第一篇：六年级美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案
常雪妮 第一课
美丽的宝鸡四季
（1）教学目标：
用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最 美的语言描述多彩的宝鸡四季。
教具：图片、、电子白板 教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课。建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮 丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈 仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观…… 宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。是关中—— 天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。位于东经 106°18′~108°03′，北纬 33°35′~35°06′，关中平原西部。宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有 2770 余年建城史。远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍 城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十 二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢 季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年 画、泥塑等彰显中华工艺。[宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。宝 鸡也是中国西部工业重镇，2009 年国务院批准《关中—天水经 济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业 基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。
1，发现宝鸡 打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。
2，说一说自己对宝鸡的印象。宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔 3767 米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支流渭河从市中心穿流而过，市区形成了“两条林带，一片水面，城在林中，水在城中，依山傍水”的生态园林城市景观，宝鸡先 后荣获了国家卫生城市、国家环保模范城市、国家园林城市、国家森林城市、全国环境优美城市和中国人居环境奖等一系列国家 级荣誉称号。这就是我们美丽的宝鸡。2，感受美丽。A，出示美丽宝鸡有关图片，展示美丽宝鸡视频。让学生感受我 们宝鸡的美丽。B，观察并记录自己的所见所闻，汇报一下宝鸡一年四季的景色 有何不同，怎么判断四季的变化，人们又是如何根据季节的变化调整 自己的生活。C，小结，让我们细心观察，一起发现季节的小秘密。
第二课时
（2）
一，展示自己寻找到得美丽宝鸡四季的图片。
二，分小组讨论找到的图片内容，并用一段话写出每一幅图所 反映的内容。
三，汇报、归纳、展示成果。链接宝鸡旅游网，看看宝鸡的著名旅游景点。
宝鸡古称陈仓，位于陕西关中平原的西部，与省会西安分处 八百里秦川的东西两端，遥相呼应，是陕西的第二大城市，全国 优秀旅游城市。宝鸡地形复杂，山原俊朗，河路众多。境内主 要有渭河、嘉陵江、千河、石头河等。渭河是黄河的第一大支流，穿行于宝鸡市中心。宝鸡旅游资源十分丰富。由于地理环境因 素，宝鸡的自然风光景色斐然，绿意盎然的太白山国家森林公园、飞马逐鹿的关山牧场、皇家御用的汤峪温泉、美不胜收的红河谷 风景区等等构成了雄奇壮丽的秀美山河，更显现了自然的绚丽多姿。此外，宝鸡历史悠久，名胜古迹众多。宝鸡是周秦王朝的 发源地，出土了大量的西周青铜器，因此被誉为“青铜器之乡”。著名的古迹还有“佛骨圣地”法门寺、姜子牙直钩垂钓的钓鱼台、一代军事奇才诸葛亮病逝的五丈原以及道教名师张三丰所建的 金台观等等。这些人文古迹存留到了今天，似乎依然还在轻声诉 说着宝鸡辉煌的历史，“明修栈道，暗渡陈仓”和“出师未捷身 先死，常使英雄泪满襟”的一幕幕英雄画卷。“文王穆，武王 昭，上承尧舜禹汤，铸千秋中华道统；周公贤，召公惠，下启孔孟程朱，熔万代世界文明” 正是对宝鸡以及宝鸡历史的一种宣召。
区号： 0917 邮编： 721000
位置： 宝鸡市位于陕西省西部。区划： 宝鸡市辖渭滨区、金台区、仓区 3 个区，凤翔县、岐山县、扶风 县、眉县、陇县、千阳县、麟游县、凤县、太白县 9 个县。重要 景点：法门寺、凤翔东湖、凤翔东湖、关山牧场。
到宝鸡游玩，如同其它风景名胜古迹，春季、夏季、秋季、冬季景色各有魅力，只有身临其境才能欣赏到山水如画的美。1，春之美,（凤翔东湖、凤县夜景）2，夏之美，（岐山周公庙、钓鱼台）3，秋之美，（太白山，关山草原）4，冬之美，（佛教圣地法门寺）四，全课总结。第二课：炎帝文化代代传
教学目标： 1．通过学习，了解人文始祖炎帝。
2.了解灿烂的炎帝文化，知道炎帝部落的创造性贡献。
3．认识炎帝陵，进一步感受国家级非物质文化遗产保护项目—— 炎帝祭典。
教学重点： 了解灿烂的炎帝文化，教育学生肩负起宣传炎帝故乡、传承炎帝 文化的使命。
教学时间：2 课时。第一课时
（3）
教学目标： 1．通过学习，了解人文始祖炎帝。2.了解灿烂的炎帝文化，知道炎帝部落的创造性贡献。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
三、新授。
1.发现宝鸡：看图“炎帝祠”，并阅读文本，懂得宝鸡是炎帝故 里，中华文明的重要发祥地之一。2.欣赏课本 20 页插图。说一说： 关于炎帝的传说、炎帝的贡献，你了解哪些知识？ 你去过宝鸡的炎帝陵吗？向大家介绍介绍。3.感受美丽：人文始祖炎帝。（1），阅读 22 页“你知道吗？”，了解炎帝的传说。（2）了解炎帝部落的遗址。4.炎帝部落的创造性贡献。（1）教民耕种。（2）织麻为布，制作衣裳。（3）发明医药。（4）首辟市场，互通有无。（5）建造房屋，烧陶为器。（6）削木为弓，以威天下。（7）削铜为琴，练丝为弦。（8）发现了火。
四、总结教学。
五、思考： 查资料，进一步了解炎帝文化。
第二课时
（4）
教学目标：
1、认识炎帝陵，进一步感受国家级非物质文化遗产保护项目— —炎帝祭典。
2.了解灿烂的炎帝文化，教育学生肩负起宣传炎帝故乡、传承 炎帝文化的使命。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1.欣赏课本 27 页图片，了解炎帝陵。炎帝祭典是国家级非物质文化遗产保护项目，每年农 历七月七日是炎帝祭日，炎帝陵是炎黄子孙寻根祭祖的主要 场所。
2.介绍炎帝陵。（1）陵前区。（2）祭祀区（3）墓冢
四、观看视频，感受炎帝文化。对学生进行思想教育。作为宝鸡人，神农故乡的炎黄子孙，我们肩负着宣传炎帝故乡、传承炎帝文化的使命。
五、课堂总结。
六、作业：
制作“传承炎帝文化”活动策划表。
第三课：舞动羌舞
教学目标： 1 通过学习，了解羌族故里——凤县。
2.了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作。3．学习几个基本的羌舞动作，进一步感受羌舞独特的律动，以及 它所传递的情绪和情感。
4.观看舞台剧《凤飞羌舞》，感受古羌原生风情。
教学重点：了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作，感 受凤县独具魅力的风俗全貌。
教学时间：2 课时。第一课时
（5）
教学目标： 1.了解羌族故里——凤县。2 了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。“火焰升起来，萨朗跳起来，米酒端起来，羊皮鼓起来??”每 当夜幕降临，凤县人民变自发走向街头，围着火把跳起热情奔放的羌 舞，你知道凤县人民为什么要跳羌舞吗？作为凤县的特色舞蹈，它有什么风格特色呢？让我们一起来学习第三课《舞动羌舞》，共同感受 凤县羌舞的魅力吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：看图“水韵江南，七彩凤县”，并阅读文本了解 凤县的地理位置、生态环境和文化资源。
