第一篇：幼儿园管理教案 (2000字)
课 题： 第一章 幼儿园组织与管理概述 内 容
教学目的：
(1)使学生了解管理现象的产生；
(2)使学生初步掌握影管理的含义；
(3)管理的职能；
(4)使学生了解管理理论的形成；
(5)使学生了解管理理论的发展；
(6)未来管理理论的发展趋势；
教学重点：管理概念；幼儿园管理的概念
教学难点：管理的职能；幼儿园管理应注意的问题
教学内容：
第一节 管理的概念
一、导入：
管理是人类社会生活中最普遍的社会现象，教育管理是社会管理的一个特殊领域，学前教育管理是整个教育管理的一个组成部分。学前教育的管理包括学前教育行政管理和学前教育机构管理。
幼儿园管理是对以幼儿园人、财、物、时间、信息等资源的管理。
二、讲授新课：
（一）对管理的理解
1.“管理”一词，通常理解为“管辖”和“处理”。
2.管理作为一个科学概念的理解：
(1)从职能上讲。古典管理学派中被称为“科学管理之父”的泰罗提出，《科学管理原理》发表；法国管理学家亨利〃法约尔认为，管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。
泰罗的科学管理四原则
1、对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法，用以代替老的经验方法。
2、科学地挑选工人，并对他们进行培训、教育和使之成长。
3、与工人们衷心地合作，以保证一切工作都按已形成的科学原
则去办。
4、管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的，管理当局把自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来。
(2)从目的上讲。管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。
(3)从过程上讲。管理就是计划、组织和控制等活动的过程。
(4)从人际关系上讲。管理就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一种活动。
(5)从决策的角度讲。决策的制定贯穿管理的全过程。
(二)管理的含义
1.科学管理理论的奠基人泰罗
2.古典管理是学派法国管理学家亨利〃法约尔认为，管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。
3.行为管理学派的代表人物赫西特〃a〃西蒙，决策的制定贯穿管理的全过程。
4.我国管理学家
(1)翟zhai立林(2)程正方
5.管理的含义
管理是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配臵和有效使用，以实现组织预定目标的过程。
四层含义：第一是过程；第二管理的核心是达到目标；第三手段是运用各种资源；第四本质是协调。
6.管理与领导的联系：两者的目的都是为了实现组织目的。
区别：其一领导是管理的一个职能，一般称为领导职能，但管理的其他职能，则不属于领导。其二领导与管理的范畴有包含的部分，又有互相区别的部分。其三领导活动的重点在于做出决策。
（三）管理的职能
1.计划职能：首要职能；重点解决好两个基本问题：1是做什么；二是怎样做，先做什么，后做什么。
2.组织职能：确定成员的职责，并协调相互关系。
3.领导职能：核心职能
4.控制职能：具备三个基本条件：一是有明确的执行标准；二是及时获得发现偏差的信息；三是纠正偏差的有效措施。
管理的这几个职能的综合运用，归根结底是为了实现组织的目标。其它：协调职能 指挥职能 决策职能
第二节 管理思想的演进
一、管理理论的形成 管理理论在19世纪末20世纪初形成。
（一）管理理论的形成的条件
1.资本主义工业革命的产生
2.传统的工厂管理模式相对落后
（二）科学管理理论的创立
1.泰勒（f〃w〃taylor）美国人，被称为“科学管理之父”19世纪末20世纪初，著作《科学管理原理》，核心内容是提高企业效率。主要管理思想表现如下：
(1)十分强调建立和谐的人事关系
(2)以最快的速度达到最高的效率。
(3)认为管理应该从实际出发，发现问题，分析问题，解决问题。
(4)主张鹪内部必须有明确的规范，权利义务，操作方法和程序，目标，控制。
2.法约尔（henri fayol）“现代经营管理之父”，法国人，著作《工业管理和一般管理》。
(1)
(2)
3.(1)
(2)
其主要观点如下： 提倡管理教育。提出管理的五大职能。分为计划、组织、指挥、协调和控制。()马克〃斯韦伯(max weber)德国 其主要观点如下： 强调在管理过程中重视人与工作的关系，对事不对人。以与企事业中的员工都必须接受公开的考试，并按自由契约的精
神参与企事业。
(3)提倡对员工进行合理的分工。
(4)主张建立一整套比较合理的奖惩制度。
(5)对于企业的管理者必须明确他们的管理权限。
二、管理理论的发展
（一）现代管理理论阶段（第一阶段是20世纪30年代到80年代）
1.行为科学学派的主要观点
代表人物是梅奥
2.管理理论丛林阶段的主要观点
(1)管理过程学派：代表人物孔茨、奥唐奈里奇；职能分为计划、组织、人事、领导、控制；本质就是协调。
(2)管理科学学派：其主要目标是寻求最优化的工作方法，节约时间和资金，取得最大限度的效果。
(3)社会系统学派：人的因素是主要的。
(4)决策理论学派：管理的核心就是决策。
(5)系统理论学派：
(6)经验主义学派：
（二）当代管理理念阶段（第二阶段是从20世纪80年代至今）表人物：迈克尔〃哈默；彼得〃圣吉
其主要观点：
(1)企业的管理与发展必须要考虑消费者的需要。
(2)企业的管理应以工作的流程为中心。
（三）儒家思想对管理理论的贡献
代 1.儒家思想认为人性本善，强调人在社会活动中的重要性。
2.儒家思想提倡“和为贵”的社会生态平衡法则。
三、未来管理理论的发展趋势
1.重视企业文化的建设
2.继续重视人本管理和科学管理相结合 3.重视管理的信息化和战略化研究。
第三节 幼儿园管理概述
一、幼儿园管理的概念
幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。
这里的幼儿园泛指一切托幼机构，即收托0-6岁幼儿的各类学前教育的组织机构，包括托儿所、幼儿园、早教中心、学前班等。
幼儿园管理的基本原理来源于一线的幼教工作者。
1.挥作用
2.担负着实现教育的培养目标和服务家长的双重任务。
二、幼儿园管理的要素 基本要素是：人、财、物 人：是具有能动性的物质资源，是最重要的； 财、物是非能动性的物质资源，要由人来掌握、支配和使用，才能发时间：最稀有的资源空间 信息：是指一切可传递和交换的知识内容，是重要的管理资源
三、幼儿园管理的内容
幼儿园管理是以育人为中心和办园目标来展开的，更重要的是要发挥管理职能。
1.幼儿园行政管理：是为保育、教育创造条件的工作。
2.幼儿园的保教工作管理：是幼儿园工作的中心，包括园所保教工作管理和班级管理。
3.幼儿园人员管理：一方面是教师队伍建设；另一方面是作为幼儿教育管理者的园长及其领导工作。
4.幼儿园机构与家庭、社区的关系
四、幼儿园管理的特点
幼儿教育泛指初生到六七岁入学前儿童的教育。有学者认为幼儿教育是指“目的在于促进入学前儿童身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和”。
幼儿教育包括幼儿社会教育和家庭教育。
（一）幼儿教育性质和功能的探讨
1.幼儿教育兼具教育性和保育性：这是幼儿教育的首要任务
2.幼儿教育具有福利性
3.幼儿教育的公益性与服务性
4.幼儿教育的社会性
5.幼儿教育的补偿性
6.幼儿教育的地方性和群众性
7.幼儿教育的衔接性
（二）幼儿园管理的特殊性
1.保教合一、教养幼儿与服务家长兼顾
2.在幼儿园管理过程中要特别注重综合协调，强调管理的社会化
3.幼儿园管理要充分挖掘并合理利用、协调多方面教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。
五、学习研究幼儿园管理的意义
1.学习和研究幼儿园管理是幼教事业发展的客观需要。
我国的最早的幼教机构在清末时期出现
2.学习和研究幼儿园管理是改革幼儿教育、全面提高教育质量的需要。
3.学习和研究幼儿园管理是探索规律、发展学前教育管理理论的需要。
4.学习和研究幼儿园管理是提高人才素质和管理水平的需要。
六、学习幼儿园管理应该注意的问题
（一）要运用科的方法去研究幼儿园管理这一社会现象
常用的研究方法：
1.调查法：是调查研究法的简称，是根据研究目的有计划地运用座谈、访问、测验、调查表等手段来悼念相关资料，产通过对资料进行整理和分析，来认识事物现状及发展变化规律的研究方法。
2.文献法：
3.4.管理模式
实验法：是以一定的理论假设为指导，根据研究目的，有计划 地操纵某些条件、控制某些条件。案例法：是以个案为研究对象的研究方法，也称为“个案研究法。”
（二）本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和
（三）能够灵活运用已学知识，将理论与实践紧密结合。
三、小结：
四、作业：
1.结合实际生活，谈谈你对管理的理解。
2.请你列举两个生活中管理行为的例子，并分析其不同的职能。
3.4.5.6.理活动的客观规律。
1.2.简要论述管理理论的发展历史。你认为儒家管理思想对幼儿园管理有哪些指导意义？ 什么是幼儿园管理？ 简述学习和研究幼儿园管理的必要性。第四节 幼儿园管理的基本原则 幼儿园管理原则是对幼儿园管理实践的总结和概括，反映了幼儿园管
一、坚持正确办园方向的原则：这是幼儿园管理的首要原则。坚持正确的办园指导思想 处理好双重任务的关系：
存在着两种倾身：一是强调幼儿园是正规的教育机构，过于关注自身的教育功能；二是把幼儿园看成单纯的福利机构，偏重于服务家长的任务。
二、保教为主、整体安排的原则
1.的质量与效率。
(1)
含义：是幼儿园的整体工作管理要突出保教工作的中心地位。
三、民主管理的原则
四、重视办园效益的原则 建立合理机制，使幼儿园工作制度化、规范化、程序化，提高管理合理地设臵并完善组织机构，层次清楚，职责分明，提高组织 的功效。
