究：看课本中孔雀形象
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
三、学生制作，教师辅导：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、总结评价
说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？
课题：叶子上的小“血管”
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3、说说自己对叶脉的感受，并将他画下来。教学重难点：感受叶脉的美，表现叶脉的美。教具学具：叶子、白纸、彩笔、剪刀、丝带等 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段
学生展示收集到的叶子，说说是在哪收集的，是什么植物的叶子？ 摸一摸手中的叶子，你发现了什么？ 引导学生对着光仔细观察叶子．你看到什么？想像他们像什么？
2、发展阶段
学生观察手中的叶子：叶脉的生长有什么规律？
师：根据叶脉的生长规律，你准备用什么工具来表现叶脉(1)先画主叶脉
(2)画叶子的外轮廓(3)刻画其他叶脉
三、学生作业，教师辅导
课题：漂亮的花边
课时：2课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：
1、了解二方连续图案及单独纹样图案。
2、学习基本的二方连续图案制作方法。教学重难点：如何制作二方连续作品。
教具学具：绘画工具、橡皮泥、彩纸、剪刀等 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：小丽要参加演唱比赛，让我帮忙设计她的演唱服，同学们，你们能帮她这个忙吗？试着设计了几种样式看看。（出示花边：领子上、腰部、裙摆和袖子上的花边）
2、欣赏作品，了解花边 比较：
（1）带花边的瓷器图片和不带花边的瓷器图片（2）带花边的建筑物和不带花边的建筑物（3）带花边的房间和不带花边的房间
教师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰周围的物品
3、寻找生活中的花边
小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。今天这节课我们就来研究《美丽的花边》。
4、欣赏花边：边欣赏边思考，这条花边的单独纹样和排列规律。
5、花边的制作方法：
（１）橡皮泥制作的花边；（２）布粘的方法；（３）印模的方法；（４）剪纸的方法。
三、学生作业，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
课题：奇妙的脚印
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。教学重难点：
1、培养学生从具现到形象的再创造的能力。
2、学生想象力的创新。
教具学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
说出动物脚印的样子。比一比谁说出最多种动物脚印的样子。
2、出示课题——奇妙的脚印
3、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样
欣赏课本，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法。
师小结： 我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。
4、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象：每个学生将他对某种动物的脚印有什么样的想法说出来（先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。）
三、学生作画，教师辅导
引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画。完成作业的手法可以多样，但以绘画为主。
四、展示作业，总结评价。
课题：蔬果变变
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。
2、发展学生的塑造能力及想象力。培养学生的合作能力。教学重难点：
1、利用各种蔬果进行造型。
2、利用蔬果的形状和色彩进行设计。
教具学具：小刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签等 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？
小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？
2、示范讲解制作方法： 师示范制作小金鱼：A 用梨做身子。B 将小西红柿用牙签插入做眼睛。C 胡萝卜切块做嘴。D 芹菜叶做尾巴。
3、组织讨论，激发思维：
讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？
三、学生制作，教师辅导：
1、要求切蔬果时要注意用刀安全。
2、团结合作，共同完成。
3、师巡回指导，帮助有困难的学生。
四、学生作品赏析：
1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。
2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”
课题：小鸟的家
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2、培养学生对保护鸟类的意识。
教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）。教具学具：橡皮泥、色纸、手工工具 教学过程：
一、组织教学：
二、教授新课：
1、引导阶段
（1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题。
2、发展阶段
（1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
（2）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
课题：故事画
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
教学重难点：
故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入阶段：
老师：请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。（引出课题）故事画
2、发展阶段
（1）动画片段欣赏：
（2）教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。
（3）教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
三、学生作画，教师辅导：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
四、小结：表扬优秀作业
课题：我们班级的标志
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用
2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。
教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？
2、新授：
师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”
3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思；（3）美观，具有艺术性。
三、学生作业，教师辅导：
四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
五、小结：表扬优秀作业
课题：变了样
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。
2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。
教学重难点：
画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的特点。教具学具：彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。
2、新授：
（1）让同学来说说以前家乡的样子。
（2）师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。
（3）通过图片来了解家乡的变化。
（4）欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。
（5）引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。
三、学生作业，教师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴
四、小结：表扬优秀作业
课题：我心中的老师
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、引导学生回忆生活中的形象。
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。
3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系。教学重难点：表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。教具学具：绘画工具 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
2、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？
3、画面交流：教师运用准备好的画面让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
4、分析范画：“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业
课题：会爬的玩具
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：
1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。教学重难点：
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等 教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？
2、新授：
师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？
三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
四、学生制作，教师辅导
课题：电脑美术
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。美术的兴趣和热情。教学重难点：
学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。
教具学具：电脑 教学过程：
一、组织教学：组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、讲授新课：
1、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏
学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
2、发展过程：（1）分析与讲解（2）欣赏与思考：
（3）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？
（4）请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？
（5）学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
三、布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。
四、学生操作，教师辅导：
课题：娃娃家
课时：1课时
课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。
2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。教学重难点：
设计家居模型、制作家具。如何根据收集的材料设计制作家具。教具学具：小纸盒、彩纸、绒布、剪刀、胶、家居图片、家具照片等 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。
2、发展阶段：
（1）引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？如何摆放家具？（2）小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料
（3）老师示范如何运用大纸盒做大衣橱（4）启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。
三、学生制作，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
课题：认识图形标志
课时：1课时
课堂类型：欣赏 探索 教学目标：
1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。教具学具：各种图形标志、绘画工具 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们„„（出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？）
小结：不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、新授：
（1）师：同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志
（2）作品赏析
三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。
图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？
