山腰中心小学“身边的好学校”申报材料

第一篇：山腰中心小学“身边的好学校”申报材料

为孩子一生幸福奠基

__泉州市泉港区山腰中心小学

百年老校

底蕴丰厚

泉港区山腰中心小学始建于1916年，已有着近百年的办学历史。学校座落于风景如画的湄洲湾南岸石化新城中心区，原本因地处塔山坡下、锦绣铺上，故取名“锦山小学”后因以其优越的地理位置及其出色的教学质量被定为“山腰中心小学”。自创办以来，曾被评为“全国新世纪小学语文研究与应用基地校”“福建省农村示范小学” “福建省义务教育标准化学校” 多次被评为“泉州市教育先进单位” “泉州市文明学校” “泉州市小学教学管理先进学校” “泉州市实施素质教育先进学校” “泉州市语言文字规范化示范校” “泉州市美术教育先进集体”“泉州市体育先进校” “泉州市少先队红旗大队”。

学校现占地面积为7801平米，运动场地占地面积3850平米，图书藏量25000册，计算机共100台，学校每个班级均配备多媒体，实验室、仪器室、图书室、阅览室、电脑室，多媒体教室、音乐室、美术室等专用室及体育设施的建设较为完备。

学校现开设24个教学班，在校生1197人。教职工103人，专任教师95人，具备教师资格100%。其中，大专及以上学历教师84人，占专任教师数88.42%，学历达标率100%；接受骨干教师培训16人，取得中级职称90人。

整个校园整洁优美，学校的宣传栏、移动展牌、楼梯文化、走廊文化，内容新颖，有“中国梦”系列宣传图片、学生书画作品、文明礼仪宣传、安全教育宣传、国学经典教育、探索科学奥秘等，体现时代气息，极富教育意义，为校园增添几许文化、艺术的氛围，是学校一道亮丽的风景线。

优美的校园环境，优良的教学设备，优秀的校园文化，为孩子的幸福人生涂抹上厚重而亮丽的生命底色。

理念先进 特色鲜明

学校秉承“为学生的全面发展与终身幸福奠定基础”的办学理念，“环境优美，特色鲜明，质量一流”的办学目标，由福建省名校长、泉州市学科带头人黄庆堂同志担任校长；由福建省学科带头人叶伟彬同志担任党委书记；由福建省优秀教师钟平山、陈立彬、吴元才等同志担任副校长。学校充分发挥领导班子业务精良的优势，融合山腰中心小学丰厚的文化底蕴，在素质教育前提下，以“教师的智慧成长”为基点，以“为了学生的全面发展、终身幸福”为总体目标，坚持“改善条件谋策略、规范管理提质量、彰显特色求发展”的工作思路，以“体恤每一位教师、关注每一位学生、上好每一节课、做实每一件事”为根本，发扬“开拓创新，追求卓越”的精神，以打造智慧型教师，培养全面发展的学生，构建书香校园为基本途径，倾力打造教育理念先进、师资队伍一流、办学特色鲜明、适合学生发展、具有国际视野的好学校。

校训：文明 勤奋 守纪 创新 校风：勤奋 求实 进取 创新 教风：敬业 协作 求实 严谨 学风：乐学 善思 求真 创新 校歌：《再聚锦山铸辉煌》

为努力实现“一校一特色，一生一特长”，践行幸福人生教育，在“上齐、上足、上好”每一节课的同时，我们还积极开展了丰富多彩的校本课程。我校的校本课程分为A类必修课和B类选修课两大类。必修课设有低年段的礼仪教育、中年段的国学以及高年段的山腰盐。选修课主要是兴趣班的系列活动课程。设有快乐阅读、趣味数学、书法、北管、朗诵、绘画、折纸、腰鼓、合唱、舞蹈、棋类、田径、军号等近30个项目。做到定时间，定地点，定指导教师。学生根据各自的个性特长选学课程。，并结合学校每年的“四大节”（体育节、科技节、读书节、艺术节）的开展，以及每年的“六一”文艺汇演，为学生提供了展示才华的舞台，全面检阅学校实施素质教育的成效。

丰富多彩的校本课程不但丰富了学生的业余生活，为学生提供了更广阔的天地，也让每一位学生都能各取所好，施展各自的才华，让每一位学生都能在自己所选择的活动中得到提高。优质高效课堂、特色课程，已成为山腰中心小学的立校之本。

专家引领

名师荟萃

学校一直以来把教师的专业成长作为学校可持续发展的命脉。学校也非常重视教育专家在教师成长中发挥的专业榜样引领作用。为此，学校经常组织教师参加教育专家举办的培训报告会、讲座；主动邀请全国教育专家？厦大施茂枝教授等莅临我校开设讲坛，提升教师的专业化发展水平，为学校新一轮教育教学改革注入生机与活力。“知识渊博，教艺精湛，乐于奉献，爱生如子”施山腰中心小学教师的真实写照。目前，学校有区级以上学科带头人、骨干教师、先进教育工作者、教科研先进个人、优秀教师？人。其中: 以研促教

课堂生动

以科研为先导，全面实施素质教育，推进课程改革，是实现教育创新的必由之路。发动和组织教师以课题实验为载体开展教研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。本学期，我校认真开展省级课题《新课程背景下小学数学课堂思维训练的设计研究》，与校本微型课题《小学科学课堂中如何有效地开展探究式活动》的研究。参与课题研究的教师能认真学习与课题研究相关的教育教学理论，做好学习笔记。三红老师的《方程》实验研讨课,以理论指导课堂实践，促进课堂实践研讨、能力的提升，以点带面，全体教师全员参与研讨，收到了很好的实验效果。

