北师大版小学三年级上册语文教案集市与超市

第一篇：北师大版小学三年级上册语文教案集市与超市

集市与超市

教学目标

1.进行渗透性识字、写字。

2.引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察、善于思考的习惯及全面认识事物的能力。3.在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。4.通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。

5.交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。6.注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。

7.创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学重、难点

结合实际理解并积累有关商业用语。

培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。8.建议本单元用4——5课时

第一课时

教学目标：

1.观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2.让学生发现集市与超市的区别。

3.为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料、字卡。教学过程：

一、认识集市

1.你家里的蔬菜水果衣服都是从哪里买来的？（生根据自己的实际情况自由回答）2.出示字卡：集市（请生认读）

你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？

3.出示集市图 师： 这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报）4.集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流）5.你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）

二、认识超市

1.出示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市 请生认读）你是从哪儿知道的？[通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力] 2.你去过哪些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字与写字）

3.在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流）

三、区分集市与超市

师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等）

第二课时

教学目标：

1．渗透性识字、写字，积累词语。

2．在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类 3．学习使用量词 4．了解商业专用语和符号 教具准备：

集市与超市图 学生课前准备：

了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。教学过程：

一、创设情景 练习商品归类

1.（出示集市与超市图）请学生说说自己课前了解了哪些商品。（教师根据学生的回答，不归类写在黑板上）

2.师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起？ 师：如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？ 3.小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？ 4.师根据学生的汇报板书。

5.教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。6.请生再说说这几类中还有哪些商品，师生共同讨论评价。

二、学习使用量词

1.出示：一块饼干 一包饼干 一千克饼干 小组讨论交流：你发现了什么？ 2.在小组汇报的基础上学习量词。3．交流练习使用量词。

（1）出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。（2）汇报交流

（3）出示：帽子、笔、醋、茄子、咖啡（语文天地中的“照样子说一说”）同桌合作加量词。（4）出示：雨伞、衣服、台灯、剪子、电话，（语文天地中的“照样子说一说”）请生独立试加量词。（5）交流汇报中提高量词的使用准确性

三、积累词语

1.师：咱们班的“故事大王”又带来了新故事，想听吗？（故事大王讲《自相矛盾》）2.请学生说一说这是一篇有关什么的故事。3.小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事 4.听学生讲故事。

5.师：你听了这些故事有什么感想？[师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。（如果生能用上则更好）] 6.买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，请生认读。7.师生讨论理解这些词语

师应教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些道理我们做小事情也很需要。是做人、做事的根本。8.请学生记一记，背一背这些词语。

四、了解商业专用语和符号

1.出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“￥”“3·15”请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。2.学生汇报。（在此基础上师加以指导补充，使学生更加明白其意思）

第三课时

教学目标

1.尝试解决实际问题，培养学生社会实践能力。2.学习制定购物计划学写购物清单 教具准备：教学挂图 教学过程：

一、制定购物计划

1.出示挂图 请生仔细观察。然后说一说他们在干什么。

师：你和父母商量购物计划吗？为什么？你会为奶奶买什么礼物？为什么？（请生讨论，进行汇报交流）2.讨论：为什么购物应有计划？为什么要和父母商量购物计划？[通过让学生讨论，知道平时在家庭日常生活中购物应有计划，明白只有和家人商量购物才能使计划更经济、更实效。

二、创设情景培养实践能力

1.出示到市场购物时冬冬遇到的问题： ※怎么能找到需要的商品？ ※想买的CD盘，商场没有怎么办？

※发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办？ ※付款时应该注意什么？

2.小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。3.小组汇报交流

4.师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”

[教师应让学生充分发表个人见解，在众多办法中挑选更合理、更便捷的方法。此外，在讨论中教师还应注意尊重学生的看法，不应将个人的想法强加于学生。]

三、填写购物清单

师：为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。1.出示“冬冬家的购物清单”

