三年级上册语文1-4单元复习（大全）

第一篇：三年级上册语文1-4单元复习（大全）

第一单元

重点词语：

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 热闹 招引 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 摇晃 洁白 盛开 玩耍 使劲 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 一本正经 手掌 引人注目 钓鱼 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 终于 汲取 辫子 勇气 决心 居然 力量

鼓舞 白发苍苍 折磨 劳累

近义词：

鲜艳——艳丽 打扮——装扮 飘扬——飘荡 招引——吸引 热闹——喧闹 好像——仿佛 经常——常常 快乐——愉快 仔细——细心 喜爱——喜欢 假装——伪装

引人注目——引人注意 似乎——好像 纪念——留念 居然——竟然 鼓舞——鼓励

汲取——吸取 清香——幽香 勤劳——勤快 耷拉——低垂 黎明——清早 甜蜜——甜美 反义词：

安静——喧闹 粗壮——纤细 古老——年轻 洁白——乌黑 盛开——凋谢 常常——偶尔 快乐——悲伤 合拢——张开 喜爱——讨厌 仰——俯 笔陡——平坦 鼓舞——打击 勤劳——懒惰 甜蜜——苦涩 火热——冰冷 满载而归——空手而回

重点句子及课文主题思想：

1..这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（通过环境的描写，突出了同学们读书读得认真。）

2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（写出了乡村气息和民族特色，表现出这是一所令人难以忘怀的学校。）

3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（把蒲公英的花比喻成手掌，形象的说明了草地颜色变化的原因：花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地是绿色的。）

4.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（表达了作者对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。）

5.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（“在云彩上面”形象地写出了天都峰的高，“挂”字巧妙的将天都峰的陡表现了出来，写出了天都峰的险要，为爬天都峰的难做了铺垫。）

6.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（写出了作者登山的艰难，表现出作者奋力攀登、勇往直前的精神。）

《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结友爱、亲如一家，表现了作者自豪、赞美的感情。

《金色的草地》通过记述两个小朋友在草地上玩耍，发现草地颜色变化及变化的原因，表达了作者对草地、对蒲公英的喜爱以及对大自然给人们生活带来快乐的赞美之情 《爬天都峰》通过作者和一位老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，一起爬上天都峰的事。告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。《槐乡的孩子》描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭，分担父母辛劳，靠自己的劳动换取学费，吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

背诵：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》《小儿垂钓》（默写）

第二单元

重点词语：

郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 勇气 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 按照 奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊

近义词：

非常——十分 周围——附近严寒——寒冷 可惜——惋惜 一定——肯定 诚实——老实 突然——忽然 立刻——马上 打量——端详 停当——妥当 赶紧——马上 吩咐——嘱咐 著名——有名 清楚——明白 考察——考查 恐怕——大概平整——平坦 高兴——喜悦 漂亮——美丽解释——说明 道歉——认错 忘记——遗忘 奇怪—古怪 反义词：

高大——矮小 俯视——仰视 经常——偶尔 严寒——酷暑 肯定——否定 诚实——虚伪 忙——闲 仔细——马虎 突兀——平整 清楚——糊涂 巨大——细小 震惊——平静 深——浅 失信——守信 特别——一般 漂亮——难看 忘记——铭记

重点句子及课文主题思想：

1.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒（从“每次”“经常”“都要”几个词可以看出列宁对灰雀非常喜爱。）2.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑地说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（列宁不问男孩而问灰雀，一方面表现了他见到灰雀的惊喜，另一方面表现了他对男孩的爱护。）3.他仔细打量了高尔基，咧开嘴笑了，（表现了男孩对高尔基的崇拜。）4.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（从“摆弄了很久很久”可以看出男孩的认真和高尔基的耐心，表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护。）5.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”（高尔基工作很忙，可是却一直惦记着小男孩，表现了他对小男孩的关心和爱护，急切的希望小男孩的愿望可以实现。）

6.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？（写出了李四光对于石头从天上掉下来这一说法产生怀疑，他能从玩中观察、思考、提问，表现了他勤于思考的品质。）《小摄影师》表现了高尔基对少年儿童的关怀和爱护。