同时，学校鼓励教师积极参与日常教学研究，要有问题即课题，教室即实验室的教学研究意识，要勤于动手，善于总结教学经验，踊跃向各级各类刊物投稿。本学期，庄海英老师参加泉州市中小学心理健康优秀教学设计荣获三等奖，钟丽红老师参加泉港区新课程小学数学优秀论文评选荣获一等奖；组织教师参加泉港区教育叙事征文比赛叶秀明、庄晓萍、庄清华、张数慧等老师分别荣获二、三等奖。今年六月，中心小学论文汇编集《锦园丛刊》第六期已正式出版。

百年风雨，百年辉煌，一个世纪的变迁，演绎着几代山腰中心人的坚韧与执着，铸就着一个个学生的幸福人生！

第二篇：山腰处,风景独好

山腰处，风景独好

高三（16）林茜蒙

尼采曾说：“处世之道应是不要爬上山顶，也不要站在山脚，从半高去看，这个世界真美好。”睿智的先哲选择在山腰处去领略万里河山，感悟滚滚红尘，我也愿选择在半高处览无限风光，看时间冷暖。

托尔斯泰说：“过分了解或过分不了解，同样妨碍彼此接近。”过分接近山顶看到得太多反而抓不住最美的一景，过分接近山脚看得太少局限了选择，唯有站在山腰处，抬头是挺秀山峰，低头是平原辽阔，美景尽收眼底。果真是山腰处，风景独好。

山腰处看世界，这是一种懂得适时隐藏光芒的睿智。

俗话说：“高处不胜寒。”李康在《命运论》里也说：“木秀于林，风必催之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”我们并非是要碌碌平庸，但那些一心想着站在山顶显露风头的人，在世人的非议指点中，又有几人能泰然自若看世界呢？不如适时隐藏光芒，功成身退。范蠡是有这种睿智的人，兴吴国灭越国，功成名就之后激流勇退，变官服为一身白衣，泛一叶扁舟于五湖之中，可谓是春秋乱世之中不多的几个能淡然地看世间变幻的人。为什么呢？正是因为他站上顶峰后，睿智地选择的退居山腰，隐去光芒，不做众人口中争议的对象，才能安静地怀有一颗欣悦之心看待世界、欣赏世界。

山腰处看世界，才能看得透彻。因为能以既谦逊又高于世人的眼光去看待世界。

能用谦逊的眼光看待世界，是因为山腰上可以看见普罗众生为生活奋斗的姿态，看见世人的智慧。而能拥有高于世人的眼光，是因为山腰上也可以将人世的丑陋污浊看得清楚。孔子是这样的人，在山腰上他看到了人的私欲，提出了“仁义礼智”的至论。但他又是谦逊的，他奔走于六国，传教授书，认为“成圣之法”就在人间。老子是这样的人，他主张用超然物外的道去探寻世界，但他又是谦逊的，他提出在百姓的日常生活中寻求道的真谛。只有站在山腰的人，向下是广博世界无法穷尽，让渺小的我们始终谦逊，向上是无法触及的高度，提升了我们的眼光。这样的我们，必能将世界看得透彻。

山腰处看世界，看见我们披荆斩棘已走过的路，我们充满了信心；看见头上不远的山顶，我们又充满了前进的动力。

我想起爱因斯坦推导相对论的经过，在经历了五次失败想放弃时，他看见已推导出的第一原理，告诉自己：“我已经迈出了成功的一步。”他又看见前方高挂的科学果实，告诉自己：“相对论将改变世界。”山腰是一个恰到好处的高度，我们站在已取得的高度上，坚定自信地向上攀爬，攀爬永无止尽的人生顶峰。自信与动力，在山腰这个高度上完美融合。

山腰处，悟质朴的睿智，看世间百态，寻前进的信心与动力，果然是——山腰处，风景独好。

本文是一篇考场限时给材料作文，材料的内容是尼采的一句话，“处世之道应是不要爬上山顶，也不要站在山脚，从半高去看，这个世界真美好。”作者准确领悟材料，并能对“山腰处看风景”提出独到的见解。山腰处看世界意味着不做锋芒毕露的强者，不做一无是处的弱者，而是以一种不卑不亢，从容自信的姿态收获充实美好的人生。行文中，思维不松散不凌乱，思想不平滑不肤浅，围绕观点，有理有据，逐层深入，内容丰富，思维缜密，有较强的说服力。（指导老师：孙 琳）

第三篇：“身边的好学校”申报材料

“身边的好学校”申报材料

“身边的好学校”申报材料

——记马场垣金星学校学校特色

马场垣乡金星学校是一所农村九年一贯制学校，建于1934年，始称聚金学校。1973年成立初级中学。现在，学校占地面积14292平方米，有教学楼三栋、住宿楼一栋，实验楼一栋，食堂120平方米。现在学校共有21个教学班，（中学部教学班8个，小学部教学班13个，幼教班一个，）在校学生835人（中学部325人，小学部510人）。我校现有教职工63人，其中有专任教师59人（中学教师37人，小学教师22人）。有中学高级职称教师13人，中学一级职称教师23人，小学高级教师22人。

自办学以来，为社会各界培养和输送了大批合格的人才，为高一级学校输送了大批优秀合格的学生。普九教育成绩斐然，入学率达100%，巩固率达99%以上。

近年来，在上级领导和中心学校的关怀和大力支持下，我校立足现实，面向农村，坚持基础教育和素质教育相结合的教育路线，坚持科学发展观，坚持以人为本、全面发展的办学理念，坚持 “学勤业精，人正师诚”的校风，“敬业爱生，教学相长”的教风，“崇德励志，勤学致用”的学风，以“稳步推进课改，打造精品初中，体现人文关怀，提高教育质量”的办学思想，实施“依法治校，教研兴校，质量强校”的战略，金星学校逐渐成为民和县的优秀示范学校。