请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单（小组内可以合作写一份购物清单）

2.汇报交流，师给予指导（购物清单要分别列出物品名称、价格、数量、金额、最后汇总计算）

四、小结

这节课你有什么收获？

五、拓展作业

写一份自家的购物清单

第四课时

教学目标：

1.自读课文，了解课文内容，学习怎样独立购买东西。

2.交流自己的购物经历并用较连贯的句子写一段话，培养学生的社会实践能力和写作能力。学生课前准备：自己尝试买东西并注意观察和体验。教学过程：

一、自读课文

1.师：今天我们来认识一位新朋友。（出示图）她叫良子，她今天为大家带来了一个关于她自己的故事，大家想知道吗？

2.请学生自读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。3.同桌互读课文，纠正读音。

4.请学生说一说良子是怎样独自购买东西的。

5.小组内分角色朗读或分小组表演良子独立购买东西的过程。（小组选择自己喜欢的一项进行）6.讨论：如果是你自己去购买东西时，你怎样购买？ 7.汇报交流

二、妙笔生花 尝试写作

1.回忆《第一次买东西》中良子的经历

2.想想自己的哪次购物印象最深刻？有什么感受？周围的人有什么反映？（1）先和同学说一说（2）班内交流 [提醒学生说话要连贯、有条理] 3.自己写一写

4.小组内互相读一读，评一评，改一改。5.小组推荐好的作品在班内朗读 6.师生共评“小作家”

第五课时

教学目标：

1.按一定的顺序介绍自己买的一种商品，培养学生口语交际能力。2.学习阅读说明书。学生准备：

1.观察自己买的商品（有条件的可以将商品拿到学校）。2.收集商品说明书。教学过程：

一、畅所欲言

1.请学生出示自己买的商品进行观察 2.请一名学生先介绍一下自己买的商品

3.学生评议：他的表达是否清楚、有序。（在评议过程中，引导学生要抓住这个物品的形状、大小、质地及特点等进行介绍）

4.同桌或小组互相介绍自己买的商品 要求：（1）说话声音要适中；

（2）把商品介绍清楚，话要说得完整连贯；

（3）说话要有顺序。

[教师要巡视指导，注意纠正学生的语病] 5.汇报交流

二、学习阅读说明书

1.出示教学挂图，请学生认真观察后讨论：

（1）为什么要阅读说明书？

（2）怎样阅读说明书？ 2.学生汇报

3.学生独立或交换阅读所带来的说明书。

4.师：阅读说明书，是我们学生必备的基本阅读能力。今后，我们在买商品或使用商品前一定要先阅读说明书。拓展习题

一、写出同类的商品。（语文天地）

粮食类 大米--------------副食类 酱油--------------文具类 铅笔--------------生活用品类 肥皂--------------家电类 电饭锅--------------

二、在本单元的学习中，你积累了哪些商业用语，试着写下来。

三、你认识了哪些商品的名字呢？把你会写的商品写一写。

第二篇：北师大版语文三年级上册第七单元集市和超市教案

第七单元 集市与超市

教学目标：

1、进行渗透性识字、写字。

2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。

4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。

5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。

6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。

7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学重、难点: 1.学会本单元的生字、新词、能给商品正确分类，能正确使用商品量词。2.结合实际理解并积累有关商业用语。

3.培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。教法设计，学法指导：观察法，讨论法。单元课时： 5课时。

第一课时

教学目标：

1、观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。

2、让学生发现集市与超市的区别。

3、为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。教学过程：

一、认识集市

1、你家里的蔬菜水果衣服都是从那里买来得？（生根据自己的实际情况自由回答）

2、出示字卡：集市（请生认读）

你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？

3、出示集市图 师： 这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报）

4、集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流）

5、你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）

二、认识超市

1、出示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市 请生认读）你是从哪儿知道的？[通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力]

