苏教版二下道德与法治1我长大了教学设计

第一篇：苏教版二下道德与法治1我长大了教学设计

1.我长大了

本课活动目标 1.情感与态度

通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一重步培养他们感恩父母和他人的情感 2行为与习惯

指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。3.知识与技能

使学生知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进步,并学会给自己制定成长目标 4过程与方法

通过课前收集资料和物品,课上充分交流与分享,采用对比的方法,自主发现自己的成长与进步,学会欣赏,学会感恩。

第一课时

活动准备 学生准备

1.搜集与自己成长相关的物品,如幼儿园时穿的衣物、大班成长手册 2.向家人了解自己的成长变化。教师准备

1准备学生的小学成长手册,多渠道了解班级学生入学后的成长情况。2.约请班级一位家长写信,主题是自己孩子的成长。3.制作多媒体课件。活动过程

(一)展示活动:我长大了

1.同学们,你们成为小学生已经有一年半的时间了,在这一年多的时间里,你们觉得自己的身体有变化吗? 2学生拿出课前搜集的物品,进行展示试穿。

3.通过试穿,我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里,我们究竟长了多少呢?请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己变化了多少,把结果告诉同桌

4.全班交流,发现数据的变化。

5.通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题:我长大了)【设计意图:通过展示活动,采用对比的方法,让学生具体、直观地感受到自己长大了。】

(二)分享活动:父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么,在爸爸妈妈的眼里,我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2指名交流。

3(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化,让我们来看看在妈妈的眼里,王晨阳有哪些变化。(教师读信)4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样,王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步昵? 6.让我们把掌声送给王晨阳,为他点赞、加油

【设计意图:通过交流活动,让学生了解在父母眼中的自己有哪些成长和进步,从而学会悦纳和欣赏自己,更全面地认识自己,同时,也为下一步的学习作铺垫。】(三)反思活动:我的成长进步

1.其实,我们每个同学都像王晨阳一样,在生活和学习方面取得了很大的进步。下面就请同学们仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材第3页加油站”的台阶上。

2学生思考,在留白处进行填写。

3.全班进行交流,展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。4.老师为每位同学取得的进步而感到骄做,你们可真了不起!在成长的过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步?请四人小组进行讨论,寻找进步的原因。

5.小组讨论,全班交流。

6.我们能进步,最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言,大家能理解它的意思吗?(出示:有志者事竟成。)7学生进行交流。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么,在我们的成长过程中,得到过哪些人的帮助呢?下节课我们再进行交流。

【设计意图:通过反思活动,让学生发现自己的成长和进步,学会欣赏我、肯定自我。同时,思考自己取得进步的原因,学会感恩,也为下一步的学习作铺垫。】

（四）活动总结

学生谈感受

通过本节课的学习,你从哪些方面感受到自己长大了? 教师总结

我们每个人都在不断地成长,我们的成长与进步离不开自己的努力,更离不开家人和他入的帮助。

第二课时

活动准备

学生准备

向家人了解自己成长的故事。教师准备

1.准备学生的小学成长手册。2.制作多媒体课件。活动过程

(一)交流活动:我的成长故事

1.上节课很多同学提到自己的成长与进步离不开家人的帮助。(出示数材第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事,你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。

3能说说自己在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗? 4.全班交流分享。

5.在我们的成长过程中有没有像这两位同学一样,得到别人肯定和夸奖的故事呢?(出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢?请四人小组讨论。8.小组讨论,全班交流。

9.正如大家所说,做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。

【设计意图:通过开展交流分享的活动,让学生回顾自己的成长历程,体会到自己的成长与进步离不开家人和别人的帮助,学会感恩。同时,这样的活动,也让学生感悟到自己变得懂事,是自我成长的一个重要标志,从而激励自己在今后的生活中更努力做一个懂事的好孩子。】(二)体验活动:我想感谢你

1.我们的成长除了离不开家人的帮助,还离不开哪些人的帮助呢? 2.学生交流。

3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人,怀着一颗感恩的心, 用真情实感写下自己对他的谢意吗? 4学生在教材第5页的留白处墳写,全班交流。5.学会感恩,也表明我们长大了。

【设计意图:通过开展体验活动,让学生学会感恩,学会表达自己的感激之情,体会懂得感恩, 也是长大的一个重要标志,从而激励自己在今后的生活中要儆一个懂得感恩的孩子。】(三)反思活动:我的新目标

1.金无足赤,人无完人。我们每个人在成长的过程中,既有很多的进步也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方?