(2)加强幼儿园工作的计划性，避免盲目随意。
(3)建立健全岗位责任制，形成稳定、正常的工作秩序。
(4)合理安排教育活动，重视幼儿的常规训练，充分发挥每一单位时间的效用，提高时间利用率。
2.坚持勤俭办园，开源节流，实现经济效益优化
五、社会协调性原则
注意以下几个方面的问题：
1.关注外部环境、重视信息收集
2.坚持开门办园、宣传组织形象
3.协调各方关系，增进互惠合作
4.做好危机管理，处理突发事件
课 题 第二章 幼儿园的管理职能及过程
内 容
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
序 教学目的： 幼儿园管理工作过程 幼儿园目标管理过程 幼儿园工作计划制定的程序 幼儿园计划执行的管理 幼儿园档案信息管理的内容和原则 现代信息技术的内涵和特点 现代信息技术在幼儿园管理中的实际应用 教学重点：幼儿园管理工作过程；目标管理过程；工作计划制定的程
教学难点：
教学内容：
（一）导入：“麻雀虽小，五脏俱全”这句话形象地说明了幼儿园管理的复杂性。当你踏入整洁优美的园舍，井然有序的一日生活，你可曾想过：是什么使得这个机构出现这样的面貌？本章将向你展开幼儿
园管理运行的全景。
（二）讲授新课：
第一节 幼儿园管理职能概述
幼儿园管理职能是指在幼儿园管理工作中，管理活动自身所具有的的职责和功能的作用，也就是幼儿园管理工作应该承担和完成的基本任务。
一、计划职能
（一）计划职能的含义
管理的计划职能是指设计达到目标的手段。它具体包括编制长期的、综合的计划，以完成组织的总体任务；编制短期的、具体的计划，以指导日常的具体工作；还包括对园所组织应有的各种计划进行管理，以保证决策方案的有效实施。
（二）园所计划的分类管理
（1）a类计划
（2）b类计划
（3）c类计划
在幼儿园，计划职能的行使主要是对园所各类计划的管理。由于园所工作的特殊性，其工作计划的种类与数量都相当的多，几乎每一项具体的工作，都有相应的计划介入。应该说幼儿园在计划管理的意识还是比较强的。但是，对计划的管理不善，放弃运用计划管理的方法来推进幼儿园的工作方面还存在着一定的问题,需要管理者认真解决。
二、组织职能
组织职能具有保证决策目标实现和计划有效执行的功能。有效的管理必须具备强有力的组织管理,有效的管理者必须具备较强的组织能力。
（一）组织职能的含义
管理是对组织而言的,而组织又是管理的一项重要职能。管理的组织职能主要是通过建立一个适当的组织系统，来确定各成员的工作范围和职责，并协调组织及其成员的相互关系，从而将与组织有关的各种因素合理地组织起来，使组织的成员在统一指挥下，协调一致地
实现组织的共同目标。
管理者行使组织职能，就是要利用组织的机构和组织的功用来进行管理。然而，组织职能的实施需要建立在组织设计的基础上。
（二）组织设计的任务
（三）组织设计的原则
1．任务目标原则
2．分工协作原则
3．责任权力一致的原则
4．合理结构原则
5．统一指挥原则
幼儿园组织机构设臵的唯一标准是要有利于园所管理职能作用的发挥。因此，需注意以下几点：
1．建立健全行政组织体系，行使管理职能
2．发挥非行政组织的监督保证与管理助手的作用
3．注重人员的选拔与任用
4．幼儿园组织系统模式
三、领导职能
在管理过程中,管理者实际上就是一个指挥者，并对下级组织下达命令、指导工作、行使指挥职能。然而，管理者行使指挥职能的有效性,还取决于被管理者的情感认同与观念认同。认同程度越高,则越有利于指挥职能的行使,反之则不利于指挥职能的行使。
四、控制职能
控制，这个词最初源于希腊文，意思是舵手。舵手的作用在于操纵舵轮朝着目标航行。这就是说，控制是与目标联系在一起的。如果发现不一致，就要通过一定的手段加以修正。这种修正需要通过信息交换对行为施加控制。
（一）控制职能的含义
控制职能是指管理者在管理过程中，对各方面的工作实施有目的的干预、及时纠偏，把握管理方向，从而实现有效管理的过程。
没有控制，组织就无法正常运行。
控制实际上是决策、计划、组织和指挥职能的综合体现。从某种意义上说，决策就是对园所管理目标的控制；计划就是对园所管理过程的控制；组织就是对园所组织和成员的控制。总之，管理的控制职能就是要对园所的一切管理环节和管理工作进行有效的制约。
（二）控制职能的实施方法
1、预先控制
2、现场控制
3、层次控制
4、反馈控制
（三）控制方法的实施策略
1、适时控制
2、适度控制
3、适情控制
第二节 幼儿园的管理过程
一、什么是幼儿园的管理过程
是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、物、时间、空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态，进而实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。
二、幼儿园管理过程中的“戴明环”的运行
(一)管理过程的“戴明环”学说
是动态中的管理系统，是一个运动过程。
由计划—执行—检查—总结四个环节构成。
(1)计划：是管理活动的起始环节。包括：制定方针目标、规定任务、活动项目和设计方法步骤。
(2)执行：按计划的要求去实施，将计划付诸行动。
(3)检查：检查工作是否按计划执行，执行的效果如何，是否达到目标，有无偏差，找出具体原因。
(4)总结：总结和调整改进，将效果好的做法、措施标准化、规范
化，为下一阶段管理工作打基础。
(二)幼儿园管理过程中“戴明环”的运行
1.整体性：管理过程的任何环节都要从整体出发，为目标而计划、为目标而实施、为目标而检查，为目标而总结。
（1）计划是统率整个管理过程的重要环节。
（2）执行是计划落实的中心环节。
（3）检查是对计划的检验，对计划执行的督促、保证的环节。
（4）总结是管理过程的终结环节，是对计划、执行、检查的总评价，也是制定下一管理周期计划的依据。
2.递进性：管理活动总是按计划—执行—检查—总结的顺序推进，完成一个周期，而后继续开始下一个周期活动。这种运行不是简单重复，而是呈螺旋上升的。每循环一圈，管理活动就提高一步。
3.反馈性：幼儿园管理者应注意在管理中，不断获得反馈信息，采取相应措施，及时掌握情况，纠正偏差。
第三节 幼儿园计划的制定
一、幼儿园计划工作的含义
二、幼儿园计划的分类
（一）从时间长短分
1.长期计划。又称远景计划，一般指幼儿园3-5年内的重要规划和要完成的主要任务。
2.中期计划。一般指学年计划或学期计划，是幼儿园计划中最常见的计划，一所幼儿园可能不制定长期计划，但是必须制定学期（或学年）计划。
3.短期计划。主要指日计划、周计划、月计划等。短期计划可以使长、中期的任务更加具体化，有助于合理分配工作时间，把注意力集中在所要解决的主要问题上。
（二）从计划的范围
1.总体计划。即幼儿园整体计划。
2.部门计划。幼儿园各系统的计划，如幼儿园党支部计划、幼儿园各年组计划等。
3.个人计划。幼儿园每个工作人员制定的计划。
（三）从计划的性质分
1.常规性计划。幼儿园许多工作，就其类别和实施步骤来说，有些工作已趋于相对稳定状态，我们称这些工作为常规工作。这些工作的计划即常规性计划。
2.专题性计划。在幼儿园中，有可能出现一些突发的，或者临时提出来需要解决的重要问题。这些问题或工作超出了常规工作范围。
3.从计划的具体内容又分为：教养工作计划、卫生工作计划、科研工作计划、总务工作计划、党支部和工会工作计划、家长委员会工作计划等。
三、幼儿园工作计划制定的程序
1.调查分析，提出目标。幼儿园管理者与被管理者共同对幼儿园的发展做出分析、估计、判断和预测，这是制定计划的基础和必要前提。
2.确立目标。这是计划的重要环节，是计划工作的真正起点。必须注意的是，并不只是简单地确定一个单一的总目标，而是要制定一个目标体系。
3.设计方案。为了达到目标可能有不同的方法、途径，因此，方案的设计应是多样的，可供选择。
4.可行性分析。即对各种方案进行比较。分析所列方案的可行性，特别是对要达到目标所必需的各种资源的分析，其中包括人员、财力、物力、组织、时间、空间等条件的分析。
5.形成计划。制定计划的过程，也就是一种决策的过程，决策失误，会导致周期内的教育及管理活动受挫，甚至产生长远的不良影响。确定计划时要特别注意所作的抉择是否与幼儿园的组织目标、方向一致，以及资源是否获得了最高的利用。
制定幼儿园计划的一般步骤：调查分析、提出目标—确立目标—设计方案—可行性分析—形成计划。
第四节 幼儿园计划实施过程中的管理
计划执行阶段的管理活动主要包括组织、指挥、协调、教育和激
励四个方面。
(一)组织
组织的基本含义是安排人或事物，使之具有一不定期的系统性、整体性。
幼儿园管理的组织内容主要包括任务组织、人员组织、资源组织、时空组织和方式、形式、手段的组织。
1.任务组织：根据幼儿园工作计划，使幼儿园工作人员明确前一个阶段工作中的问题，本阶段工作的目标、任务、基本原则和要求等。
2.人员组织：就是教职工合理分配的问题。
合理组织人员应做到如下几点：
(1)知人善任，扬长避短(2)统筹兼顾，全面安排(3)新老搭配，以老带新(4)不同情况，不同要求(5)考虑教师愿望和合作趋势(6)资源组织
3.时空组织：是围绕任务，在时间安排上体现轻重缓急，确保重要工作的完成。
4.方式、形式、手段的组织
(二)指导：是指点、引导、帮助的意思。
(三)协调
要协调处理的关系有以下几个方面：
1.人与人的关系
2.3.（（1.代的作用。
2.各子系统之间的关系 幼儿园与外部的关系 四)教育和激励：是调动幼儿园成员执行计划积极性的重要手 段。
四、对计划执行的检查 一)检查在幼儿园管理中的作用 检查是管理过程中的中继环节，在整个幼儿园管理中，具有不可替检查可以衡量管理者的管理水平，有利于改进工作(二)幼儿园管理检查的方式方法
1.检查方式：检查应有计划、有组织、有针对性地进行，讲求实效。
(1)领导检查、群众互检和自我检查
(2)全面检查和重点检查
(3)经常性检查和阶段性检查
2.检查的方法：多种多样，主要有参加实践、观察、听课、个别谈话、座谈、听取汇报、分析书面材料、测试、召开会议。
3.检查应注意的问题
(1)检查要依照计划中规定的标准要求有目的、有计划、有步骤地实施。
