第一篇：人教版三年级语文下册 27.中国国际救援队,真棒!(课堂实录)
27.《中国国际救援队，真棒！》课堂实录
一、交流资料，导入课题。
师：同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图）
师：此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？
生：他们最需要的就是帮助。
师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：中国救援队,真棒!师：让我们一起来叫叫他们的名字——多么响亮的名字！（课件展示4幅图画）让我们一起来看看他们的飒爽英姿！师：同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。（生发言略）
师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！
二、初读课文，了解内容。
1．同学们根据阅读提示中的学习要求自由的朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2．课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。
3．同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。4．师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。
生：尝试概括课文内容（谁在什么时间，什么地方干什么？）（指名说）
根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
三、了解地震带来的灾害。
1．教师以播报的形式，边用课件展示相关图片，边朗读第二段。师：目睹了这一幕幕，此时此刻，你心里在想什么？想说什么？ 生：我想说地震真是太厉害了，给人类带来这么大的灾难。生：我在想那里的人们太可怜了，他们怎么生活呀！生：我想说要是能预防地震那就不会出现这样的情况了。2．师：看，你们说的多好啊！那么，我们的国际救援队在听到这一消息的时候，他们是怎么做的？从哪些地方可以看出他们很棒呢？
3．请同学们用自己喜欢的方式读课文第三自然段，一边读一边画出相关的语句，多读读，再用心体会体会吧。
四、细读探究，交流悟情。1．（尝试以记者的身份进行播报）
师：让我们也来当回记者跟随中国国际救援队员到达阿尔及利亚地震现场去看看吧！谁来现场报道一下此时最想告诉大家的消息。
（指名“报道”，实为选择自己感兴趣的内容朗读）2．体会救援队的“真棒”。
（一）体会救援队的真棒（1）速度快。
（2）不顾危险，不怕困难（3）工作细致
师：同学们知道抢险救灾最重要的是什么吗？
（生有些为难，师提醒学生去看看可后的资料袋，生恍然大悟)生：要快速投入。
师：对，时间就是生命，刻不容缓呀。
师：作为现场报道的记者，你从这些救援队员的身上感受到了什么？
生：我感觉救援队员的速度非常快。师：请你说说是从哪些地方感受到的？
生1：震后中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
生2：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布尔代斯。生3：他们一下车，就迅速投入救援工作。师：我们一起来看看吧！
课件出示句子：（他们一下飞机。。就。。一下车，就。。）指名读，齐读。
师：明知道自己所面临的是危险和灾难，为什么救援队员们的行动还这么快呢？从这几句话你还能体会出什么？
生：这也可看出他们不怕困难，不怕危险。小结板书：不怕困难，速度快。
师：老师也有这样的体会，请接着谈谈你还从哪些地方体会出了什么？
生：我还从课文的这几句话体会出了当时的情况十分糟糕，救援队员面临的困难很大。（生读句子：）
师：咱们一起来读读这句话。（齐读）师：此时，你还有哪些新的感受？
生：我从（散发的臭气，“叠饼状”，余震还在不断发生）感觉到危险可能随时再次发生。（课件出示句子）
师：面对如此恶劣的环境，如此危险的情况，我们的救援队员并没退缩，他们紧接着怎么做的？
（出示句子：有的。。。有的。。。）师：当你看到这一切，你心里怎么想？
生：我想救援队员们当时一定很着急，想尽快搜救。生：我看出他们搜救时很仔细。生：我体会到他们责任感很强。
让我们再细读这几句话，想想他们这样做时心里在想什么？ 课件出示：（当。。当。。。）
生：当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他们在想：我们一定要尽可能地搜救，不放过每个角落。
