“养成读书习惯,共享阅读快乐”读书活动实施方案五篇

第一篇：“养成读书习惯,共享阅读快乐”读书活动实施方案

“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动实施方案

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为真正实现“为教师成长铺路，为学生成长奠基”，大力推进素质教育，全面提高学生的综合素养，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动。

一、指导思想。

认真贯彻落实科学发展观，努力传承“勤奋向上、文明活泼”的校风，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，引导全校师生以书为友，与好书做伴，与大师对话。通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进校园文化建设，促进社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。

二、活动主题：

养成读书习惯，共享阅读快乐。

三、基本原则

（1）坚持主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，重在平时、利于终身，有益于师生育德、励志、启智、明史，提高创新精神和实践能力。

（2）坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。

（3）坚持分类指导原则。遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展有针对性的活动。侧重培养学生的阅读兴趣，应以图文并茂的故事性、科学常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。

（4）坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。

四、具体任务

（一）学校

1．加强图书室建设。依据《苏州市中小学图书馆建设标准（试行）》加强组织领导及队伍建设，对管理人员健全管理考核制度。根据《新课程标准》，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和7.5本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。

2．积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。图书室每学年为教师添置各类新书不少于5000元（不含由教培研中心为教师统一征订的学习用书），为学生添置新书不少于10000元。通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；学校教科室（德育办与教导处每月初各向教科室提供1-2篇“热点”文章）每周向教师推荐一篇“热点”文章（通过《归小博客》栏目），教师阅读后发表自己独立见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。

开设读书活动专题网站。在校园网上开办读书活动专题网站，开设“读书节”、“好书快递”、“我读书，我成长”、“同读一本书”、“亲子阅读”、“活动掠影”、“书香家校”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。

3．举办各类读书活动。由德育办、教导处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织，每学年组织读书知识竞赛。德育办与教导处每学期联合组织一次学生经典诗文诵读活动。学校在每学年末开展一次读书活动先进个人的评选，并结合教师节进行表彰奖励。

（二）教师 1．开展“四个一”活动。40周岁以下的教师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；每月写好一篇读书心得。教师的读书活动可记载在《太仓市中小学教师研修手册》上，并将作为教师继续教育和学校考核的重要内容。读书心得应发表在《归小博客》内的《读书心得》栏目内。

2．开展读书心得展评活动。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，由教研组、教科室组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到太仓市教育局读书活动专题网站或推荐到有关报刊杂志。

3．语文老师要指导学生学会选择书籍，学会做读书笔记，组织读书笔记展览。教导处应明确各年级学生的必读书目，对读书笔记的格式等作必要的规范，定期或不定期组织检查、指导。语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品，上交学校教导处，五、六年级学生优秀作品可发表在《班级博客》的《读书心得》栏目内，特别优秀的作品由教导处组织力量进行评比、筛选，在学校图书室或宣传栏内张贴，每年度结束结集发表学生优秀作品。

4.班主任应加强与语文教师、副班主任的联系，组织本班学生及学生家长参加“书香之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评选活动。

（三）班级

1．设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量，确保书架图书不少于人手2册。

2．确立学生必读书目。必读书目应根据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。各班利用黑板报（中高年级）、学习园地（低年级）设立“本周荐书”栏目，进行阅读活动。

（四）学生

1．每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟，注意在校与在家读书时间的合理安排），每月至少读完一本书，记录一张读书卡或读书笔记（中高年级学生）。学生完成状况由班主任老师进行抽查，每月短信询问不少于1次。学期结束，学生读书笔记由语文老师检查，教导处组织抽查。每学期结束前教导处组织一次学生优秀读书笔记评比。

2．开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。背诵内容由教导处、教研组确定，日常古诗文背诵工作由各班负责，每周三晨会检查。每学期由教导处会同德育办对各班学生的背诵情况进行抽查。

3．三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。张贴情况由班主任进行调查，德育办应对各班进行抽查。

（五）家长

1．给孩子一个读书架，为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。

2．每学期与孩子一起至少共读一本好书，给孩子选择几篇习作投稿。3．积极参加学生组织的“书香家庭”评比活动，有电脑的家长定期在“苏州网校”学习家教知识，一、二年级家长能经常阅读《莫愁家教版》，三至六年级家长能经常阅读《关心下一代周报》（现代家教版）的内容。不断汲取养分，提高科学家教的水平。

五、主要活动

1．开展师生作品系列展评活动。

开展学生优秀读书笔记评比活动（教导处）开展教师优秀读书随笔评比活动（教科室）

开展学生优秀读书手抄报（或电子报）展评活动（德育办）

其中优秀作品选送到太仓市参加展评，在太仓教育信息网读书活动专题网站上公开展示，由全市师生投票产生获奖作品。

2．开展“书香家校”系列评选活动 “书香班级”评选标准：

A．班级能办读书小报，每学期至少两期。

B．班级书库数量达标，能在学生中进行流动，每月一次在平行班级内流动。C．根据年级段特点进行好词佳句的整理（每人一本整理本）、撰写读书笔记的人数不少于95%（三年级以上），撰写的读书笔记整洁有序，数量符合要求。