第二篇：电脑美术(人教新课标)二年级美术下册教案
电脑美术
教学目标：
1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重点：
1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。教学难点：
1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。
3.学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。教学准备：
1.师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。2.准备若干电脑美术的优秀作品。
3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学过程：
一、组织教学
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导阶段
1.师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
2.师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
3.复习排列与重复的知识内容。
4.请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
三、发展阶段 1.分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
2.欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）
3.学生归纳步骤： 打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
4.布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。
四、收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
第三篇：人美版二年级下册美术教案
教学计划
一、班级及学生情况分析：
二年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标
1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析：
1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
五、教学措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
教学进度计划
周 次 内 容
第一周 清明上河图、我们的社区 第二周 恐龙的世界 第三周 画中的线条 第四周 会动的线条 第五周 卵石动物造型 第六周 威武的盾牌 第七周 会变的盒子 第八周 彩墨游戏 第九周 大嘴怪 第十周 中国龙 第十一周 吉祥图案 第十二周 橙色的画
第十三周 绿色和紫色的画 第十四周 吃虫草 第十五周 有趣的造型 第十六周 一张奇特的脸 第十七周 电脑美术 第十八周 变垃圾为宝
第一课
我们的社区
教学目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：
重点：了解社区的人物和景色，并画下来。难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：彩色笔色笔挂图
社区风景照片
教学过程：
一、导入
师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）
1、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）
2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
二、新授。
那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）
师： 羡慕你们的社区！在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）
师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
1、欣赏（书上的学生作品）。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评
五、课堂总结。板书设计：
我们的社区
表现社区的几个方面： 环境与生活
第二课
童年
教学目标：
1、了解爷爷奶奶 爸爸妈妈的童年，增加对童年的认识。
2、以学生兴趣为 导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解童年的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一童年造型。教学重点：独立完成一副童年造型的画。
教学难点：正确把握不同童年的年代有什么差别。¸ 教具准备: 师：范作·
生：橡皮泥、各类小画 有关童年的。¸ 教学过程：
一.组织教学：检查学生用具备情况。
二、导入新课
1、你参观过有关童年展览吗？你知道爷爷奶奶 爸爸妈妈的童年吗？
2、长大了，童年给人们留下了无尽遐想，有的是美好的回忆。
3、揭题板书
师：“今天我们来说说自己的童年世界
三、讲授新课
1、出示范作。这是什么？童年的画）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、爷爷奶奶生活在什么时代？爸爸妈妈生活在什么时代？你童年生活什么时代？都有哪些不同？说一说吧
学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。让各个时代的形象具体。和学生一起聊聊自己的童年是如何生活的。你喜欢童年的什么„„
4、任选一名学生说一说 自己的童年 爷爷的童年 爸爸的童年 四、布置作业：按自己 喜好与兴趣制一副表达童年的画。
五、教师巡回辅导。
六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
七、课堂小结
八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。板书设计： 童年的世界
童年的爱好、记忆中最美好的、第三课
画夜景
教学目标：
显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物
隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。教学材料：铅笔、色笔
教学设计：
一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品 ·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：
1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
3、通过线条的表现你感受到些什么？
4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。通临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生 板书设计： 画中的线条
线条特点
第四课、会动的线条
教学目标：
显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感
教学难点：线的动感表现及疏密的组织 教学准备：纸、水彩笔，彩带等 教学过程：
一、组织教学
导入新课：提问：
1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线
2、谁能表现彩带动起来的线？
二、探究活动：
1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践，教师逐个辅导
四、作业展评，课堂总结：本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的 思想感受
板书设计： 会动的线条
画面中的线条 既有动感又具有美感
第五课
卵石动物造型
教学目标：
1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。教学重难点：
重点：能根据卵石的形状进行合理想象，并创作可爱的动物形象。难点：动物形象饱满生动
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等 教学过程：
一、导入
出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）你道它有什么作用吗？（铺路、装鱼缸等）今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示种形状的卵石，学生大胆想象。
师语：很小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
3、欣赏，认知。打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）
4、了解创作过程：根据卵形状进行合理想象；
5、用记号笔卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）
6、用干笔蘸颜料进行美化。（注意：不要用水）
三、学生作业，教师巡视辅导。一人手一个，先构思，再涂色。
四、作品展评，课堂总结。
五、学生业展示，生生互评，师生互评。
师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！
6、威武的盾牌
一、教学目标：
1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用
途。
2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。
二、重点和难点
重点：了解盾牌外形及图案的点并进行设计和创作。
难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
三、教学准备：
色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。
四、教学过程：
（一）、揭示课题
1、教师出示盾牌，问是什么？
2、教师手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。
3、导出课题。
（二）、欣赏盾牌图片课件
出示盾牌图片（幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。
（三）、探究学习
1、你知道盾牌的用途吗？盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？左右对称。
请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。
2、盾牌的图案设计有么特点？给你怎样的感受？干、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。
3、你能举在生活中还见过哪些威武的形象？（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首器、面具。）
4、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？
5、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？
6、你能不能上来做一下威武的样子？
7、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？
（四）艺术实践疲、分组讨论、分配每位同学的具体工作任务。
课件显示作业要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用动物头的图案来设计盾牌。装饰盾牌的色彩要对比强烈。
学生制作，教师巡回辅导。
（五）评价、展示学生作品，做游戏。
（六）课的延伸师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？
第七课
会变的盒子
教学目标：
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学重难点： 重点：作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。教学准备：
教学准备：范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：
一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子
二、启发探究教师活动
1、教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。闹根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、整合。）
2、让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：闹学生小组进行论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
三、各组选派代表反馈探究成果。
各组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践，教师辅导。
五人为一组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品
8、彩墨游戏
教学目标：
1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：运用墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：合理运用点、线、面使画面具有节奏感。教学准备：彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：
一、组织教学
导入新课。
1、教师查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题）
二、尝试探索、感知。课、学生用蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
1、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：