金星学校教学质量稳步攀升，学校教学成果多次被评为优秀，赢得了较高的社会声誉，学校还多次荣获“先进集体”、“先进单位”的称号。尤其在XX-XX年的全县中考综合评价中，学校被民和县教育局评为“一类a等学校”，XX年被民和县人民政府授予“教书育人”先进单位，XX年，荣获民和县“义务教育阶段小学毕业年级教学质量三等奖”，XX—XX学教学质量获全县优秀奖，XX年被马场垣中心学校评为先进集体。吕凤英老师XX年被青海省教育厅评为“青海省优秀教师”荣誉称号；王文健老师在XX年被海东地区教育局评为“优秀教学能手”，XX年被海东地区教育局和海东地区教育工会评为“优秀班主任”；赵存桂老师XX年被海东地区教育局评为“先进个人”。

我校始终坚持把德育工作贯穿到了教学活动之中，德育教育和精神文明建设活动的核心内容是爱国主义教育。围绕这个核心，学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动，采用各种手段，教育学生爱党、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。你会发现这个少数民族地区的学生处处透露出文明、礼貌、和谐、友爱的校风。学校“三礼”教育、养成教育取得了明显成效。

学校加强教研活动，努力不断提高教学质量。开学伊始，我校专门制订了校本教研制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量做出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据新课程改革的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，要求教师每学期完成一篇教研论文。同时对发表论文或获奖的教师，学校给予不同程度的奖励。另外，学校还提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新教师上一节展示课，老教师要上一节示范课。教师相互听课每学期不少于15节，学校领导每学期不少于20节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。继续开展每周一次的教研活动，并要求每次活动要有专题、有记录、有实效。

学校坚持以教研工作为重点，认真学习领会大纲精神，深入钻研教材，明确教材编写意图，备写每一课堂，做到“功在课前，利在课上。教案的书写要体现出教学课题、目标、重难点、课时、课前准备、教学过程、板书及练习设计等项目，力求写出特色。认真上好每一堂课，以新的教育理论指导现行课堂教学，面向全体，转变学生的学习方式，使不同的学生在学习中得到不同的发展。作业的布置目的明确，设计合理，分量适当，照顾全面，批改认真细致、及时，考查后认真总结分析。多年来，学校的教育质量保持在全辅导站前三名。

我校对安全和稳定工作常抓不懈，成绩显著。安全无小事，责任重于泰山。学校注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，要求教师时时处处想着学生安全，教育学生注意安全，并及时对学校的安全问题进行安全检查，对教师学生到校，在校，放学回家，生活，交通，用电等安全问题进行排查，发现问题及时解决处理，每学期都要开专题会议，学校和教师、学生、学生家长层层鉴定目标责任书，做到层层到位，责任到人，坚持做到24小时昼夜值班，领导自觉带班，保证了学校的财产和师生生命安全，近几年学校从未发生过安全事故。故学生没有择校的问题。

我校的体、艺、卫工作，面向全体学生。通过有目的、有计划、有组织的活动内容，灵活多变的活动方式，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为特征的多种文体活动，让学生的身心得到健康和谐的发展。体育方面，该校在开足体育课，上好每一节体育课和坚持每天做广播体操的基础，每年举办一次体育达标运动会。艺术方面，该校除了上好音乐课和美术课外，每年举办庆“六一”文艺演出活动，每学期至少安排2次诗歌朗诵和歌咏比赛，另外，还积极组织学生参加各种艺术比赛活动。卫生方面，该校在保证每天的眼保健操的基础上。经常组织学生学习“传染病防治法”和卫生方面的知识。另外，每年对学生进行一次体检。

为了营建绿色校园、书香校园、和谐校园、文明校园、数字校园，努力达到“五园”标准，我校加大校园建设力度，争取和自筹资金86万元，校园硬化面积达9368 m2，建透视围墙95 m2，为了营建卫生校园，保证学校环境一无、二净、三整洁，学校在校园内安装了18个垃圾箱，购置了二十盆花摆放在学校里，让校园到处青翠、明亮，环境优美，处处鸟语花香；为便于学生早晚阅读，在学校树荫下，花台旁摆放了许多长条椅子，让学生在学习的间隙中酝酿出浓浓的书香气息和和谐的学习气氛。

相信我们的努力没有白白付出，校长以身作则、教师兢兢业业、学生勤奋努力，我们同心协力、我们顽强拼搏，我们在学生的眼里是他们身边的好学校，好多学生都表示，愿意在金星学校学至毕业。我们会继续努力，让金星学校成为让社会满意，让家长放心、让学生舒心的家园。

第四篇：身边的好学校汇报材料

0 为每一个孩子提供一生值得回忆的

小 学 教 育

—我身边的好学校（梁河县遮岛镇中心小学）典型经验综合材料

在美丽神奇的葫芦丝之乡——梁河，矗立着一所祖国西南边陲教育的明珠——梁河县遮岛镇中心小学。

学校坐落在梁河县县城东南角三台坡下，依山而建，错落有致，花草满园、绿树成荫；美丽的校园融自然与人文为一体，清丽而温馨。

学校始建于1910年（清宣统二年），悠久的办学历史积淀了深厚的文化底蕴，务实求真、锐意创新的遮小教育人继往开来，在党和政府的坚强领导下，在教育主管部门的关心指导下，学校励精图治，在教育发展的旅途中，始终走在教育改革的前沿，将素质教育真正落到实处，学校发展蒸蒸日上、硕果累累、成就辉煌。先后获得：“全国红旗大队、云南省一级示范学校、云南省普及实验教学先进学校、云南省绿色学校、云南省文明学校、云南省平安校园、云南省民族团结教育示范学校；德宏州文明学校、优秀家长学校、红领巾示范学校、常规管理先进学校、“两基”工作先进学校、创先争优活动“百强支部”；梁河县办学水平先进学校、无邪教校园、书香校园、先进职工之家”等一百四十多项荣誉称号。

学校现有教学班40个，学生1600余人，教职工114人。建筑面积9200平方米，现有综合楼一幢、教学楼一幢，内设阶梯教室、科学实验室、图书阅览室、音乐教室、舞蹈室、计算机教室、普通教室等，固定资产达2200余万元。学校 体育设施有环形跑道、儿童游泳池、篮球场等。各项设施齐备，师资雄厚。

