提升作文立意有妙招教案

第一篇：提升作文立意有妙招教案

向考场作文要高分

——提升作文立意有妙招

宁溪初级中学 李燕玲

教学目标：

1、引导学生收集身边可用写作素材；

2、启发学生学会哲理散文的写作方法；

3、立足课文，引导学生多积累哲理性的句子或语段，并生发成自己的心得体会。教学重难点：

1、活用身边写作素材，有选择性地进行加工；

2、学会构思，提升作文高度。教学过程：

一、课堂导入

哪个姑娘更能入你法眼？（PPT图片呈现）

考场作文的写作过程，就像相亲节目前，姑娘努力把自己打扮得漂亮，以期在相亲过程中博得异性的喜爱。姑娘们无法预测相亲过程是否顺利，但是心里一定都清楚异性心仪姑娘的形象：外形靓丽，性格温婉，气质出众……而且相亲的过程又很短暂，所以一定会想尽办法让自己率先比别的姑娘出彩。（姑娘——文章，梳妆打扮——构思着笔，异性——阅卷老师，相亲过程——阅卷过程）

二、考场作文常见问题

1、素材老旧，缺乏新意

2、构思草率，缺乏纲要

3、内容幼稚，缺乏深度

4、主题单薄，缺乏高度

三、考场作文应对良策

如何写出有深度的考场作文？——哲理散文来救场

1、结合近两年的台州市中考语文作文分析，参考《2017浙江省初中毕业升学考试说明》

考场作文应该体现初中生年龄特点，除了有一定的语言表达能力外，还应当有一定的思想深度和高度，直白点说，是时候谈谈人生了！

2、哲理很难吗？——从学过的课文中找几段有哲理的话

3、写作素材从何而来？

——关注生活，并在生活中积累、感悟、升华、提高。

举个例子：小明每天的生活都在重复着。早上，在妈妈的一再催促声中起来，他觉得妈妈很烦，很爱唠叨，连吃饭穿衣这样的小事也要管。他吃过妈妈做的早餐，匆匆忙忙走在上学的路上。路上也没什么风景，路边照旧是几朵小花，在风中东倒西歪。清洁工大爷拿着大扫把清理路面的树叶，偶尔发出几声咳嗽。住桥下的乞丐又开始沿街乞讨了，只是今天没看到他身边的小乞丐。等到他赶到教室门口的时候，铃声正好响起。又一天的学习生活开始了。

这“无聊”的一天中，哪些细节可以成为写作的素材？这些细节会引起你怎样的思考？

4、怎么写？

写人——细细描写与之有关的一件或者几件事，采用恰当的人物描写方法，对其寄予真挚感情，并升华成自身独特的人生体验。

叙事——将事件娓娓道来，事件离不开人，但是着眼点是“挖掘事件的背后”，以及事件本身带给你的感想。

写景——还是细节描写，描写景物的形状、姿态等，但是着眼点是透过景物本身看到其中蕴含的品质、力量等与人生有密切联系的精神内涵。基本写作框架：写人/叙事/写景+个人感悟

四、好文笔都是练出来的

作家赵丽宏说过：“好的散文，应该是知、情、文并重。”“知”是知识性、思想性，“情”是情感、真情、情趣，“文”指个性与表述的方法。一篇文章，它有了一定的知识性或思想内涵，作者心中有了真情实感，然后用一种良好的表达方法表达出来，就是一篇好的散文了。

习作训练：

在人生历程中，我们曾无数次地品读五彩缤纷的大千世界，读懂了自然的纯洁明净，读懂了社会的善恶美丑，读懂了历史的沧海桑田，读懂了人物的多舛命运……在读的过程中，我们有了许多交流、思考与感悟。不厌其烦地去读，就能陶冶自己的情操，获得人生的启迪。

请以“我读懂了

”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后写作；②文章要有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

第二篇：作文：立意提升

习作专题“立意”的提升

[习作指导]