2.学生交流。

3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中,你有哪些方面需要改进呢?请大家翻看自己的小学成长手册,认真读一读他们对你的评语,找出自己最需要改进的方面。

4.学生阅读成长手册,进行自我反思。

5.找到了自己的不足,下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。

7.能够发现自己的不足,制定改进的目标,这也是我们长大了的标志。

【设计意图:通过开展反思活动,让学生发现自己的不足,学会为自己的成长制定新的目标,从而更好地成长。】 活动总结

学生谈感受

通过本节课的学习,你又从哪些方面感受到自己长大了? 教师总结

一个长大的孩子,不仅仅是身体长高了,体重增加了。他还应该能发现自己的进步,看到自己的不足,能为自己不断制定新的目标,更好地成长。同时,他更应该是一个慬事、会感恩的孩子。

第二篇：二下品德与生活《我长大了》教学设计

二下品德与生活《我长大了》教学设计

一、教学目标：

态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

知识与能力：知道长大的含义，除了身体有变化，学到了许多本领、知识等都是长大的表现。感悟长大是一个丰富的过程。

二、教学准备：

1.小宝宝的衣物、奶嘴、玩具等，小手卡片，PPT课件。

2.课前布置学生画自己的手印并剪下来。

三、活动过程：

（一）揭题

1.老师出示课前准备的小宝宝的衣物、奶瓶、玩具等，让学生认一认。

2.现在你还会用这些东西吗？为什么？

3.揭示课题《我长大了》，读课题。

（二）说一说，写一写。

1.我们长大了，和小时候相比，我们的变化可真不小，说说你的变化吧。2.（教师出示宝宝的小手印）瞧，这是我们小时候的手印，老师知道你们课前也画了自己现在的手印，拿出来比一比。（和学生的手印比较）这只小手慢慢变大了，能做的事也越来越多了，说说你的小手现在能做那些事？

3.孩子们，你们真能干，会做的事还真不少，想一想，这么多的事情当中，你最拿手的是那几样，把你最拿手的5件事写在你的小手卡上吧。

4.全班交流，将几个孩子的小手卡贴在黑板上。

（三）赛一赛。

1.说到不如做到，我们来比一比，看看你们是不是真的能干。选6名学生参加一分钟整理书包、穿衣服比赛。

2.评出最佳小能手。

3.长大真好，瞧，长大后你们变得这么能干，让我们都来动动自己的小手。读儿歌《长大真好》。

（四）评一评。

1.长大真好，那么是不是所有的小朋友都长大了呢？让我们一起当当小评判，看看下面这几位小朋友的做法对不对。

2.课件出示图片，学生判断图中小朋友的行为，并说说理由。

（五）演一演。

1.看来你们都是公正的小评判，在生活中，如果你遇到这样的情景，你会怎么做呢？

2.课件出示四个情景：

情景一：妈妈工作了一天，傍晚回到家里„„ 情景二：爸爸妈妈吵架了，谁也不理谁„„ 情景三：下雨天，奶奶到校门口来接你回家„„

情景四：经过小店，看到好吃的零食，爷爷掏钱要给你买„„

小组合作，可以选择其中的一个情景进行表演，也可以自己创设情景表演。

3.请小组上台展示。4.学生评价交流。

（六）小实践

1.心动不如行动，说到不如做到。今天回家，你想给父母长辈做点什么，给他们一个什么样的惊喜？

2.出示“惊喜袋”。如果今天你回到家实现了这个惊喜，就把它写下来，放到“惊喜袋”里。收集的惊喜越多，越能说明你真大长大了，家长和老师都会问你的成长而骄傲。同学们，让我们自豪地喊出——“我长大啦！”（课件出示）

第三篇：二下道德与法治教案

第一单元 爱心小天使

我爱我家 总课时 2 教学目标

1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学重点

1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学难点

1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。课前准备 多媒体

教学过程 第一课时 课时目标 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。2.想一想，我们该为家里人做些什么！3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。

我爱我家

一、引入课题

（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！（2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。