学校秉承“为每一个孩子提供一生值得回忆的小学教育”的办学宗旨，坚定不移地把学生思想道德建设摆在学校教育的首要位臵，积极强化法制教育、加强校园文化建设，净化育人环境，在努力完善教育教学阵地的同时，大力深化课堂教学改革，扎实稳步推进素质教育：

一、完整的办学理念、健全的管理机制 完整办学理念：

办学宗旨：“为每一个孩子提供一生值得回忆的小学教育”； 教育思想：“为孩子的成长奠基”；

学校精神：“善于合作的团队精神，爱岗敬业的奉献精神，追求卓越的拼搏精神，敢为人先的创业精神。”

校训：“自信、向上、阳光”； 校风：“和谐、探究、发展”； 教风：“爱生、敬业、创新”； 学风：“文明、快乐、勤奋”； 校歌：《我们是祖国明天的栋梁》。

健全的管理机制：“为每一个孩子提供一生值得回忆的小学教育”是学校的办学宗旨，更是对家长最基本的承诺。学生在校，实行全方位量化、全过程监控，实行制度化和人性化相结合的管理模式。学习和生活上，学校实行人性化管理，无微不至地指导和关爱每一位学生，用宽容和真诚对待每一位学生。“自信、阳光、向上的学生”在文明、快乐、勤奋的成长着！学校建立和完善着以下管理机制：《校长办公会议制度》、《学校财务管理制度》、《学校常规管理制度》、《学校各种安全制度及应急方案》、《门卫制度》、《党、团、队、工会管理制度》、《听评课制度》、《教代会工作制度》、《校本教研制度》、《师德师风建设制度》、《学习培训制度 》、《评先推优、晋级制度》、《教职工考核制度》、《支部工作制度》、《少先队工作制度》、《学生德育建设制度》、《实验室管理制度》、《图书室管理制度》、《物品采购制度》、《升国旗制度》、《学生一日常规管理制度》、《住校生管理制度》等二十多项制度。

二、开拓创新的领导班子、精诚协作的强大教师团队 学校领导班子在校长郑卫华带领下，全体成员一条心，运筹帷幄，务实求真，开拓创新，走“人性化管理、集体决策、阳光操作、安全运行”的办学路子，提高教师的师德水平，加大对骨干教师和青年教师的培养力度，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支爱生、敬业、创新的师资队伍，造就了一个文明、快乐、勤奋的学生群体。学校管理工作井井有条；教师队伍团结合作，兢兢业业的奉献，感动着学生和家长；营造了温馨的生活、学习氛围，让师生陶醉其中。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。把教师队伍打造成高素质水平，不负党和人民委托的生力军，是教育改革发展的需要，是时代的需要，更是人民的需要。“三尺讲台，终岁莫问枯荣事；两袖清风，回首只闻桃李香。”我校教师把之作为工作的最高追求，114名教师组成了一支业务精良、教学业绩显著、爱岗敬业、爱生如子的强大教师团队。

三、先进的教学理念、行之有效的教学模式引领学校稳步发展

教学质量是学校的生命线，教学科研和课堂教学改革是 提高教育教学质量的保证，务真求实、锐意创新的遮小人通过多年的钻研和探讨，在不断汲取前人教育经验的基础上，成功摸索出一整套切合实际、行之有效的教学模式——情感互动“356”课堂教学模式（“356”含义为：学习的三个步骤“课前热身（预习）——课内探究——课后提升”；教学五个流程“课前新知探索，新授课，实践练习课，整理巩固课，复习点评课”；课堂的六个环节“创设情境导入，揭示课题——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练，巩固检测——课堂小结，拓展提升”）。本套教学模式在有机的汲取和整合“生本教育”等现代教育理念的基础上得以更加的充实和完善，为我校的教育教学发展奠定了坚实的基础。引领着学校健康快速的发展，自2000年以来，全校入学率、巩固率和升学率均为100%，教育教学成绩一直稳居全州前列。

在“为每一个孩子提供一生值得回忆的小学教育”的办学宗旨引领下。在百年发展的历史长河中，遮岛小学内强素质，外树形象，为社会培养、输送各类人才万余人。赢得了学生、家长、社会的充分信赖和大力支持。四、五育并举、德育引航，全面发展

学校坚持贯彻“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会

主义事业的建设者和接班人”的教育方针，全面推进素质教育，学校采用德育引航，加强少先队主阵地建设，完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。德育处完善各项制度，深化少先队教育活动。组织开展校内外丰富多彩的、形式多样的主题队会、知识技能竞赛以及综合实践活动。

课外开办了游泳、葫芦丝、科技、书法、写作、美术、篮球、羽毛球、音乐、电子琴等十七个社团组织活动，充分

调动学生的兴趣爱好和发展特长。学校选送的学生书法、美术作品荣获国家级、省级、州级一、二、三等奖的仅近几年来就有10000余份，作文10000余篇。学生在良好环境的熏陶下，团结友爱、勤奋努力、全面发展，具备了良好的素质和较强的综合能力，为自身今后的发展奠定了坚实的基础。

五、创办体验基地、为孩子的终身发展奠基

学校秉承“为每一个孩子提供一生值得回忆的小学教育”办学宗旨，践行“为孩子的成长奠基”的教育思想，根据我校教育实情：遮岛镇中心小学是全县唯一的一所县城小学，学生中独生子女众多，在家庭生活中生活技能和生存训练的机会较少，学生的生活教育危机已成不争的事实，为了让学生体验成长的快乐，在和谐中健康全面的发展，我校认真研究了陶行知先生的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”生活教育思想，提出了生活体验教育这一办学 新招。并以“三生教育”课程为指导（生命教育——珍爱生命，生存教育——学会生存，生活教育——快乐生活），为孩子搭建实践平台。通过教育的力量，使孩子们树立正确的生命观、生存观、生活观。切实全面提升学生综合素质，培养学生独立生活能力，提高动手实践能力，培养创新精神，切实为每一个孩子的发展奠定基础，我校特在原浩龙小学旧址创办了遮岛小学小学生体验基地。基地形成小具规模的综合实践区、军事拓展区、科技养殖区、种植区、文化生活区、百果园；基地开设了科普文化课、手工制作课、养殖种植课、民族文化艺术课、素质拓展课、三生教育课及社会综合实践项目等课程。

