2、作文立意与提升

第一篇：2、作文立意与提升

作文立意与提升

乐曲要有主旋律，文章也要有主题。古人说“文以载道”，一篇文章就是要通过记叙或描写等表达方式来承载某个道理。“道——主题”就是一篇文章的灵魂。

主题与文章的优劣关系密切，它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用。如把握不助主题，就会“下笔千言，离题万里”。

学生作文往往存在“无明确主题”与“主题肤浅平庸”的现象，不是写到哪算哪，让人不知所云；就是“真高兴”“ 好极了”等，让人见而生厌。

那么什么才是文章的道？简单讲，文章的道就两个字“情”与“理”，具体讲四个字“情真理深”。

主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小，作为文章的主题要求“正确、明确、深刻、新颖”。所谓正确是要读者受到教育、启发和鼓舞，所谓明确是指中心要突出，所谓深刻是指主题要有高度，所谓新颖，是指尽可能从新的思考角度，体现不同流俗的见解，给人新的启迪。

从内容上讲，文章主题要反映生活中的“真善美假恶丑”，具体讲：人的精神、品质；家庭真情，家庭问题；社会现象、社会风气；校园现象、校园问题都是我们可选择的主题。只要我们对这些方面有过一定的思考和积累，就不难根据题目与材料选择或挖掘出“积极而深刻”的主题。

从态度上讲，文章的主题要体现我们对上述内容的“赞美、批判、反思、回忆”。比如：《散步》一文，写一家三代之间的真挚、深沉的爱，借“散步”这日常小事，由浅入深，由尊老爱幼深化到人生责任。“好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”使得本文平中见奇。

再如杨朔的《荔枝蜜》借蜜蜂来歌颂普通劳动者。

在选择主题时，可以根据选材范围——家庭、学校、社会等，从积极和消极两方面，或者说从“赞美、批判、反思、回忆”的角度选择恰当深刻的主题。一般来讲，要注意主题的深刻和新颖，学会反弹琵琶或发散思维，不要人云亦云。比如，超市抢购一般人或许看到了物质的丰富，可我们也可看到竞争的激烈，或者民生的艰辛，女性的贪图小利。

常见主题举例：

家庭方面：好事、坏事；积极地、消极的家庭暴力，代沟隔阂，缺乏沟通或不恰当沟通，生活压力，生活的变化——好坏，亲情瞬间亲情故事——不同对象的爱与关怀，母慈父严子孝，不同的家庭教育，溺爱恶果；亲朋之间——冷热、关心与势力；邻里关系——关爱与隔阂；家庭危机——婚变、天灾人祸到来等；老人的孤独——物质与精神；缺乏父母之爱——留守儿童；金钱与亲情；老人虐待，爱与孝，叛逆

社会方面：好事、坏事；积极地、消极的（不同人物）

社会问题：食品安全、房价、物价、腐败、教育、裸官和投资移民、恶性车祸、环境保护、事故、强拆。乱收费，城乡差距

弱势群体：三农，个体小贩

社会道德：金钱至上；自私，冷漠；道德沦丧；公共道德；助人为乐，关爱他人； 校园方面：好事、坏事；积极地、消极的学生问题，老师问题，家长问题。酸甜苦辣，攀比，变化，进步，造假，负担，素质教育，网络，歧视，校园暴力，交友选择，压力，误会，师生情，友情，早恋，厌学。校规校纪、困惑、集体主义、荣誉、叛逆、团结、社会活动

个人主题：快乐、烦恼、感悟、发现、反思、感激、错误、失落、痛苦、悔恨、友谊、交友、改变、缺点、优点、拒绝、沟通、思考、珍惜、理解、取舍、尊重、换位思考、观察、铭记、选择、谎言、欺骗、背叛、乐观、坚强自信、宽容、善良、良心、理解、勇气、逃避、关怀、相处、希望、关爱、感动

说到底，文章的主题就是对家庭、校园、社会以及人生成长中的真善美假恶丑的赞美、批评、反思、回忆，只要我们在写作时树立这种意识，就不难提升我们的作文层次。（不同范围、不同态度、不同主题）