二、调查学生对自己的家了解的情况。

（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。

（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）建立四人小组合作常规

1.分序号，练四人小组的坐姿。2.按照序号说一说。3.交流的声音2分贝。4.听众0分贝，眼看说话人。（分项练一练，老师以小组为单位进行评价）四人小组讲一讲：

介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事 请小组内的“故事小王”同学到讲台上来讲一讲。

过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？

三、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。

（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等）（5）吃饭时要帮家长添菜。

四、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。

五、判断：

（1）吃饭时，小明一个人先吃。（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。（对）6．学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。7．布置作业：

完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。教后反思 ：

辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨 总课时 2 教学目标

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重点

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学难点

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时

课时目标 通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

一、导入

同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？

二、新授

活动

一、看看他们怎样工作？

请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。活动

二、调查采访

调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）

寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”

3.交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？ 板书设计 教后反思 ：

我爱我生活的地方 总课时 2 教学目标

1.感受自己生活环境的整洁与美丽。

2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。3.能为环保做力所能及的事。教学重点

培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。教学难点

培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 课时目标

1.感受自己生活环境的整洁与美丽。

2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）

二、进入正题 1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头十足。B争当小小讲解员 ① 生讨论如何讲解 ② 指名进行讲解、指导 C评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。生答 3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护环境呢。生答

（如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等）B:除了这些，我们还可以从自己的班级做起，比如： 生答：保护教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁„„ 教师：除了保持我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。C: 但是一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的人。教师展示环保提示语。

教师：这些提示语简单、易懂，并且起到了警醒我们的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一条环保小标语。

①同桌讨论环保标语，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻的印象。

②展示自己的环保标语

三、总结

课堂是短暂的，但是环保的路还很长。希望我们一起记住这堂课，记住我们也可以用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境的行为随处可见，用我们的行为爱我们生活的地方。教学反思 ： 第二单元 文明小公民

待人接物有礼貌 总课时 2 教学目标

1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2.生活中待人接物有礼貌。

3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。教学重点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。教学难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时

课时目标 1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.生活中待人接物有礼貌。

3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

（一）活动开始

尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！

首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。（掌声）

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的少先队员，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

（三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？

自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”

（四）开放式对话

1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

（1）赵明明听说张林有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

（2）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的点滴中。

（六）结束语

同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好。讲文明、守规则 总课时 2 教学目标

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。教学重点

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。教学难点

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时

课时目标 帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

（一）揭示主题

教师：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，国家教育部今年秋天颁布了新的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们要学习讲文明、守规则

A：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯。D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯。

E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯。F：课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯。

师：习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

师：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，师：要做规范的学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，欣赏快板《小小学生》。

师：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边的小事做起，从举手投足的细微之处做起。

师：通过规范的学习，我们的队员们在养成良好的习惯方面取得了很大的进步，你们想知道他们的故事吗？（介绍班级中某某同学）

生：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神。生：有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

生：鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

师：让我们的素质及文明展现在一言一行中，下面请欣赏《校园文明歌》。

师：在人民军队的发展史上，有一首非常有名、人人都会唱的军歌，叫《三大纪律八项注意》。这首歌伴随着人民军队的发展壮大，个个牢记，代代相传，深入人心，久唱不衰。生：在校园里，我们是遵守规范的学生。

生：在家庭中，我们是遵守规范的孩子。

师：在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者。教学反思 ：

第三单元 节约小标兵

节约资源 总课时 2 教学目标

1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。

3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点

让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。教学难点

培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时

课时目标 培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。

一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图

教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？ 教师：它又告诉我们哪些信息呢？

（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”

教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）

教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）2.对比认识

教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵„„ 3.交流水的作用大（播放音频：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” h b1.com 教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。生交流。（浇花，解渴，洗衣服„„）教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了„„（生回答）

教师：看来我们的生活真是离不开水！（出示课件，板书：作用大）

如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶„„

二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龙头 教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。（出示课件：滴水的水龙头）“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”

教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？

教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）2.滴水实验

教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。教师：同学们和我来做道算术题。

教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）

教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。3.缺水现象

教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。活动二：电宝宝比本领 1.断电（投影切换成断电模式）

教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？（播放动画：电宝宝闪出来）教师：我们还有一位朋友呢。教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？ 教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

三、深化感悟，引导生活

活动三：节约水电好方法 1.生活大调查

教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？ 浪费电的现象调查表 地点 现象 浪费量

教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着„„）

四、课后践行，内化感悟

1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。

2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。（补充板书：珍惜——资源）

（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）

教学反思 ：

节约粮食 总课时 2 教学目标

1.了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。

2.尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。教学重点 了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。教学难点 养成珍惜粮食的好习惯。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注