习作的学习总的来说要解决两个问题：其一为“写什么”；其二为“怎么写”。

前者就习作构思次序而言，属于审题、立意、选材的范畴；后者则属于构思、谋篇布局、润色的范畴。后者是写作技巧，练习时注重依据内容选择结构，注重写作详略侧重，安排线索，讲究虚实转换等训练。关于“写什么”，还是我们训练的重点。其中，立意的提升是中心点，希望同学们在这次的习作专题中既能够在“写什么”方面有所得，又能够结合运用“怎么写”的习作技巧（比如依据内容选择结构，注重写作详略侧重，安排线索，讲究虚实转换等）。

[习作操练]

“我和你，心连心，同住地球村„„”听了这熟悉而优美的歌词，你有什么联想或感悟？你也许是我身边的朋友亲人，你也许是我最喜欢的书本音乐，你也许是大自然中的一片叶、一泓泉、一座山„„请以《我和你》为题，写一篇600字左右的文章。

[习作解读]

（一）如何审题

这个题目指向很广，可以写亲友情（朋友、亲人），可以写爱好情趣（书本、音乐），可以写人文情思（自然、历史），照顾到了不同层次的同学。由此，我以为这里的审题应该注重两点：

其一、要依据自己的习作能力选择要写的内容；

其二、要强调标题意识，不能把“你”写丢了。

（二）如何立意

所谓立意也就是确定主题，主题要明确，要深。也就是说任何习作都应该传达出我成长过程中的感悟，感悟要明确，更要深刻。

比如，写我和你（朋友），应该写出我和朋友交往的过程，在这个过程的叙述中展现朋友的优秀品质，比如朋友勤奋、乐观、热情„„在交往中我也变的勤奋、乐观、热情了，我发现，朋友还是我的良师，让我的心灵更美丽。这，应该是习作的主基调，切忌内容空泛，仅仅写我和朋友玩的开心，甚至专写和朋友怎样离别之类。

同样，写亲人，写书本、音乐，乃至自然景观、历史人物之类，也应该写出一种相处的过程，重点在于分点（多角度）传达出自己的感悟。要写出，心灵的受益，或者感受到哪些美德。

总的来说，一切的立意都是“我”成长中的感悟，所有的感悟应该离不开对真、善、美的认识歌颂。

（三）如何选材

立意确定了，那么就要选择材料。我觉得，同学们最需要注意的是两点：

其一、要按立意（定好的几个点）去选择材料，尽量避免材料的重复空泛；比如某同学刻画朋友形象：第一个片段写朋友给人倒水，第二片段则写朋友给同学搽药水，第三片段写朋友给同学擦泪水，看似内容丰富，其实空泛重复，无非写了一个点（对人热情关心）而已，就是没有把握好对“多角度”的理解。

其二、要安排好详写的材料和略写的材料，运用描写的技巧，突出写作侧重，避免详略倒置；此处，需要指出的是安排的几个片段应该讲究详略；在一个片段中又要重视叙述的详略。在几个片段中，最典型的最符合主题的（其中最重要的一点）要详细刻画，其余的则略写，因为，我们还有篇幅和时间的限制。在一个片段中，主事件的经过要详细描述，事件的原因要略写。比如某同学描述抗震救灾中的爱心，结果大篇幅描写了灾区灾情以及地震情况，就是对主事件的忽略，而过多描写了事件原因。

同学们，习作的“写什么”和“怎么写”是一个整体，需要一个长期的练习和感悟的过程，只要你做一个习作的有心人，相信你一定能写出好文章!

（四）如何提升主题

1、加点感悟，作文更精彩

回忆读过的文章,哪些感悟给你留下较深的印象

《珍珠鸟》：信赖，往往能产生美好的境界。

《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

《走一步,再走一步》:我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

《故乡》：我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

《老王》：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

《谈生命》：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。„„

2、考点聚焦

008年浙江省部分中考作文题目回放：（生活+体验）

温州《下雨天，真好》金华《心》嘉兴《第二次___》 杭州萧山（以“善待生活”为话题）义乌市《我懂得了__________ 》

台州市 《相处》宁波《留在我心底的风景》

丽水《想飞就能飞起来》绍兴《十六岁，我多了一分__》

杭州舟山（以“日历”为话题）常州《在我心中》„„

3、片断借鉴

片断

（一）《篱笆上的铁钉》：有个脾气很坏的男孩，他的父亲给了他一袋钉子，告诉他每次发脾气或跟别人吵架后，就在院子里的篱笆上钉一根钉子。钉了一段日子，他慢慢学会了控制，钉的越来越少，他发现控制脾气比钉钉子容易。终于有一天他没有钉，他告诉父亲，父亲又让他不发脾气就拔钉子，终于他又拔完了。父亲告诉他：“儿子，你做得很好。可是你看看篱笆上的钉孔吧，这些洞永远也不可能恢复原来的样子。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像这个钉子洞一样。”

