《创新引领创业大学生创新创业教程》教案[精选]

第一篇：《创新引领创业大学生创新创业教程》教案[精选]

《创新引领创业大学生创新创业教程》教案

项目一初识创新与创业

任务一 认知创新 【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的

现状。

【学时数】1学时 【教学目标】 1.理解创新的含义 2.理解创新的实质与特征

3.了解我国当前大学生自主创新的现状 【教学重点】 掌握创新的含义、实质和特征。【教学难点】

大学生自主创新的现状。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 [案例导读] 雷军与他的小米公司 第二环节 新课讲述

一、创新的含义

二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性 3.新颖性 4.价值性 5.发展性 经典案例

朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率

三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能 第三环节 课堂小结

这节课主要介绍了创新有关的知识。主要的知识点如下: 1.创新的含义;2.创新的实质与特征;3.我国当前大学生自主创业的现状。

任务二 认知创业 【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业 的意义。【学时数】1学时 【教学目标】 1.理解创业的含义。

2.培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自

我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。3.学会分析创业的背景。【教学重点】

掌握创业的涵义、创业的要素。【教学难点】

理解大学生创业的意义。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪

【教学过程】 第一环节 新课导入

我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节 新课讲述

一、创业的含义

二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境 3.创业机会 创业资源 4.5.创业项目

三、创业精神 1.创业精神的本质 2.大学生创业精神的培育

四、创业的类型 1.自主创业 [经典案例] 手绘天商地图——为天商代言 2.脱胎创业 3.二次创业 [拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类

五、大学生创业的意义(一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值 2.有利于提高自身素质 3.有利于培养创新精神(二)对国家和社会的意义 1.缓解大学生就业压力 [拓展阅读] 国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选)2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型 3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争 第三环节 课堂小结

这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。主要的知识点如下: 1.创业的概念;2.创业的要素;3.创业的意义。

项目二 创新意识的培养与创业能力的提升

任务一 创新意识的培养 【授课内容】 创新意识的培养、创新能力的提升。【学时数】 1学时

【教学目标】 1.理解创新意识的内涵。

2.掌握大学生创新意识的培养方法和途径。【教学重点】

创新意识的作用、内涵。【教学难点】

大学生创新意识的培养。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 [案例导入] 从“公司金领”到“灵芝王”——大学生陈科的创业故事 第二环节 新课讲述

一、创新意识的内涵

二、创新意识的作用

1.创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量 2.创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步

3.创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量

三、创新意识与实践能力的关系

四、大学生创新意识的培养

1.大学生方面:完善自身的知识结构，加强创造性思维的训练 2.学校方面:转变教育观念，充分尊重学生的个性与创新精神 3.国家方面:营造有利于创新的社会环境 [拓展阅读] 李克强总理在天津2014年夏季达沃斯论坛上的讲话(节选)第三环节 课堂小结

这节课主要讲了创新意识的培养。主要的知识点如下: 1.创新意识的内涵。2.创新意识的培养方法与途径。

任务二 创业能力的提升 【授课内容】决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提

升自我的能力。【学时数】1学时 【教学目标】

掌握创业者应具备的各种能力及其培养方法。【教学重点】

创业者应具备的各种能力。【教学难点】

创业者应具备的各种能力的培养方法。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上节课主要介绍了创新意识的内涵，创新意识的培养方法和途径。导入新课 复习上一节课的知识点。第二环节 新课讲述

一、决策能力

1.通过理财分析比较项目优劣的能力 2.处理企业危机的能力 3.衡量取舍的能力

二、组织管理能力 1.团队领导与管理能力 2.计划管理能力

3.建立和改进企业管理制度的能力 4.目标管理能力 5.项目管理能力 6.授权能力

三、资源整合能力 1.企业内部资源整合

2.企业外部资源整合 [经典案例] 整合资源，反亏为盈

四、交往协调能力 1.语言表达能力 2.商务谈判能力 3.说服能力

五、不断提升自我的能力 1.人生目标规划能力 2.学习能力 3.创新创造能力 第三环节 课堂小结 这节课主要的知识点如下: 决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。

项目三 创新思维的开发 任务一 创新与创新思维 【授课内容】创新思维的含义、创新思维的基本特征、创新与创新思维的关系。

【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创新创新思维的含义。2.理解创新与创新思维的关系。【教学重点】 创新思维的含义。【教学难点】

创新与创新思维的关系。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪

【教学过程】 第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个创新思维的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创新的

热情和接受创新的思维方式。那么什么是创新,什么是创新思维呢, 第二环节 新课讲述

一、创新思维概述(一)创新思维的含义(二)创新思维的基本特征 1.敏感性 2.新颖性 [经典案例] 60分米高的桌子 3.联动性 [经典案例] 巧移“钟王” 4.开发性 [经典案例] 应该扔下谁 5.跨越性 [经典案例] 图书馆搬家

(三)创新思维的基本活动过程 1.准备阶段 2.酝酿阶段 3.豁朗阶段 4.验证阶段 [经典案例] 变废为宝，用汽车尾气给手机充电

二、创新与创新思维的关系 1.创新的成功取决于创新思维 2.创新思维引导创新活动

3.创新思维是创新实践的思想前提 [案例故事] 用最少的钱，让人们用上变速自行车 第三环节 课堂小结 这两节课主要讲了创新和创新思维的定义。主要的知识点如下: 创新思维概述、创新与创新思维的关系。任务二 创新思维方式及运用 【授课内容】创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散

思维与收敛思维，创新思维的实际运用。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握几种主要的创新思维方式。2.掌握创新思维的实际运用 【教学重点】

创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收

敛思维。【教学难点】 创新思维的实际运用。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上两节课主要介绍了创新和创新思维的基本概念和相关的知识。创新思维有哪些主要方

式，这些方式是如何综合应用发挥创新的作用, 导入新课

首先，分组复习:首先将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课创新和创新思

维的概念和联系进行问答，起到知识点的热身。

然后，小组讨论:在创业的时代下，创新思维有哪些作用, 第二环节 新课讲述

一、创新思维方式(一)显意识思维和潜意识思维 1.直觉 2.灵感 3.顿悟 [案例故事] 从顿悟中找到的水稻培育方法(二)逻辑思维和非逻辑思维 1.逻辑思维 2.非逻辑思维

(三)发散思维和收敛思维 1.发散思维 2.发散思维

二、创新思维的实际运用 [案例故事] 租车服务便捷化 [案例故事] 利用气球皮攻克印刷章外壳的难关

讨论:气球皮是如何被发现，并用来攻克印刷章外壳的难关, [案例故事] 调整店铺的布局

讨论:店铺布局调整前后有什么大的变化, 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了创新思维的主要方式及特点。主要的知识点如下: 显意识思维和潜意识思维、逻辑思维和非逻辑思维、发散思维和收敛思维、创新思维的 实际运用。