2.阅读课本 35 页“小知识”，说一说：（1）关于羌舞和羌族人，你了解哪些知识？（2）羌舞有哪些标志性的动作和舞步？（3）羌舞表演者的服饰有什么特色呢？ 3.感受美丽：（1）揭秘羌舞：欣赏广场上跳羌舞的图片，阅读课本内容，了 解羌舞。（2）羌舞的分类：羌舞大致可分为自娱型、祭祀型和礼俗型三种类型。（3）阅读课本上“你知道吗？”，了解“萨朗”、“羊皮鼓舞”、“忍木纳.耸瓦”。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏羌舞。
六、思考： 跳羌舞时沿逆时针移动有什么特别的讲究呢？
第二课时
（6）
教学目标：
1、进一步了解羌族文化，学习几个基本的羌舞动作。
2、进一步感受羌舞独特的律动，以及它所传递的情绪和情感。3.观看舞台剧《凤飞羌舞》，感受古羌原生风情。教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1、欣赏课本 40 页图片，了解羌族舞蹈的服饰特点。（彩色 绣花斜向分布的服饰，云云鞋）
2、欢快羌舞跳起来。（1）了解羌族舞蹈的特色——顺边美。（2）欣赏羌族舞蹈，学习羌舞的主要动作之一——甩胯，并谈谈你的学习心得。（3）学习课本 45 页“你知道吗？”，了解文化名片式的舞 台剧《凤飞羌舞》。（4）欣赏视频《凤飞羌舞》，感受凤县羌族独具魅力的风俗全貌及古朴典雅的原生态民俗文化。
四、课堂表演：秀秀我学到的羌舞动作。
五、课堂总结。
六、作业： 在课外学习一个舞蹈，填写课本 47 页的学习记录表。
第四课：感悟城市精神 教学内容：
教学目标： 1.欣赏宝鸡的城市雕塑，了解宝鸡的历史文化，感悟宝鸡的城市精神。2.了解有关雕塑的知识，学会品读城市雕塑的方法。3.自己动手为校园设计一尊雕塑，并用黄土为基本材料捏制出 来，体验创作的快乐。4.培养学生热爱家乡的情怀。教学重点： 品读宝鸡的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。
教学难点： 设计校园雕塑。
教学时间：2 课时。
第一课时
（7）教学目标：
1.欣赏宝鸡的城市雕塑，了解宝鸡的历史文化，感悟宝鸡的城市精神。
2.品读宝鸡各类城雕，培养学生热爱家乡的情怀。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
一座城市，诗歌可以歌颂她的春秋，画笔可以描绘她的绚丽，而雕塑则是用真实可触的棱角彰显她的灵魂。每个城市都有能代 表其历史和文化的雕塑，它们凝聚了艺术家的智慧，构思巧妙，包罗万象，有的神秘、有的有趣、有的形象、有的古怪。今天，让我们一起去寻找那些彰显宝鸡城市风貌的雕塑，感悟它们的魅力。
三、新授。
1.发现宝鸡： 看图了解宝鸡的城市雕塑，并阅读文本深入了解。
2.说一说自己在宝鸡见过的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。（1）你知道宝鸡为什么会用金鸡做雕塑吗？（2）你知道宝鸡的城市雕塑向我们讲述了怎样的历史的文化 吗？（3）你知道一尊雕塑的魅力是通过哪些方面表现的？
3.感受宝鸡：（1）解读雕塑，从城市背景说起 欣赏课本 51—53 页的雕塑，说一说图中的雕塑分别讲述了怎样的故事？为什么宝鸡会有这么多有关周秦文化的雕塑呢？（2）品读各类城雕 认真观察课本 54—55 页的雕塑，说一说你最感兴趣的是哪 张？为什么？我们如何更全面地了解它呢?
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏宝鸡的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。
第二课时
（8）
教学目标： 1.了解有关雕塑的知识，学会品读城市雕塑的方法。2.自己动手为校园设计一尊雕塑，体验创作的快乐。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。城市雕塑是观赏性的艺术品，它往往通过形体给人以直观美 得享受。它们或宏伟崇高，或宁静沉重，或诙谐幽默，或升腾飞跃，都是非常美的。今天，我们继续品读我们宝鸡的各类城雕。
三、新授。1.观察课本 56 页雕塑“天下第一灯”。（1）学生自己观察（2）讨论：我们按怎样的顺序观察？（3）学生回报 了解整体结构，将整体拆分为部分，按从上到下，从左到右，从前到后的顺序观察。（4）填写课本 57 页解读记录表。
2.观察课本 60 页雕塑，认识浮雕和圆雕。（1）阅读课本 60 页“你知道吗”，说说什么是浮雕？什么是圆 雕？（2）课本 60 页这几张图片中的雕塑分别是那种形式的雕塑？ 它们分别承载了怎样的内涵？
3.我的行动（1）说说你在家乡见到的雕塑，它们展示了怎样的地区特色？（2）我为自己的校园设计一尊雕塑 你将如何通过雕塑表达学校的特色？你会通过它讲述一个怎 样的故事？又会选择怎样的造型风格呢？（3）完成课本 62 页设计表。
四、总结教学。
五、捏制校园雕塑，把它介绍给家长。
第五课：岐山臊子面
教学目标： 1.知道岐山臊子面的起源、来历。
2.了解岐山臊子面的特点——韧柔光，酸辣汪，煎稀香
3．知道臊子面的制作过程。
教学重点：培养学生浓浓的家乡情 教学时间：2 课时。第一课时
（9）
教学目标： 1.了解岐山臊子面的起源、来历。2.知道宝鸡地区的传统特色面食岐山臊子面算是陕西面食中的 精粹了。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
陕西小吃品种多样，口味丰富是大家众所周知的了。小吃中尤以 面食最具特色。面食文化在陕西可谓被发挥到了极致，其中陕西关中 地区的传统特色面食岐山臊子面算是陕西面食中的精粹了。
三、岐山臊子面的由来歧山是一个县，位于西安以西、宝鸡以东 60 多公里，这里是西周 的发祥地，人杰地灵，土地肥沃，是陕西盛产小麦的大县。岐山人爱 吃面条，用自己的小麦做出了享誉西北乃至全国的臊子面。传说臊子 面是周文王斩杀了一条恶龙，用其做臊子，犒赏军士。
四、岐山臊子面的特点
岐山臊子面以薄、筋、光、煎、稀、汪、酸、辣、香而著名。酸--用老陈醋使汤料突出酸；辣---用煎油泼辣子面，使其汤料辣里透鲜； 香----臊子有一种独特的香味；薄---指面条用手擀的很薄；筋----面条 薄而不脓；光---面条光如游鱼；煎----汤料温度很高；稀---每碗只吃 一口，面条很少，一般的人要吃 10 多碗，小伙可以吃到 30、40 碗； 汪--汤料的油很多，封住了汤的热气，即使数九寒天，也不容易放凉。吃口柔韧滑爽，自古有九字令：韧柔光，酸辣汪，煎稀香。韧柔光是 指面条之质，酸辣汪是指调料之质，煎稀香是指汤水之质。它的特点 是：面条细长，厚薄均匀，臊子鲜香，红油浮面，面汤油光红润，味 鲜香浑厚而不腻。汤味酸辣，筋韧爽口，老幼皆宜。此面要求宽汤，即汤多面少，并突出酸辣味。所谓煎、汪即面条要热的烫嘴、油要多，这些便是臊子面的特色。
四、岐山臊子面和人们的生活息息相关 臊子面在陕西地区非常重要。婚丧、喜事，逢年过节、孩子满月、生日做寿、迎接亲朋等重要场合都要以它来款待客人。关中农村地区，新年第一天的早晨基本上都是臊子面。吃饭前，先端一碗汤去门前撒 一些以祭奠先人，后才家人享用。有的也在先人像前献上一碗臊子面以示怀念。
五、总结教学。
起源 第二课时
（10）
教学目标：
1、培养学生热爱家乡，建设家乡的热情
2、知道臊子面的制作过程。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。这节课我们来共同探讨臊子面的制作过程。
三、新授
1、材料准备： 面条（挂面或者比较细的手工面）、红萝卜、卤水豆腐、蒜苔、木耳、黄花菜、蒜苗、鸡蛋、生姜、陕西的肉臊子！调料：陈醋、盐、鸡精、五香粉
2、制作方法：（1）、豆腐切丁，黄花菜泡发切段，木耳泡发切丁，鸡蛋摊成薄鸡蛋 切成豆腐丁大小的菱形，蒜苗切成碎末；（2）、豇豆和土豆（（或者你喜欢的任何菜）、红萝卜切小丁分别加盐 和鸡精炒熟（炒菜就不用多讲了吧？），生姜跺成碎末备用，臊子肉 一碗备用，（3）、锅内多倒些油，油热后加入生姜碎末，加入五香粉，炒出香 味，此时将陈醋（大量）倒入锅中，待锅中醋沸腾后加入事先烧好的 开水，加入准备好的臊子肉，加盐、鸡精调汤；（4）、另准备一口锅煮面，再准备一盆凉水，面煮熟后捞出，放入凉水中；（5）、汤锅内加入适量炒好的土豆和豇豆、红萝卜，豆腐、木耳、黄 花、鸡蛋适量撒入汤中，等汤锅煮开后撒入蒜苗的细末；（图 11 为汤 的成品）（6）、面条装碗（不要太多面条，否则无味），面条碗中盛汤，上 桌，一碗正宗的陕西岐山臊子面，香吧？
四、观看视频，感受臊子面的制作过程。
第六课：麻香凤椒 教学目标： 1.通过学习，了解凤椒产地——凤县。2.认识凤椒，学会辨识凤椒。3．了解凤椒的食用价值和药用价值，感受凤椒与人们的生活息息 相关。4.通过对凤椒的全面了解，学会为凤椒设计广告词。
