月亮姑娘做衣裳教案（大全5篇）

第一篇：月亮姑娘做衣裳教案

“月亮姑娘做衣裳”课件转载

(2010-11-20 16:14:07)转载杂谈 ▼

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分类： 故事转载

关键词：月亮 衣裳 五天 姑娘 大班 弯弯 比喻 幼儿 变化 语言 摘 要：《语言：月亮姑娘做衣裳（大班）》...故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来龋过了...目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

准备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？

（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五 天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

第二篇：《月亮姑娘做衣裳》教案定稿9月

录相课教案：月亮姑娘做衣裳

授课人：伊犁州伊宁市第六小学 古丽米热.依布热依木

指导教师：刁振璟（第一课时）

教学目标：

1.正确认读“裁、缝”等13 个生字和多音字“量”；正确书写“弯、凉”两个字。

2.正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。

教学重点：读准生字的音，并正确书写；

1、正确、流利地朗读课文。教学难点：

读好带轻声的词语。教具准备：

生字词卡片、课文录音、多媒体课件 教学课时：第1课时 教学过程：

一、激趣导入，感知月相？

1．师播放月相课件：同学们，下面老师播放一段视频，请同学们认真看。

2．师：刚才同学们看得非常认真，哪位同学说说你都看到了什么？ 师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的形状每天都在发生变化。今天我们就一起来学习一篇关于月亮的童话故事《月亮姑娘做衣裳》。

师：板书课题《月亮姑娘做衣裳》。生：跟着书空；全班齐读课题。

师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理解词语“衣裳”。）

二、初读课文，学习生字

1．学生自由朗读课文，圈出不认识的字。

2．播放录音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音。3．趣味识字----“摘星星”。

课件出示生字词，依据生字特点分组进行教学（教师可根据学生认读情况相机指导识记）。

4、读准带轻声音节的词语。

（1）词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、漂亮。师强调：读时，第一个字的音要读得重些、长些，第二个字音轻轻带过就可以了。

生：多种形式练习读带轻声音节的词语

5、指导读准多音字的不同读音

量（liàng）——量词、重量、能量、尽量。量（liáng）——量尺寸、量杯、量体温。

6、认识表示数量关系的词语：“一位”和“件”，生：组词，练习用数量词说一句完整的话。（指导学生准确用词）

7、难字识记：

学生练习：（1）组词：惜——可惜、爱惜、怜惜。

（2）选择合适的词语填空（体会准确用词）

“可惜、爱惜”填空。

①好好的花瓶就这样被打碎了，真是太（）啦！②我们要（）粮食，不能浪费。

8、指导学生读课文。

开火车一人读一段课文。（教师认真倾听，发现问题及时纠正，读不好的词句反复练读。）

三、整体感知，学习第1 自然段。1.默读课文，整体感知。

（1）思考：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？

（2）师生交流，梳理文章内容。（分别做了4套衣服；每过四天月亮就有变化）（3）学习第1 自然段。

① 自读，边读边想月亮姑娘为什么做衣裳？画出描写月亮姑娘外形的句子。

② 学生合作交流。（师相机板书，简笔画眉毛。）③ 比较句子： A 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。B 夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。师生讨论交流：哪句话写得好，好在哪里？

④ 找出文中“细细的”、“圆圆的”这一类的词语进行比较体会；

A、引导学生说说“细的”和“细细的”区别； B、并说说课外同类的词语。⑤ 出示课件，引导看图

用 “—像—”说话，并试着用上“细细的、弯弯的”这类词语。

例：大象的腿粗粗的，像柱子。

四、指导书写“弯、凉”

1.出示生字“弯、凉”，指名领读。

2.学生观察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。（如“弯”字：上下结构，上面的部件占田字格的三分之一，强调“弓”的笔顺；“凉”字：左窄右宽，注意两点水的位置。

