制作水火箭教学案（精选多篇）

第一篇：制作水火箭教学案

制作水火箭

一、教学目标

1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。

2、通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。

3、通过活动培养学生创新精神和创造能力。

活动重点：水火箭的设计

活动难点：降落伞的制作

二、技能要点分析：

1、材料、工具使用说明：

材料：600毫升装的可乐空瓶3个（可乐瓶要带盖，可乐瓶可大，也可小，但是 3个可乐瓶要一样大小）、胶带、双面胶、厚卡纸、50×50cm尼龙薄膜1块、细线250cm,粗线100cm,装饰纸少许。

工具：剪刀、手工钻（水火箭嘴、发射架需市场购买）。

2、整体设计技术

仔细观察水火箭的各个部件，想想水火箭是靠什么飞上天空的，制作水火箭的关键是什么？然后设计一枚水火箭。水火箭的设计包括：火箭体和附件两个部分。火箭体主要由：动力舱――火箭头――发射舱――储备舱四个部分制作而成的。全部箭体都是由可乐瓶制作而成，可乐瓶一共用三个；附件有：降落伞。降落伞是由尼龙薄膜制作而成。

让学生看看：是看看降落伞的外形与结构。

让学生想想：主要是想怎样设计水火箭更加合理。

通过看看想想，然后把想好的制作流程设计写到书本的空白处。

3、箭体制作技术

以600毫升装的可乐瓶为例

①制作动力舱：用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。检测方法：只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。

②制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢。

③制作发射舱：截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。套入动力舱(可乐瓶的口部)，用胶带粘牢。

④制作储备舱：再截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。套入动力舱（可乐瓶的尾部），用胶带纸粘牢。

检查发射舱、动力舱、储备舱是否成一直线。

⑤美化火箭体：用彩纸美化

注意：美化火箭体时，不要把整个火箭体全部贴满，要留一条1㎝宽的缝隙，以备发射时观察水位用。

⑥制作尾翼：先用较厚的有一定硬度的16k大小的卡纸纵向对折，在上面画出7×8㎝的长方形，沿线剪下，再在靠近折缝的那边剪去一个角；然后在折口处向外反折出1厘米，作为尾翼与火箭体粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同样大小的三片，共四片（也可以是三片）。

把这四片尾翼均匀地用双面胶或者螺丝钉安装在发射舱尾部。

4、降落伞制作技术

①把50×50㎝的尼龙薄膜的四个角剪去，形成一个正8边形。再在 8个角上分别系上25㎝长的线，把8根线的另一头合在一起打个结。

②在火箭头的底部打一个小孔，8根线的结通过这个小孔，再在里面打个大大的结，把这顶降落伞牢牢地固定住，降落伞就做成了。

5、组装：

①在储备舱的上口打一个小孔，把储备舱上的小孔与火箭头上的小孔用一根长65㎝的粗线连接起来。

②把降落伞折叠起来放进储备舱，用火箭头的尾部盖住储备舱，一枚水火箭做成了。

6、水火箭发射技术

1）在水火箭的动力舱内注入五分之三左右或者二分之一的水，旋紧水嘴，把火箭插入发射架。

2）用打气筒（一般的自行车打气筒）给动力舱充气，充到里面的水冒水泡，拉、压打气筒的柄感觉有一定分量为止。用手按动发射开关，水火箭一下子脱离发射架腾空而去，最高的可以发射到100多米的高空中，下落时自动打开降落伞，飘飘悠悠地下降到地面，这个情景真是美极了。

注意：水火箭发射要特别注意安全，火箭只能一枚一枚发射，不能多个火箭一齐发射；观看的学生必须站在距离发射地点直径100米以外的地方，观看时必须站着，不能坐着或者蹲着，以免火箭飞来逃离不及发生意外。

三、教学过程

采用探究式学习方式，使学生亲自参与研究探索的体验过程，训练学生善于提出问题，探索问题的能力，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。

1、导入

（1）语言导入：我国有长征1号火箭、2号火箭……你听说过水火箭吗？告诉你吧，水火箭是用可乐瓶制作的，里边装上水，充入压缩空气，能飞上100多米的高空呢！怎么样，有兴趣吗？今天，我们就来做个水火箭试试。

（2）媒体导入：让学生观看我国成功发射的各种火箭，了解我国的宇航史。了解水火箭也是我国人民最早发明创造的。并且由此引出我们今天也来设计制作一枚简单的火箭——水火箭。

（3）实物导入：观察已经制作好的水火箭。制作水火箭前要先让学生观看教师已经做好的水火箭，让学生充分发表自己对水火箭的评价意见，让他们提出问题，找出缺点，由此进入水火箭的制作设计活动。