教学重点：学会辨识凤椒，了解凤椒的食用价值和药用价值 教学时间：2 课时。
第一课时
（11）
教学目标： 1.通过学习，了解凤椒产地——凤县。2.认识凤椒，学会辨识凤椒。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
凤县栽培花椒历史悠久，凤椒更是凭借其独特的生长环境和卓 越品质，被专家专家赞誉为“花椒之王”，今天，就让我们一起走进 凤椒的世界，通过仔细观察去认识它吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：欣赏课本 78 页图片，并阅读文本了解凤县的地 理位置、生态环境和气候特点。
2.认识凤县的“大红袍”花椒。3.小组内说说你课前了解到的有关凤椒的知识。
4.感受美丽：（1）辨识凤椒：教师出示凤椒和一般的食用花椒，让学生观察 两者之间的不同点。（2）填写课本 80 页凤椒与普通花椒对比观察表。（3）阅读课本 82 页的内容，了解凤椒“双耳”的由来。（4）辨别凤椒真伪的由来：凤椒鲜，凤椒俏，若辨大红袍，须 把双耳找。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏凤椒收获场面。
六、思考： 我们该如何向人们介绍凤椒呢？
第二课时
（12）
教学目标： 1．了解凤椒的食用价值和药用价值，感受凤椒与人们的生活 息息相关。2.通过对凤椒的全面了解，学会为凤椒设计广告词。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授： 1.欣赏课本 85 页图片，了解凤椒的食用价值。2.学习课本 86、87 页内容，说一说，你吃到的哪些美食中，是以凤椒作为调味品的？ 3.了解凤椒的药用价值。凤椒是一味重要的中药，它的果皮、籽、叶及根都具有 药效，在中医学中有温中散寒、暖胃除风、消满解胀、化痰 止咳等很多作用。
四、凤椒特征大整理。五、课堂总结。
六、作业：为凤椒设计广告词，宣传凤椒。
第七课 巧手剪窗花
一、教学目标
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程
第一课时
（13）
（一）今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸
2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？
3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
（二）讲授新课
1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
（三）故事交流
1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?
2、先在小组交流，再由组长用 3～5 句话写下来。
（四）讨论、演示过程(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。①随意剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节？” “这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个 学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方 面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外 形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。）
③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪 刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可 根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹 样的处理和应用。）
2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶 涂在底纸上。
④添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
（五）欣赏剪纸故事作品 在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点?
第二课时
（14）（1）学生创作，教师辅导。
（2）欣赏评价
1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
A、你喜欢哪个故事，为什么?
B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。
第八课：幸福宝鸡：欢聚祥和过新年
教学目标： 1.了解有关过年的习俗，感受浓郁的年味。
2.通过学习，知道过年的来历，起源。
3.谈自己亲身经历的过年事情，体验热闹的宝鸡新年。教学重点： 了解过年的风俗，感受浓浓的年味。
教学时间： 2 课时。
第一课时
（15）教学目标：
1.了解年和春节的起源。2.知道宝鸡过年的起始时间。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。“二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐”……这句俗语道出了我国大多数地方的春节习俗，那我们宝鸡市是怎样过新年的呢？让我们积极来投入吧！
三、新授。1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的春节习俗，并阅读文本深入了解。
2.说一说自己家过年的事，感受过年的欢乐。
3.感受宝鸡：（1）、了解春节的起源。阅读知识窗，知道年和春节是不一样的。（2）、在宝鸡，过年是从什么时候开始的？什么时候结束？（3）、年前都要做什么准备动作？学生先谈，然后总结。（置年货，祭灶，……）说一说你们家是怎样做的？
四、总结教学。
五、观看视频，感受过年的欢乐。第二课时
（16）教学目标：
1、了解除夕的意义，团圆饭的意义。
2、知道过年都要干什么，以及它们的意义。
3、了解元宵节和二月二这两个节日。教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入。“我们在腊月二十三将灶王爷送上天，哪天接回 来呢？接回来时有什么仪式呢？
三、新授。
1、引导学生读第一自然段，了解除夕，让学生讨论自己除夕之夜都干些什么，因势利导，让学生明白团圆是春节不变的主题。
2、元宵节齐读闹元宵一段，让学生描述元宵节这一天自己家是 怎么过的，白天有什么活动，如：耍社火，打锣鼓；晚上看灯展，猜 灯谜，看皮影戏等；
3、向学生介绍二月二的来历，知道这是春节最后一个节日高 潮，要求学生通过观察并参与家乡过年的习俗活动，给外来朋友介绍 家乡是如何过年的。
四、全课总结
五、对于传统的过年习俗，你还有什么好的建议，请写出来告诉大家。
期末考试复习
（17）
一、填空。（46 分）
1.我国古代以（）、（）、（）、（）作为四季的开始。
2.炎帝陵分为（）、（）、（）三部分。3.宝鸡市（）县享有“中国最美小城，西部秦岭明珠”的美誉。
4.按照用途，羌舞大致分为（）型、（）型、（）型三种类型。
5.在宝鸡的 12 个县（区）中，（）县、（）县和（）县都与凤鸟有关。
6.岐山臊子面的九大特点是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
二、将剪纸窗花的图案及其寓意连起来。（14 分）
石榴 松鹤 牡丹 瓜果 兰花 喜鹊 蝴蝶
三．判断题。（10 分）
1.“大红袍”花椒的产地是宝鸡市的凤县。（）象征多子多孙，多福多寿。（）象征喜庆。（）象征俊雅高贵且内秀，含蓄柔美。（）象征夫妻好和，情深意长。
2.羌舞中的羊皮鼓舞是一种迎送宾客的礼仪性舞蹈。（）3.每年七月七日是炎帝的祭日。（）
4.二月二，俗称“龙抬头”，是春节最后一个节日高潮。（）5.太白县拥有丰富的羌文化资源，有“羌族故里”的称谓。（）
四、问答题：（30 分）
1.炎帝部落的创造性贡献有哪些？ 2.岐山臊子面的制作程序是怎样的？ 3.凤椒的药用价值是什么？
期末考试复习
（18）
一、填空题：（每空2分）
1、宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化产品，素有“ _____”的美誉。
2、眉户曲调丰富，有“_____”之说。