感悟：

1、是啊，心灵上的伤疤总不可像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永恒的痛。

2、是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎能轻易抚平呢？

3、如果你不想别人的心一次又一次的受伤害，一次又一次千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人，不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。

4、虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔取，却要留下钉孔一样，我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤疤或是痛苦的回忆。

5、你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。（原文结尾）

片断

（二）《雄赳赳的父子》

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。感悟：

1、真爱是让所爱之人更好的成长！不仅暴力上是一种伤害，甜美也是一种伤害！

2、只有推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中捶打自己的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。

3、攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是想成功进发的一种姿势，成长的路必定要孩子自己走下去，而作为父亲，在 心理为孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩子登上人生的 最高峰，俯看天下。要知道，甜美也 是一种伤害！这位父亲深谙这种道理。

4、严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！

5、只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的好爸爸。（原文结尾）

小结：通过以两篇短文——家庭生活、社会见闻、寓言故事、咏物寄意的文章，我们应能感受到感悟类的文章特点。它们实际上是这样写的：或叙说一个事件，或讲述一个故事，或叙写一个现象，或转述一个传说，或描绘一种景物，或吟咏一类物品，然后，亮出一个精美的闪光的道理！

五、习作借鉴

（一）情趣体验与感悟。

我喜欢读书

如果有人问我：天下万物，你最喜欢什么?我会毫不犹豫地告诉你：我喜欢读书。是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。

我喜欢读书。读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说。其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势。把同伴说得服服贴贴之时，心中便升起一种幸福感：读书真好。其长才也，最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。

我喜欢读书。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志„„读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴。

我喜欢读书。书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来。读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子。面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收。

哦！我喜欢读书，它能使我更加充实自己。著名作家肖复兴致语高中生说：“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。

我想握住你的手

一首宁静辽远的《姑苏行》，将苏杭的旖旎风景娓娓道来；一首轻快的《扬鞭催马运粮忙》，将北方人民大丰收的喜悦表现地淋漓尽致；一首荡气回肠的《三五七》，将浙江戏曲的独到之处向世人展现。我想握住你的手：笛子。

还记得，那是前年的暑假，母亲领着从小就爱摆弄乐器的我走进了琴行，认识了我的恩师。

我十分兴奋地接过我的第一支笛子，这是一只精美的D调笛。细细端详：笛子纹路清晰，吹孔圆滑，在孔与孔之间还扎有鲜红色的细线，这是为了防止笛子开裂而做的工序。在我眼中，这简直就是一件尤物！

就在那时，我也接触到了我所学的第一支笛子独奏曲：《姑苏行》。在一个多月的苦练下，粗糙不堪入耳的噪音终于变成了悠扬深情的乐声，从我家的窗台飘出。

之后一年，我学习笛子的兴趣愈发浓烈，并一发不可收拾。我学会了惯用“颤、叠、赠、打”的南派曲笛风格，也学会了多用“吐、滑、跺、花”的北派梆笛风格。这两者相辅相成，又互相对立，充满着奇妙的气息。独奏曲也渐渐地从低级转向高级。就这样，我对笛子的感情越来越深，对笛曲的感悟也越来越多。《水乡船歌》的变调，教会我做人要多姿多彩，不能一成不变，这样会索然无味；《京调》教会我在任何时候都不能轻易选择放弃；《鹧鸪飞》的快板教会我做人需要乐观，凡事都要向前看；《秦川舒怀》