2、活动

1）设计制图

每个学生都要开动脑筋，设计一枚自己能制作的水火箭流程图。

2）制作水火箭

制作水火箭时，可以把全班学生分成若干个小组，在小组的努力下共同完成一枚，不一定要每个学生都做一枚水火箭。在设计中要发挥学生的自主性、灵活性和创造性，千万不要老师包办代替。在操作中老师要进行适当点拨，纠正同学在操作中的一些技术错误。学生在活动中发生困难时，教师要进行及时点拨，组织学生进行研究解决，教师不要做旁观者。水火箭的制作比较容易，学材的介绍比较详细，一般学生都能看得懂。教师可以充分地利用学材；要充分发挥学生的主观能动性，要让每个学生自己动脑、自己动手，在做中学，学中做，在同学的互相协作中完善作品，通过活动使每个学生都会用可乐瓶制作水火箭。

3）展示评比

展示评比要公开、公正、合理，要最大可能地激发起学生再次制作的积极性。

4）课外延伸

可以将活动延伸到课外，做到课内打基础，课外出精品。学生的新设想，可以通过课外去制作，去完成，教师组织好评价。

5）展示台

评一评谁的水火箭做得漂亮，谁的水火箭飞得高。通过评价激发学生再次创新的积极性。

四、教学建议

1、课堂活动创新：

（1）外形设计创新。水火箭必须采用耐压力好的可乐瓶为材料，由于可乐瓶的种类、大小很多，因此可以设计成各种大小不同的水火箭。如有：轻便型、仿真型、豪华型等。

（2）降落伞创新。尼龙纸改成丝绸效果可能还会好些。

2、课外延伸

设计改进水火箭设计图，利用课外时间把它制作出来，学校组织评奖。

3、主题活动设计

水火箭发射擂台赛（1）设计一枚水火箭；（2）制作一枚水火箭；（3）水火箭发射擂台赛

4、课堂评价

5、关于学材中交流与创新的说明

1）介绍你制作的水火箭的特点，你能再设计制作一枚比这枚更有新意的水火箭吗？

水火箭的特点：可以介绍水火箭的外形、内部结构中自己创新的部分，也就是说与众不同的地方，与大家相同的部分就不是自己的特点。再设计一枚比这枚火箭更新的水火箭，这是让学生通过制作后进行创新。

2）你能说出水火箭它为什么能飞上天空，而且能飞得那么高吗？

水火箭飞上天空的原因是它根据反冲力的原理，水火箭飞得高的原因是与水的多少和充入空气的多少有关，让学生在多次实践中得出规律。

五、资料连接：

1、网上搜索关于水火箭的信息。

2、水火箭发射架、水嘴购买联系单位：上海宇航协会

第二篇：水火箭科技制作小论文

水火箭科技制作

听老师说学校要举行科技制作小比赛，一直喜欢科学的我听了后可高兴了。我最喜欢的是火箭，于是想能不能做个关于火箭的小发明呢。我回家在家长的指导下上网查找了些资料后决定做个水火箭。

水火箭的这个原理是这样的：平时小朋友们都玩过气球吧，当我们给气球吹满气，然后将气球的口放开，气球就会向相反的的方向运动。我们水火箭的飞行原理和上面的原理是一样的，叫做反冲原理。不过我们水火箭反冲的东西是水，而不是空气，因为相同体积的水的重量比空气要大，所以水被喷出来的时候，火箭获得的向上的力量要大一些！

水火箭的制作过程比较简单。首先，我们需要准备的材料有两张白卡纸、塑料瓶、自行车的气门芯、软木塞、打气筒，我们需要准备的工具有剪刀、透明胶带、双面胶。接下来，我们就可以开始制作水火箭了：

第一步，我们需要用卡纸做出一个火箭模型。火箭头、箭身、尾翼。这样我们就已经做好了火箭的主体部分。

第二步，我们要将软木塞打个小洞将自行车的气门芯塞进去。再将软木塞塞住饮料瓶的瓶口。

第三步，将盐水注入瓶内到三分之一。用打气筒将气体打入瓶中，水火箭便可冲上天空。

我在制作的过程中遇到了许许多多的麻烦，但是在姐姐的帮助下都克服了。功夫不负有心人，我终于成功了！

三中附小1105班

第三篇：水火箭策划书

第三届水火箭大赛

活

动

策

划

书

主办单位：化工学院团委

化工学院学生社团联合会

承办单位：大学生科技协会

二零一二年十月二十九日

河北科技大学第二届水火箭大赛

活动主题

智慧兴科技,实践展才能

活动宗旨

崇尚科学 追求真理 锐意创新 挑战自我活动背景： 2011年9月29日晚9时40分，中国载人航天工程总指挥常万全在酒泉卫星发射中心宣布：天宫一号发射成功，每一个中华儿女都对此怀着激动的心情庆祝其发射的成功。为了让同学们更多的了解火箭升空的原理，也为了使同学们更关注于国家的前沿科技，在寓教于乐的环境中，增强同学们的科技创新能力，开发同学们的思维创造能力，丰富课余文化生活，促进同学们之间的团结合作，强化协作进取的精神，化工学院科技协会决定组织第三次“水火箭比赛”活动。

