第一篇：三年级上册语文复习句型的种类
句型的种类
转折关系中的关联词有：虽然„„但是、虽然„„可是、尽管„„还。因果关系中的关联词有：因为„„所以、既然„„就、之所以„„是因为。条件关系中的关联词有：只有„„才、只要„„就。
递进关系中的关联词有：不但„„还、不仅„„还、不但„„而且。假设关系中的关联词有：如果„„就、要是„„就、即使„„也。（只有）从小学好本领，（才）更好地为国家建设出力。
鲁迅（不仅）是伟大的教育家，（还）是伟大的思想家。（因为）长城是那样雄伟壮丽，（所以）吸引了很多游客。
我们现在（只有）好好学习，将来（才）能担当起建设祖国的重任。（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找他。我（虽然）知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。（只要）刻苦地钻研，（就）能掌握科学技术。
李老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。
小李在学习上（之所以）有这么好的成绩，是（因为）他平时刻苦学习的结果。（不管）风浪再大，我（都）要把你送过河去。
王老师（不但）关心我们的学习，（而且）关心我们的身体。(只要）多读多练，（就）会提高作文水平。我们的教室（不但）宽敞（而且）明亮。
现在我们的生活水平（虽然）有了提高，（但是）还要注意节约。（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会有这么大的进步。（只要）人人都献出一点爱，世界（就）会变成美好的人间。（如果）明天下雨，我们（就）下个星期再去游乐园吧。（不管）石块有多重，小草（都）要从下面钻出来。他干的活（不但）速度快，（而且）质量好。
这艘轮船（不但）载客多，（而且）速度非常快。江涛（因为）刻苦学习，（所以）学习成绩一直保持优秀。（只要）在社会主义新中国，少年儿童（就）能过上幸福的生活。（因为）他真正下了苦功，（所以）成绩有了很大的提高。他（不但）学习和品德都很好，（而且）身体也很好。（因为）我的身体不好，（所以）我要参加体育锻炼。弟弟（虽然）年纪小，（但）很懂事。短语
打招呼
读课文
做游戏
看热闹
打哈欠
捉迷藏
叠花篮
守信用 玩镜片
找骆驼
做买卖
走江湖
编故事
七彩的图画
快乐的生活
鲜艳的服装
飘扬的国旗
好听的声音
古老的铜钟
粗壮的枝干
洁白的粉墙
金色的草地
绿色的草地
淡淡的清香
勤劳的孩子
快乐的歌声
甜蜜的微笑
欢快的灰雀
亲爱的同志
突兀的石头
平整的土地
遥远的秦岭
凛冽的寒冬
严明的纪律
缤纷的色彩
美妙的声音
心中的秋天
巨大的木轮
香甜的气味
厚厚的衣裳
丰富的色彩
道别的话音
告别的歌韵
绽开的谷粒
无穷的奥妙
艳丽的蔷薇
娇嫩的花瓣
强烈的阳光
做试验
做记号
采花粉 有趣的猴子
过硬的本领 可爱的草地
笔陡的石级 诚实的男孩
火热的劳动 炎热的酷暑
高强的武艺 好闻的气味
甜甜的菠萝 暖暖的叮咛
丰收的歌吟 干燥的空气
淡雅的花蕾
美丽的笑脸
密切的关系
白色的记号
陌生的景物
伟大的发现
清闲的工作
全新的世界 重要的成员
丢失的骆驼
走失的骆驼
巨大的宝库
自豪的心情
渊博的知识
渊博的学问 隆重的活动
精美的工艺
古老的艺术
独特的风俗
巨大的变化
隆隆的雷声
辽阔的大地 美丽的宇宙
精美的图案
美丽的水花
宝贵的遗产
热闹的场面
紧急的时刻
奔腾的江河 澎湃的大海
辽阔的草原
茂密的森林
宁静的山村
繁华的都市
迷人的景色
可爱的地方 威武的龙虾
美丽的贝壳
彩色的条纹
庞大的海龟
厚厚的鸟粪
宝贵的肥料
绿色的海洋 嫩绿的叶子
美丽的花坛
鲜嫩的蘑菇
名贵的药材
出色的表演
神奇的石窟
富饶的物产 明亮的车灯
闪光的长河
迷人的风景
雄伟的三峡
秀丽的山水
有力的长腿
紧张的关头 巨大的宝库
美丽的风光
璀璨的明珠
著名的港口
清澈的池水
仔细地打量
多得数不清 认真地挥舞
勇敢地作战
拼命地奔跑
用心地观察
认真地思考
刻苦地钻研
不住地吆喝 危急的关头
好玩的东西
懦弱的东西
轻蔑的神气
荒凉的场地
厚厚的尘土
发现微生物 光洁的陶罐
朴素的陶罐
美观的陶罐
匀称的身段
减轻冲击力
走进音乐厅
掘开堆积物 热烈的掌声
持久的掌声
动听的声音
极大的鼓励
漂亮的礼物
重要的节日
陌生的女孩
调皮的孩子
好听的名字
聪明的头脑 滚滚的波涛
强烈的感情
优雅的音乐
好奇地听着
婉转地歌唱 留心地观察
陆续地开放
悄悄地绽开
完整地保存
淙淙地流着
呼呼地刮过
谦虚地回答
正确地对待
慢吞吞地站
深深地鞠躬
如实地告诉 激动地抱起
热烈地讨论
诚挚的祝福
羡慕地望着
仔细地看着
流利地背诵
小心地走着
显得更苍翠
讲得很详细
听得很认真
汲取力量
充满快乐
交流感受
散发清香
进入梦乡
投入劳动
发现遗迹
看得出神
带来快乐 震惊世界
停住脚步
受到启发
练就本领
练习武艺
得到支持
得到拥护
描绘秋天
充满憧憬 充满希望
寻找风筝
抖抖手臂
振动翅膀
撒下叮咛
掠过田野
送来歌吟
吹起喇叭
绽开笑脸
舒展花瓣
绽开花蕾
展示笑脸
结出种子
辨认方向
回到原处
打开纸袋
寻找方向 检查蜂窝
发现蜜蜂
迷失方向
浪费时间
看守大门
阅读书籍
玩出名堂
欣赏玩具
观看居民 打开宝库
了解故事
拜见老师
研究学问
佩服学问
敬重品行
受到尊敬
感受文化
开展活动 了解文化
参加建造
减轻重量
节省石料
雕刻图案
吐出水花
商量方式
搜集资料
抽出枝条 长出叶子
涨满春水
俯下身子
侧着脑袋
挡住视线
遮住天空
穿过树梢
积满白雪
没过膝盖 躲进洞里
装上轮子
安上履带
发明坦克
发现陶罐
捧起陶罐
倒掉泥土
支起耳朵
好看的鱼 解决问题
让出座位
伸出双手
落下残疾
响起掌声
镇定情绪
讲述故事
鼓起勇气
面对生活、获得成功
试探心意
准备礼物
分发礼物
养成习惯
涌起波涛
请求援助
欣赏音乐
打开信封 兴奋地说
天真地说
用心地学
默默地坐
得意地转
费劲地走
说得很好
飞快地跑
快活地喊 匆匆地来
匆匆地去
不停地转
忿忿地说
高兴地说
傲慢地问
惊讶地说
坚固的桥
美观的桥 趣的海龟
厚厚的雪
漂亮的鹿
奇怪地问
精美的角
别致的角
美丽的角
难看的腿
飘动的云 丰收的歌
欢乐的歌
香香的梨
熟悉的人
遥远的家
紫色的小喇叭
超常的记忆力
伟大的思想家
伟大的教育家
雄伟的赵州桥
懒洋洋地蠕动 高兴地叫起来
绝望地叫起来
油亮亮的衣裳
高大的白桦树
觅食的小鸭子
粉红色的胸脯
深红色的胸脯
有趣的蒲公英
辽阔的音乐厅
不假思索地说
羞得满脸通红 无法解释的本能
五彩缤纷的颜料
白发苍苍的老爷爷
著名的地质学家
富饶的西沙群岛
风景优美的西沙群岛
特产丰富的西沙群岛
奔流不息的江河
茂盛的花草树木
滋润万物的雨露
如愿以偿的笑脸
丰富多彩的生活
丰富多彩的文化
阳光明媚的早晨
五光十色的海水 瑰丽无比的海水
各种各样的珊瑚
圆溜溜的眼睛
拣不完的贝壳
颜色不一的贝壳
千奇百怪的贝壳
有
密密层层的枝叶
乳白色的浓雾
酸甜可口的山葡萄
又香又脆的榛子
又松又软的雪
又肥又厚的脚掌、五颜六色的焰火、壮观的秦马兵俑
各种各样的问题
厚厚的堆积物
欢蹦乱跳地歌唱
舒舒服服地睡大觉
准确无误地回家
不紧不慢地说
打扮得绚丽多彩 热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳 画得多么传神、、长得葱葱茏茏、封得严严实实、、吓得哇哇直叫、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、数量词
一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一件事、一只灰雀、一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一曲歌、一条狗、一盒颜料、一首歌、一把扇子、一枚邮票、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一滴汗水、一颗谷粒、一只鹿、一幅图画、一片放大镜、一个池塘、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一枝笔、一座山、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、1、把陈述句改成反问句
A.例子：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？
B.练习：（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（3）我们应该讲文明，有礼貌。
_________________________
（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。
2、把反问句改成陈述句
A.例子：春天难道不美丽吗？
改成：春天很美丽。
B.练习：（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ _____________