(2)检查要实事求是，客观地指出优缺点。
(3)检查既要注意工作结果，又要注意工作过程。
(4)检查过程中要做好检查记录。
五、计划执行情况的总结
总结是用科学的方法，对已做过的工作进行评价，肯定成绩，找出经验，查明缺陷，进而指出下一周期管理活动应努力的方向。
(一)总结在幼儿园管理中的作用
1.总结的种类
2.总结环节应注意的问题
(1)总结要以计划要求为标准，以检查结果为依据。
(2)总结要善于运用典型材料说明问题，抓住特点，突出重点。
(3)总结要着重总结带规律性的东西，不能光罗列现象，就事论事，应分析情况，就事论理。
(4)总结要一分为二，肯定成绩，指出不足，表彰先进，激励后进。要带有激励性，使总结工作成为前进过程中的“加油站”。课 题 第三章 幼儿园组织与制度管理
内 容
教学目的：
1．了解幼儿园各个岗位的职责、幼儿园的全园性规章制度和部门性规章制度的内容；
2．掌握幼儿园组织机构设臵的一般原理和幼儿园规章制度的制定、执行时的基本要求；
3.掌握依法制定幼儿园各项规章制度的方法。
4.掌握依法创园和依法治园的操作要点和方法，提高实际管理能力。
教学重点：掌握幼儿园组织机构设臵的一般原理和幼儿园规章制度的制定、执行时的基本要求；
教学难点：不同幼儿园的组织机构及特点
教学内容：
（一）导入：
由于幼儿园管理体制也同我国其他领域一样正处于改革转型期，因此本章节所提及的管理体制也是在一定历史条件下的现象，同时主要从内部管理体制改革进行阐述。
（二）讲授新课：
第一节 幼儿园组织机构设臵
幼儿园组织机构：是指幼儿园管理取能机构系统，幼儿园领导体制则是幼儿园管理根本性的组织制度。它对幼儿园管理具有决定作用。
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一、幼儿园组织机构设臵的意义
（一）幼儿园组织机构的设臵
幼教组织机构，如幼儿园等教育性和公益性社会组织，是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。幼儿园组织机构的设臵是指，在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设臵就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
管理是对组织而言。组织既是一定人群的集合体，又是一种协作完成目标的活动。管理学上，人们对组织的认识经历了
不断深化的过程。
传统的组织理论，侧重从组织内部来说明组织的特征，倾向于把组织看作孤立于外部环境的封闭系统。现代组织理论，注重组织内外部关系及其信息的沟通，把组织看作是一个开放的社会系统，并认为，组织总是在具体的环境下运行，要通过与环境的交往与相互作用，适应环境，使自身得到发展。
（二）幼儿园组织机构设臵的意义
组织工作是幼儿园管理的一项重要职能。首先，幼儿园组织机构是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。美国当代著名管理学家德鲁克曾说，“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。”
幼儿园组织机构可以通过它的活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以组织，从而高效地实现幼儿园的工作目标，完成好双重任务。
幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有聚合放大功能，形成一种社会力量，即1十1>2。设臵良好的幼儿园组织机构是具有内在关联性的有机整体，可以通过一定的机制进行内部和外部的协调，发挥管理职能。一方面通过组织规范来协调成员的行为，形成共同意志并统一目标与步调；另一方面，通过协调和信息的沟通，使组织的活动更符合规律性，发挥复合叠加作用，从而产生扩大了的社会力量。
幼儿园应根据上级的有关规定和本身实际，设臵组织机构，并逐步健全完善，从而进行幼儿园行政管理工作和组织保教活动，实现有人目的。没有健全的组织就不能发挥管理的职能作用；而组织过于臃肿庞大，人浮于事，也不可能提高工作效率。幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的整体系统，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
二、幼儿园组织机构设臵的依据
幼儿园组织机构的设臵要遵循组织设计的基本原则，同时还要依据上级有关规定并结合本国实际。
（一）组织设计的原则
1．任务目标原则
组织机构的建立和设臵就是为了实现一定的任务目标。进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。管理者要明确确立组织的总任务和总体奋斗目标，并使组织成员明了和接受。要具体分析在总的任务目标下，组织应办的“事”是什么，有多少、由此决定组织机构的设臵、职务与人员的安排。通常需要将组织的任务目标分解为具体目标和工作内容。要坚持以“事”为中心，因“事”设职、设岗，先组织、后人事的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。
2.分工协作原则
在把握总体目标任务的基础上，按照分工协作的要求设臵必要的各个工作部门，安排各项工作，使各级各类部门与人员既有各自的任务目标，担负相应的职责，又明了相互间的关系，相互协调配合；共同实现组织的总目标。
3．责任权力一致原则
责权关系的设计和实施是发挥组织职能的关键。分工就意味着明确各自的责任和应尽的义务，即要使各部门、各成员知道自己要完成的任务和要做的事情是什么。组织中各岗位的确定和任务的分配要符台满负荷要求，从提高效率出发，定岗、定员、定编，并确定职责，使组织中各部门、各岗位职责清楚，责任分明。为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，做到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一。
4.合理结构原则
一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。但管理层次的增多，也会造成人力物力的增加，产生上下联系渠道延长及信息传递复
杂化并降低速度的问题。组织设计需要通过建立适宜的结构体系，达到宽度适当、层次合理，从而做到指挥灵、信息通，提高管理效率。
5．统一指挥、统一意志原则
管理工作中，要做到只有一个指挥中心，每个下属只接受一个直接上级的领导。要避免多头领导，“政出多门”，否则必然造成命令混乱，使组织产生内耗，甚至瓦解。
幼儿园应通过建立良好的指挥系统和适宜的运行机制，使组织严密合理，指挥线路清晰，联系渠道畅通，做到既分工负责、分层管理，又集中统一指挥、统一意志、协调步调，使组织成为战斗力强的有机整体。通过集体的协调努力，优质高效地实现组织的预定目标。
三、幼儿园行政组织系统一般来说，幼儿园管理的组织机构及其系统的设臵如下： 幼儿园行政组织机构的核心人物是园长，由国长主持国务委员会，国务委员会的主要职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针政策的指示，坚持社会主义办园方向，研究决定园所工作的重大问题，为决策指挥层。下设保健组、保教组与总务组．这是依幼儿园工作性质及其职能分工设立的三方面职能组织。其职责是；贯彻执行指挥决策，从各方面创造和改善幼儿生活、活动和教育所需的环境条件，负责保健卫生工作，组织保教工作，并提供业务指导。班级或班组是幼儿园的基层行政单位，在园长、保教主任及相应管理部门的领导管理下，担当保育和教育幼儿的责任和其他具体工作职责。
幼儿园还存在着非行政组织，即党团和群众组织。作为党的基层组织的党支部负责保证监督幼儿园的办园方向，同时担负着对教职工进行思想政治工作的任务。党支部要教育党员发挥先锋模范作用，并团结全国职工努力实现幼儿园的工作任务。党支部、工会、教代会起着对行政工作予以监督并审议决策的作用。
幼儿园组织机构设臵的惟一标准是要有利于国所管理职能作用的发挥。因此，需注意以下几点；
1.建立健全行政组织体系，行使管理职能
幼儿园行政机构是行使管理职能的组织保证。园所行政组织要合理，层次要适宜，各部门工作内容要充实，形成运转高效灵活的管理体系，从而为保教工作提供有效的服务。
2．发挥非行政组织的监督保证与管理助手作用
幼儿园组织机构体系要形成有机联系的功能系统。幼儿园的非行政组织，加党支部、教代会、工会等，既作为管理助手，同时又起着保证、配合、监督和制约作用，是有效的管理活动必不可少的组成部分。这些非行政组织要发挥民主管理、民主监督和信息反馈的作用，为决策提供咨询。
第二节 幼儿园的一般组织结构
一、幼儿园组织机构设臵的含义、层次和类型
(一)幼儿园组织机构设臵的含义
幼儿园组织机构设臵是指为实现幼儿园的任务目标，在幼儿园内部将其所拥有的人力物力等组织起来，按一定形式与层次确定领导关系和职权分工，组成有机结合的机构体系和功能系统的全过程。
(二)幼儿园组织机构设臵的层次
1.指挥决策层：这是幼儿园管理的高层。
2.执行管理层：这是幼儿园管理的中层。
3.具体工作层：这是幼儿园管理的基层。
以上三层次是通过逐级授权。
(三)幼儿园组织机构设臵的类型
包括行政组织与非行政组织两类
行政组织是指以园长为核心的行政机构，在幼儿园中具体包括保健、教养、总务三大板块。
非行政组织指党团组织和其他群众组织，起着保证、配合、监督和制约的作用，有效的管理活动不可缺少的组成部分。
二、幼儿园组织机构的模式
由于每个幼儿园的规模大小、服务项目、人员素质状况等实际情况都不一样，幼儿园组织机构的管理层次与职能部门划分、人员的安排配备等必须从实际出发，构建一个有机整体和系统，不能强求一个模式。
三、幼儿园组织机构设臵的原则
(一)政策导向原则：依法治园是幼儿园管理的重要指导思想。
(二)任务目标原则：首先确定工作目标，然后决定组织机构的设臵、职务和人员安排。