D．全班学生能认真开展古诗文背诵，背诵质量、数量符合要求。E．

五、六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于10人次。书香班级的评比由德育办联合教导处，每学年评选一次。其中的优秀班选送到太仓市参加评选。获校级或太仓市“书香班级”荣誉称号的班级，班主任、语文老师及副班主任共同享有这一荣誉。

“书香之星”评选标准：

A．教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体会，教师应认真完成各项任务要求；

B．个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得能在博客或校园上发表，且获得大家好评。

教师“书香之星”的评选由“教科室”负责，学生“书香之星”由教导处 联合德育办共同评选，每学年评选一次。

在学校获得“书香之星”荣誉称号的教师或学生，其本人文章在太仓市级及以上刊物发表的，可择优选送参加太仓市“书香之星”的评选。

“书香家庭”评选标准：

A．家长能积极订阅《莫愁（家教版）》或其它家庭教育的期刊，每个家庭至少有一份当年订阅的家教期刊；三至六年级能经常阅读《关心下一代周报》中“现代家教版”的内容，并且经常与孩子共同阅读。注意不断提升自己的家教水平。

B．家长能经常阅读孩子所看的书，了解孩子所读书的大致内容。C．能给孩子创造一个比较安静、温馨的读书环境，给孩子至少准备一个小书架。能将孩子所写的“读书名言”放大后贴在书房（可兼卧室）内的显眼处。

D．家长与孩子可读的图书应不少于100本，每学期能为孩子购置除学校统一购书以外的图书不少于2本。家长能定期在经费上给予孩子支持或亲自陪孩子到书店购书，E．孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的习惯（中高年级），积极参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优良，品行优良。

“书香家庭”评选工作由家长学校指导委员会（办公设在德育办）具体负责，每学年评选一次。开展读书征文活动。结合重要节日、传统佳节、学校文化、学会学习等广泛开展主题鲜明、形式多样的师生读书征文评比活动，并使活动系列化，特色化。

对于教师、学生的优秀读书心得或征文，教科室、教导处要收集整理，并形成《教师优秀读书心得选》（暂定名）和《学生优秀读书心得选》（暂定名）。

开展“学会读书归小论坛”交流活动。教科室组织优秀教师介绍读书经验和体会，每学期不少于一次，帮助教师分析阅读心理，寻找阅读方法，享受阅读快乐，提高阅读品位，并吸引更多的人加入到阅读的行列中来。

中高年级组应组织本年级段的优秀学生介绍读书经验和体会，各年级每学年不少于一次。语文备课组长负责本年级组的活动，活动时间、地点应提前报教导处，活动结束后应及时进行报道，相关材料交教导处。

组织演讲比赛。学校德育办每学年要在中高年级学生中分别开展“好书伴我成长”、“阅读让人生更精彩”等为主题的演讲比赛，每学期不少于一次，并且从选出优秀选手组成演讲团进班进行巡回演讲，以扩大效果。

7．组织图书捐赠活动。每学年开学初，学校在全校师生中开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动，为组建班级图书角作出贡献。争取社会各界、家长的支持，每年都能开展此类活动。具体活动由德育办组织，学校党政工青妇退协等协同配合。

8．组织参加“全市中小学读书节”活动。每学年组织一次活动，时间为一周，在每年的4月23日世界读书日前后举办。活动主题及内容另定。

9．组织开展“书香江苏”推广活动。利用省电教馆技术资源和网络技术，学校开通读书学习活动平台，师生开通个人书房，参加“书香江苏”的征文活动，开展校内读书活动等。

六.活动要求

1．加强组织领导。成立“归庄小学读书活动实施工作领导小组”，组长：冯建良；副组长：王大方、顾建国；组员：黄建芬、叶梅、唐静芳、陈艳、倪倜及各教研组长。领导小组负责研究制订《归庄小学读书活动方案》，商议解决活动中的一些主要问题，对整个活动作出阶段性评价。领导小组每季度召开一次会议，由各处室主管读书活动的领导汇报上阶段活动情况，提出下阶段活动计划。各部门、条线领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。

2．加强活动的管理。学校各处室、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级建设的一项重要工作来抓，以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作要求。班主任要将组织学生开展读书活动与“评星”活动有机结合起来，要密切与副班主任、语文教师的联系，整合各方力量提高本班读书活动的成效。各年级组要认真开展班级图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个小组成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。

3．加强经费保证。学校要进一步加强“归小书苑”的建设，不断完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向全体师生开放。要继续向学生开放电子阅览室，指导学生进行网上阅读。进一步建设好班级图书角，对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序开展。

4．加强宣传报道。各处室、教研组在组织师生开展活动的过程中，要及时对活动的进展情况进行动态报道，重要新闻应上传太仓教育网进行报道。另外，应切实做好活动过程性资料收集整理工作，并妥善保管。

5．落实考核检查机制。教导处要将教师组织学生开展读书活动情况，德育办要将班主任组织班级开展读书活动情况，教科室要将教师开展读书活动情况列入学校常规工作考核，并将组织师生开展读书活动纳入部门日常管理工作，加强对读书活动的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好落实工作。校级分管领导加强对处、办、室工作的指导，听取部门、教研组对活动开展的意见与建议，协调好各部门、条线的工作，有效推进活动的开展。