一年的时间匆匆流过，我也终于得以登上舞台，如愿参加了学区的三独比赛。轮到我表演了，我轻轻抚摸笛子，感听它对我的耳语，聆听我与它共鸣。全神贯注，仿佛为乐器注入了生命，人与乐器浑然一体。纯厚、扎实的音符从笛管中徐徐飘出，征服了观众，打动了评委，也感动了我自己。我如愿地将冠军收入囊中，尽享成功的喜悦。

竹笛，我想握住你的手，是你让我更爱音乐；我想握住你的手，是你让我能在课余时间不再孤独；我想握住你的手，是你让我勇于面对，勇于挑战！

（二）考场佳作回眸

我和你

当钢琴悠扬的音律萦绕指间；当吉他调皮的音节蹦跳耳边；当歌手甜美的嗓音回荡心间；我知道，你来了。带着决绝尘世的优雅和扣人心弦的韵美。

我快乐，所以你来了。放下电话，浅浅的微笑终于禁不住快乐的招引，悄悄地蔓延在我的脸上。喜悦，幸福，自豪，这些形容好心情的词语一齐满满地充盈在我的心间。全市第一名的英语竞赛成绩也是不容易的呢！我开心地想着，随手打开了音乐盒。

婉转的旋律沿着血液流进了我的心里，刺激着每一个细胞接受新的喜讯，我感到，你顺着心脏一收一收，渗透到了我身体的每一个角落，欢快的音符跃动在心灵深处的笑脸上，你，音乐，用乐章为我谱出了快乐的形状。你和我，在快乐中相视而笑。

我烦闷，所以你来了。面对错误百出的试卷，心理的愁绪丝丝地涨开来，席卷了心里的堤坝；朋友事不关己的态度，让洪水的又上涨了一个潮位。失落，烦恼，阴郁，这些表达坏心情的词语又都被收在泛滥在心里的潮水中，带起一种压抑的情愫。

用耳麦隔开喧嚣的世界，你轻轻地飘到我眼前。你用双手轻轻演绎，《雨的印记》在钢琴上流泻而出。恍然间，我听见雨滴滴地打在地上，发上，身上，心上。我感到冰凉的意味在心里化开，像咖啡一样苦涩。压抑了一天的心情终于得到释放，泪水无情地决堤而出，混着雨水冲刷心田，却带走了那些酸涩的感觉，沉重的呼吸中，那些积淀的污浊空气在雨的滋润下更新，你带着那些不健康的情绪一齐被雨洗刷着。你和我，在雨中擦掉了最后一滴泪。

我迷茫，所以你来了。竞赛和基础的双重压力像是悬在头顶的两把刀，我似乎只能抓住一把，却必须时刻紧盯另一把。成绩的下滑让我仿佛站在十字路口，却不知道该往何方。“就像我说的，追不到的梦换个梦不就得了„„”Rop在耳边唱着，似乎在启示我什么，是你在帮助我么？我似乎有些懂了。你和我，在迷雾散开后微笑。

这就是你，我的朋友，你用音符教我快乐；用旋律教我释放；用歌词教我成长，你永远是我心灵深处的感动。

我和你

家乡,是多少迁客骚人,文人墨客的寄情之处.又有多少歌,咏叹着家乡呢?我如今已迁出家乡近半年了，可心中那一份对家乡的思念，却不亚于诗词歌赋所吟咏感叹的．因为我和你——我的家乡在你身上有太多的牵挂。

犹记得，我在你的每一角落嬉戏过。母亲曾经带过我去到你的那条小河边，告诉我她曾到这河水边洗过衣裳。父亲曾在你的公元上和我一起玩捉迷藏。还有童年的叫不上名字的小伙伴，曾在你的见证之下，在一座土山边，三个人一起端坐着，手中捧着木牌，共同念着：“虽非同年同月同日生„„”之后，欢声笑语又荡漾在你的另一头。你的每一个地方让我牵挂。