《灰雀》体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。《奇怪的大石头》讲述了李四光对家乡的一块巨石产生了疑问，长大后通过多年的研究终于明白了巨石的由来，表现了李四光勤于思考、执着追求的可贵品质。《我不能失信》赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质

背诵：《灰雀》《奇怪的大石头》日积月累的读读背背（默写）

第三单元

重点词语：

促进 回忆 相逢 佳节 遥远 加倍 精心 希望 已然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续清凉 留意 扇子 邮票 凉爽 柿子 菠萝 仙子 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收 五彩缤纷

近义词：

寒——冷 明——亮 异乡——他乡 精心——用心 希望——盼望 已然——依旧

依然——依旧 快活——快乐 踪影——踪迹 憧憬——向往 温柔——轻柔 留意——留心 炎热——酷暑 香甜——甘甜 凉爽——凉快 五彩缤纷——五颜六色

道别——告别 振动——抖动 掠过——吹过 歌吟——歌谣 辽阔——广阔 叮咛——嘱咐 反义词：

明——暗 异乡——家乡 幸福——痛苦 飞快——缓慢 温柔——粗暴 炎热——寒冷 大惊失色——镇定自如 垂头丧气——兴高采烈

辽阔——狭窄 匆匆——缓慢

重点句子及课文主题思想：

1.风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。（表达出了孩子们心中充满了憧憬和希望，虽然风筝虽然不好，但他们依然快活。）

2.从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。（说明孩子们一直沉浸在放风筝的快乐中。“似乎飞到了云彩上”说明孩子们放的风筝飞得很高。）

3.我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…….（“继续”说明孩子们虽然累了，但没有放弃希望，而是在继续寻找“幸福鸟”。）4.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（“挤”“碰”说明果实结得很多，“争着”把水果当人写，表现了水果挂满枝头的景象，表达了作者对秋天丰收的喜悦和咱们之情。）5.小朋友的脚，常被那香味勾住。（说明香味吸引了小朋友，也突出了水果气味香甜。）6.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（秋雨带来了丰收与欢乐，再次表达了作者对秋天的喜爱之情。）7.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（句意：忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。）

《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，表达了作者思念家乡的情感。《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独在异乡，在重阳节想起远方亲人登高、插茱萸的情形，表达了自己怀乡思亲的感情。

《风筝》通过描述童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景，表现了孩子们对幸福和希望的憧憬。

《秋天的雨》以“秋雨”为线索，带出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

《听听，秋的声音》作者抓住秋天的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天的赞美之情。

背诵：

《古诗两首》（默写）《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》语文园地读读背背

第四单元

重点词语：

争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具

近义词：

艳丽——美丽 苏醒——复苏 舒展——伸展 适宜——适合 淡雅——素雅 大致——大概 证实——证明 寻找——寻觅 推测——推想 包括——包含 辨认——辨别 看守——看护 清闲——悠闲 细微——微小 调节——调整 拜访——拜见 浪费——挥霍 着急——焦急 详细——详尽 究竟——到底 果然——果真 指点——指引 不紧不慢——不慌不忙 反义词：

艳丽——素雅 苏醒——沉睡 舒展——弯曲 干燥——潮湿 美丽——丑陋 有意——无意 遥远——附近陌生——熟悉 超常——一般 浪费——节约 伟大——渺小 清闲——忙碌 细微——巨大 简单——复杂 固定——流动 聘请——辞退 薄——厚 着急——镇定 详细——粗略 不紧不慢——慌慌张张

重点句子及课文主题思想：

1.不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照由着密切的关系。（这句话用设问的句式，强调了不同的植物开花时间不同的原因。）2.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？（“大致”用得很准确，因为这些花报时并不是很准确，只能是大概的时间，可见作者严谨的科学态度。）3.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（这是法布尔试验的结论。能够坦然说出自己无法解释的结论，进一步说明他是一个严肃对待科学、实事求是的人。）4.他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界，那是一个“小人国”。“小人国”的“居民”比地球上的居民要多的多。（“小人国”指的是微观世界，“居民”指的是微生物，这里用了拟人的手法。）5.玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（起到了总起全文的作用。）