（1）水分的多少。（2）用笔的变化。
2、说一说在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
3、师语：想到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变以及用笔的手法。
（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。限、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
2、学生自由创作，教师鼓励并指导。
四、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。学生自评、互评。
五、课堂总结。
9、大嘴怪嘴怪
教学目标：
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思，感受乐趣
教学重点：运用夸张的方法表现嘴巴特点。
教学准备：各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。教学过程：
一、激发思维，设想大嘴怪。
１、板画一嘴巴的大致形状：猜猜是什么？
２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？
３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
二、抓住特征，学习夸张表现。
１、你能简单把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）
２、讲评谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）
３、修改自己的草图，比较效果。
４、欣赏材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）
５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
７、回忆刚才所看到，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印 ８、强调每一个步骤的操作要点
三、生创作活动。
１、要求：构图要注意主题突出Ù×形象夸张要表现有有趣故事情节的画面效果晰
２、辅导
四、展评。互相介绍自己作品。互相评价。教师点评有特点作品。
五、小结。
10、中国龙国龙
教学目标：
1、理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2、收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。教学重点：理解中国龙的寓意
教学难点：了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。教学准备：
1、课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。
2、制作多媒体课件。教学过程：
一、播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。
１、欣赏，教师带领学生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、讨论。
4、小结：巨龙
中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
二、认识龙，理解龙的造型寓意
１、谈话：你过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？
２、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型，你发现了什么？
３、´检查课准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具体说说。
４、讨论交流：劳动人民这样创造龙有什寓意吗？――集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。
三、欣赏有关艺品，了解龙的图案的运用
１、你去过北京故吗？知道故宫是谁住的？一起去走一走？ ２、播放录象资料：《故宫中的龙》
３、讨论交流：为什么在皇帝住的地会有这么多的龙的图案？几乎遍地是龙？（了解：中国古代的皇帝是“天子”，在劳动人民眼里，惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫）
４、在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜（唐）汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
５、你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是什么原因？
６、欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型美
四、尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。
１、观看影视料《舞龙灯》：觉得有趣吗？你见过真的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？
２、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？赛龙舟等。３、我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好吗？
４、以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与龙有关的形象？用什么做？怎么做？
５、交流
６、学生创造实践，指导。
７、要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象
五、表演展示
１、小组分别表演，其余小组评价。（照相）
２、播放歌曲〈龙的人〉在活动中结束学习活动。
11、吉祥图案
教学目标:
1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重难点
重点：吉祥图案的特点及计制作方法。
难点：吉祥图案的设计及镂空的面积、大小相连。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。教学过程
一、组织教学。
二、讲授新课
1、创设情景，指示课题。同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。教师：为什么这个小有么神奇¦咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。我就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。出示课题
2、探究学习，学做吉祥图案¸ 赏析它和其他剪纸有什么区别呢？请你从作品
中寻找答案。：这些图案的形状有什么特点？这些图案的内容分别是什么？
3、小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
4、合作探究。分组已做好的吉祥图案
教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。每派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。教师：大家在制作吉祥吗？我们怎么解决这些问题呢？
小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒。图主要有哪些内容？用了哪些方法？（剪、刻）请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）、发放思维。
教师：制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢？小组讨论。发散思维。生赏创作。5学生制作吉祥图案。
三、展示评价。你们看，我们的手多巧一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?最喜欢哪一件作品?知道的吉祥图案还有哪些？
1、开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。
2、赏析：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。
17、画影子
教学目标：
认识影子是如何产生的，什么情况下有影子、说出对影子的感觉。、用自己调出来的颜色画一幅影子画。
教学重点：研究影子是如何产生的。
教学难点：最好用自己调的颜色进行影子绘画。教学准备：
师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。教学过程：
一、做实验。
1.复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？
2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。（教师操作：把红黄两种颜色进行混合
3、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？进、出示：橙色。
二、新授。
1、问：影子是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？
2、出示：红黄橙么颜色间色
3、出示小资料：有两种原色调配成的颜色称为间色。
4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。
5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？
6、学生尝试用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。
7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。
8、说一说：看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？
9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？
三、布置作业。
1、以橙色为主，画一幅画有关影子的画。
2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。
3、学生作画，教师指导。
四、作业展评。
13、绿色和紫色的画
教学目标:
1、认识三原色—红、黄、蓝三间色—橙、绿、紫
2、掌握用原色调配间色的技能。
教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：寄掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教具准备:彩笔、范作 教学过程
一.组织教学检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、上节我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？
2、揭题板书今天我们来学习用绿色和紫色画画。
3、讲授新课题、复习原色，认识间色间
（1）看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
（2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问色圈红色和黄色重叠的部分什么色色色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色的色圈蓝色和红色重叠的部分是么色圈让学生细致观察后回答。
教师小结用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝绿蓝＋红紫
（3）得出定义。师贴出间色定义么用两种原色调合成的颜色叫间色。察、除了上节课我们用橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。
4、布置作业：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。
三、作业展示：集中展示，表扬优秀作业。
四、课堂小结
14、吃虫草
教学目标：
1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃草捕虫的经过。欣、培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：
重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学准备：纸、彩笔、橡皮泥 教学过程：
一、导入
1、大自然中的动物昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
2、你知有哪些植物呢？（学生知识介绍）
二、新授
1、展示吃草图片：
（1）子草（2）瓶子操娌（3）捕蝇菜（5）猪笼草（6）茅膏菜 你们知道这些草是怎么吃虫呢？
2（学生根据画面想描述）、课件介绍一植物吃虫的过程。（语言文字）
3、通过几个画面播放吃虫吃虫的经过。
4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩„„如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？
5、每小组商讨论，然后上来表演。（你们表演的什么草？谁做什么？谁做什么？）
三、欣赏
1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。
2、出示学生作业：
（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画剪贴泥塑
（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲）
三、学生作业
（1）给你们想象的吃虫草起个样的名字？（2）用什么材料制作？（3）说说它是怎样吃虫？(4)学生合作创作，师巡视辅导。
四、作品展评，介绍，相互提出改进意见，取长补短。
五、课堂总结。
15、有趣的造型
教学目的：