但过往已是记忆，可你所哺育的人，常常让我在记忆之外被震撼。是那些每天一起出去晨练的老年人，还是那些菜市场里的那一张张可亲可敬，毫不隔膜的脸。更别说旧街坊们。有一回，我在家里头睡昏过了头，还紧锁了房门，没有一丝声响可以透过缝隙传进来，所以我没有听见父母的呼唤声。“喂”，你怎么还在睡啊！你爸妈叫你吃早饭好久了。”忽然另一个角度的声音刮破了我朦胧的梦境，“就好象是另一个星球传来的，饶人佳梦，我一边自言自语着，一边收拾着衣服，虽是不情愿，但是隔壁的大嫂可总是乐意一这种方式传我父母的话。不错，她每天早晨都去那一个距我家不到一米的阳台上洗衣服，并如同“代理父母”一样呼唤我，除此之外，两家还常常借东西呢，你的每一个人，让我同样牵挂感激。

如今上初三了，去拜访你的机会也少了，只记得有一次，我月考失利了，在那一个另人伤感的下午，我被围困在失败的阴影里头，父亲在百般安慰后，告诉我：“不如回家乡走一趟吧。”我在那一次又回到你身边心情奇迹般的平复了，像是一个孩子找到了一个可以停止哭泣的理由，我终究不明白是什么，相信也只有在你身边，我才会忘去那该死的成绩，忘了世俗中的一切不快，在你身边躺下来，让你的土地去净化我的心，去进入我每一寸肌体，你的情感和慰籍也让我牵挂。

我永远不会忘了你我和你是一个整体，将来，无论在何方，我会告诉我自己，你是我的起点，也永远将是我向上的动力。

我和你

“我和你，心连心，永远一家人„„”当耳边再次响起这熟悉的旋律，我不禁回想起

数月前那场人类的盛典——第29届北京奥运会以及那点点滴滴令人感动的瞬间。

在女子击剑比赛中，两名击剑运动员正“打”得不分上下，大有敌不死我不休的气势。正在这时，其中一名运动员头盔后的计分仪器的导线掉落与剑缠绕在一起。她焦急地扯着那剪不断理还乱的线，她的对手放下手中剑帮她理好导线并重新插在头盔上。这一瞬间，全场爆发出雷鸣般的掌声，这掌声是给她们的，更是给全人类的。在竞技场上，我和你是对手，但更是朋友。

类似的一幕也发生在西雅图的残疾人运动会上，九名身体有缺陷的孩子参加百米赛跑。起跑以后，突然，一个男孩跌倒了。他坚强地爬起来，再次跌倒„„连续好几次，他终于哭了。其他八个孩子听见哭声，转身往回跑，扶起这个男孩，最后，九个孩子手挽着手走向终点。

这九个孩子也许并不明白那些所谓的全人类，众生平等这些大道理。他们只知道：我和你是朋友，你跌倒了，我要帮助你；你哭了，我要安慰你；有困难，我要和你一起面对；有快乐，我要和你一起分享。

汶川大地震发生后，举国哀悼，哀悼那些未曾谋面的同胞，哀悼那些情同手足的兄弟。许多孩子成了孤儿，来自五湖四海的阿姨们说，我们就是你们的妈妈；许多父母失去了儿女，来自大江南北的孩子们说，我们就是您的儿女。无情的地震肆虐着巴蜀大地，无数的黑夜笼罩着受灾的亲人们，就在这一刻，素不相识的我和你同时伸出了友爱之手，只为抚平那深深的疮疤。我和你走得更近了，成了真正的一家人。

在奥运会的闭幕式上，我和你来自不同的国家，我和你拥有不同的文化，我和你有着不同的肤色，我和你说着不同的语言；但是我和你有着对同一个梦想的追寻，我们相聚在这欢乐的海洋，我们都渴望和平与安宁，我们共同向往繁荣和幸福。有了我和你的共同努力，我们的世界会变得更美！

【点评】

1．本文立意深刻，角度独特，不是从一般的亲情或友情的角度展开，而是巧妙地将具体的“我”和“你”转化为抽象的“我”和“你”，使文题有了更深广的内涵。而且文章不是通过空泛议论僵硬地深化主题，而是紧扣“我和你”这一命题，通过三则故事具体阐释“我和你”的内涵。

