小学三年级语文《中国国际救援队,真棒》教学设计

第一篇：小学三年级语文《中国国际救援队,真棒》教学设计

中国国际救援队，真棒！

一、出示图片，激趣引入

师：同学们，今天周老师要和大家一起学习一篇新的课文，我来看看哪一组小朋友坐得最端正。（真棒，一个个都背挺直。）

师：老师有一个问题，同学们你们知道地震吗，老师这儿有一组照片，请同学们看完谈谈你的感受，你从图片中感受到了什么？ 生1：地震很危险，房子都斜了，倒了。

师：地震十分的危险，威力巨大，把房子都震倒了，那地震中的人们那？谁来说一说

生2：地震很恐怖，家破人亡，人们都在哭，失去自己的亲人。师：是的，地震是大自然中最严重的一种自然灾害，让人们失去亲人与房子，给人类带来的灾难是毁灭性的，2003年5月21日19时候45分，在非洲北部的阿尔及利亚的北部地区发生了里式6.0级的地震，相当于16课原子弹的爆发力，一瞬间让阿尔及利亚变成了人间地狱 师：阿尔及利亚遇到这样严重的地震，此时阿尔及利亚人们最需要的是什么？ 生：帮助

师：那同学们预习了课文，是谁去帮助了阿尔及利亚人民？ 生：中国救援队。（板书：中国救援队）

师：是的，一方有难八方支援，当阿尔及利亚发生了如此重大的灾情，中国国际救援队出发，他们来到了重灾区，救援工作之后受到了阿尔及利亚人民由衷的赞叹，他们说的哪两个字来表达感谢那？ 生：真棒！

师：我们一起齐读标题，我们应该用怎样的语气读？（自豪）师：这就是我们今天学习的题目，你们知道为什么阿尔及利亚人民为什么要这样赞叹国际救援队吗？

二、初读课文，了解大意

师：我们打开课文，首先我们要了解中国国际救援队这个组织，请同学们打开课后的资料袋读一读，（勾画出中国国际救援是一个什么样的救援队，由什么组成）生：读一读，画一画

生：是一支由地震专家……….共200多人。

师：是的，中国国际救援队就是在危急的地震中提供帮组的人。2003年由30人组成的小分队奔赴阿尔及利亚，正是这个小分队的杰出表现赢得了阿尔及利亚人民的赞叹“中国国际救援队真棒” 请同学们轻声读课文，把生字词读通，把课文读顺，好吗？ 师：这里有一些生字词，你能读一读吗

师：我们来开小火车，看哪个小组开的又快又准。老师喜欢坐的端正的小组。生：开火车。

师：小朋友们预习真不错，有哪些不懂或者需要大家帮助的吗？ 生：闻名遐迩，阿尔及利亚（非洲），狂吠不止，废墟，布迈尔代斯（生生互助）

师：略读课文需要大家了解课文大意，默读课文，想一想课文主要讲了一件什么样的事情，可用什么时间，什么地点，发生了什么事，谁干了什么，结果怎样，好吗？读完举手示意老师

生：举手发言概括文章的大意，强调圆满完成任务，载誉返回祖国（师引导学生国际救援队带着星光圆满完成任务，所以中国国际救援队真棒）

师：载誉什么意思 生：载着荣誉； 光荣

师：是啊，他们圆满的完成了任务，棒不棒？ 让我们再一次大声有感情的朗读课题。

三、细读课文，体悟感情

师：现在请同学们大声朗读课文第一自然段。要用怎样的语气？（自豪）

师：请同学们自由朗读课文第3自然段。找出描写地震后景象的句子，用波浪线画出。

生：“房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐（fǔ）烂后散发的臭（chòu）气。倒塌后的房屋大都呈（chéng）“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难”

师：这里的空气怎么样？（关键词）生：尸体的臭气 师：这里的房屋？ 生：房倒屋塌，叠饼状。师：这样的情况十分？（危急）

人们十分的悲惨，需要？（帮助）

现场还有什么发生？（余震）

师：那我们应该怎样读这段话？要用怎样的感情？ 生：悲伤，伤心 师：那我们一起读一读

师：虽然救援工作十分困难，但是救援工作必须马上展开。队员们有没有退缩？ 生：没有

师：中国救援队（真棒）

师：现在请同学们阅读课文第3.4自然段，用横线画出描写救援队真棒的句子。在旁边写上自己的感受。第三自然段： 句子1：

他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。他们一下车，就迅速投入救援工作。

师：从这句话里你感受到了怎样的情感？ 生：情况十分危急，救援队很迅速 师：那你是从哪些词语看出情况危急，救援队动作迅速？ 生：一 „„ 就

师：一„„就 表现了救援队有没有害怕困难，他们棒不棒？ 生：棒。句子2：

有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zòng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fèi）墟（xū）下的幸存者……