1.学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。3.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的脸造型。教学难点：做一个漂亮而结实的底座。教学准备：（教具）：范作若干乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 教学过程：
一、导入
1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？´“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）
2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？´教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？ 2：象脸、象球、象阳„„
3、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
4、教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）
5、提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢？
6、生讨论后答：它加上一双小脚，或加底座
7、师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
8、师示底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业
1、大家开动小脑筋发挥的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价：
1、做完的小朋友作业拿上讲台，办展览会
2、学在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
16、一张奇特的脸
教学目标：
1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。教学重难点：
重点：学习用泥塑的方法表一张造型奇特、富有创意的脸 难点：五官的造型与装饰。教学准备：
1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；
2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或种废旧材料。教学过程
一、欣赏导入
1、教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。
2、揭示课题：今天这一节课我们就一起来学习做一张奇特的脸。
二、组织学生讨论
1、为什么些脸看上去比较奇特？（分析这些艺品用了哪些艺术手法）
2、夸张变形色彩：对比强烈奇、让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。
3、现在让们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？
（1）脸的形状师：这些脸的形状各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形形长方形梯圆形
椭圆叫?
（2）脸
设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。
三、学生创作
1、师：了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流）
2、学生创作，教师巡视辅导。
四、作业展评、学生作品展示。
1、请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。
2、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
17、电脑绘画——模板帮我们作画
教学目标：
1、学习浅显的扒诚缘腜h软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。
2、通过“模板帮我们作画，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培养学生的画面构成能力和创新思维能力，并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。
教学重难点：灵活运用电脑软件中的模板图形具，创作有特色的画 教学准备：多媒体课件教、范作件、电脑软硬件设备
教学过程：
一、引入课题。
1、音乐欣赏，激发学生兴趣。出示图趣。
（1）图这些作品都是在模板的基础上电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？
2、师演示。
（1）打开界面，双击打开图。请学生猜一猜着一幅画是怎样变化的？
（2）教师演示：打开幅画是怎，利用图形模板工具和图层关系演示变化，激发学生兴趣。
（3）即使你会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。出示课题。
今我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》
（1）学生练习（学生熟悉工作界面、图形模板工具、层等知识。
（2）鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹”。
二、欣赏电美术作品。
1、点击屏幕，播放课件课、这作品给你的感受和启发是什么？愕、仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”。
2、试练习：作画。教师示范。
3、学生评价：师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？
4、学生发言，教师操作（模板的灵活运用——图层等）。
三、优秀电脑美术作品欣赏。
1、欣赏家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。
2、尝试联想：把品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。
四、学生作业、教师巡视辅导。
五、课堂小结、作业讲评。总结、学生自愿展示自己的作品并谈谈自己的构思。
1、师：“谁能把自己作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？”
2、学生展示作品，教师简要点评。
3、教师选评论： 师：“老师也选了几幅小朋友的品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？说——教师展示？ 代表性的作业，让学生评论。
4、课堂小结。
18、变垃圾为宝
教学目标:
1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中充分体验团合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。
3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。教学重点：能根制作要求选取种类废品关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。教学难点：把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。教具准备: 师：废旧物品、范作、工具等。·
生：废旧物品、剪刀、双面胶彩纸、彩笔等。教学过程
一、组织教学Ë«检查学生用具准备情况。
1、提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。
二、启发导入新课
与学生聊聊于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。板书：变垃圾为宝
三、讲授新课
1、师：说说垃圾的形成垃圾带给人们，然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。要求学生观察己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
3、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。
4、回收废纸，生产好纸；回收废金，制造飞机；
5、回收废玻，再造玻璃；回收废塑，回炼燃油；回收废电池，提取有用金属。
6、说说分类收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
7、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。
8、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。
9、作业展示：集中展示
以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂 小结
五、课后延伸：谈谈在生活如何做到废品的回收。
第四篇：人美版二年级下册美术教案
第1课 添画
教学目标
1、了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣。教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点：使内容与环境尽可能统一。教学过程
一、导入
1、组织学生欣赏图片。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)
2、教师讲解，出示课题----添画
二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
1.如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。2.你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
三、播放教学课件
1、根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
2、看教材，分析书中作品：（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？（2）说一说制作方法。
四、作业：
1、根据自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
2、组织展示、讲评作业。
五、小结
通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 教后记
第2课《吃虫草》
教学目标：
1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学过程：
一、导入
1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
二、新授
1、展示吃虫草图片：
（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蝇菜（4）猪笼草（5）茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）
2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）
3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩„„如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？
5、每小组商量讨论，然后上来表演。
（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）
三、欣赏
1、通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。
2、出示学生作品：
（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？
画、剪贴、泥塑
（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？
四、学生作业
1、小组讨论：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫的？
2、学生合作创作，师巡视辅导。
3、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。
五、课堂总结。教后记：
第3课
认识身边的树
教学目标
1、了解校园晨各种树的有关知识，欣赏以树木为主题的绘画作品，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
2、培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
教学重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，尝试用绘画的形式表现身边的树。
教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。教学过程
一、引入新课
（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：
①你看到了什么？ ②你能讲出它们的名字吗？
③它们的生长有什么不同吗？ ④你们还想了解哪些知识？
二、讲授新课
1、组织学生展示图片。提出问题
①你都认识哪些树？ ②这些树的生长特点？ ③树的各部分都有哪些作用？
2、课件。（带领学生观察分析。）解决的问题：
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。
3、教师展示各种绘画。提出问题：
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
三、室外写生
教师进行有目的的辅导。学生散开，自由观察、写生。
四、小结
组织学生展示，交流，讲评。
学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。
五、延展
（1）课件：画家笔下的树
（2）录像：我国其他地区有名的树种。教后记
第4课 绘画游戏
教学目标
1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学过程
一、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、讲授新课
1、画线游戏。
规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。
2、请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。
