第一篇:教案_比粗细
教案:比粗细
活动目标: 1.尝试用不同工具测量,比较两棵树的粗细。
2.激发幼儿关注和探究植物的兴趣,并能和同伴合作一起完成任务。
活动准备: 粗细比较接近的两棵树,树的照片及树名,测量工具(卷尺,绳子,大串链,小串链),剪刀,各色长条即时贴若干,夹在画板上的记录表每组一张(见下表)
活动过程:
一、寻找照片中的树
1.幼儿自由结伴根据照片寻找树
.这几天我们散步的时候认识了不少树,今天我带来了两张树的照片,请你们看看分别是什么树?
.你们可以两个人一起来找找照片上的树在哪里,等会儿大家交流。2.幼儿交流树名以及树在哪里
照片上的树都找到了吗?他们分别是什么树,在哪里?(教师将树名贴在照片上)
二、比较树干的粗细
1.交流两个树的外形,关注树干的粗细并讨论测量方法。.这两棵树有什么不一样?
.你怎么知道他们的树干粗细不一样?你有什么好办法能知道那棵树干粗?哪棵树干细呢?
.除了用卷尺,还有其他什么工具可以帮助我们来测量,知道哪棵树干粗?哪棵树干细?
.看看老师为你们准备了哪些测量工具。
第二篇:《比粗细及排序》教学反思
《比粗细及排序》教学反思
《比粗细及排序》这个活动目标是
(1)学习用目测、比较等方法区别物体的粗细,并用正确的词汇描述,《比粗细及排序》教学反思。
(2)会按物体的粗细进行正、逆排序。
(3)培养观察、比较能力。刚开始我用孩子们感兴趣的孙悟空的金箍棒,引起幼儿的兴趣,金箍棒变大变粗的时候可以拿在手上,变小的时候,就细细的可以藏在耳朵里···这个环节效果还是比较好的,教学反思《《比粗细及排序》教学反思》。可是到了第二个环节,让孩子们区别不太明显的圆珠笔和白板笔时,其他老师说这个环节让孩子们比较没必要,而且也太难了,两根可以看出来的干嘛还要去比较?我把老师们的话好好的思考了一下,应该在开始是选择孩子们能区别的,相差比较明显的两个物体来比较。
在排排队这一环节中,我觉得有以下不足:
(一)教具没有充分准备好,如:我在班班通上面画大树小树的时候,没有能及时、全面地关注幼儿的动态。
(二)课前没有和孩子说好,没有经过老师同意不能拿东西,或者要按规定去拿。如:师:现在请你们把这5个圆柱体宝宝从粗到细排例应该怎么排?把圆柱体学具卡片发给孩子们,孩子们不知道该怎么操作,有的争抢,有的不感兴趣,有的在吵闹,我怎么说都不行,最后我就草草的收场。
最后一个环节做作业还是比较好的。
整个环节下来我觉得教学目标基本上达到了但趣味性不够,应该以角色的形式进行授课会比较好,比如在教学中我重新进行了设计,让幼儿以角色游戏进入教学,如动物园要进行一次比粗细大赛,请你们帮小动物比比谁粗谁细?在游戏中过程中引导幼儿发现粗细,这样既完成了教学目标,也让幼儿在趣味中学到知识。
第三篇:幼儿园中班科学教案《比粗细》及教学反思
中班科学教案《比粗细》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力,初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园中班科学《比粗细》含反思教案吧。
活动目标
1.初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。
2.能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.体验解决问题的成就感。
重点与难点
1.重点:初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。
2.难点:能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。
活动准备
1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。
2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。
3.粗细不同的圆柱体积木若干。
活动过程
1.游戏“穿珠子”,引导幼儿感知物体的粗细不同。
(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子,有一根小棒穿不进去,引导幼儿讲述为什么。
师:今天呢,老师和小朋友们来玩一个游戏,小棒串珠子,每个孩子有两根小棒,请你把这个珠子在小棒上穿一穿。
师:有的小棒穿不进去,你们的也都这样吗?那这是为什么呢?
(2)幼儿讲述自己的感受:两根小棍粗细不同,所以粗一点的小棒珠子穿不进去。
2.观察三个圆柱体积木,进行两两比较,感知粗细的相对性。
(1)教师根据需要提出问题。
这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?
最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?
黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?
(2)结:原来物体的粗细是比出来的,要看看它们和谁比,才能知道是粗的还是细的。
3.游戏“排排队”。
(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队,说说是怎么排的。
师:老师这里有很多的积木,现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。请小朋友说你是怎么排的?
(2)小结:小朋友们排的方法都不一样,有的按照从粗到细的顺序排的,从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的,从细到粗排,一个比一个粗。
4.寻找粗细,发展幼儿的比较、观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比,大拇指和小拇指比。
(2)周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比,电线杆的粗细,大象的腿粗尾巴细等。
活动延伸:
教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树,引导幼儿观察不同粗细的树,并用量一量、抱一抱的方法进行比较。
教学反思
1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,3.做游戏的时间比较短.本文扩展阅读:粗指长条东西直径大的东西。
第四篇:中班优秀科学教案《比粗细》及教学反思
中班优秀科学教案《比粗细》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力,初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法,快来看看幼儿园中班优秀科学《比粗细》含反思教案吧。
活动目标
1.初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。
2.能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管,带有空心的珠子一颗。
2.幼儿学习资源②第34-35页。
活动过程
1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。
(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子,有一根穿不进去,引导幼儿讲述为什么。
(2)幼儿讲述自己的感受:两根小棒粗细不同,所以粗的穿不进去。
2.观察三根小棒,进行两两比较,感知粗细的相对性。
(1)教师根据需要提出问题:
这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?
A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?
(2)小结:原来物体的粗细是比较出来的,要看他们和谁比,才能知道是粗还是细。
3.游戏:排排队。
(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队,说说是怎么排的。
(2)小结:从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。
4.寻找粗细,发展幼儿的比较观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。
(2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比,5.阅读幼儿学习资源②第34~35页,进一步学习比较物体的粗细。
活动延伸:
教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体,引导幼儿观察不同粗细的树,并用量一量、抱一抱的方法进行比较。
教学反思
1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,3.做游戏的时间比较短.本文扩展阅读:细的本意是小,相对于大。
第五篇:幼儿园中班数学教案《比粗细》及教学反思
《中班数学教案《比粗细》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班数学教案《比粗细》含反思!
设计意图:
中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大、那个小;这个胖、那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标:
1、知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。
2、过程与方法:通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3、情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
感知物体的粗细。
活动难点:
用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备:
1.图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
活动过程:
一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题,初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。
师:它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)
2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
(1)出示纸盒,请幼儿观察。
师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?
(2)介绍活动规则。
(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)
二、启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。
师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有
什么不同?(一根粗,一根细。)
师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)
3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?
请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。<来.源快思教.案网>
三、幼儿集体操作。
师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。
四、游戏:说相反。
幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。
五、活动小结。
小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。
活动延伸:
请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。
教学反思:
本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
中班数学教案《比粗细》含反思这篇文章共4675字。