3．师：示范写。生：书空、描红、练写

师：巡视指导、评价，（提醒学生写字时的正确姿势）

五、课时小结，作业拓展

1、完成课堂中没有书写完的生字。

2、收集并积累有关月亮的词语、故事、古诗等。

月亮姑娘做衣裳（第二课时）

教学目标：

1．探究“月亮姑娘为什么穿不上合身的衣裳”，培养学生的想象力，激发学生爱科学、用科学的兴趣。

2．引导学生了解月亮的变化过程，帮助学生结合板书简单复述课文内容。教学重点：

探究“月亮姑娘为什么穿不上合身的衣裳”，培养学生的想象力，激发学生爱科学、用科学的兴趣。教学难点：

通过简单地复述课文内容，了解月亮的变化过程。教具准备：

多媒体课件、生字词卡片

教学课时：第2课时 教学过程：

一、复习巩固

出示词语卡片：上节课，我们和本课的词语成为了好朋友，你们还记得它们吗？让我们开火车来读一读吧。

1．读词语巩固识字：裁缝、量尺寸、圆盘、扣子、可惜、决定、重做、取衣服、手套、合身、爱惜、身材。

2.指名一人一自然段接读全文，要求读准生字的字音，读通句子。

二、学习第2～4自然段 1.学习第2自然段。（1）默读课文，思考、交流：

① 月亮姑娘请裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？ ② 过了四天月亮姑娘发生了什么变化？结果呢？并划出关键词语。

（2）指导朗读：读出月亮姑娘的变化和穿不上漂亮衣服的遗憾。

① 梳理本自然段的结构

板书：量尺寸——弯弯的镰刀——扣不上

② 指导学生看文中插图，图文对照想象并描述衣裳的漂亮。

③ 指导朗读，体会衣裳漂亮却扣不上的“可惜”之情。（3）拓展思维：用自己的话说说月亮姑娘穿不上合身衣服的原因，用上“因为……所以……”的句式。

（4）梳理第2自然段的学习方法，板书：读—划—想—说 2.小组合作学习第3～4自然段。

要求：（1）小声读第3～4自然段，思考：裁缝师傅是怎么做的？过了四天月亮姑娘发生了什么变化？结果呢？（小组长给组员分工，完成以上三个任务）

（2）小组汇报交流，老师板书； 又量尺寸——像只核桃——套不进 重做——像一只圆盘——没法做

（3）根据板书，学生在小组内说说第3～4 自然段的内容。（4）指名复述。

① 引导说清月亮姑娘的变化。

② 加入裁缝师傅的神态、动作、语言（涨红了脸、吃了一惊、叹了一口气、唉），表现出裁缝师傅的着急和无奈。

3．学习第5自然段

（1）指导朗读。最后一段的语气比较缓和，读出很无奈的语气。

（2）拓展思维：月亮姑娘每天都在变化，如果你是裁缝师傅，会用什么办法让月亮姑娘穿上美丽而合身的衣裳?

三、指导书写“取”

师：注意“取”中的“耳”最后一笔由横变提。学生临写，教师巡视指导、比照。

四、布置作业

1．继续完成其它生字的书写。

2．选读《十万个为什么》、《我们爱科学》等书籍。3．回家把这个童话故事用自己的话讲给父母和周围的朋友听。

第三篇：月亮姑娘做衣裳 说课稿

《月亮姑娘做衣裳》说课稿

盘县大山镇雨谷幼儿园

胡竹兰

一、说活动内容

《月亮姑娘做衣裳》这一则故事，生动、幽默，语言诙谐有趣，并且蕴含诸多的教育价值。如月亮的圆缺变化的自然科学现象；给月亮做衣裳的艺术手工活动等等。教师在活动中可以挖掘的教学资源十分丰富，这则故事是一个富有教育价值的教学材料。

二、说活动目标及重难点

知识：通过故事内容的学习，了解月亮的圆缺变化及故事中比喻手法的运用；

能力：积极参加故事情节的讨论，根据图片内容展开丰富联想； 情感：萌发探索自然科学的积极性。

在活动中，我将采用观察法、讨论法、讲授法、提问法、情景引导教学法来帮助幼儿更好的理解故事内容。在教学之前，我也十分认真的准备了教学PPT、相关教学图片、自制教具等以便给幼儿提供直观、形象的视觉刺激。