2、你去过那些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字）

3、在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流）

三、区分集市与超市

师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等）

一、写出同类的商品。

粮食类 大米

副食类 酱油

文具类 铅笔

生活用品类 肥皂

家电类 电饭锅

二、在本单元的学习中，你积累了那些商业用语，试着写下来。

三、你又认识哪些商品的名字了，把你会写的商品写一写。课后小记：

第二课时

教学目标：

1．渗透性识字、写字，积累词语。

2．在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类 3．学习使用量词

4．了解商业专用语和符号 教具准备：

集市与超市图 学生课前准备：

了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。教学过程：

一、创设情景 练习商品归类

1、（出示集市与超市图）请学生说说自己课前了解了那些商品。（教师根据学生的回答，不归类写在黑板上）

2、师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起？

师：如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？

3、小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？

4、师根据学生的汇报板书。

5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。

6、请生再说说这几类中还有那些商品，师生共同讨论评价。二．学习使用量词

1、出示：一块饼干 一包饼干 一千克饼干 小组讨论交流：你发现了什么？

2、在小组汇报的基础上学习量词。3．交流练习使用量词。

（1）出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。（2）汇报交流

（3）出示：醋、白菜、皮鞋（语文天地中的“照样子说一说”）同桌合作加量词。

（4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，（语文天地中的“照样子说一说”）请生独立试加量词。

（5）交流汇报中提高量词的使用准确性

三、积累词语

1、师：咱们班的“故事大王”又带来了新故事，想听吗？（故事大王讲《自相矛盾》）

2、请学生说一说这是一篇有关什么的故事。

3、小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事

4、听学生讲故事。

5、师：你听了这些故事有什么感想？[师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。（如果生能用上则更好）]

6、买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，请生认读。

7、师应教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很主要。是做人做事的根本。

8、请学生记一记，背一背这些词语。

四、了解商业专用语和符号

1、出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“￥““3•15”请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。

2、学生汇报对专业用语的认识。（在此基础上师加以指导补充，使学生更加明白其意思）

第三课时

教学目标

1、尝试解决实际问题，培养学生社会实践能力。

2、学习制定购物计划学写购物清单 教具准备：教学挂图 教学过程：

一、制定购物计划

1、出示挂图 请生仔细观察。然后说一说他们在干什么。

师：你和父母商量购物计划吗？为什么？你会为奶奶买什么礼物？为什么？（请生讨论，进行汇报交流）

2、讨论：为什么购物应有计划？为什么要和父母商量购物计划？[通过让学生讨论，知道平时在家庭日常生活中购物应有计划，明白只有和家人商量购物才能使计划更经济更实效。

二、创设情景，培养实践能力

1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题：（1）怎么能找到需要的商品？（2）想买的CD盘，商场没有怎么办？

(3)发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办？(4)付款时应该注意什么？

2、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。

3、小组汇报交流

4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”

[教师应让学生充分发表个人见解，在众多办法中挑选趋于更合理、更便捷的方法。此外，在讨论中教师还应注意尊重学生的看法，不应将个人的想法强加于学生。]

三、填写购物清单

师：为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。

1、出示“冬冬家的购物清单”

请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单（小组内可以合作写一份购物清单）

2、汇报交流，师给予指导（购物清单要分别列出物品名称、价格、数量、金额、最后汇总计算）

四、小结

这节课你有什么收获？

五、拓展作业

写一份自家的购物清单。课后小记：

第四课时

教学目标：

1、自读课文，了解课文内容，学习怎样独立购买东西。

2、交流自己的购物经历并用较连贯的句子写一段话，培养学生的社会实践能力和写作能力。

学生课前准备：自己尝试买东西并注意观察和体验。教学过程：

一、自读课文

1、师：今天我们来认识一位新朋友。（出示图）她叫良子，她今天为大家带来了一个关于她自己的故事，大家想知道吗？

2、请学生自读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。

3、同桌互读课文，纠正读音。

4、请学生说一说良子是怎样独自购买东西的。

5、小组内分角色朗读或分小组表演良子独立购买东西的过程。（小组选择自己喜欢的一项进行）

6、讨论：如果是你自己去购买东西时，你怎样购买？

7、汇报交流

二、妙笔生花 尝试写作

1、回忆《第一次买东西》中良子的经历

2、想想自己的哪次购物印象最深刻？有什么感受？周围的人有什么反映？（1）、先和同学说一说（2）、班内交流 [提醒学生说话要连贯、有条理]

3、自己写一写

4、小组内互相读一读，评一评，改一改。

5、小组推荐好的作品在班内朗读

6、师生共评“小作家”