第二篇：养成良好的读书习惯

养成良好的读书习惯

本课是从学生的阅读现状出发，意在帮助孩子养成每天阅读的习惯、有目的地进行阅读的习惯、良好的阅读卫生习惯、读书动笔的习惯、带工具书阅读的习惯等，力图构建有效的阅读习惯形成策略，营造浓厚的读书氛围，激发学生阅读的兴趣，培养小学生阅读的能力，让阅读的触角与信念散播开来。阅读经典，阅读方法，阅读思想，阅读精神，让学生与好书为伴，在书籍的海洋里丰富自己的文化底蕴，涵养健全人格。【教育目标】

1、培养学生阅读兴趣，引导学生与经典好书交朋友，在班内营造热爱读书的良好风气。

2、帮助学生纠正阅读中的不良习惯，教给学生科学的读书方法。

3、帮助学生形成坚持课外阅读的良好意识，努力培养学生课外阅读的好习惯。

【前期准备】录像资料、阅读智慧袋（卡片）、读书的好方法资料收集

【适应年级】小学三年级学生 【活动过程】 课前分组：

欢迎大家走进今天的班会活动。课前老师让我们同学根据自己的读书兴趣，自愿分组，下面就请各个小组的小组长代表自己小组的同学自报家门吧！

希望各个小组的同学在小组长的带领下积极参与本次活动，每提出或答对一个问题，都可以奖励一枚红色的印章，最后我们根据各小组同学获得的印章的多少，评选出本次班会活动的优胜小组。大家准备好了吗？

第一关：游戏大闯关。

注意倾听游戏规则，我用一句话概括一本书的主要内容，同学们来猜书名，看谁猜得快？ 师播放课件，学生猜书名。

除了以上这些，你还喜欢读哪些书？为什么喜欢？你读了这么多书，你觉得读书有什么好处？给你的学习生活带来哪些帮助呢？

既然阅读的好处这样多，那我们就赶快行动起来，一起来养成良好的读书习惯吧！（板书：养成良好的读书习惯）第二关：慧眼辨对错

前几天，我们学校的小记者团的同学针对“读书”方面做了一次调查，发现了我们同学在阅读中存在着很多的坏习惯，他们把这些坏习惯以视频的形式展现出来。希望我们同学运用你的火眼金睛来找出东东在阅读中存在的问题，看谁找的最多，想法最有见解。

生交流，师随时点击课件暂停。

师：看来我们同学个个火眼金睛，很快就发现了东东同学在阅读中存在的问题。我们一起来归纳一下：

我们把东东身上的问题归总为四大类：

1、阅读没有目的，没有计划。（板书：计划）

2、总把时间花在《阿衰》《乌龙院》等无意义、不健康的书籍。说明他不会选择适合自己的书。（板书：选择）

3、阅读时遇到不认识的字，不明白的词语乱猜。

4、阅读一目十行，只重兴趣，不重收获，缺乏好的读书方法的指导。（板书：方法）

5、阅读姿势不正确，不注意用眼卫生；不爱护书籍等。（板书：其它）

第三关：创意金点子

其实东东在阅读中存在的问题，我们同学或多或少也都有。现在就让我们一起给东东支个招，也为我们培养良好阅读习惯树立标准。

为了节省时间，老师建议我们同学以小组为单位一起协商解决方案好吗？（出示小组活动要求：）

小组讨论：

哪个小组选择的第一个方面的问题？

好，把你们小组的意见和大家分享一下。（小组长集体交流。）

1、制定读书计划，每天安排合理的阅读时间，养成定时阅读的好习惯。

师：制定阅读计划这是一个好方法！你们认为我们应该从那几方面着手制定阅读计划吗？还有哪个小组要补充的呢？

这两个小组同学的建议老师也很赞同，其实读书计划可分为长期计划和短期计划。

老师这里有一份读书计划表，展示给大家以供参考。制订好切实可行的计划，可要克服困难，坚持执行啊！

2、哪个小组愿意接着交流。

你能说说经常看这些书对我们的成长有什么危害吗？ 那我们适合读哪些书呢？

师：老师这里有一份适合于我们三年级同学阅读的好书单。这些都是经过大浪淘沙而保留下来的经典力作，很适合我们同学去阅读。对于这些好书，老师建议大家可以和家长一起读，也可以进行全班共读。

3、书籍是我们的良师益友，我们每个同学都要做到爱护书籍如同于爱自己的身体，同时还要及时改掉阅读姿势不正确，“手脏乱翻书”“边吃东西边看书”等坏习惯。

说到爱护书籍：不知道大家记不记得弟子规了有这样的一段话：

列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之

（告诉我们，书籍课本应分类，排列整齐，放在固定的位置，读诵完毕须归还原处。虽有急事，也要把书本收好再离开，书本是智慧的结晶，有缺损就要修补，保持完整。）这些细微之处，都是我们平日里最应该养成的好习惯。