迁移训练：选择精彩主题，要求“正确、新颖、深刻”——有益深新

1、下面的作文题目，尝试设计精彩主题

（1）《街上见闻》

（2）《这堂课》

（3）《我帮妈妈做家务》

（4）《课余趣事》

（5）《运动场上》——违背体育精神

（6）《我发现他的美》

（7）《一次素质测验》

（8）《微笑》

（9）最美的人

（10）我的爸爸

2、尝试从下面的材料，挖掘出符合要求的精彩主题

（1）爬山

（2）柚子便宜了

（3）春天到来，小草又绿大地

（4）社会实践活动——收拾卫生

（5）一次家长会

（6）拔河比赛

（7）搬进了新楼房

（8）一次打工的经历

（9）新闻中看到菜农们的菜卖不出

（10）地震中有的建筑不动如山，有的建筑粉身碎骨

材料的选择与改造

学校里发生的事：友谊、考试、活动、苦恼、欢乐、学习、老师、优生差生、听课、校规校纪、困惑、满意、素质教育、作业、矛盾、早恋、关爱、团结、集体主义、荣誉、家长会、攀比、厌学、歧视、拖课、悔恨、误解、冲突

家庭中发生的事：亲情、美德孝道、代沟、交流、控制与自由、观念冲突、生活、幸福、压力、成长、成熟、亲人反目

成长中发生的事：

社会上发生的事（包括媒体）：公共安全、交通、食品、天灾、风气、拜金、伤农、生活、幸福、新楼、买车、进步（物质与精神）、愚昧、网络、官二代、民生、奶粉、菜价贵贱、关注社会美丑：

十大问题，就是

蒜你狠事件；我可以骚，你不可以扰——上海地铁；网络名丑——凤姐芙蓉干露露；红十字会事件——坑爹；欺实马；

柚子便宜了——如何反思

感悟人生成长：

校园问题：校园暴力——

立意提升：赞批思忆，联系社会，家国天下，精品风象，美丑善恶，真假情理。

被忽略的细节

训练题目：

记叙文构思五环节

审题拓展：看词审题，名动形副，对象情节，正反虚实，拓展添加，化大为小。

立意提升：赞批思忆，联系社会，家国天下，精品风象，美丑善恶，真假情理。

选材加工：家校社阅，广泛选材，添改情节，角度角色，要新广深，弃俗狭浅。

谋篇布局：章节结构，倒叙开篇，道具说理，运用对比，虚实抑扬，化直为曲。

细节完善：动作神态，细节感人，开头结尾，精心选择，句式修辞，倒描名题。

——道具对比、章节倒叙

第二篇：作文：立意提升

习作专题“立意”的提升

[习作指导]

习作的学习总的来说要解决两个问题：其一为“写什么”；其二为“怎么写”。

前者就习作构思次序而言，属于审题、立意、选材的范畴；后者则属于构思、谋篇布局、润色的范畴。后者是写作技巧，练习时注重依据内容选择结构，注重写作详略侧重，安排线索，讲究虚实转换等训练。关于“写什么”，还是我们训练的重点。其中，立意的提升是中心点，希望同学们在这次的习作专题中既能够在“写什么”方面有所得，又能够结合运用“怎么写”的习作技巧（比如依据内容选择结构，注重写作详略侧重，安排线索，讲究虚实转换等）。

[习作操练]

“我和你，心连心，同住地球村„„”听了这熟悉而优美的歌词，你有什么联想或感悟？你也许是我身边的朋友亲人，你也许是我最喜欢的书本音乐，你也许是大自然中的一片叶、一泓泉、一座山„„请以《我和你》为题，写一篇600字左右的文章。

[习作解读]

（一）如何审题

这个题目指向很广，可以写亲友情（朋友、亲人），可以写爱好情趣（书本、音乐），可以写人文情思（自然、历史），照顾到了不同层次的同学。由此，我以为这里的审题应该注重两点：

其一、要依据自己的习作能力选择要写的内容；

其二、要强调标题意识，不能把“你”写丢了。

（二）如何立意

所谓立意也就是确定主题，主题要明确，要深。也就是说任何习作都应该传达出我成长过程中的感悟，感悟要明确，更要深刻。

比如，写我和你（朋友），应该写出我和朋友交往的过程，在这个过程的叙述中展现朋友的优秀品质，比如朋友勤奋、乐观、热情„„在交往中我也变的勤奋、乐观、热情了，我发现，朋友还是我的良师，让我的心灵更美丽。这，应该是习作的主基调，切忌内容空泛，仅仅写我和朋友玩的开心，甚至专写和朋友怎样离别之类。