任务三 创新思维的培养 【授课内容】 培养创新思维应遵循的原则、创新思维方式的培养。【学时数】 2学时

【教学目标】

1.学会直觉、灵感、想象力、联想力、发散性思维的培养。2.学会利用创新思维开展创业创新活动。

【教学重点】

创新思维应遵循的原则。【教学难点】

突破思维定势，发散性思维的培养。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上两节课主要介绍了创新与创新思维、创新思维的方式及运用。创业者要运用创新思维，首先必须学会在日常生活中经常锻炼自己的创新思维。导入新课 首先，分组复习:将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课内容进行复习，起

到知识点的热身。

然后，小组讨论:在日常生活中我们应该如何进行创新思维的培养, 第二环节 新课讲述

一、培养创新思维应遵循的原则(一)培养质疑的态度 1.“问题”是对事物的关注 2.“问题”是创新的起点

3.质疑能够提高人们对事物的识别能力(二)激发钻研的兴趣 1.兴趣是培养创新思维的源泉 2.兴趣源于对事物的好奇心 3.兴趣引发求知欲(三)积累知识和经验

1.创新思维是对知识和经验的再加工 2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维 练习: 从不同的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于提高思维的深度。例如，从铁块、岩石、牙齿、钢笔4个物体中抽象出“坚硬”的属性等。现在请你从以下的物体或是现象中抽象出

共同的属性。

?地板、游泳池、篮球场、报纸: ?炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤: ?蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机: ?鞋底、垃圾桶、过滤器、烟囱:

二、创新思维方式的培养(一)直觉的培养(二)灵感的培养 1.灵感的产生 2.捕获灵感的方法(三)想象力的培养

1.丰富知识经验，增加形象储备 2.多听故事

3.多练习绘画，多听音乐 4.参与角色扮演(四)联想力的培养 1.多欣赏文艺作品 2.深入体验生活

3.运用“朦胧”想象构思方法 [拓展阅读] 联想思维的训练(五)发散性思维的培养 1.突破思维定势 [经典案例] 锅和灶的思维定式 2.培养多向思维 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了创新思维培养的一般途径和方法。主要的知识点如下:

1、培养创新思维的原则 2.创新思维方式的培养

项目四 创业机会的识别与创业资源的整合 任务一 辨别创业机会 【授课内容】创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。

【学时数】 1学时 【教学目标】

1.理解创业机会的含义。2.理解创业机会的特征。3.了解创业机会的类型。4.掌握创业机会的识别方法。【教学重点】

创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型。【教学难点】

创业机会的识别方法。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个发现商机的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创业机

会寻找的兴趣，并愿意去发现生活中的创业机会。那么创业机会有什么特征,在哪些才能找

到呢, 第二环节 新课讲述

一、创业机会的含义 1.机会 2.商业机会 3.创业机会

二、创业机会的来源 1.技术变革 2.政治与体制变革 3.社会与人口变化 4.产业结构的变革

三、创业时机的判断

1.现有市场机会和潜在市场机会 2.行业市场机会和边缘市场机会 3.目前市场机会和未来市场机会 4.局部市场机会和全面市场机会 [经典案例] Levi’s的创业神话

四、创业机会的识别方法(一)趋势观察法

1.分析产业与市场结构变迁的趋势 2.分析人口统计资料的变化趋势

3.分析价值观与认知的变化趋势(二)问题发现法 [经典案例] 从发现问题中创业——胡润富豪榜(三)市场研究法(四)技术跟踪法 第三环节 课堂小结 这节课主要的知识点如下: 创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。任务二 创业风险的识别与防范

【授课内容】创业风险的来源、分类、识别及防范。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创业风险的来源。2.掌握创业风险的分类及识别。3.掌握创业风险的防范。【教学重点】

创业风险的来源、分类及识别。【教学难点】 创业风险的防范。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入 导入新课

复习上一节课创业机会的知识点。第二环节 新课讲述

一、创业风险的来源 1.资金缺口 2.资源缺口 3.管理缺口 4.产品和市场缺口 [经典案例] 2个月就关张的食品杂货店

二、创业风险的分类 1.技术风险 2.市场风险 [拓展阅读] 重新焕发生机的创业理念 3.财务风险 4.投资分析风险 5.金融风险 6.法律风险 7.管理风险 8.环境风险

三、创业风险的识别 1.业务流程法 2.咨询法 3.现场观察法

4.财务报表法

四、创业风险的防范 1.现金风险的防范 2.开业风险的防范 3.市场风险的防范 4.企业员工风险的防范 5.财务风险的防范 6.技术风险的防范 拓展阅读] [ 大学生创业的常见风险及规避措施 第三环节 课堂小结 这两节课的主要知识点如下: 创业风险的来源、分类、识别及防范。任务三 创业资源的整合

【授课内容】创业资源的分类，创业资源的获取途径，资源整合的原则和方法。

【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创业资源的分类。2.掌握创业资源的获取途径。【教学重点】 创业资源的分类。【教学难点】 创业资源的获取途径。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个创业资源的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创业资

源的关注。那么创业资源有哪些,创业资源对创业有什么作用, 第二环节 新课讲述

一、创业资源的分类(一)按内容分类 1.人力资源 2.信息资源 3.财务资源 4.实物资源 技术资源 5.6.组织资源

(二)按控制主体分类 1.内部资源 2.外部资源(三)按形态分类 1.有形资源 2.无形资源

(四)按利用方式分类 1.直接资源 2.间接资源

二、创业资源的获取途径 1.利用内部资源 2.获取外部资源

三、资源整合的原则和方法(一)资源整合的原则 1.渐进原则 2.双赢原则 3.量力原则

(二)资源整合的方法 1.善用资源整合技巧 2.步步为营

3.发挥资源的杠杆效应 4.设置合理的利益机制 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业资源的分类，创业资源的获取途径。任务四 新创企业的融资

【授课内容】创业融资概述，创业融资渠道的类型，选择融资渠道的原则，创业融资渠道 的选择策略，创业融资的流程。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创业融资的含义。2.理解选择融资渠道的原则。3.熟练运用多种创业融资渠道。4.了解企业融资的流程。【教学重点】

创业融资的含义、选择融资渠道的原则、多种创业融资渠道。【教学难点】

创业融资渠道的选择策略。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课内容，起到知识点的热身。第二环节 新课讲述