3、宝鸡市属于国家级非物质文化遗产的有：____、____。
4、夸张的艺术具体体现为：____、____。
5、宝鸡面皮包括有____、____。其中属 的面皮最有名，素以“ ____ ”而著称。
6、我们可以根据 ____ 来判断药用植物。
7、在宝鸡的各种现代建筑中，我们能看到很多具有传统韵味的建筑元素，比如 __________等。
8、我市有个项目被列入省级“非遗”名录。其中，宝鸡民间社火__________还入选国家级“非遗”保护名录。
二、判断题：（每空2分）
1、被誉为“大山之子”的是焦裕禄。（）
2、年满65周岁的老人，只参保不缴费，每月可享受政府600元的养老补贴。（）
3、眉户于2014年入选国家级非物质文化遗产名录。（）
4、宝鸡擀面皮2011年被认定为“中华名小吃”。（）
5、柴胡和远志都属于细枝细叶型植物。（）
三、简答题：（第1题10分，第2、3题各15分）
1、通过哪些方法可以确认方位？
2、举例说明你所知道的“宝鸡名片”：
3、杨文周的身上体现了怎样的精神品质？为什么说他是“大山之子”？
第二篇：六年级上册美丽宝鸡教案
第一课 美丽的宝鸡四季
教学目标：
用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。
教具：图片、电子白板 教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课。
建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观……
二、传授新知。1，发现宝鸡
2，打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。
第二课时
一，展示自己寻找到得美丽宝鸡四季的图片。
二，分小组讨论找到的图片内容，并用一段话写出每一幅图所反映的内容。
三，汇报、归纳、展示成果。
宝鸡古称陈仓，位于陕西关中平原的西部，与省会西安分处八百里秦川的东西两端，遥相呼应，是陕西的第二大城市，全国优秀旅游城市。宝鸡地形复杂，山原俊朗，河路众多。境内主要有渭河、嘉陵江、千河、石头河等。渭河是黄河的第一大支流，穿行于宝鸡市中心。宝鸡旅游资源十分丰富。
到宝鸡游玩，如同其它风景名胜古迹，春季、夏季、秋季、冬季景色各有魅力，只有身临其境才能欣赏到山水如画的美。1，春之美,（凤翔东湖、凤县夜景）2，夏之美，（岐山周公庙、钓鱼台）3，秋之美，（太白山，关山草原）4，冬之美，（佛教圣地法门寺）四，全课总结。
第二课：炎帝文化代代传
教学目标：
1．通过学习，了解人文始祖炎帝。
2.了解灿烂的炎帝文化，知道炎帝部落的创造性贡献。3．认识炎帝陵，进一步感受国家级非物质文化遗产保护项目——炎帝祭典。
教学重点：
了解灿烂的炎帝文化，教育学生肩负起宣传炎帝故乡、传承炎帝文化的使命。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1．通过学习，了解人文始祖炎帝。
2.了解灿烂的炎帝文化，知道炎帝部落的创造性贡献。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
三、新授。
1.发现宝鸡：看图“炎帝祠”，并阅读文本，懂得宝鸡是炎帝故里，中华文明的重要发祥地之一。
关于炎帝的传说、炎帝的贡献，你了解哪些知识？ 你去过宝鸡的炎帝陵吗？向大家介绍介绍。
第二课时
教学目标：
1、认识炎帝陵，进一步感受国家级非物质文化遗产保护项目——炎帝祭典。
2.了解灿烂的炎帝文化，教育学生肩负起宣传炎帝故乡、传承炎帝文化的使命。教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1.欣赏课本27页图片，了解炎帝陵。
炎帝祭典是国家级非物质文化遗产保护项目，每年农历七月七日是炎帝祭日，炎帝陵是炎黄子孙寻根祭祖的主要场所。
2.介绍炎帝陵。（1）陵前区。（2）祭祀区（3）墓冢
四、观看视频，感受炎帝文化。
五、对学生进行思想教育。
作为宝鸡人，神农故乡的炎黄子孙，我们肩负着宣传炎帝故乡、传承炎帝文化的使命。
第三课：舞动羌舞
教学目标：
1通过学习，了解羌族故里——凤县。
2.了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作。3．学习几个基本的羌舞动作，进一步感受羌舞独特的律动，以及它所传递的情绪和情感。
4.观看舞台剧《凤飞羌舞》，感受古羌原生风情。
教学重点：了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作，感受凤县独具魅力的风俗全貌。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.了解羌族故里——凤县。
2了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
“火焰升起来，萨朗跳起来，米酒端起来，羊皮鼓起来„„”每当夜幕降临，凤县人民变自发走向街头，围着火把跳起热情奔放的羌舞，你知道凤县人民为什么要跳羌舞吗？作为凤县的特色舞蹈，它有什么风格特色呢？让我们一起来学习第三课《舞动羌舞》，共同感受凤县羌舞的魅力吧。
第二课时
教学目标：
1、进一步了解羌族文化，学习几个基本的羌舞动作。
2、进一步感受羌舞独特的律动，以及它所传递的情绪和情感。3.观看舞台剧《凤飞羌舞》，感受古羌原生风情。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1、欣赏课本40页图片，了解羌族舞蹈的服饰特点。（彩色绣花斜向分布的服饰，云云鞋）
2、欢快羌舞跳起来。
（1）了解羌族舞蹈的特色——顺边美。
（2）欣赏羌族舞蹈，学习羌舞的主要动作之一——甩胯，并谈谈你的学习心得。
（3）学习课本45页“你知道吗？”，了解文化名片式的舞台剧《凤飞羌舞》。
（4）欣赏视频《凤飞羌舞》，感受凤县羌族独具魅力的风俗全貌及古朴典雅的原生态民俗文化。
四、课堂表演：秀秀我学到的羌舞动作。
五、课堂总结。
六、作业： 第四课：感悟城市精神
教学内容：感悟城市精神 教学目标：
1.欣赏宝鸡的城市雕塑，了解宝鸡的历史文化，感悟宝鸡的城市精神。
2.了解有关雕塑的知识，学会品读城市雕塑的方法。
3.自己动手为校园设计一尊雕塑，并用黄土为基本材料捏制出来，体验创作的快乐。
4.培养学生热爱家乡的情怀。
教学重点： 品读宝鸡的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。教学难点： 设计校园雕塑。教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.欣赏宝鸡的城市雕塑，了解宝鸡的历史文化，感悟宝鸡的城市精神。
2.品读宝鸡各类城雕，培养学生热爱家乡的情怀。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
一座城市，诗歌可以歌颂她的春秋，画笔可以描绘她的绚丽，而雕塑则是用真实可触的棱角彰显她的灵魂。
第二课时
教学目标：
1.了解有关雕塑的知识，学会品读城市雕塑的方法。2.自己动手为校园设计一尊雕塑，体验创作的快乐。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
城市雕塑是观赏性的艺术品，它往往通过形体给人以直观美得享受。它们或宏伟崇高，或宁静沉重，或诙谐幽默，或升腾飞跃，都是非常美的。今天，我们继续品读我们宝鸡的各类城雕。
三、新授。
1.观察课本56页雕塑“天下第一灯”。
（1）学生自己观察
（2）讨论：我们按怎样的顺序观察？（3）学生回报
了解整体结构，将整体拆分为部分，按从上到下，从左到右，从前到后的顺序观察。（4）填写课本57页解读记录表。2.观察课本60页雕塑，认识浮雕和圆雕。
（1）阅读课本60页“你知道吗”，说说什么是浮雕？什么是圆雕？ 第五课：岐山臊子面
教学目标：
1.知道岐山臊子面的起源、来历。
2.了解岐山臊子面的特点——韧柔光，酸辣汪，煎稀香 3．知道臊子面的制作过程。教学重点：培养学生浓浓的家乡情 教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.了解岐山臊子面的起源、来历。
2.知道宝鸡地区的传统特色面食岐山臊子面算是陕西面食中的精粹了。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
陕西小吃品种多样，口味丰富是大家众所周知的了。小吃中尤以面食最具特色。面食文化在陕西可谓被发挥到了极致，其中陕西关中地区的传统特色面食岐山臊子面算是陕西面食中的精粹了。
第二课时
教学目标：
1、培养学生热爱家乡，建设家乡的热情
