地方课程公共安全认识简单的交通标志教学设计

第一篇：地方课程公共安全认识简单的交通标志教学设计

认识简单交通标志牌

一、教材分析：

《认识简单交通标志》是小学地方课程《公共安全教育读本》六年级第8课。它要求学生认识简单的交通标志，掌握安全知识，让学生在学习交通标志的过程中，体验安全的重要性，提高交通安全的意识。二、学情分析

六年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。学生有一定的逻辑思维能力和判断能力。学生们因生活环境的限制和生活阅历不足，学生对交通标志牌的作用了解还不够全面和深刻。我想让学生通过本节课的学习达到预定的教学目标。为此我设计如下教学目标和重、难点。

三、教学目标：

1、识别简单的交通标志，了解各种交通标志的意义。

2、能按相关的要求行路，培养学生的动手能力。

3、积极参加课堂活动，增强学生的交通安全意识。

四、教学重点、难点：

重点：识别各种交通警示牌，并了解各种交通警示牌的意义和作用。

难点：了解各种交通警示牌的意义和作用，并学以致用。

五、教具学具：ppt课件，交通标志牌。

六、教学过程：

（一）情境导入：

1、师出示一则交通事故视频，请同学们观看。看后希望大家能谈谈自己的感想。

2、学生回答

3、师：同学们说的非常好，这起惨痛的教训正是因为司机没有按照交通规则来驾驶车辆，才导致车祸的。为了规范行人和车辆安全有序的行走和行驶交管部门在马路旁安置了一些标志牌。这节课我们就来学习认识一些标志牌。板书课题《认识简单交通标志》

（二）合作探究 认识各种交通标志

1、师：出示图片，请大家看一看，你认识图上的标志牌吗？它经常出现在哪些地方？快快来告诉大家！鼓励学生上台介绍，教师及时积极评价。

2、课件出示各种交通标志。让学生猜一猜它们表示什么意义？（学生讨论并汇报）

3、教师小结：你们可真棒，都被你们猜对了。那老师交给你们一个任务，希望大家小组合作完成，试着将这些交通标志牌分分类，并说出你是按什么来分类的？

4、学生讨论交流。

5、教师小结：你们可真善于观察。

6、认识禁令标志

我们先看这一组标志，出示图片，这类标志都是圆形，白底、红圈的，有的还带有红杠和黑色图案，我们管这类标志牌叫禁令标志

7、认识警告标志 课件出示一组警告标志。

师：接下来，咱们再看这一组，这些标志是用来警告行人或车辆注意危险的，我们叫它警告标志。它们的特点都是黄底、黑边、黑色图案标志。

8、认识指示标志和指路标志

师：再看这类标志，他们的特点是什么？学生回答，我们叫他指示标志，一般为蓝底，白图案，他用来指示车辆行人行进的标志。那这一组标志和指路标志类似，而是蓝底白图案，高速公路上为绿底白图案我们叫他指路标志，作用是：传递道路方向，地点，距离信息等。9认识辅助标志的图案。

师：同学们，最后我们看这一组，他们和前边的标志有很大的区别，是什么啊？

同学们观察真仔细，它们是附设在主标志之下起辅助说明作用的，分别表示时间、车辆种类、区域、距离或警告理由等，我们叫它辅助标志。（看课件）

（三）考考你

1、师：好了同学们，我们刚才学习了那么多的标志，并按颜色分了类，不知道大家都记住了没有，现在老师来考考大家，来一个交通标志大比拼，看谁认识的标志最多，就能当上交通小卫士。

2、课件出示三组交通标志，请同学说出他的意义，并说出他属于哪类标志 学生汇报

3、师：同学们真棒！这么多的标志牌都难不倒你们，那我再考一考你们。每6人为一组，以小组为单位每一组选一名代表，帮这些标志牌找到家。教师与学生们一起来判断正误。

4、师：你们做得真好，短短的时间内认识这么多交通标志牌，假如你是司机你能看明白标志牌吗？同学们我们做一个小游戏，你们按我的标志牌回到座位吗？谁愿意来试一试。

5、找学生表演司机。

6、小卫士闯关

7、师：同学们认识了这些交通标志，也学会了运用，这给我们的安全出行增添了一份保障，那我们想一想如果不遵守交通标志的指示，道路上会出行什么样的交通状况呢？学生们回答。