(三)系统指挥效率优先原则：首先，幼儿园在设臵机构时必须更新观念，转变思维方式。其次，随着工作任务的变化，幼儿园的组织机构也可以适当的变化。
（四）职责权相对分工协作原则：明确各自要负的责任和应尽的义务。幼儿园管理的三大支柱：教养工作、保健工作、后勤工作部门各有其职能。
四、幼儿园组织机构设臵易出现的问题
1.偏离政策
2.责权不清
3.不浮于事
第三节 幼儿园的规章制度
一、幼儿园规章制度的含义及作用
(一)规章制度的含义：
制度：是组织的基本活动准则，是任何一个组织正常运转的保证。幼儿园的“法”是实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化，条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。
(二)幼儿园规章制度的作用
1．制约与保障作用：幼儿园规章制度具有一定约束力和强制性的行为准则。好的制度能利于将教职工积极性纳入科学管理体系内，保
证正常的教养工作秩序。同时制约教职工的某些行为。
2.导向与规范作用：能增强教职工的责任意识，引领各类人员司其职，各负其责，对形成良好园风和工作风具有重要的作用。
二、幼儿园规章制度的内容
一是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门统一制定的法规和规章制度，如《中华人民共和国教育法》等
二是幼儿园内部依据国家及教育行政机关的相关法律法规，结合本园实际或主办部门的相关要求自行制定的规章制度。
一般情况下，幼儿园内部规章制度主要包括以下四个方面。
(一)全园性制度：可以指导集体活动，统一全园各类人员行为。
(二)部门性制度：可以明确各部门工作任务和职责。
(三)各类人员岗位责任制：这是各项规章制度的核心，是其他制度执行的保障。
(四)幼儿园考核奖励制度：能保障其他制度的贯彻执行，同时可调动全园人员工作的积极性。
三、制定规章制度的原则
1.切合实际，具有可行性：一定要符合本园的实际。
2.明确具体，便于执行：使执行者易于理解和掌握。
3.集中性与群众性相结合：既要有集中，同时也应发挥广大教职工的积极性。
四、幼儿园规章制度的执行与完善
1.应通过讲解宣传、试行等方式让每一个人都知晓，从而遵照执行。
2.要注意制度执行的严格与严肃。
3.制度的修订与完善。
第九章 幼儿园人力资源管理与团队建设
知识目标：
1．理解幼儿园人力资源管理的含义及过程。
2．熟悉幼儿园领导资源和幼儿园领导班子建设的策略，掌握
选聘、培训和调动员工积极性的途径和方法。
技能目标：
1.掌握选聘、培训和调动员工积极性的途径和方法。
2.掌握幼儿园人力资源有效管理的操作要点和方法，提高实际的人员管理能力。
第一节 幼儿园人力资源管理概述
（一）人力资源
是具有为组织创造物质和精神财富的、具有智力劳动和体力劳动的人的综合，包括数量和质量两个方面。
选人 育人 留人 用人
（二）人力资源管理与人事管理（图）
（三）幼儿园人力资源管理
幼儿园人力资源管理就是指预测幼儿园人力资源需求，并作出人力需求计划，招聘选择人员，并有效进行组织，考核绩效并进行合理培训，支付报酬并进行有效激励，结合幼儿园与个人需要进行有效开发以便实现最优幼儿园绩效的全过程。
二、幼儿园人力资源管理过程
（一）制定人力资源规划
（二）人力资源管理实施
（三）人力资源管理的总结评价
三、幼儿园人力资源管理策略
1、合理用人是人力资源管理的基本任务
园所管理者必须从烦琐的事物堆中解放出来，把管理的立足点移向人力的运作，这是管理者的基本任务。由于园所教育各种的特殊性，园所的合理用人，不仅仅是一个简单的人力使用问题，这里需要在一定的管理观念的只得下，进行一系列具体的管理工作才能得以完成。
二、幼儿园人力资源管理策略
（1）合理选人
合理选人是合理用人的基础，也是人力资源管理的第一步。第一步的工作通常都比较重要。我们可以感受到人员选择的重要性，但是，我们又经常发现人员选择方面所产生的各种问题，需要引起管理者的重视。
第一，选人标准的偏差性
第二，选人方法的片面性
第三，录用人选的绝对性
二、幼儿园人力资源管理策略
（2）用人策略
不同的管理有不同的用人方法，并体现不同的管理策略。从众多有效的用人方法中，可以得到一般的用人策略。对于园所管理，在用人方面除了要坚持知人善任，任人唯贤，人尽其才等策略以外，还应该注意以下几方面的问题。
第一，用人的互补度
第二，用人的认可度
第三，用人的透明度
第二篇：2字网名
2字网名大全
绛紫。跌堕。信仰。靛蓝。容颜。过往。温媪。青衣。
轻念。酷刑。墨绿。悲漠。
明暗。弱水。风声。糜媚。
黎开。瑟索。余空。麻里。
色白。旧颜。花冢。蓑衣。
吞花。灰烬。邪魅。暗色。安梓。晓梦。简慕。撕裂。
负荷。囙魂。绵绵。堇色。
怨念。反讽。记得。淹没。时光。沧澜。艳遇。茶蘼。
刺槐。战徒。血腥。苦口。
玩味。仓珥。矢车。蔷薇。吞噬。当绿。青奴。葵生。
未央。破棋。堇色。固执。
剜心。花葭。束缚。留井。
曙光。刺痛。轮回。迷失。腐蚀。腐生。冷火。眷容。
清澈。不如。亡灵。渗透。
栖息。哭砂。逃避。橙黄。荒原。冷语。茉莉。浅岛。
欲念。弄裳。眼瞳。逃离。
咫尺。孽缘。病蛹。依存。
京九。附庸。偏食。赤眸。
蔷薇。决绝。西诗。少年。
情叙。贞爱。妃红。寸年。寄居。死囚。交集。菖蒲。
安暖。拯救。残妆。麦小。
男海。佝偻。寡情。眉黛。蒙蔽。蓬蒿。春晓。孤傲。
笙歌。施舍。诱惑。忆白。
青歌。素白。柔软。锦葵。
黑猫。呢喃。凉城。阴冷。妖娥。香菱。病蛹。绝恋。
离心。怅施。缱绻。温热。
忆白。安然。碧兰。裂帛。落脂。发酵。薄荷。鸢尾。
生涩。缪斯。鸢尾。隐忍。
清瑟。亟合。迷途。睡涟。
绿苔。幼婴。谁霍。虚灵。
海蓝。瞳眸。烟火。别致。
青柠。年蚀。凌乱。千寻。红粉。星光。黎明。蜷缩。
未朴。缅怀。呆木。抹煞。
韵午。复古。念旧。残花。抽搐。愚昧。挽留。空空。
车厢。落单。为止。消失。
噬魂。浅亿。往非。失魂。
途路。暮年。眉睫。容颜。伯年。曲忆。揪思。不朽。
薄年。沙漏。陷阱。囚牢。腐旧。淡淡。暖颜。买醉。
买醉。掩饰。厌世。浮沉。
耍疯。征服。驻扎。停留。
未央。末调。红花。勾勒。
落荒。高攀。情调。温婉。
安逸。花魁。茶扉。轮回。残喘。苟延。顺民。璎珞。
离殇 岁月 馨香
雨轩 落木 离殇 幻幻 幻想 痴情 和谐 渴求 或许 侵袭 睡椅 不然 系统 宁珂 梦醒
堇年
释然
花颜※
夏夜
淡然
△甜心
﹎断誸
硪艹
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ふ葬薆
浅_Smile
昔年°
旧城′
淹没 *樱花。┼蕩羕 °豪爽﹌ 冷兮.试探 容颜╰ 情歌 素颜 静谧 薄姬 忆白 留井 蔷薇 梨落 瑾色 呢喃
琴瑟 残舞 素颜 静谧 薄姬 忆白 留井 蔷薇 梨落 瑾色 呢喃 琴瑟 残舞 ︶ㄣ麻朩。＼哎呦、々糾Jié 俄dē卋界 丟ㄋ尓ヽ ┼蕩羕 俄狠②、①←歔沩 ╰→攋虫 目光°‖ 刺目°‖ 渲染°‖ 简单°‖ 漠然°‖ 空洞°‖ 往昔°‖ 岛屿°‖ 痛楚°‖ 唯美°‖ 肆意°‖ ャ.凉生 ャ.忧伤 ャ.夏伤 ャ.浅唱 ャ.傻笑 ャ.独白 ャ.飞蛾
ャ.夙愿 ャ.素颜 ャ.淡雅 ャ.凄凉 _______北岛 ゛余溫
初见
素颜ゝ
兔zi
漠然╰╮
浅笑
婲逝﹌
﹏藍瞳丶
▼淡妝り
當當
浮生
惊梦
荒妙 速恋 注缘 离故 倒戈 纸谢 失温 囚禁 牢笼 漠然
手札
默然 蓦然 念旧 未央 深邃 怪胎 不见
清楚 诉说 堇年 诠释
潮音 奔赴 初见
雅泽。
游灵。
肆意
寡淡
然而
冒险
未眠
蔻丹
如许
背叛
旧梦
一线
自爱
恍惚
黎铁
淡写
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刺眼
栋倍
诺然
断续
氧气
梦呓
残颜
青丝
嘴角
未来
瓷筒
淡然
初凉
痴迷
七年
空港
安亿
失退
诬蔑
怪胎
敷衍
刺目
预见
离落
萧兮
躲藏
安静
风掠
释然
漠然
泪珠
静谧
眉瘸
嗜毒
明花
初见
泪人
怪珈
陌路
昔忆
方向
幻想
余温
深邃
萧然
依旧
余温
夜眠
怡然
恣意
荒芜
晨曦
简单
时光
开岸
没有
温瞳
残喘
夏末
蕾溪
借口
漠然
魅力
堇年
霖婆
阴霾
棱角
凌乱
度半
目光
擒拿
昔颜
影像
陡变
落年
忘记
割腕
改变
堪阳
诉说
断桥
世界
不见
转身
归隐
遗失
离一
余辉
错误
纠结
安德
如若
游灵
岛屿
心淡
暗号
偏执
奔赴
红尘
魅眸
意犹
诠释
深夜
黑丝
往事
寻觅
埋葬
臾凉
缠绵
一些
执念
末世
蓝颜
妖娆
未尽
习惯
黑魂
画窗
痴男
想念
尘封
差池
景色
昔情
情歌
代替
似我闭眼
温习
迷离
沙漏
放肆
雅泽
柔荑
致借
随风
褐瞳
半边
忧深
微笑
破色
段情
赤壁
执迷
蝶变
辗转
未末
迁就
潮音
不爱
昔梦
煽情
樱花
网名
桃凌
长色
续写
独醉
从未
血腥
凄凉
孤单
沮丧
牵绊
猜疑
冷瞳
沧澜
玩味
未央
亲爱
刺心
释怀
哼唱
渲染
距离
沉世
沧偕
清楚
回忆
空罐
默然
特别
趋势
时光
倘若
默然
离癸
花谢
愫暮
昔年
挣脱
亦难
痛楚
天空
翱翔
途往
如此
昔瞳
敷诋
潮流
但是
引魂
最后
黛眉
苦口
优柔
零落
亡屿
缺心
安然
试探
离开
静候
第三篇：关于难过的2字词语（45个）
关于难过的2字词语（精选45个）
我们从小到大学过的`词语非常多，那你知道表示伤心的词语有哪些吗？下面是小编为你准备的关于难过的2字词语（精选45个），希望对你有帮助！
1、沮丧
2、惆怅
3、悲伤
4、伤心
5、痛苦
6、忧伤
7、悲痛
8、忧愁
9、绝望
10、气馁
11、郁闷
12、悲泣
13、低沉
14、悲观
15、消极
16、酸涩
17、哀怨
18、失落
19、酸楚
20、伤感
21、烦躁
22、低沉
23、消沉
24、悲观
25、消极
26、落魄
27、绝望
28、呆滞
29、心烦
30、黯然
31、愁绪
32、触痛
33、寂寥
34、辛楚
35、叹息
36、凄凉
37、凄惨
38、苦恼
39、哀愁
40、苦闷
41、抽泣
42、悲怆
43、撕心
44、揪心
45、沉痛
第四篇：带静的词语2字
教室里格外安静，我坐在教室里，清楚的听见窗外的鸟鸣，心里顿时平静了不少。接下来小编为大家整理了带静的词语，欢迎大家阅读!
