大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思

时间:2019-05-12 18:37:01下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思》。

第一篇:大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思

大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思 活动目标:

1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

活动准备:

自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。

活动过程:

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附:故事

夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑

娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身

上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊

“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”

原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。

反思:

本活动我觉得有三个特色:

1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性,用猜想、认识、理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。

2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题,能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。

3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。

第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力,让幼儿饶有兴致得观看故事。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。

从表象到本质,去引发幼儿思考故事的内涵,幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发,并能根据自己的一定的生活经验进行思考,幼儿的回答是零散的、不到位的,教师又根据有的回答进行提升,让幼儿从中明白:“世上的万物都是变化着的”,这一科学道理。

延伸活动,是本活动的补充和再思考,让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神,提高了幼儿问题意识。

第二篇:大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》

一)语言 :月亮姑娘做衣裳 活动目的:

1.使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词:量、衣裳、可惜。活动准备:

月亮不同时期的图片 实物投影仪 活动过程:

1.提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

2.教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

4.在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5.复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

(二)大班语言:月亮姑娘做衣裳 教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论 2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。(2)教师讲述第二段。

提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)

(3)教师讲述第三段。

提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片,完整欣赏故事。

提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。

(1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳,教师指导。(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

第三篇:幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》

《大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

一、教学目标

1、理解故事内容,知道月亮每天都有变化。

2、在语言环境中识记生字“裁缝”、“姑娘”、“说”、“胖”。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

二、教学准备

自制月亮变化图;故事录音;生字卡。

三、教学课时:

三课时

四、教学过程

第一课时

1、谜语导入师:上课之前,老师要给大家猜个谜语,小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?

生答……师:请认真听题,比一比谁的小脑袋最聪明--“有时圆圆像个盘,有时弯弯像个船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”猜一猜是什么啊?

点名提问……师:真聪明,被你们猜到了,谜底就是“月亮”。今天呢,我们就来学习有关月亮的故事。

2、谈话揭题,整体感知师:月亮啊,虽然在夜晚才会出来,但是呢她是个非常爱美的姑娘,她特别喜欢穿新衣裳,小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?

生答……师:这节课呢,我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳,好不好?

生答……板书课题:月亮姑娘做衣裳(其中“姑娘”可以重点突出,读三遍)师:月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!

【师播放录音,学生听完全部故事】

师:故事美不美啊?

生答……师:听完这么美的故事,谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?

点名提问……师:看来小朋友们听的很认真啊!;来源;快思老师教案网;都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那,裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?

点名提问……师:(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人,对不对?

生答……

3、分段欣赏故事师:那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的,好不好?

生答……师:请小朋友们打开课本34页,跟着老师一起读一读这一页的小故事,读的时候,你们的小手指不许偷懒,要逐字逐字的指着读,跟上节奏,能做到吗?

生答……【及时强调坐姿、指读的姿势,组织课堂教学;师领读两遍】

师:故事的前半部分读完了。谁能告诉老师,裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀?

点名提问……师:及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容,老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点,引导学生总结出这一部分的故事内容。

师:哎呀,裁缝真是太粗心大意了,月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说,他说了什么呀?

生答……师:裁缝连忙说:“是我量错了,我重新给你做一件。”“连忙”是什么意思啊?点名提问……师:对呀,裁缝觉得是自己的错,赶紧、马上向自己的顾客解释,不想因为自己的错误导致顾客不高兴,对不对?

生答……】

师:接下来,老师觉得裁缝一定会吸取教训,第二次做衣服的时候,肯定不会出差错了,月亮姑娘就能穿上新衣裳了,是这样吗?

生答……师:这次的试穿和第一次的结果一样,月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀?

点名提问……师:对,裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想问问小朋友们了,你们认为这次做的衣裳,月亮姑娘再来试穿会成功吗?

生答……师:后半部分呀,咱们下节课再来学习,看看小朋友们猜的到底对不对,好吧?

生答……

4、结合图文,教学生字师:故事欣赏就到这了,小朋友们把这一部分红色的字宝宝,用铅笔圈出来。师出示“裁缝”“姑娘”“说”生字卡,反复认读三到六遍,视学生情况而定。

【释意:“裁缝”做衣服的人。

师:大家看看裁缝旁边的小图,这里画的裁缝拿着什么呀?