（四）总结

出示交通事故图片，不错，如果没有这些交通标志的指示来约束大家的行为，那后果就像这些图片中看到的一样不堪设想，生命对于我们每一个人来说只有一次，所以我们要认真学习交通安全知识，做一个遵守交通规则的好孩子。

（五）作业

师：同学们这些交通标志我们都能够认识了，那你们想不想自己试着设计呢？请看老师布置的作业。

板书设计

8课 认识简单的交通标志

禁令标志 警告标志 指示标志 指路标志 辅助标志 第

第二篇：认识交通标志

课题:认识交通标志 遵守交通规则

二溪小学 梁艳

教学目标：

1、认识交通标志和交通设施，形成初步的交通安全意识；

2、能够主动关注身边的交通现象，让学生自觉遵守交通法规，养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；

3、培养学生的创新能力和合作精神。

教学重难点：

让学生了解一些交通标志，自觉遵守交通规则。教学过程

一、导入新课

教师：同学们，随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们生命的一个重要方面。所以我们应该多了解一些交通知识，避免交通事故的发生。下面我们先来认识一些交通标志和设施。

二、新课

1、认识交通标志和设施

①教师：首先我们来做一个游戏，游戏的规则是，我们分为两个组，男生为一组，女生为一组，每一组请3个代表，每一组有一次求助的机会。看交通标志，做认识交通标志的答题游戏。

②在我们生活还有哪些常见的交通标志或交通设施，说说它们的好处。

教师课件显示环形跑道，斑马线，注意儿童，禁止鸣笛四个标志，让学生依次说说这些图标的含义。

2、教师：首先请同学们看一段无声电影。出示视频《车祸》，请同学说说发生了什么事情？教师提示注意看指示灯的变化。关闭视频，出示课件第二关：

①交通规则，你知道哪些交通规则或交通知识？ ②我们过马路时应该注意些什么？

出示儿歌：排排队，过马路，小朋友们要记住，红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。

3、纠错和设计 出示一组图片，让学生发现其中的错误，并且说明理由。（让学生总结：不要翻越隔离栏杆；不要在马路上嬉戏玩耍；不坐客货混装车等。）

老师：我们平时容易违反哪些交通规则呢？我们一起设计一幅交通安全宣传画，或者写一句交通安全用语吧。

教师出示：“一停，二看，三通过。”

学生在背景音乐下自主设计，教师巡视指导。学生完成后，先在小组内展示，然后上台展示，教师请学生相互评价。

4欣赏交通安全儿歌，先播放一遍，然后第二遍学生跟唱。

5、归纳总结：这节课你学到了什么？

板书设计：

课题

学生的作品

第三篇：地方课程 教学设计

地方课程 教学设计 《珍惜生命 拒绝毒品》

[教学目标]: 知识目标

了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性 技能目标

自觉远离毒品；增强防毒、拒毒的意识和能力

情感目标

让学生懂得“珍惜生命，拒绝毒品”，培养禁毒意识，进一步让学生了解毒品是全人类的公害，必须牢固树立禁毒法律意识，遵纪守法，抵制毒品，增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。[教学重难点]：

教学重点

认识常见毒品及毒品的危害，了解陷入毒品的心理因素

教学难点

青少年阶段既是一个人成长的黄金时期，也是个危险期。这一时期生理和心理都不成熟，缺乏社会实践经验，极易受到各种诱惑，一旦遇到挫折就去寻找各种刺激，容易走上吸毒的邪路。所以正确引导，培养防毒意识尤为重要。

[教学准备]：发送“珍惜生命 拒绝毒品禁毒网站”快捷方式到学生机 教学过程 教师活动

学生活动

课间观看“珍惜生命 拒绝毒品 禁毒网站”禁毒记录片

一、追溯历史，导入新课(打开“禁毒网站”，监控)问：同学们，知道“国际禁毒日”的具体日期吗？

问：知道它的由来吗？这要从世界上最早、也是规模最大的一次销毁毒品的行动讲起，它发生在我们中国的清朝时期，猜猜是什么事件？

师：清道光年间，由于政府整体腐败，少数官员掌握国家大权之后为牟取暴利，不惜一切代价出卖祖国，使帝国主义强盗能轻而易举的打通国门，倾销大量鸦片。鸦片使中国人变成“东亚病夫”，军队纪律涣散，失去战斗力。为此，道光皇帝被迫下诏，命湖广总督林则徐为钦差大臣，前往广东禁烟。1839年6月3日，林则徐在虎门海滩，把经过三个多月的努力从英美鸦片贩子那里收缴到的2376254斤鸦片当众销毁。这就是震动世界的虎门销烟。这一历史性壮举，大长了中国人民的志气，大振了大清帝国之国威。