师：你从句子中体会到了怎样的感情？ 生：救援队员不怕辛苦，很仔细

师：那你们能找到描写他们细心仔细的搜救的动作的词语吗？ 生：仔细地搜索，细心地捕捉。师：那他们搜救的都是哪些地方？ 生：缝隙，废墟。钢筋下面

师：这些词语说明了什么？（引导学生说出不遗漏每一个地方，每一条线索）

生：他们想要救出每一个受伤的人

师：这说明他们十分的有责任心，尽心尽力的帮助阿尔及利亚人们。所以阿尔及利亚人们说（中国救援队，真棒！

学生齐读）句子3:

当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。师：34度是什么时候才会有的？ 生：夏天

师：夏天是不是我们最热的时候，这种时候你最想待在哪里？ 生：家里，有空调的地方。师：可是我们的队员？

生：穿着厚厚的防护服，仍然坚持战斗。

师：他们的衣服不是湿透了，是（浸透）了。浸透了是什么感受？ 生：泡在桶里，很热

师：是的，更热了，但是他们依旧没有退缩，请同学读出他们的坚持，不怕热，不怕苦。第四自然段： 句子4：

虽然这个地方不属（shǔ）于中国国际救援队的负责范（fàn）围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。

师：你觉得他们棒在哪里？

生：虽然这个地方不属于中国的范围，但是他们依旧去救援.师：老师送给你们一个词语送你们一个词，国际人道主义精神，这种精神跨越了国家，跨越了民族，他们的心中只有一个信念：生命和救援，所以从这里我们也体会到了“中国真棒” 句子5： 经过一番紧张的援救，在废墟中挣（zhēng）扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩（ěr）。师：你觉得这句话棒在哪里？ 生：超强将小男孩从废墟里救了出来。

师：超强是一名特殊的队员，和队员一起战斗，找到了小男孩，默契配合完成任务。说明救援技术的高超。他们和超强的配合救了小男孩。所以中国救援队（真棒）

师：中国国际救援队员们不怕危险，不怕困难，发挥人道主义精神 所以我们要说“中国国际救援队真棒”

所以，难怪阿尔及利亚人民送别时，说：“中国国际救援队，真棒！” 难怪联合国官员这样评价队员们：中国国际救援队，真棒！难怪我们更要自豪地说：中国国际救援队，真棒！

四、小结

师：是的，爱是永恒的，超越国家和种族，不管我们的国别如何，我们的肤色如何，只有一个永恒的信念，那就是，让世界充满爱。中国国际救援队不仅出现在非洲，世界各地哪儿出现了困难，哪儿就有中国国际救援队的身影。

师：老师搜集到这样一段信息：

。在印度海啸中的表现，在课文中阿尔及利亚地震的表现，你想对这些可亲可敬的中国国际救援队的队员说些什么呢？ 生：交流自己对队员想说的话。

师：千言万语汇成一句话，中国国际救援队，真棒！

第二篇：《中国国际救援队,真棒!》

《中国国际救援队，真棒！》课后反思日照市外国语学校 牟海霞本文是由通讯稿改编而成,因此对于三年级的孩子来说理解上是有难度的。地震距离孩子们较远，孩子们很难有切身的感受，如何调动孩子的积极性呢？在备课的时候，我充分利用了音乐的渲染和反复读课文让孩子们去体会当时的情景，进而体会出救援队员的伟大。我在课堂教学中尝试着处理好预设与生成的关系。

一、整体感知课文首先让孩子们自由交流了解的中国国际救援队，并结合课后的资料袋，充分理解中国国际救援队的工作，初步感受中国国际救援队。接下来学习课文。请同学们看看课文写的是何时、何地、何人、何事。用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，了解课文的大意。

二、充分感受阿尔及利亚震后的悲惨景象。这一环节的设计主要是让孩子们对于灾区的人民的悲惨景象有一个切身体验，感受救援的急迫，由此渲染中国国际救援队工作的重要。在这一环节中，我通过图片和音乐让孩子走进地震后的场景。