第五课时

教学目标：

1、按一定的顺序介绍自己买的一种商品，培养学生口语交际能力。

2、学习阅读说明书。学生准备：

1、观察自己买的商品（有条件的可以将商品拿到学校）。

2、收集商品说明书。教学过程：

一、畅所欲言

1、请学生出示自己买的商品进行观察

2、请一名学生先介绍一下自己买的商品

3、学生评议：他的表达是否清楚、有序。（在评议过程中，引导学生要抓住这个物品的形状、大小、质地及特点等进行介绍）

4、同桌或小组互相介绍自己买的商品 要求：（1）说话声音要适中；

（2）把商品介绍清楚，话要说得完整连贯；

（3）说话要有顺序。

[教师要巡视指导，注意纠正学生的语病]

5、汇报交流

二、学习阅读说明书

1、出示教学挂图，请学生认真观察后讨论：

（1）、为什么要阅读说明书？

（2）、怎样阅读说明书？

2、学生汇报

3、学生独立或交换阅读所带来到说明书。

4、师：阅读说明书，应是我们学生必备的基本阅读能力。今后，我们在买商品或使用商品前一定要先阅读说明书。

第三篇：北师大版小学三年级语文《集市和超市》教学设计

北师大版小学三年级语文《集市和超市》教学设计

一.本周教学内容：

1、本单元主题：集市和超市

2、学习的课文：开放单元

二.学习目标：

（知识目标）：

1、词语句子：学习有关集市超市的词语。

2、阅读：《第一次买东西》。

（能力目标）：

口语交际：创设一定情景，在情景中培养学生口语交际能力。

介绍自己去超市的经历。

写话：记一次自己去超市购物的经历。

三.学法和习惯：

1、考虑分类学习词语。

2、学习词语。

3、商量购物计划。

4、制定自己购物计划。

四.单元重、难点：联系生活实际。

五.和老师一起学：

1、回忆：

把你想到的东西分分类：

A、粮食类：大米 _______ _______ _______ _______ B、副食类：酱油 _______ _______ _______ _______ C、文具类：铅笔 _______ _______ _______ _______