课时目标 了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。一、一粒米从哪里来

1.（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？（生答）

2.教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考）3.教师：让我们以对唱的形式表演儿歌

香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。

4.教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。

（课件展示：水稻种植过程）

教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）

教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。

5.教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。

二、深化感悟，引导生活 1.剥稻谷

教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。（生谈感受）

师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗？生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.话节粮

教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？

（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）

教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？（生谈自己看法和做法）

三、粒粒皆辛苦

生：吃多少，盛多少„„ 生：积极参加“光盘行动”。（课件呈现：中国节能认证图标）教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。

（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）

四、课后践行，内化感悟

教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。2.搜集珍惜粮食的名言名句。

3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。教学反思：

第四单元 环境小卫士

保护动物 总课时 2 教学目标

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。教学重点

1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。教学难点

1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注

课时目标 1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。【导入】

师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？” 1．猜谜语小游戏，猜出动物名称。2．听动物叫声，猜动物名称。3．观看动物图片，了解更多动物。【活动一：夸夸我的好朋友】

师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1．提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。2．同桌之间互相交流。

3．抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。

师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。” 生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。引导，师：“小白兔的毛摸起来——” 生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。

生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。

生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。„„

【活动二：说说动物对人类的贡献】

听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？ 【活动三：保护动物从我做起】

当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间••你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿••那么，大自然会多么灵动，多么迷人。【活动四：朗读儿歌 提升认识】

1．边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会排字。你拍五，我拍五，森林深处有老虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。教学反思： 保护环境，从我做起 总课时 2 教学目标

1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。

2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。

3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境 教学重点

懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。教学难点

能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。课前准备 多媒体 教学过程 第一课时 备注

课时目标 1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。

3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境

一、激发情感，导入话题

1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？

2、引入本节活动课主题，板书：环境保护 从我做起

二、新课教学

1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。

看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答

老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。

2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等 师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么？ 让学生谈谈自己的想法 师小结过度到学生的调查。

3、组织学生认真听取调查小组的报告

4、交流讨论 听了调查小组的报告，我感受到了我们的家园正遭受到严重的污染和破坏，那同学们，我们现在应该怎么做呢？ 学生回答：保护环境

抓住这个问题，要求学生讨论保护环境的措施。分小组讨论（前后桌为一个小组）

5、小组派代表汇报讨论保护环境的措施。

三、总结;大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我像大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。教学反思：

第四篇：1、我长大了（本站推荐）

1、我长大了

设计理念

1、学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。重视课程与学生生活的联系，让课程变得对学生有意义，这将有利于他们建构真正属于自己的知识，形成内化的道德品质。

2、品德与生活课应该紧密结合学生的生活实际，尤其是对低年级的学生，更应该注重在活动中，让学生去实践，体验，感受，注重学生情感，态度，价值观的培养。

教学目标：

1、态度与情感：通过多种手段，让学生感受到自己和同伴一年来各方面的成长与变化，从中体会到成长的快乐。

2、让学生感受到自己的进步和成长，离不开老师，家长同学以及他人的帮助，学会感激他人。

活动准备：

1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。

2、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张自制的心语卡。

3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

4、学生的成长记录袋。请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。

教学过程：

一、创设情境，脚丫印导入（搜集以前的东西，手套，帽子，鞋子穿比试看玩发现了什么？）

1、（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的。

2、对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？

3、师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。）

4、（出示脚丫印）看！这么大。（贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发现了什么？

5、生：自然地说出“我们长大了”。师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）

6、师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。

(教学过程是学生参与的过程，应以学生为主体，让学生调动各组的因素去感受，去探索，本环节意在通过看、比等活动，让学生感受到自己长大了)

二、活动体验： 感受变化，体会成长快乐

（一）算一算 感悟长大（感悟身体上的变化）出示照片，感受变化。

1、课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。思考：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？