一、创业融资概述(一)创业融资的含义 [拓展阅读] 创业融资的问题(二)创业融资的特征

1.减少了融资过程中的信息不对称问题 2.有着鲜明的阶段性 [经典案例] 19岁创业先锋汪哲轻松融资百万(三)创业融资的种类 1.内源融资和外源融资 [经典案例] 风险投资如何帮助企业做大做强 2.直接融资和间接融资

3.债权融资和股权融资

二、创业融资渠道的类型(一)债务性融资 1.商业银行贷款 [案例故事] 一举两得:“零转让”得资金和厂房 讨论:从本案例中，我们可以得到哪些启发, 2.创业贷款(二)股权性融资 1.公开发行股票 2.天使投资 [拓展阅读] 天使投资4.0时代 3.风险投资 [案例故事] 风险投资企业:日本软银

讨论:日本软银对世界科技企业作了什么样的贡献,(三)其他融资方式 1.创业基金 [拓展阅读] 首只民营学生创业基金在南京设立 2.政府基金 3.典当融资 [案例故事] 典当融资解决短期资金问题

讨论:张先生是通过什么方式获得典当融资的，三、选择企业融资渠道的原则 融资规模适度 1.2.资本结构合理 3.融资期限适宜 4.把握最佳融资时机 讨论: 1.中小企业如何才能获得风险投资基金,请谈谈你的看法。

2.假设你要创办一家中小企业，那么你可以通过哪些途径获得政府创业资金援助, 3.对于众多的投资者，你应如何进行选择,谈谈你的选择标准。

四、创业融资渠道的选择策略

种子阶段的融资渠道选择策略 1.2.起步阶段的融资渠道选择策略 3.成长阶段的融资渠道选择策略

五、创业融资的流程 1.创业融资准备 2.制定融资战略 3.融资资料的准备 4.确定融资来源 5.融资谈判 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业融资概述，创业融资渠道的类型，选择融资渠道的原则，创业融资渠道的选择策略，创

业融资的流程。

项目五 创业项目的选择与商业模式的开发

任务一 创业项目的选择 【授课内容】如何选择适合自己的创业项目，创业者自身的因素，创业项目的相关信息，选择创业项目的原则和方法。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握选择创业项目的原则。

2.掌握选择创业项目的原则和方法。【教学重点】 选择创业项目的方法。【教学难点】 选择创业项目的原则。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课的内容，起到知识点的热身。

然后，小组讨论:在创业过程中，什么样的创业项目才适合自己, 第二环节 新课讲述

一、影响创业项目选择的因素(一)创业者自身的因素 1.资金实力 2.行业经验 3.社会关系 讨论: 请评价一下自己目前的创业条件。(二)创业项目因素 1.产业发展环境 2.产品技术要求 3.市场空间 4.市场竞争状况

二、选择创业项目需遵循的原则 1.选择国家政策鼓励的行业 2.选择适应社会需求的行业 3.量力而行，选择适合自己的项目 4.选择有一定创新的项目

三、选择创业项目的途径及注意事项(一)选择创业项目的途径 1.从创意中选择创业项目 [案例故事] 经营换币业务的富翁

2.选择自己能够坚持下去的创业项目 3.拓宽信息的渠道

4.借助“机会选择漏斗”进行筛选(二)选择创业项目的注意事项 1.切勿盲目跟风 2.要关注机会窗口 3.要注意投资人的选择 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下: 影响创业项目选择的因素，选择创业项目需遵循的原则，选择创业项目的途径及注意事项。

任务二 创业项目的分析与评估

【授课内容】创业项目的分析，创业项目的评估。【学时数】 2学时 【教学目标】

学会对创业项目的分析。【教学重点】 创业项目的分析。【教学难点】

能对创业项目进行各方面的分析。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法

【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课的知识点。第二环节 新课讲述

一、创业项目的分析(一)创业项目的环境分析 1.宏观环境分析 2.行业环境分析 3.目标市场分析 4.竞争对手分析(二)项目本身的详细分析 1.项目的成熟度 2.市场同类产品的比较 3.项目资源的可控性 4.市场结构 5.项目的成长性

二、创业项目的评估(一)创业项目评估的内容 1.市场评估 2.效益评估

(二)创业项目评估的基本流程 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业项目的分析，创业项目的评估。任务三 商业模式的开发

【授课内容】商业模式的含义及本质，成功商业模式的基本特征，商业模式的设计思路，商业模式创新的特点与方法。【学时数】 2学时 【教学目标】 1.理解商业模式的含义。

2.了解商业模式的本质。3.掌握设计商业模式的方法。4.掌握商业模式创新的方法。【教学重点】

设计商业模式的思路。【教学难点】

商业模式创新的方法。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

创业者在确定创业项目以后，应通过什么样的商业模式来更好地实现企业的盈利, 复习上一节课的知识点。第二环节 新课讲述

一、商业模式的含义及本质 [拓展阅读] 常见的电子商务的商业模式分类

二、成功商业模式的基本特征 1.持续赢利 2.客户价值最大化 3.合理的资源整合 4.有效的融资 5.持续创新

6.高效率的组织管理 7.适当风险把控

三、商业模式的设计思路 1(要突出创意 2.要能够创造价值 3.要紧抓市场需求 4(要明晰企业的利润结构 5.要确保短期内难以被模仿 [经典案例] 苹果公司的专利策略 6.要确保能够正常启动

四、商业模式创新的特点与方法(一)商业模式创新的特点

1.商业模式创新是资源组合方式的优化 2.企业间的合作是商业模式创新的方向 3.商业模式创新是一种集成创新(二)商业模式创新的方法 1.改变收入模式 2.改变企业模式 3.改变产业模式 4.改变技术模式 5.改变分销渠道 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:商业模式的含义及本质，成功商业模式的基本特征，商业

模式的设计思路，商业模式创新的特点与方法 项目六 创业者与创业团队

任务一 创业者与创业动机 【授课内容】创业者的概念，创业者的类型，创业者应具备的素质和能力，创业

动机。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.理解创业者的概念和类型。2.了解创业者所应具备的能力。【教学重点】 创业者的概念和类型。【教学难点】

创业者所应具备的能力。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入

复习前面所学知识点。第二环节 新课讲述

一、创业者(一)创业者的概念(二)创业者的类型 拓展阅读] [ 常见的创业者类型分析(三)创业者应具备的素质 1.创业欲望 [经典案例] 创业欲望膨胀的董一萌 2.冒险精神 3.广泛的人际关系 4.诚实守信 [经典案例] 讲求诚信的摩根世界 5.对机会敏感 6.机会意识 [拓展阅读] 马斯洛需求层次理论 7.坚强的意志力 8.扎实的专业知识(四)创业者应具备的能力 1.决策能力 2.管理能力 3.执行能力 4.创新能力