（2）今天难道不是个美好的日子吗？ _____
__
（3）互联网难道不是很神奇吗？
（4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？
3、改成把字句
A.例子：风吹动了小树。改成：风把小树吹动了。
B.练习：（1）老师交给我一件事情。
__________________（2）生日那天，妈妈送给我一件珍贵的礼物。
___________________（3）张延打扫好了教室的清洁。
______________________
（4）买木雕的少年送给我一个木雕小象墩。
（5）冬天赵荚树落光了叶子。
（6）水手从河底捞上了铁牛。
4、改成被字句
A.例子：小月把花瓶摔碎了。
改正：花瓶被小月摔碎了。
B.例子：（1）森林爷爷战胜了妖魔。_____________________________
（2）女娲把天补好了。
______________________________
（5）人们打扫干净了街道。
（6）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
5、改成感叹句
A.例子：小明很勇敢。改成：小明真勇敢呀！
B.练习：（1）燕子是春天的使者。
（2）珍珠泉很美。
6、把两句合并成一句
A.例子：我羡慕他。他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
B.练习：（1）妈妈打毛衣。妈妈看电视。_________________________________________________
（2）张扬学习成绩很好。张扬一点也不骄傲。________________________________________
（3）我把小狮子爱尔莎送回了大自然。______________________
（4）更羸不用箭射下了受伤的大雁。
（3）中国人很爱惜动物。
（4）白求恩大夫很有国际主义精神。
（3）这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。____________________________
_
（4）他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。_________________________________
7、扩句
A.例子：秋风吹来。改成：凉凉的秋风缓缓地吹来。
B.练习：（1）李岳阳走上讲台。
（2）暑假快到了。
8、缩句
A.例子：火红的高梁无私地塑造了我刚强蓬勃的生命。
改成：高粱塑造了我的生命。
B.练习：（1）戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
（2）激动人心的消息传到了我们学校。缩句：
（3）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
（4）弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
（5）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。（6）大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。
（7）精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。
（8）气象台紧急发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
B．天犊峰吸引了不少游客。
变成把字句：
变成被字句：
C.一阵刺耳的刹车声打破了黑夜的宁静。把字句： 被字句：
10、改为反问句：（1）珍珠泉真神奇呀！
（2）中国国际救援队真棒！
11、改为陈述句：（1）世界难道不需要和平吗？（2）互联网难道不神奇吗？
五、把下面不是同属一类的词语划去。
1、桃花
雪花
梨花
梅花
槐花
2、四川
云南
江苏
陕西
成都
3、时光
日光
灯光
星光
月光
4、梨黄
枣红
雪白
乌黑
碧玉
5.飞机 轮船 火车 拖拉机 汽车
6.青菜 菠菜 蔬菜 蕃茄 黄瓜 7.北京 伦敦 巴黎 华盛顿 上海
8.棉花 布匹 绸缎 呢绒 真丝
六、把下面的词语按一定的顺序排列。
1、儿童节
劳动节
教师节
建军节
2、开花
结果
生长
扎根
3、汽车
交通工具
轿车
红旗轿车
4、爷爷
我 姑姑
弟弟叔叔
5、书籍
词典
工具书
汉语词典
6、国庆节
元旦节
儿童节
植树节
教师节
7、地球
银河系 太阳系 月亮
宇宙
8、植物
树
果树
苹果树
生物
9、交通工具
车
汽车
出租汽车
三年级上册语文复习资料
一、词语模仿秀
1、反义词成语 七上八下 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 柳暗花明 左右开弓 里里外外 出生入死 生离死别 三长两短 大小不一 大同小异 深入浅出 东张西望
大材小用 大惊小怪
2、亮晶晶（ＡＢＢ式）圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑糊糊 白花花 喜洋洋 懒洋洋 暖洋洋 笑眯眯 轰隆隆 阴森森 黄澄澄 红彤彤 白茫茫 慢吞吞 气冲冲 凶巴巴 恶狠狠 孤零零 水汪汪 明晃晃
3、又细又尖（ＡＢＡＣ式）
又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑又大又红 又红又甜 又香又甜 又大又圆（3）橡树在路边。
（4）时间溜走了。
9、A．我整理好了房间。
变成把字句：
变成被字句：
又高又大 又细又长 又快又好 又平又直 又白又胖
又大又丑 一心一意 一板一眼 一起一落 一唱一和 一举一动 一五一十 一生一世 一针一线 一草一木 一言一行 一摇一摆 一问一答 一东一西 一长一短 一模一样 一朝一夕 一歪一扭
无边无际 无影无踪 无边无际 无依无靠 无穷无尽 无声无息 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不三不四 不言不语 不干不净 不见不散 自高自大 自给自足 自生自灭 自私自利 自言自语 自由自在
4、怒气冲冲（ＡＢＣＣ式）风尘仆仆 白发苍苍 千里迢迢 兴致勃勃 生机勃勃 得意扬扬 得意洋洋 两手空空 喜气洋洋
5、飘飘摇摇（AABB式）严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 葱葱茏茏 密密层层 祖祖辈辈 大大小小 多多少少
6、四字词语：风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有 一本正经 引人注目 大惊失色 争奇斗艳
芬芳迷人 准确无误 挤来挤去 远近闻名 奔流不息 双龙戏珠 风景优美
特产丰富 五光十色
高低不平各种各样
成群结队
千奇百怪
四脚朝天
合二为一 乱成一团 大显神威
相提并论 不假思索 兴高采烈 闻鸡起舞 刻舟求剑
二、近反义词
1、近义词：
安静-宁静 穿戴-穿着 打扮-装扮 常常-经常 似乎-好像 犹豫-迟疑 鼓舞-鼓励 力量-力气 居然-竟然 快乐-高兴 喜爱-喜欢 坚定-坚决 突然-忽然 立刻-马上 仔细-认真平整-平坦 巨大-庞大 明白-了解 著名-有名 特别-非常 漂亮-美丽 高兴-愉快 缓缓-慢慢 憧憬-向往 快活-快乐 五彩缤纷-五颜六色 辽阔-广阔 修建-建造 大致-大概 眺望-遥望 拜访-拜见 欣赏-观赏 产生-发生 迎候-等候 连忙-急忙 纳闷-奇怪 茂盛-茂密 坚固-牢固 节省-节约 才干-才能 普通-平凡 热闹-喧闹 瑰丽-美丽 宝贵-珍贵 飞舞-飘舞 危急-危险 仍然-依然 悲伤-悲痛 难过-难受 骄傲-傲慢 谦虚-虚心 轻蔑-轻视 懦弱-软弱 镇定-镇静 永远-永久 获得-取得 思索-思考 诚挚-真诚 2反义词：傲慢-谦虚 懦弱-勇敢 丑陋-美丽 愚蠢-聪明 安静-热闹 古老-年轻 快乐-痛苦 喜爱-讨厌 合拢-张开 犹豫-果断 炎热-寒冷 勤劳-懒惰 高大-矮小 经常-偶尔 严寒-酷暑 仔细-马虎 稳稳当当-摇摇晃晃 希望-失望 温柔-粗暴 宽阔-狭窄 有意-无意 干燥-湿润 危险-安全 陌生-熟悉 伟大-渺小 简单-复杂 产生-消失 清闲-忙碌 敬重-轻视 远近闻名-默默无闻 上升-下降
轻-重 清-浊
黑暗-光明 巨大-微小 容易-困难 节省-浪费 减轻-加重 清清楚楚-模模糊糊 前进-后退 长处-短处 胜利-失败 减少-增加 果然-居然 结束-开始
三、多音字