4、遇到不认识的字，不懂得词语，不能乱猜，可以问父母，问老师。也可以翻阅工具书——字典。

师：字典是我们的无声老师，是随时可以咨询的顾问，是解疑释难的好帮手。读书前，我们一定要把它置于身边，随时翻查，切实养成查字典的好习惯。

5、①阅读时，喜欢的地方要努力做到该画的画，该抄的抄，该记的记。②勤练笔，常写读书日记。③经常和同学，父母老师一起交流读书心得。

老师收集了一些同学的读书笔记，并把其中较精彩的部分拍摄成了照片展示给同学看看。这些读书笔记好在哪里？

徐特立老爷爷曾说过：“不动笔墨不读书！”。阅读过程中，随时随地记录自己读书产生的灵感，每天积累一点，天长日久就会是一笔不小的财富呢！

（2）老师为我们同学搜集了一些这样的小故事：希望它能带给我们同学一些启示：

看了这个小故事，你有什么要说的？ 除此之外，你还知道哪些好的读书方法呢？

阅读的方法很多课下同学们可以针对这一问题进行进一步的深入探究。

好书是丰富的精神食粮，我们只有用心品读，才会收获多多！《养成良好阅读习惯》班会课拓展资料

1、毛泽东的读书法

毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

2、华罗庚的读书法

华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家，他的读书方法有独到之处。

（1）“厚薄”法。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚” 两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。

推想法。一本书拿到手后，华罗庚先对着书名思考片刻，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来做，该怎么做。待一切全部想好后，再开始阅读。凡是已经知晓的内容，很快浏览而过，专门去读书中那些新的独到的观点，这样，华罗庚博采众长，得益很多。

（2）“由薄到厚”与“由厚到薄”

华罗庚教授把读书的过程归纳为“由薄到厚”与“由厚到薄”两个阶段。

他说：“一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个科学家都要经历的过程。这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。”

第三篇：21天读书习惯养成总结

21天读书习惯养成总结

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

为了让幼儿在日常生活中养成每天读书的好习惯，自10月20日起，幼儿园开展了“21天阅读习惯养成”活动。学生坚持每天晚上读书，在班级群中晒读书照片视频，活动结束。只有5名同学在这次活动中能够坚持晒读书照片视频，获得了书香宝宝称号。

在本次活动中幼儿的读书技能增加了，认识书的结构，绘本一般都有封面，书脊，内页，页码，封底组成。养成按页码看数的习惯，培养第几页看到第几页的阅读习惯。学习从左向右，自上而下顺序看书，提高孩子的阅读理解和观察能力。

活动虽然已经结束，但是每天读书的好习惯要坚持下去。希望每一个孩子都能够成为一个爱书人。有一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为老师，我们更要趁热打铁，继续培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！

大三班毕慧慧

第四篇：我读书我快乐实施方案

“我读书 我快乐” 读书活动实施方案

为了更好的实施新课程，提高学生的综合实践能力，营造“书香校园”。我校计划以形式多样的读书活动为载体，引导学生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生文明，和谐发展。构建师生读书的长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。现决定在全校范围内开展师生读书活动。

一、活动目的：

读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。通过读书活动，激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，从而提高自身的人文素养。

二、活动主题：

我读书，我快乐 宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、书籍是人类进步的阶梯。

3、好书，你是我们的朋友。

4、爱读书，会读书，读好书。

5、与好书做伴，与文明同行。

6、获取知识，三分在课内，七分在课外。

7、与经典同行，打好人生底色。

8、与名著为伴，塑造美好心灵。

9、相约好书，牵手美文。

10、营造书香校园，好书伴我成长。

三、活动安排：

1、以班级为单位，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。

2、定期展评读书记录评选活动。班主任设计班级的读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流。

3、举行“书香校园”读书征文比赛。题材可以是学生自己的读后感，也可以是读书之后的收获，还可以写读书给自己的生活带来的乐趣等等，展示学生的读书成果。

4、表彰优秀学生，评选出 “读书大王”和“书香班级”。

四、活动要求：

1、学校要提高图书室的使用率。建好学校的报廊，每天更换报纸，营造良好的阅读环境。

2、加强阅读指导。改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。

3、每周有专门的时间（周四下午第2-3节课）开展读书活动。

4、要建立激励机制，促进活动的开展。要通过多种方式激励学

生积极参加读书活动，要通过“我读书，我快乐” 征文活动和“读书大王”评选等活动，激发学生的读书兴趣。

5、长效管理

读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，希望老师们积极参与并出谋划策，在读书活动的内容和形式上加大创新力度，让阅读走进学校、走进学生家庭，进一步推动“书香班级”、“书香校园”的建设，使读书成为孩子的习惯，为孩子们的健康成长创造良好的环境。