三、自主探究，合作交流本环节重点讨论交流：从哪些地方可以看出中国国际救援队真棒？用小组合作的方式引导学生互相补充。确立了探究的问题，就要给学生足够的时间和主动权，让他们充分地阅读、探究。在集体交流后再出示现场录像和图片来加深直观感受。

（一）、地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。一棒：行动速度快。•他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。•他们一下车，就迅速投入救援工作。•震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。

（二）、在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。二棒：不怕困难和危险。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着......（三）、救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。三棒：救援技术高超。

（四）、不怕苦不怕累当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。经过14小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。

三、情感升华通过对救援队员进行救援时场景的反复诵读，体会当时救援队员的艰辛、努力和大爱精神，逐渐升华孩子们对于救援队员的感情

四、感情朗读同学们的这次朗读，投入了真情，融入了情境，尽情释放自己的心情，拉近了与文本的距离，在体验中感悟文本丰富的主题。在小结时我深情地说：“这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？”学生竟然齐声喊出：中国救援队，真棒！中国解放军，真棒！中国人民，真棒！这节课我还有一个很深的感受：多媒体等现代化教学设备、资料的使用，对提高课堂教学效率，缩短学生与文本的距离，补充学生的认知空白，调动学生的情感起了很大的作用

中国国际救援队，真棒！》效果分析

通关对《中国国际救援队，真棒！》一文的学习，我认为本课达到了如下效果：

一、加强了对于中国国际救援队的认识。学习之初，好多孩子对于中国国际救援队一无所知。课前，我布置了了解中国国际救援队的 任务，好多孩子通过自主学习基本了解了中国国际救援队的建立时间、人数、搜索犬配置、救援过

哪些国家等，加上课本上对于中国国际救援队的介绍，孩子们基本了解并且有一定的情感体验。

二、字词的朗读和理解。

这一环节，我是放在课下让孩子自主完成的。通过课上的朗读和学习，看得出孩子们对于这 一环节的掌握是不错的。教学主要是交给孩子们学习的方法，孩子如果自己能完成的，就不要假

手于教师。

三、通过朗读体验感情

语文课文中的情感体验有许多方法，朗读是最重要的一个环节，我通过朗读指导和情景设置，让孩子们不断诵读去体验出阿尔及利亚人民的不幸和中国国际救援队的棒！读是孩子们自主生

成情感的最好方式，我放弃了对原文的讲解，而用读的方式。

四、合作学习出成效

我在这一课的学习中多次采用合作的方式：对于课文主要内容的理解上采用了同桌合作的方 式。对于中国国际救援队棒在哪里则采用了小组合作的方式。事实证明，孩子们的潜力是无穷的，每个小组都能积极行动，抓住课文的主要内容。

五、迁移写作

孩子们充分的想象，还原出当时小男孩被困的情景，内心的感受以及对中国国际救援队的感 激之情。这一环节，锻炼了孩子们的写作能力，想象能力并且升华了情感。这一环节也因为时间 的关系，展示的不够。

六、情感升华

对于中国国际救援队，我们应该明白他们的大爱之心，并且把这种大爱之心种植到我们孩子 的心上。很遗憾的是这一环节因为时间关系，渲染的不够。

牟海霞老师这节课给我一个很深的感受：多媒体等现代化教学设备、结合课后的资料袋，充分理解中国国际救援队的工作，初步感受中国国际救援队，对提高课堂教学效率，缩短学生与文本的距离，补充学生的认知空白，调动学生的情感起了很大的作用。这位教师充分利用图片资料，通过有感染性的过度语言和激励性语言，让学生在读中想象画面，读中感悟情感，通过教师的指导和点拨，同学们的朗读，投入了真情实感，大家能够融入了情境，尽情释放自己的心情，拉近了与文本的距离，在朗读中体验中感悟到“中国国际救援队细心、坚持、技术高、有责任心等品格。”整篇课文教学中，教师有激情，感染力强的语言，教师在这一课的学习中多次采用合作的方式：对于课文主要内容的理解上采用了同桌合作的方式。例：对于中国国际救援队棒在哪里则采用了小组合作的方式。更好的锻炼了孩子们的合作能力。