朝zhāo(朝阳)(朝霞)jiǎ(假山)(假的)似sì(相似)(似乎)sǎn(散打)(散装)cáng(躲藏)(冷藏)(收藏)cháo(朝向)(朝代)假jià(假日)(放假)shì(似的）散sàn(分散)(散学)藏zàng(宝藏)(西藏)(矿藏)卷juǎn(胶卷)奔bēn(奔走)mî(磨坊)fáng(磨坊)shàn(扇子)dài(等待)diào(调动)(调查)juàn(卷子)bân(奔月)磨mï(磨刀)坊fāng(潍坊)扇shān(扇风)待dāi(待会)调 tiáo(调整)(调皮)Xiáng(投降)zhǎo(鹰爪)(虎爪)huà(计划）jì(系鞋带)（系扣子）dàn(担子)(一担)jǐ(给予)降jiàng(下降)爪zhuǎ(爪子)划huá(划船）系 xì(关系)（联系）担dān(担水)(担菜)给gěi(不给)xiāng(相信)(相同)liáng（打量)(思量)shǔ(数一数)(倒数)(数不清)huàng(摇晃)(晃动)相 xiàng(相片)(照相)量liàng(重量)(数量)数 shù(数学)(数字)(数量)晃 huǎng(明晃晃)(晃眼睛)dāng(当心)(当面)(缝合)mēn(闷热)(屋子里很闷）yīng(应该)(应当)(应许)kān(看门)(看家)当dàng(上当)(停当)闷mân(纳闷)(苦闷)应 yìng(答应)(一应俱全)看kàn(看见)(看书)(看着)dā(答应)(答话)jī(几乎)(茶几)hǎo(好人)(友好)(好事)dǎo(打倒)(倒地)(摔倒)答dá(回答)(答题)几jǐ(几个)(几位)好hào(好学)(好奇)(爱好)倒 dào(倒水)(倒茶)(倒车)lâ(快乐)(乐园)(乐意)shâng(盛开)(茂盛)(盛大)zuî(作文)(作业)liū(圆溜溜)(溜达)乐 yuâ(音乐)(乐曲)(乐器)盛chãng(盛饭)(盛满)作zuō(作坊)溜liù(一溜烟)chãng(乘法)(乘车)luî(落水)(落叶)xīng(兴旺)(兴奋)sā(撒播)(撒种)(撒落)dū(首都)(都城)乘 shâng(一乘轿子）落lào(落下）兴 xìng(高兴)(兴趣）撒 sǎ(撒手)（撒开)(撒娇）都dōu(都好)(都有）fā(发生)(发现)(出发）jiāo（教书)(教课）nán（难过)(困难)(难处)()shě(取舍)(舍近求远）发fà(头发)(发型)(理发）教jiào（教师)(教室)(教育）难 nàn(灾难)(难民）舍 shâ(宿舍)(左邻右舍）yāo(要求）piāo(漂流)(漂浮）qū（弯曲）sēn(人参)(参茶）chǔ(处理)(处分)强处决）
要yào(重要）漂 piào(漂亮)曲qǔ(歌曲)(曲子）参 cān(参加)(参与)处 chù(到处)(好处)(长处）重zhîng(重要)(重量）还hái(还有)(还在）称chēng(称赞)(称呼）差chāi(出差)(差事）强qiáng(坚强）chïng(重复)(重来）huán(还书)(还给）chân(匀称)(称心）chā(差别)(差距）qiǎng(强迫）chà(差不多)(差劲）jiàng(倔强）
四、修辞
1、比喻句：把一种事物比成另一种事物。
①我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„„
②秋天的雨是一把钥匙。③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。④红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
⑤田野像金色的海洋。
⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。⑦千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。
⑧小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
2、拟人句：把事物写得像人一样。
①它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。③橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！④美丽的菊花在秋雨里频频点头。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。
⑧海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。⑨森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。⑩小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
3、反问句：不需要回答。①我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
②她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ ③你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？④它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
⑤敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？
⑥周围的一切，不是都在起变化吗？
4、夸张句：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
5、排比句
五、拼音词
kǒng quâ wǔ
hú diã
píng bà
jiǎ zhuāng fēng dǐng bǎi nîng sàn bù
xiōng pú
huî zhě bǎi nîng zhǔn bâi jiāo juǎn
(孔 雀舞)(蝴蝶)(坪坝)(假 装)(峰 顶)(摆弄)(散步)(胸脯)(或者)(摆 弄)(准 备)(胶 卷)
yí chǎn mî fáng xīwàng pīng mìng bō luï
liáng shuǎng
bō luï
shì zi
yïu piào sū xǐng jiāo nân
shì yàn(遗产)(磨
坊)(希 望)(拼
命)(菠 萝)(凉
爽)(菠 萝)(柿子)(邮
票)(苏
醒)(娇 嫩)(试 验)
chuánbō
wán jǜ
bài fǎng nà mân zhǐ jìng chuán shîu jī fū
liáo kuî
xuâ
yâ
zī rùn chuàng zào jiān gù
hãng kuà
(传播)(玩具)(拜访)(纳闷)(止境)(传 授)(肌肤)(辽 阔)(血液)(滋润)(创 造)(坚固)(横 跨)
gū fān wēi wǔ
xíng zhuàng xīn shǎng shì xiàn
yào cái máo dùn wū guī jìn gōng qiān xū
nǎo nù
pǔ sù
zuǐ
bā
(孤帆)(威武)(形
状)(欣 赏)(视 线)(药材)(矛盾)(乌龟)(进攻)(谦虚)(恼怒)(朴素)(嘴巴)
zī shì
gǔ
lì
râ
liâ
pǔ tōng shùn lì
wēi xiǎn suǒ qǔ
kuān yù
zhào xiàng jī
zá zhì shâ
zhuō mí cáng
(姿势)(鼓励)(热烈)(普通)(顺 利)(危 险)(索 取)(宽裕)(照
相机)(杂志社)(捉迷 藏)
jiàoyù
jiā zhǔn quâ wú wù
lǎn yángyáng màn tūn tūn dà jīng shī sâ
qiān hūwànhuàn chuítïusàngqì
xìng gāo cǎi liâ
(教育家)(准 确无误)(懒洋 洋)(慢吞吞)(大惊 失色)(千 呼万唤)(垂 头丧气)(兴高采烈)
zǔ zǔ
bâi bâi rì
yâ jiānchãng fēngchãn pú pú
yuǎn jìn wãn míng qiān qí bǎi guài luànchãng yì tuán dà xiǎn shãn wēi(祖祖辈辈)(日夜 兼 程)(风 尘仆仆)(远近闻 名)(千奇百怪)(乱 成一团)(大显 神 威)xiāng tí
bìng lùn
bù jiǎ
sī suǒ
chãn mî
bù
yǔ
bēn liú
bù
xī
(相 提并
论)(不假思 索)(沉 默不 语)(奔流 不 息)
六、选词填空。
①（带、戴、代、在、再）我总是_____好红领巾_____去上学。
②（温暖、温和）李老师说话的态度很______。
这是一个______的集体。③（宽阔、宽敝）我们的教室______明亮。汽车在______的马路上行驶。
④（继续、陆续、连续）上课了，同学们______走进教室。
妈妈话说完，又______干起活来。小明______三年被评为“三好学生”。
⑤（果然、居然）一老一小______爬上了峰顶。
商人照老人指点一路找去，______找到了走失的骆驼。⑥（发现、发明）列文虎克_______了显微镜。
这个秘密被丁丁_______了。
⑦(灵活
机灵
机智)
这是一个聪明（）的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。（）猴子是一种（）的小动物。妈妈的双手十分（），一会儿就编出了一朵花。
⑧(温暖
温和).林老师说话的态度很（）。（）这是一个（）的集体。
⑨(要求
请求)对于校方提出的（），大家表示一定照办。
小明（）老师让他参加校足球队。⑩(有趣
乐趣)（）最（）的是，跑来了几只猴子。