生：当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他们可能在想：只要有一线希望，我们就要全力以赴。
生：我们一定要努力，力争能搜救出几个幸存者。
师：你们的想法真是深刻，我想这一定能代表救援队员此时的心声。就让我们一起来感受一下当时的精彩瞬间吧！
（出示救援图片，感受救援的场面）
师：是啊，救援队员是多么的认真负责呀！作为现场记者，你还有哪些新的信息要报道？
生：观众朋友，你们知道吗？当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
（课件出示这段话）
师：此时此刻，你最想对可亲可敬的队员说些什么？ 生：救援队的叔叔阿姨们，你们真是好样儿的！生：救援队员们，你们的精神值得我们学习。生：你们真了不起！生：我为你们自豪！
生1：你们是我们的骄傲,我们因你们而自豪!生2：真棒！
生3：中国因你们而精彩。生4：中国为你们而喝彩。
生5：我们将来也要像你们一样为国争光！
师：千言万语化作一句话——中国国际救援队，真棒！（指读课题）
让我们怀着深深的敬意来读读这段话，再次感受中国国际救援队的出色表现吧！齐读第三自然段。
（二）感受“搜索犬”的棒
师：真棒！不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员超强也成为人们交口称赞的救灾明星。
1．请自由读读课文第4自然段，想想它有哪些不俗表现？ 生默读，划相关的句子
2．谁能用自己的话说说搜索犬“超强”的杰出表现？从它的身上体会到什么？
师：“超强”之所以能有这么超强的本领，与救援队平时对它严格的训练是分不开的。
3．课件出示搜索犬图：让我们来看看这位特殊的队员吧！
五、感受成功的喜悦。
师：让我们一同感受中国国际救援队成功的喜悦吧！大声齐读最后一自然段。
师：难怪，阿尔及利亚人民这样说（生齐读第一自然段）也难怪，联合国的官员这样评价（课件展示）
六、拓展延伸，升华情感
师：中国国际救援队不仅帮助了阿尔及利亚，并载誉归来，此后，多次参加国际救援任务，深受好评。请看——
实物投影出示搜集的关于救援队的其他感人事迹。
师：现在，你又有哪些新的感受或想法，想对救援队员们说说吗？（生发言略）
师总结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的赞叹——中国国际救援队，真棒！
第二篇：三年级下册语文教案-中国国际救援队真棒_人教新课标
中国国际救援队，真棒！【教学目标】
１、培养默读能力。
２、读懂课文，了解俺国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助；从而受到教育。３、通过资料搜集，拓展延伸，提高同学的语文综合素养。
【重点难点】
１、重点： 感受中国人民对其他国家人民的协助和友谊。
２、难点： 地震、如何救援等方面的知识。
【课前准备】课前查找关于地震方面的知识。【设计流程】
一、谈话交流，导入新课
１、说说自己收集到的有关地震方面的知识。说说地震灾区的样子，这时候灾区最需要的是什么？是啊，人们对灾区的援助，今天我们认识一个特殊的群体──中国国际救援队。（看课件，认识中国国际救援队及四大秘密武器）
2、板书课题。齐读课题
3、中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！
第 1 页
二、初读课文，了解大意
1、默读课文，要求读准字音，读通句子。
2、边读边想，课文写的什么时间，什么地方，什么人，发生了一件什么事？
3、师生共同归纳总结，完成填空。
2019当地时间_______________, ________________发生了____________, 造成了___________________________。____________ 迅速赶往灾区现场，展开_____________, 最后，___________________________________.三、了解灾区的凄惨景象
在文中找到描写灾区凄惨景象的句子，读一读；出示灾区凄惨景象的图片。
面对灾情，我们的救援队是怎么做的？
四、再读课文，品析、体会、感悟
１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。２、小组讨论。３、交流反馈：
第 2 页 A 震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
他们一下车就迅速地投入救援工作。读句子谈体会。
B 塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”