《国际联盟》把虎门销烟开始的6月3日定为国际禁烟日；联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为国际禁毒日。

二、典型案例引入，认识毒品 师：罂粟花原本是一种美丽的植物，可是自从人们从这种艳红的花朵中提炼出了一种白色的粉末，它就成了一种恶之花。在它的诱惑下，有千百万个灵魂从此坠入了万劫不复的痛苦深渊。而围绕它所展开的种种斗争、冲突更是成了人类面临的严峻挑战。表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，据报道，在精炼后能制成海洛因、摇头丸、冰毒等毒性强的非法物质。一旦接触这种物质，就立刻上瘾，继而出现疲劳、抑郁、睡眠障碍等戒断症状，严重者思维难以控制，甚至导致死亡。因为如果吸食后，对人脑中枢神经有强烈兴奋的幻觉，从而胡作非为。例如，华东师大一位是生物科学院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，虽然他对毒品知识了解甚多，但由于好奇心驱使，埋下祸根。有一次，他趁同事不注意，心想“都说毒品很可怕，它到底是什么滋味，借此时机尝试一下。”结果，就那么一点白色粉末状的物质使他不能自拔。由于吸毒过度成瘾于2002年7月在医院不治身亡。这个令人痛心疾首的案例，给每个人都敲响了警钟。事例不仅丧失了一条人命，而且把死者整个家庭搞得支离破碎。

问：同学们，在现实生活中你们是否遇到或者听到或者看到吸毒的例子，谈谈你们的感想？

三、课堂任务

任务1：打开“禁毒网站－http://www.wzsz.net/jindu”，浏览网页，学习毒品相关知识、毒品危害、典型案例、政策法规

四、畅所欲言

师：青少年阶段，既是一个人成长的黄金时期，也是个危险期。这一时期我们的生理和心理都不成熟，一旦遇到挫折就去寻找各种刺激，很容易走上吸毒的邪路。从温州市的情况看，自1993年发现第一例吸毒人员后，至2001年7月底已查处的吸毒人员达2.9万人次，其中51.29%系25岁以下的青少年。此外还发现了60余名在校生吸毒。相当一部分吸毒者是因为交友不慎走上吸毒歧途的，一些青少年积攒了一定财富，也常常会成为居心不良的人的目标，他们会鼓吹“吸毒是有身份的标志”，定力不够的人就这样走向堕落了。当然，家庭环境也是个重要的因素，除了家庭成员吸毒行为直接导致青少年吸毒外，一些家庭父母离异或者长期外出，孩子得不到正常的教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充分的物质条件去寻求毒品的刺激等等，也是导致一些青少年吸毒成瘾的原因

任务2：小组讨论，到“禁毒网站－请你留言”版块中留言，如果碰到类似的情况，你会如何防毒？

打开留言版，师生交流，让学生在奇思异想中培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性；自觉与涉毒违法犯罪作斗争。小结：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。

五、总结

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。我们坚信通过全社会的努力不让任何可疑分子有机可趁，依靠相互信任、众志成城一定能阻击各个可疑犯罪渠道。最终看到一个无污染、人民共享美好和平的世界。

第四篇：交通标志教学设计（推荐）

认识交通标志

教学目的：

1.认识交通标志，了解各种交通标志的含义。

2.增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

教学重点

认识交通标志，了解各种交通标志的含义。增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

教学过程

一、从生活入手，切入主题

1.同学们，今天上学你是怎么来的？（学生自由发言）

2.不管采用哪种方式来上学，路上都要注意交通安全，因为生命对于每个人都只有一次。今天老师给大家带来了一段录相，请大家认真观看。

3.播放课件（图片）

4.刚才大家看图片时表情都非常沉痛，那么是什么原因酿成了这一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？（学生自由发言）