五、活动步骤：

第一阶段：活动策划（3月5日——3月15日）１、教导处制订读书节总体活动方案。

２、印发《北洼子小学2010年“我读书，我快乐”活动倡议书》。第二阶段：组织实施（3月16日——12月30日）三月份：

１、国旗下讲话宣传读书活动的重要的意义。

２、在校园悬挂读书标语（3月15日—16日完成，教导处负责）３、推荐学生读好书，教师自订班级读书计划。

４、发告家长书，宣传买书，读书。发动亲子共读（由各班班主任主负责，三月底完成）。

５、完善班级图书角的建设工作。

（告家长书上要提出建议，要求每人购买好书2—5本。贫困学生向学校图书室借书；发动家境好的同学献书。）

四月份：

１、各班开展“至少读好一本书”活动(选一本好书,读完,读懂,读透彻)。

２、4月23日“世界读书日”，学校举行“我读书，我快乐，我成长”读书征文比赛。五月份：

１、各班开展“每人做好一件事”活动(边读书边记,做好读书笔记)。

２、每人设计一张小书签活动(选择名言、警句、格言、配插图)，在班板报中展出。六月份：

１、各班开展“认识一个人”活动(认识书中人,认识作者与他们交谈,感悟他们的思想)。

２、每位同学向其他同学传递一本好书（换一本书,交一个友)。全校进行图书漂流活动或以书换书活动。七、八月份：

１、每天保证1小时的自由读书时间，和半小时的亲子共读时间。２、每位同学保证上交一份读书作业（可以是一份有质量的摘抄，一篇读后感,一张读书报等。这些只是建议,当然更希望各班有所创新,最终要求每班活动结束在学习园地中展出或出一本成果集）九月份：

１、组织学生开展暑假读书征文比赛。

２、教师写一篇读书心得上交学校教导处。十月份：

１、每班组织一次古诗背诵赛或读书知识竞赛。２、各班再充实一下图书角。11月份：

１、评比班、校两级 “读书明星”。各班进行“读书明星”评比，推荐两名选手参加全校的“读书大王”评比。

２、“书香教室”验收评比（看教室布置、板报、学习园地及读书活动开展情况为评比依据）。

第三阶段：总结表彰阶段（12月1日——12月30日）

１、评选“读书明星”、“书香教室”。２、评选读书活动“最佳组织奖”。

六、活动要求: １、请校大队部报道组及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

２、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

３、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书活动的基础上，创造性地开展一些小型的班级读书活动。

“快乐读书，快乐成长”读书活动倡议书

尊敬的老师、亲爱的同学们：

“书是人类进步的阶梯”，“读书是治疗愚昧的最有效的良药”，一个人不读书，她会变得无知，一个民族不读书，她会变得落后。读书的多少成了一个人、一个民族素质高低的象征，在这春天的大好时节，我们北洼子小学迎来了新学期读书活动。本次读书活动的主题是“我读书我快乐”。为了让同学们在读书活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，使我们的校园处处飘逸书香，学校向全体同学郑重发出如下倡议：

1、人人献出自己的一本好书。希望每一位同学至少奉献一本好书，进一步充实完善各班自己的图书角，把自己的书本跟别人分享，享受助人为乐的快乐。

2、认真读好每一本书。每位同学在每个月里读好一本书。在读书的同时，进一步了解我们的历史。我们要与书为伴，做爱国爱校的文明人。

3、人人设计一张书签。书签是我们的好朋友，书签既可以提醒我们书读到哪里，又可以督促我们该读书了。

4、认真写好读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”。为此我们要求3-6年级的同学认真做好读书记录。因为写读书笔记可以陶冶你的情操，提高你的鉴赏水平，增长你的写作能力。

同学们，为了我们的未来，让我们读书吧！让我们捧起书本，与书为友，与经典为伴，让我们的校园书香四溢！

第五篇：“让读书成为一种习惯”读书活动实施方案

“让读书成为一种习惯”实施方案

生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。苏霍姆林斯基说过：“把每个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。”的确，当读书成为一种需要、一种乐趣的同时，他们所感悟地是人生的真善美，知识的深奥美，以及祖国文化的博大精深，更是个性发展、放飞理想的不竭动力。办一个真正读书的学校，让每一个学生都做一个真正的“读者”，是领创教育梦寐以求的教学理想。为了更好的指导学生有计划地多读书、读好书，养成爱读书的好习惯,特制定本实施方案。

一、活动宗旨

本项活动的宗旨是：通过引导、激励学生扩大阅读量、改善阅读内容和方式使学生养成良好的学习习惯，开拓视野，培养观念，励志成才。引导学生把课外阅读的重点从以消遣娱乐为主转移到有益于培养宏观决策、危机处理和心理调适等能力上来，把阅读方式从网络一过式浏览、快餐式阅读转移到选择性精读上来，让学生从网络游戏、聊天、交友等业余生活中抽出更多时间进行阅读，以培养学生成熟、健康的思想。从而加强校园文化建设，促进先进文化发展。

二、活动主题

让读书成为一种习惯，营造书香校园、创学习型学校

三、活动口号

好书伴我成长 青春作伴好读书 让读书成为一种习惯 以经典为伴，与圣贤同行 与经典同行，打好人生底色 与阅读同行 塑造美好心灵 与博览同行，开拓广阔视野

阅读奠基生命、书籍引领成长，学习丰富人生、知识改变命运

四、活动时间

四个学期，每学期为一个阶段

五、活动范围

领创教育全体师生

六、阶段目标：

本想活动共分四个学期完成，每学期都有各自的目标及要求。第一学期：走出迷茫，树立正确的人生价值观

刚步入大学校门，学生总会有些迷茫、困惑，读书是心灵的慰藉，帮助学生走出迷茫，树立正确的人生价值观。

相关书目（非必读书目，只做参考）：

领创教育的教学理念、各种相关资料——中心意思：领创教育是为学生一生的幸福和发展奠定基础。

《读大学，究竟读什么》作者：覃彪喜——一名25岁的董事长给大学生的18条忠告 《你的误区》（美）韦恩·W·戴埃著——中心意思：走出心灵的误区，就是走出了世界的误区；