生答……师:以前想穿新衣服,就得先去买块布,找到会做衣服的人,做衣服的人呢,根据量的尺寸,把布裁剪好,然后再用针线缝好、熨烫,这样,一件新衣服就做好了。所以啊,裁缝也就因他的工作程序而得名了,先裁后缝。

“姑娘”对女孩的一种称呼。

“说”用话来表达意思,说话、说明、解说。可以找学生组词。】

5、课堂小结及家庭作业师:字宝宝处理完了之后,我们是不是可以把课文读的更流畅了呢?

生答……师:我们再来读读课文吧!

【师领读、学生齐读、分组比赛等形式,多读几遍课文。】

师:这节课啊,小朋友们听的都非常认真,那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗?

生答……师:不仅仅是有趣啊,而且还非常的曲折,是不是?做了两次衣服了,还是没有穿上,是不是很曲折呀?

生答……师:明天呀,我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢,要把生字复习一下。记住了吗?

生答……

第二课时

1、复习导入师:昨天我们学习了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分,其中有三组字宝宝,回家复习了没有?

生答……师:那好,老师现在来检查检查。出示字卡,复习生字。

【复习生字方式自定】

师:生字都记得这么牢,老师想,小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧?现在小朋友们来齐读一遍好不好?

生答……【强调读书的姿势、声音洪亮】

2、欣赏故事的后半部分师:小朋友读的真棒!这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了,对吧?

生答:

师:这一次又没穿进去,裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧?

生答……师:咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着老师把剩下的课文读一遍。

【师领读两遍】

师:这接下来的第三次试穿怎么样?

点名提问……师:小朋友说的对,第三次啊,裁缝逃走了,月亮姑娘没能成功的试穿,找不到裁缝了。为什么呀?

点名提问……师:这一次,月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊?

生答……师:对呀,裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖,他就知道自己做的衣裳又小了,月亮姑娘肯定还是穿不进去,裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗?

生答……师:为什么呀?

点名提问……师:及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的,可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳,这真的是裁缝的原因吗?是裁缝量错了,还是月亮姑娘自己的原因呀?

点名提问……师:小朋友们真聪明。是月亮自己的原因,因为她是不断变化的!我们一起回顾一下,看看月亮到底怎么变化的,好不好?【出示自制月亮变化图】

师:【图文结合,跟学生解说月亮的圆缺变化】说到月亮的变化,老师想起一首童谣《看月亮》:初一看,一条线。初二三,眉毛弯。初五六,挂银镰。初七八,像小船。初九十,切半圆。十五六,像玉盘。是不是很形象的说出了月亮的变化呀?

生答……师:裁缝爷爷逃走之后,月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们,你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗?

点名提问……

3、图文结合,教学生字师:小朋友的方法真多呀!可惜,当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀!这个曲折、有趣的故事讲完了,可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢,找一找是谁呀?

生答……师:胖(出示字卡),领读三到六遍。

通过图片,形象地描述一下“胖”,找学生组词。

备注:为了增加识字的趣味性,也可通过字的演变来解说,“胖”的左半部分“月”本义是“肉的意思”,右半部分“半”在造字之初上面是 “八”,下面是“牛”。小朋友们见过牛吗?牛是不是很大呀?不仅仅大,而且肉很多,即使把牛分割了,每一块上的肉还是很多。所以说“肉多了,就是胖”,有意思吧?

学完生字,可以通读两遍课文,朗读方式自定。

4、课堂小结及家庭作业师:通过这个小故事,你们学到了什么呀?

生答……师:而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的,对不对?

生答……师:其实啊,月亮是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们,回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘,画一下月亮变化的过程,好不好?

第三课时教学目标:

1、图文结合,复习生字。

2、多种形式朗读课文、积累语言。

3、引导学生发散思维、创编故事,提升学生想象力,锻炼学生语言表达能力。

教学过程:

1、复习导入师:昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊?

生答……可以点名提问,也可不提问……师:老师希望小朋友们能够坚持下来,不用太长,一个月的时间,月亮的变化规律你们就能画出来了。好了,现在我们来复习复习《月亮姑娘做衣裳》吧!

2、复习生字,指导学生朗读课文生字复习,根据班级学生情况而定。

复习生字之后,多种形式朗读课文。

也可复习一下童谣《看月亮》。

3、能力提升、复述及创编故事师:小朋友们已经把故事读的非常熟练了,老师想找位小朋友站起来给大家讲一遍故事,不能看书,好不好?

