动物职业介绍所 教案

第一篇：动物职业介绍所 教案

大班语言活动：

动物职业介绍所

苏州叶圣陶实小龙潭幼儿园 陈颖芳

活动目标：

1、通过欣赏故事，初步理解常见动物特征与“职业”的内在联系。

2、能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能用语言清楚表达。活动准备：

动物职业介绍所课件。活动过程:

一、引题，导入活动。演示课件

师：大猩猩在森林里开了一个职业介绍所，谁知道什么是职业介绍所？

大猩猩给他的职业介绍所做了个广告，你们听。（教师边讲边演示大猩猩在讲话）。

二．分段理解故事内容。

1.广告登出不久，就有动物报名了，第一位是龙虾。演示课件。（1）龙虾原来是做什么工作的？

（2）龙虾在做粮仓管理员时发生了什么事？

（3）看来龙虾不适合做粮仓管理员，因为他有两个大钳子，他的大钳子长什么样子的？像什么？

（4）你觉得龙虾有这样一对长得像剪刀一样的大钳子，比较适合做什么工作？看看大猩猩所长给他介绍了什么工作？大猩猩所长是怎么说的？全体学说。龙虾找到了裁缝的工作，看看他是怎么工作的？

2、演示课件。

谁也来找工作了？（青蛙，袋鼠）

（1）看看青蛙原来是做什么工作的？为什么他不适合做歌唱演员？（2）袋鼠原来做什么工作的？为什么袋鼠不适合做理发员？（3）讨论青蛙和袋鼠有什么本领，做什么工作比较适合，个别交流说出理由。

（4）看看大猩猩所长给他们介绍了什么工作？

大猩猩所长是怎么对青蛙说的？个别回答，全体模仿

大猩猩所长是怎么对袋鼠说的？个别回答，全体模仿

青蛙听了大猩猩所长的介绍当上了游泳教练，你们看他是怎么工作的？袋鼠当上了邮递员，他是怎么工作的？ 三．完整欣赏故事

老师把大猩猩开职业介绍所的事编了个故事，名字就叫《动物职业介绍所》。请小朋友听一听。四．续编故事

五．日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，许多小动物都来找大猩猩所长介绍工作，大猩猩所长都忙不过来了，想请小朋友帮忙，你们愿意帮他吗？

1）每人选择小动物介绍工作。2）幼儿分组讲述，讲师巡回指导。3）集中交流。

幼儿讲述自己为动物介绍的工作。说出原因。

第二篇：动物职业介绍所

大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了一个广告：尊敬的各位动物，您有适合的工作吗？您想充分的发挥自己的特长吗？请到猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿！广告登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾，龙虾说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，经常一不小心大钳子就戳破了米袋子。请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“龙虾，别着急，我来帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁剪衣服倒挺合适，你去当个裁缝吧！”龙虾非常乐意地当了一名裁缝。第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱员，可观众们说我的歌声真难听。请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。你的歌声不好听，可你是游泳行家，你就去当一名游泳教练吧！”小青蛙想了想：对啊！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧，小青蛙非常高兴的当上了一名游泳教练。第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急的快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，这个工作一点也不适合我，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，您别急，我来帮助您。您不是有个大口袋吗？您当一名邮递员一定非常合适。”袋鼠妈妈高兴地点点头。一天天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小猫当上了检查，小猴当上了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报员，值得庆贺得是松鼠当上了粮食局长„„动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花表示感谢。大猩猩所长笑着说：“你们每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的长处，一样可以在各自的岗位上干的很出色。

第三篇：语言： 动物职业介绍所（推荐）

大班故事：动物职业介绍所

一、活动目标：

1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。

二、活动准备：

对动物特征有初步了解，故事课件，音频。

三、活动过程：

（一）导入活动 1．出示故事课件。

2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。

（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系 1．讲述第一段故事 提问：

(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作? 为什么 2．讲述第二段故事。讲述第二段故事的前半部分

提问：小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？ 教师继续讲述第二段故事的后半部分。

提问：大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？ 他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？ 3．讲述第三段故事。讲述第三段故事的前半部分

提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？ 教师继续讲述第三段故事的后半部分。

提问：让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？

4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁找不到合适的工作啦！

5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。

（三）为动物介绍合适的工作 1．提出要求：

请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！2．幼儿讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。3．集体交流

4.教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？ 5.小结

（四）完整欣赏 1.完整欣赏故事 2..理解每个人都有长处

师：大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？

（五）创编，让幼儿发现自己的长处

师：小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么工作？

大班故事：动物职业介绍所说课稿

设计思路“动物职业介绍所”是在开展“人们怎么工作”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题很感兴趣，并且饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。

《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。我通过PPT演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。

一、说目标定位

基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度出发，我把本次活动的目标定位于以下三条： 1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。

二、说活动准备：

为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备：

我先让幼儿课前对动物特征有初步了解，能让他们在课堂中更好的想象，方便他们理解股市内容。除此之外我还给他们准备了精致的ppt让他们根据ppt更好的理解故事以及发挥想象。

三、说教法和学法： 1.启发式教学法：

在活动中，我根据学习过程客观的规律，最大限度的让幼儿自己想自己说，引导它们积极学习，开创他们的思维。2.提问法：

教师引导幼儿观察事物，根据它们已有的经验知识，启发幼儿积极思维。适当的问题有助于幼儿的活跃，我在活动中给幼儿提出了各种问题，既想让它们积极参与又想让他们记住故事内容，在提问时，要注意各个幼儿发展不同，对能力强与弱的幼儿给予不同问题。3.情景教学法：