《荒漠甘泉》（美）考门夫人著——中心意思：以自己的信心战胜世界； 第二学期：沿着名人的足迹，励志成才 确立了人生目标之后，如何付诸实施呢？阅读名人传记和励志书籍，懂得成功并非侥幸，成功可以复制，沿着名人的足迹，励志成才。

相关书目（非必读书目，只做参考）：

《比尔盖茨》走出常规的“象牙塔”模式同样能够取得成功，《曾国藩家书》曾国藩著——中心意思：人若无恒，万事不成；

《拿破仑》（德）艾密尔·鲁特维克著——梦想的高度，就是人生的高度；

《渴望生活——梵高传》（美）欧文·斯通著——中心意思：人，可以没有青春，但不能没有热血和激情；

《富兰克林自传》（美）本杰明·富兰克林著——中心意思：卓越就是一种习惯 励志的魔法书：《苦难是金》《枕草纸》

“他们，曾赤手空拳，一文不名。最终，却凭借自己的远见和胆识，登上了财富的巅峰。他们，是一群勇于向艰难困苦宣战的斗士，以竞争的心态参与市场的角逐。他们，靠主动进取来改变自身的命运，最终，成就了自己，造就了未来。”

第三学期：掌握成功的法则，成就未来

我们每一个人都有一个梦：活出自己所要的成功！不能掌握一天生活的方向，带来的困扰是有限的；如果不能掌握一生生活的方向，很可能毁掉许多人的一生。为了要活出自己，我们要成为自己命运的舵手，掌握成功法则并马上行动，必能早日登上成功巅峰。

相关书目（非必读书目，只做参考）：

《常胜策略》——中心意思：在整个人生中，最浪费时间部分就发生在工作和学习之中，需要在此时间内集中精力创造高效率。

《集中精力做最重要的事情》作者杰克·坎菲尔，也是畅销书《心灵鸡汤》的作者，这类书本是适合于企业管理人士阅读的范畴，但这本书的内容所包含的意义又超出了它们的范畴，尤其是有志于进入企业界的大学生。

第四学期：处世的艺术，实现自身价值

处世是为了把世道打通，把事理勘破，不通世道、不懂事理的人是不会做成大事的，也不会成就完美人生的。学会做人必先学会处世，处世老到的人，做人亦必老成，做事亦必老练。

相关书目（非必读书目，只做参考）：

《方与圆》作者是宋小威-阐释了经典的处世哲理

《人性的弱点》（美）戴尔·卡耐基著——中心意思：社交就是那么简单；

七、活动内容介绍

根据时间安排并结合具体活动的特点，大致分为名师导读、多彩学习、知识共享、读书三味、书香情缘五大板块。以下为各个板块的活动介绍：

1、名师导读（1）名师名讲

着力保证“每月一讲，每月一学”的形式，名师名讲让同学们与名师零距离接触，更好的汲取知识。每天一讲的形式提供给同学们一套丰富的知识大餐，帮助不同专业的学生打破平日学习的专业局限，学习到专业以外的知识。（大学生讲堂改版）

（2）名师好书推荐

一个有花香的地方会令人眷恋流连，一个飘着书香的校园必定和乐而文明，书香经典，让经典图书世代留香。在这一板块中的精品图书分别为老师推荐，同学意见征集汇集而成，最终将以展板的方式进行宣传，使好书更接近学生的专业知识和学习生活，帮助同学们更好地了解所学专业。

（3）名师座谈

邀请校内外著名专家学者，围绕当今热点学术问题，举行一场高档次的学术交流。

2、多彩学习为了提高同学们的读书积极性，增加学习的乐趣，安排了“多彩学习”这一板块，使知识性与趣味性同在。

（1）经典电影展播

每部电影都是书籍在视觉，听觉上的展示，通过国内外优秀电影展播，既达到传播知识的目的，又丰富了学生的校园文化生活。每部电影都设主讲人一名，在轻松的音乐，愉悦的谈话中与大家一起欣赏影片，剖析影片情节，共同探讨影片中人物的心路历程。从而能够使我校学生深刻的理解电影的内涵。届时，将展播奥斯卡经典影片或者有启发意义的影视作品。

开展此次经典电影展播的目的在于拓宽广大学子的视野。使我们明显的感受影视与书籍的异同之处。取其精华，去其糟粕，促进广大学子的多面性思维。

（2）图书推荐

这里的图书推荐不同于“名师导读”，将推荐一批离专业性较远，人文气息浓厚的书籍，包括市场畅销书，同学推荐的各类优秀的文学作品。旨在提高同学们的文学素养，提高读书的兴趣，养成以读书为休闲方式的习惯。图书推荐仍以展板的形式，每本书籍配有相关介绍，增加同学们对推荐书目的了解。