2、知道臊子面的制作过程。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
这节课我们来共同探讨臊子面的制作过程。
三、新授
1、材料准备：
面条（挂面或者比较细的手工面）、红萝卜、卤水豆腐、蒜苔、木耳、黄花菜、蒜苗、鸡蛋、生姜、陕西的肉臊子！调料：陈醋、盐、鸡精、五香粉
2、制作方法：
（1）、豆腐切丁，黄花菜泡发切段，木耳泡发切丁，鸡蛋摊成薄鸡蛋切成豆腐丁大小的菱形，蒜苗切成碎末；
（2）、豇豆和土豆（（或者你喜欢的任何菜）、红萝卜切小丁分别加盐和鸡精炒熟（炒菜就不用多讲了吧？），生姜跺成碎末备用，臊子肉一碗备用，（3）、锅内多倒些油，油热后加入生姜碎末，加入五香粉，炒出香味，此时将陈醋（大量）倒入锅中，待锅中醋沸腾后加入事先烧好的开水，加入准备好的臊子肉，加盐、鸡精调汤；
第六课：麻香凤椒
教学目标：
1.通过学习，了解凤椒产地——凤县。2.认识凤椒，学会辨识凤椒。
3．了解凤椒的食用价值和药用价值，感受凤椒与人们的生活息息相关。
4.通过对凤椒的全面了解，学会为凤椒设计广告词。教学重点：学会辨识凤椒，了解凤椒的食用价值和药用价值 教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.通过学习，了解凤椒产地——凤县。2.认识凤椒，学会辨识凤椒。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
凤县栽培花椒历史悠久，凤椒更是凭借其独特的生长环境和卓越品质，被专家专家赞誉为“花椒之王”，今天，就让我们一起走进凤椒的世界，通过仔细观察去认识它吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：欣赏课本78页图片，并阅读文本了解凤县的地理位置、生态环境和气候特点。
2.认识凤县的“大红袍”花椒。第二课时
教学目标：
1．了解凤椒的食用价值和药用价值，感受凤椒与人们的生活息息相关。
2.通过对凤椒的全面了解，学会为凤椒设计广告词。
教学过程：
六、组织教学。
七、谈话导入新课。
八、新授：
1.欣赏课本85页图片，了解凤椒的食用价值。
2.学习课本86、87页内容，说一说，你吃到的哪些美食中，是以凤椒作为调味品的？ 3.了解凤椒的药用价值。
凤椒是一味重要的中药，它的果皮、籽、叶及根都具有药效，在中医学中有温中散寒、暖胃除风、消满解胀、化痰止咳等很多作用。
九、凤椒特征大整理。
十、课堂总结。
十一、作业：为凤椒设计广告词，宣传凤椒。第七课 巧手剪窗花
一、教学目标
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程
（一）今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸
2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？
3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
第八课：幸福宝鸡：欢聚祥和过新年
教学目标：
1.了解有关过年的习俗，感受浓郁的年味。2.通过学习，知道过年的来历，起源。
3.谈自己亲身经历的过年事情，体验热闹的宝鸡新年。教学重点：
了解过年的风俗，感受浓浓的年味。教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标：
1.了解年和春节的起源。2.知道宝鸡过年的起始时间。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
“二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐”……这句俗语道出了我国大多数地方的春节习俗，那我们宝鸡市是怎样过新年的呢？让我们积极来投入吧！
三、新授。
1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的春节习俗，并阅读文本深入了解。2.说一说自己家过年的事，感受过年的欢乐。
第二课时
教学目标：
1、了解除夕的意义，团圆饭的意义。
2、知道过年都要干什么，以及它们的意义。
3、了解元宵节和二月二这两个节日。教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入。“我们在腊月二十三将灶王爷送上天，哪天接回来呢？接回来时有什么仪式呢？
三、新授。
1、引导学生读第一自然段，了解除夕，让学生讨论自己除夕之夜都干些什么，因势利导，让学生明白团圆是春节不变的主题。
2、元宵节齐读闹元宵一段，让学生描述元宵节这一天自己家是怎么过的，白天有什么活动，如：耍社火，打锣鼓；晚上看灯展，猜灯谜，看皮影戏等；
3、向学生介绍二月二 的来历，知道 这是春节最后一个节日高潮，要求学生通过观察并参与家乡过年的习俗活动，给外来朋友介绍家乡是如何过年的。
四、全课总结
五、对于传统的过年习俗，你还有什么好的建议，请写出来告诉大家。
第三篇：美丽宝鸡教案
第八课：幸福宝鸡：欢聚祥和过新年
教学目标：1.了解有关过年的习俗，感受浓郁的年味。2.通过学习，知道过年的来历，起源。
3.谈自己亲身经历的过年事情，体验热闹的宝鸡新年。教学重点：了解过年的风俗，感受浓浓的年味。教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：1.了解年和春节的起源。2.知道宝鸡过年的起始时间。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
‘二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐’……这句俗语道出了我国大多数地方的春节习俗，那我们宝鸡市是怎样过新年的呢？让我们积极来投入吧！
三、新授。
1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的春节习俗，并阅读文本深入了解。2.说一说自己家过年的事，感受过年的欢乐。3.感受宝鸡：（1）、了解春节的起源。阅读知识窗，知道年和春节是不一样的。（2）、在宝鸡，过年是从什么时候开始的？什么时候结束？（3）、年前都要做什么准备动作？学生先谈，然后总结。（置年货，祭灶，……）说一说你们家是怎样做的？
四、总结教学。
五、观看视频，感受过年的欢乐。
第二课时
教学目标：
1、了解除夕的意义，团圆饭的意义。
2、知道过年都要干什么，以及它们的意义。
3、了解元宵节和二月二这两个节日。教学过程：
第四篇：四年级美丽宝鸡教案
第一课 宝鸡之宝
教学目标：
用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的特色，用最美的语言描述多彩的宝鸡。教 具：图片、电子白板 教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课。
建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观„„
宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。[ 宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。
宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。1，发现宝鸡
2，打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支流渭河从市中心穿流而过，市区形成了“两条林带，一片水面，城在林中，水在城中，依山傍水”的生态园林城市景观，宝鸡先
后荣获了国家卫生城市、国家环保模范城市、国家园林城市、国家森林城市、全国环境优美城市和中国人居环境奖等一系列国家级荣誉称号。
这就是我们美丽的宝鸡。2，感受美丽。
A，出示美丽宝鸡有关图片，展示美丽宝鸡视频。让学生感受我们宝鸡的美丽。
B，观察并记录自己的所见所闻，汇报一下宝鸡一年四季的景色有何不同，怎么判断四季的变化，人们又是如何根据季节的变化调整自己的生活。
C，小结，让我们细心观察，一起发现宝鸡的特色。
第二课时
一、展示自己寻找到得美丽宝鸡的图片。
二、分小组讨论找到的图片内容，并用一段话写出每一幅图所反映的内容。
三、汇报、归纳、展示成果。
链接宝鸡旅游网，看看宝鸡的著名旅游景点。