带静的词语1
沈声静气 冲静 介静 淳静 安静 淡静
入静 偷闲躲静 匀静 凝静 真静 凄静
坐静 压静 苹果篮子静物画 静寂 素静 买静求安
贞静 简静 退静 静静 静婉 赏静
逐静 静理 静域 静扫 静专 静虚
带静的词语2
静处 静堂 静晦 静象 静逸 静淑
静深 静涵 静寄 静密 静婉腰 静絜
静落 静云 静雅 静贴 静睇 静遏
静景 静智 静顺 静众 静街 静钝
静胜 静词 静温 静渊 静闲 静瑟
静搒 静业 静暇 静路 静节 静乱
带静的词语3
静意 静漠 静寞 静閟 静肃 静碧
静嘉 静境 静愿 静畅 静暝 静算
静狱 静语 静尘 静适 静宁 静尽
静翠 静绿 静慧 静悫 静虑 静嘿
静僻 静德 静谈 静洁 静娴 静乐
静缓 静缘 默静 鸦默雀静 鹤静 动静
带静的词语4
肺静脉 鸦没鹊静 鱼沉雁静 对地静止轨道 静夜思 风恬浪静
镇静 晏静 驯静 风平浪静 暗静 鸦默鹊静
高静 更阑人静 更深人静 更深夜静 养静 树欲静而风不停
机静 谧静 柔静 淑静 僩静 俭静
和静平风静浪 专静 善静 哑静 严静
带静的词语5
幽静 密静 守静 宽静 屏声静气 妍静
嫕静 洁静 澌静 渊静 莹静 悄静
漆静 忠静服 穆静 心静 忠静冠 慎静
空静 愉静 神闲气静 省静 秘静 端静
耐静 虚静 肃静习静 絜静 温静
主静 娴静 希静 甜静 忠静衣 躁静
第五篇：2011年语文中考说明 词语解释(2字词语)
爱戴：敬爱并拥护。爱慕：喜欢羡慕；喜爱倾慕。安放：使物件处于一定的位置。安抚：安顿抚慰。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗；安稳平静。安适：安静而舒适。安慰：心情；使心情安适。安稳：稳当；平稳。平静；安定。（举止）沉静；稳重。安详：从容不迫；稳重。暗自：私下里；暗地里。遨游：周游，漫游 熬夜：忍受困乏，彻夜或深夜不睡觉 奥妙：高深微妙，不易理解的 懊悔：因自己的言行失误而后悔烦恼 把柄：器物上供人握持的部分；比喻可以被人抓住进行要挟或利用的短处、过失 败笔：书法、绘画或诗文中有毛病的地方 败兴：兴致遭到破坏；扫兴 拜望：登门探望 颁发：（上级对下级）发布（命令、指示、条例等）或授予（奖状、奖章、证书等）伴随：伴同，跟随 傍晚：临近晚上的时候 包裹：包扎成件的包儿 暴怒：极端愤怒 暴雨：我国指24小时内降雨量在50-100毫米之间的大而急的雨 卑鄙：恶劣 不道德 卑微鄙陋 悲哀：伤心 悲惨：处境或遭遇极其痛苦 令人伤心 悲凉：悲哀凄凉 悲伤：伤心难过 悲痛：伤心 贝壳：螺、蚌、蛤蜊等软体动物的壳的泛称。奔驰：车、马等快速地跑。奔丧：长辈亲属去世，从外地赶回去料理丧事。笨重：沉重，粗大。笨拙：不灵巧，为灵活。逼迫：紧逼，用压力促使。比较：根据一定的标准，区别两种或两种以上同类事物的异同、高下。比拟：效仿，模拟。比赛：个人或团体之间的较量。鄙视：轻视，看不起。鄙夷：轻视，看不起 必须：表示事理上和情理上的必要；一定要；加强命令语气 必需：一定要有的；不可少的
毕竟：副词，表示追根究底所得的结论；究竟；终归；到底 庇护：遮蔽；掩护 碧波：青绿色的水波 碧绿：青绿色 避讳：不愿说出或听到某些会引起不愉快的字眼儿；回避 边际：边缘；界限（多指地区或空间）匾额：上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌（也有用绸布做成的）变卖：出卖财产什物，换取现款。辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。辩论：彼此用一样的理由说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的主见。标本：枝节和根本。保持事物原样或经过加工整理，供学习，研究时参考用的动物，植物 狂妄。指在同一类事物中可以作为代表的事物。标致：相貌，姿态美丽。（多用于女子）播撒：撒播；撒。脖颈：脖子的后部。也叫脖颈子。博学：学问广博精深。薄弱：容易挫折，破坏或动摇；不雄厚；不坚强。捕获：捉到；逮到。捕鱼：捉鱼。捕捉：捉；捉拿。比喻抓住（稍纵即逝的东西）。布告：国家机关发布需要人们知道或遵守的事项时所使用的公文。以布告告知。布局：棋类运动指一局棋在开始阶段棋手布设棋子。对事物的整体结构作出规划安排。布置：按照需要恰当的摆放（物品）并美化（场地）。安排工作、活动等。步伐：行进时的脚步；步子。比喻事情进行的速度。步骤：办事的程序。擦拭：擦。猜测：猜想。猜想：凭想象估计。采集：搜集，收集 彩虹：虹 参天：高高耸入天空 惭愧：因自己有过失或对不起别人而内心不安 惨淡：暗淡，不明亮；萧条，不景气；形容尽心竭力 苍白：形容缺乏生气和活力 苍茫：空阔辽远，迷茫无际 操劳：辛勤劳作；劳神，操心 测验：用仪器等检验；对学习情况进行考查 恻隐：怜悯；同情 参差：长短高低大小不一致 层次：同一事物因大小高低等不同形成的差异 差别：事物间不同之处 刹那：一瞬间，极短的时间 差使：职务官职 差事：被派去办的事 拆散：把成套东西分散开 搀扶：从旁架住对方手臂或扶他人身子 颤动：急促连续震动 颤抖：抖动，哆嗦 敞开：从关闭的位置上打开；开大(如大门)敞亮：宽敞明亮；比喻不含糊或不会误解;或思想认识提高,心里显得开阔 畅游：痛快地游泳；舒畅地游玩 巢穴：虫鸟兽类栖身之处；比喻盗匪等盘踞的地方 嘲笑：讽刺挖苦别人 潮汛：一年中定期的大潮 尘雾：尘土，飞扬的灰土。沉淀：从溶液中分离出的沉淀物；把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层 沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。沉静：寂静,没有动静；(性格举止)沉稳;文静 沉默：一言不发的；不爱交谈的 沉醉：大醉，比喻沉浸在某事物或某境界中 陈列：把物品摆放出来给人看 衬衫：一种有领有袖的前开襟的而且袖口有扣的内上衣,常贴身穿 衬托：用另外一些事物放在一起以形成对照,使事物的特色更突出 称职：德才和职位相称﹐能胜任所担当的职务 称赞：夸奖;表扬 呈报：敬词,呈文上报 诚挚：真诚恳切的,敞开胸怀的；诚恳真挚的 盛饭：把饭放进碗盘等器皿中 惩罚：处罚；惩治 吃惊：受惊 嗤笑：讥笑 痴呆：呆傻；神情、举止呆滞 痴心：（对某人或某事）迷恋不舍的心思 迟疑：犹豫不决；不果断 斥责：严厉地指责（别人的错误或罪行）崇拜：崇敬钦仰 崇尚：十分推崇并积极提倡 筹备：事先筹划准备 畜牲：泛指禽兽（多用做骂人的话）
触及：触动到 触觉：皮肤、毛发等与物体接触时所产生的感觉 穿戴：穿和戴，泛指打扮；指穿的和戴的衣帽 穿梭：像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁 传奇：指情节离奇或人物行为超乎寻常的故事 喘息：急促呼吸；指紧张活动中的短时休息 纯朴：诚实朴素 戳穿：刺穿；说破 绰号：外号 刺耳：声音尖锐，杂乱，使耳朵不舒服。刺猬：哺乳动物，体肥肢短，爪弯而锐利，身上长着短而密的硬刺，遇敌害时能蜷曲成球，用刺保护身体。猝然：突然。簇拥：团团围着。脆弱：体质弱，不坚强。打盹：短时间非正式地睡眠。打量：审视;观察。打扰：干扰;给人添麻烦。大厦：高大的建筑物。带领：在前头领着 待遇：对待（人）、对待人的情形、态度、方式；指权利、社会地位等；物质报酬。怠慢：冷淡，不要冷淡了客人；客套话，表示招待不周。逮住：捉住 逮捕：捉拿（罪犯）丹心：赤诚的心 单薄：指天冷或天冷的时候穿的衣服薄而且少；（身体）瘦弱 ；（力量、论据等）薄弱 单调：简单、重复而没有变化。耽误：因拖延或错过时机而误事。胆怯：胆小、畏缩。淡漠：没有热情；冷淡;记忆不真切；印象淡薄。荡漾：（水波）一起一伏地动 稻草：脱粒后的稻秆。可打草绳或草帘子，又可造纸，也可作饲料、燃料等。灯笼：悬挂起来的或手提的照明用具，多用细竹篾或铁丝做骨架，糊上纱或纸里面点蜡烛。现在多用电灯做光源，用来做装饰品。低调：比喻缓和的或比较消沉的论调。