水火箭的原理

１.动量守恒：ｍ1×ｖ1+ｍ2×ｖ2=ｍ1×ｖ1+ｍ2×ｖ2（在这里初总动量为0，火箭初速度越大，飞得越远，所以要想办法提高水喷出的速度和喷出水的质量。）２.牛顿第三定律：当由于压力足够大得把橡皮塞喷出时，空气对水有一个向后的力同时对瓶子有一个向前的力，所以

火箭可以飞出。

３.运动学定理：火箭飞出后由于受到空气和重力，所以还须用运动学相关定理。４.为了空气阻力和火箭自身对飞行距离的影响，还须尽量减

少阻力和保持火箭平衡，所以须给火箭加上整流盖和尾翼。５.牛顿第一定律：由于只有在最初的一小段距离水可以对火箭加速，而后面剩下的很大一段距离火箭靠的是惯性飞行，所以还须考虑惯性定律。

活动地点：

河北科技大学新校区西北操场

活动时间：

初赛： 2012-11-10 决赛： 2012-11-17 参赛对象：

河北科技大学全体在校学生

活动程序：

活动准备：

1.开会讨论：做出详细策划,分配好各环节的工作及负责人,进行活动的审批工作 2.前期宣传： a.由科协宣传部和社联宣传部合作制作图文并茂的活动展牌，置于生活广场进行宣传 b．生活广场全校报名，按同学意愿可分团体和个人报名，报名时为同学讲解，做出样品展示

c.参赛选手在比赛前完成一个水火箭，水火箭的制作靠

同学们在网上查找，同学之间互帮互助，在科技协会社会实践部和科技创作部成员指导帮助下完成，并熟悉比赛规则。d.科技协会裁判员熟悉了解水火箭的制作过程和原理，e.及时通知比赛同学准时参赛。3．准备工作：借用场地，购买奖品及所需物品，打印评分表等 4.所需物品：塑料瓶（1.5升左右）若干，双面胶、胶带若干，剪刀，直尺，记号笔，打气筒等

活动具体流程： 1）初赛

1.赛场布置：十一月十日早晨在西北操场放置三套桌椅，画好比赛起始线，将比赛用到的测量工具和其他材料布置好。2.领导席布置：桌椅的摆放要整齐，水和评分表摆放整齐 3.由活动主持人介绍到场嘉宾和评委。4.由科协人员给各个水火箭编号并随时维持秩序，以确保不发生事故。

由主持人宣布比赛开始，由裁判员宣布比赛规则（详见附录）5．现场划定好发射点界内，参赛者在界内组装，发射； 6．比较发射距离（发射距离是指发射点到落地点的位移，落地点是指水火箭头部第一次着陆点，工作人员会在着陆点插上小旗子）与上升高度（由相应的工作人员测发射到落地的时间）；

7．发射区域是一个120度的扇形区域，现场将划定发射区域内各发射距离的分数段，每10米10分，按百分制算，10分，20.分，??，100分，以此类推，处在同一个分数段的装置评委会根据更精确的位置评定其个位得分，如85，86，87.??火箭降落点如超出左右界限则判为无效； 8．发射准度是指落地点与发射点的连线和中心轴线的偏移角度。现场将划定发射区域内各发射准度的分数段，每5度扣除10分，按百分制算，10分，20.分，??100分，处在同一个分数段的装置评委会根据更精确的位置评定其个位得分，如85，86，87，??火箭降落点如超出左右界限则判为无效，也会有发射距离的限制。9．发射距离和上升高度的得分各占50%，也就是取发射距离和上升高度的平均值。

大赛供应以下器材：

打气筒、橡胶塞、气门嘴、水管、发射架 10.宣布结果：由科技协会办公室人员计算比赛成绩，并宣布

比赛结果，评选出前十名参加决赛 2）决赛（具体流程同初赛）

颁发奖品：此次比赛分一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名和鼓励篇二：水火箭活动策划书

第八届大学生科技文化艺术节 暨第二届创意文化节项目

策 划 书

微电子学院

一、活动目的：

为了激发学生学习的积极性，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维，丰富学生的业余生活，微电子学院学生生会策划举行《水火箭》，希望通过此次大赛提高学生的创新精神，培养学生严谨的学习态度、科学的研究方法和认真细致的思维方式，进一步激发广大学生对学科知识的热情和兴趣。

二、活动时间：

2012年5月14日（待定）

三、活动地点：

人工草坪

四、参赛对象：

全院学生

五、微电子学院学生会于活动前期准备工作：

指导老师：马镝

备注：1）此次活动总负责人侯国栋、韦文凯； 2）文建部部负责全部物品的购买工作，同时做好经费的记录，主要

为实验用品，礼品及现场的布置物品； 3）社践部邀请院社联文秘部人员及各社团负责人一同观看此次比赛的情况；

4）文建部向各分院学生会协调下参赛人员的报名工作； 5）每个部门负责到各分院的班级宣传；

六、竞赛内容及活动流程：

本次竞赛面向全院学生，各分院推选3人组成代表队参加比赛。竞赛内容主要包括一系列的实践项目，各代表队必须通过团队协作按要求限时完成，再根据完成情况评选出一、二、三等奖、最佳创意奖及最佳结构奖。具体活动流程如下：