5.看到惨剧发生，我们为死者、伤者惋惜，那么他们的亲人、朋友看到自己的亲人这样的遭遇，又是什么样的心情呢？

看来生命是脆弱的，只有我们人人遵守交通规则，提高安全意识，按交通标志去做，就能减少交通事故的发生，给身边的亲人带来幸福，给社会带来安宁。遵守交通规则，让我们先从认识交通标志开始。

【设计意图】让孩子们从视觉感觉上，体会交通事故给人们和家庭带来的伤害，为下文的教学作一个感情的铺垫。

二、认识交通标志

⒈老师在大街上拍了一组照片，你能从照片上找出有哪些交通标志，并说说它表示什么意思吗？

【设计意图】认识交通标志，首先调动孩子的生活积累，让学生联系生活去理解它表示的意义和对我们安全的作用。

2.出示课件，学生认真观看找寻。

3.学生举手发言，教师随机点评。

4.昨天，老师给大家留了一个作业，就是让同学们画一画你熟悉的交通标志。同学们带来了没有？哪位同学想把自己画的交通标志展示给大家看看？

5.学生展示。

6.我看好多同学都画了交通标志，下面我们在小组中交流一下，在小组内讲讲你画的交通标志表示什么意思，为我们的安全带来了哪些好处？

（小组交流）

7.同学们交流得非常热烈，做的交通标志也很精致，但最令老师佩服的是同学们善于观察生活，关注身边的交通现象，并充分利用它们来保护自己的安全。老师这里也搜集了一些与我们小学生关系密切的交通标志，你知道哪个交通标志的意思呢？请给大家介绍一下。

8.出示课件，学生介绍。教师相机出示正确答案，师生同识记。

9.同学们再仔细看一看，这些交通标志主要有哪几种颜色呢？

（红、黄、蓝）

10.实际呀，交通部门为了便于人们理解，把交通标志主要分成了三大类：（出示课件）红色的叫禁令标志，黄色的叫警告标志，蓝色的叫指示标志，除此以外，还有旅游区标志、道路施工标志和指路标志等。如果同学们有兴趣，下去可以看一看。【设计意图】让学生分类比较，对交通标志获得更清晰的认识。

1.出示各种交通标志：

（1）学生观察，说说它们的含义。

（2）你还知道哪些交通标志的含义？

（3）学生评议。

2.在乡下，没有交通标志，我们又该怎么做呢？

3．唱交通安全儿歌

注意交通安全

交通安全很重要，条条规则别忘了。从小养成好习惯，文明行为都说好。行路应走人行道，没有行道往右靠。斑马线条真清楚，横穿马路少不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急往前跑。转弯拐角要减慢，注意四面别说笑。乘车安全应注意，遵守上下车秩序； 手头别伸车窗外，扶住坐好要记牢。

【设计意图】：让学生结合生活实际，遵守交通规则。5.课堂总结:

今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。识记交通标志 是安全出行的重要前提，希望同学们安安全全出行，平平安安回家。

第五篇：六年级上地方课程《认识艾滋病》教学设计

生理健康篇

第1课认识艾滋病

授课年级：六年级

设计理念：

目前，艾滋病的流行正呈现出快速增长的趋势，儿童青少年有可能成为感染艾滋病的脆弱人群，也有可能成为抵御艾滋病侵袭的最有生气的中间力量。

教学目标

让学生了解艾滋病的基本知识及世界艾滋病日。通过活动体验，使学生了解艾滋病的传播途径及危害，培养其健康的生活方式，增强自我保护和抵御艾滋病侵袭的能力。

教学重点

让学生了解艾滋病的基本知识及世界艾滋病日等。

教学难点

使学生了解艾滋病的传播途径及危害，增强自我保护意识。

教学过程

一、提问导入

教师提问：同学们，你们听所过艾滋病吗？（学生自由 回答），你了解与艾滋病相关的哪些知识？（学生自由回答）。你觉得艾滋病离你远吗？（学生自由回答，师借助学生的回答进行小结）艾滋病在我国流行趋势日趋严重，已被我国列为重点控制的重大传染病，危害非常大，如果不及时加以控制，它将威胁到每一个人的生活和健康。今天我们就一起来认识艾滋病。引入课题。

二、讲授新课

（一）、教师出示课件：同学们，让我们来看一看，艾滋病 是什么？艾滋病（简称AIDS）是由艾滋病病毒（简称 HIV）感染所导致的严重传染病。艾滋病病毒是小的连普通显微镜都看不到的微生物，侵入人体后破坏人体的免疫功能，使感染者变得虚弱，丧失对疾病的抵御能力，无法抵御各种微生物、寄生虫感染和癌症的侵袭，最后导致死亡。