5.承担责任和风险的能力 [拓展阅读] 创业者潜质的自我测试

二、创业动机(一)创业动机的概念(二)创业动机的类型 1.生存型动机 2.机会型动机 3.混合型动机

(三)创业动机的驱动因素 1.直接驱动因素 2.间接驱动因素 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业者的概念，创业者的类型，创业者应具备的素质和能力，创业动机。任务一 创业团队及其组建与管理

【授课内容】创业团队的含义与类型，创业团队的组建，创业团队的管理。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握组建和管理创业团队的方法。2.了解创业团队建设的误区。【教学重点】 组建创业团队的方法。【教学难点】

管理创业团队的方法。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入

复习前面所学知识点。第二环节 新课讲述

一、创业团队的含义与类型(一)创业团队的含义(二)创业者的类型 1.网状创业团队 2.星状创业团队

3.虚拟星状创业团队

二、创业团队的组建(一)组建创业团队的原则 1.目标明确合理原则 2.互补原则 3.精简高效原则 4.动态开发原则 5.责权利统一原则 6.相对稳定原则 [拓展阅读] 如何选择合伙人(二)组建创业团队的注意事项 1.保持团队成员的异质性 2.保证团队结构的完整性 [拓展阅读] 唐僧的领导者魅力 3.增进团队运作的高效性(三)组建创业团队的步骤 明确创业目标 1.2.制订创业计划 3.招募合适的团队成员 4.职权划分

(四)团队建设存在的认识误区 1.团队利益高于一切 2.团队内部不能有竞争 3.团队内部不讲纪律 4.团队内部压制个性发展 创业团队的管理

三、1.加强团队成员间的沟通交流 2.明确团队发展目标 3.开展团队培训 4.实施团队激励 讨论: 1.如何考核员工的绩效、品行和能力, 2.如何驱动员工朝着企业希望的方向努力工作, 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业团队的含义与类型，创业团队的组建，创业团队的管

理。

项目七 制订创业计划 任务一 创业计划概述

【授课内容】创业计划的概念、作用和分类。【学时数】1学时 【教学目标】

了解创业计划的概念、作用和分类。【教学重点】 了解创业计划的概念、作用和分类。【教学难点】 了解创业计划的概念、作用和分类。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个“你应该如何创业”的小测试，创设一个趣味性的情境，激发学

生对创业的热情和创业的想法。那么什么是创业计划,创业计划有什么内容呢, 第二环节 新课讲述

一、创业计划的概念

二、创业计划的作用

1.为创业者提供创业行动的总纲领 2.为企业的经营活动提供依据 3.是创业者与潜在投资者之间的桥梁+

三、创业计划的分类(一)按照创业计划的内容分类 1.综合创业计划 2.转型创业计划

(二)按照创业计划的目标分类 1.吸引风险投资的创业计划 2.吸引创业伙伴的创业计划 3.获取政府支持的创业计划 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业计划的概念，创业计划的作用，创业计划的分类。

任务二 创业计划书的撰写与展示 【授课内容】创业计划书的概念及特点，创业计划书的撰写前的准备工作，创业计

划书的内容及撰写要求，撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区，创业计划书的评估，创业计划的展示。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握创业计划书的评估。

2.了解撰写创业计划书应规避的误区。

3.懂得在撰写创业计划书的过程中有哪些应该注意的事项。4.能够独立地撰写创业计划书。

【教学重点】

创业计划书撰写前的准备。【教学难点】

撰写创业计划书应遵循的原则、创业计划书的评估。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法

【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

小组讨论:如何研讨创业构想、如何把创业构想变成文字方案。第二环节 新课讲述

一、创业计划书的概念及特点 1.创业计划书的概念 2.创业计划书的特点

二、企业计划书撰写前的准备工作 1.明确撰写人

2.明确企业计划书的内容 3.明确需要搜集的信息

4.找一份优秀的创业计划书作为参考

三、创业计划的内容及撰写要求(一)创业计划摘要(二)企业介绍(三)产品或服务描述

(四)市场分析与营销策略介绍(五)产品生产制造情况介绍(六)管理团队介绍(七)财务管理情况介绍(八)附录 [拓展阅读] 撰写创业计划书应注意的问题 [经典案例] 素食餐饮项目计划书

四、撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区(一)创业计划撰写应遵循的原则 1.机构完整，内容规范 2.针对读者，突出主题 3.周密计划，协调统一 4.合理预测，数字准确

5.保护知识产权，注意保密(三)撰写创业计划应规避的误区 1.过度描述和分析

2.认为创业计划不需要修改 3.妄图单独完成计划 4.过分乐观 [拓展阅读] 创业计划书的检查

五、创业计划书的评估 1.创业能力 2.创新能力 3.市场前景 4.可行性 5.效益评价 讨论:(1)一份成功的创业计划是怎样的,请谈谈你的评价标准。(2)风险投资公司是如何考察创业计划的,(3)为什么有些新企业很难获得创业融资, 创业计划的展示

六、1.准备并发表精彩的创业计划演讲 2.充分利用展示媒介 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业计划书的概念及特点，创业计划书的撰写前的准备工

作，创业计划书的内容及撰写要求，撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区，创业计

划书的评估，创业计划的展示 项目八 新创企业的设立与经营

任务一 新创企业的设立 【授课内容】企业的法律形态，企业的选址，新企业的注册、开业，创建新企业

必须考虑的法律和伦理问题。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解常见的企业的法律形态。2.了解企业选址要考虑的因素。3.掌握新企业的注册及开业。

4.熟悉创建新企业必须考虑的法律和伦理问题。【教学重点】

企业的法律形态和企业的选择。【教学难点】 新企业的注册及开业。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 在课堂上展开一个主题讨论:“即将创办一个新企业，创业者需要做哪些工作,”从讨

论中，引导学生对开办新企业相关问题的思考。如，企业在哪里开办,要招聘哪些岗位的人

员,企业部门结构如何, 第二环节 新课讲述

一、企业的法律形态(一)个体工商户 [拓展阅读] 个体工商户登记管理办法(二)个人独资企业 [拓展阅读] 个人独资企业登记管理办法(三)合伙企业 [拓展阅读] 中华人民共和国国务院令 第648号(四)有限责任公司 [拓展阅读] 中华人民共和国公司登记管理条例