生答……点名提问……学生复述故事后,老师应做点评。

师:小朋友们把故事都讲的这么好,我们表扬一下自己吧!那么,有名的裁缝爷爷逃走了,月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们你们说,现在月亮姑娘还想穿新衣裳吗?

生答……师:那好,给大家两分钟的思考时间,我想让小朋友们根据自己的理解,再来编一个《月亮姑娘做衣裳》的故事。看谁的故事最棒,有小粘贴作为奖励哦!

点名提问……

4、课堂总结及家庭作业师:小朋友的想象力真丰富,你们的小故事都非常棒!以后肯定能成为故事大王、小小作家。是不是?

生答……师:好好努力,好不好?今天回家的作业啊就是把故事讲给爸爸妈妈听,能做到吗?

生答……

教学反思

第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。

大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》这篇文章共13310字。

第四篇:大班语言课程-月亮姑娘做衣裳

月亮姑娘做衣裳

教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.活动准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论 2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。(2)教师讲述第二段。

提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)(3)教师讲述第三段。

提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)

c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片,完整欣赏故事。

提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。

(1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳,教师指导。(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

自我保护

活动目标:

1、了解动物自我保护的方法并进行简单的归类。

2、感受动物给人类带来的启示,有进一步探索动物保护自己的兴趣。活动准备:

动物自卫的动画,会自我保护的动物图片,火车,相关文字。活动过程:

一、情境引发——引出动物的自我保护

1、T:动物王国里开来了一辆火车,你最希望来的是什么动物呢?为什么?

2、幼儿自由交流

3、过渡:这些动物要坐上火车,可是碰到危险怎么办呢?

二、交流分享——了解动物的自我保护

1、观看flash《螃蟹的奇遇》:看了接下来的录像,大家就知道了。1)刚才你看到了什么? 2)螃蟹的大钳断了以后还能长出来,壁虎有没有骗他? 3)这是一种什么本领?还有谁有这样的本领?(壁虎、蚯蚓)

2、小结:原来动物们不仅需要我们保护,也会自我保护。

3、交流分享:

1)T:小火车说:火车开到很远的地方会发生许多危险,所以火车上都是会自我保护的动物,而且每一节车厢里的动物保护自己的方法是一样的,你知道是谁?他们是怎么样自我保护的?

2)集体操作:出示小青蛙:这么多车厢,我该做哪一节呢?(幼儿帮助,说说为什么?)3)个别操作:火车车厢太多了,小动物们一下子找不到自己的车厢了,我们一起来发挥爱心帮帮这些可爱的动物朋友吧!送他们到自己的车厢 保护色:青蛙、蚱蜢

“盔甲”护身:乌龟、蜗牛、穿山甲等 硬刺自卫:刺猬、海胆、豪猪等 逃跑、快跑:鹿、斑马、兔子等 自切:壁虎、螃蟹

放臭气:甲虫、黄鼠狼等 喷墨汁:章鱼、乌贼

4)小结:小动物们很聪明,想了许多办法来保护自己,有的-----有的-----等。它们真是了不起的动物。

三、迁移;学来的本领

1、讨论:你最欣赏哪种自我保护的方法?为什么? 了解不同的自卫方法给人类带来的启示。

四、延伸

1、T:小动物们真了不起,我们人类从他们身上发明了这么多东西,请你再想象一下还能从动物身上发明什么呢?

小老鼠和打老虎

标:

1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。

2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。(根据自绘的亲子手册讲述)

3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。准备:

1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

2、幼儿用书、幼儿亲子小书

3、实物投影仪

过程:

一、分角色朗读,回忆书前半部分内容: “大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?” “小老鼠是什么样的?应该怎样念?”

本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:

1、讨论:“故事的后面发生了什么事?”

2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。

三、|看表演,引出故事的后半部分内容。

表演是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。

一、和幼儿共同阅读图书 “大老虎有什么样的变化?” “小老鼠有什么样的变化?”