2．文章从头到尾，都紧扣“我和你”这一中心命题。切合题意，中心突出。

3．本文思路清晰，叙议结合，内容充实，立意深刻。

4．文章有不足之处，倘将第三则材料换成与奥运或体育相关的故事，文章整体上更协调、统一，主题会更突出，最后两个自然段的过渡与衔接才会连贯自然。

七、写作训练

第三篇：自我介绍有妙招

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自我介绍有妙招

作者：王春华

来源：《下一代英才》2012年第10期

自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。换了新学校，认识了新朋友，初次与爸爸妈妈的同事见面……这样的场合都需要你介绍自己。成功的自我介绍可以帮你树立自信，凝聚人气，但怎样介绍自己呢？

第一招：趣味拆解法

“抗战”时期，陈毅领军打仗，在一场抗日组织举办的欢迎大会上这样介绍自己：我叫陈毅，耳东陈，毅力的毅。刚才司仪先生称我将军，实在不敢当，我现在还不是将军。当然，叫我将军也可以，我是受全国老百姓委托，去“将”日本鬼子的“军”，这一“将”，直到把他们“将死”为止！叫他们知道中国人民不是好欺侮的。“耳东陈”是拆字法，“毅力的毅”是组词法，“将军”一解用的是“拆词组词”法，这段话既体现了军人的快人快语，又意味深长。

第二招：委婉含蓄法

明代，广西三江县有个读书人中了进士，还乡时，知县特地设宴祝贺，还邀请了进士的老师和乡绅等人陪同。席间，大家不停地向进士祝贺、劝酒，而他的老师却被冷落一旁。酒喝到高兴时，大家即兴赋诗，只听他的老师大声吟道：天下文章数三江，三江文章数敝乡。敝乡文章数进士，进士要我改文章。大家一听，这才知道他是进士的老师，立刻对他肃然起敬，另眼相看。进士的老师在诗中用“顶真”的修辞手法，由远而近，抽丝剥茧，含蓄巧妙地表明了自己的身份。

第三招：欲扬先抑法

相声大师马三立这样介绍自己：我叫马三立。我今年85岁，体重86斤。明年我86岁，体重85斤。我很瘦，但没有病。在农村劳动那会儿，我肩不能担，手不能提。生产队长说：马三立，拉车不行，割麦不行，挖沟更不行。要不，你到场上去，帮帮妇女们干点活儿，轰轰鸡什么的……惨啦，连个妇女也不如。也别说，有时候也有点儿用。生产队开个大会，人总到不齐。队长在喇叭上宣布：今晚开大会，会前由马三立说一段单口相声。立马，人就齐了。

第四篇：四年级安全教案防盗有妙招

第九课 防盗有妙招 教学目标：

1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。

3、培养学生的社会责任感。教学设计：

一、导入

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、防盗妙招我来说

1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。

2、师生讨论：

（1）出门在外财物如何保管？（2）人多拥挤应注意什么？

（3）公共场合如何保管好自己的财物？（4）家庭信息如何保护？（5）家庭防盗怎么做？

3、分小组针对一个问题进行讨论交流。

4、研讨比拼：看看谁的防盗妙招多。

5、评比“最佳妙招奖”。

三、遇到窃贼怎么办

1、以小组为单位，交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。

2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”„„

3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决办法，并记录下来。

4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”。

四、小结

谈谈本节课你的收获。

五、作业

和家长谈谈学到的妙招。六.教学反思

1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。

3、培养学生的社会责任感

第五篇：简述提升即兴演讲能力有何妙招

简述提升即兴演讲能力有何妙招

正确路线的贯彻要靠大家共同努力，而这又取决于青年的思想觉悟和政治素质，取决于青年对革命事业的高度责任感和先锋模范作用的发挥。接下来为大家简述提升即兴演讲能力有何妙招，希望能对你有帮助。

讲话，这个题目大家可能认为不值一谈.人一生下来就呀呀学语，谁还不会说话呢.说话是一门口才艺术，而且是一门很重要的艺术.语言是文学的工具，文学是语言的艺术.原苏联著名作家高尔基说过“文学的根本材料是语言”.在现实工作中，为什么有的人提起笔来扬扬万言，笔下生辉，却说起话来期期艾艾，不知所云;为什么有的人通古知今，知识渊博，却言谈起来反映迟纯，言不及义;为什么有的领导运筹帷幄，决胜千里，却讲起话来结结巴巴，辞不达意.相反，有些人貌不惊人，却说起话来口若悬河，滔滔不绝，妙语连珠.以上说法不一定普遍，但在现实生活中确实存在.前者说的是肚子里有“货”倒不出来，后者说的是胸有成竹，出口成章.那么为什么在语言上会有天壤之别呢，这就是今天我们所要谈的主题—即兴讲话的基本技巧.其实，我们每一个同志，尤其是年轻人都想在社会舞台上展示自己，也希望能说会道，谈吐有致，可就是嘴吧不争气.良好的谈吐可以助你成功，说话木讷令人坐立不安.(一)什么是即兴讲话