自2014年3月31日起，基地已正式投入使用，我校每周安排一班学生（主要以四、五年级为主）周一上午8:00在遮岛小学排队乘车（公共汽车）在正副班主任的带领下进驻基地，周五下午5:00准时乘车安全返校，交由家长接回家，真正实行为期一周的基地参与式、体验式、互动式的实践体验活动。

为期一周的基地实践活动，让学生在基地中感受着生命

教育、生存体验、生活技能、文明礼仪、艺术熏陶、感恩教育、心理辅导、参观访问等丰富多彩的实践课程，孩子们通过亲手实践，亲临自然，亲历社会，在体验式活动中学习一种技能，尝试一次创新，感受一段经历，体验一回成功，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

我校学生体验基地的创办得到了上级领导（特别是局领导）的大力支持和关心，局领导亲自参与基地的规划和指导，为基地的发展提供了坚强的物质和精神的支持，在基地的实践发展过程中，先后有国家教育部老干局于虹副局长、中南财经政法大学杨灿明校长、云南日报报社主任记者陈宝江、德宏州人民政府孔勒干副州长、德宏州州委、州政府副秘书长周巍、李枝济、李兴庄、德宏州人民政府教育督导室主任张勇、梁河县人民政府郑瑜副县长、盈江县教育局司银荃局长、梁河县延研会杨叶茂会长等领导分 别率队调研基地并获得一致好评，都说这是一个了不起的创举，在教育教学改革的道路上迈开了一大步，为德宏教育开创了一条新路，值得大力推广和探索！

同舟共济、开创美好明天

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”我们深信：在上级党委政府和州、县教育局的正确领导关心支持下，自信阳光、向上的遮小师生正怀揣腾飞的梦想，朝着将学校建设成为省级品牌学校的目标奋勇前行！遮小——这颗边陲教育的明珠，定会成为祖国西南大地上一道亮丽的教育风景线！

第五篇：云南省“身边的好学校”材料

云南省“身边的好学校”申报材料

——澄江县凤山小学办学经验材料

百年老校

生机勃勃

凤山小学位于滇中高原明珠抚仙湖北岸约五公里具有“丹凤衔书”美称的县城，紧依舞凤山，是澄江县城唯一的一所完全小学。学校始建于1907年（清光绪33年），是一所具有深厚历史文化底蕴的百年老校。学校秉承百年传统，与时俱进，不断追求卓越，发展至今，占地面积41.6亩，包括劝学和凤山两个校区，建筑面积13491㎡。有49个教学班2602名学生。在岗教职工103人，其中，本科学历28人，专科学历73人，中专学历2人，教师学历合格率100%。教师中有副高级教师职称3人，一级教师职称60人，二级教师34人。学校党政、工、青、妇、少组织建立健全，制度完善。

学校认真梳理办学传统与经验，深入挖掘百年老校独特的文化底蕴，结合现代教育理念，确立科学的人才发展观，秉承“为每个学生终生发展夯实良好成长基础”的办学理念。学校始终以“坚持方向、全面育人、深化改革、锐意进取”的办学指导思想，创新管理模式，强化内部管理，打造特色校园文化，着力构建学生热爱、家长认可、社会肯定、人民满意的学校。如今漫步校园,以陶行知思想为理念的校园文化扑面而来,人文气息和自然风光融为一体,科学精神与育人氛围相得益彰，百年老校生机勃勃。

精抓细管 百年老校谱新篇

多年来，我校以“精细化管理”为突破口，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，把“树立精品意识，打造精品工程，创建精品

学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面，初步形成了环境优雅、设备先进、特色鲜明的办学管理模式。

（一）、队伍建设潜心

1、班子建设突出责任落实。学校要求领导成员要牢固树立服务意识和奉献意识，要带头讲学习、讲正气、讲大气，在细字上做文章，在实字上下功夫。通过将管理责任明细化、具体化、建立科学机制，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。

2、师德建设重在潜移默化。定期组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件，在政治思想上保障教师的健康成长。大力加强“三风”建设，弘扬校园正气，表彰奖励先进典型，努力打造让人民满意的教师队伍。组织观看模范教师先进事迹、举行“做一名有思想的教师”演讲比赛、师德标兵事迹报告会、教职工普法知识竞赛等活动；每学期坚持聘请教育专家为全校教师进行“师德师风”、“教师礼仪”、“教师心理健康”等方面的专题讲座，不断步提升教师思想素质和职业的责任感。

3、教师管理实现有章可循。几年来，我校坚持从建章立制入手，不断完善学校规章制度，使学校不断向规范化、系统化、科学化的管理轨道迈进。制定和完善了《教职工考勤制度》、《教育教学奖励暂行办法》、《教代会制度》、《文明班级评估细则》，以及备课、上课、辅导、作业布置与批改、检测、教师听评课、集体备课、安全工作等一系列规章制度，凡事用制度说话，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依。

（二）、教学管理细心

1、加强教学常规的全程管理。教务处不定期抽查教师的教学设计、教学反思、教学案例、听课笔记、作业批改，家访记录，对每个年级采用定期或不定期的知识抽查，并认真填写《检查情况记录表》。对检查中发现的问题分类汇总，及时与相关教师交流，敦促整改。