第三篇：28中国国际救援队,真棒教学设计

28《中国国际救援队，真棒》教学设计

【教学目标】

（一）重点词语 1.应会读字：

（1）易读错字：缝隙 纵横交错 狂吠不止 挣扎 闻名遐迩 载誉

（2）多音字： 载 zãi（记载)zài(载誉而归)2.需要重点积累的词语：

四字词语： 感激不尽 闻名遐迩 纵横交错 载誉而归

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.指导学习概括主要内容的方法

（1）课文主要内容：《中国国际救援队，真棒》由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。

（2）概括方法：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：

3、4段 时间顺序

（2）体会方法：抓住段落中表示时间顺序的词语体会表达顺序

（二）本课重点问题：

1、默读课文，思考课文讲了一件什么事？表达了什么感情？

2、学生质疑提出的问题：

【教学重、难点】

1、了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。（教学重难点）

2、体会对中国国家救援队的赞美之情。

【教学准备】

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）了解中国国际救援队的相关资料。

2、了解地震的相关知识。【教学过程】

一、导入新课

播放汶川地震的救援视频。

这是汶川地震时的救援场面，在刚才的短片中，你都看到了哪些人的身影？（日本救援队、俄罗斯救援队、新加坡救援队„„）今天我们也来学习一篇关于地震、关于国际友谊的课文。

板书课题 齐读课题

二、课前尝试检测：

1．小组内交流难认、难记、难写的生字，先自行解决，解决不了的由组长记录下来汇报，共同解决。2．听写词语：“闻名遐迩 载誉

。”订正。

3．检查读课文：指名分段读课文，评价是否读准字音，读通句子。4．谁来说说课文写了什么？

三、围绕尝试题，小组交流，（1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。

（2）重点朗读3-4段：（含易读错字较多的句段，含有本课应会认字、会写字的句段

四、讨论交流，研读文本

（1）提到地震，我们就禁不住想起“5.12”大地震，那场面哭声震天，惨绝人寰，让人悲伤不已。现在让我们随着作者的视线，到布迈尔代斯去看一看震后的悲惨景象。

①快速浏览课文，找出相关句子。②看图片，指导朗读。

③看到这样的悲惨景象，你想说点什么？

（2）.地球那一端，阿尔及利亚人民正经历着苦难，地球这一端，灾难也牵动着无数中国人民的心。中国国际救援队是有备而来，你想知道他们都带了什么先进装备吗？（师介绍四大秘密武器）

（3）.带着这些先进装备，带着全国人民对灾民的关怀，中国国际救援队即将踏上征程，此刻，你想对他们说些什么？（生说）

（4）.真希望在与灾难搏斗时，中国国际救援队能战功显赫。而他们达到阿尔及利亚后做了哪些了不起的事？默读课文：画出你认为最能反映中国国际救援队了不起的句子，再把这些语句用心读读，并写出你的体会。

（5）.生默读，思考，师巡视辅导。

（6）.全班交流：

①震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。

a.从这句话中，你体会到什么？（反应快）哪个词让你看出反应快？（立即）b.指导朗读。

② 经过14个小时的长途飞行„„他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。a.从哪句话中你体会到什么？（不顾旅途劳累）b.指导朗读。

③他们一下车„„.坚持战斗。

a.这句话记录了队员们工作的细节，读这段文字，你仿佛看到了什么情景？ 你有什么体会？ 指导朗读。

b.烈日炎炎，臭气熏天，队员们经过长途跋涉再加上超负荷的工作，此刻他们汗如雨下、气喘吁吁，正在为一些素不相识的人挑战自己体能的极限。如果你是布迈尔代斯的一名群众，看到这些原本与自己毫无关系的人在为自己的亲人出生入死，你会想些什么？说些什么？

c、情景创设： 现在我是一名记者，你们设身处地地把自己当成救援队的队员，谁愿意接受我的采访？ 记者：作为中国国际救援队的队员，法律没有规定你们必须要这样做，而且这样做你们也得不到巨额报酬，即使你们不来阿尔及利亚也没有人会批评你们，但你们为什么来了，还做得这么卖力？

地球这端，中国国际救援队的队员们正在奋力救援，地球那端的祖国人们也时刻挂念着受灾的阿尔及利亚同胞。如果此时，你是中国驻阿尔及利亚的记者，你将如何像祖国人民介绍这里的情况？（生说）在当时，正是有了记者敏锐的洞察力，有了记者准确的语言，祖国人民才看到了这篇通讯报道。再后来，经过课本编者的精心改编，才有了我们今天学习到的这篇生动感人的文章。读了这篇文章，我们才知道。中国国际救援队的队员在灾区的表现是那么了不起。（指导