1、前期宣传

（1）通过学生会宣传本次活动，不仅对本次活动进行了宣传，而且大力营造创新的良好氛围；

（2）通过出海报、拉横幅和喷绘等宣传本次活动，以新颖的画面、版式、内容展示物理知识的丰富多彩；

（3）通过网络媒介宣传，如：校园bbs、论坛、西祠胡同等网络媒介，介绍本次大赛，并对本次活动进行跟踪报道，保证本次活动顺利举行；（4）到各班、各宿舍，在图书馆桌子、食堂上贴一些小标签以及五楼机房电脑桌面进行宣传；（5）辅导员imo宣传；(6)图书馆展板宣传；

（7）商业街大学生创业中心宣传；

2、《水火箭》活动流程：

（1）申请场地，做好前期的准备和宣传工作，保证活动的顺利举行。（2）活动内容：各参赛队伍到达活动现场，主持人致辞后，各队开始比赛。参赛队员用打气筒向塑料瓶中打气，塑料瓶中打气，塑料瓶呈一定角度指向天空，待冲入一定量气体，塑料瓶飞出后，测量飞出的距离。（3）颁奖。

奖项设置：一等奖1名，奖品+证书

二等奖2名，奖品+证书 三等奖3名，奖品+证书 最佳结构奖1名，奖品+证书 最佳创意奖1名，奖品+证书 参与奖10名，奖品+证书

七、活动中注意的问题和细节

1、场地的使用，由于水火箭的制作材料是轻质塑料瓶，因此不会对场地造成损伤，但我们仍会注意，不让意外有发生的可能。

2、人员安排，组织方将协调各参赛队入场顺序，避免造成场面混乱。

八、经费及预算

创新文化节——《水火箭》活动经费预算 通知及宣传资料（横幅、喷绘、等）

技能比赛材料购置 奖品和奖金 一等奖 1名 二等奖 2名 三等奖 最佳结构奖 最佳创意奖 参与奖 评审费 共计

3名 1名 1名 10名 300元 500元

200元 150×2元 100×3元 50元 50元

30元×10 300元 2300 微电子学院学生会文建部 2012年5月14日篇三：水火箭比赛策划

机 械 与 控 制 工 程 学 院

科 技 协 会

策

划

书

水火箭比赛策划书

一、活动背景

为培养大学生设计、制作和创新能力，提升大学生科技素养，倡导科技工作者创新精神，我院科技协会将举办以“科技创新、变废为宝”为主题的水火箭制作大赛。

水火箭制作原理与真实火箭相同，其利用了反冲作用力推动火箭发射。水火箭制作简单，操作易行，利用废弃汽水瓶等材料，真实的实现了节能减排的科学环保理念。

二、活动主题：科技创新，变废为宝

三、活动目的和意义(1)设计制作一个性能良好的水火箭需要用到数学、物理、飞行力学、空气力学等许多知识。完成这一设计和制作任务需要相当的技巧和较强的动手能力。大学生拥有相关的理论知识，通过制作这一模型能够加深知识的理解。