同样，写亲人，写书本、音乐，乃至自然景观、历史人物之类，也应该写出一种相处的过程，重点在于分点（多角度）传达出自己的感悟。要写出，心灵的受益，或者感受到哪些美德。

总的来说，一切的立意都是“我”成长中的感悟，所有的感悟应该离不开对真、善、美的认识歌颂。

（三）如何选材

立意确定了，那么就要选择材料。我觉得，同学们最需要注意的是两点：

其一、要按立意（定好的几个点）去选择材料，尽量避免材料的重复空泛；比如某同学刻画朋友形象：第一个片段写朋友给人倒水，第二片段则写朋友给同学搽药水，第三片段写朋友给同学擦泪水，看似内容丰富，其实空泛重复，无非写了一个点（对人热情关心）而已，就是没有把握好对“多角度”的理解。

其二、要安排好详写的材料和略写的材料，运用描写的技巧，突出写作侧重，避免详略倒置；此处，需要指出的是安排的几个片段应该讲究详略；在一个片段中又要重视叙述的详略。在几个片段中，最典型的最符合主题的（其中最重要的一点）要详细刻画，其余的则略写，因为，我们还有篇幅和时间的限制。在一个片段中，主事件的经过要详细描述，事件的原因要略写。比如某同学描述抗震救灾中的爱心，结果大篇幅描写了灾区灾情以及地震情况，就是对主事件的忽略，而过多描写了事件原因。

同学们，习作的“写什么”和“怎么写”是一个整体，需要一个长期的练习和感悟的过程，只要你做一个习作的有心人，相信你一定能写出好文章!

（四）如何提升主题

1、加点感悟，作文更精彩

回忆读过的文章,哪些感悟给你留下较深的印象

《珍珠鸟》：信赖，往往能产生美好的境界。

《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

《走一步,再走一步》:我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

《故乡》：我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

《老王》：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

《谈生命》：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。„„

2、考点聚焦

008年浙江省部分中考作文题目回放：（生活+体验）

温州《下雨天，真好》金华《心》嘉兴《第二次___》 杭州萧山（以“善待生活”为话题）义乌市《我懂得了__________ 》

台州市 《相处》宁波《留在我心底的风景》

丽水《想飞就能飞起来》绍兴《十六岁，我多了一分__》

杭州舟山（以“日历”为话题）常州《在我心中》„„

3、片断借鉴

片断

（一）《篱笆上的铁钉》：有个脾气很坏的男孩，他的父亲给了他一袋钉子，告诉他每次发脾气或跟别人吵架后，就在院子里的篱笆上钉一根钉子。钉了一段日子，他慢慢学会了控制，钉的越来越少，他发现控制脾气比钉钉子容易。终于有一天他没有钉，他告诉父亲，父亲又让他不发脾气就拔钉子，终于他又拔完了。父亲告诉他：“儿子，你做得很好。可是你看看篱笆上的钉孔吧，这些洞永远也不可能恢复原来的样子。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像这个钉子洞一样。”

感悟：

1、是啊，心灵上的伤疤总不可像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永恒的痛。

2、是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎能轻易抚平呢？

3、如果你不想别人的心一次又一次的受伤害，一次又一次千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人，不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。

4、虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔取，却要留下钉孔一样，我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤疤或是痛苦的回忆。

5、你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。（原文结尾）

片断

（二）《雄赳赳的父子》

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。感悟：

1、真爱是让所爱之人更好的成长！不仅暴力上是一种伤害，甜美也是一种伤害！

2、只有推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中捶打自己的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。

3、攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是想成功进发的一种姿势，成长的路必定要孩子自己走下去，而作为父亲，在 心理为孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩子登上人生的 最高峰，俯看天下。要知道，甜美也 是一种伤害！这位父亲深谙这种道理。

4、严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！

5、只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的好爸爸。（原文结尾）

小结：通过以两篇短文——家庭生活、社会见闻、寓言故事、咏物寄意的文章，我们应能感受到感悟类的文章特点。它们实际上是这样写的：或叙说一个事件，或讲述一个故事，或叙写一个现象，或转述一个传说，或描绘一种景物，或吟咏一类物品，然后，亮出一个精美的闪光的道理！