D、生活用品类：肥皂 _______ _______ _______ _______

E、家电类：电饭锅 _______ _______ _______ _______

2、照样子说一说。

一块饼干 一包饼干 一千克饼干

（1）先读一读，观察一下，你发现了什么特点？

（2）说一说。

（3）你能照样子再说说吗？

帽子 笔 醋 白菜 皮鞋

雨伞 衣服 台灯 刀 电话

想一想，还可以怎么说？

3、读一读。

买卖公平诚信为本

买卖不成仁义在 童叟无欺

（1）读一读这几个词语。

（2）你明白它们的意思吗？自己说一说。

（3）再读一读。

4、你知道下列词语、符号表示的意思吗？

$ 3.15 ￥

（1）说一说，你知道它们的意思吗？

（2）课下讲给父母听，并说说你是怎么知道它们的意思的？

5、到市场购物，说说冬冬应该怎样做？

（1）怎么能够找到需要的商品？

（2）想买的CD盘，商场没有，怎么办？

（3）发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没打算买书包，你该怎么办？

（4）付款时应该注意什么？

拓展：你去超市的时候还遇到过什么问题，你是怎么处理的？

6、介绍一种你买的商品，想一想，怎样把它介绍清楚。

7、介绍自己的购物经历。

8、展示自己的购物清单，介绍和父母的购物计划。

9、朗读《第一次买东西》

【模拟试题】（答题时间：25分钟）

一、看看你能写几个

A、粮食类：大米 _______ _______ _______ _______

B、副食类：酱油 _______ _______ _______ _______

C、文具类：铅笔 _______ _______ _______ _______

D、生活用品类：肥皂 _______ _______ _______ _______

E、家电类：电饭锅 _______ _______ _______ _______

二、先说，再巩固，后记忆

帽子：一顶帽子 一打帽子 一箱帽子 一摞帽子

笔：一支笔 一杆笔 一套笔 一袋笔 一桶笔

衣服：一件衣服 一套衣服 一包衣服 一箱衣服

白菜：一棵白菜 一斤白菜 一堆白菜 一碗白菜

皮鞋：一双皮鞋 一只皮鞋 一箱皮鞋

电话：一部电话 一台电话 一个电话

雨伞：一把雨伞 一箱雨伞 一包雨伞

醋：一瓶醋 一斤醋 一袋醋 一口醋 一壶醋 一缸醋

电脑：一台电脑 一部电脑

台灯：一盏台灯 一组台灯

刀：一把刀 一套刀

三、积累这些词语

买卖公平诚信为本 买卖不成仁义在 童叟无欺

【试题答案】

一、看看你能写几个

A、粮食类：大米 小麦 大豆 玉米 高梁

B、副食类：酱油 味精 醋 盐 花椒

C、文具类：铅笔 钢笔 橡皮 直尺 本

D、生活用品类：肥皂 毛巾 洗衣粉 牙膏 洗发水

E、家电类：电饭锅 电视机 电脑 洗衣机 冰箱

二、先说，再巩固,后记忆

帽子：一顶帽子 一打帽子 一箱帽子 一摞帽子

笔：一支笔 一杆笔 一套笔 一袋笔 一桶笔

衣服：一件衣服 一套衣服 一包衣服 一箱衣服

白菜：一棵白菜 一斤白菜 一堆白菜 一碗白菜

皮鞋：一双皮鞋 一只皮鞋 一箱皮鞋

电话：一部电话 一台电话 一个电话

雨伞：一把雨伞 一箱雨伞 一包雨伞

醋：一瓶醋 一斤醋 一袋醋 一口醋 一壶醋 一缸醋

电脑：一台电脑 一部电脑

台灯：一盏台灯 一组台灯

刀：一把刀 一套刀

三、积累这些词语

买卖公平诚信为本 买卖不成仁义在 童叟无欺

第四篇：集市与超市教案

《集市和超市》教案

教学内容：北师版三年级语文上册第七单元 学习目标：

1、通过调查让学生对集市和超市的特点有所了解，知道购买物品时的一些注意事项，学会独立购物。

2、在对集市和超市的调查活动中，初步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、学会7个生字。掌握分类、量词、商业词语。

4、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力。

5、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学重点难点：

通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。教法：寓教于乐

创设情境

启发引导 学法：自主学习

小组合作 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程:

第一课时

一、激趣导入：同学们，你们一定去过集市或超市吧。集市和超市各是什么样的？鼓励学生根据自己的生活体验充分说。

二、学习生字：

1、自主识字

用自己喜欢的方法学习生字 全班交流汇报,师生共同学习

2、指导学生正确书写

三、同桌互相听写

四、小结：

这节课我们主题是购物，学会生字后，相信同学们都学有所得。希望同学们在课后运用自己知识进行一次购物实践，注意观察周围人。同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还要有自己的发现--周围人爱心的付出，能感谢帮助我们的人，这样才是真的高素质、好样的！板书：

集市与超市

副

铅

集

超

零

钱

投

第二课时

教学目标：

1、在认识集市和超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。

2、学习使用量词。

3、了解商业专用语和符号。

4、学习制定购物计划学写购物清单。教学重点：

理解并积累有关商业性用词，培养学生结合实际理解、运用语言的能力。

教学难点：写一篇购物经历

教法：寓教于乐

创设情境

启发引导 学法：自主学习

小组合作 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入：

我是购物小能手

1、学生交流各自的购物过程`

2、小结：通过刚才这几位同学的交流，我们不难发现他们的购物经历都不一样。比如说地点，有的同学在超市里面买的，有的在集市上买的。老师发现大多数同学都选择到超市去买东西,这是为什么呢?集市和超市又有什么不一样呢?