（2）通过举办这次活动学习航天工作者的攻坚精神，不拍困难和挑战，不断研究探索科学的奥秘。

(3)激发大学生创新精神，培养大学生动手能力。(4)宣扬“变废为宝，科技创新”的理念。

四、主办单位

机械与控制工程学院科技协会

五、活动对象

以机控学院学生为主

六、活动时间、地点 4月13号（第七周周六），风雨大操场

七、活动流程

1、活动宣传：

（1）科技普及部负责制作海报一张，要求画面形象生动，易于吸引同学们注意。

（2）综合管理负责设计宣传单、报名表，宣传单要求简易介绍水火箭制作方法，活动规则，作品要求。

（3）4月1号晚自习时间协调学院辅导员到各班到自习室动员同学们报名，现场散发宣传单并展示水火箭模型。

（4）学院公告栏张贴海报。

（5）海报制作，宣传单、报名表设计，水火箭模型制作必须在3月31号之前完成。

2、报名工作：

（1）参赛

单位可以是个人、团体、宿舍形式，鼓励三人为组参赛。

（2）4月1号晚向各班下发报名表，2号晚自习前收回，综合管理部负责统计报名人数。

3、活动准备:（1）由综合管理部负责打印水火箭制作方法并及时分发到参赛人员手中。

（2）由实验室管理部购买提供制作水火箭的必要材料，气塞、气门芯。

（3）科技竞赛部负责制作发射台2座，要求可调整发射角度，适合发射不同尺寸火箭。

（4）比赛用具准备：打气筒2个，测量尺一盘，水桶1个，椅子桌子等等。

4、现场比赛：

（1）工作人员提前1小时到场进行赛场布置。(2)各参赛队员提前15分钟到场进行现场抽签，决定发射顺序，参赛进行分组发射，每两队为一组。

（3）每组发射前有主持人通报参赛队伍，参赛队伍将水火箭安方与发射台，主持人下大发射指令，参赛队开始打气直至火箭发射。

（4）由现场工作人员对每组参赛队发射距离进行测量并记录，测量距离为发射台到火箭第一次落地点。

（5）每组参赛队均有两次发射机会，第一次发射测量完成后拿走自己的作品现场等候下一次发射。

（6）所有参赛队发射完毕后由评委对本次活动进行点评，工作人员统计各参赛队成绩进行公布，主持人宣布比赛获奖队伍，现场颁发证书和奖品。（7）比赛结束。

八、作品要求

1、除气门芯和气塞可购买外，其他材料必须为手工制作，不得使用现成喷嘴口。

2、本次比赛作品要求设计为一级火箭，使用大号饮料瓶。

3、外观设计大方合理，有独特创意和理念。

九、评分标准

评分分三大块，火箭飞行距离占80%，水火箭外观以及参赛对精神风貌占20%，总分100分。

1、水火箭飞行距离评分：为发射台到火箭第一次落地点，精确到0.01m，每米一分。

2、水火箭外形评分:箭体流畅，外形符合真实火箭基本构造原理，有一定创新（嘉宾评委打分)。

3、精神风貌评分：衣冠整齐，介绍本组参赛作品时声音洪亮，语言顺畅(嘉宾评委打分)。

十、奖项设置

一等奖1名 奖金100元+证书

二等奖2名 奖金50元+证书

三等奖3名 奖金30元+证书

优秀奖若干名 奖状

十一、注意事项篇四：水火箭策划书

资源学院 第十一届科技文化节

水火箭大赛

活

动

策

划

书

资源学院团委

科技协会

二〇一一年 三月十日 资源学院第十一届科技文化节水火箭大赛

一、活动背景

大一第二学期，同学们的活动逐渐减少，学习、生活不如一定的单一循环过程，并且活动的积极性不是很高，这样不利于大学生的学习及各方面的素质发展。而水火箭既作为比赛又作为游戏，并具很强的科学实践性，是活跃学院内科技氛围的好项目。

二、目的和意义

继承科技协会的传统项目，扩大同学们的视野，激发同学们的内在潜力和动手制作能力，丰富大学生活，提高其质量，使每个人都能发挥其自身的优点，为以后的发展打好基础。

三、资源需要

已有资源：中国矿业大学资源学院全体师生的大力支持，院团委的高度评价。

待续资源：空闲场地，桌椅，帐篷

四、活动开展

1、将通知各班团支书，班级内统计后，上交至科技协会最终统计参赛队伍。

2、发放所需材料，轻质塑料瓶等

3、作品征集评分

4、于 日，各参赛队伍到达活动现场，主持人致辞后，各队开始比赛。比赛流程如下，参赛队员用打气筒向塑料瓶中打气，塑料瓶呈一定角度指向天空，待冲入一定量气体，塑料瓶飞出后，测量飞出的距

离。

5、排名，颁发奖状

五、活动中注意的问题和细节

1、场地的使用，由于水火箭的制作材料是轻质塑料瓶，因此不会对场地造成损伤，但我们仍会注意，不让意外有发生的可能。

2、人员安排，组织方将协调各参赛队入场顺序，避免造成场面混乱。

资源学院团委科技协会 2011/03/10篇五：水火箭赛徽设计大赛策划书

西南科技大学

第六届水火箭大赛系列之 赛徽设计大赛

策

划

书

国防科技学院文艺部

二〇一二年九月十八日

水火箭赛徽设计大赛 策划书

一、活动名称

第六届水火箭 赛徽设计大赛

二、活动主题

绘水火箭标志蓝图，展西科大科技锋芒

三、水火箭简介

水火箭的特点是不必用任何燃料，它用水和压缩空气作动力，不仅减少了用其他燃料制作火箭的成本，而且也减少了在发射过程中用其他可燃性燃料带来的危险。水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。

四、活动背景

在我们把制作水火箭当成一种锻炼自己的实践能力的时候，在水火箭制作比赛已经风靡全国各大高校的时候，在水火箭制作大赛在西南科技大学逐渐蓬勃发展的时候，水火箭制作大赛更需要特有的赛徽来彰显水火箭大赛的魅力与风采，来赢得更多的学子对水火箭制作大赛的青睐。

五、活动目的为增强同学们对科学文化的兴趣，为培养起同学们浓厚的科技兴趣，为锻炼同学们的动手实践能力，为水火箭制作大赛 在西科办出自己的特色。赛徽是激励大家对水火箭制作的兴趣，赛徽是鼓舞我们制作更有强度的水火箭的动力，这对国防科技学院的水火箭制作大赛由很大影响。

