模块4 理解和熟悉信息化教学资源

第一篇：模块4 理解和熟悉信息化教学资源

模块4 理解和熟悉信息化教学资源

http://，2005年6月检索 中国教育技术学网站：http：//www.chinaetl.0rg

第二篇：信息化教学工作总结4

信息化教学工作总结

作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络已成为学校重要的基础设施。在校领导的大力支持下，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。

一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制

围绕学校信息化发展方案，发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与各学科课程的整合，提高学生的信息技术能力，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，保持我校教育信息化的创新与活力。创建智能化、网络化与个性化的数字化环境，推进学校向现代化教育的转变，加速学校教育均衡发展和内涵发展。推动我校的教育信息化和智能化。进一步完善我校数字化建设步伐。

二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制

现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经建立起比较完整的资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。

三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围

学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。

1、搭建学校网站系统，营造良好的信息化环境。

2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。

第三篇：模块五：信息化教学资源加工

模块五：信息化教学资源加工 Question 1 分数: 2

（单选题）沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪一项是错误的：（）

选择一个答案

a.课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣 错误

b.课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度 错误

c.课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师 正确

d.课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极性 错误

Question 2 分数: 2

（单选题）教师在播放幻灯片中链接的音乐文件《父亲》时，发现文件无法正常播放，而电脑上的其它音乐文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。

选择一个答案

a.幻灯片文件运行出错 错误

b.没有安装播放音乐文件的软件 错误

c.计算机的声卡出现了问题 错误

d.播放音乐文件的软件出错 错误

e.音乐文件《父亲》的存放位置已经改变 正确

Question 3 分数: 2

（单选题）有一天陈老师在网上发现了一个非常好的小学数学网站，她非常高兴，立刻把这个网站的网址写在了一张纸上。其实，更好的保存方式是：（）

选择一个答案

a.应该创建一个Word文件，把地址拷贝到这个文件中，然后保存起来 错误

b.应该利用Excel建立一个优秀网站表 错误

c.写在纸上容易丢，应该写在笔记本上 错误

d.在IT收藏夹中，建立一个“优秀教学资源”目录，把地址保存起来 正确

Question 4 分数: 2

（多选题）使用 Word 制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存操作的是（）。

选择至少一个答案

a.Ctrl+X 错误

b.Ctrl+A 错误

c.Ctrl+S 正确

d.单击保存按钮 正确

e.点击“文件”，选择“保存” 正确

Question 5 分数: 2

（单选题）可执行文件是不需要任何工具软件的支持，可以自动运行的文件。可执行文件的扩展名为：（）

选择一个答案

a..swf 错误

b..exe 正确

c..bmp 错误 d..mp3 错误

Question 6 分数: 2

（多选题）王老师需要在电脑中寻找已有的图片文件，他可以在搜索框中通过输入下列哪些文件扩展名来查找图片文件？（）

选择至少一个答案

a..gif 正确

b..pdf 错误 c..exe 错误

d..bmp 正确

e..jpg 正确

Question 7 分数: 2

（多选题）教师可以通过电子邮件与学生进行交流。以下方法中，可以用来收、发电子邮件的有（）。

选择至少一个答案

a.使用Photoshop 错误

b.使用Foxmail 正确

c.使用浏览器登录 正确 d.使用Outlook Express 正确

e.使用Word 错误

Question 8 分数: 2

（单选题）刘老师使用 2007 版的 PowerPoint 软件制作英语课件时，想要在一张幻灯片上添加图片和文字，请问他选择哪一种版式的幻灯片最合适（）? 选择一个答案