五、习作借鉴

（一）情趣体验与感悟。

我喜欢读书

如果有人问我：天下万物，你最喜欢什么?我会毫不犹豫地告诉你：我喜欢读书。是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。

我喜欢读书。读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说。其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势。把同伴说得服服贴贴之时，心中便升起一种幸福感：读书真好。其长才也，最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。

我喜欢读书。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志„„读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴。

我喜欢读书。书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来。读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子。面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收。

哦！我喜欢读书，它能使我更加充实自己。著名作家肖复兴致语高中生说：“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。

我想握住你的手

一首宁静辽远的《姑苏行》，将苏杭的旖旎风景娓娓道来；一首轻快的《扬鞭催马运粮忙》，将北方人民大丰收的喜悦表现地淋漓尽致；一首荡气回肠的《三五七》，将浙江戏曲的独到之处向世人展现。我想握住你的手：笛子。

还记得，那是前年的暑假，母亲领着从小就爱摆弄乐器的我走进了琴行，认识了我的恩师。

我十分兴奋地接过我的第一支笛子，这是一只精美的D调笛。细细端详：笛子纹路清晰，吹孔圆滑，在孔与孔之间还扎有鲜红色的细线，这是为了防止笛子开裂而做的工序。在我眼中，这简直就是一件尤物！

就在那时，我也接触到了我所学的第一支笛子独奏曲：《姑苏行》。在一个多月的苦练下，粗糙不堪入耳的噪音终于变成了悠扬深情的乐声，从我家的窗台飘出。

之后一年，我学习笛子的兴趣愈发浓烈，并一发不可收拾。我学会了惯用“颤、叠、赠、打”的南派曲笛风格，也学会了多用“吐、滑、跺、花”的北派梆笛风格。这两者相辅相成，又互相对立，充满着奇妙的气息。独奏曲也渐渐地从低级转向高级。就这样，我对笛子的感情越来越深，对笛曲的感悟也越来越多。《水乡船歌》的变调，教会我做人要多姿多彩，不能一成不变，这样会索然无味；《京调》教会我在任何时候都不能轻易选择放弃；《鹧鸪飞》的快板教会我做人需要乐观，凡事都要向前看；《秦川舒怀》

一年的时间匆匆流过，我也终于得以登上舞台，如愿参加了学区的三独比赛。轮到我表演了，我轻轻抚摸笛子，感听它对我的耳语，聆听我与它共鸣。全神贯注，仿佛为乐器注入了生命，人与乐器浑然一体。纯厚、扎实的音符从笛管中徐徐飘出，征服了观众，打动了评委，也感动了我自己。我如愿地将冠军收入囊中，尽享成功的喜悦。

竹笛，我想握住你的手，是你让我更爱音乐；我想握住你的手，是你让我能在课余时间不再孤独；我想握住你的手，是你让我勇于面对，勇于挑战！

（二）考场佳作回眸

我和你

当钢琴悠扬的音律萦绕指间；当吉他调皮的音节蹦跳耳边；当歌手甜美的嗓音回荡心间；我知道，你来了。带着决绝尘世的优雅和扣人心弦的韵美。

我快乐，所以你来了。放下电话，浅浅的微笑终于禁不住快乐的招引，悄悄地蔓延在我的脸上。喜悦，幸福，自豪，这些形容好心情的词语一齐满满地充盈在我的心间。全市第一名的英语竞赛成绩也是不容易的呢！我开心地想着，随手打开了音乐盒。

婉转的旋律沿着血液流进了我的心里，刺激着每一个细胞接受新的喜讯，我感到，你顺着心脏一收一收，渗透到了我身体的每一个角落，欢快的音符跃动在心灵深处的笑脸上，你，音乐，用乐章为我谱出了快乐的形状。你和我，在快乐中相视而笑。

我烦闷，所以你来了。面对错误百出的试卷，心理的愁绪丝丝地涨开来，席卷了心里的堤坝；朋友事不关己的态度，让洪水的又上涨了一个潮位。失落，烦恼，阴郁，这些表达坏心情的词语又都被收在泛滥在心里的潮水中，带起一种压抑的情愫。