堤岸：堤 提防：小心防备 底细：（人或事情的）根源；内情 抵御：抵挡；抵抗 颠簸：上下震荡 典质：一方把土地或房屋等押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限，到期还款，收回原物 惦记：心里牵挂，不能忘记 淀粉：碳水化合物，是农作物的籽粒或块根、块茎等中的主要成分 奠定：稳定地建立；使稳固安定 雕刻：在玉石、象牙、竹木等材料上刻画文字或形象；雕刻成的艺术品 钓鱼：用钓竿捕鱼；比喻诱使别人上当 调查：对实际情况进行考察了解 跌倒：摔倒，比喻受挫折；失败 叮嘱：谆谆嘱咐 鼎沸：像水在鼎里沸腾一样喧闹、混乱 订正：把文字或计算中的错误改正过来 定然：一定会 动感：动态感应 抖擞：振作，振奋 陡峭：斜度很大，近似垂直 督学：监督学习端午：夏历五月初五，民间在这一天包粽子，赛龙舟，纪念两千多年前的楚国诗人屈原 端详：从头到尾的详细情形 端正：正派 断言：判断，决定，判定 踱步：慢慢的走 躲藏：把身体隐蔽起来，不让人看见 发髻：在头顶或脑后盘成各种形状的头发 烦恼：烦闷苦恼 繁星：多而密的星星 反悔：翻悔，对以前允诺的事后悔而不承认 仿佛：似乎，好像 非议：责备 绯红：鲜红 翡翠：矿物，成分是NaAl（Si2O6）。绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，有玻璃光泽，硬度6－7，可做装饰品 分辩：辩白，说明事实真相，用来消除误会或受到的指责 分泌：从生物体的某些细胞，组织或器官里产生出某种物质 分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别 吩咐：口头指派或命令，嘱咐。愤然：形容气愤发怒的样子 风度：美好的举止姿态。风气：社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。封锁：是跟外界联系断绝。烽烟：烽火。讽刺：用比喻、夸张等手法对人或是进行揭露、批判或嘲笑。
伏案：上身靠在桌子上（读书、写字）俘虏：打仗时捉住的敌人 符合：相合 福音：好的消息 抚摸：用手掌轻轻地按着并来回移动 抚慰：慰问 负载：担负 附和：言语或行为追随别人，形容盲目地同意别人的主张 赋闲：失业在家 赋予：给予 覆盖：遮盖，蒙 概率：某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。干脆：直截了当，爽快。索性。干涸：（河道、池塘等）没有水了。干燥：没有水分或水分很少。感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。感化：用行动影响或善意劝导，使人的思想、行为逐渐向好的方面变化。感激：因对方的好意或帮助而对它产生好感。感慨：有所感触而慨叹。高傲：自以为了不起，看不起人，极其骄傲。高尚：道德水平高。有意义的，不是低级趣味的。疙瘩：比喻心中存有疑虑或不易解决的矛盾 胳膊：臂，从肩到手腕的部分 歌颂：用诗歌颂扬，赞美 格局：一定的格式和布局 隔壁：相邻的房屋或人家 隔阂：思想感情上不能沟通或存在着距离 隔膜：隔阂；不了解不熟悉 哽咽：哭时喉咙堵塞，不能顺畅地生声 工夫：所消耗的时间；空闲时间；一段时间；时候 公道：公正的道理 功夫：本领；造诣。恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。贡品：古代臣民或属国献给帝王的物品。勾留：逗留。沟壑：山沟。古朴：朴素而有古代的风格。鼓励：激发；勉励。故意：有意识地（那样做）。顾客：商店或服务行业称来买东西或要求服务的人。怪癖：古怪的癖好。观光：参观外国或外地的景物、建设等 管制：强制性的管理 惯例：一向的做法；常规 光景：境况；状况；情景 规矩：一定的标准、法则或习惯 规模：所具有的格局、形式或范围 过分：（说话、做事）超过一定的程度或限度 害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情 酣睡：熟睡 酣醉：尽兴地醉了 寒噤：因受冷或受惊而身体颤动 豪迈：气魄大；勇往直前 浩荡：水势大，泛指广阔或壮大 呵护：保佑 合适：符合实际情况或客观要求 何尝：用反问的语气表示未曾或并非 和蔼：态度温和，容易接近和谐：配合得适当和匀称 和煦：温暖 喝彩：大声叫好 哄笑：许多人同时大笑。烘托：陪衬，使明显突出。红润：红而滋润（多指皮肤）。洪亮：（声音）大，响亮。喉咙：咽部和喉部的统称。忽略：没有注意到。滑稽：（语言、动作）引人发笑。缓慢：不迅速。涣散：（精神、组织、纪律等）散漫，松懈。荒废：不耕种； 荒疏； 不利用，浪费。荒凉：人烟少 荒唐：错误到使人觉得奇怪的程度 慌忙：急忙 黄昏：日落以后星出以前的时候 黄晕：昏黄不明亮 惶惑：因不了解情况而害怕 惶恐：惊慌害怕 恍惚：神志不清 谎言：谎话 回旋：盘旋 悔改：认识错误并加以改正 毁灭：摧毁消灭 活泼：生动自然，不呆板 伙计：合作的人，伙伴;旧时指店员或长工 豁达：性格开朗；气量大 讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现 饥饿：饿 机械：比喻方式拘泥死板，没有变化；不是辩
证的 积攒：一点一点地聚集 畸形：生物体发育某部分不正常;泛指事物发展不正常，偏于某一方面 汲水：从井里打水，泛指从下往上打水。即使：表示假设兼让步，常同“也”、“还”等副词搭配使用。极端：事物发展所达到的项点。急躁：着急不安，遇事不冷静。脊梁：比喻支撑事物的中坚力量。记载：用文字记下来。忌讳：由于习俗或个人原因，禁忌某些言语或举动。既然：表示先提出已经存在的事实或已经肯定的结论，而后加以推论。寂静：没有声音，十分安静。寂寞：孤独冷清。寄托：委托，托付 祭祀：对祖先或天地鬼神等表示纪念、崇敬并祈求保佑。多属于迷信活动。家眷：亲属 尖利：锋利 艰苦：困难，不容易 监督：从旁察看 煎熬：比喻受折磨 剪裁：裁衣。比喻写文章时对材料的取舍安排。简陋：指房屋、设备等简单粗陋，不完备。健康：指身体好。健壮：健康强壮。鉴赏：进行鉴别和欣赏。讲究：讲求；注重。值得讲求或研究的道理、方法。景致美观。娇贵：形容因认为宝贵而过分爱护。娇嫩：娇柔稚嫩。焦虑：着急忧虑。侥幸：形容意外或偶然的获得利益或免去不幸。皎洁：明亮洁白。脚步：走路时两脚之间的距离。走路时跨出腿的动作。较量：比较实力的强弱或本领的高低。教诲：教训;教导 接触：挨上，碰着；(人跟人)接近并发生交往或冲突.揭露：使隐蔽的事物显露 街市：商店较多的市区 诘责：质问并责备 拮据：缺少钱，境况窘迫 捷报：胜利的消息 竭力：尽力 解剖：为了研究人体或动植物体各器官的组织结构,用特制的刀剪把人体或动植物体剖开 比喻分析；剖析 介意：把不愉快的事记在心里；在意 尽量： 在某个范围内达到最大限度 经营 ：筹划经管;组织计划;规划治理;往来 惊诧惊：讶诧异 惊愕：惊奇震愕 惊奇：感到很奇怪 精通：透彻理解并能熟练掌握 精致：精巧细致。颈椎：构成高等动物颈部中央骨柱的短骨 警官：警察局的官员 警醒：睡眠时易醒、睡不熟。警戒醒悟。也作警省。径自：表示自己直接行动 竞赛：互相比赛，争取优胜 敬意：尊敬的心意 敬重：恭敬尊重 境况：状况（多指经济方面）境遇：境况和遭遇 静谧：安静 静默：寂静；没有声音。肃立不作声，表示悼念 居然：表示出乎意料；竟然。〈书〉表示明白清楚；显然 鞠躬：弯身行礼 拒绝：不接受（请求，意见，或赠礼等）聚集：集合；凑在一起 聚拢：聚集 捐款：捐助款项 绝境：与外界隔绝的境地。没有出路的境地 倔强：（性情）刚强不屈 均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等 开创：开始建立 开端：（事情）起头；开头 开朗：地方开阔，光线充足。（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉 开辟：开拓发展，打开通路。凯旋：军队作战取胜，奏着乐曲返回。刊载：泛指将文章进行修改、订正后，发表在刊物上的一种形式。坎坷：道路坑坑洼洼，高低不平。磕头：一种跪拜礼节。两腿下跪，双手扶地，头着地或近地。咳嗽：喉部或气管黏膜受刺激时迅速吸气，随后强烈呼气，声带振动发出声音。可惜：值得惋惜。