六、活动意义

本次赛徽设计大赛不仅能让更多的人了解到随后的水火箭赛徽设计大赛，更能展现广大参赛人员的创造创新能力，以及增强对相关软件的应用能力。

七、活动对象

学校全体同学

八、主办单位

国防科技学院学生会

九、承办单位

国防科技学院文艺部

学校各个学院宣传部

十、参赛形式

个人参赛或团队参赛（参赛人数小于等于3人）

十一、活动流程

前期准备（宣传）（时间：2012年9月18日至9月25日）1)制作关于此次大赛的宣传海报7张，贴于各个食堂门口。2)会徽设计大赛项目组制作电子宣传图片，在校园网站上宣传。3)制作关于此次赛徽设计大赛的横幅一条，挂在柳池宣传。

中期准备（征集作品）（时间：2012年9月26日至10月12日）1．参赛作品要求

1)体现第六届水火箭制作大赛特色气息与文化魅力。2)作品要具有鲜明的象征意义，构图简洁，富有美感，主题突出，大方明了，适合平面宣传等各种用途。3)整体要求简洁、美观、大方，易于识别和记忆；图案清晰流畅，单色；具有时代感、艺术性和视觉冲击力。具有强烈的可辨性，便于放大或缩小。4)作品的风格、形式不限（电子，手绘等均可），但必须是原创作品。5)手绘的赛徽必须尺度规范，图案清晰。2.参赛作品内容: 内容包括赛徽和含义简介，含义简介100字以上。参赛作品附上姓名，班级，学号，及联系方式。3.作品上交流程: 2)手绘等其他实物形式的作品由各班班长汇总，上交给会徽设计大赛项目组，如有特殊情况，参赛人员也可直接与会徽设计大赛项目组相关人员联系上交。（项目组联系电话：*** ***）4.征集截止日期： 2012年10月12日

后期工作（评选）（时间：10月12日至10月15日）1.评委：评委老师：国防学院学办主任：艾立梅

国防学院团委书记：吴栋

学生评委：将在此次活动主办部门和水火箭制作大赛主办

部门中产生。

2.监察：为防止出现抄袭现象，所有的参赛作品在提交会徽设计大赛

项目组前均进行网上检索，发现抄袭现象一律取消参赛资

格。

3.评分：评委评分实行十分制，选手得分均去掉一个最高分和一个最

低分后计算平均分，为该作品的最终得分，按实际得分确定获奖等级。4.在评选出获奖作品之后，我们将短信形式通知我们的获奖选手。4.评分细则：（共10分）

1）符合水火箭制作大赛的主题以及活动意图 3分 2）设计规范，具有可操作性。

第四篇：水火箭教案

“水火箭”的制作

汤阴一中

袁清力

【教学目标】：

1、培养学生的动手能力及创新思想。

2、提高学生的观察能力及对相关理论的实际应用能力。

3、培养学生的小组协作能力。【教学重点】

1、对“水火箭”理论的讲解。

2、“水火箭”的制作过程。【教学难点】

1、“水火箭”的制作。【教学方法】

讲授观摩与小组协作相结合。【新课内容导入】

我们通过物理知识学习，知道火箭飞行是利用燃料燃烧喷出的气体与空气的摩擦提供动力。它利用的是作用力与反作用力原理，火箭对燃烧气体施加一个向下的作用力，将气体排出：气体同时也对火箭施加一个向上的反作用力，使火箭升空。通过实际生活观察我们知道水也可以提供动力，我们大胆设想一下能不能利用水的力量来推动火箭升空？这就是我们本节课所要研究的内容：“水火箭”的制作。【具体讲授过程】

一、什么是水火箭？ 水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼、降落伞。灌入一定数量的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。

二、理论依据。

火箭的推进是利用火箭燃料燃烧喷出的废气间的作用力与反作用力，火箭对废气施加一个向下的作用力，将废气排出：废气同时也对火箭施加一个向上的反作用力，使火箭升空。

水火箭则是利用压缩空气与水的作用与反作用，当水被向后喷出时，可乐瓶及瓶内的空气就受力向前冲，从而使箭体升空。

三、制作过程

1、所需材料:

2升装的可乐空瓶2个（可乐瓶要带盖，当然可乐瓶可大，也可小，但是2个可乐瓶要一样大小）、防水胶带、透明胶带、厚卡纸、装饰纸和橡胶塞。

工具：剪刀、手工钻、发射架。

2、设计图：

3、制作动力舱：

用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。检测方法：只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。

4、制作发射舱： 取一个完整的可乐瓶，截取可乐瓶的前半部（瓶口向下最宽处），再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢；把可乐瓶的中间部分，套入动力舱的尾部，用胶带纸粘牢。

5、制作火箭头： 用硬塑料板或硬纸板（表面要尽可能光滑以减少阻力），根据可乐瓶口的大小绕成一个锥形，套在发射舱可乐瓶的瓶口处，用胶带粘牢。检查发射舱、动力舱是否成一直线。