用耳麦隔开喧嚣的世界，你轻轻地飘到我眼前。你用双手轻轻演绎，《雨的印记》在钢琴上流泻而出。恍然间，我听见雨滴滴地打在地上，发上，身上，心上。我感到冰凉的意味在心里化开，像咖啡一样苦涩。压抑了一天的心情终于得到释放，泪水无情地决堤而出，混着雨水冲刷心田，却带走了那些酸涩的感觉，沉重的呼吸中，那些积淀的污浊空气在雨的滋润下更新，你带着那些不健康的情绪一齐被雨洗刷着。你和我，在雨中擦掉了最后一滴泪。

我迷茫，所以你来了。竞赛和基础的双重压力像是悬在头顶的两把刀，我似乎只能抓住一把，却必须时刻紧盯另一把。成绩的下滑让我仿佛站在十字路口，却不知道该往何方。“就像我说的，追不到的梦换个梦不就得了„„”Rop在耳边唱着，似乎在启示我什么，是你在帮助我么？我似乎有些懂了。你和我，在迷雾散开后微笑。

这就是你，我的朋友，你用音符教我快乐；用旋律教我释放；用歌词教我成长，你永远是我心灵深处的感动。

我和你

家乡,是多少迁客骚人,文人墨客的寄情之处.又有多少歌,咏叹着家乡呢?我如今已迁出家乡近半年了，可心中那一份对家乡的思念，却不亚于诗词歌赋所吟咏感叹的．因为我和你——我的家乡在你身上有太多的牵挂。

犹记得，我在你的每一角落嬉戏过。母亲曾经带过我去到你的那条小河边，告诉我她曾到这河水边洗过衣裳。父亲曾在你的公元上和我一起玩捉迷藏。还有童年的叫不上名字的小伙伴，曾在你的见证之下，在一座土山边，三个人一起端坐着，手中捧着木牌，共同念着：“虽非同年同月同日生„„”之后，欢声笑语又荡漾在你的另一头。你的每一个地方让我牵挂。

但过往已是记忆，可你所哺育的人，常常让我在记忆之外被震撼。是那些每天一起出去晨练的老年人，还是那些菜市场里的那一张张可亲可敬，毫不隔膜的脸。更别说旧街坊们。有一回，我在家里头睡昏过了头，还紧锁了房门，没有一丝声响可以透过缝隙传进来，所以我没有听见父母的呼唤声。“喂”，你怎么还在睡啊！你爸妈叫你吃早饭好久了。”忽然另一个角度的声音刮破了我朦胧的梦境，“就好象是另一个星球传来的，饶人佳梦，我一边自言自语着，一边收拾着衣服，虽是不情愿，但是隔壁的大嫂可总是乐意一这种方式传我父母的话。不错，她每天早晨都去那一个距我家不到一米的阳台上洗衣服，并如同“代理父母”一样呼唤我，除此之外，两家还常常借东西呢，你的每一个人，让我同样牵挂感激。

如今上初三了，去拜访你的机会也少了，只记得有一次，我月考失利了，在那一个另人伤感的下午，我被围困在失败的阴影里头，父亲在百般安慰后，告诉我：“不如回家乡走一趟吧。”我在那一次又回到你身边心情奇迹般的平复了，像是一个孩子找到了一个可以停止哭泣的理由，我终究不明白是什么，相信也只有在你身边，我才会忘去那该死的成绩，忘了世俗中的一切不快，在你身边躺下来，让你的土地去净化我的心，去进入我每一寸肌体，你的情感和慰籍也让我牵挂。

我永远不会忘了你我和你是一个整体，将来，无论在何方，我会告诉我自己，你是我的起点，也永远将是我向上的动力。

我和你

“我和你，心连心，永远一家人„„”当耳边再次响起这熟悉的旋律，我不禁回想起

数月前那场人类的盛典——第29届北京奥运会以及那点点滴滴令人感动的瞬间。

在女子击剑比赛中，两名击剑运动员正“打”得不分上下，大有敌不死我不休的气势。正在这时，其中一名运动员头盔后的计分仪器的导线掉落与剑缠绕在一起。她焦急地扯着那剪不断理还乱的线，她的对手放下手中剑帮她理好导线并重新插在头盔上。这一瞬间，全场爆发出雷鸣般的掌声，这掌声是给她们的，更是给全人类的。在竞技场上，我和你是对手，但更是朋友。