踢球给大家带来了许多（）。
(喜爱
热爱)
足球是大家十分（）的一项运动。（）祖国，（）红旗，是我们中华少年最重要的道德。(飘荡
游荡)天黑了，他还孤独地（）在田野里。孩子们满载而归，田野里（）着他们快乐的歌声。(震惊
惊讶)我打开们看见淋成落汤鸡的小明，我（）地问：“你为什么要冒雨而来?”
他的这一研究成果，（）了全世界。
(严严实实
确确实实)尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们（）飞回来了。
树叶（）地封住了光线，森林里一片阴暗。
第二篇：三年级上册英语单词句型
文具：pen钢笔penci l铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子eraser橡皮crayon蜡笔book书bag书包sharpener卷笔刀
身体部位：head头face脸nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm 手臂hand手finger手指leg腿foot脚body身体
颜色：red红色的yellow黄色的green绿色的blue蓝色的purple紫色的white白色的black黑色的orange橙色的pink粉红色的brown棕色的；褐色
动物：cat 猫dog狗monkey猴子panda熊猫rabbit兔子 duck鸭pig猪bird鸟bear熊elephant大象mouse老鼠squirrel松鼠
食物饮料：cake蛋糕bread面包hot dog热狗hamburger汉堡
包chicken鸡肉French fries炸薯条coke可乐juice果汁milk牛奶water水tea茶coffee咖啡
数字：one一two二three三four四five五six六seven
七eight 八nine九ten十
玩具：doll玩具娃娃boat小船ball球kite风筝balloon气球
其他：school学校hello喂hi喂I’m=I am我是my我的name名
字how如何；怎样are是fine好的thank谢谢thanks多谢look at看；瞧have有 a 一(个，件…)super太棒了zoo动物园really真实地；may可以；可能sure的确；一定like喜欢it它how many多少some一些and和 no不；不是paint绘画great很好的can能；可以goodbye再见bye(口语)再见what什么is是your你的；你们的good好的morning早晨；上午this这；这个nice好的meet见面let’s=let us让我们go去OK对；好to给；对mom(口语)妈妈afternoon下午,午后too也；太
对话1: 见面打招呼，自我介绍以及道别等用语。
学生1：Hello！你好！
学生2：Hi！你好！
学生3：Hello，I’m Wu Yifan.你好，我的名字叫吴一凡。
学生4：Hi，I’m Sarah.你好，我是萨拉。
学生: Bye, Miss White！再见，怀特小姐！
老师: Goodbye!再见！
对话2: 询问对方的姓名,道别的另一种表示法：See you.学生1: Hello, I’m Mike.What’s your name?你好，我是迈克。你叫什么名字？ 学生2: My name’s Chen Jie.我的名字叫陈洁。
学生1: Bye!再见！
学生3&4: See you!再见！
对话3: 上午问候语.首次见面问候语 提出建议的表达(let’s)及回应(OK)
学生1: Good morning!早上好！
学生2: Good morning!早上好！
学生1: Hello!你好！
学生2: Hi!你好！
学生2: This is John.这是约翰。
学生1: Nice to meet you.见到你真高兴！
学生1:Let’s go to school.让我们一起去上学。
学生2: OK!好的。
对话4: 学习下午问候语
学生1:Hi, Mom!你好，妈妈！
妈妈: Hi!你好！
学生1: Mom, this is Mike.妈妈，这是迈克。
妈妈: Good afternoon, Mike.下午好，迈克。
学生2: Good afternoon.Nice to meet you.下午好，见到你真高兴。
妈妈: Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。
对话5: How are you？及其回答的主要适用的场合，Black： Good morning, Miss Green.How are you? 早上好，格林小姐。你近来好
Green：Fine, thank you.Mr.Black.This is Miss White.好。谢谢。布朗先生，这是怀特小姐。
Black： Nice to meet you.见到你真高兴。
White： Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。
对话6: 对问候的多种回答语。对建议(let’s)的回应(Great)
学生1: Hi, Mike!你好，迈克。
学生2: Hi, Sarah!How are you?你好，萨拉！近来好吗？
学生1: Fine, thanks.How are you?很好，谢谢！你呢？
学生2: I’m fine.Thank you.我也很好，谢谢。
学生1: Let’s paint!我们一起去一画画吧。
学生2: Great!太棒了。
学生2: Bye, Mom!再见，妈妈。
Mom: Bye!再见。
对话7: 某人拥有某物（I have…）表示赞美的感叹词
（Cool!.Super!.Great!Wow!）
学生1: Look, I have a rabbit.看，我有一只兔子。
学生2: Cool!酷。
学生1: Look, I have a Panda.看，我有一只熊猫
学生2: Super!棒极了。
学生1: Look, I have a Monkey!.看，我有一只猴子！
学生2: Great!棒极了。
学生1: Look, I have a Zoo.看，我有一个动物园。
学生2: Wow!哇！
对话8: 向别人提出要求（May I….）及应对的语言（Sure.Here you are.）
学生1：I have a Teddy Bear.看，我有一只贝贝熊。
学生2: Oh, really? May I have a look?哦，真的吗？我可以看一下吗？
学生1: Sure.Here you are.当然可以，给你。
学生1: Thank you.Oh, it’s nice!I like it.谢谢！哦，它好漂亮！我喜欢它。
学生1: Thanks.谢谢。
对话9：表达自己喜欢的食物（I like….）请别人吃东西时的表达语。（Have some….）学生1: I like hamburgers.我喜欢汉堡包。
学生2: I like hot dogs.我喜欢热狗。
W: Here you are.Hot dogs and hamburgers.给你。热狗和汉堡包。
学生1: Thank you.I like French fries.谢谢。我喜欢炸薯条。
学生2: Me too.我也是。
W: OK!Have some French fries.好的！请吃些炸薯条。
学生1: Thank you.谢谢。
对话10：询问自己是否能得到想要的东西（Can I have …？）对别人向自己致谢后的表达（You’re welcome）
学生1: Have some juice!喝些果汁吧。
学生2: No, thanks.I like Coke.不，谢谢。我喜欢可乐。
学生3: Me too.我也是。
学生1: OK.Here you are.好的。给你。
学生2: Thank you.谢谢。
学生1: You’re welcome.不客气。
学生1: Can I have some chicken?我可以吃些鸡腿吗？
学生3: Sure.Here you are.可以，给你。
学生1: Thank you.谢谢。
学生3: You’re welcome.不客气。
对话11：询问年龄及根据实际情况和意愿表达年龄。
学生1: Hello，Sarah.This is my friend.Wu Yifan.你好，萨拉。这是我的朋友，吴一凡。
学生2: Happy birthday!生日快乐！
学生3: Thank you.谢谢。
学生2: How old are you?你几岁啦？
学生3: I’m 9.Let’s eat the birthday cake.我九岁了。让我们一起吃生日蛋糕吧 学生1: Great!好极了！
对话12：如何就数字的多少进行提问和问答。
Zoom：How many balloons?有多少个气球？
Zip: 44个。
Zoom：How many gifts?有多少份礼物？
Zip:1010份。
Zoom: How many cakes?有多少个蛋糕？
Zip:One cake.一个蛋糕。
学生1: This is for you, Zip!这是给你的，吉姆。