(将火箭头与压力槽的底部相连接，然后置于平坦之桌面上或地面上滚动，看看滚动情况是否平顺，若平顺，则以防水胶带加以固定。)

6、美化火箭体： 用彩纸美化

注意：用彩纸装饰箭体，美化火箭体时，不要把整个火箭体全部贴满，要留一条1㎝宽的缝隙，以备发射时观察水位用。

7、制作尾翼：

先用较厚的有一定硬度的16k大小的卡纸或硬塑料纵向对折，在上面画出7×8㎝的长方形，沿线剪下，再在靠近折缝的那边剪去一个角；然后在折口处向外反折出1厘米，作为尾翼与火箭体粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同样大小的三片，共四片（也可以是三片）。

8、整体安装：

将“水火箭”按照“火箭头”→“发射舱”→“动力舱”的顺序对接在一起并用胶带粘牢固，将尾翼均匀的粘在“动力舱”的周围。

四、发射过程。

1、发射原理

甲对乙施力，乙必同时对甲施加大小相等方向相反的反作用力，这就是牛顿第三定律。水火箭就是利用这个原理升空的。

将可乐瓶加水1／3，以装有气针的橡皮塞塞住密封后倒立，并用打气筒打气。因固定的体积内，装入的气体越来越多，瓶内气体压力越来越大，终于冲破封口，水受力向下喷出，可乐瓶因而受反作用力向上加速飞行。

2、发射流程 “加水”→“打气”→“发射”→“飞行”

注水：往瓶中注入1／3的水，拴上带有气针的橡皮塞；用打气筒的出气口与气针拴紧。打气： 因为“水火箭”的动力来自瓶内水瞬间爆射，因此要求打气时尽可能频率要快，更不要中间停顿。

发射：将水火箭套上发射架，矫正后套上火箭头，注意尾翼不要受到发射架蹭刮。用打气筒连续打气至橡皮塞自动脱落，火箭凭强大的反冲力迅速上冲。

3、“水火箭”发射过程的相关原理

施放程序

加水

打气

发射

说 明

提供质量以增加动量

利用水火箭内外空气压力差，产生作用力

利用动量守恒及作用力与反作用力使水火箭

前进

飞行 主要以冲力、地心引力及空气阻力为受力来

源。相 关 物 理 名 词

动量守恒

气压

作用与反作用力

动量守恒

气压、拋体运动、万有引力、摩擦

力

五、影响实验效果的几个要素：

1.水火箭的竖直升高高度与瓶内水位关系。

气压与射程成正比．这是因为气压越大，喷水的力量越大，水火箭的冲量越大，水火箭做反冲运动．质量越大，所需提供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量越大．而提高速度的方法是提高单位时间喷水量．所以，只有当水火箭内的气压与水量适当时，才能飞地更远更高．通过实验得出，当经过多次试验，发现最有效的水量是瓶体容积的1/4到1/3。

2、发射轨道对射程的影响。最佳发射仰角45°~50°之间时，可以达到最大的射程．

3、箭头重量对发射轨道的影响

重心正好位于首尾中点，即水火箭的重心和几何中心重合时最好！未加前置填充物的弹头，因受到尾翼质量的影响，重心明显偏后．这时候，因为物体旋转时的中心为重心，所以我们可以把重心G当成支点，则在只受重力的情况下弹头即成一个以G为支点的平横杠杆．在飞行时，弹头A与弹尾B将受到相同的风阻影响，但由于力臂不同（AG＞AB），所以A点所产生的力矩大于B点，故水火箭即会旋转影响航道．所以我们必须放前置填充物，将重心G向A移动，使力臂AG＝BG（即水火箭的中点），这样A、B产生的力矩才会相同，达成平衡．

4、瓶体的选择。

“水火箭”飞行是依靠爆射瞬间所获得的惯性，而空气的阻力是影响射程的最大因素。因此在火箭主体的选材上应以细长的圆柱形为宜，如500ml 类的可乐瓶，而更大容积的可乐瓶子并不是很适合。另外火箭头尽可能的变成细长的“圆锥形”，这样飞行时受到的阻力最小。【课堂小结】 本节课，我们观摩制作了一只“水火箭”，讲解了“水火箭”的制作原理，“水火箭”的具体制作过程，“水火箭”的发射过程及影响实验效果的几个因素。同学们通过本节课的学习要学会自己制作“水火箭”，提高自己实际动手能力及将课本理论转化为实际操作的能力。

第五篇：风筝制作教学案

《风筝的制作》

【设计思路】

学习风筝制作是一项运用数学、自然科学、美工知识，进行动手、动脑的科技活动。现在的孩子，什么玩具都靠花钱买，他们的动手能力和创新能力普遍较差。课堂环节包括：直观感受 兴趣导入、精讲点拨 探索研究、分工合作 展示交流、拓展延伸 升华情感等。此项目教学是以制作风筝为主线，培养学生动手能力；让学生学会画线、折叠、定位、扎线、剪纸、粘贴等基本能力；并且通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集和处理能力；培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝中获得情感体验，在活动中探索，在活动中提高，感受自我劳动带来的快乐与情趣，了解传承传统艺术。