（3）“书籍价值人生”与“我的大学生活”征文比赛

“读万卷书，行万里路”，书籍是最好的人生伴侣，不同的书中蕴含着不同的人生哲学。征文比赛可以是对来到领创教育的感想和收获的抒情性文章。本次比赛以班级形式组织参加，选出的优秀作品将集结成册，还会选出部分优秀作品发布到校园网上。

3、知识共享（1）学子论坛

邀请我校杰出校友或优秀在校大学生为我们作报告，以知识共享为主旨，分享成功的学习生活经验。

（2）书香班级

各班进行“书香班级”主题文化建设。通过张贴标语，开展主题班会，建设班级图书馆，实现好书共享。

（3）晨读倡议

鼓励同学们自发地到学校中心广场进行集体晨读，诵读国内外名家经典，营造良好的学习氛围。

4、读书三味

推荐图书展板旁边都将出现便利贴，同学们可以把自己的读书心语，书籍推荐，或者感动过自己的一些句子写在便利贴上，所有大家的留言都将展示在“读书三味”的展板上，增进同学们的专业交流，方便全校师生更直接参与到本活动中来。

（1）图书漂流社

鼓励各学院同学们把自己读过的图书捐出来，在指定活动地点举行换书活动，全校师生都可以拿他们的书刊到活动地点交换自己满意的图书，也可以低价出售。

（2）美文朗诵专场

通过对古今中外名篇名作的诵读，进一步激发学生们的读书兴趣和文学创作的动力。此项活动旨在弘扬中华民族优秀的传统文化，发扬和扩大中国诗词朗诵的艺术形式，扩大国学的影响力，增强青年大学生的爱国主义精神，丰富我校学生的课外文化生活，提高学生人文素养和艺术鉴赏力。

（3）“我的大学，我的梦”演讲比赛

现代社会需要的人才，不但要有技能，而且善表达；不但要自信，而且敢担当，为此领创教育每学期期末为学生精心设计了“我的大学，我的梦”系列演讲比赛，学生将自己的学习生活等各个方面进行总结，利用所学技能将自己的作品和感受，以演讲的形式表达出来。

5、书香情缘

（1）“方寸世界蕴书情”书签设计大赛 书签设计比赛作为本届读书节新增参与性较高活动之一，我们倡导积极参加，本次书签设计大赛将对征集作品展开评审，评选出优秀设计，通过展板等并制成作品展示，优秀作品将参考同学们投票和评委意见确定。最终优秀作品将统一印发，相互传阅。

（2）“方寸世界蕴书情”海报创意大赛

与书签设计同为一个板块，两个活动具有相似性，都为读书的外延，也为本届读书节的亮点之一。相对于书签大赛，海报创意大赛更能体现同学们的创作才华，获奖作品同样也会展示在我校师生面前。

（3）课外阅读调查

针对我校同学组织的大学生课外阅读问卷调查，将涉及同学们所关心的有关读书的各个方面，问卷调查的方式参与面更广，方便了解我校学生读书情况。

（4）图书与版权法制宣传

版权不容侵犯，我们要争当版权法制的宣传者，制作图书与版权的法制宣传板报，并组织签名活动。

八、具体措施

（一）准备阶段：营造氛围、激发兴趣

1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。在墙壁上张贴宣传读书的标语，如：“让书香伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。

2、利用班会向全班学生发出读书的倡议，宣讲读书的意义，并提出读书要求： 第一、要多读书，即博览群书，手不释卷； 第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇；

第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

3、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

4、学校准备不低于300本的书籍，学生也可以自己从家里带书。

5、加强课堂教学研究，探讨阅读教学新思路。

6、学校成立评选小组，督促、检查、评定学生的读书情况

7、利用网络平台，推进读书活动。“校园网”开设专栏，相关书籍，并附电子版书籍。

（二）活动阶段

1、宣传发动，制定计划

（1）组织学生学习《“让读书成为一种习惯”实施方案》使学生明确活动的意义和任务。（2）开学初，结合自身情况制定班级读书计划。各班级确定目标，采取相应的评价措施，激发学生的兴趣。

（2）让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。

（3）做好宣传工作，引导学生按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。

2、实施行动

（1）各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读；

（2）教师必须重视课外阅读方法的指导：（①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④读书笔记记录方法指导 ⑤阅读方法指导等）（3）学校各班已成立了图书角，读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。

（4）让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

（5）开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。比较优秀的作文、读书笔记发表在学校网站上。

（6）学高为师，身正为范。在教育学生要读书、爱读书的同时，教师也应率先垂范。每学期，选择一至两本教育名著。在充分阅读后将以读书笔记、交流论坛等多种形式进行总结。在这一过程中，不仅提升了个人素养，更为更新教育理念、创新教学工作奠定了理论基础。（7）老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。

（8）运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。既可激发学生的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