（二）、艾滋病病毒在人体会引起一系列的症状，我们又称它为“临床表现”，艾滋病有哪些临床表现呢？

1、一般症状：

持续低热、消瘦、盗汗、全身淋巴结肿大。

2、呼吸道症状：

长期咳嗽、胸痛、呼吸困难。

3、消化系统症状：食欲下降、厌食、恶心、呕吐、慢性腹泻。

4、皮肤黏膜症状：丘疹、口腔和咽部黏膜发炎和溃烂。教师分别进行讲解，配以图片，加深理解。

（三）、艾滋病的传播途径：

1、血液传播：我们日常生活中哪些行为会造成血液的传播？（1）、共用注射器静脉吸毒；

（2）、输入或注射被艾滋病病毒污染的血液或血液制品。（3）医疗、美容。（4）、针灸；（5）、剃须刀。

2、性接触传播：与艾滋病病毒感染者发生性关系。

3、母婴传播：母亲是艾滋病患者或感染者，在怀孕、分娩过程中通过血液，产后通过母乳将艾滋病病毒传播给胎儿或新生儿。

三、活动设计

日常生活中的哪些行为不会传染艾滋病？目的：了解日 常生活中不会感染艾滋病病毒的接触与了解艾滋病的传播 途径一样重要，这样可以减少对艾滋病不必要的恐惧。教师 课堂随机提问学生，引导学生说说自己的观点，结合艾滋病 的传播途径。传染还是不传染？为什么？师在学生的回答基 础上进行补充，并小结：

（一）、日常生活接触不会传染艾滋病包括：

1、食物、饮水、空气；

2、公共场所的一般日常生活接触，如：同时在一个教室上课、各种公共交通工具的座位、扶手，办公室的办公用品，工厂车间的工具，以及影剧院、商场、游泳池等场所的接触；

3、礼节性亲吻；

4、礼节性拥抱；

5、双方手部皮肤完好时的握手；

6、公用马桶、浴缸；

7、蚊虫叮咬；

8、纸币、硬币、票证。

（二）、你知道“世界艾滋病日”吗？世界卫生组织把每年的12月1日定为“世界艾滋病日”，以号召全世界人民行动起来，共同对抗艾滋病。

（三）、教师提问：请大家结合我们刚才所了解的知识，谈 一谈日常生活中如何避免感染艾滋病病毒？四人一小组，议 一议：预防艾滋病应注意哪些？在学生回答的基础上教师讲 解：

1、培养健康的生活态度、洁身自爱、树立良好的性道德观，是预防性接触传播的根本措施。

2、珍爱生命，拒绝毒品。

3、避免不必要的输血和注射，不要输未经检测的血液和血液制品。

四、知识拓展

红丝带，是关注艾滋病防治问题国际性标志；红丝带，像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病； 红丝带，象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持； 象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用 “心”来参与预防艾滋病的工作。

五、课堂总结

请学生根据所学知识用自己的话进行小结。师总结：尽 管目前没有有效的预防艾滋病疫苗，但它是可以预防的，而 且科学研究已证实艾滋病的传播与人类的行为密切相关，所 以只要接受预防艾滋病的健康教育，选择健康的生活方式，培养健康的行为，就可以切断艾滋病的传播途径。

六、板书设计

一、认识艾滋病

AIDS HIV 传播途径：血液传播

性接触传播

母婴传播

七、课后反思

目前，艾滋病的流行正呈现出快速增长的趋势，儿童青 少年有可能成为感染艾滋病的脆弱人群，也有可能成为抵御 艾滋病侵袭的最有生气的中间力量。本课通过讨论法、点拨 法，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想；通过对 “日常生活中的哪些行为不会传播艾滋病”的分组讨论活动，可澄清学生对艾滋病传播途径的种种误解，减少对艾滋病不必要的恐惧。课堂教学以学生活动为主，通过师生互动，沟通认识，实现教学资源共享，从而引导学生了解预防艾滋病的相关知识，培养其健康的生活方式，增强自我保护和抵御艾滋病侵袭的能力。应在互动环节当中加大学生的参与，拓展思维，才能够让学生扎实的掌握本课重难点。