(1)进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想……(2)联系当时环境再一次感受：幻灯出示救灾图片
当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服
想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？(3)学生再读句子，谈感受。
（4）面对这样这样的救援队，你最想说的是什么？
C 真棒，不仅表现在普通的队员身上，就连搜索犬—一个国际救援队的特殊队员“超强”也表现得让人交口称赞。
第 3 页（1）找出描写“超强”的句子，读一读。
(2)孩子在废墟中挣扎了三天，救援的国家队员都未曾发现，而中国国际救援队却能把孩子安全救出，这说明了什么？救援技术高超（3）如果你是废墟的那个孩子，你想对救援队说些什么？ 出示课件
（4）中国国际救援队靠着精湛的技术圆满完成了抢险任务，得到了阿尔及利亚人民的认可与尊重，一句“中国万岁”包含着他们的感激，更是祝福，在国内救援队也得到了祖国人民的尊敬。出示课件
五、这就是我们的救援队，哪里有危险哪里就有他们的身影，关于救援队你还知道些什么？看文后资料袋。
你还知道中国国际救援队的其他事情吗？走进语文主题丛书《爱在人间》，默读87页《感动世界的“中国火焰”》谈谈自己的感受。
六、布置作业：读《感动世界的“中国火焰”》，把最想对中国国际救援队说的话写一写。
第 4 页
第三篇：语文人教版三年级下册中国国际救援队,真棒
《中国国际救援队，真棒！》教案设计
学习目标
1．正确流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3．培养独立阅读的能力。
学习重难点：
培养独立阅读的能力。
学习过程：
一、地震图片引入
1.生看图片，说说遇到此种灾难最需要什么？（救援）
2.背景：2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”
今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。
二、初读课文，理解课文的内容
1．通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。师生交流：本文讲了一件什么事？
三、引导学生讨论、交流阅读中的收获
1、从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。
（救灾最重要的就是速度要快）
其次，在受灾非常严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了不怕牺牲的精神。）最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。（高超的救援技术使得救援成功）
四、再读读课文，体会“真棒” A、体会救援队的“真棒”（1）、速度快。
（2）、不顾危险，不怕困难（3）工作细致
B:感受“搜索犬”的棒
五、课外延伸 朗读复述，积累语言
1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
板书设计 仔细
不顾疲劳
坚持战斗
细心 中国国际救援队，真棒！搜寻 “超强”──“救灾明星”
第四篇：《中国国际救援队,真棒!》
《中国国际救援队，真棒！》课后反思日照市外国语学校 牟海霞本文是由通讯稿改编而成,因此对于三年级的孩子来说理解上是有难度的。地震距离孩子们较远，孩子们很难有切身的感受，如何调动孩子的积极性呢？在备课的时候，我充分利用了音乐的渲染和反复读课文让孩子们去体会当时的情景，进而体会出救援队员的伟大。我在课堂教学中尝试着处理好预设与生成的关系。
一、整体感知课文首先让孩子们自由交流了解的中国国际救援队，并结合课后的资料袋，充分理解中国国际救援队的工作，初步感受中国国际救援队。接下来学习课文。请同学们看看课文写的是何时、何地、何人、何事。用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，了解课文的大意。
二、充分感受阿尔及利亚震后的悲惨景象。这一环节的设计主要是让孩子们对于灾区的人民的悲惨景象有一个切身体验，感受救援的急迫，由此渲染中国国际救援队工作的重要。在这一环节中，我通过图片和音乐让孩子走进地震后的场景。
三、自主探究，合作交流本环节重点讨论交流：从哪些地方可以看出中国国际救援队真棒？用小组合作的方式引导学生互相补充。确立了探究的问题，就要给学生足够的时间和主动权，让他们充分地阅读、探究。在集体交流后再出示现场录像和图片来加深直观感受。