二、企业的选址(一)企业选址时应考虑的因素 1.经济因素 2.政治因素 3.社会文化因素 4.技术因素

(二)企业选址的步骤 1.信息搜集研究 2.多地点评价比较 3.最终地点确定 [经典案例] 稻香村的选择策略

三、新企业的注册、开业 1.领取营业执照

办理银行账户和税务登记等法定手续 2.3.择日开业

四、创建新企业必须考虑的法律和伦理问题(一)与新企业相关的法律问题 1.选择新企业的法律组织形式

2.创建新企业需要了解的法律法规 [拓展阅读] 创业企业不同阶段的法律问题(二)与新企业相关的伦理问题

1.创业者与原雇主之间的伦理问题 讨论: 在社会交往中，法律、伦理、人情关系你将如何排序,为什么, 2.创业团队成员之间的伦理问题

3.创业者和其他利益相关者之间的伦理问题 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:企业的法律形态，企业的选址，新企业的注册、开业，创

建新企业必须考虑的法律和伦理问题。任务二 新创企业的经营与管理

【授课内容】新企业的生命周期，新企业的财务管理，新企业的人力资源管理，新企业的 市场营销管理。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解新企业的生命周期。2.理解新创企业的财务管理。

3.理解新创企业的人力资源管理。4.理解新创企业的市场营销管理。【教学重点】

新企业的财务管理。【教学难点】

新企业的人力资源管理和市场营销管理。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

在课堂中进行一个“你具备企业家素质了吗”的小测试，创设一个趣味性的情境，引发

学生对成为企业家的向往，培养学生对企业管理的学习兴趣。第二环节 新课讲述

一、新企业的生命周期 1.创业期 成长期 2.3.成熟期 衰退期 4.二、新企业的财务管理(一)财务管理的职能(二)财务管理的目标和原则 [拓展阅读] 财务管理常用术语

(三)初创企业财务管理的策略 1.筹资管理 2.投资管理 3.营运资金管理 4.利润分配 5.财务控制

(四)初创企业的财务风险与应对措施

三、新企业的人力资源管理(一)新企业常见的人力资源管理问题 1.难以找到合适的人才 2.稳定性差

3.缺乏完整的人力资源管理体系

4.良好的企业文化尚未形成(二)新企业人力资源管理的重点 1.员工的招聘 2.员工定岗 3.员工的培训 4.员工的鼓励

四、新企业的市场营销管理(一)市场营销活动的过程(二)市场营销策略 1.目标市场策略 2.产品定位策略(三)市场营销组合策略 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了企业经营中的有关管理工作。主要的知识点如下:新企业的生命周期，新企业的财务管理，新企业的人力资源管理，新企业的市场营销管理。任务三 新创企业的建设发展

【授课内容】企业文化的内涵，企业文化建设，企业文化创新，企业的品牌建设，企业可

持续发展战略。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解企业文化的内涵。2.了解企业文化建设的原则。3.了解创建企业的品牌建设。4.熟悉企业可持续发展。【教学重点】

企业文化的内涵、企业文化建设的原则、品牌建设。【教学难点】 企业可持续发展。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中播放《王传福的绿色帝国梦》视频，创设一个追求环保的环境氛围，引发

学生对环保的支持，并对环保付出自己的实际行动。地球讲可持续发展，那么，对于一个企 业来说，怎么样才能保证企业得以长久发展呢, 第二环节 新课讲述

一、新创企业的企业文化建设 企业文化的内涵 1.2.企业文化建设的原则 3.企业文化建设的方法

二、新创企业的品牌建设(一)企业品牌的内涵(二)中小企业品牌建设的方法 1.进行准确的品牌定位。

2.从产品质量、服务开始创建品牌。3.打造特色的品牌文化。

4.制订整体的品牌计划，进行品牌传播。讨论: 1.搜集一个你所了解的企业品牌的案例，并分析企业应如何加强对品牌的管理。

2.企业采取多品牌策略，是利大还是弊大，三、新创企业的可持续发展(一)企业可持续发展的关键因素 1.核心竞争力。2.持久的创新力。[经典案例] 格力电器的创新史 讨论: 为什么说“创新是企业的灵魂”, 3.明确的企业使命。[拓展阅读] 世界优秀企业的使命 4.新业务领域的开拓。(二)企业可持续发展战略 1.创新可持续发展战略 2.文化可持续发展战略 3.核心竞争力可持续发展战略 讨论: 新企业如何做到可持续发展,如何让员工认同企业的发展战略，并融入企业发展当中, 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了企业文化创新及企业品牌建设的内容。主要的知识点如下: 新创企业的企业文化建设，新创企业的品牌建设，新创企业的可持续发展。

第二篇：浅谈大学生创新创业

浅谈大学生创新创业

摘要：现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培 养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业的意义,从多个角度探讨大学生提高创新创业能力的方法和途径。

关键词:大学生 创新思维 创业 职业规划

1.大学生创新创业教育的内涵及提出背景

1.1大学生创新创业教育的提出背景

早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大 学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。

近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全；大学生创业教育的文化氛围不浓厚；大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕 “挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。

1.2大学生创新创业教育的内涵

“创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。

其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。

创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术

能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

2.开展大学生创新创业教育的重要意义

2.1开展创新创业教育,缓解就业压力

2001年,我国有107万普通高校毕业生,2005年增至338万人,2006年达到413万人,2008年、2009年分别为559万人和611万 人。从以上数字我们看出,高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示,2001—2007年全国高校毕业生平均就业率只有70%,其中本科生的待业人数2001年为34万,2005年达到79万,2007年为增至144万,2008年、2009年由于全球经济危机,我国大学毕业生的就业形势更加严峻。

近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,给社会带来巨大的就业压力在这样严峻的就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多的不安定因素。因此,开展创新创业教育，教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来,是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径,同时也能大大缓解社会的就业压力。2.2提高大学生综合素质和核心竞争力

开展创新创业教育是大学生自身发展的需要,在人的全面素质中,不仅要德智体美全面发展,而且要具有创新意识、创造精神和创业能力,而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中,核心竞争力的培育是至关重要的,高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。通过创业教育,培养大学生良好的创业素质,培育大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力,进而促使学生注重自身基本素质的提高,提高大学生的就业竞争力。

根据心理学家马斯洛的“需要层次理论”,大学毕业生目前的主导需要就是就业,在就业问题解决不了时,创业就变成了他们的主导需要。创办一个小企业,并使其不断发展,是实现其人才价值、人生理想的有效途径,是实现大学生的自我价值的需要。在知识经济时代,大学生想展现自己的才华,体现自己的人生价值,他们对创新创业的要求也越来越强烈,因此,培养大学生创新创业能力为他们实现自身发展准备了条件。在创业活动中,大学生通过选择适合自己发展的领域,以独特的思想去突破和创新,从而最终实现人生价值。