a.仅有标题的幻灯片 错误

b.标题幻灯片 错误

c.标题与内容幻灯片 正确

d.空白幻灯片 错误

e.其他版式 错误

Question 9 分数: 2

（多选题）本次教学中使用的歌曲《父亲》的格式可能是（）。

选择至少一个答案

a.*.gif 错误

b.*.mp3 正确

c.*.jpg 错误

d.*.pdf 错误

e.*.wma 正确

Question 10 分数: 2

（单选题）郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。这个课件属于哪一类课件？（）

选择一个答案

a.指导学习的课件 错误

b.单纯课后练习的课件 错误

c.检测学习效果的课件 错误

d.助教型演示课件 正确

模块6：教学实施 Question 1

分数: 2（单选题）在教室里使用声音资料的时候，教师的作用是：（）

选择一个答案

a.无关者，可以离开教室

错误

b.设备操作工

错误

c.引导学生倾听

正确

d.监督人员

错误

e.讲解员

错误

Question 2

分数: 2（单选题）当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，下面的哪一条最重要？（）

选择一个答案

a.学生的学习绩效

正确

b.教师的感受

错误

c.教师的表现

错误

d.学生的反馈

错误

Question 3

分数: 2（单选题）利用媒体资料的最重要步骤是：（）

选择一个答案

a.预先浏览资料

正确

b.为课堂教学准备资料

错误

c.热身，让学生作好学习的准备

错误

d.利用媒体组织教学活动

错误

e.准备教学环境

错误

Question 4

分数: 2（单选题）王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请您指出，以下选项中，哪一种是不合适的：（）