2、加强校本教研活动。①学校坚持听课制度、每周一次教研活动制度。教研活动做到期期有计划，每次活动有主题，有中心发言人，有活动记录，学期有总结；②搭建活动平台，开展岗位练兵。开展“观课议课”活动，通过骨干教师示范课、中青年教师教学竞赛课、组内教研课、校内优质课、课件制作大赛、全员基本功达标等各类活动，互评互议，促进教师教学教研水平的整体提高。③实行集体备课，每周每年级分科目开展一次集体备课，备课做到有计划、有组织、有主题、有记录、学期有总结，并将集体备课成果汇编成册，优秀教案的价值得以充分体现，提高了授课效率。④加强教学过程监控。抓牢平时单元测验、期中、期末质量检测的监控，实行“一审二阅三分析”模式，一审就是对各年级自制的单元检测试卷教研组长对试卷的结构、知识点情况进行认真审核，发现问题及时督促整改；二阅，各备课组实行流水阅卷，规范批卷制度，提高测试质量；三分析，各科任教师认真分析测试情况，深入开展质量分析，提高教学质量。

3、抓业务培训，提高教师教育教学能力。学校历来高度重视和支持教师培训工作，走出了一条成功之路。到目前为止，全体教师均顺利通过了第一轮和第二轮民族贫困地区教师综合素质培训，三轮教育技术培训，两轮“国培计划”培训。积极组织教师到县外优质教育学校培训学习，并按有关政策报销

了外出学习人员的培训费、差旅费和伙食费。

4、抓教育科研，促教学质量。学校采取走出去，请进来等形式，多渠道加强学校教育科研工作，派出学校骨干教师、学科带头人进行教育专题培训和开展对口学校教学交流活动；邀请教育专家、名师到我校传经送宝；组织教师参加省、市、县教师课堂教学大奖赛；积极向上级教育科研机构推荐选送教师优秀教学论文和多媒体教学课件。

5、开展送教活动，促进教育均衡。学校有明确的对口帮扶学校，先后选派学校骨干教师、学科带头人到过澄江县九村中心小学、阳宗中心小学、新平桂山一小、怒江兰坪河西中心小学等学校开展送教活动，受到这些学校的热烈欢迎和好评。组织学校中层领导、群团组织负责人、年级组长到易门小街小学、易门龙泉小学、峨山双江小学、红塔区研和中心小学进行学习交流活动。近几年先后有新平县杨武镇中心小学、丽江市中小学校长团、华宁县华西小学、楚雄市南华县北城小学、昆明市棕树营小学、昆明市春苑小学等学校的领导和教师到我校参观学习交流，是我县小学的窗口示范学校，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出了贡献。

通过各种培训项目的实施和落实，我校广大教师积极投身教改实验和教育科研，实现了由“经验型”向“研究型”的转变，教学基本功明显增强，教育理论水平普遍提高，教育科研能力和水平大幅提升。教师团队合作精神明显增强。每学期全体教师都坚持撰写一篇教学论文或教学反思，初步形成了一支学习型、研究型、奉献型的教师团队。教育质量在全县遥遥领先，综合办学水平明显提高，教学质量整体水平在历年全县统测中居全县小学之首。十一五期间我校的教育科研硕果累累，2012年4月我校自编的校本教材《一年

级数学及配套练习册》获玉溪市“十一五”教育科研优秀成果评选三等奖。2012年8月《卫星教学（模式二）教学资源应用研究》获云南省教育厅结题证书，由学校独立编辑的《凤山小学德育教育基地》和《凤山小学环境教育》两部校本教材已初步成型，即将投入使用。近三年教师专业获奖情况喜人，有37位教师的多媒体课件在各级评选中获奖。22位教师获得省、市、县级课堂教学竞赛奖项。100多篇教师教学论文获奖或发表，72人次参加各种个人比赛获奖。学校已成为省内、市内、县内教育同行学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉。

（三）、校园建设用心

我校高度重视校园文化建设，在悠久的办学历史所积淀的丰厚文化底蕴的基础上，认真谋划，集思广益，大力推进校园文化建设，努力构建为师生提供良好的育人环境。

1、加强校园基础设施建设和校园绿化、美化建设。在基础设施建设和校园绿化、美化方面，学校按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，遵循“道路整洁化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化”的原则，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”，切实实现 “校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的校园文化建设目标。为加强校园文化建设，我校将基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一，先后投资了552万元铺设了硅PU塑胶跑道和篮球场，对教学楼和综合楼两幢C级危房实施了加固改造，改造文化长廊，搬迁旗台，改造微机室，进行校园绿化、美化、亮化和班级文化建设，添置大量教学器具、设备设施、文体器材等。这些基础设施

建设充分体现了以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。环境育人方面，学校特别注重建设高雅别致、丰富多彩的墙壁文化。以“爱心 礼仪 励志 健康”为主题的教学楼楼道文化墙，以让学生“了解、学会、养成”为主题的文化长廊文化墙，以“文明 安全 自立”为主题的交通文化墙，以及学校每一条道路，每一幢楼房意蕴深厚的名称，真可谓墙墙生动活泼，处处主题鲜明。让墙壁“说话”，使学生整个学习和生活的环境成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。在绿化工作上，我们坚持春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的绿化原则，平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，大片绿化与小景布置结合，使校园充满盎然生机。2012年，学校被评为云南省第七批绿色学校。在美化工作上，除注重大型基础设施建设的美观、大方外，特别注重局部装饰的艺术化。如宣传栏的位置，宣传标语的书写，文化长廊的装饰图案，学校设备设施的安排、放置等都以美的标准来执行。现在，整个校园布局独特、美观大方，打造出了凤山小学特有的韵味。步入校园，给人的感觉是：整齐、清洁、生动、充满活力，整个校园呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。

2、开展校园特色文化活动。学校依托本校百余年厚重的历史文化渊源，优越的区位优势，以“诵读中华国学经典，弘扬中国传统文化”打造校园文化特色。推行诗联文化进校园活动，在校园内组织师生学习中华经典诗联，本县经典诗联，弘扬诗联文化，积极营造书香校园文化氛围。大力推广“人人讲普通话，人人写规范字”活动。2013年12月，被玉溪市教育局认定为“语言文字规范化示范学校”，得到家长及社会各界的好评。