A、长高了。

刚出生的时候你知道自己多高吗？那现在多高呢？长高了多少？

B、长胖了。

刚出生的时候多重？现在已经42斤了，你看，长了多少倍啊？

C、看小时候视频

那你们想不想知道你们刚出生时是什么样啊？现在老师就请你们看一段录像，静静地看，看你又发现了成长中的哪些变化。

（看配乐视频：刚出生的小宝宝静静地躺在床上，慢慢地看看这儿，看看那儿，家长把她抱在怀里，喂牛奶，一开始还不会嘬奶嘴，但没几下就会嘬了，吃得可香了。再大点，躺在床上会做运动了，一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了，家长在逗宝宝玩，宝宝玩得可开心了。再大点，宝宝开始学爬，在她笑着爬时，两位家长在保护，怕她摔着。1

再后来，家长扶着学走路了，宝宝更开心了……）

2、你又发现什么了？生：刚出生时只能躺着，后来会坐、会爬、会走了。

3、你观察得真仔细。这位可爱的小宝宝就是咱们班的一位同学，猜猜她是谁。看！她现在已经长大了。我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了，我们还学会了好多其它的本领呢，想想，经过一年的小学生活的学习，你都学会什么新本领了？

（二）说一说 进步本领（感受学习上的变化）

1、我们的身体有了很大的变化，我相信大家在学习上也会有许多的变化与收获。

2、欣赏成长记录袋。

生1：我会踢球了。生2：我会弹琴了。生3：我会折纸了。生4：我会帮妈妈做事了。

2、老师这里有一道百步坡，想一想，你在生活和学习上取得一项进步，就写在一级台阶上。（感受生活上的变化）

3、小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。

有的同学已经快要到达山顶了，在半山腰的小朋友也不要气馁，我们继续努力，争取在学期结束的时候都能通过自己的努力攀上最高峰„„

（三）讲一讲，成长趣事。

1、看到你们长了这么多的本领，爸爸妈妈可高兴了。今天老师就请来了一些同学的家长，想不想听听在你们的成长中，家长印象最深的一件事？

2、家长1：我印象最深的一件事是孩子第一次会叫妈妈，当时我激动得眼泪都流出来了。家长2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子发高烧，我和他爸爸一起带他到医院，他一直在哭，看着他难受的样子，我可着急了。输液的时候，针扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡着了，我才松了一口气。

3师：我也是一位妈妈，在孩子成长的过程中，有惊喜，也有担忧。你们每一次长本领的时候，都是家长最高兴的时候。但你们长大也是很不容易的，比如生病了、磕着了、摔着了，家长会很担心、很着急，所以说在你们成长的过程中，家长和你们一同经历，给予了你们很多爱，付出了很多艰辛。（板书：家长）

（设计意图：恰当的评价，可以激励每个学生的发展，本环节意在通过同伴，教师，及家长各个不同的角度，不同方面的评价，使学生正确的认识自己，认识同伴）

3、你想对妈妈说什么？

4、小朋友们，想一想，在我们的成长过程中，还有哪些是你需要感谢的呢？

（四）写一写，学会感恩。

1、师：在我们成长的过程中，家长、老师、同学陪伴着我们，给我们关心、帮助，给我们爱。

2、你想感谢谁呢？

3、学生说具体的事例。

4、那你想对他们说些什么呢？或者想为他们做些什么呢？写感谢卡。

（设计意图：现在的学生大都都是独生子女，普遍任性，自私，这一环节的设计意在让学生感受自己进步与变化的同时，让学生知道有许多人为了他们付出了心血与汗水，懂得关爱他人）

三、活动总结

通过这一节课的学习，老师高兴地看到了你们的成长与进步，很多人为了你们的成长付出了汗水，老师希望同学们不仅通过说，更重要的是用行动来回报他人对自己的关心。

1、师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。

2、师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐）

3、学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。

4、今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。你们还会不断地长大，（板书：„„）老师相信，你们还会增长新的本领，取得更大的进步。到时候，我们再一起来说说长大了的故事。

第五篇：二下《道德与法制》教学设计

我长大了 教学目标

认识到自己身体、学习、生活上的成长改变 制定下一阶段成长目标 教学重难点及关键

引导学生认识到自己成长中的变化，根据自身情况制定下一阶段成长目标。教法

通过自我反思并与大家共享的方式让学生认识到自己的成长，并自主制定新目标。教学时数 1课时 教学过程设计

一、发言展示

同学们，新学期来了，这一假期我们一定有许多成长，无论是身体上体重身高或是学习成绩又或是学会新技能都是一种成长，那么现在请同学们踊跃发言，与我们分享你的成长。

二、知恩知报

我们的成长少不了父母的支持，老师的帮助和朋友的鼓励。请同学们思考一下，在你的成长过程中你想感谢谁。想好后写一封感谢信并交给他。迈向新台阶

无论我们之间的成长过程是顺利还是坎坷，我们都要勇敢的继续成长，现在就请同学们认真思考一下我们的新目标！板书设计 我长大了！课后作业 教学反思 我在变变变 教学目标