宝鸡古称陈仓，位于陕西关中平原的西部，与省会西安分处八百里秦川的东西两端，遥相呼应，是陕西的第二大城市，全国优秀旅游城市。宝鸡地形复杂，山原俊朗，河路众多。境内主要有渭河、嘉陵江、千河、石头河等。渭河是黄河的第一大支流，穿行于宝鸡市中心。宝鸡旅游资源十分丰富。由于地理环境因素，宝鸡的自然风光景色斐然，绿意盎然的太白山国家森林公园、飞马逐鹿的关山牧场、皇家御用的汤峪温泉、美不胜收的红河谷风景区等等构成了雄奇壮丽 的秀美山河，更显现了自然的绚丽多姿。此外，宝鸡历史悠久，名胜古迹众多。宝鸡是周秦王朝的发源地，出土了大量的西周青铜器，因此被誉为“青铜器之乡”。著名的古迹还有“佛骨圣地”法门寺、姜子牙直钩垂钓的钓鱼台、一代军事奇才诸葛亮病逝的五丈原以及道教名师张三丰所建的金台观等等。这些人文古迹存留到了今天，似乎依然还在轻声诉说着宝鸡辉煌的历史，“明修栈道，暗渡陈仓”和“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”的一幕幕英雄画卷。“文王穆，武王昭，上承尧舜禹汤，铸千秋中华道统；周公贤，召公惠，下启孔孟程朱，熔万代世界文明”正是对宝鸡以及宝鸡历史的一种宣召。区号：0917邮编：721000 位置：宝鸡市位于陕西省西部。区划：宝鸡市辖渭滨区、金台区、仓区3个区，凤翔县、岐山县、扶风县、眉县、陇县、千阳县、麟游县、凤县、太白县9个县。重要景点：法门寺、凤翔东湖、关山牧场。
到宝鸡游玩，如同其它风景名胜古迹，春季、夏季、秋季、冬季景色各有魅力，只有身临其境才能欣赏到山水如画的美。
1，春之美,（凤翔东湖、凤县夜景）2，夏之美，（岐山周公庙、钓鱼台）3，秋之美，（太白山，关山草原）4，冬之美，（佛教圣地法门寺）四，全课总结。
第二课：探寻西镇吴山
教学目标：
1．通过学习，了解吴山的神奇魅力。2.了解吴山的历史文化。3．亲近自然，欣赏吴山的美景。教学重点：
了解吴山的历史文化，进一步感受吴山当年的辉煌和气势。教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1．通过学习，了解吴山的神奇魅力。2.亲近自然，欣赏吴山的美景。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
三、新授。1.发现宝鸡： 欣赏课本14页插图。说一说：
a.吴山的神奇在于什么地方？ b.吴山的魅力又源于何处？ 3.感受美丽：欣赏吴山美景。（1），阅读19页“你知道吗？”，了解吴山的传说。（2）了解吴山的美景有哪些？ a.西镇吴山山峰绵延
b.流水给吴山带来了灵魂的活力 c.林木为吴山增添了勃勃生机
四、总结教学。
五、思考：
查资料，进一步了解吴山的美。
第二课时
教学目标：
1．通过学习，了解吴山的神奇魅力。2.了解吴山的历史文化。教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1、欣赏课本20页图片，了解吴山的历史故事。
2、介绍吴山历史。（1）历史名山。（2）文化艺术宝库（3）文化名山
3、观看视频，感受吴山深厚的文化底蕴。
四、课堂总结。
吴山的历史文化说明了什么？
五、作业：
制作吴山摩崖石刻保护建议。
第三课：湿地美景在千阳
教学目标：
1、通过学习，了解湖光山色的千湖文化。
2、进一步感受秀美的千湖湿地景观。
3、了解湿地的作用有哪些？对生态平衡有什么作用？ 教学重点：了解湿地的作用有哪些？对生态平衡有什么作用？ 教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1、通过学习，了解湖光山色的千湖文化。
2、进一步感受秀美的千湖湿地景观。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
湿地是天然或人工形成的成片浅水区，是地球上重要的生态系统之一。千湖国家湿地公园是一片令人心驰神往的休闲场所。让我们一起去看看这美丽的世外桃源吧！
三、新授。
1.发现宝鸡：看图“湖光山色的千湖”，并阅读文本，了解千湖的地理位置、生态环境和文化资源。
2.阅读课本，说一说：（1）什么是湿地？（2）湿地究竟有哪些作用？
（3）建设湿地公园，除了可以保护湿地资源外，还有其他重要意义吗？
3.感受美丽：
（1）了解千湖的独特之处。
（2）近年来，当地政府对千湖的保护措施有哪些？（3）阅读课本上“知识窗？”，了解湿地的具体特点。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏湿地的美。
六、思考：
我们宝鸡还有哪些湿地公园呢？
第二课时
教学目标：
1、进一步感受秀美的千湖湿地景观。
2、了解湿地的作用有哪些？对生态平衡有什么作用？ 教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1、欣赏课本33页图片，了解珍贵的千湖湿地动植物资源
2、千湖湿地是宝鸡人民的后花园，是我国西部候鸟的主要栖息地之一，也是内陆候鸟迁徙通道上的重要栖息站。
3、千湖国家湿地公园生长着许多珍贵的动植物。
四、读一读：你知道吗？
五、课堂总结。
六、作业：学完本课后，你有什么想法？
第四课：凤翔草编美名传
教学目标：
1.欣赏草编，了解当地的历史文化。2.了解有关草编的知识。
3.自己动手制作一种草编，体验创作的快乐。4.培养学生热爱家乡的情怀。教学重点：了解有关草编的知识。
教学难点：自己动手制作一种草编，体验创作的快乐。教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.欣赏草编，了解当地的历史文化。2.了解有关草编的知识。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
草编制作是流传于宝鸡市凤翔县的一项传统手工艺，它以大自然中的柔韧草本植物为原料，加工编制成工艺品。今天，让我们一起走进凤翔草编的创意世界，一下感受民间艺术的魅力吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：看图了解凤翔的草编工艺，并阅读文本深入了解。2.说一说自己在宝鸡见过的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。（1）竹编椅子（2）草编孔雀（3）草编生活用品 3.感受宝鸡：
（1）民间绝活变废为宝
欣赏课本44页，说一说图中的草编分别讲述了怎样的故事？（2）了解草编的发展历史
阅读“你知道吗？” 了解草编的发展历史。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏各种草编图片。
第二课时
教学目标：
1.了解有关草编的知识。
2.自己动手制作一种草编，体验创作的快乐。3.培养学生热爱家乡的情怀。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
制作草编的过程除了能帮助我们认识一些自然界中的草本植物，还能培养我们的动手能力。通过亲自挑选原料和动手编制，你有什么发现呢？
三、新授。
1.观察课本48页图片并阅读课文。（1）学生自己观察
（2）讨论：如何一步步编制美丽的草编制品呢？（3）学生回报
2.继续观察课本48页图片并阅读课文。（1）第一步，挑选材料。（2）第二步，浸泡。
（3）第三步，熏、漂白、染色。（4）第四步，编辫子。（5）第五步，上把、装饰。3.我的行动
（1）说说你在家乡见到的草编，它们展示了怎样的特色？（2）观察50页图片，说说这些物品是用什么材料编制而成的，它们在生活中的用途是什么呢？
（3）完成课本51实践记录。
四、总结教学。
五、编制一件你喜欢的物件。
第五课：走进田园识蔬菜
教学目标：
1.知道太白蔬菜的特点及与其他蔬菜的颜色、味道、营养各方面的区别之处。
2.了解绿色蔬菜的主要作用有哪些？ 3．知道挑选蔬菜的妙招有哪些？ 教学重点：培养学生浓浓的家乡情 教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.知道太白蔬菜的特点及与其他蔬菜的颜色、味道、营养各方面的区别之处。
2.了解绿色蔬菜的主要作用有哪些？ 教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
在宝鸡，有个以蔬菜著称的地方，那里有几万亩的蔬菜生产基地，为人们提供健康优质的绿色蔬菜，这个地方就是太白。这里的蔬菜因营养丰富、品味鲜美、绿色无公害等特点深受广大消费者的青睐。你知道这些蔬菜的颜色、味道、营养都有哪些区别吗？一直走进田园，去认识这些美名远扬的太白蔬菜吧！
三、新授
1、发现宝鸡
A、欣赏第53页图片，了解太白县的地理位置及特色（1）2013年，全县种植我公害蔬菜超过10万亩。（2）被评为“全国无公害农产品基地”
（3）被评为“全国农产品标准化生产综合示范区”等。B、欣赏54页图片，看看你都认识图片里的哪些蔬菜？
2、感受美丽
看图了解各种蔬菜的重要作用有哪些？举例说明（1）胡萝卜被称为“小人参”。
（2）菜花，含有丰富的食物纤维、蛋白质、维生素B、维生素C、钙、铁等营养物质。
四、总结教学。