类似的一幕也发生在西雅图的残疾人运动会上，九名身体有缺陷的孩子参加百米赛跑。起跑以后，突然，一个男孩跌倒了。他坚强地爬起来，再次跌倒„„连续好几次，他终于哭了。其他八个孩子听见哭声，转身往回跑，扶起这个男孩，最后，九个孩子手挽着手走向终点。

这九个孩子也许并不明白那些所谓的全人类，众生平等这些大道理。他们只知道：我和你是朋友，你跌倒了，我要帮助你；你哭了，我要安慰你；有困难，我要和你一起面对；有快乐，我要和你一起分享。

汶川大地震发生后，举国哀悼，哀悼那些未曾谋面的同胞，哀悼那些情同手足的兄弟。许多孩子成了孤儿，来自五湖四海的阿姨们说，我们就是你们的妈妈；许多父母失去了儿女，来自大江南北的孩子们说，我们就是您的儿女。无情的地震肆虐着巴蜀大地，无数的黑夜笼罩着受灾的亲人们，就在这一刻，素不相识的我和你同时伸出了友爱之手，只为抚平那深深的疮疤。我和你走得更近了，成了真正的一家人。

在奥运会的闭幕式上，我和你来自不同的国家，我和你拥有不同的文化，我和你有着不同的肤色，我和你说着不同的语言；但是我和你有着对同一个梦想的追寻，我们相聚在这欢乐的海洋，我们都渴望和平与安宁，我们共同向往繁荣和幸福。有了我和你的共同努力，我们的世界会变得更美！

【点评】

1．本文立意深刻，角度独特，不是从一般的亲情或友情的角度展开，而是巧妙地将具体的“我”和“你”转化为抽象的“我”和“你”，使文题有了更深广的内涵。而且文章不是通过空泛议论僵硬地深化主题，而是紧扣“我和你”这一命题，通过三则故事具体阐释“我和你”的内涵。

2．文章从头到尾，都紧扣“我和你”这一中心命题。切合题意，中心突出。

3．本文思路清晰，叙议结合，内容充实，立意深刻。

4．文章有不足之处，倘将第三则材料换成与奥运或体育相关的故事，文章整体上更协调、统一，主题会更突出，最后两个自然段的过渡与衔接才会连贯自然。

七、写作训练

第三篇：作文立意训练及能力提升

作文立意训练及能力提升

一、作文立意片段训练(40分)

1．阅读下面的文字，根据要求作文。(10分)

闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀„„从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。

人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。

请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字。尝试立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感；可以记叙描写自我为生命着色的经历；可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里的素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩„„

2．阅读下面的文字，根据要求作文。(10分)雨果有句名言：“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。”

加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。

在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。

读了这段文字，引发了你的哪些联想与感悟，请自主确定立意，自主命题，自由选择文体，写一篇不少于800字的文章。

尝试立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

参考示例： 立意要抓住“世上没有真正的绝境”，可从“绝境与积极心态”“绝境与精彩生命”等方面展开思考：人处于绝境时，只要凭借坚韧的精神力量，激发自身的内在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而焕发出耀人的光彩。绝境之所以为绝境，是它足以置凡夫庸子于死地，但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，只不过是前进途中必须跨越的险障，所以他们生命中经常上演绝处逢生的好戏。

3．阅读下面的文字，根据要求作文。(10分)

我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„

请以“我与空间”为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

尝试立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：空间，这个概念比较宽泛，可加以限制，可化大为小、化虚为实，比如，“学习的空间”“生活的空间”“娱乐的空间”“实践的空间”“虚拟的空间”“开放的空间”“天宫”“地球村”“花果山”“渔乡”“阁楼”“网吧”“书房”“箱子”等等。因此可以写空间的保持、打破、拓展、开创，也可以写我与“空间”的情结，我在“空间”的游览、奇遇、生存、斗争、成长。只要围绕“我与空间”这个话题来写都可以。

4．以“怒放的生命”为题，写一篇不少于800字的作文，文体自选，立意自定。(10分)

尝试立意：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：绽放与怒放，绽放是一种自然状态；怒放，是一种更具力量的开放与展现。怒放的本来含义是花朵的灿烂开放。生命之花也需要怒放，可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有一些优秀的品质，比如奉献、自信、信念、毅力、勇气、低调、坚韧、顽强等。因此，所有历经磨难、坎坷、挫折、煎熬等考验后爆发出的充满生机的、有生命力的、让人震惊震撼、夺目炫彩的生命(人、动物、植物等生命体)或者精神心灵、信念等均可作为本文的立意范围。