五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。

第五篇:大班语言活动月亮姑娘做衣裳

大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》

活动目标:

1.理解故事的内容,感受故事的幽默。

2.通过对故事的理解,初步的了解月亮的变化。活动重点:

理解故事的内容,对月亮变化感兴趣。活动难点:

学习故事中描述月亮变化的语句。活动准备:

儿童经验准备:生活中看到过不同形状的月亮 物质材料准备:黑板(做背景图),月亮小贴图4张(像眉毛,像镰刀,像小船,像圆盘,)活动过程:

一、导入语

师:老师今天给大家准备了一个谜语想请小朋友们猜猜,看看谁是最会动脑筋的小朋友,回答的又对又快。竖起你们的小耳朵仔细听好咯!

有时圆又圆,有时弯又弯,有时晚上出来,有时晚上看不见。

幼儿:(星星、月亮)

师:真不错,已经有小朋友猜到了。我们的好朋友月亮,遇到了件麻烦事想请小朋友们帮帮忙。有没有小朋友愿意帮助她啊?

(1)幼儿:(我愿意)——师:嗯,很好,那接下来我们来听听月亮到底发生到了什么事。

(2)幼儿(沉默)——师:小朋友是不是在犹豫不知道月亮遇到了什么麻烦,没关系,接下来我们先一起来听个故事,听完故事小朋友再想想自己是不是能帮助她。

二、故事讲述 1.第一段

师:夜晚,月亮姐姐出来了,细细的,好像弯弯的眉毛(在黑板上贴上月亮图片1)。凉风吹的她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上。月亮想:我还是去找裁缝师傅做件衣服吧。裁缝师傅给他量了尺寸,让她五天以后来取衣服。过了五天,月亮姑娘长胖了一点,好像弯弯的镰刀(在黑板上贴上月亮图片2),她来取衣服了,衣服做的很漂亮,可惜太小,穿在身上连扣子也扣不上。

师:这可怎么办呢?小朋友有什么办法吗? 幼儿:(让月亮变小点、不扣扣子穿、把衣服做大点。)2.第二段

师:大家的点子也不错,但是我们的裁缝师傅会用什么办法呢?请小朋友仔细听第二段故事。

师:裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她过五天再来取。五天过去了,月亮姐姐又长胖了一点,弯弯的像只小船(在黑板上贴上月亮图片3)。她来取衣服,衣服做更漂亮了,可惜月亮姐姐连套都套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重新再做了。”又是五天过去了,月亮姐姐来取衣服,裁缝师傅看到月亮姐姐变得圆圆的,像一个圆盘那样(在黑板上贴上月亮图片4)吃了一惊:“啊,你又长胖了。”裁缝师傅叹了口气:“哎。你的身材变化太快了,我没法给你做衣服了。”

师:小朋友们猜猜最后月亮姐姐发生了什么有趣的事情?

幼儿:(还在长胖,又去做新衣服了)

教师小结:因为月亮姐姐每天都在变化,所以到现在她还没有穿上合适的衣服。白天太阳哥哥出来,她不好意思出来,只好在晚上才悄悄的露面。

三、故事梳理,帮助幼儿进一步理解内容。

师:小朋友们回忆一下,月亮的身材发生了几次变化?我们一起来看看月亮的变化顺序(按顺序将月亮图片贴出来)。刚出来的月亮像什么?

幼儿:(像眉毛、像香蕉······)

师:月亮姐姐出来了,细细的,像弯弯的眉毛。

师:谁能说说五天后长胖了的月亮变得像什么呢?

幼儿:(像弯刀、像眉毛·······)

师:五天后的月亮又长胖了一点,弯弯的眉毛变得像弯弯的镰刀了。

师:又过了五天,这时候的月亮是什么样子的啊?

幼儿:(像咬过的饼干,像小船······)

师:月亮姐姐还在长胖,现在是看上去弯弯的镰刀变得像一只小船了。

师:后来又过了五天,月亮姑娘变成什么样子啦?

幼儿:(圆盘、皮球······)

师:现在的月亮姐姐长得已经是圆圆的,像一个圆盘那样。

师:为什么裁缝说没法给月亮姐姐做衣服呢? 幼儿:(他不会做、他做的衣服月亮穿不了、因为月亮每天都在变化衣服小了)

四、讨论。

师:如果你是裁缝你有什么办法可以给月亮姐姐做衣服吗? 幼儿:(做很多衣服、把衣服做很大·······)

五、结束语

月亮每天都在变化,小朋友们晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在变化的,然后把它画下来,到幼儿园来和你的好朋友一起分享,看看你们看到的月亮是不是一样的。

下载大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思word格式文档
下载大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