3.培养大学生创新创业能力的有效方法

3.1提高大学生创新积极性

目前,有的高校为激励和鼓励大学生创业,专门设立了“大学生创新创业专项奖学金”,奖励在创业创新方面有突出贡献的学生和老师。有的学校对创业较

好或参加全国创业大赛并取得优异成绩的学生和指导教师,给予一定的精神和物质奖励。这些做法都在不断地完善大学生创新创业的激励机制,只有机制完善了,才会吸引更多的老师和学生参与进来,才会使越来越多的创业人才脱颖而出,才会激励大学生创新创业的热情。从多个方面积极营造创新型校园文化,通过创新文化潜移默化地影响学生,并逐步内化为学生的素质,增强学生的求知欲望,开阔学生视野,提高学生的创新能力,激发学生的创新思维。

3.2激发学生创新创业兴趣

首先,增设有关创新创业教育的课程,丰富学生创新创业理论知识。改革传统的教学模式,增设创业教育课程,采用创业案例进行教学,展示成功创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律。可以定期举办“创业企业家交流论坛”,“与企业面对面”等活动,请创业成功人士与学生进行面对面的沟通,帮助学生分析创业成功与失败的原因,为学生提供理论指导。

其次,加强创新创业教育师资队伍建设。要想加强学生的创新创业能力,首先要培养出具有较高创造性思维和创造精神的教师队伍,只有不断加强创新创业教育师资队伍建设,才能培养出具有创新素质的学生。在这方面,可以聘请社会上成功的创业人士或校友为老师做创新创业专题客座,带领教师学习创新创业相关理论和技能知识,使教师首先明确创新创业教育的目标,以便在向学生传授创业知识时,能够有的放矢,从而增强创新与创业教育的有效性。

3.3营造创新创业氛围

充分发挥大学生科技社团的作用,营造创新创业文化氛围。通过大学生科技社团,开展丰富多彩的课外科技实践活动,开阔学生视野,激发学生的积极性,培养学生创新创业素质,形成创新创业的文化良好氛围。

开展各种创新创业教育专题活动,拓展创新创业教育载体。在校园文化中开展各种创新创业教育专题活动,以社会实践为纽带,将创新创业教育的目标、任务、内容、要求有机地融入到校园文化中来,开展创新创业实践活动。如参观创业成功的企业,请创业成功者介绍创业的奋斗历程,鼓励在校大学生创业,大力营造创业光荣的氛围,带动更多的学生勇于创业。

以校园科技文化活动为载体,以科技竞赛为依托,培育学生科技创新能力。依托校园各种科技竞赛,充分发挥“挑战杯”创业计划大赛、课外学术科技作品竞赛、大学生就业创业论坛、大学生节能减排大赛等大学生创新创业课外活动,推动学生积极参与到创新创业的课外活动中来,培养学生的科技创新能力。

3.4提高学生创新创业实践能力

为学生搭建实践训练平台，这里有三种途径,一种是校企合作,联合创立实践训练基地；第二种是在高校建立“创业基金会”、“创业协会”等组织机构,为学生提供创业实战演习场所；第三种是通过勤工助学岗位,帮助学生体验创业。

以上三种途径都是在为学生参与创新创业搭建起一个发展的平台。通过走产学研相结合的道路,高校与企业联姻,企业走进高校,共同探讨人才培养的新模式,从而不断提升学生创新与创业能力。

3.5培养企业家精神,打造领军人物

如何提高学生的创新创业实践能力,除了进行校企合作,建立实习基地外,还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。只有将第一课堂和第二课堂有机结合起来,从深层次不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜能,通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践活动,逐步培养出创业领军人物，才能在大学生中塑造创新创业理念,从而提升大学生创新创业的整体水平。从整体上提高学生的创业意识、创业品格和创业能力。

第三篇：大学生创新创业

大 学 生 创 新 创 业

目录

摘要：..............................................................................................................................................3 关键词：..........................................................................................................................................3

一、科技与创新同步......................................................................................................................3

二、调查市场，不断开拓...............................................................................................................4

三、创业所需的条件......................................................................................................................4

四、创业途径..................................................................................................................................8 参考文献：.....................................................................................................................................11

大学生创新创业

摘要：创业是现在国家的大势所趋，作为大学生更是创业者中的主力军。本文分析了大学生创业所需注意的事项和创业的基本要求。

关键词：创业 创新 大学生

随着国家教育力度的加大，人们的文化水平不断提高。每年高校毕业生人数不管上升，大学生毕业就等于失业。现阶段，大学生就业难成为了一种普遍的社会现象。因而鼓励大学生创业，“以创业促进就业”则逐渐成为缓解就业压力，提高大学核心竞争力的有效途径。

一、科技与创新同步

古往今来，人们都注重科技力量，并称其科技为第一生产力，但在科技不断发展的同时，也要注重创新。当代大学生在创业中，他们可能拥有天才般的头脑，但很多时候都是继前人之后，缺乏创新。一个好的创业计划，更注重的是新颖！

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。科技创新就是一个利用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生，我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发

展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼，为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。

二、调查市场，不断开拓

创业致富是每一个创业者的梦想，也是通往成功的最佳捷径，那么，想要成功实现创业梦想首先要做好市场调查，市场调查是在市场营销的整个领域中的一个重要元素。它把消费者、客户、公众和营销者通过信息联系起来，这些信息有以下职能：识别、定义市场机会和可能出现的问题，制定、优化营销组合并评估其效果。市场调查要确定说明问题所需的信息，设计收集信息的方法，监测和执行数据收集的过程，分析结果，并把调查中的发现和其含义提供给客户。市场调查包括定量调查，定性调查，媒体和广告调查，商户和工业品调查，特殊社会群体调查，民意测验和案面研究。这样才能保证百战百胜，最终实现成功。

三、创业所需的条件

1、规划人生、制定计划

这一点对年轻人来说，是不容易实现的。尤其是大学生刚出校门，对社会和自己的认识还非常有限。要想清楚地知道自己以后发展方向在哪里，仅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的办法就是通过自己去观察别人，征求“过来人”的意见，再结合自己的实际情况制定一些小的目标，通过确定和实现这小小目标，再慢慢地开始规划自己的人生。在创业过程当中，要经常性地提前计划或规划一些事情。在制定计划的时候一定要综合各种因素，形成切实可行的动作分解，要