【活动目标】

认知目标：了解风筝的历史和种类。

技能目标：初步学会扎制、糊面、绘制等简单的操作技能及简单工具的使用。

情感目标：在小组活动中养成团队合作、分享快乐等良好的个性品质；学会发现美、感知自然美，热爱自然与生活。

【教学重点】 风筝的制作过程

【教学难点】 风筝的创意设计

【课前准备】

教具：风筝样品；多媒体；材料与工具。材料：竹条、线、白布、胶水或双面胶、线板等。工具：钳子、剪刀、美工刀、彩笔。

【课时安排】

教学活动过程一课时完成。风筝的历史5分钟 风筝的种类3分钟 有关风筝的诗词歌赋2分钟 风筝的制作流程5分钟 动手实践20分钟 作品展示交流5分钟 放飞心情2分钟 拓展创新3分钟

【教学过程】

一、直观感受 兴趣导入

同学们好！春风宜人，鸟语花香，又是一季春来到，放风筝的季节到了，（展示风筝模型）。在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝。”今天就让我们一起走进这“人类最早的飞行器”---风筝。

二、精讲点拨 探索研究 1.精讲点拨

①风筝的历史：木鸢－纸鸢－风筝

战争武器－娱乐工具

飞机的诞生

放风筝的习俗 ②风筝的种类：地域、形状 ③有关风筝的诗歌辞赋 ④风筝的制作流程：扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线 2.探索研究

磨刀不误砍柴工。在制作风筝之前，老师请同学们以小组为单位，近距离的观察、触摸、感知它们，用你们喜欢的任何方法来研究，结合使用的材料讨论风筝的制作步骤和方法。

（每组：一只风筝，一份相关制作材料。学生观察、拆分、研究作品、发现问题、讨论问题。）

各小组都有了自己的发现，请组内某位同学代表发言，说出你们的观点。

*组生：先根据骨架剪裁蒙纸。

*组生：扎制骨架时用交叉绑法，一定要保持左右平衡和对称 *组生：搭线可一次完成。提线上下距离骨架交叉点10CM。*组生：制作风筝的方法。扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线四个部分。

（教师适当补充与总结：扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线等）同学们非常善于观察、善于发现，通过观察、拆分、讨论整合出意见，自己探究出了风筝的制作方法和材料的运用方式。（教师表扬肯定）

有了制作方法我们就可以动手实践了！

三、分工合作 展示交流

同学们放过风筝没有？风筝都是买的吧？大家想不想自己亲手制作一只漂亮的风筝来体验一下飞翔的乐趣？好！今天我们就制作一只凝聚我们智慧的风筝吧。

工欲善其事，必先利其器。这是老师制作的菱形风筝。（教师出示作品）我在制作时，还有一点体会想与大家分享一下： ①捆扎要结实，一定要左右对称，找好中点，使中轴线两边平衡。②风筝面料的经纬线要与风筝的方向相同，不要倾斜。

③绘制要求色彩漂亮、鲜艳、和谐，图案有创意。罗丹告诉我们：生活中处处有美，缺少的不是美、而是发现美的眼睛。希望在大家以后的生活中发现更多的美，感悟美、用创意的思维、灵巧的双手去创造更多的美。

④分别在竖立竹条上下三分之一处提脚线。

⑤提脚线时根据物理升力原理，角度以90°为基准，上下有5°～10°的可调范围。1.分工合作

请同学们用自己发现的方法，利用相关材料，设计制作自己最喜欢的风筝，可以独立完成也可以合作完成。让我们今天评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特色奖、最佳创意奖、最佳团队奖。在制作过程中遇到困难可以向老师求助，使用工具一定要注意安全。（课件循环播放背景音乐和制作步骤及注意事项）学生制作，教师巡视、帮助。2.展示交流

(1)组内交流，选出优秀作品。

(2)班级交流，各组上台展示本组优秀作品。学生评价及提出建议。（评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特色奖、最佳创意奖、最佳团队奖）

(3)修整完善，请同学们把作品再调整和完善。

四、拓展延伸 升华情感 1.创意设计

在生活中只要加点小心思，就会让我们的生活更加丰富多彩。风筝除了可以用以上材料制作之外还可以用什么材料制作？ 生：

同样生活中的废纸可以打浆做成碗，电器元件可以变成有灵性的机械人。2.升华情感

大家同心协力创作的作品非常成功。我们的作品如此美丽，请大家畅所欲言，说出你们心中的话。可是同学们，美丽的风筝摆放在这儿只是一件装饰品，你们还能想到如何来用能发挥它更大的价值？ *生：我要„„ *生：我„„ *生：„„

同学们，老师非常欣喜！大家不但用灵巧的双手创造了美，还赋予这些作品更高的意义、内涵，使它们的价值得到了升华。纪伯伦曾说过：如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，你也会有听众。