《花钟》主要写了：一天之内不同的花开放时间不同，以及这种时间不同的原因，表现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的习惯。

《蜜蜂》本文写了法布尔所做的一个试验，证实蜜蜂是否有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。《玩出了名堂》讲述了列文虎克在玩镜片的过程中发明了显微镜，并成为最早发现微生物的人，从而告诉我们：生活中隐藏着很多奥秘，只要善于观察、勤于思考、用于实践，就会有所发现。

《找骆驼》告诉我们：只有学会多观察、多思考，才能找到解决问题的办法

背诵：《花钟》

第二篇：人教版三年级语文上册第四单元复习重点

第四单元复习教案

13花钟

一背课文第2自然段

二为什么不同的植物开花的时间不同？

1植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系。2跟昆虫活动的时间关系 三课后题

牵牛花吹起了紫色的小喇叭

蔷薇

（绽开了笑脸）

睡莲

(睡莲从梦中醒来)万寿菊（欣然怒放）

烟草花（在暮色中苏醒）月光花（舒展开自己的手臂）昙花

（含笑一现）

四、选择

欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。

含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。深夜气温过低，开花也不（适宜 适合）。

晚上九点左右，昙花向人们（展示 展现）美丽的笑脸。

我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不

同的。

植物开花的时间，与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫活动的时间）有着密切的关系。

14蜜蜂

一、听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。

（尽管）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它们确确实实地飞回来了。

蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。

二、从《蜜蜂》这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？

法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。

三、课后题

作者从试验得出的结论是：蜜蜂是有辨认的能力的，但不知它靠的是什么。这个结论是这样得出的：作者在自家花园蜂窝里捉20只蜜蜂，在背上做上了记号，叫小女儿守在窝边，然后自己走出两里多路，放飞蜜蜂。结果有17只蜜蜂没有迷失方向，准确无误的回到了家。

四、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳（圆舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（摆尾舞）。（详见课文后的资料袋）

15玩出了名堂 《玩出了名堂》中的“小人国”指的是（微观世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（显微镜）。

列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）这个故事告诉我们什么道理？（在玩耍中要善于观察，善于思考）

（细菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（详见课文后的资料袋）和大家交流收到的启发（课后题）

16读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（善于观察和思考）的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点：（左脚跛）、（左边驼蜜右边驮米）、（缺了一颗牙齿）。他看见路上有骆驼的脚印，（右边深左边浅），就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些（蜜），右边有一些（米），就知道骆驼左边驼蜜右边驮米）。还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了（牙齿印），所以知道它（缺了一颗牙齿）。语文园地

我的发现会写会区分 日积月累会背会默 读读认认

“月”旁的字一般和（）有关，例如（）。

“ ” 旁的字一般和（）有关，例如（）。宽带网

鲁班观察带齿的草叶，发明了（锯子）；牛顿观察落地的苹果，发现了（地球有吸引力）；（瓦特）观察水烧开后的茶壶，发明了（蒸汽机）。

第三篇：三年级语文第四单元复习

三（1）班语文第四单元复习课教案

复习内容:第四单元的知识

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2．会写语文园地中的日积月累内容。

3．能按课文内容填空复习内容：

复习过程:

一、谈话导入

同学们，我们已经学过了很多的寓言故事、成语故事和传说故事，本单元我们又体验了几个经典故事，每个故事都告诉我们一个明确的道理，那么下面就让我们对本单元学过的内容作一番回顾。

二、明确单元主题

同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》)这四篇课文都用故事的形式展现了童年生活的丰富多彩，并向我们说明了一些深刻的道理。