选择一个答案

a.认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随堂测验的问题

错误

b.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段

错误

c.重点了解了成绩中等以上学生的基本情况，并依次编写教学计划

正确

d.在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等

错误

Question 5

分数: 2（单选题）沈老师利用电子邮件与同学交流，请问，以下发送电子邮件的方式，哪一项是不正确的？（）

选择一个答案

a.利用浏览器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件

错误

b.利用CuteFTP收发电子邮件

正确

c.利用Foxmail收发电子邮件

错误

d.利用Outlook Express收发电子邮件

错误

Question 6

分数: 2（多选题）李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性？（）

选择至少一个答案

a.提出一些发人深思的问题，让学生去思考人后回答

正确

b.认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式

错误

c.讲幽默笑话，活跃课堂气氛

错误

d.利用DVD，电视机播放一些引人注目的、有趣的影片

正确

e.不断地教育学生，用言语感化他们，指出学习的重要性

正确

Question 7

分数: 2（单选题）班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是：（）

选择一个答案

a.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

正确

b.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心

错误

c.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习

错误

d.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导

错误

Question 8

分数: 2（多选题）要求学习者积极参与教学活动，会：（）

选择至少一个答案

a.检查学习者的进步

错误

b.提高学习效果

正确

c.帮助学习者保持注意力

正确

d.激励学习者

错误

Question 9

分数: 2（单选题）王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做？（）

选择一个答案

a.通过网络下载技术将图片输入计算机

错误

b.通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机

正确

c.通过语音录入技术将图片输入计算机

错误

d.通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机

错误

Question 10

分数: 2（单选题）下列评语是评估小组对一位优秀教师的课堂观察评语，请问，其中不够优秀标准的是哪一条？（）

选择一个答案

a.吴老师课讲得很好，引导的方式也很好，能让学生积极发言

错误

b.吴老师的课讲得很好，大部分时间都是老师在讲，一点都没有浪费时间

正确

c.吴老师能在适当的时候使用恰当的学习资源

错误

d.吴老师能根据学生回答问题的情况，适时放慢了讲课的速度，并对难点做了多次讲解

错误

模块7：教学评价（山西省中小学教师教育技术培训模块阅读测试答案）

2010-05-19 15:55:29| 分类： 总结之美 | 标签： |字号大中小 订阅.注：不要只看题号，认真看好题目的顺序再作答

模块7：教学评价 Question 1

分数: 2

（单选题）在学生学习新知识之前，教师对学生的学习状况进行了“摸底”考试，这属于（）。

选择一个答案

a.相对评价

错误

b.形成性评价

错误

c.总结性评价

错误

d.绝对评价

错误

e.诊断性评价

正确

Question 2

分数: 2

（单选题）真实性测试通常指：（）

选择一个答案

a.各种书面的考核形式 错误

b.由教师完成的错误

c.心理测试

错误

d.以绩效表现为基础的考核

正确

e.通过技术或者媒体表现的错误

Question 3

分数: 2

（多选题）教学评价是教学中的重要环节，因此教师在教学时需要注意收集学生的信息资料，以下不属于教学评价信息的是（）。

选择至少一个答案

a.学生的作业完成情况

错误

b.师生之间的关系

正确

c.学生的家庭情况

正确

d.学生的课堂表现

错误

e.学生的平时成绩

错误

Question 4

分数: 2

（单选题）有关新课程标准下的教学评价描述错误的是哪一项？（）

选择一个答案

a.新课程标准的评价更重视学生的发展

错误

b.新课程标准的评价指标是多元的，更关注个体差异

错误

c.对教师进行评价不仅要求教研组的其他老师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思

错误

d.新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用

正确

Question 5

分数: 2

（单选题）在合作学习环节，能合理地评价学生的学习表现和学习成就的评价方式是（）。

选择一个答案

a.应采用小组成果评价每个小组成员表现的方式

错误

b.应采用小组成果、教师评价相结合的方式

正确

c.应采用教师评价每个学生表现的方式 错误

d.应采用小组成员互相评价的方式

错误

e.应采用教师评价、小组成员互相评价相结合的方式

错误

Question 6

分数: 2

（单选题）目前在网络教学中，经常采用“ 40%平时成绩 +60% 期末考试”的方式来评价学生的学业成就。请问这种教学评价方式属于：（）

选择一个答案

a.“形成性评价+总结性评价”

正确

b.“相对评价+绝对评价”

错误

c.“定性评价+定量评价”

错误

d.“形成性评价+绝对评价”

错误

Question 7

分数: 2

（单选题）下列关于现代课堂教学评价出发点的陈述中，哪一条是错误的：（）。

选择一个答案

a.在教学过程中，教室里鸦雀无声，课堂纪律良好

正确

b.在教学过程中，是否充分发挥了学生的主体性

错误

c.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性

错误

d.是否从学生出发

错误

Question 8

分数: 2

（单选题）下面有关教学评价方面的描述，错误的是哪项？（）

选择一个答案

a.观察法是指在人为控制状态下的观察

正确

b.档案袋法可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思和论文等

错误

c.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容，以便在教学过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况

错误

d.调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状或历史状态的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法

错误

Question 9

分数: 2

（单选题）为教、学双方调整教与学的行为提供客观依据的功能属于教学评价的（）。选择一个答案

a.导向功能

错误

b.鉴定功能 错误

c.诊断功能

错误

d.调节功能

正确

e.激励功能

错误

Question 10

分数: 2

（单选题）下列有关教学评价的描述中，错误的是（）。

选择一个答案

a.教学评价的结果应该尽可能反映真实的教学效果

错误

b.教学评价应该根据以往的经验和直觉，就事论事，把评价和奖惩的标准结合起来

c.教学评价的标准和方法应与教学实际相符合错误

d.教学评价时要对教学活动的各个方面作多角度、全方位的评价

错误

正确

第四篇：信息化教学资源的定义

信息化教学资源的定义

教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。

教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。

支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。

教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。

通常认为，“信息化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境。这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。信息化资源的分类

根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，我国目前可建设的信息化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。另外，还可根据实际需求，增加其他类型的资源，如：电子图书、工具软件和影片等。

（1）媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。

（2）试题库：试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。

（3）试卷：试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。（4）课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。

（5）案例：案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。

（6）文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。

（7）常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。

（8）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。

（9）网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

我们将以上这些信息化教学资源概括成三大类型：

一是素材类教学资源建设，主要包括文本、图形/图像、音频、视频和动画等媒体素材。

二是集成型教学资源，这些资源一般是根据特定的教学目的和应用目的，将多媒体素材和资源进行有效的组织，是一种“复合型”的资源。按照这些资源的实际应用形态，我们又可以将其分为以下类别，即课件与网络课件、案例、操作与练习型、虚拟实验型、微世界、教育游戏类、电子期刊类、教学模拟类、教育专题网站、研究性学习专题、问题解答型、信息检索型、练习测试型、认知工具类和探究性学习对象等。

三是网络课程，指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程顺应人们需要终身学习这一趋势，给人们随时获取新知识提供了便利和强有力的支持。

摘自余胜泉《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法》上海教育出版社2004年版 学习资源的分类