认识到自身的缺点需要改正的毛病 学会控制情绪的方法 教学重难点及关键

让学生深刻意识到自己的缺点毛病，并乐于改正。让每个学生找到适合自己的控制情绪的方法 教法

小组讨论的方式互相指出急需更改的地方后通过自我反思自我纠正。老师介绍一些控制情绪的方法，让学生一一尝试寻找适合自己的方式。

教学用具

葡萄干等解压物品 教学时数 1课时 教学过程设计 第一课时 小组讨论

两学期的相处下来，同学们之间都相互认识了，也都互相有一个大致的认识了。有些小朋友有些缺点但自己并不能发现，所以现在请小组内互相讨论指出对方的优缺点，帮助同学改正。学生发言

讨论过后大家都认识到自己的不足，学生说明自己是否想改正，如何改正，老师提出意见。做情绪的主人

当自己想发怒想生气的时候可以采取以下措施，来有效控制自己的情绪，做自己情绪的主人。

当要生气的时候，先不要说话，把想说的话。想发的牢骚在自己心里先给自己说一遍

当自己生气时。想抱怨时先想想自己如果做了不该做的事后果会怎样？

当情绪想要发作的时候，请深呼吸，调整自己的呼吸节奏 当情绪想发作的时候，请抬头看看天空。分散下注意力 当情绪想发作的时候，请3分钟后再说

当情绪想发作的时候，请对自己说没什么大不了的 当情绪想发作的时候，请换位思考

当情绪想发作的时候，请对自己说没什么大不了的

请每天照照镜子，多给自己自信，给自己给别人一个微笑。不要因为情绪破坏了自己的形象 板书设计 做情绪的主人 课后作业 教学反思 做最好的自己 教学目标

理解“万物各有所长，各有所短”

通过参与课堂，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳 发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己 教学重难点及关键

让学生认识自己的有点，增进自我接纳，克服自信心不足的表现。课前准备

小故事《动物学校》 每人一张彩色卡纸 教学时数 1课时 教学过程及设计 游戏热身

活动要求：

1、同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。

对方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比一遍大。

老师请自信的同学到台前领着大家做游戏。

总结：原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。对自己微笑，对他人微笑，对错这位小，“做最好的自己”，（板书课题）故事乐园

（一）听故事：《动物学校》

1.下面我们来听动物学校的故事。

老师讲故事内容：动物学校开学啦！老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。鸭子想学习跑步。兔子觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！鸭子很伤心，他想：“为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。鸭子也放弃了。只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。”

2.听完这个故事，你想到了什么？为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军？”

总结：你有这样的经历吗？说来听听。是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。

三、主题活动

1.活动一：心理直播

①我好羡慕你，学习好，人缘好。

②我很努力，但这次语文考试还是不及格，我该怎么办？ ③ 不知道为什么大家都不愿意和我玩，我好孤独啊！④真羡慕他们，我除了学习什么都不会。

看看图中同学正在被什么烦恼所困扰，假如是你，你该怎么做？你想对他们说些什么？

2.活动二：做最好的自己

要做最好的自己，你会怎样做？ 同桌互说，然后学生发言。3.活动三：扬长避短

（1）我认为自己最大的优点 ：

①请同学们对照表格进行对自己积极评价。

②六人小组为组员做积极评价，体会被别人肯定、承认的感觉。③知道自己这么优秀，是不是更有自信呢？谈谈这两次活动的感受。教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。看看我们的卡片，每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！（2）有哪些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的？ ①请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：我无法做到（完成、实现）„„例如“我无法做到按时完成作业”，大声朗读并体会自己的心情。②把这个句子中的“我无法做到”改成“我现在还没有做到”大声读。③然后把这个句子改成“我一定能做到„„”继续大声读。④请同学们谈谈这些改变对自己心情的影响。4.活动四：小故事中的大道理：

讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!” 板书设计 做最好的自己 课后作业 教学反思