3、教师利用学生作业演示。（实物投影）学生观察了解绘画方法。
4、想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
5、看书，讨论：
① 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ ② 线的排列，哪张疏密关系处理得好？
③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？
学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。
三、完成作业（1）作业要求：
① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。（2）教师辅导要点：
① 随意形的疏密关系。② 添加内容是否生动。③ 调整画面的整体感觉。
四、作业展示
学生自评、互评结合。
五、小结：通过本课学习你学到了什么？ 教后记
第5课 纸盒变家具
教学目标
1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习，使学生的合作精神得以发展。
教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学过程
一、小组研究：展示家具图片
1、请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃„„
2、你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
3、继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
二、探究纸盒家具
1、请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架„„）
2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）
3、分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
三、分小组研究创作
1、请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
2、小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
3、学生讨论交流。
4、你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
5、欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
四、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
1、现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型简洁、色彩多样。
2、文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
3、提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
五、学生制作、展评
六、拓展
1、这些家具是用什么材料制作的？
2、用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。教后记：
第6课 节节虫
教学目标
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学难点：创新使用材料，制作方法精细。教学过程
一、组织教学。
二、组织学生看书回答问题。出示课题――节节虫
1、书中作品为什么叫节节虫？
2、自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？
三、看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：
1、结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？ 节节虫的主要结构： 头部、身体„„
特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行„„
2、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？
四、组织学生欣赏作品
1、作品利用什么材料制作的？
2、哪些地方有创新表现？
五、完成作业
教师辅导要点：设计构思新颖； 灵活巧妙使用材料；制作精美细致。
六、组织展示作品、参观作品，讲评作品。教后记
第7课 吊饰
教学目标
知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
教学难点：造型的新颖美观。教学过程
一、组织教学
组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。
二、讲授新课
1、出示课题，讲授新课。问题：
① 你在什么时候什么地方见到过吊饰？
② 说一说吊饰的样子。③ 为什么要挂吊饰。④ 分析结构。⑤ 为什么叫吊饰？
2、以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
① 主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？ ② 在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。③ 你能设计几种悬挂方法？
（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。）
3、看教材，分析了解制作过程。
4、组织学生以小组为单位观看展品。
讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。
5、播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。
三、学生完成作业
1、确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体 11
设计，进行分工。
2、教师辅导要点： 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出； 创新使用材料。
四、展示作品
1、请各小组将作品悬挂起来展示。
2、观看作品，评价作品。教后记
第8课《洗澡》教案
教学目标：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。教学过程：
一、谈话导入揭题
二、形象感知，分析特征
1、教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。
2、启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
3、教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
三、欣赏范画，拓宽思路
1、教师出示范画，学生欣赏谈感受。a、你喜欢哪副作品，为什么？
b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？ c、你觉得这副画什么地方画得最好？
2、师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论（汽车、房子、地球„„）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）
四、自由创作，教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
五、作品展示评价 教后记：
第9课
假如我是巨人
教学目标
1、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲。
2、培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。教学过程
一、激趣
同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？
二、欣赏
卡通片《小人国》片断。
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。
三、想象
1、你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。
板书课题：假如我是巨人
2、播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。
3、小组讨论：
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。
四、欣赏学生作品
分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。
五、学生作业
作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。
六、展示评价
自评：向同学们介绍自己的作品。
互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。教后记
第10课 头饰设计
教学目标
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。教学过程
一、导入新课
1、看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？
2、出示课题：头饰设计
二、讲授新课
1、观察分析（由学生和教师共同提供资料）① 你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
② 说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）
③ 说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④ 说一说你还在什么地方见过头饰？
2、组内研究讨论。（出示头饰作品）① 从外形上看这些头饰有什么不同？ ② 从图案上看这些头饰有什么特点？ ③ 从颜色上看这些头饰有什么特点？ ④ 从表现手法上看这些头饰有什么不同？
3、分析研究
① 每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。② 研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
三、学生制作
1、想一想你将用什么材料来进行制作？
2、想一想你将做一个什么样子的头饰？
3、动手进行制作。
四、展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法？
五、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰？ 教后记
第11课 艺术作品中的动物
教学目标
1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征。
2、能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。教学重点：认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
教学难点：体会不同艺术形式带来的不同美感，并将此感受加以描述。教学过程
一、导入新课
1、“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？” 出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。（看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。）
2、“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！” 出示课件：六种动物的艺术形象。
3、出示课题：艺术作品中的动物。
二、学习新课
1、引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？ 出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。
小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
2、帮助学生了解多种艺术表现形式。
①设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？ 出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。②设问：艺术家们是怎样表现动物的？
看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
自由发言，相互启发。（结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。）
3、启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。教师小结。
出示课件：不同艺术形式的狮子。
① 用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？ ② 这些艺术作品在生活中什么用处？
通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。
4、引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。
① 出示课件：体现人与动物和谐相片的艺术作品。（将作品中的人物去掉，与原作对比）
② 出示课件：寄托人的情感的艺术作品。
三、实践活动 和学生一起表演。
① 用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。② 以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。
四、课堂小结
① 用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。
② 小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友。欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。教后记
第12课 和妈妈在一起
教学目标