蔬菜是我们的好朋友，然而，生活中我们往往会忽略蔬菜的价值和营养。一些同学还有不爱吃蔬菜、偏食的坏习惯，这样会导致我们身体里的营养成分不均衡，不利于身体健康。
五、完成第60页“太白蔬菜营养调查总结表”
第二课时
教学目标：
1、了解绿色蔬菜的主要作用有哪些？
2、知道挑选蔬菜的妙招有哪些？ 教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
这节课我们来共同探讨挑选蔬菜的妙招。
三、新授
1、提问：
（1）蔬菜有哪些主要作用？各种蔬菜的营养价值一样吗？（2）挑食对于我们的身体健康会有哪些影响？
2、挑选蔬菜有哪些妙招？阅读第62页“方法指引”（1）一般早上的蔬菜比较新鲜，可以去菜市场早市购买。（2）价格也是选购蔬菜时应考虑的。（3）尽量选择应季的蔬菜，如冬天的萝卜等。
（4）若是碰到自己喜欢又便宜的蔬菜，也应该注意还要购买太多。
四、总结教学。
五、试着根据自己掌握的一些理论，在放假时间与家人一起去选购蔬菜，并记录你的选购过程。完成第63页蔬菜实践记录表。
第六课：核桃壳上秀风景
教学目标：
1.通过学习，了解山核桃工艺品的制作流程。2.认识山核桃，知道它与我们平时吃的核桃的区别。3．欣赏核桃壳上的独特风景，感受核桃壳变身工艺品的神奇。4.通过对山核桃的全面了解，学会观察具体事物的方法。教学重点：了解山核桃工艺品的制作流程，学会观察具体事物的方法 教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.认识山核桃，知道它与我们平时吃的核桃的区别。2．欣赏核桃壳上的独特风景，感受核桃壳变身工艺品的神奇。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
说起核桃，人们首先会想到核桃仁的营养价值，而忽视核桃壳的价值。然而，在宝鸡市凤县，人们却将一种核桃的外壳加工为具有装饰作用的工艺品。今天，我们一起来欣赏核桃壳上的独特风景，感受核桃壳变身工艺品的神奇。
三、新授。
1.发现宝鸡：欣赏课本67页图片，并阅读文本了解凤县的地理位置、生态环境和气候特点。
2.认识凤县的野生山核桃。
3.小组内说说你课前了解到的有关野生山核桃的知识。4.感受美丽：（1）辨识山核桃：教师出示野生山核桃和一般的食用核桃，让学生观察两者之间的不同点。
（2）阅读课本69页的内容，了解野生山核桃的外形特点。（4）完成课本70页“山核桃特征记录表”。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏山核桃工艺品的精美绝伦。
六、思考：
我们该如何向人们介绍山核桃工艺品呢？
第二课时
教学目标：
1.通过学习，了解山核桃工艺品的制作流程。
2.通过对山核桃的全面了解，学会观察具体事物的方法。教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1、欣赏课本70页图片，了解山核桃工艺品的神奇效果。
2、观察具体事物的方法有哪些？（1）首先观察事物的外部整体特征；（2）然后观察事物的局部特征；
3、阅读课本70页“你知道吗？”了解山核桃在人们心目中的重要地位。
4、欣赏课本72页图片，了解山核桃工艺品的特征有哪些？
5、了解山核桃工艺品的制作流程（1）设计（2）制模（3）选料（4）切片（5）挖仁儿（6）磨片
6、阅读山核桃工艺品制作工序记录表，进一步了解山核桃工艺品的制作过程体现了劳动人民的智慧和结晶。
四、课堂总结。
五、作业：为山核桃工艺品设计广告词，宣传凤县的山核桃工艺品。
第七课 体验冬日激情
教学目标
1、亲近大自然，充分享受大自然给予我们的馈赠。
2、知道冬季里的哪些运动能充分调动我们的激情。
3、通过学习，初步了解滑雪的方法技巧。
4、进一步认识到充分的准备是做好一切事情的前提。教学重点：初步了解滑雪的方法技巧，进一步认识到充分的准备是做好一切事情的前提。
第一课时
教学目标：
1、亲近大自然，充分享受大自然给予我们的馈赠。
2、知道冬季里的哪些运动能充分调动我们的激情。教学过程
一、组织教学。
二、激趣导入。
春天春意盎然，夏天热情灿烂，秋天温柔细腻，那么冬天呢？冬天是个洁白又美丽的季节，我们可以堆雪人、打雪仗，可以体会白雪在阳光照耀下别样的温暖，可以去滑雪场享受雪上运动带来的刺激，还可以观望白雪点缀后的秦岭，感受它的苍茫和壮观。冬天有它自己独特的魅力，让我们拥抱冬天，体验冬日里不一样的激情吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：欣赏课本80页图片，并阅读文本了解秦岭的地理位置、生态环境和气候特点。思考：
（1）你喜欢冬天吗？
（2）你觉得冬天最激动人心的是什么？ 2.感受美丽：
（1）阅读课本81页的内容，观赏冬雪奇景。
（2）阅读课本第83页“你知道吗？”了解汤浴温泉的特点。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏冬景图片。
六、思考：
你觉得冬天最激动人心的是什么？
第二课时
教学目标：
1、通过学习，初步了解滑雪的方法技巧。
2、进一步认识到充分的准备是做好一切事情的前提。教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1、欣赏课本84页图片，了解冬季项目的欢乐之多。
2、学习滑雪技巧。
（1）认识滑雪装备，了解装备的要求和起到的作用。（2）阅读课本第90页“方法指引”。
（3）学习推进式滑行和蹬冰式滑行的方法技巧。
3、阅读“你知道吗？”了解滑雪摔倒的技巧。
四、课堂总结。
五、作业：
思考：你认为我们该如何开展冬季运动项目？
第八课：幸福宝鸡●惠民政策
教学目标：
1.了解国家的惠民政策有哪些。
2.通过学习，知道人们在惠民政策的支持下，生活发生了哪些改变。
3.惠民政策的重要作用有哪些。
4.种类繁多的惠民政策说明了国家对人们在生活、教育、医疗等方面的重视。教学重点：
惠民政策的重要作用有哪些 教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标：
1.了解国家的惠民政策有哪些。
2.通过学习，知道人们在惠民政策的支持下，生活发生了哪些改变。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
惠民政策是政府为改善人民生活而提出的优惠举措。在惠民政策的支持下，我们的宝鸡日新月异，社会生活日益和谐，老人们领到了养老金，贫困的孩子有助学金帮扶，农民可以享受家电下乡的补贴„„这些惠民政策给人们带来了温暖和欢笑，让我们体会到作为宝鸡人的幸福和自豪。
三、新授。1.发现宝鸡：
（1）看图了解宝鸡的惠民政策。
22（2）你还知道宝鸡的哪些惠民政策？ 2.感受宝鸡：
（1）惠民政策之教育资助
（2）阅读课本第99页“你知道吗？”
四、总结教学。
五、思考：除此之外，你还知道哪些教育方面的惠民政策？我们能通过什么途径了解宝鸡惠民政策在教育方面给予众的帮助呢？
第二课时
教学目标：
1、惠民政策的重要作用有哪些。
2、种类繁多的惠民政策说明了国家对人们在生活、教育、医疗等方面的重视。教学过程：
一、组织教学
二、新授。
1、引导学生读课本第100页“方法指引”，了解获取信息的方法之一是访谈法。
（1）要做哪些准备？
（2）访谈别人时要注意哪些细节？（3）完成“访谈记录表”
2、惠民政策之医疗卫生 引导学生阅读课本，欣赏图片
3、惠民政策之养老敬老
引导学生阅读课本，欣赏图片
4、阅读“你知道吗？”
三、全课总结
宝鸡惠民政策带给人民的实惠数不胜数，除了上学资助、医疗卫生、养老敬老以外，还包括扶农惠农、增加低保、给外来居民办理暂居证、减免农业税等多项政策。
让我们一起学会感恩，学会付出，贡献自己的一份力量，宣传惠民政策，让惠民政策走进千家万户，让这种感动和幸福永远传递下去。
四、我的行动
看看你所在的地方都实施了哪些惠民政策？
第五篇：一年级美丽宝鸡教案5-8
第五课：麟游豆香
教学目标：
1、了解麟游的概况。
2、通过学习，了解麟游的豆制品。
3、认识自己吃过的豆类和豆制品。
教学重点：了解麟游的概况，体会麟游丰富的豆制品。教学准备：相关图片，各种豆类，教案、课件等。教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1、麟游的概况。
2、了解各种豆制品。
教学准备：相关图片；各种豆类。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
麟游是出产杂豆的好地方，豆类作物也是麟游人钟爱的粮食作物之一，在当地人们的日常生活中，豆子做成的美食更让人久吃不腻。麟游杂豆不仅有着很好的食用价值，还具有一定的经济价值，它为当地人民过上辛福生活做出了巨大的贡献。
三、新授。