学生2: Happy birthday!生日快乐！
Zip: Wow!Thank you.哇！谢谢！
二、配对：你能给下列问句配上合适的答句？
1.A: Hi!B: Hello!(你好!)(你好!)
2.A：What’s your name？你的名字是什么？
B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
3.A: Bye.Good bye!(再见)B: See you.(再见)Goodbye.(再见)
4.A: I have a pencil bagruler.我有一只铅笔书包尺子。
B: Me too.我也有。
5.A: Good morning.B: Good morning!早上好!早上好！
6.A: Good afternoon!B: Good afternoon!下午好！下午好！
7.A: Nice to meet you!遇见你很高兴。
B: Nice to meet you，too!遇见你也很高兴！
8.A: Let’s go to school!让我们一起去上学！B: OK!好的。
9.A: How are you ?你好吗？
B: I’m fine thank you.Fine, thanks Very well, thank you!我很好，谢谢你。
10.A: Let’s paint.B: Great!让我们画画。棒极了！
11.A: Look I have a rabbitmonkey.看，我有一只兔子猴子。
B: CoolSuper Great Wow!酷超级好棒极了好厉害.12.A: May I have a look?我可以看一看吗？
B: Sure.Here you are!当然可以。给你！
13.A: Have some French fries.吃一些炸薯条。
B: Thank you.No, thanks.谢谢你。不，谢谢你。
14.A: What do you like? 你喜欢什么？B: I like hot dogs.我喜欢热狗。
15.A: Can I have some chicken？我能吃一些鸡肉？
B: Sure here you are.当然可以，给你。
16.A: Thank you.B: You're welcome.谢谢你。别客气。
17.A：B: Happy birthday.B: Thank you.生日快乐！谢谢。
18.A: How old are you?B: I’m nine.你几岁啦？ 我九岁。
19.A: Let's eat the birthday cake.让我们吃生日蛋糕B: Great!棒极了！
20.A: How many balloons gifts? 多少个气球礼物B: Four ten.四 十。
21.A:Who are you？ 你是谁?B: I'm Mike.我是迈克。
A:Where is you hand? 你的在哪里？B:Here it is.在这里。
第三篇：三年级上册语文复习教案
三年级语文复习课教案
第1~2课时 复习目标：
1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 诗篇
创造
民族
绸带
辽阔
资源
岛屿 海域
不仅
曾母暗沙
海龟
壮观
矿产
宝库 庐山
瀑布
似乎
笼罩
体操
选手
国际
换届
试跳
询问 固定套 顿时
治疗
痛哭
意外
承受
急切
施展
剩下
传递
任何
哀伤
托起
祝福
向往
信鸽
捡起
飘飘悠悠
艰难险阻
盼望
快慰
绒布
清晨
惶恐
阳台
清香
懂事
俯身
摘花
拿着
不知所措
舍不得
惹人喜爱
系腰带
千姿百态
变幻无常
水天相连 星罗棋布 连绵起伏 一泻千里
流连忘返
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习课文内容，按课文内容填空。培养习惯：自主预习复习、认真完成作业。
1课：讴歌长城与运河的雄伟壮丽，颂扬中华民族祖先的勤劳智慧。2课：感悟南沙的美丽、富饶。
3课：描绘了庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情。4课：桑兰坚强不屈的精神、乐观向上的人生态度。几个具体事例：队友看望、康复治疗、学会自理。5课：对鸟类的爱护，我对自由生活的热爱与向往。6课：小女孩：敬重父母的懂事的孩子。1（1）《长城和运河》这首诗是作者看到了两大人间奇迹（）和（）。并采用打比方的手法把长城比作（），突出长城的（），把运河比作（），突出运河的（），引出人间奇迹的创造者是（）。我们的祖先还创造了（）（）等人间奇迹。（２）像绸带（），（），伸向天边。北起（），南到（），京杭大运河（）。
2（１）南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的，她也是个
的世界。课文介绍了南沙群岛
（）和（）（２）茫茫南沙，汇入了（）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（）。
（３）南沙是祖国巨大的（）。他拥有（）的珍贵的（）蕴藏着（），贮存了（）。课文就是从（）（）和（）来写南沙的物产的丰富的。
3（1）庐山位于我国的省九江市境内，这个省的简称是
。庐山的云雾是
的，课文中就按（）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是
的。（2）“庐山的景色十分（）“漫步山道，常常会又一种（）、（）的感觉。” 练习一
（１）我国共有（）省、市、自治区。有（）个直辖市分别是（）（）（）（）并依次写出简称（）、（）、（）、（）。有（）个自治区，请依次写出简称（）、（）、（）、（）、（）。有（）个特别行政区分别是（）、（）。我的家乡在（），它所在的省市自治区的简称是（）。
（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的 省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接
和
两地之间的铁路。
（３）我知道描写夏日田园风光的诗（）代（）写的《》全诗（）
4（1）桑兰曾是我国（）队中最优秀的选手之一，她的（）的精神深深地打动了我。5（1）终于有一天，（），在蓝天中划出一道美丽的弧线。（2）信鸽是不怕任何
，它能飞越
，忠实地为人们，所以人们称它是。
6（１）课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（）的孩子。作者也从中体会到要（敬爱父母）。练习二
（１）4月5日就是我国传统的 节，又称（），这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人（）的一首诗《 》，其中我记得这样的两句：（。。）我还知道他写的诗《
》，并默写：（。。）
三、造句。
询问
意外
流连忘返
四、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。
2、（），我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。
指名交流，师总结。
第3~4课时
复习目标：
1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能正确修改病句。
复习内容：
一、听写词语。
藏民
春耕
动员
同胞
糊涂
感激
尽心尽力
挨饿
地区
翻译
一段话
埋怨
播种
唐代
卢纶
一组
期间
巡逻
警惕
张弓搭箭
猎物 出没
神勇无比
运足气力
萧伯纳
娜塔莎
告诉
文豪
预料
意识
苏联
感触
谦虚
作家
自夸
孩子
访问
暑假
舅舅
抓住
逃跑
夹住
胡须
捏住
俘虏
趣事
挨挨挤挤
莲蓬
花骨朵
饱胀
破裂
一幅画
翩翩起舞
舞蹈
昨夜
好梦
碧绿
二、复习课文内容。1、7课：朱总司令和红军战士对藏胞的关心和爱护，感悟军民之间的鱼水深情。2、8课：掌握《塞下曲》两首。体会李广的力大无比，射箭本领之高强。3、9课：掌握“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的内容及意思，感受王勃的才思敏捷、才华横溢。4、10课：知道大作家和小老师指谁。学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。5、11课：展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。6、12课：表达了作者热爱大自然的情感，能背诵全文，进行相关填空。7、13课：“李杜文章在，光芒万丈长”中李杜的含义，第一篇描写了庐山瀑布的壮丽景象，想象新奇，夸张而不失真。第二首写的有有动有静，有声有色。掌握重点字的含义，再积累两首描写祖国名山大川的诗。（题西林壁
饮湖上初晴后雨）
三、按课文内容填空。7（１）“菩萨兵”是藏民们称呼
带领的 战士，之所以这样称呼是因为（）8（１）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（）代（）。试默写这首《塞下曲》（）诗中“夜引弓”的将军是被人们称为（“