即兴讲话，也叫即席说话.即兴讲话者事先未作准备，是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式.相对来说，生活中的语言表达以即兴为多.如同志间一针见血的辩论，朋友间滔滔不绝的谈吐，酒席上要言不繁的祝辞，谈判时有条不紊的应对等.有时不可能拿着稿子去念.因此，即兴讲话对我们每一个人来说非常重要.如果没有即兴讲话的技巧，遇事则脑门充血，无言以对，颠三倒四，哼哼唧唧.(二)即兴讲话的特点

即兴而发，针对性强.形式自然，灵活多变.相互制约，听说并行.情感激发，诱导联想.语言精炼，达意为上.(三)即兴讲话的主题

主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据.讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下.因此，即兴讲话要寻找触点，临场发挥，及时提炼新颖而典型的主题.下面介绍几种提炼主题的方法

1.临场发挥.着眼于临场某一客观事物的特点和本质，进行主观联想，立即闪现出一种思想，然后把它言表于外.2.内心孕育.当开展调研或检查工作时，从别人讲话中得到启发，荫发一个新的观点，这时就成了孕育主题的素材.3.问题凝练.问题是形成主题的摇篮.当你参加会议，大家都说了话，你自己正襟危坐，此时不说也不行，于是你就向自己提出了一串串问题，怎么办?说什么?怎么说?有价值的主题往往就形成于有价值的问题之中.4.角度更新.对同一个问题从不同角度进行表达，使之更加新颖，表达出众.如以小草为题，有人说“小草默默无闻，造福人类”，有人却说“小草逆来顺受，软弱无能，不思反抗”.(四)即兴讲话的布局

即兴讲话要注意结构的整体布局.整体布局主要有纵式、横式、总分式、递进式.整体布局是考虑如何开头，如何过渡，如何结尾，主体材料应放在何处，次要材料应放在哪里，需要讲几个部分，是按时间顺序还是按空间顺序，是递进式还是并列式.(五)即兴讲话的标准

即兴讲话是临场之作，不宜过长，切忌繁杂，防止罗嗦.即兴讲话应符合以下标准

思维敏捷，反映迅速.立意明确，内容集中.条理分明，逻辑严密.语势连贯，跌宕起伏.用语规范，贴切易懂.适切语境，话语得体.生动优美，诙谐幽默.把握时机，灵活善变.(六)即兴讲话的思维

口语表达是思维的外化和工具.思维是语言的内容，没有思维就没有语言.语言表达过程，实际上就是把思维结果表达出来的过程，说话的过程就是从内部言语向外部言语转化的过程.考虑话该怎么讲，是一种思维活动，尤其是即兴讲话，是一个激烈的思维过程.它经过思想—句子—词汇—语音的快捷转换过程.这个过程是完整的，如果任何一个环节出了问题，都会影响语言表达能力.思维训练一般有三种方法如何提升你的即兴演讲能力

1.定向思维训练法.是按常规恒定思维的模式.这种思维可以培养我们深入思考的能力，有助于养成深入分析问题，透过现象看本质的良好习惯.2.逆向思维训练法.是反过来想一想，变肯定为否定，变否定为肯定，变正面为反面，变反面为正面.这种思维方式具有独立发表见解的特点.3.联想思维训练法.是由一事物想到它事物的训练方法.其特点是一闻知十，触类旁通，使即兴讲话具有流畅性与变通性.简述提升即兴演讲能力有何妙招的内容就介绍到这里了，希望能满足大家的阅读需求。更多关于精彩内容更新尽在，欢迎大家来查阅。