1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
2、通过活动，培养学生对美术学习的兴趣及学生的创新思维能力。教学重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。教学难点：动物的特征和情节的表现。教学过程
一、导入新课
你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？
二、学习新课
1、动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。
2、这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖„„
3、提问：怎样用泥表现出动物特征。（讨论）
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征。
4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？（讨论）
妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上„„
三、完成作业，教师巡视辅导。
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。
四、布置课后作业
课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？ 教后记
第13课《怪兽》
教学目标
1、通过观察、分析多种不同的怪兽，能用多种材料表现出特点突出的怪兽。
2、培养合作意识。激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。教学过程
一、创设情景，激趣导人
森林王国的国王决定召开森林快乐运动会，同学们请看，好多动物朋友都争着报名来了。没想到，一些怪兽朋友得到消息，也来报名参加了。
他们是自然界中的动物吗？你知道它们叫什么吗？（板书课题：怪兽）课件欣赏怪兽图片。
二、师生探讨,表现创新.欣赏课本作品.a、银镶嵌有翼神兽
这只怪兽长的像哪种动物？你觉得它哪里长的怪？ b、三彩镇墓兽
你知道这只怪兽为什么放在墓地吗？有什么作用？ 唐三彩知识：黄、绿、蓝 c、欣赏各个时期的怪兽 1）中国古代怪兽 2）外国怪兽
2、中国人最熟悉的怪兽：龙 a、说说龙的特点。
b、中国人是龙的传人，龙象征什么？
三、小组讨论
1、你还了解有哪些不同的怪兽？这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？
2、它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受？
四、展示交流,多元评价.1、展示学生作品。
2、组织学生评价。
3、谈一谈自己的感受。
五、归纳拓展,审美升华.鼓励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。教后记
第14课 我的收藏卡
教学目标
通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
教学重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
教学难点：选材与布局的设计。教学过程
一、组织教学
做好课前的一切准备。
二、展示交流
1、在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。
2、节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方„„
这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。
三、欣赏讨论
教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。
讨论：
（1）你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？（2）谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？
四、设计应用 组织学生分析：
（1）你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？
（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新）（4）收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？
五、作业要求
每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。自主创造，精心制作。
六、展示交流
积极参与，大胆发表个人见解。教后记
第15课
做笔筒
教学目标
利用塑料瓶做笔筒，关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。教学难点：装饰设计的美感与创新。教学过程
一、导入新课（游戏导入）猜一猜这里面藏着一件什么宝物？
二、讲授新课
1、出示课题：做笔筒
请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征？
2、分析研究。（图片和课件同时出现）
①分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）
②研究用废旧材料制作出来的笔筒。
A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？ B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？
C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。
D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？
③拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？
三、布置作业
1、可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
2、可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。
四、展示作品
介绍一下你的作品或你们的作品。
五、拓展
1、了解一些古代笔筒的文化。
通过课件演示出了解古代的笔筒或通过学生课下查找的资料来了解笔筒的文化。
2、想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活？ 教后记
第16课
画夜景
教学目标
1、了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
2、学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色。
教学重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。
教学难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。
2、教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题：
①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？ ②白天和晚上的景色有什么不同？
学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。解决的问题： ①了解亮色和暗色。
②了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。
③亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。
3、请学生看书。提出问题：
①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？ 学生利用色卡、图片进行探究。
②亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。
4、看书欣赏学生作业。提出问题：
①这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？ ②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？ ③这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。
④要表现五光十色的夜色，还能用什么工具？还有什么方法？ ⑤你对表现夜色还有什么困难？ 解决的问题：
①确定自己绘画要表现的内容。②安排画面的构图。
③了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。
三、学生作业
1、用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。
2、展示，交流，欣赏：
四、小结 教后记
第17课
画影子
教学目标
1、知道“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。
2、学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。
教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。教学难点：如何运用各种方法来表现影子。教学过程
一、引入新课 用投影引出课题。
二、讲授新课
1、提出问题
①同学们在什么地方见到过影子？（可以把自己课前收集来的图片展示给大家看）
②我们今天为什么要画影子呢？
2、放录像 提出问题：
①影子有什么特点？给我们什么感受？ ②怎样用绘画的方法表现影子？ 通过看录像学生讨论：
灯光下的影子是黑色的；
水中的倒影是彩色的；
影子随着物象动；
影子被风吹得在动。
3、出示工具材料，让学生大胆尝试。
在画好的画下面添加影子。
4、老师补充其他的表现方法。
5、展示其他学生的作业。
三、学生作业（老师指导）
在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。
四、小结
1、学生交流。
2、欣赏画家作品中的“影子”。教后记
第18课《童年》教案
教学目标：
通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时期背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生爱护现在美好童年生活的情感。
教学重点：描写童年的生活内容以及自己对童年的理解。教学难点：不同种艺术表现形式的特点。教学过程：
一、组织教学：
二、教学新课：
1、导入，播放课件（全班同窗的照片）
2、感受不同时代孩子的童年生活，引导学生分析现在的童年生活。简单介绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战斗时期的作品。
3、分析绘画中的构图，展示《翻身奴隶的儿女》（演示课件）“S”形构图。
4、分析画中的人物动态，童年了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自己喜欢的作品。
5、评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘丹青形式。
6、尝试一重表现形式，晓得学生绘画、制作。
三、布置作业
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。教后记
第19课
我喜欢的鸟
教学目标
在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
教学重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。教学难点：如何表现鸟的外形特点。教学过程
一、导入新课
1、播放鸟的录像片，提观察要求：（1）你认识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？（2）鸟有什么共同特点和不同特点？ 边看录像，边说出鸟的名称，边思考。
2、讨论：
（1）鸟的外形美； 身上的羽毛的颜色美； 姿态美„„
（2）鸟都有头、嘴、翅膀„„雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉„„
二、探究式学习活动
1、组织小组讨论：
各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。
各组代表介绍特点突出的鸟。
2、组织组际交流：
A、引导学生欣赏画家的作品，讨论：（1）这幅画是谁画的？
（2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？（3）鸽子画得怎样？
B、引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样？
讨论：
鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳„„ 课件演示如何画出鸟的特点。（学生观察思考）
三、造型训练活动 布置作业，教师巡视辅导。
四、小结。
提问：通过学习这节课，你有什么想法？ 教后记
第五篇：人美版小学二年级下册美术教案
金 滩 小 学 二 年 级
美
术
教
案
田
朵
第1课 添画
教学目标：
1．了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2.利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。教学重难点：
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学过程：
组织学生欣赏图片。分小组交流。
介绍、分析、欣赏图片内容。教师讲解，出示课题——添画
出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么? 播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。
组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。提作业要求：
根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。学生完成作业 课堂小结：
通过本课教学你学到了什么? 还有什么问题需要解决?