”）的李广。其中“没”的读音是（），意思是（）。可以看出他是一个（）的人。9（１）《
》的作者是（）代（），其中名句是“
与孤鹜
，共长
。”请你用文中语言写一写它的意思：
我能用、、等成语来形容王勃的才气。他与（）、（）、（）被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（）。滕王阁与（）、（）、（）并成为南方三大名楼。10（１）事后，萧伯纳
地说：“一个人不论取得多大成就。对任何人，都应该，永远
。这就是那位小姑娘给我的。她是我的。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。称她是我的老师是因为（）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个（）的人。你能写一句表示谦虚的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。练习３
１勤劳的人从（），懒惰的人（）。你还能写一句表示珍惜时间的名言（）。11（1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（）、（）、（）、（）等趣事，表达了作者对（），对（）的热爱。文章开头和结尾都引用歌词（），使全文（）。12（1）白荷花在这些
冒出来。有的。有的，露出嫩黄色的。有的还是
，看起来。
（2）《荷花》的作者是（），他以（）的顺序写了（。）赞美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描写荷花的诗句（）。
（３）风过了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．请仿照后两句的结构，展开合理想象写一句话（）．
13（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（），《绝句》的作者（），他们一个被称为（诗仙），另一个被成为（诗圣）。还有“小李杜”指的是李商隐和（）。（2）《望庐山瀑布》描绘了（）的景色，《绝句》通过对（）的描写，抒发了作者（）的心情。在这首诗中，作者写了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（）（）（）（）等。我知道描写祖国名山大川的诗（）代（）写的（），全诗如下：我还知道描写春天的诗（）（３）、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_____代诗人___________写的《_
》中的诗句，这首诗的三、四两句是________________________，_______________________。这两句的意思是_____
____________________________________________________
_
练习四
（１）默写《滁州西涧》（。）（。）作者是（）代的（），滁州就在现在的（）简称（）
三、造句。尽心尽力
多音字：挨
少
都
教
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！
（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
（3）我对学校每个地方都非常熟练。
（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
第5~6课时 复习内容：5~6单元
一、听写词语。
照镜子
委屈
一趟
多亏
陷进
足够
铺天盖地
闭上
养料
自豪
担心
疼爱
松散
货轮 究竟
救护
迅速
救援
森林
谈笑风生
输送
遥远
渐渐
盯住
厉害
监视
发怒
吼叫
建设
发疯
牢记
泄气
狂怒
跟踪
垂钓
允许
坚定
铭刻
必须
丝毫
规定
低沉
语感
坚定
预购
未来
拖动
汤水
凯巴伯
葱绿
捕杀
其他
饥荒
消退
悲惨
传染
一旦
特意
提防
居然
血泊
慈爱
抚摸
保持
复杂
结构
入神
七嘴八舌
成千上万
二、多音字 散
难
三、造句。
究竟
渐渐 谈笑风生
允许
四、练习加标点。
1、出示句子：
（1）哥哥不以为然 大声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道
（2）弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢
2、试填。
3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话练习，说说如何把提示语写完整。
6、齐读。
五、复习课文。主要中心：
14课：明白驼峰、脚掌、睫毛的作用，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其有没有用处。15课：了解水上飞机的广泛用途。
16课：科学童话，了解第三代气象卫星的作用：跟踪监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出贡献。17课：体会父亲话语的含义，受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
18课：自然界各事物间是有联系的，破坏生态平衡将给环境带来无法想象的灾难。19课：蜻蜓是人类的好朋友，要保护有益动物。陶行知：对下一代的关怀和谆谆教导。
14骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（）。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语（）、（）、（）、（）。
水上飞机的特点是（）。它可以（），可以（），可以（），可以（）。如果我造水上飞机，我会造一个可以（）的（）。
16《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（）卫星，它设在离地面（）的高空，每隔（）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（）。课外我还知道（）卫星。
17文中（“
”）这句话一直回响在汤姆的耳边。我们从中知道了（）。
18《狼和鹿》是一篇关于（）故事，这个故事告诫人们（。）19《放飞蜻蜓》讲述了教育家（）向孩子们介绍蜻蜓的（）、（）的构造、特点及功能，从陶行知和小朋友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛（），结构很（），是由（）的小眼睛构成的，可以看清（）的虫子。它的尾巴（），（），尾巴能够（），（）。课外我还知道有关蜻蜓的知识（）。你能设计一条保护蜻蜓的广告（）。▲五月初五是我国传统节日（），又名（），（）、（）是端午节的主要活动。我还知道端午节的风俗（）和（）。
练习六
（），人人有责。
树木成阴，（）。山上树木光，（）。（）有土有水保不住。植树造林镇风沙，（）
多音字：散
提
泊
造句：究竟
渐渐
谈笑风生
第7~8课时
复习目标：
7~8单元
一、听写词语。
亿万
漫游
吊桥
剑龙
轻型飞机
望而生畏
凶猛
牙齿
匕首
谜团
茂密
展翅高飞
槐花
肩膀
挎包
摆放
一顿饭
凉拌
咸菜
炒芝麻
蒜泥
海底世界
窃窃私语
汪汪
肌肉
伸缩
旅途
甲虫
攻击
蜜蜂
遇到
爬行
剪刀
商量
危险
水性
英雄
漆黑
千辛万苦
翻山越岭
聚集
躲藏
阿里山
饥饿
社会
寓言
两则
宋国
焦急
筋疲力尽
纳闷
枯死
毫不示弱
兴致勃勃
喜笑颜开
巴望
味道 充饥
浪费
满意
时机
关键
评理
赞许
争论不休
不以为然
聚精会神烤鸭
争辩
皮香柔嫩
剖开
真笨
挥舞
夺走
可靠
成熟
娃娃
脸蛋
不禁
一番话
仿佛
剪枝
盼望
疯长
红润
远近闻名
充满信心
二、复习课文内容。
20课：知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。说明方法：打比方、作比较、列数据。21课：感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。22课：海底世界景色奇异、物产丰富。
23课：民间传说，体会大尖哥和水社姐舍生忘死、为民造福的高贵品质。24课：寓意：做事要脚踏实地，不可急于求成。选自《孟子》
为一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤。选自《战国策》
25课：做事应抓住时机。盛老师为什么会向同学们投去赞许的目光？（同学们的发言很有针对性，也有一定的深度，达到了老师讲这个故事的目的。）26课：剪枝的学问是：剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子。明白“减少是为了增加”的道理。感受：生活处处有学问，我们要做有心人。心理变化的线索：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜
20《恐龙》介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。作者多处运用（）、（）、（）等说明方法。我认识了是个庞然大物的雷龙，（）的（）龙，（）的（）龙，（）的（）龙，（）的（）。我还了解到（）、（）是恐龙的亲戚。
21《槐乡五月》表达了作者对（）的槐乡五月，对（）、（）、（）的槐乡孩子的赞美。文章既写（）又写（），花与人交融在一起，使（花美人更美）。
五月，洋槐开花了，槐乡的（），（）似（），一片（）。有的槐花（），远看像（）；有的槐花一条一条地（），近看如维吾尔族姑娘（）的小辫儿。槐乡的小姑娘变得更（）了，她们的衣襟上（），发辫上（），她们飘到哪里，哪里就有（）。小小子呢，衣裤（）里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。22《海底世界》抓住（）、（）、（）、（）展示给我们一个（）、（）的海底世界。《日月潭的传说》记叙了（）和（）克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。他们俩的（）的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事（）。日月潭是我国（）省最大的一个湖泊。那里（）、（），是个著名的风景区。练习七
我知道了荷兰的国花是（），日本的国花是（），中国的国花是（）。洛阳的市花是（），扬州的市花是（）
24《寓言两则》中我们学习了两个寓言成语，分别是（）和（）。每则寓言故事都含有寓意，揭示一个深刻的道理。这两则寓言分别告诫人们（）和（）。向这样的寓言成语我还知道（）、（）、（）、（）。25《争论的故事》写（）给同学们讲了一个“争论的故事”，并引导学生交流（），对同学们的所说，老师是（）地听着，不时投去（）的目光。“赞许”的意思是（），老师不时投来赞许的目光说明（）。通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理（）
26《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好奇→（）→（）→（）为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（来年来年能收获更多更大的果子），知道剪枝的学问是（剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说（）学了这篇课文我也感受到（生活处处有学问，我们要做有心人）。
练习八
《明日歌》是（）写的。明日复明日，（）！我生待明日，（）。春去秋来（）。（），暮看（）。百年明日能几何？（）。这首诗歌告诉我们（）。
三、关联词练习。
1、出示句子：（１）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。
造句：窃窃私语
第四篇：三年级语文上册复习教案
拼音复习教案
复习目标
1．复习汉语拼音，并复习本学期的生字，一类字做到会拼、会读、会写、会用。
2．认识中国汉语言文字的音韵美和形声结合的丰富内涵。教学重难点：本学期所认识的生字中大多数是组合字，而形声字又占了较大的比例，因此在复习中及时归类突出重点进行复习，对个别 难点加以突破。教学过程：
（一）激趣导入：
小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：拼音大考验！1．导入：同学们，我 们一起来唱一唱《字母歌》 2．谁会写出26个字母 的大小写？（学困生优先提问）3．谁还会找出其中的 18个声母呢？ 4．复习音序的查字法。．复习部首查字法
6．师小结：
(1)当遇见一个字你 会读不会写时,应用音 序查字法 第一个大写的字母就是查字的音序,音序必须大写,而音节则不必标音调。(2)当遇见一个字你会写但不认识时,应用部首查字法。
7.联系课文复习音节查字法和部首查字发： 课文中我会认读；还会写的字。
8.我会查字典练习
(1)瓣 我不会读,应 用()查字法(2)蝶 用音序查字法应查音序(),再查音节(),如果用部首查字法,应查部首(),再查()画.9.课堂练习
(1)结合课文中我会认 和 我会写 让孩子辨认那些字是左右结构,那些字是上下结构,以及那些字是半包围结构
(2)把下列字要求区别开来 耍 实 献 镜 装 过
上下结构的字有()左右结构的字有()上下结构的字有()
五、作业：完成相关复习卷
字词复习教案
一、复习目标
1、通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。
2、在复习训练的过程中，让学生懂得选择适合自己的方法复习字词，提高复习效率。
3、掌握字词的运用。
二、复习重难点。
复习重点：通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。复习难点：掌握巩固字词的运用。
三、复习过程
一、导入
二、听写词语（本学期学生容易经常写错的词）矛盾退兵谦虚恼怒朴素姿势普通鼓励危险 系绳宽裕买糖
三、形近字、同音字组词
找出本单元的形近字、同音字，进行归纳。完成复习册相关练习。（优先关注学困生）
获（）矛（）眉（）炮（）伸（）或（）予（）盾（）泡（）神（）兵（）退（）挂（）锯（）难（）丘（）腿（）鞋（）剧（）准（）谦（）虚（）脑（）怒（）慌（）歉（）虎（）恼（）努（）荒（）
四、辨别多音字
找出单元的多音字，进行归纳，完成复习册相关练习。（学困生优先提问）
1.在一次车祸中，杰西的腿落(làolà)下了残疾。黄叶片片飘落(lùolào)，像是秋天的小信使。
2.同学们热心地教(jiāojiào)英子跳圆圈舞。《给予树》这篇课文对我们大家非常有教(jiāojiào)育意义。
3）查理心里很是纳闷(mânmēn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mânmēn)又热。
4）我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量（liángliàng）的不是十步，而是五步。
5）陶罐说：“我们还是和睦相处（chǔchù）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么匀称（chângchân），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
7）鹿不敢犹豫，撒（sāsǎ）开长腿就跑。
8）老师是刚调（diàotiáo）来的，还不知道英子的情况。
9）尽(jǐnjìn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。金吉娅用所剩的钱买了尽(jǐnjìn)可能多的棒棒糖。五、四字词、八字成语。
词语归类，完成复习册相关练习。（学困生优先提问）1.abb 写人：笑呵呵、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
2.请在下面的括号里填上合适的字，将成语补充完整。
左抵右挡、难以招架、庞然大物、乱成一团、和睦相处、没精打采、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、无边无际、不假思索、相提并论 3.八字成语
千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤
五、作业（优先关注学困生）
1.抄写重点词语、四字词语、八字成语、abb式的叠词。（两个）2.相关练习卷一份。
句子部分复习教案
复习内容：
标点符号、修改病句、修辞手法、“把”“被”句转换
学习目标：
（一）知识性
1．明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。2． 进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符
号。
（二）能力性 1．学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
2．自由表达，锻炼学生的写作能力。
（三）情感性 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。
重点难点
1． 能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落
中正确使用标点符号。
2． 能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。
3． 能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病 句，分析病句的病因.教学过程 第一课时
一、标点符号
1．教师读一篇没有使用标点的学生习作。2．让学生说说感受。