将任何可能的细节都考虑在内。而在实施的过程当中要针对当下的具体情况进行，适时做调整。运营需要强有力的计划管理能力，只有具备这一能力才能让自己更靠近成功创业之门。

2、胆识和魄力

作为创业者，你就是团队的灵魂。团队运营后，甚至在筹备之初就会面临各种各样的决策，你的一举一动都左右着创业的发展走向和兴衰。前期创业者可能会广泛地征求亲朋好友的建议，一旦自己能够独立自主后，就必须要通过自己的智慧和胆识去决定各种大小事务。当在自主地做出决策时，谨慎是必不可少的，一旦优柔寡断可能就会失去一个绝佳的商业的机会。同时，决策的胆识和魄力一定是要建立深思熟虑的基础之上，既要选择风险小又要兼顾利益最大化。

3、团队管理、信息管理、目标管理

任何创业如同经营一家企业一样，需要制定各种制度。制度不在于多，而在于是否让所有相关人都能够明白其道理，并且严格执行。创业者需要针对自己团队实际情况建立各种有效的管理制度，包括：店员管理、培训，绩效考核等。同时，针对市场的不断发展变化而改进相应制度，只有这样才能够让创业者及其团队立于不败之地，拥有发展的主动权。在此想提醒大学生创业者，在制定和改进管理制度的时候，一定要基于客观事实出发，而不要想当然，要极力保证制度的可实施性。创业者每天都会通过不同渠道接触各种信息，如：竞争对手又开始降价了、明天要下雨、厂家又有新政策等等。如何从大量的信息里筛选与自己相关的，再从与自己相关的信息里找到有效的，这需要长

时间的锻炼。只有正确有效信息才能指导自己店铺各项工作有序开展。对于大学生创业者而言，由于缺乏大量的社会实践经验，所以在接触各种信息的时候，难免会有失偏颇地做一些决定。当大家对信息无所适从的情况下，可以向过来人进行请教，加以甄别。要在观察和请别别人过程当中，不断提高自身管理信息的能力。

开店创业必须要有明确的目的性。在不同创业阶段需制定明确的目标，把目标进行细致化的分解。一个团队要想得到长远发展，那么必须得有长远的发展目标，长远的发展目标又可以按阶段分解成不同的小目标，而这些小目标又可以分解到每个相关人。在这个过程当中，作为创业者主导者，就需要对不同的目标进行统筹和管理。

4、谈判

在创业者人际交往过程当中，与人谈判的情况必不可少。谈判对创业者的要求是综合多面的，需要求创业者有一定的语言能力、心理分析能力、人文素养等。要想在谈判当中占得主动地位，必须要有很强的谈判能力。杰出的谈判能力能够让创业者在谈判过程当中直接获得更多的利益。

5、处理突发事件

创业过程当中，会不可避免地发生一些突发事件，而其中很大部分都是我们想避免的。然而当事情发生的时候，需要我们更为积极地应对。如果这些事情发生在创业者顾客身上，处理得当的话，还能起到广告效果。通过用心的服务会向顾客者传递了一负责任的形象。“好事不出门坏事传千里”，任何一件突发的事件，稍加不注意，也会使自己

的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何处理好每次的突发事件，化险为夷甚至通过这些事件的妥善解决，让消顾客更加认同你或者你的团队，再借由消费者之口，为你不断传播好口碑。

6、学习

现代社会要想取得不断地成功，必须具备持续的学习能力。市场和行业的竞争日益激烈，大到一个企业，小到个人要想力争上游，那就必须比竞争对手更快地掌握更多的知识，通过不断地学习是自己处于不败之地。对于大学生创业者而言，除了书本的理论知识，更要重视学习其他方面的综合能力。

7、社会交往能力

良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且还能助人走向成功。大学生创业者在开始创业后必将会接触到各种不同类型、身份的人，而接触的人大多都是跟自己的利益攸关的。所以从创业最开始就要学会跟各种人打交道。要尽可能地去结交人脉，认识朋友，舍得给自己投资。在与前辈们的交流和学习当中不断认识到自己的不足，针对性地加以完善。

8、保持身心健康

创业者经常是要与孤独和挫折为伴，绝大多数的创业过程不是一帆风顺的。时下流行一个词“逆商”，也就是说人在适应逆境的能力。创业者如何保持乐观而稳定的心态，需要在长时间的历练当中找到方法。而对大学生创业者一般都比较心高气傲，有着强烈的自尊。建议刚毕业的大学生一样要放低姿态，平静地去接受一切可能的打击。同样，在得意时，也要克服骄傲的情绪，切不可沾沾自喜，妄自称大，身体是革命的本钱，创业者只有身体健康才能够支撑一切的打拼和奋斗。为事业拼搏而废寝忘食的精神非常值得肯定，但是终究不能视之为常态。大抵年创的创业者都会经历旺盛，一旦投入工作中都很难自拔。在创业的过程当中一定要注意劳逸结合，切莫因为太拼而让自己的健康状况下滑。

四、创业途径 途径一：学习途径

创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识，大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。途径二：媒体资讯

一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较专业的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理世界》； 二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》、《人才中国网》、《校导网》等。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。途径三：与人交流

商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲

朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。途径四：曲线创业

先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。途径五：创业实践

真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。

间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、工业设计大赛等，对知名企业家成长经历、知名企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。

直接的创业实践学习主要可通过课余、例如大学校园各楼宇做饮水机清洗消毒有偿服务等，假期在外的兼职打工、试办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜 等多种方式来完.参考文献：

1严建雯，叶贤．《大学生创业意向的现状调查》2009 2席升阳.《我国大学创业教育的观念、理念与实践北京》科学出版社,2008 3施庆辉.《新形势下大学生创新创业教育分析》传记文学选刊2010 4张向明，刘新琼．《构建创新创业大平台，培养学生创新创业能力》2010 5杨田宏，刘海学，陈敏，等．《创新创业信息平台建设的研究》2012

第四篇：2014大学生创新创业

关于开展哈尔滨学院2014年“大学生创新创业训练计划”项目评审暨省级项目立项推荐工作的通知

各学院（部）、部门：

根据省教育厅《关于开展2014年大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知》（黑教高[2014]212号）要求，依据 《哈尔滨学院大学生创新创业训练计划工作方案》，学校决定开展2014年校级 “大学生创新创业训练计划”项目评审和省级项目立项推荐工作。现就相关事宜通知如下：

一、申报对象

1.凡对科研有浓厚兴趣，具备从事创新性实验研究和创业实践基本素质的学生均可参与申报。

2．申请人能够在指导教师的指导下自主完成方案设计、实验实施、数据处理、企业规划与实施措施、撰写报告等工作。

3．学校鼓励学生开展跨学科、跨年级合作研究，项目成员不超过5人。

4．项目负责学生在校期间仅限申请一个项目，且无考试违纪、作弊处分。毕业年级学生原则上不能担任项目主持人。

二、申报要求

1.项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性，必须是在导师指导下自主设计。学生可参与教师子课题研究或参与企业横向课题研究。