渴望：迫切地盼望或迫切地愿望。恳切：诚恳而殷切。空灵：超逸灵活，难以捉摸。多指诗画音乐等。恐怖：害怕，心里慌张不安。恐吓：吓唬，威吓。枯草：水分全没有了，干枯。跨越：超越时间或地区之间的界限。宽敞：阔大，没有遮蔽，宽绰敝亮。宽广：广阔、广度。宽阔：面积或范围宽广。宽恕：原谅。宽慰：使人心里安慰、安适、舒缓。亏空：亏负、减少、减损、损耗。魁梧：身体高大。扩散：扩大、散开。阔别：分离、告别。阔绰：富裕、宽裕。蜡烛：用蜡或其他油脂制成的照明的东西，多为圆柱形，中心有捻，可以燃点。褴褛：衣服破烂。懒散：懒惰散慢。狼狈：倒霉或受窘。朗润：明朗润泽。浪漫：形容一个人做事有情调，随意不受约束。唠叨：说起来没完没了；絮叨 黎明：天快要亮或刚亮的时候 礼拜：宗教徒向所信奉的神行礼 理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力 厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛 脸颊：脸的两旁部分 良心：指对是非的内心的正确认识，特别是跟自己的行为有关的 晾晒：把东西摊开让日光晒 嘹亮：（声音）清晰响亮 料理：办理；处理 裂痕：物体破裂的痕迹 伶仃：孤单寂寞，无依无靠。伶俐：（头脑、口齿等）灵活。领悟：领会，悟出。流露：（思想感情）不自觉地或含蓄地表现出来。留恋：舍不得离开，不忍舍弃。笼罩：像笼子一样罩在上面。镂空：刻透金属、玉石、象牙、竹木等材料，形成花纹或文字。落成：建筑工程竣工。落第：参加乡试以上科举考试未考中；现泛指参加考试未被录取。履行：实行自己答应做的或应该做的事。麻木：身体某部发生像蚂蚁爬那样不舒服的感觉或感觉完全丧失，比喻思想不敏锐，反应迟钝。卖弄：有意显示，炫耀（自己的本领）。脉络：中医对动脉和静脉的统称，比喻条理或头绪。蔓延：形容像蔓草一样不断向四周扩展。忙碌：忙着做各种事情。忙，事情多，不得空。茂盛：（植物）生长得多而茁壮，比喻经济等兴旺。魅力：很能吸引人的力量。萌芽：植物生芽，比喻事物刚发生，比喻刚出现的新事物。蒙蔽：隐瞒真相，使人上当。弥漫：（烟雾、沙尘、气味等）充满空间 秘诀：不公开的巧妙方法 秘密：隐藏起来不让人知道的事情 勉强：不能、不愿而又不得不；让人做他不愿做的事；理由不充分；将就，凑合 缅怀：追念以往的人或事 敏捷：灵敏快捷 名贵：有名而且珍贵 模糊：不明晰，不清楚；使不清楚 模拟：模仿；比照着正式的样子做 没收：把违反法律或禁令的人的财产、物品依法收归公有 陌生：生疏。不熟悉。谋略：计谋策略;运用谋略;谋略深远。谋生：设法寻求维持生活的门路;出外谋生。谋食：谋求找寻食物。模样：人的长相或者装束打扮的样子。表示约略的情况（只用于时间、年岁）。形式；趋势；情况。目睹：亲眼看到。牧童：放牛放羊的孩子。（多见于诗词和早期白话）难免：不容易避免。恼怒：生气；发怒。使恼怒；触怒。脑髓：人体中管全身知觉、运动和思维、记忆等活动的器官，是神经系统的主要部分。由前脑、中脑和后脑构成。高等动物的脑只有管全身感觉、运动作用。嫩绿：浅绿。嫩芽：植物刚长出的柔弱的芽儿。匿名：不写出真实姓名或不写姓名。年轻：指人年纪不大，也指国家，组织等成立不久。鸟雀：泛指各种鸟。宁静：安静，平静。
虐待：用残酷凶狠的手段对待。偶然：超出一般规律的和常情的。偶像：用泥土，木头等雕塑成的神像，也比喻人们盲目崇拜的对象。攀登：抓住东西向上爬。攀谈：拉扯闲谈。攀，设法接触；牵扯。攀援：抓着东西往上爬。比喻投靠有钱有势的人往上爬。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。也作盘跚。盼望：殷切地期望。泡影：比喻落空的事情或希望。胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成，人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸取营养。泛指事物的萌芽。陪伴：随同做伴。赔偿：因自己的行动使他人或集体受到损失而给予补偿。佩服：感到可敬可爱；钦佩。蓬勃：繁荣；旺盛。碰撞：物体互相撞击。霹雳：来势迅猛，响声巨大的雷，可对人、畜、建筑物等造成危害。常用来比喻突然发生的事件。疲倦：疲乏。松懈倦怠。脾气: 指人的性情.易怒的性情;急躁的情绪 僻静: 偏僻寂静 缥缈: 形容隐隐约约、似有似无的样子。瞥见：无意中突然看到。品行：能反映道德面貌的行为。凭借：依靠；倚仗。引进动作行为的依据。凭空：毫无根据地。扑倒: 用力向前冲,使全身突然伏在物体上.凄然: 形容悲伤的样子.期盼: 等候所约的人,泛指等待或盼望.奇观: 指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的景象.奇迹: 想象不到的不平凡的事情.奇妙: 稀奇巧妙(多用来形容令人感兴趣的新奇事物)歧视: 不平等地看待 歧途: 歧路,比喻错误的道理 旗帜: 旗子。比喻榜样或模样。比喻有代表性或号召力的某种思想、学说或政治力量等 乞丐：生活没有着落而专靠向别人要饭要钱过活的人 启程：上路，行程开始 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望 气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指政治、豪迈的）气闷：空气不流通，不透气 气息：呼吸是出入的气,气味 气质：风格，气度 恰巧：恰好,凑巧 迁居：搬家 牵挂：挂念 谦逊：谦虚恭谨 强硬：强有力的；决不妥协的； 强壮：身体健壮有力 强迫：施加压力迫使对方服从。桥梁：比喻能起连接沟通作用的人或事物 翘起：物体的一端向上扬起 惬意：意愿的到满足而感到愉快：舒服 亲近：亲密而接近亲戚：有婚姻关系或血缘关系的家庭之间或其成员之间互为亲戚 轻捷：轻快敏捷 轻松：不太费力气；不劳累；不紧张 轻易：简单容易；随随便便 倾斜：歪斜；比喻偏向于某一方 倾注：由上而下地流入；（感情、力量等）集中到一个目标上 清澈：清而透明 清脆：（声音）清楚悦耳。（食物）脆而清香 清凉：凉而使人感觉爽快 清亮：清澈明白。清楚；清晰 清闲：清静闲暇 情调：思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质 情境：情景；境地 情趣：性情志趣。情调趣味。晴朗：没有云雾，日光充足。囚徒：囚犯。屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃。热闹：（景象）繁盛活跃。使场面活跃，精神愉快。热闹的景象。任性：放任自己的性子，不加约束。仍然：表示情况持续不变或恢复原状。日暮：天黑下去。日暮途穷：天黑下去了，路走到了尽头，比喻到了末日。柔和：温和而不强烈。柔软；软和。锐利：刃锋尖而快。目光、言论、文笔等犀利。锐气：勇往直前的气势。瑟索：形容颤抖。霎时：极短的时间，一会儿。筛选：利用筛子进行选种、选矿等。泛指通过
淘汰的方法挑选。伤痕：伤疤。也指物体受损害后留下的痕迹。赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。折本：赔本。深蓝：蓝色重。深情：深厚的感情。感情深厚。深思：深入地思索 深渊：极深的水，比喻危险，困难或罪恶的处境。神奇：神妙而奇特。神气：神态和表情；形容精神饱满的样子；得意傲慢的样子。神情：神态和表情。审查：仔细检查核对。审问：审讯。升腾：（气体、烟雾、火焰等）向上升起。生气：遇到不合心意的事而产生不愉快的情绪；生命的活力。生涯：指从事某种事业或活动的生活。胜景：优美的风景。失望：感到没有希望,失去信心；希望落了空。因为希望未实现而不愉快。失踪：下落不明。湿润：潮湿润泽。时辰：旧时计时的单位。时间；时候。试验：为了察看某事的结果或某事的性能而从事某种活动。首饰：本指带在头上的装饰品,今泛指耳环、项链、戒指、手镯等。书籍：装订成册的著作。熟识：对某人认识的比较久或对某种事物了解的比较透彻。熟悉：知道得清楚。竖笛：单簧管。水波：波浪。睡眠：抑制过程在大脑皮层中逐渐扩散并达到大脑皮层下部各中枢的生理现象。睡眠能恢复体力和脑力。瞬间：转眼之间。肃静：严肃寂静。粟米：玉米。随意：任凭自己的意思。琐屑：琐碎。琐，细碎。叹息：叹气。叹，叹气。探索：多方寻求答案，解决疑问。倘若：表示假设 逃窜：逃跑流窜 陶醉：很满意的沉浸在某种境界或思想活动中 剔除：把不合适的去掉 剔透：明澈 天资：资质 挑拣：挑选（多涉及具体事物）调节：从数量上或程度上调整，使适合要求 调解：劝说双方消除纠缠 调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求 同窗：同在一起或同在一个学校学习。同在一起或同在一个学校学 偷懒：贪图安逸、省事，逃避应做的事。湍急：水势急。推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。推卸：不肯承担（责任）。颓唐：精神萎靡。衰颓败落。褪色：退色。褪，脱（衣服、羽毛、颜色等）。托辞：借口。托，推托。托付：委托别人照料或办理。托，委托。脱身：离开某种场合；摆脱某件事情。妥贴：恰当；十分合适。宛如：正像；好像。宛：仿佛。惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。惘然：失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。忘却：忘记。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。让人受到委屈。伟岸：魁梧；高大。未必：不一定。蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色； 慰问：安慰和问候。温和：态度和蔼。温暖：暖和。温情：温柔的感情，温和的态度。温柔：温和柔顺。污秽：脏东西。秽，肮脏。呜咽：低声抽泣；也比喻发出凄切悲伤的声音。无端：毫无来由的，无缘无故的。无聊：精神没有寄托而烦闷。形容没有积极意义而令人生厌。舞弊：弄虚作假；用欺瞒的手段暗中做违法乱纪的事。惜别：舍不得离开 犀利：锋利、锐利 希奇：稀少而新奇 膝盖：大腿和小腿相连的关节前部