3．在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）4．检查书写格式是否正确。
（一）从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）
１．你可知道
大海深处是什么样的吗
２．它们饿色彩多种多样
有褐色的有紫色的还有红色的
３．海底真是个景色奇异
物产丰富的世界
（二）小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
二、修改病句。（学困生优先提问）１．出示例：
⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶这道题最后终于被解答出来了。
２．学生自由答题（学困生优先提问）
３．交流反馈句子错处归纳
４．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查
三、“把”“被”句转换
（一）出示例句，照样子把下面的句子换个说法，有何发现。例：我做好了作业才去玩。我把作业做好了才去玩。
（二）学生练习
1． 他挂好了毛巾。
2． 敌人杀害了小英雄王二小。
四、问句改陈述句
（一）出示例：再好的东西，一煮还有什么味道呢？ 再好的东西，一煮就没有什么味道了。
（二）出示练习题（学困生优先提问）
1．你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？ 2．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
注意不改变句子的意思，看清有没有把句子意思表达清楚。
（三）其他同学在下面写，同桌互相检查。
（四）学生进行小组活动
五、修改病句。
（一）出示句子（学困生优先提问）
1．在中队会上，表演了精彩的节目。2．我们要良好的个人卫生习惯。
3．这次没考好，我难过地流下了伤心的泪水。
（二）师生评讲各句
（二）讲评练习情况
阅读复习教案
复习目标：
1、熟读24篇课文，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写 课文。掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。复习重点：
利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。复习难点： 联系上下文理解句子意思。
复习准备 课件 复习流程
一、激趣导入
1． 在将近一个学期语文学习中，随着大量的课内外阅读，你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？（学困生优先提问）
2． 在预习新课文时，你是怎么阅读文章的呢？在复习学过的内容时，你的阅读方法和预习时又有什么不同呢？
3． 阅读时，讲究方法才会读有所获，在复习中我们要将平时掌握的读书方法应用起来，下面就让我们整装待发，一起走进“阅读训练营”。有信心吗？
二、熟悉课文内容
1.本学期我们学习了四首古诗，以及语文园地中出现的古诗名句，这些都是要求大家识记积累的，别忘了诗人和他们所处的朝代。比一比，看谁回忆得多。（学困生优先提问）
小练习： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节。
3.除此之外，我们还要了解古诗所表达的情感。（学困生优先提问）
小练习： 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代诗人（）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗句“（），（）。”是千古传诵的名句。
3.书本还告诉我们许多大自然的奥秘，如《花钟》 小练习： 我发现早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又变成（）色了。通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（），可以（）。当（）草地（）；当（），草地（）。
三、课外阅读内容
1．复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（学困生优先提问）
（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。）
这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项——句子的理解。（出示题目）
2．创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。）大家愿意帮帮虎妈妈吗？
二、第一关：温故知新说方法
1． 现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。（学困生优先提问）
2． 小组讨论，汇报（师相机出示方法）3． 小结。
三、第二关：精彩句子大回放 1.出示课文句子，请分小组读。
2.请说说这些句子的意思和理解的方法。3.同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结
四、第三关：实战训练大比拼
1．出示阅读短文，让学生练习，小组讨论 2．选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？
3．过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？
4．请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？
5．讨论：说说你是怎么理解的？
五、第五关：七嘴八舌谈收获
这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢？
六、宣布结果、总结
同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。板书：
抓关键词
读懂句子的方法 联系上下文
联系生活实际
发挥想象
写作部分
复习目的：
1.人、事、景、物、想象、材料作文等方面的指导。
2.强调如何抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写把作文写详细来。
复习重难点：学会审题明确写作意图能够选择自己喜欢的符合题目要求的内容进行习作能够将文章表 复习流程
（一）审清题意。即要看懂题目的意思和要求
写好一篇作文必须弄清题目要写的对象。
1.先弄清题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？
2.弄清文章的中心。
学生根据复习的知识点，以四人小组为单位，交流各自的认识，谈谈自己的意见，再全班汇报交流。
（二）、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
（三）、回忆不同文章的写法，并说说有哪些写作顺序。
A、按空间转换，有顺序地进行描绘，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。
B、按景物类别顺序观察描绘
C、按时间推移顺序描绘
（四）课堂练习
1、出示学生作文片断
（一），问：这个作文片断给你什么样的印象？它还欠缺什么？（有写作顺序，但不够具体、生动。）
2、出示学生作文片断，说说怎样修改
3、学生结合归纳的方法谈自己的看法。
（五）总结
在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么。
要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
（六）学生根据体会，在复习的基础上，对自己的作文进行修改，或同桌互改。
第五篇：三年级语文上册复习测试题
复习时要有良好的精神状态，有学好的信心和毅力，多做复习测试题，以下小编为大家整理了三年级语文上册复习测试题，赶紧来学习一下吧!
三年级语文上册复习测试题
一、多音字组词。
dǎo()zhǎo()shèng()
倒 dào()爪 zhuǎ()乘 chéng()
zuò()shēn()shě()
作 zuō()参 cān()舍 shè()
二、我会加偏旁组成新字再组词。
旦()每()
()_()
荒()奴()
()_________()
三、根据本单元课文内容和自己的积累填空。
1、“三人行，必有我师焉”这句话是我国儒(rú)家学派创始人()的名言。
2、在我国古老的神话传说中，天与地是()开辟的，你还知道哪些神话故
事?请写出两个()。
3、北宋时候，张择(zé)端画了一幅反映都城汴(biàn)梁热闹场面的中外扬
名的画――《 》
4、介绍几种你所知道的生活中的传统文化(至少三项)()()
()。
5、十二生肖中，你的属相是()，再请你把剩下的其他生肖写出来
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