（四）德育管理精心

多年来我校始终从细节入手，以少先队大队为龙头，以养成教育为抓手，强化对学生的思想教育工作，把思想教育融入到课堂教学中，融入到团队活动中，融入到体验教育中，融入到中队管理中，融入到校园文化建设中。学校德育工作成效显著，2010年层荣获澄江县第五届“文明单位”，2012年5月荣获云南省德育工作“先进集体”，2012年10月16日被云南省委办公厅、云南省人民政府办公厅授予第十三批“云南省文明单位”称号。

1、深入开展“文明礼仪伴我行”活动。我校结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，坚持从学生的日常行为抓起，要求学生做到“文明在我心中”“文明在我手中”“文明在我脚下”。围绕学生的日常生活及做人、做事开展丰富多彩的活动，如坚持开展“文明班级评比”，“十佳少先队员”评选，“文明礼仪伴我行，礼仪规范记我心”演讲比赛、“好习惯成就好人生”主题班队会等。开展“小手拉大手，共建卫生县城”活动，坚持每周五下午第二节课后，派出两个班到街道、社区上捡拾垃圾，清除墙体小广告等。大队部还从学生养成教育入手，提倡弯腰清捡，静我校园行为，号召学生每天早晨主动清捡室内外分担区，从“多个层面”对学生进行教育管理，使学生的思想得到净化，能力和素质得以提高。此外每学期组织学生义务送水、义务植树等，这些活动的开展，培养了学生的能力，陶冶了学生的情操，提高了学生的道德素质。

2、以少先队活动为主阵地，积极开展丰富多彩的活动。坚持以升旗仪式、主题队会促进德育工作，以各重大节日、纪念日为契机和“三生教育”为主线，开展各项活动。长期坚持用周一升旗、红领巾广播站、宣传栏、板报、小主人报等多种形式开展德育教育活动。通过日常开展 “争做环保小卫士，共建卫生模范城”、“消防伴我行”、“班级手拉手帮扶贫困生”、“禁毒防艾”、“安全之星评比”、“运动之星评比”、“雷锋精神代代传”、“我是护绿小天使”、“争当四个好少年”、“关注校园，法在身边”、“远离毒品，快乐成长”、“森林防火，人人参与”、“三生教育、珍爱生命、快乐成长、安全出行”、“学生防拐，防诈骗教育”等活动。清明节组织开展了 “祭扫烈士墓、缅怀革命先烈、弘扬爱国主义教育”，“湖边捡拾垃圾、考察人工湿地、环保征文比赛”系列活动。共开展了九届“十佳少先队员”评选活动。举办诗歌朗诵、经典文学、古诗文诵读、手工制作、绘画、摄影、电脑制作、演讲、歌咏比赛、大课间操比赛等系列文体活动。七一建党节开展“红领巾心向党”、“红歌进校园”等系列活动，丰富了德育教育载体，有效地促进了学生德育工作，提高了我校德育工作的实效性。

3、积极开展体艺“2+1”活动和“凤翥朝阳”各种社团活动。为充分展示班级团队精神，增强孩子们的集体荣誉感，凝聚“运动、健康、快乐、和谐”的校园精神风貌，十多年来每年坚持举办一届学校体艺文化活动周，每届活动周都设立了体育、艺术、文化类的各种比赛项目，实现了学生全员参与，大面积获奖，每次活动周，教师学生齐参与，既陶冶了师生的情操又培养了孩子们的兴趣爱好，丰富了学校体艺活动，又让学生个性特长得到展示。

3、生命教育系列活动做到点面结合，“三生教育“注重实效。每年3月都召开安全卫生专题会议、开展春季传染病知识培训、举行交通安全知识讲座等。积极开展富有我校特色的大课间体艺活动，由学校教师自编自创了秧歌舞、红绸舞、烟盒舞、乒乓球操、翻花舞、红领巾舞等风格各异的课间操，坚持每天一个内容，即“七彩阳光”广播体操、喜庆秧歌、乒乓球操、烟盒舞、红领巾舞等轮换进行。在“安全教育日”、消防日，举行安全应急疏散演练，这不仅增强了学生的防震、消防意识，还使学生从演练中学会自救逃生、互救等技

能。还经常举行校园安全教育图片宣传展、消防安全主题队会、防溺水板报、“珍爱生命 远离毒品”班会、安全与我同行演讲比赛、普法知识竞赛等活动。帮助学生认识生命，珍爱生命，尊重生命，促进了学生身心健康发展。

4、开办好家长学校，为家校搭建平台。我校坚持每年开办家长学校，认真设定培训专题，家长全员参加培训，设置家长委员会，召开家长委员扩大会议，与家长代表一同协商学校发展事宜。每学期召开两次以上家长会，开展新生家长培训和家庭教育方法知识讲座等。家长学校的开办，架起了一座家校沟通桥梁，为促进学校教育教学质量的提高和学生身心健康成长起到了有力的推动作用。“家长学校”在省内已形成示范学校。

5、完善学生操行评价方法。学生操行评价，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，不断完善和丰富评价内容，让学校教育延伸到家庭，由家长参与评价占15％，教师、班级评价占15%，学校检测占70%，进一步规范了学生行为。

6、重视贫困帮扶工作。开展“党员、教师结对帮扶”活动，对家庭贫困学生给予一对一帮扶和救助，每年六.一节开展向贫困生献爱心活动；重视对对品行有缺陷学生的帮扶，制定转化帮抚措施。由于工作深入，措施到位，从根本上有效地控制了学困生流失，杜绝了新文盲的产生，较好地巩固了“两基”工作成果，确保了辖区内适龄儿童的入学率、巩固率、毕业率、合格率均在99%以上。