二、能力提升(60分)

5．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)人生像一只急速旋转的陀螺，或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过；人生更像一条没有尽头的轨道，只需你像车轮一样飞速地奔跑，每到一个站点，都给你准备了应该背起的包裹，直到生命完整地画上句号。

请你根据自己的体验或感悟，以“奔”为话题，写一篇不少于800字的文章。注意：立意自定，文体自选，不得抄袭。

【思路点拨】 根据原题文意，这是一篇以独词“奔”为话题的考场作文，可以引发你许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考，从中确立一个主题观点，进而叙事议理、抒情写意。

一、立意选材方面。

只要能够围绕“奔”这一中心，立意深刻，选材得当，即可视为紧扣题意。你的笔下，或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。当然，你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生等等。

二、构思表达方面。

其一，生活写实。聚焦于“奔”之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组生活镜头，展现“奔”景，激励生活斗志。

其二，纵横叙议。聚焦于“奔”之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发一个个人生哲理，表达“奔”理，启迪人生思考。

其三，奇思妙想。聚焦于“奔”之飘逸，运用浪漫手法，穿越时空，营建一幅幅理想图画，抒写“奔”情，绽放理想之花。

有一首民歌抒写人生感慨，其中几句歌词这样写道：“人生到处总奔忙，酸甜苦辣已遍尝。莫道奔忙无收获，秋风过后金菊香。”一位诗人也这样吟咏：“奔流千里狂澜起，浪啸九州天地歌。奔流一泻风云涌，去留激情天地乐。”无论你思接千载，还是视通万里，只要抓住了“奔”的精髓，就能纵横驰骋，凸显激情，成就华章。

【参考例文】

奔 人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为我磨墨，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。

可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。我清醒地知道，我宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！

于是我带上一把佩剑，把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。

昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让我屡跌屡撞，奔跑又让我获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。

花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。我送走了那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被元兵的罗网网住。

我回头看那无止境的路，从临安到岭南，这一路我的确是奔过来的。我的人生又何其相似。当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙场。我在奔向战场，也是在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营。

可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心！所以，我深深明白，我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复一寸疆土。荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧。

今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了。箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生！

燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。

奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越——意志，应该在残酷和无情中超强。

生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发；生命是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈追求。

勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心灵上跨越。

【名师点评】 这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作，得到了极高的评价：一是打开思路，精选素材。构思时，作者由生活中的“奔跑”，联想到了心灵上的“奔跑”；由现代人的“奔跑”，联想到了古代人的“奔跑”，于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越；文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨越。作者穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新颖深刻。二是活学活用，打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了基础。两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故比比皆是，结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，收到了振聋发聩的效果。本文的成功告诉我们，精彩的素材不仅能让内容染上新意，也能让语言闪出光彩。

第四篇：提升作文立意有妙招教案

向考场作文要高分

——提升作文立意有妙招

宁溪初级中学 李燕玲

教学目标：

1、引导学生收集身边可用写作素材；

2、启发学生学会哲理散文的写作方法；

3、立足课文，引导学生多积累哲理性的句子或语段，并生发成自己的心得体会。教学重难点：

1、活用身边写作素材，有选择性地进行加工；

2、学会构思，提升作文高度。教学过程：

一、课堂导入

哪个姑娘更能入你法眼？（PPT图片呈现）

考场作文的写作过程，就像相亲节目前，姑娘努力把自己打扮得漂亮，以期在相亲过程中博得异性的喜爱。姑娘们无法预测相亲过程是否顺利，但是心里一定都清楚异性心仪姑娘的形象：外形靓丽，性格温婉，气质出众……而且相亲的过程又很短暂，所以一定会想尽办法让自己率先比别的姑娘出彩。（姑娘——文章，梳妆打扮——构思着笔，异性——阅卷老师，相亲过程——阅卷过程）