综合AECT’77和 AECT’94这两个定义，我们将学习资源分为学习材料与教学环境两大类。对每类又分为设计的与利用的两种形态，对环境资源类又分为信息资源型与授递型。最后，还有一类叫作集成化教育环境，在一定程度上综合了以上各类资源的特点。下表给出了我们的学习资源分类方法及各类资源的例子。

所谓设计的学习材料，是指为教学目的而专门设计的信息产品，如教学录音带/录像带、教学投影片/幻灯片、多媒体课件等。

所谓利用的学习材料，是指那些本来并非为教学目的而设计，但被发现具有一定的教育利用价值而被用作为资料，例如电子百科、电子报刊、软件工具、音像资料，以及多种多样的网上信息资源。

所谓信息资源型的环境，是指那些以提供信息服务为主的系统。其特点：一是拥有大量的信息资源；二是提供自由的访问。有些信息资源型系统是为教育目的而设计的，如学习资源中心和电子阅览室；有些系统本来并非为教育而设计，但因其具有教育利用价值而被用作为教学环境，例如电子图书馆和Internet上的各种信息系统。

所谓授递型的教学环境，是指由各种信息传播媒体及配套运作软件组成的媒体化教学环境。国外一般称之为教学授递系统（Instructional Delivery System）或教学传播系统（Instructional Communications System）。教学传播环境也有设计的与利用的之分。设计的环境如多媒体教室、语言实验室、网络教室等，在设计时通常对它们所能支持的教学传播模式有比较明确的假定，如课堂教学、远程教学、个别化教学、小组合作学习、班级教学、众体教学（Mass Teaching）等。利用的环境大多是借用了大众传播系统的功能来为教育服务，如卫星电视、有线电视、图文电视等。

另外，随着计算机网络在教育应用中的发展，目前出现了学习资源向集成化方向发展的趋向，各种学习材料和环境，包括设计的与利用的，统统都包含在一个系统中。我们称之为集成化教育环境，许多交互型学习环境、学校内联网、在线教育系统都具有这种特点。

最后值得指出的是，尽管我们对学习资源作了上述划分与定义，但它们之间的界限有时还是模糊的。例如，校园有线电视网在技术上是利用性的，但在使用功能上则是设计性的。还有很多校园计算机网，在初建时并没有把很多教学功能设计在内，而与利用的公共网络功能无异，但随着网上教学功能的不断开发运用，它就会变得越来越具有设计的教学环境的特征。有鉴于此，我们用下图表示这些分类之间的相互关系，从而为理解教学资源的性质提供一个综合视图。

第五篇：信息化教学资源的概念

信息化教学资源的概念，特征以及应用

信息化教学资源的定义：教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。

教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。

信息化教学资源，就是信息技术环境下的各种数字化素材、课件、教学材料、网站和认知、交流、情感激励工具……可以看出，它依旧属于媒体和媒体内容范畴，没有信息化教学资源或信息化教学媒体，就不会有信息技术与课程整合。任何一种教学资源都可以应用到我们的每一节课当中呢？不，因为不同的教学资源各自具有不同的功能特性。教学媒体特性是什么？

媒体具有以下教学功能特性：呈现力

即表明媒体呈现事物信息的能力。各类媒体在呈现事物的空间、时间、运动、颜色、声音等特征的能力是不同的。

重现力

即对信息的重现能力。如书本可以反复阅读，录音、幻灯片可以反复重放。当然有些媒体不具备良好的重现特性，如，现场的无线电广播与电视广播。传播力

任何媒体都具有扩散的传播性，以各种符号形态把信息传递给受传者，只是不同媒体在传播的范围上各有差异。可控性

即使用者对媒体操纵控制的难易程度。参与性

利用媒体开展教学活动时，学习者参与活动的机会包括行为参与和感情参与。

随着教学信息化程度的提高和现代教育环境系统工程的建立，现代

教材体系也逐步成套化、系列化、多媒体化，这使得人们能根据不同的条件、不同的目的、不同的阶段，自主有效地选用相应的学习资源，为教育社会化、终身化提供了保障。