（一）、地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。一棒：行动速度快。•他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。•他们一下车，就迅速投入救援工作。•震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
（二）、在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。二棒：不怕困难和危险。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着......（三）、救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。三棒：救援技术高超。
（四）、不怕苦不怕累当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。经过14小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。
三、情感升华通过对救援队员进行救援时场景的反复诵读，体会当时救援队员的艰辛、努力和大爱精神，逐渐升华孩子们对于救援队员的感情
四、感情朗读同学们的这次朗读，投入了真情，融入了情境，尽情释放自己的心情，拉近了与文本的距离，在体验中感悟文本丰富的主题。在小结时我深情地说：“这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？”学生竟然齐声喊出：中国救援队，真棒！中国解放军，真棒！中国人民，真棒！这节课我还有一个很深的感受：多媒体等现代化教学设备、资料的使用，对提高课堂教学效率，缩短学生与文本的距离，补充学生的认知空白，调动学生的情感起了很大的作用
中国国际救援队，真棒！》效果分析
通关对《中国国际救援队，真棒！》一文的学习，我认为本课达到了如下效果：
一、加强了对于中国国际救援队的认识。学习之初，好多孩子对于中国国际救援队一无所知。课前，我布置了了解中国国际救援队的 任务，好多孩子通过自主学习基本了解了中国国际救援队的建立时间、人数、搜索犬配置、救援过
哪些国家等，加上课本上对于中国国际救援队的介绍，孩子们基本了解并且有一定的情感体验。
二、字词的朗读和理解。
这一环节，我是放在课下让孩子自主完成的。通过课上的朗读和学习，看得出孩子们对于这 一环节的掌握是不错的。教学主要是交给孩子们学习的方法，孩子如果自己能完成的，就不要假
手于教师。
三、通过朗读体验感情
语文课文中的情感体验有许多方法，朗读是最重要的一个环节，我通过朗读指导和情景设置，让孩子们不断诵读去体验出阿尔及利亚人民的不幸和中国国际救援队的棒！读是孩子们自主生
成情感的最好方式，我放弃了对原文的讲解，而用读的方式。
四、合作学习出成效
我在这一课的学习中多次采用合作的方式：对于课文主要内容的理解上采用了同桌合作的方 式。对于中国国际救援队棒在哪里则采用了小组合作的方式。事实证明，孩子们的潜力是无穷的，每个小组都能积极行动，抓住课文的主要内容。
五、迁移写作
孩子们充分的想象，还原出当时小男孩被困的情景，内心的感受以及对中国国际救援队的感 激之情。这一环节，锻炼了孩子们的写作能力，想象能力并且升华了情感。这一环节也因为时间 的关系，展示的不够。
六、情感升华
对于中国国际救援队，我们应该明白他们的大爱之心，并且把这种大爱之心种植到我们孩子 的心上。很遗憾的是这一环节因为时间关系，渲染的不够。
牟海霞老师这节课给我一个很深的感受：多媒体等现代化教学设备、结合课后的资料袋，充分理解中国国际救援队的工作，初步感受中国国际救援队，对提高课堂教学效率，缩短学生与文本的距离，补充学生的认知空白，调动学生的情感起了很大的作用。这位教师充分利用图片资料，通过有感染性的过度语言和激励性语言，让学生在读中想象画面，读中感悟情感，通过教师的指导和点拨，同学们的朗读，投入了真情实感，大家能够融入了情境，尽情释放自己的心情，拉近了与文本的距离，在朗读中体验中感悟到“中国国际救援队细心、坚持、技术高、有责任心等品格。”整篇课文教学中，教师有激情，感染力强的语言，教师在这一课的学习中多次采用合作的方式：对于课文主要内容的理解上采用了同桌合作的方式。例：对于中国国际救援队棒在哪里则采用了小组合作的方式。更好的锻炼了孩子们的合作能力。
第五篇：语文人教版三年级下册《中国国际救援队,真棒!》课后练习[推荐]
*28 中国国际救援队，真棒！
一、在括号里填上合适的词语。
（）的景象
（）地捕捉
（）地搜索
（）地呐喊
（）地救援
（）的防弹服
二、实践活动
参加些救援或其他公益活动。
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