二、考场作文常见问题

1、素材老旧，缺乏新意

2、构思草率，缺乏纲要

3、内容幼稚，缺乏深度

4、主题单薄，缺乏高度

三、考场作文应对良策

如何写出有深度的考场作文？——哲理散文来救场

1、结合近两年的台州市中考语文作文分析，参考《2017浙江省初中毕业升学考试说明》

考场作文应该体现初中生年龄特点，除了有一定的语言表达能力外，还应当有一定的思想深度和高度，直白点说，是时候谈谈人生了！

2、哲理很难吗？——从学过的课文中找几段有哲理的话

3、写作素材从何而来？

——关注生活，并在生活中积累、感悟、升华、提高。

举个例子：小明每天的生活都在重复着。早上，在妈妈的一再催促声中起来，他觉得妈妈很烦，很爱唠叨，连吃饭穿衣这样的小事也要管。他吃过妈妈做的早餐，匆匆忙忙走在上学的路上。路上也没什么风景，路边照旧是几朵小花，在风中东倒西歪。清洁工大爷拿着大扫把清理路面的树叶，偶尔发出几声咳嗽。住桥下的乞丐又开始沿街乞讨了，只是今天没看到他身边的小乞丐。等到他赶到教室门口的时候，铃声正好响起。又一天的学习生活开始了。

这“无聊”的一天中，哪些细节可以成为写作的素材？这些细节会引起你怎样的思考？

4、怎么写？

写人——细细描写与之有关的一件或者几件事，采用恰当的人物描写方法，对其寄予真挚感情，并升华成自身独特的人生体验。

叙事——将事件娓娓道来，事件离不开人，但是着眼点是“挖掘事件的背后”，以及事件本身带给你的感想。

写景——还是细节描写，描写景物的形状、姿态等，但是着眼点是透过景物本身看到其中蕴含的品质、力量等与人生有密切联系的精神内涵。基本写作框架：写人/叙事/写景+个人感悟

四、好文笔都是练出来的

作家赵丽宏说过：“好的散文，应该是知、情、文并重。”“知”是知识性、思想性，“情”是情感、真情、情趣，“文”指个性与表述的方法。一篇文章，它有了一定的知识性或思想内涵，作者心中有了真情实感，然后用一种良好的表达方法表达出来，就是一篇好的散文了。

习作训练：

在人生历程中，我们曾无数次地品读五彩缤纷的大千世界，读懂了自然的纯洁明净，读懂了社会的善恶美丑，读懂了历史的沧海桑田，读懂了人物的多舛命运……在读的过程中，我们有了许多交流、思考与感悟。不厌其烦地去读，就能陶冶自己的情操，获得人生的启迪。

请以“我读懂了

”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后写作；②文章要有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

第五篇：作文审题与立意

高考作文审题与立意

【审题】

一、审读作文材料

二、审视作文范围

三、审清作文话题

四、审定作文要求

例题：

唐代诗人王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”

唐代诗人李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

法国哲学家休谟说：“结伴是人类最强烈的愿望，而孤独则是使人痛苦的惩罚。”

当代学者鲍鹏在评价庄子时说：“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。”

大千世界，芸芸众生，谁没有结伴的欲望?谁又不想结伴而行?谁没有经历过孤独?谁又不因孤独而痛苦?请以“结伴与孤独”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

[“结伴与孤独”虽然是一个并列的关系型话题，但从引导语来看，显然是倾向于肯定结伴而否定孤独。也就是说，结伴是生命的常态，愿意结伴的人与他人、与社会是协调一致的；而孤独则是人性的异化，孤独者与他人、与社会是不和谐甚至是对立的。]

如果从“结伴”的角度正向立意，可确定以下主旨：

①赞美珍贵的友情或爱情。

②强调人与人之间要互相帮助，和谐共处。

③论述结伴对人生、对社会的重要作用。

如果从“孤独”的角度反向立意，可确定以下主旨：

①探究孤独者与社会冲突的根源。

②发掘孤独者独特的思想或文化价值。

注意：在话题作文中 话题是议题话题是范围话题不是中心论点话题不是文章题目

【立意】

一、中心要明确，忌模糊、似是而非或面面俱到，多个中心

二、中心要新颖、独特，忌人云亦云

三、中心要积极，忌中心思想片面化、绝对化

四、中心选取角度要准确，大小适度

练习：

一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛，于是就用手术刀在蛹上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。其实，这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。孩子的成长又何尝不是这样！父母的过度爱抚，反而剥夺了孩子的生存能力。请以“爱与溺爱”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。