三、说教学过程

1、提问导入

通过提问，设置相关情境，让幼儿能够尽快的融入到故事情境中去。

2、师幼互动，初步了解故事 这一环节我将利用教学多媒体、图片、教具等，引导幼儿对故事情节有初步的了解，在幼儿观察图片的过程中我也将进行适当的引导和补充。

3、完整讲述故事内容，引导幼儿了解月亮的圆缺变化 这一环节我主要通过朗读故事、提问等方式来帮助幼儿认识月亮的圆缺变化，从而达到突破教学重难点的目的。

4、我是小小裁缝师

在本次活动的最后，我将此次活动的学习延伸到课外，将自然科学、艺术手工及语言多学科领域的学习融合到一起，引导幼儿在活动结束之后，通过观察月亮的变化规律，动手操作，为月亮姑娘做出合身的漂亮衣裳。

以上内容就是我本次的说课内容，希望各位领导及老师能够批评指正！谢谢！

第四篇：月亮姑娘做衣裳 说课稿

中班语言活动：《月亮姑娘做衣裳》说课稿

一、说教材

故事《月亮姑娘做衣裳》蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣，并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密，不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。

二、说活动目标

1、知识目标：倾听故事，初步理解故事内容，了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

2、能力目标：积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富的想象，愿意大胆地表达自己

3、情感目标：对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。的想法。

三、说教学重、难点

1、教学重点：理解故事内容，了解月亮的变化过程。

2、教学难点：提高幼儿对文学作品的表现能力，引导他们运用自己个性化的方式将故事讲述出来。

四、说活动准备 知识经验的准备：活动前让幼儿晚上在家和家长一起有兴趣地观察月亮，并学会记录月亮的变化。平时日常生活中有意识引导幼儿观察和发现事物的变化过程。教具的准备：

1、根据故事的情节制作多媒体课件。

五、说活动过程

（一）导入部分：引出故事主题，激发学习兴趣。

1、师：小朋友们，老师要给大家猜一个谜语：有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。大家猜猜谜底是什么啊（月亮）今天，老师给你们讲一个和月亮有关的故事，故事的名字叫《月亮姑娘的衣裳》。

（二）基本部分：播放动画课件(月亮姑娘做衣裳)完整欣赏故事。

1、师：你们想知道月亮到底发生了什么事吗?请听老师带来的故事，仔细听一听故事与你刚才想的是不是一样?(第一次完整倾听故事)

2、故事的题目是什么?月亮姑娘为什么要做衣裳？她的衣裳合身吗？为什么？月亮姑娘做成新衣裳了吗？最后怎么样了？

（三）欣赏故事的重点片段(月亮姑娘去做衣裳的三段)。

1、演示图片，再次倾听故事，通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内涵，体会到月亮不同周期的变化。

2、师：月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，最后变成什么?(像镰刀、像小船、像圆盘)师：月亮姑娘有没有做好衣服?为什么她一连三次做得衣裳都不合身?(因为她总是在不停地变化，所以，裁缝师傅无法量好她的尺寸)

3、引发想象：如果你是裁缝，你能想出什么办法给月亮姑娘做衣裳呢？

4、教师小结：世间的一切事物都在不停地变化与发展。有的变得快，容易发现；有的变得慢，不容易被发现。月亮变化就是其中容易被人们发现的。

（四）结束部分：迁移故事主题，渗透科学知识教育

可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺变化，以及太阳、地球和月亮的关系粗浅知识。

（五）延伸活动

1、为月亮姑娘设计衣服（绘画）。

2、把幼儿用书投放在语言角，让孩子们在区域活动时在语言角相互讲《月亮姑娘做衣裳》的故事。

3、在科学区投放月亮阴晴变化周期图表，有关月球的各类书籍和图片，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。

六、说教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了以下教法：情境教学法、讨论法、提问法。

1、情境教学法：通过多媒体课件的使用及活动场景的设置，将情境教学法贯穿于整个活动中，在轻松自然的气氛中激发幼儿主动学习。

2、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。

3、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：月亮为什么要做衣裳？）、假设性提问（如：如果你是月亮，你们喜欢什么样的衣服？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较弱的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

七、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，本次活动，主要采用发现法、讨论法、讲述法。

1、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

2、讨论法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用响亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

结束语：俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起学习、一起探索！

第五篇：大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》

一）语言 ：月亮姑娘做衣裳 活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词：量、衣裳、可惜。活动准备：

月亮不同时期的图片 实物投影仪 活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

（二）大班语言：月亮姑娘做衣裳 教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论 2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。（2）教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）教师讲述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片，完整欣赏故事。

提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。

（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答（2）幼儿制作衣裳，教师指导。（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。