三、复习读课文，检查背诵。

1．四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2．指名背诵自己喜欢的段落。

3．交流回顾本单元每课重点内容。

四、复习第四单元要求会认的生字。

1．请同学们翻到课本162页，看到第13至15课的生字，同桌互相考生字，认错的地方同学一定要帮助他。

2．开火车认读生字。（多媒体出示）

3．复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

五、复习第四单元要求会写的生字。

1．开火车认读生字。（多媒体出示）

复读学生读错频率较高的生字。

2．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

六、复习第四单元词语盘点

1.齐读词语。（多媒体出示）

2.复读学生读错频率较高的词语。

3．课堂上听写，集体订正，及时反馈。

七、课堂练习。（略）

第四篇：七年级语文上册单元复习

七年级语文上册单元复习：第五单元

良田美池桑竹之属（）神情与苏黄不属（）

(4)绝佛印绝类弥勒（）率妻子邑人来此绝境（）⑤端东坡右手执卷端（）其人视

一、了解作家和知识

篇名作者时代有关知识

《桃花源记》陶渊明东晋名潜,著名诗人《陋室铭》刘禹锡唐代文学家《爱莲说》周敦颐宋代北宋哲学家《核舟记》魏学洢明代《虞初新志》张潮

《卖油翁》欧阳修北宋散文家 史学家 号醉翁《推敲》胡仔宋代《苕溪渔隐丛话》 诗话《望岳》杜甫唐代号称“诗史”“诗圣”

二、名句默写

1.夹岸数百步,_______,_______,_______。

2自云先世_____,__________,________,___________。

3.________________,往来无白丁。可以。4.无丝竹之乱耳,_______________________。5.予谓菊,________;牡丹,______;莲,_________。

6.表现桃花源中优美环境的句子____,___,______。

7.表现源中人们安居乐业的句子____,____,_____。。8.<陋室铭>统领全文主旨句________,________。

9.描写陋室环境之清幽宁静的句子是_,_。

10.<爱莲说>作者喜爱莲美好的品质句:_________,，_________,__________,，可。

11写出两句与莲有关的诗句:_________;________12.公园花展,观赏牡丹花的人比其他赏花的人多。用<爱莲说>中的话来说是”______,______”。13.<桃花源记>中喻理想中世界成语___,喻无人过问成语。

14、《望岳》中的颔联.颈联_________,。

15、写出《春望》中的对偶句_________,。

三、知识积累总结

（一）、给句中加点字注音。

1.具答之，便要．（）还家2.可爱者甚蕃．（）

3、．.阡陌．．(．)4、绮．

丽()5.舟尾横卧一楫．（）6.康肃忿．然曰()7.濯．洗()8.各隐卷底衣褶．（）中9.黄发垂髫．（）10.．淤．泥()11.多髯．()12.禾黍．()13.．邑．

人()14.鸿．儒()15.酌．油沥之()16.不可亵．（）玩焉。

（二）、辨别解释句中加点的词。（8 分）(1)寻 寻向所志（）寻病终（）②鲜芳草鲜美（）陶后鲜有闻（）③属有

端容寂（）(6)足不足为外人道也（）东坡现右足（）

（三）、写出含有加点字的意义。

1、阡陌交通．．，鸡犬相闻（）

2、无论．．魏晋（）

3、率妻子邑人．．来此绝境（）

4、遂与外人间隔．．（）

5、菊之爱，陶后鲜．有闻()

6、其两膝相比．

者()

7、香远益清，亭亭净植．()