多年来学校在实施素质教育，“爱校守纪、文明进取”的校风，“求知、求真、求善、求美”的学风得到了社会广泛认可。我校毕业的学生进入中学后，能在较短时间内适应初中的学习生活，在德、智、体、美等方面表现较为突

出，学生朝着积极健康的方向发展，深受社会、家长及中学教师的好评。经过问卷调查，社区及家长对学校的教育教学工作，管理、教育质量、教师工作满意率达95%以上。

（五）安全管理入心

“为平安勿以其小而不为，管安全勿以其小而不管。”凤山小学坚持以“预防为主、防治结合、突出重点、保障安全”的方针，“抓安全细节管理，促学校和谐发展”的安全管理宗旨，将学校的稳定和师生的人身安全摆在首位，不断加强安全文化建设，构建平安和谐校园，安全管理工作扎实开展，亮点纷呈。

1、推进“无间隙”安全管理制度，让安全事故无缝可钻。为增强师生的安全意识，强化学校安全管理，切实营造一个良好的工作、学习环境，学校开展了“构建和谐校园，创建平安凤小”活动，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，相关部门协同抓的工作机制。学校分别成立安全工作领导小组和治理校园周边环境领导小组，逐级签订了《安全责任书》，明确了街道主任、校长是安全工作的第一责任人，牢固树立“警钟长鸣”、“安全工作无小事”的思想，做到每会必讲安全，每事必注意安全。把安全工作纳入目标管理考核范畴，制定目标管理细则，建立安全责任体系，严格执行责任追究制，实行一票否决，若出现安全事故，依法依纪严肃追究相关领导和直接责任人的责任。

2、加强“覆盖式”安全教育，安全知识技能得到提升。学校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中。学校按规定开设了健康安全教育课，同时充分利用班会、主题队会、专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒

体资源，对师生进行防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识教育和逃生技能培训。

强化每学期两次的全校安全疏散演练工作，为学生在紧急突发事件中自我防护保驾护航。

3、实行安全员分工负责制度，形成平安和谐校园的“守护神”。学校每学年都要修订完善《凤山小学安全保卫检查制度》、《凤山小学门卫管理制度》、《凤山小学住宿生管理制度》、《凤山小学食堂管理规定》、《凤山小学安全事故应急处理预案》、《凤山小学破坏性地震应急预案》、《凤山小学突发公共卫生事件应急预案》、《凤山小学预防学校暴力事件应急实施方案》、《凤山小学安全疏散演练实施方案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

4、“人防、物防、技防”多方位防控，大大增强安全防控系数，确保安全工作万无一失。为此学校提出加强“四个结合”、开展“十防”教育、坚持“四不放过”、持之以恒做到“三勤”、营造“四讲”氛围。“四个结合”即： 创安要与学校德育工作相结合，创安与普法教育相结合，创安与公民道德建设相结合，创安与家庭教育相结合。“十防”教育，即防盗、防抢、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故、防疫病传染、防心理疾病、防矛盾激化。确定每学期开学的升仪式上，由学校领导上好“学校安全教育第一课”，每学期第一周为“安全教育宣传周”。在每学期中举行各种宣传教育活动，如安全常识、教育讲座，参观相

关安全教育图片展览，观看安全宣传片，开展消防地震疏散演练和 “小手拉大手”争创交通、消防安全示范学校等活动，让学生了解自救自护常识，掌握防火、防震、逃生等方法。每学期放假，利用校讯通平台发布信息和印发《致学生家长公开信》，让家长加强对自己孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生“一个都不能少”；坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过，整改措施不落实不放过。持之以恒做到“三勤”即：口勤、腿勤、眼勤。营造“四讲”氛围，即利用横幅标语、橱窗、校园红领巾广播、《小主人报》、班级墙报专刊、主题班队会、安全警示警句等多种形式进行广泛宣传，营造一个“人人讲安全，处处讲安全，时时讲安全，事事讲安全”的浓厚氛围。

由于工作深入，措施有力到位，安全意识深入人心，安全责任落实到位，安全制度建立健全，安全教育经常化，预防措施落实，全体师生安全意识明显增强，各级、各部门、科室齐抓共管，近10多年来我校没出现过任何重大不安全事故。2013年，学校顺利通过了省级“平安校园”的评估验收。

百年老校 杨帆远航

先进的教学理念，现代化的设备设施，高素质的教师队伍和一流的教学业绩，使办学规模迅速扩大，社会认可度与日俱增，办学效益显著增强，成为全县小学教育的一面旗帜。省、市、县各级领导多次莅临我校视察，对学校各项工作给予了高度评价。学校先后被评为全国600所名校之一，云南省一级示范小学，云南省优级甲等学校，云南省“三生教育优秀学校”，“巾帼文明示范岗”，“家长示范学校”，“养成教育先进学校”，“德育工作先进集体”，“交通安全示范学校”，第十三批“云南省文明单位”，第七批“云南省绿色学校”，省级2012

“平安校园”，省、市、县“文明学校”，省“民族团结教育示范学校”；国家、省、市、县“红领巾示范学校”；玉溪市“创先争优先进基层党组织”，玉溪市第四批“绿色学校”，“园林单位”，第七批“文明单位”，玉溪市“十一五”教育科研“先进集体”，玉溪市“优秀少先队集体”，玉溪市“语言文字规范化示范学校”；2014年5月，获玉溪市“现代教育示范学校”称号。澄江县2013年“先进学校”，县2012年“五好”关工委、县2010年“生态文明之家”，县第五届“文明单位”，县“先进基层党组织”等。

总之，通过师生多年来的不懈努力，我校正以“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明、教有特色”的健康的发展态势，凤山小学校园内环境优美、校风纯朴、教风严谨、学风浓郁，广大师生工作学习在和谐平安、团结奋进的校园中，共同为凤山小学这所百年老校再创辉煌而努力。

申报单位：澄江县凤山小学

申报时间： 2014年8月