（9）分班级开展特色互动读书汇报会。

（10）利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。（11）开展创建书香班级的活动。

（12）大力号召学生写日记，写微博，要持之以恒。

（三）总结评比

1、开展演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读明星”、“背诵明星”、“写作明星”。

九、活动分工

1．***负责全部活动内容；

2．***负责对活动的宣传（前期宣传，中期筹备，以及在活动期间的宣传稿与照片的拍摄）；

3．***负责活动期间活动用品的调配； 4．各班班主任负责各班各项活动。

“让读书成为一种习惯”活动倡议书

全体同学：

大家好！开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。中国人历来就有“ 读万卷书、行万里路 ”的传统，中华民族之所以称为“礼仪之邦 ”，之所以成为文明古国，一个重要的原因就是中华民族是一个热爱学习、勤奋读书、善于读书、善于思考的民族。

我们爱读书，因为书丰富我们的知识，提高我们的素养。培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。我们爱读书，书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们爱读书，书教给我们做人的道理，书让我们成长成熟。

进入新世纪，面对世界经济全球化的浪潮，面对日益激烈的就业竞争，我们有太多不熟悉的东西，有太多需要追赶的方面，需要学习更多的新知识，练就更多的新本领，读书学习、创新发展就显得比任何时候都更加紧迫。世界各国也都非常重视读书活动，联合国教科文组织还从 1995 年起把 4 月 23 日定为“世界阅读日 ”，籍此来推动阅读和写作。

办一个真正读书的学校，让每一个学生都做一个真正的“读者”，是领创教育梦寐以求的教学理想。为了更好的指导学生有计划地多读书、读好书，养成爱读书的好习惯,特举办让读书成为一种习惯”活动。本项活动的宗旨是：通过引导、激励学生扩大阅读量、改善阅读内容和方式使学生养成良好的学习习惯，开拓视野，培养观念，励志成才。引导学生把课外阅读的重点从以消遣娱乐为主转移到有益于培养宏观决策、危机处理和心理调适等能力上来，把阅读方式从网络一过式浏览、快餐式阅读转移到选择性精读上来，让学生从网络游戏、聊天、交友等业余生活中抽出更多时间进行阅读，以培养学生成熟、健康的思想。从而加强校园文化建设，促进先进文化发展。在此，我们向全体同学发出倡议，希望同学们能积极参与到 “让读书成为一种习惯”活动中来，共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。

同学们，读书吧！让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活伴随着我们成长、发展的每个脚步，让我们更加自信、充实地走向美好，走向未来！

领创教育 2010年4月

日常活动基本要求

一、对学生的基本要求

1、每天8：00——8:10演讲评论，可以是读书的感受，富有哲理性的故事，也可以是发生在自己身边的事对自己的影响等，演讲时间为3-5分钟，至少两位学生参与评论。

2、每位学生每周提交至少一份读书报告，独立成册。

3、每周参与一次读书活动的大讨论活动。

4、每位学生每周提交一份“名师名讲”的收获和启发。

5、每月至少读一本书。

二、对各小组负责人的要求

1、分工：文化创意班由李晓杰负责，中专班由牛梅花负责，ASEO班人数较多，分为三组，分别由吕振磊、禄帆、刘倩负责，各小组负责人讲分组名单及演讲顺序表与5月4日晨会是交给韩老师。

2、安排每天的演讲评论活动，也可参与评论。安排不当或无故不安排者处以5元/次的罚款，表现优异者可获得该月的全部罚款。

3、每周批改学生的读书报告，要求有评语，无评语或不批改者处以10元/次的罚款，表现优异者可获得该月的全部罚款。

4、每周安排一次读书活动的大讨论，积极有效的组织学生，充分调动学生的积极性，形式及地点自行确定，也可以几个组在一起讨论。安排不当或无故不安排者处以20元/次的罚款，表现优异者可获得该月的全部罚款。

5、组织好学生的借阅书的活动。

6、周四晚上组织经典电影展播，要求写影评或观后感。

7、未出现罚款现象可由学校给予一定的物质奖励。

三、对教师的要求：

1、范围：吕振磊、禄帆、王传福、李晓杰、牛梅花、李冰，也可邀请其他校内外人员。

2、每月月初每位教师向韩老师提交至少一份“名师名讲”的授课内容，由韩老师安排授课地点，时间为每周周三上午，人员为全校学生。

3、授课内容按学校规定格式填写，特别要强调出处及拓展意义。

4、“名师名讲”的授课费为100元/次。无故不准备或准备不充分者罚款100元/次。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。既可激发学生的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、每月至少向相关班级推荐一本专业性较强的书籍，无实体书必须下载电子版提交给韩老师。否则处以10元/次的罚款，表现优异者可获得该月的全部罚款。

四、对督导领导的要求

1、组成：韩新凤负责全部活动、李秋林负责摄像及宣传

2、每周周三至周六至少抽查5份上周的学生读书笔记

3、每天8:00——8:10分到某班级听取演讲评论，可参与评论，并对活动进行详细记录。

4、每周参加一次读书活动的大讨论，可参与讨论，并对活动进行详细记录。

5、安排教师的“名师名讲”活动。

6、检查教师的推荐书籍。

7、赏罚不明处以200元/次的罚款。