8、可远观而不可亵．

玩焉（）

9、予谓菊，花之隐逸．．者也（）

10、中峨冠．．而多髯者为东坡（）（11、箬蓬．．覆之（）

12、明有奇巧．．人曰王叔远（）

13、舟首尾长约八分有奇．（）

14、为．宫室、器皿、人物（）

15、睨．

之,久之不去（）

16、如闻泣幽咽（）

17、尔安．敢轻吾射（）

18、自．李唐来（）

19、老翁逾．墙走（）20、三男邺城戍．（）

21、一男附．书至（）

22、急应河阳役（）

23、死者长已．矣（）

24、惟．有乳下孙（）

25、吏呼一何．．怒（）

26、可爱者甚蕃．（）

27、宜．乎众矣（）2

8、无案牍．．之劳形（）

29、闭．之（）30、出入无完裙．

（）

31、存者且偷生．．（）32、听妇前致词．．（）33、斯．是陋室（）

34、天明登前途．．（）35有仙则名．

（）

36、无白丁．．（）

37、不蔓．不枝（）

38、左手倚一衡．

木（）

39、诎．右臂支船。（）40、袒胸露乳，矫．首昂视，神情与苏、黄不属．。（（四）、翻译下面的句子

1.落英缤纷 :2.屋舍俨然 :3.黄发垂髫 :4.惟吾德馨 :5.亭亭净植6.雕栏相望 :7.矫首昂视 :8.推敲 :9.莲，花之君子者也。

10.老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

11.夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

12老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

13予独爱莲之出淤泥而不染

14、（1）苏黄共阅一手卷②舟尾横卧一楫。古今不同点：（））

重点古文复习

（一）阅读《桃花源记》

1、《桃花源记》的作者是（朝代）诗人__。本文虚构了一个，寄托了，反映了。

2、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，文章结构图：（）--（）-（）。

3、描写渔人初入桃花源所见到的优美的自然环境的语句是：“”；表现村中人快乐生活的句子是：。4.．说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。5.．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括的内容是（）6．文章表达了作者的思想感情是。

（二）阅读《陋室铭》

1、《陋室铭》中点名全文主旨的句子是：“，”。

2、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：

3、表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是。

4、“陋室”所以不陋的原因是________。与“陋室”主人交往的人都是 __②描写“陋室”环境的句子是。

5、本文表达了作者节操和的情趣。

（三）阅读〈〈爱莲说〉〉

1、《爱莲说》的作者是代著名哲学家。

2、“中通外直，不蔓不枝”比喻。“香远益清，亭亭净植”比喻。“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻。.3、文中写“菊”和“牡丹”是为了。

4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是。

5、“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是句，从句子的整散角度看，是句。

6、文章表达了作者的生活态度。

7、陶渊明独爱菊，表明他的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他的生活态度。

8、“陶渊明独爱菊”，请你举出相关的诗句证明这一点。

（四）阅读《核舟记》

1、《核舟记》选自清涨潮编辑的 《》。引用苏轼的《赤壁赋》中的句子是“。”；《后赤壁赋》中的句子是“，”。

2、文中表示对精湛的雕刻技艺的赞美的句子是。文中用“细若蚊足，钩画了了”来说明在船背上的题字，这样写的目的是。

3、课文第二段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内

容。①②。苏东坡的肖像特征是；佛印的神态特征是。

4、课文第三段 ①文段的结构方式是。②文段从表达方式看，侧重。③文段的说明顺序是。

（五）阅读杜甫诗三首

1、唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了的变化过程，故号称“”。

2、（1）《望岳》全诗紧扣题目中的“”字展开，诗中能表现出诗人凌云壮志，不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪情的诗句是：。此句体现了的思想感情。（2）“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山的特点。（3）作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是。

3、（1）《春望》诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由及，由到，诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句是、。（2）这是一首五言诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人的情怀。

（3）诗题中的“望”字统领以下几句诗：。如果将这首诗划为两层，前，后联主要。.这首诗所用的修辞手法有：。

4、（1）《石壕吏》，从内容上看，属于诗。（2）①诗中能总括全文事件的一句子是；②诗中表现兵役苛酷的句子是；③诗中表现战争惨烈的句子是；④诗中表现战争破坏严重的句子是。（3）“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”“一何”是从的角度写的；“一何”的重复，表现了作者。（4）本文开头仅用十个字就交代了时间、，地点、人物、事件。

这首诗的中心思想是。

（一）阅读《桃花源记》

1、《桃花源记》的作者是 东晋（朝代）诗人_陶渊明_。本文虚构了一个 与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了 广大人民的愿望。

2、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，文章结构图：（发现桃花源）--（访问桃花源）--（离开桃花源）。

3、描写渔人初入桃花源所见到的优美的自然环境的语句是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”；表现村中人快乐生活的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。4.．说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。表明这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现中心主旨，在结构上，总结上文又照应前文“避秦时乱”。

5．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括的内容是（提示：沿途所见，洞中所见，村人的招待等。）

6．文章表达了作者的思想感情是 对和平安宁，没有压迫的生活的向往。

（二）阅读《陋室铭》

1、《陋室铭》中点名全文主旨的句子是：“斯是陋室，惟吾德馨”。

2、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青

3、表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4、“陋室”所以不陋的原因是_____惟吾德馨___。与“陋室”主人交往的人都是__鸿儒