袭击：军事上指出其不意/比喻突然的打击 细菌：微生物的一大类，体积微小，必须用显微镜才能看见，有球形、杆形、螺旋形等多种形状，一般都用分裂繁殖。细腻：精细光滑 细致：精细周密 闲散：无事可做而又无拘无束 闲适：清闲安逸 闲暇：空闲时间 闲游：闲暇时到外面随便游玩;闲逛 相处：一起生活；彼此接触、交往 相宜：适宜，合适 详细：详尽细致 享受：在物质上或精神上获得 响亮：声音大而清晰 项圈：儿童或某些民族的妇女套在脖子上的环形装饰品，多用金银制成。消耗：（精神、力量或物质等）因使用或受损失而逐渐减少 消瘦：（身体）变瘦 萧索：缺乏生机；不热闹 协调：配合得适当 写照：画人物的形象；描写刻画 泄气：泄劲 心计：计谋；心里的打算 心绪：心情 辛苦：身心劳苦；客套话，用于求人做事 新潮：事物发展的新趋势 新鲜：（事物）出现不久，还不普遍；（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等 新颖：新而别致 信奉：信仰并崇奉。相信并奉行 信服：相信并佩服 信赖：信任并依靠 星宿：我国古代指星座，共分二十八宿 兴致：喜好某种活动的情绪 幸亏：副词表示由于别人帮助或某种有利因素避免了不幸或得到了好处 修长：细长 修葺：修缮 羞耻：不光彩;不体面 羞愧：感到羞耻和惭愧 秀气：清秀雅致。袖珍：袖中珍藏的，既可以放在衣袋里（古人把衣袋做在袖筒里）得。形容物体体积小，便于携带。虚荣：表面上的荣耀。絮叨：形容说话啰唆。絮语：絮叨的话。或连续不断地说话。轩敞：（房屋）高大宽敞，豁亮。喧闹：喧哗热闹。大声吵闹。悬崖：高耸陡峭的山崖。也比喻危险的境地。炫耀：夸耀显示。勋章：授予有功人员的荣誉证章。寻觅：寻找，寻求 殉职：因公牺牲 延伸：延展伸长 严寒：非常寒冷 严厉：严肃而厉害，不宽容 严肃：庄重，使人感到敬畏 俨然：庄重的样子；整齐的样子；仿佛，好像 掩藏：遮掩隐藏 洋溢：充分地显示流露出来 样本：当作样品以征求意见的书本 摇晃：向相反的方向来回地移动或变动。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。钥匙：开锁用的东西，有的锁用了它才能锁上。夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫做夜幕。衣冠：衣服和帽子，泛指穿着。依傍：指望；可以依靠的人或东西。依赖：依靠别的人或事物而不能自立或自给。依稀：模模糊糊。遗漏：应该列入或提到的因疏忽而没有列入或提到。遗民：指改朝换代后仍然效忠前一朝代的人，也泛指大乱后遗留下来的人民。疑惑：怀疑，困惑。屹立：像山峰一样稳固矗立；比喻坚定不可摇动。异地：外地：外乡。驿站：古代在驿道上设置的传递专公文的人以及来往官员中途休息、住宿的地方。意境：指文艺作品中客观景物和主观情思融和一致而形成的艺术境界。意愿：心愿；愿望 阴晦：昏暗：阴沉。阴谋：暗中谋划（做坏事）。暗中策划的计谋。吟诵：吟咏诵读。隐蔽：借助别的东西来遮掩，使不被发觉。被别的东西遮住不容易被发现。隐瞒：遮盖真相，不让人知道。迎合：故意使自己的言语或举动适合别人的心意。应酬：交际往来。指私人间的宴会。应和：（声音、言语、行动等）相呼应。
映衬：映照；衬托。修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。庸俗：平庸鄙俗，不高尚。踊跃：跳跃。形容情绪热烈，争先恐后。优待：给以好的待遇。好的待遇。悠久：年代久远。悠然：悠闲的样子。悠闲：闲适自得。悠：闲适。悠扬：形容声音时高时低而和谐。悠：久远 犹豫：拿不定主意。邮差：邮递员的旧称。邮戳：邮局改在邮件上，注销邮票并标明首发日期的戳子。游逛：游览，为消遣而闲走。游览：从容行走观看 游弋：巡逻。泛指在水中游动 迂腐：拘泥于陈旧的准则，不适应新时代 鱼塘：养鱼的池塘。愚蠢：头脑苯，不聪明。郁闷：不舒畅烦闷。预测：表示动作行为出现在事情或进行之前。寓所：寓居的地方。渊博：学识深而且广。原谅：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解不加责备或惩罚。阅历：亲身经过的事。云霄：天空。允许：许可。酝酿：比喻做准备工作。暂时：较短的时间之内 赞赏：称赞并赏识 责备：批评指责 增添：增多；添加 憎恶：憎恨，厌恶 眨眼：眨；借指时间短暂 栅栏：用竹、木、铁条等做成的围栏 摘抄：摘要抄录；摘抄下来的文字 毡帽：毡子做的帽子 粘贴：用糨糊、胶水等使纸张或其他东西附着在另一物体上 绽出：显露；流露 绽放：（花朵）开放。掌故：有关历史人物的故事及典章制度。掌柜：负责经营商店的人，商店老板。涨红：（脸）充满红色。障碍：阻碍通行的东西。挡住。障壁：墙壁。招呼：呼唤。问候；接待。吩咐。照顾；关照。招惹：主动引起（不愉快的事情）。触动或挑逗对方。朝气：早晨的气象；比喻生气勃勃、奋发进取的精神。照管: 照料管理 照顾: 考虑（到），注意（到）；特别注意，加以优待； 照例: 按照惯例；按照常情 照料: 关心料理 照应: 照料 遮蔽: 掩盖挡住 折磨: 使在肉体上、精神上受痛苦 侦探: 暗中探寻机密或案情；做侦探工作的人，间谍 珍藏: 认为有价值而妥善地收藏 珍贵: 价值大；意义深刻；宝贵 珍奇：珍贵而奇特。珍惜：珍视爱惜。珍稀：珍贵而稀有的。珍重：爱惜重视。真谛：正确深刻的道理；真实的主旨。斟酌：反复思考，决定取舍。阵容：战斗队伍的整体面貌；比喻人力配备的状况。镇定：在紧急情况下沉着而不慌乱。震怒：极其愤怒。争辩：争论辩驳。争鸣：比喻在学术上进行争辩。征服：用武力是别的国家民族屈服。挣扎：用力支撑。蒸腾：气体上升。整修：修理，多用于工程。正宗：原指佛教各派创建者所传下来的嫡派,后知泛指正统派 郑重：严肃认真。支撑：抵抗住压力是东西不倒塌；勉强维持。脂肪：有机化合物,有三个脂肪酸和一分子甘油化合而成,存在于人体和动物皮下组织,以及植物体中。脂肪是储存热量最高的食物,能供给人体所需的大量热能。执拗：固执任性,不听从别人的意见。直径：通过圆心并两端都在圆周上的线段叫做圆的直径；通过球心并两端都在球面上的线段叫做球的直径 至爱：最爱。治学：研究学问 质朴：朴实；不矫饰 智慧：辨析判断，发明创造的能力 稚气：孩子气 咒骂：用恶毒的话骂
昼夜：白天和黑夜 皱纹：物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹 主宰：支配；统治。掌握，支配人或事物的力量 嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。嘱托：托（人办事）；托付。伫立：长时间地站着。贮藏：储藏。著名：有名。著作：用文字表达意见、知识、思想、感情等。转身：转过身。比喻时间很短。转瞬：转眼。赚钱：获得利润。壮观：雄伟的景象。景象雄伟。壮举：豪迈的举动，伟大的行为 追赶：快速追上（走在前面的人或事物）追随：紧紧跟随 着落：下落。归宿，依靠 琢磨：雕琢，打磨 姿势：身体在动静之中表现出来的各种样子 资格：从事某种工作或参加某种活动所应具备的条件。由于某种经历所形成的身份、地位 滋润：含水分多，湿润。增添水分 滋养：增加养分。养分，养料 仔细：细心，周密。当心，注意 字帖：学习书法时临摹的范本 自诩：自我夸耀 恣睢：放纵骄横 钻营：用走门路、托人情,逢迎拍马等手段谋取私利 罪恶：严重的犯罪行为 尊敬：尊崇敬重，值得尊敬的 尊重：敬重，维护别人的尊严；重视，认真对待；庄重，不轻浮 遵命：遵照对方的命令、意见 遵守：严格按照规定做，不违反 遵循：遵照
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