第2课 绘画游戏
教学目标：
1.了解本课绘画游戏的基本方法。
2.会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。教学重难点：
1.学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。2.巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学用具：
图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学内容：
提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。讲授新课
(1)画线游戏。
规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。(3)看书第4页、第5页 讨论：
①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么? ②线的排列，哪张疏密关系处理得好? ③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙? 学生完成作业(1)作业要求： ①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
②利用画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。课堂小结：
通过本课学习你学到了什么?
第3课 纸盒变家具
教学目标：
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
教学难点：
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。教学用具：
包装盒、彩色纸、剪子、胶水 教学内容：
布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。由各组代表说出家具名称。
结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。提出纸盒变家具的创作 要求：
(1)以小组为单位，(2)美观、新颖，有创造性。及时发现有创意的作品。交流，展示，讲评。布置学生清理环境。
由各组代表说出家具名称。
结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设 计。
讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。提出纸盒变家具的创作要求：(1)以小组为单位，(2)美观、新颖，有创造性。
第4课 和妈妈在一起
教学目标：
(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。
(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。教学重难点：
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。教学用具：
彩泥或胶泥，泥塑工具 教学过程： 导人新课
语言进行组织教学。探究式学习活动 提问：
(1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。(3)这些图片中有哪几种动物，各有什么特点? 组织小组讨论。
提问：怎样用泥表现出动物特征。提问：如何表现出妈妈和孩子在一起? 造型训练活动
布置作业，教师巡视辅导。小结课后拓屉 布置课后作业；
课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?
第5课 茂密的花
教学目标: 显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。
教学难点：
花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学用具： 彩笔、油画棒 教学过程：
播放伯然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。布置小组活动。
板书课题。组织组际之间的交流。
课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。
引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。提问：如何表现出茂密的花? 课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。布置作业 小结
布置家庭作业：了解各省市、各国家的市花、国花。
第6课 吊饰
教学目标
知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教学重难点：
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学用具：
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。教学过程：
课前用各种吊饰布置教室。组织学生观察吊饰作品 讲授新课
(1)出示课题，讲授新课。问题：
①你在什么时候什么地方见到过吊饰? ②说一说吊饰的样子。③为什么要挂吊饰? ④分析结构。⑤为什么叫吊饰? 以一个吊饰为例分析；由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?(2)看教材第12、13页（3）组织学生以小组为单位观看展品。有目的观看作品。4．插放课件或相关资料 学生完成作业
(5)确定制作方案。教师辅导要点：
主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出：创新使用材料。展示作品
集体布置教室：请各小组将作品悬挂起来展示。
第7课 节节虫
教学目标：
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。教学重难点
了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。创新使用材料，制作方法精细。教学用具：
果冻盒、胶卷外壳、发卷、剪子、胶水、刻刀、细绳、教学过程：
组织学生看书回答问题 出示课题——节节虫。
(1)书中作品为什么叫节节虫?(2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫? 看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：
(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点?(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗? 提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。完成作业
组织展示作品、参观作品，讲评作品。
第8课 出壳了
教学目标： 通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。
教学重难点：
表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。学习材料
1。欣赏孵化过程的录像、图片资料。2．绘画用笔和纸。
3、胶棒、彩纸、剪刀。1．导入
蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。
2．观察
破壳前准备——破壳——啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——伸展——步人壳外世界 提示：
雏鸡用什么部位破开蛋壳? 雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕? 蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的? 雏鸡的绒毛有什么特点，3．联想捕捉
雏鸡来到世上是怎样的心情和动态? 鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么，布置作业
小鸡的出生地在哪里? 鸟类出生在哪里? 你还知道什么动物是从蛋壳里出生的?