②描写“陋室”环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。

5、本文表达了作者高洁傲慢节操和安贫乐道的情趣。

（三）阅读〈〈爱莲说〉〉

1、《爱莲说》的作者周敦颐是北宋代著名哲学家。

2、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.3、文中写“菊”和“牡丹”是为了衬托莲的高贵形象。

4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5、“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是排比句，从句子的整散角度看，是骈句。

6、文章表达了作者 不慕荣利、洁身自好的生活态度。

7、陶渊明独爱菊，表明他 追求隐逸 的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人 贪慕富贵 的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他 不慕名利（洁身自好）的生活态度。

8、“陶渊明独爱菊”，请你举出相关的诗句证明这一点，采菊东篱下，悠然见南山。

（四）阅读《核舟记》）

1、《核舟记》选自清涨潮编辑的 《虞初新志》。引用苏轼的《赤壁赋》中的句子是“山高月小，水楼石出”；《后赤壁赋》中的句子是“清风徐来，水波不兴”。

2、文中表示对精湛的雕刻技艺的赞美的句子是 嘻，技艺灵怪矣哉。文中用“细若蚊足，钩画了了”来说明在船背上的题字，这样写的目的是 为了突出（赞美）雕刻者技艺的高超。

3、课文第二段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。① 体积小 ② 容量大。苏东坡的肖像特征是 峨冠多髯；佛印的神态特征是绝类弥勒。

4、课文第三段 ①文段的结构方式是 总分。②文段从表达方式看，侧重 描写。③文段的说明顺序是 空间。

（五）阅读杜甫诗三首

1、唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了 唐朝由盛而衰 的变化过程，故号称“诗史”。

2、（1）《望岳》全诗紧扣题目中的“ 望 ”字展开，诗中能表现出诗人凌云壮志，不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪情的诗句是： 会当凌绝顶，一览众山小，此句体现了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志的思想感情。（2）“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山的 雄伟高大 特点。（3）作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是 造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3、（1）《春望》诗的前四句都统领在一个“ 望 ”字中，诗人的视野由 远 及近，由 大到小，由山河到草木花鸟。中写战火连天，家书难觅的千古诗句是 烽火连三月，家书抵万金。（2）这是一首五言 律 诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人 感时忧国 的情怀。（3）诗题中的“望”字统领以下几句诗统领：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。如果将这首诗划为两层，前 二 联主要 写景，后 两 联主要 写情。.这首诗所用的修辞手法有：拟人、对偶、夸张。

4、（1）《石壕吏》，从内容上看，属于 叙事 诗，最能概括本诗中心事件的句子是 有吏夜捉人。

（2）①诗中能总括全文事件的一句子是 有吏夜捉人 ； ②诗中表现兵役苛酷的句子是 三男邺城戍； ③诗中表现战争惨烈的句子是 二男新战死。④诗中表现战争破坏严重的句子是 出入无完裙。3）“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”“一何”是从 作者 的角度写的；“一何”的重复，表现了作者 鲜明的爱憎。

4）本文开头紧用十个字就交代了时间 暮，夜、地点 石壕村、人物 吏、事件 捉人。这首诗的中心思想是叙述差吏乘夜捉人，连一个老妇也不放过的故事，描绘出安史之乱中人民遭受的苦难，表现了诗人对人民的同情。

第五篇：三年级语文上册复习教案

拼音复习教案

复习目标

1．复习汉语拼音，并复习本学期的生字，一类字做到会拼、会读、会写、会用。

2．认识中国汉语言文字的音韵美和形声结合的丰富内涵。教学重难点：本学期所认识的生字中大多数是组合字，而形声字又占了较大的比例，因此在复习中及时归类突出重点进行复习，对个别 难点加以突破。教学过程：

（一）激趣导入：

小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：拼音大考验！1．导入：同学们，我 们一起来唱一唱《字母歌》 2．谁会写出26个字母 的大小写？（学困生优先提问）3．谁还会找出其中的 18个声母呢？ 4．复习音序的查字法。．复习部首查字法