1、发现宝鸡：看图了解麟游县的地理位置，气候，物产等，并阅读文本深入了解。
2、说一说自己吃过的豆制品。凤翔豆花泡馍、豆浆、豆腐、豆腐皮、豆腐脑、豆干………。
3、常吃豆制品的好处。富含蛋白质，增强人体免疫力、预防便秘、预防心脑血管疾病、美容养颜等。
四、小组交流
说一说你们家是经常吃的豆制品，你自己参与或家里制作过的豆制品怎样做的？
五、总结教学。
第二课时
教学目标：
1、麟游的概况。
2、认识各种豆类。
教学准备：相关图片；各种豆类。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”同学们，这是一首关于豆子的美丽诗句，作者借描述豆子来抒发对爱人的思念之情。其实红豆在我们宝鸡也有生产，其他的豆类还有我们常见的绿豆、黄豆、花豆等。今天我们就来共同学习一下麟游的特产-----杂豆。
三、新授。
1、发现宝鸡：看图了解麟游县杂豆，阅读文本深入了解为什么麟游被称为“名贵杂豆之乡”。
2、看图及实物认识各种麟游杂豆。
绿豆。可用来做绿豆汤，是夏季家庭常备的解暑食品；还有绿豆糕，是一种美味的糕点。
芸豆。根据表皮颜色可分为红芸豆、白芸豆、黑芸豆等。除食用价值较高外，药用价值也较高，有理气、补肾、健胃等作用。
熊猫豆（花豆）。是我国珍稀彩色豆种，不仅形状和口感独特，营养丰富，易熟。由于形状独特，异常美观，所以不但能给人提供丰富的营养，还能带来美的享受。
3、如何区分黑豆和黑芸豆。
四、小组交流
说一说你们家种植的各种豆类，描述种植或收获的过程。
五、总结教学。
第六课：绿野寻踪
教学目标：
1、了解森林的作用。
2、了解秦岭。
3、感受宝鸡的森林公园之美。
4、激发学生热爱宝鸡之情。
5、引导学生热爱绿色，保护环境。
教学重点：了解宝鸡的绿色森林覆盖情况，感受宝鸡的绿色之美。教学准备：相关图片，教案、课件等。教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1、了解森林的作用。
2、欣赏宝鸡美景，感受我们的家乡绿色之美。
3、培养学生对家乡的热爱。
教学重难点：了解到森林进行绿野寻踪的准备。教学准备：相关图片、课件。教学过程：
一、导入
森林是大自然的“调度师”，调节着自然界中空气和水的循环；森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气制造器和二氧化碳吸收器。宝鸡以其特殊的地理环境，以及人们对绿色生态的保护和建设，而被授予“国家森林城市”。森林已经成为宝鸡一道美丽的风景线，现在让我们走进大自然，享受森林带给我们的快乐吧。
二、发现宝鸡
1、出示森林图片
宝鸡地处渭河中游，境内北有千山，西有关山，南有秦岭，山多宜林，森林资源丰富，是陕西省的主要林区之一。
2、按春、夏、秋、冬的顺序播放图片，感受森林不同季节之美。
3、如果让你去森林，你需要做那些方面的准备？ 学生互相说说
三、感受美丽
1、太白山国家森林公园
2、通天河国家森林公园
3、天台山国家森林公园
4、红河谷森林公园
5、关山森林公园
四、小组交流
说一说你去过的森林，描述你感受到的美景，和同学们分享自己游玩的经历。
五、小结
去森林踏青是一种充满乐趣的活动，大家一定要注意安全，最好有家长的陪同。
第二课时
教学目标：
1、欣赏宝鸡美景，感受我们的家乡绿色之美。
2、激发学生热爱宝鸡之情。
3、引导学生热爱绿色，保护环境。教学准备：相关图片、课件。教学过程：
一、谈话导入
宝鸡地理位置独特，历史悠久，这些让它拥有许多优美的自然风光和举世闻名的历史古迹。森林归来，大家一定有很多收获想共同分享吧？
二、分享收获
（地名、特点、主要生物种类、心得、照片）同学们，你去过哪些地方？了解它们的特色吗？
1、出示图片，学生欣赏。
2、交流收集的资料。
（太白山、通天河、天台山、红河谷、关山………）
3、交流
在你们家乡有哪些令你自豪的美景？
三、我的行动
师：森林是人类朋友，是大自然的重要组成部分，是国家的宝贵资源。保护森林就是保护我们的家园，是我们的神圣使命。我们能做点什么呢？
生1：设计森林宣传教育图片展。生2：编写保护森林宣传标语。生3：防火。
生4：不乱扔垃圾。......四、我们家乡如此之美，希望大家共同维护，我们要为家乡感到自豪。
第七课：泥塑春秋
教学目标：
1、了解凤翔的概况。
2、了解泥塑的特点。
3、掌握泥塑的制作要领。教学重点：掌握泥塑的制作要领。
教学准备：相关图片，实物，教案、课件等。教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1、了解凤翔的概况。
2、了解泥塑的特点。教学重难点：通过了解泥塑的特点感受泥塑之美。教学准备：相关图片、课件。教学过程：
一、导入
凤翔有三宝，东湖柳、女人手、西凤酒。其实，还有一宝就是泥塑，已经成了凤翔的名片，其中泥塑马在2002年和2003年两次被国家邮政总局确定为生肖邮票的主图案。今天我们就一起来感受我们的家乡------凤翔。
二、发现宝鸡
1、看图了解凤翔县的地理位置，气候，物产等，并阅读文本深入了解。
2、通过看图片、实物，了解泥塑的特点。
3、让学生介绍自己家的泥塑，是什么？什么时候买的？为什么买的或为什么送的？有什么特点？
三、感受美丽
1、了解泥塑的种类。
泥玩具：以动物造型为主，多为12生肖形象。
挂片：有脸谱、虎头、牛头、狮子头、麒麟送子、八仙过海等。立人：主要为民间传说和历史故事中的人物造型。
2、泥塑马、泥塑羊被国家邮政总局确定为生肖邮票的主图案，开启了凤翔泥塑全新的一页。
四、小组交流
说一说你见过的泥塑，描述他的特点，和同学们一起分享你的感受。
五、我的行动
周末去六营村或者东湖参观泥塑展览，学习掌握泥塑的制作过程。
第二课时
教学目标：
1、掌握泥塑的制作过程。
2、感受泥塑之美。教学准备：相关图片、课件。教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家参观泥塑归来，一定有很多收获和感受想共同分享吧？
二、分享收获
（参观的地点，泥塑的种类、特点，参观的感受，实物、照片）
1、收集学生参观时带回来的实物，学生欣赏。
2、交流收集的资料、照片。
3、交流
你参观的收获是什么？
你最喜欢的泥塑是什么？为什么？
三、我的行动
泥塑制作的步骤要领：
1、和泥
2、擀泥饼入模
3、出模晾晒
4、上白粉
5、线描
6、上色
四、玩泥巴游戏
学生用橡皮泥制作泥塑。完成后互相参观，投票挑选出5个最好的进行展览。
第八课：幸福宝鸡 多彩广场
教学目标：
1、了解宝鸡的广场。
2、了解广场文化。教学重点： 理解广场文化。
教学准备：相关图片，教案、课件等。教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1、了解宝鸡的广场。
2、了解广场文化。
教学重难点：广场文化呈现的多彩宝鸡。教学准备：相关图片、课件。教学过程：
一、导入
广场是一个城市的眼睛，透过这个特殊的眼睛，我们可以看到这座城市的风貌，发现这座城市的个性。广场像一块磁铁，引来不同阶层，不同层次的人们在这里唱歌、跳舞、锻炼……..广场文化让人们从单调的生活中走出来，走向了一个丰富多彩的五彩缤纷的广场世界。接下来，我们就去广场看看宝鸡人民的幸福生活吧！
二、发现宝鸡
1、看图了解宝鸡的广场。
2、图片展示：呈现人们在广场上进行的各种活动。跳舞 打拳 打球 练字 ………
3、广场是人们休闲娱乐、健身锻炼和文化交流的场所。
三、感受美丽
1、高新广场
2、炎帝园广场
3、凤鸣广场
4、西区广场
5、生肖园广场
四、我的行动
周末去你周围的广场，参观广场的主要建筑，积极参与广场的各项活动，更加深入地了解广场文化，感受广场在人们生产生活中的作用。
第二课时
教学目标：
1、掌握广场文化的内涵。
2、激发热爱家乡之情。教学准备：相关图片、课件。教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家渡过一个快乐的周末，有不少同学到广场进行了参观，一定有很多收获和感受想共同分享吧？
二、分享收获
（参观的地点，参观的感受，实物、照片）
1、展示学生参观时的照片，学生欣赏。
2、交流收集的资料。
3、交流
你见了哪些令你印象深刻的广场？
它们为什么会令你印象深刻？分别具有什么样的特点呢？ 你知道这些广场有或发生过哪些有趣的事情吗？ 说说你喜欢的广场活动。
4、你还知道有哪些著名的广场？ 北京天安门广场 西安大雁塔广场 扶风法门寺广场 宝鸡火车站广场 埃及协和广场 莫斯科红场 纽约时代广场
三、我的行动
展示参与过的广场活动： 广播操 太极拳 广场舞 滑旱冰 书法
四、小结
去广场休闲娱乐是一种健康的生活方式，大家要利用课余时间尽量到广场活动，积极参与各项活动，同时，要注意维护公共秩序和卫生，共同维护好我们的美丽家园。
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