二、创设情景、练习商品归类

1、请学生说说自己课前了解了那些商品。

2、如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？

3、小组合作讨论：如何将列出的商品进行分类？

4、师根据学生的汇报板书。

5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。

三、学习使用量词。

1、出示：一块饼干 一包饼干 一千克饼干 小组讨论交流：你发现了什么？

2、在小组汇报的基础上学习量词。3．交流练习使用量词。

（1）出示：帽子、笔。请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。（2）汇报交流

（3）出示：醋、白菜、皮鞋，同桌合作加量词。

（4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请生独立试加量词。（5）交流汇报中提高量词的使用准确性

四、积累词语。

1、小组交流自己所搜集到的有关买卖的词语。

2、你看到这些词语有什么感想？指名读。

买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，3、师生讨论理解这些词语。

师应教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很重要，是做人做事的根本。

4、请学生记一记，背一背这些词语。

五、了解商业专用词和符号。

出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“￥““3·15”，请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。

六、创设情景培养实践能力

1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题： ※怎么能找到需要的商品？ ※想买的CD盘，商场没有怎么办？

※发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办？

※付款时应该注意什么？

2、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。

3、小组汇报交流

4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”。

5、填写购物清单

为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。

出示“冬冬家的购物清单”

请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单（小组内可以合作写

一份购物清单）？

七、能力提升

同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还有自己的发现，去感谢帮助我们的人，真是好样的！通过调查,我们发现超市与集市对比,确实更为方便,购买时可以节省时间,卫生也比较好,难怪同学们都喜欢逛超市,但相对来说,价钱也会稍微高一些。因此，同学们在购买东西时要根据自己的实际情况选择恰当的地点。

购物时除了要选择恰当的地点外，还需注意些什么呢？

1、学生讨论购物时应该注意什么？

2、学生发言。

3、针对板书列表进行总结，全班齐读购物注意事项。1）、要选择恰当的地点； 2）、注意索取发票及购物小票；

3）、购买食品时还应注意查看商品的生产日期、保质期，不要买三无产品，即无厂名、厂址、标识。

4）、在集市上买东西要到固定摊位买，一旦发生问题可以直接找到人。5）、购买商品时,要看清商标上的价格,在商品实用、价格相仿的情况下，要挑选质量过关、造型美观的商品。

八、活动延伸、初显身手：

这节课我们主要讨论了如何进行购物，相信同学们都学有所得。希望同学们在课后运用本节课所学知识再进行一次购物实践。

九、小写作：

写一次购物经历。板书：

量词

专用词

符号

第五篇：北师大版三年级语文上册教案

北师大版三年级语文上册教案 《语文天地二·笔下生花》教计设计理念《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。教学目标

1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。课前准备 搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。

教学过程

一、激情引趣。

同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）

这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。

【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】

二、创设情境，激发创作激情。

1、思考：自己喜欢的声音，和喜欢的原因。然后和同桌交流。

建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。

2、汇报。

（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。

（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。

【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】

三、出示图片，编故事。

过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。

1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）

2、学生回答：（青蛙的叫声。）

3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。

4、汇报。

5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。

【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】

过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。

6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象„„

7、汇报。

8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。

【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】

过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）

9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。

10、汇报。评议。

过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。

9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。

【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】

10、在小组里编，然后选代表汇报。

11、将刚才我们自己说的话，整理一下，讲给同桌听听。

【始终让学生们尝试到学习的快乐。】

过渡：同学们每个人都有自己喜欢的声音，还自己动口动脑编故事，我们的收获真大呀！下面就请大家把我们刚说的内容，整理一下，然后选择一种写在作文纸上。

【有选择性的学习，是培养学生的独立性的良好契机。】

12、出示习作要求。

（一）、（1）、题目自拟（2）、文体不限（3）、有真情实感

（二）、让学生独立思考或找人合作，选择学习。确定题目和文体。

（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行巡回指导。

四、交流评价

1、认真地读读自己的习作，把不通顺的地方自己进行修改。

2、四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）

【作文是“我手写我心”，然后进行自我评价，培养自我修改作文的习惯和作文的态度。通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。】

3、佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

五、总结：冰冻三尺，非一日之寒。只要我们在作文中表达自己真情实感，一步一个脚印地往前走，让我们的笔下生花，华丽的文章迟早会跃然纸上的。

附板书设计：笔下生花

声音的词语：哗哗 噼里啪啦 咕咚 叽里呱啦 扑通

喀嚓 唧唧喳喳 哗啦 叮丁咚咚 呼噜

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