6．师小结：

(1)当遇见一个字你 会读不会写时,应用音 序查字法 第一个大写的字母就是查字的音序,音序必须大写,而音节则不必标音调。(2)当遇见一个字你会写但不认识时,应用部首查字法。

7.联系课文复习音节查字法和部首查字发： 课文中我会认读；还会写的字。

8.我会查字典练习

(1)瓣 我不会读,应 用()查字法(2)蝶 用音序查字法应查音序(),再查音节(),如果用部首查字法,应查部首(),再查()画.9.课堂练习

(1)结合课文中我会认 和 我会写 让孩子辨认那些字是左右结构,那些字是上下结构,以及那些字是半包围结构

(2)把下列字要求区别开来 耍 实 献 镜 装 过

上下结构的字有()左右结构的字有()上下结构的字有()

五、作业：完成相关复习卷

字词复习教案

一、复习目标

1、通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。

2、在复习训练的过程中，让学生懂得选择适合自己的方法复习字词，提高复习效率。

3、掌握字词的运用。

二、复习重难点。

复习重点：通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。复习难点：掌握巩固字词的运用。

三、复习过程

一、导入

二、听写词语（本学期学生容易经常写错的词）矛盾退兵谦虚恼怒朴素姿势普通鼓励危险 系绳宽裕买糖

三、形近字、同音字组词

找出本单元的形近字、同音字，进行归纳。完成复习册相关练习。（优先关注学困生）

获（）矛（）眉（）炮（）伸（）或（）予（）盾（）泡（）神（）兵（）退（）挂（）锯（）难（）丘（）腿（）鞋（）剧（）准（）谦（）虚（）脑（）怒（）慌（）歉（）虎（）恼（）努（）荒（）

四、辨别多音字

找出单元的多音字，进行归纳，完成复习册相关练习。（学困生优先提问）

1.在一次车祸中，杰西的腿落(làolà)下了残疾。黄叶片片飘落(lùolào)，像是秋天的小信使。

2.同学们热心地教(jiāojiào)英子跳圆圈舞。《给予树》这篇课文对我们大家非常有教(jiāojiào)育意义。

3）查理心里很是纳闷(mânmēn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mânmēn)又热。

4）我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量（liángliàng）的不是十步，而是五步。

5）陶罐说：“我们还是和睦相处（chǔchù）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么匀称（chângchân），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

7）鹿不敢犹豫，撒（sāsǎ）开长腿就跑。

8）老师是刚调（diàotiáo）来的，还不知道英子的情况。

9）尽(jǐnjìn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。金吉娅用所剩的钱买了尽(jǐnjìn)可能多的棒棒糖。五、四字词、八字成语。

词语归类，完成复习册相关练习。（学困生优先提问）1.abb 写人：笑呵呵、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

2.请在下面的括号里填上合适的字，将成语补充完整。

左抵右挡、难以招架、庞然大物、乱成一团、和睦相处、没精打采、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、无边无际、不假思索、相提并论 3.八字成语

千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤

五、作业（优先关注学困生）

1.抄写重点词语、四字词语、八字成语、abb式的叠词。（两个）2.相关练习卷一份。

句子部分复习教案

复习内容：

标点符号、修改病句、修辞手法、“把”“被”句转换

学习目标：

（一）知识性

1．明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。2． 进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符

号。

（二）能力性 1．学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

2．自由表达，锻炼学生的写作能力。

（三）情感性 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。

重点难点

1． 能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落

中正确使用标点符号。

2． 能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。

3． 能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病 句，分析病句的病因.教学过程 第一课时

一、标点符号

1．教师读一篇没有使用标点的学生习作。2．让学生说说感受。

3．在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）4．检查书写格式是否正确。

（一）从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）

１．你可知道

大海深处是什么样的吗

２．它们饿色彩多种多样

有褐色的有紫色的还有红色的

３．海底真是个景色奇异

物产丰富的世界

（二）小结：读句子——知大意——加标点——再读检查

二、修改病句。（学困生优先提问）１．出示例：

⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。

⑶这道题最后终于被解答出来了。

２．学生自由答题（学困生优先提问）

３．交流反馈句子错处归纳

４．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查

三、“把”“被”句转换

（一）出示例句，照样子把下面的句子换个说法，有何发现。例：我做好了作业才去玩。我把作业做好了才去玩。

（二）学生练习

1． 他挂好了毛巾。

2． 敌人杀害了小英雄王二小。

四、问句改陈述句

（一）出示例：再好的东西，一煮还有什么味道呢？ 再好的东西，一煮就没有什么味道了。

（二）出示练习题（学困生优先提问）

1．你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？ 2．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？