第9课 头饰设计
教学目标
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。教学重难点
根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。学习材料
彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。
依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。选择材料，分工、合作进行头饰的制作。
进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。小结，展示，讲评。
学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。
第10课 艺术作品中的动物
教学目标
学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材质上的特征，K璃表达自己喜欢作品的原因。
教学重难点
(1)认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。(2)了解艺术作品，经常运用的夸张、变形手法。(3)初步了解动物在民间艺术中的寓意。学习材料
有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。设计情境．看录像：马、牛、狮子、虎四种动物的生活片。出示课件：
(1)李苦禅的(鹰》(2)吴作人的(熊猫)(3)原始壁画(受伤的狮子)提问：你喜爱哪幅作品，谈谈自己的感晋。
提问：你最喜欢什么动物?你打算用什么方式去表现它?(泥塑、绘画、布贴等方式。)在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。
第11课 我的收藏卡
教学目标
通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。教学重难点
收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。学习材料
收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材(各色彩纸、布等)。讲授新课
了解收藏知识；
“今天，我给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝哦厂 问：(出示蝴蝶标本)大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗? 从前有个哥哥，他就是因为非常喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了725种、10000多个蝴蝶标本。在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，还成为了“中国昆虫协会蝴蝶
分会”最小的会员呢，他的朋友们都称他为“蝴蝶王子”。展示介绍
组织同学在小组中层示介绍自己的宝贝。构思设计
这些宝贝可是我们的最爱啊!当你展示、交流时，怎么才能一下就让别人了解它的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢? 引导学生分析书上学生设计的作品。
将同学好的构思展示给大家，互相激发创作灵感。
第12课 假如我是巨人
教学目标
引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重难点
利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。学习材料
学生作业纸、水彩笔、油画棒。教学过程 1．激趣
同学们，你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些奇怀的事情吗？
板书课题：假如我是巨人
(2)播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的奇遇，并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。
(3)小组讨论：
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认，为最有创意的故事讲给全班同学听。
4．欣赏学生作品
分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。5．学生作业
作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。
第13课 拓印树叶真有趣
教学目标
(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。教学重难点
引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。2．讲授新课
(1)小朋友为树叶找朋友
以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友，形成新生命、新形象，并小组交流展示。(2)欣赏更多树叶拼贴的作品。(出示课件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交流)(3)对比、观察发现拓印方法。(出示拼贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比)学生观察、讨论，这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆有什么关系，你认为用什么方法可以制作出这样的画?谁能试着说一说?(4)在学生充分探究的基础上，看录像演示拓印方法，教师提示拓印要点。
(5)欣赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。(或者欣赏课本中学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加对画面的作用)3．学生作业提示
小组合作，集体创作树叶拓印作品。4．展示交流
各组讲述本组作品，互相交流收获感受。
第14课 做笔筒
教学目标
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重难点
用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。学习材料
塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子 1．组织教学。
2．创设问题，引发探究。分小组说说你知道的笔筒。3．继续研究教材中古代笔筒与学生作品的区别。
4．布置学生分组研究自备塑料纸的特点，并结合瓶体特点选择设计、装饰思路。5．布置学生商讨分工、合作制作方案。6．具体制作要求：实用，美观，有新意。7．教师及时发现、表扬有创意的作品。8．展示作业。
第15课 画夜景
教学目标
学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。
教学重难点
通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。学习材料
课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。1．组织教学 2．讲授新课
(1)请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。
(2)教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题：
①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同? ②白天和晚上的景色有什么不同?(3)请学生看书。提出问题：
①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色?哪些属于暗的颜色? ②亮色和暗色是绝对的吗，请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。(4)看书欣赏学生作业。提出问题：
①遭些学生作业是以什么为内容来表现夜色的?给你印象深刻的夜色是哪里? ②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法? ③这些方法你都会用吗?请你介绍给大家。
④要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具，还有什么样的方法? ⑤你对表现夜色还有什么困难? 3．学生作业 作业要求：
用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。
第16课 画影子
教学目标
通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。教学重难点
观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。学习材料
课件、图片、彩笔、油画棒、颜料 组织教学 讲授新课
(1)提出问题：
①同学们在什么地方见到过影子?(可以把自己课前收集来的图片展示给大家看)②我们今天为什么要画影子呢? 4．学生作业(老师指导)作业要求：
在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。
(3)小班教学的班级，还可以考虑师生合作完成长卷。5．小结
(1)学生交流。
(2)欣赏画家作品中的“影子”。
第17课 认识身边的树
教学目标
培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。教学重难点
通过树的外形特征来表现不同的树。学习材料
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。组织教学 讲授新课
(1)既然树木和我们的关系这么密切，那么我们就应当保护树木。有什么办法 能为我们校园里的树木做点事情呢，(2)各组交流提案。
(3)为自己小组的活动主题命名，如绿色小卫士、护树大使等。(4)提出质疑：
为了完成本组的设计方案，设想你们会有哪些困难?还有什么样的问题需要 老师或者大家的帮助?(5)布置到校园中观察、写生树。小结。(1)布置学生作业教师进行辅导。
无论采用怎样的表现方法，都要注意： ①要表现出不同树种的特点。
第18课 绘画中的节日
教学目标
学习欣赏画面．提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。教学重难点
(1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。学习材料
有关少数民族节日的图片，绘画作品。导人课题
我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。
师生共同探究
我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。引导学生分析 学生实践
(1)《吃饺子》与《火狗舞》(2)(龙舟》 引导学生分析
(3)<印尼朋友来中国)在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用? 请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢? 谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢? 提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。讲评作品
讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。
第19课 我喜欢的鸟
教学目标
(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。教学重难点
鸟的美感及不同种鸟的外形特点。组织教学导入新课 用语言组织教学。探究式学习活动
(1)你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?(2)鸟有什么共同特点和不同特点? 组织讨论以上问题。板书课题。
组织小组讨论。组织组际交流。
引导学生欣赏画家的作品。
引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样? 课件演示如伺画出鸟的特点。造型训练活动
布置作业，教师巡视辅导。小结。
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