2.项目完成时间为1年，最长可延至1.5年。项目负责人本科毕业前，必须完成申报项目。

3.项目主持人不超过2人，项目组成员必须有明确的分工。每名学生在校期间只能作为负责人申报1项创新或创业训练计划项目。

4.每个项目配备1至2名指导教师，每位指导教师同时指导的项目不超过2项，在项目结题前不能申报指导新的创新创业训练项目。项目指导教师应具备中级及以上职称的教学科研人员，负责学生立项、实施、中期检查、结题过程的全程指导。

三、立项奖励和经费资助

1.大学生创新创业训练计划项目立项的负责人和团队成员根据《哈尔滨学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》可以申请相应的创新学分，按期顺利结项的学生依据“管理办法”可以申请奖励学分。

2.省级、校级创新创业训练项目可获得学校的经费资助。

五、申报程序

1.2014年6月19日-6月25日，各项目团队负责人落实选题、指导老师及成员，并负责申报材料的搜集与整理工作，填写《哈尔滨学院创新创业训练计划项目申请表》。各学院大学生创新创业训练计划项目工作小组，具体负责学院项目的组织与评审工作并须按照项目水平，对创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目进行排序，填写《哈尔滨学院创新创业训练计划项目汇总表》。汇总表项目排序将作为学校专家评审的参考依据。

2.2014年6月26日，各学院（部）、部门提交申报材料至教务处实践教学科。

上述电子材料，放在网上邻居—科研—《 2014年大学生创新创业训练计划》文件夹中。

第五篇：《大学生创新创业教育》教案

《大学生创新创业教育》教案

2015/2016第二学期

授课教师：孙福智职称：讲师授课年级：2014级授课专业：会计 所属部门：经济管理系

第十二章团队组建：创业者特质训练与实现 第二节创业团队组建

1、知识目标：掌握组建创业团队的基本知识；

2、情感目标：激发学生的团队合作意识；

3、能力目标：培养学生团队协作的能力。

1、教学重点：如何打造优秀的创业团队。

2、教学难点：激发学生的团队意识，培养学生的团队协作能力。

1、讲授法

2、案例分析法

3、课堂讨论法

4、归纳总结法

5、拓展训练法 环节一引出主题

在讲课之前我们先做一个小游戏：项目介绍 齐眉棍，团队挑战项目。

1、每组成员站成两列或一列，将轻质塑料棍放在每个人的双手上，同时将小组成员均将双手放在自己眉心位置。

2、保证每个人的手都在轻质塑料棍上的，同时将轻质塑料棍水平的往下移动。项目注意事项

1、项目进行中，每个成员的食指不得离开齐眉棍

2、齐眉棍必须完全水平的向下移动。项目操作流程

1、准备好一根齐眉棍；

2、团队成员站成相对的两列，所有成员双手水平伸出食指，统一放到胸口的高度。

3、将齐眉棍放在每个人的食指上，必须保证每个人食指都接触到齐眉棍，并且手都在齐眉棍的下面。

4、小组成员将齐眉棍必须保持水平。

5、团队任务是：保证每个人的手都在棍上的，同时将棍水平的往下移动。一旦有成员的手离开齐眉棍或齐眉棍没有水平往下移动，任务就算失败。

6、团队成员必须全部参加，其他队员需严格监督。项目目标

1、培养团队中的默契；

2、培养学员的责任心；

3、培养交流完成任务的能力；

4、培养在非语言的状况下，进行交流完成任务的能力。项目分享总结

1、看似很简单的游戏，却很难取得成功。

2、一个人完成这个项目是很简单的，但将一个人做的工作交由团队来作，往往更难完成。

3、项目进行中如有任何一个人与团队的节奏不符，轻质塑料棍将无法保持水平下降。环节二讲授新课

一、创业团队构成

（一）创业团队构成的5P要素（游戏总结）

在创办企业过程中，你会面对很多困难，团队的建设也不会一帆风顺，5P要素只是一种理想模型，初期可能不会完全具备，但会成为你的发展方向和努力方向。

（二）创业团队角色构成 以唐僧师徒四人取经为案例讲解。

在创业团队中，可以一人承担多种角色，特别是在创业初期，由于人数有限，这种现象是非常正常的。同时你还要注意，创业项目不同，团队所需要的角色也有所差异，具体工作也会有所变化。

二、创业团队组建

（一）创业团队组建原则

由：创业团队的涵义引导出其组建原则。

创业团队是指在创业初期(包括企业成立前和成立早期)，由一群才能互补(分工)、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗，并能做到利益让渡的人所组成的特殊群体。

（二）创业团队招募的方式

1、兴趣相同的伙伴

2、志同道合的朋友

3、学校的社团组强

4、公共的社交场合

5、各地的创客空间

6、招聘现场

（三）创业团队人员选择

注：5代表极高；4代表高；3代表一般；2代表差；1代表极差。

（四）创业团队组建流程

1、确定团队具体工作

2、设计团队工作岗位

3、分析现有成员特质

4、确定现月成员工作配置

5、设计企业组织结构图

6、招募空缺团队成员

每个创业团队都有期特殊性，所以没有一个团队是可以完全复制的，然而，在组建过程中可以按照以上的介绍的流程进行。环节三课堂演练

训练活动如何选择合适的伙伴

请两个同学做团队创建者，选人组建团队，并说明选择的理由。在选择团队成员时，一定要根据团队的需要去选择合适的人，我们把握的原则是：不是最好的，但一定是最适合的。有可能你会遇到面对众多人选而不知道选择哪一个人的时候，那么你也可以通过团队成员评估表进行打分，最终选择总得分最高的。切记：它只是一种方法，能够为你的决策提拱一种依据，最终的选择还是需要由你决定。环节四课堂小结

这次课主要通过一些理论方法和实践经验的学习，学习了两个大问题，一是创业团队的构成，二是创业团队的组建，激发学生不怕困难，积极思考，勇于发现问题，找到解决问题的办法。从而提高组建创业团队的能力，希望大家课后巩固知识，学以致用，早日走上创业之路。环节五作业布置

预习第三节创业团队的管理的内容，思考以下几个问题：问题一：组建创业团队只是为了找到志同道合的朋友吗？问题二：为什么风险投资家总是特别重视创业团队？问题三：创业团队怎样合理分配角色？下节课请同学们分享自己的观点！