注意不改变句子的意思，看清有没有把句子意思表达清楚。

（三）其他同学在下面写，同桌互相检查。

（四）学生进行小组活动

五、修改病句。

（一）出示句子（学困生优先提问）

1．在中队会上，表演了精彩的节目。2．我们要良好的个人卫生习惯。

3．这次没考好，我难过地流下了伤心的泪水。

（二）师生评讲各句

（二）讲评练习情况

阅读复习教案

复习目标：

1、熟读24篇课文，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写 课文。掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。

2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。复习重点：

利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。复习难点： 联系上下文理解句子意思。

复习准备 课件 复习流程

一、激趣导入

1． 在将近一个学期语文学习中，随着大量的课内外阅读，你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？（学困生优先提问）

2． 在预习新课文时，你是怎么阅读文章的呢？在复习学过的内容时，你的阅读方法和预习时又有什么不同呢？

3． 阅读时，讲究方法才会读有所获，在复习中我们要将平时掌握的读书方法应用起来，下面就让我们整装待发，一起走进“阅读训练营”。有信心吗？

二、熟悉课文内容

1.本学期我们学习了四首古诗，以及语文园地中出现的古诗名句，这些都是要求大家识记积累的，别忘了诗人和他们所处的朝代。比一比，看谁回忆得多。（学困生优先提问）

小练习： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节。

3.除此之外，我们还要了解古诗所表达的情感。（学困生优先提问）

小练习： 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代诗人（）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗句“（），（）。”是千古传诵的名句。

3.书本还告诉我们许多大自然的奥秘，如《花钟》 小练习： 我发现早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又变成（）色了。通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（），可以（）。当（）草地（）；当（），草地（）。

三、课外阅读内容

1．复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（学困生优先提问）

（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。）

这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项——句子的理解。（出示题目）

2．创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。）大家愿意帮帮虎妈妈吗？

二、第一关：温故知新说方法

1． 现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。（学困生优先提问）

2． 小组讨论，汇报（师相机出示方法）3． 小结。

三、第二关：精彩句子大回放 1.出示课文句子，请分小组读。

2.请说说这些句子的意思和理解的方法。3.同位互说，选题抢答，其他补充。

4、小结

四、第三关：实战训练大比拼

1．出示阅读短文，让学生练习，小组讨论 2．选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？

3．过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？

4．请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？

5．讨论：说说你是怎么理解的？

五、第五关：七嘴八舌谈收获

这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢？

六、宣布结果、总结

同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。板书：

抓关键词

读懂句子的方法 联系上下文

联系生活实际

发挥想象

写作部分

复习目的：

1.人、事、景、物、想象、材料作文等方面的指导。

2.强调如何抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写把作文写详细来。

复习重难点：学会审题明确写作意图能够选择自己喜欢的符合题目要求的内容进行习作能够将文章表 复习流程

（一）审清题意。即要看懂题目的意思和要求

写好一篇作文必须弄清题目要写的对象。

1.先弄清题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？

2.弄清文章的中心。

学生根据复习的知识点，以四人小组为单位，交流各自的认识，谈谈自己的意见，再全班汇报交流。

（二）、认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。

（三）、回忆不同文章的写法，并说说有哪些写作顺序。

A、按空间转换，有顺序地进行描绘，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。

B、按景物类别顺序观察描绘

C、按时间推移顺序描绘

（四）课堂练习

1、出示学生作文片断

（一），问：这个作文片断给你什么样的印象？它还欠缺什么？（有写作顺序，但不够具体、生动。）

2、出示学生作文片断，说说怎样修改

3、学生结合归纳的方法谈自己的看法。

（五）总结

在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么。

要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

（六）学生根据体会，在复习的基础上，对自己的作文进行修改，或同桌互改。