（二）研读次重点： 朗读）

④不属于中国„„但为了„„ a、从中，你体会到什么？ b、指导朗读。

⑤ 描写超强的语言。

a、这段话的主角是谁？（了不起的搜索犬——超强）你认为它了不起在什么地方？

师：它为这次救援行动立下了汗马功劳，他发现的这名小男孩是这次救灾中中国国际救援队救出的唯一一名幸存者。所以，它在当地闻名遐迩；所以，我们应该说：超强，真棒！

指导朗读。

b、作为中国国际救援队的秘密武器之一，搜索犬们战功显赫，它们似乎也感染了队员们的人道主义精神，对生命有着特殊的眷恋，因此在救援过程中也发生了许多感人的故事。（补充相关资料）

⑥.这样英勇的队员，这样能干的搜索犬，我们不得不说：中国国际救援队，真棒！阿尔及利亚人们也一定会说：中国国际救援队，真棒！

三、系统总结：

当救援结束，队员们即将回国的时候，灾民们对中国国际救援队充满感激、对中国政府充满感激，所以才会出现文章开头那一幕——阿尔及利亚群众高呼：中国万岁！让我们也来高呼：中国万岁！5月29日，中国国际救援队圆满完成救援任务，载誉返回祖国，受到祖国人民的热烈欢迎。（图片资料）

是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？学生齐：中国国际救援队，真棒！

三 年级下册第 28 课《 中国国际救援队，真棒！》限时检测题 学校： 班级： 姓名：

一、多音字组词

载 ｛ 挣｛ 兴｛

二、写出文章的主要内容

《中国国际救援队，真棒！》这篇课文共有 自然段，是由一篇通讯改写而成。写的是___________________发生____________，中国派出了____________帮助_____________的事。让我们感受到了中国人民对其他国家人民的。

三、联系上下文解释词语

闻名遐迩： 交口称赞： 纵横交错：

四、仔细读句子，结合语义，选择正确的答案 A、用鼻子嗅 B、听 C、有名气 D、消息 1我每天晚上都要看电视新闻（）

2、搜索犬“超强”也因此在当地闻名？？（）

3、我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（）

4、闻此言，他的脸一下子红了（）

五、我说的最棒

对国家救援队的队员，你有什么话想说呢？写一写

第四篇：课文《中国国际救援队,真棒》教学设计

【教学目标】

１、培养默读能力。

２、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家的帮助。

【教学重点】

想想课文讲了一件什么事。

【教学难点】

课文从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助。

【课时】

一课时。

【教学过程】

一、引入

１、（图）请看，说说你看到了什么？

２、板书课题，齐读课题。

３、读完课题，你最想知道什么？

４、介绍相关知识，了解背景。

二、初读课文

１、自读课文，想课文讲了一件什么事？

２、指名分段读，说课文讲了一件什么事？

３、谁来说？

三、学习课文

１、自读课文，想“为什么说中国国际救援队，真棒?”,说说自己的感受。

２、谁想说？

第二段：救灾速度快。

第三段：不怕牺牲。

第四段：技术高超。

３、作为一个中国人，看着这一切，你最想说些什么？

四、总结

１、看一看，想一想本篇课文与以前学过的课文有什么不同？

（倒叙、先果后因、首尾呼应）

２、通讯的基本情况。

五、作业

找一篇通讯，说一说时间、地点、人物、事件。

第五篇：语文人教版三年级下册中国国际救援队,真棒

《中国国际救援队，真棒！》教案设计

学习目标

1．正确流利有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3．培养独立阅读的能力。

学习重难点：

培养独立阅读的能力。

学习过程：

一、地震图片引入

1.生看图片，说说遇到此种灾难最需要什么？（救援）

2.背景：2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”

今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。

二、初读课文，理解课文的内容

1．通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。师生交流：本文讲了一件什么事？

三、引导学生讨论、交流阅读中的收获

1、从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。

（救灾最重要的就是速度要快）

其次，在受灾非常严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了不怕牺牲的精神。）最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。（高超的救援技术使得救援成功）

四、再读读课文，体会“真棒” A、体会救援队的“真棒”（1）、速度快。

（2）、不顾危险，不怕困难（3）工作细致

B:感受“搜索犬”的棒

五、课外延伸 朗读复述，积累语言

1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。

板书设计 仔细

不顾疲劳

坚持战斗

细心 中国国际救援队，真棒！搜寻 “超强”──“救灾明星”