在活动中给幼儿创是一个学习环境，让他们来帮助大猩猩一起帮小动物们找工作。让幼儿再具体情景中脸去不断的启发教育下有效的进行学习，用欢乐或者苦恼等的情绪来带动幼儿的好奇性吸引幼儿加入活动中。

四、说活动流程：

（一）导入活动

提问：这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。

（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系 1．讲述第一段故事

提问：

(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作? 为什么 2．讲述第二段故事。讲述第二段故事

小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？ 3．讲述第三段故事。讲述第三段故事

提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？ 提问：让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？

4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁找不到合适的工作啦！

5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。

（三）为动物介绍合适的工作

请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！1.．幼儿讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。2..教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？

（四）完整欣赏 1.完整欣赏故事 2..理解每个人都有长处

大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？

（五）创编，让幼儿发现自己的长处

小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么工作？

五、说活动延伸

下课后，制作一些故事中小动物的头饰放入表演区，供幼儿自由表演自由发挥。还可以把故事放如读书区，让幼儿看着图自己说一说看一看。以后的教学中也可以深入让幼儿了解的更多

第四篇：幼儿园大班动物职业介绍所教案反思

《大班动物职业介绍所教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班动物职业介绍所教案反思！

（1）大班语言故事教案《动物职业介绍所》含反思

1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。

3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPT形式）

活动过程：

1、开始部分

1）引入

提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）

提问2：“你知道的职业有哪些？”

提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业／工作的地方）

过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”(出示PPT)

2、基本部分

1）教师进行第一次故事讲述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）

提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述）

2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’（希望的事得到满足），它是什么意思啊？”(可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

——引导幼儿推测)

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？”（发挥了小动物的长处）

3、延伸部分（出示PPT图片）

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”

4、结束部分

1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”（1）热心，为小动物介绍工作2）细心聪明，善于发现别人的长处）

2）引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处）

园任导师评议 1、活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。

2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

同学评议 1、活动效果不错。

自我反思 1、活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。

2、讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。

教学反思：

总之，对于这个活动来说，活动具有较强的塑造性，不仅是对于内容的理解，动物的特性以及职业的合适性，大胆的创编，还可以通过巧妙地设计，对孩子多方面能力的发展提出要求，如在创编环节可以设计成图片让幼儿拼拼摆摆，这样还可以提高孩子的操作能力，活动最后增加表演环节，还可以对孩子大胆表现力提出更高的要求……因此，在开展这个活动的时候，我们可以根据班级孩子的发展水平设计出适合孩子的活动方案，这样，对孩子的发展也会更有意义。

（2）大班语言教案《动物职业介绍所》含反思

目标：

1．欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

2．能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

准备：ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

过程：

一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放PPT）

幼儿：愿意！

师：咦？这是到了哪里呀？

幼儿：动物职业介绍所。

师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。

师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？

幼儿：是大猩猩开的。

师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道）

师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放PPT）

师：职业介绍所是干什么的呀？

幼儿:职业介绍所是介绍工作的地方。

师：对了，看来小朋友们听的很认真。

二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。

师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放PPT）

师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放PPT）

1．幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。

师：职业介绍所的第一位顾客是谁？

幼儿：龙虾

师：龙虾原来是做什么工作的？

幼儿：搬大米的师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。

师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？

幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。

师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？

幼儿：裁缝

师：裁缝是干什么的？

幼儿：就是帮助别人做衣服。

师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？

幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。

师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。）

接下来是谁呢？我们来听一听

2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。

师：职业介绍所的第二位顾客是谁？

幼儿：青蛙

师：青蛙原来是做什么工作的？

幼儿：歌唱演员

师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢？

幼儿：因为它唱的歌太难听了。

师：它是怎么唱歌的？

幼儿：呱呱……

师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？

幼儿：游泳教练

师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢？

幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。

我们来听一听下面又是谁来了？

3．幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。

师：这次的顾客是谁了？

幼儿：袋鼠妈妈

师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？

幼儿：邮递员

师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？

幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。

师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢？

幼儿：因为大猩猩很聪明

师：怎么聪明呢？（幼儿自由回答）

师小结：聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础）

4.日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）

师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定）

5．幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。

6.幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。

师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！

三、完整的欣赏故事。

师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子！

四、游戏：职业介绍所。

师：日子一天一天的过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好，这不还开了好多分店呢，他的动物职业介绍所一直开到我们幼儿园来了，你们想当动物职业介绍所得工作人员吗？

幼儿：想

师：我们一起来看一看今天都来了哪些小动物呢？（出示图片：白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟）看看它们都有什么特长，该介绍什么工作给它们最合适呢？

师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿讨论，师巡回指导）

师：你们商量好了吗？现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放PPT展示条件）

师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。

师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前面介绍工作）

师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样？给点掌声呀！

师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，谢谢你们，请你们回到自己的座位上。

结束语：你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来？我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小朋友回去认真想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记？我们下次一起来讨论，好吗？

教学反思：

本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓励幼儿进行表演，这样，孩子也会更有兴趣，同时，也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升，活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更体现出层次性。

（3）大班故事教案《动物职业介绍所》含反思

活动目标

1.认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。

2.技能目标：能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能够用“因为……所以……”的句式完整的表达出来。

3.情感目标：喜欢听故事，体验不同职业的乐趣。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点

1.活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。

2.活动难点：对故事进行续编，根据动物特征与职业的关系创编儿歌。

活动准备

1.经验准备：对社会中各种常见职业有所了解，如医生、老师、消防员、警察等。

2.物质准备：音乐《大猩猩》、动物图片、职业服及职业用品纸片。

活动过程

(一)开始部分——律动导入，引出大猩猩

师：小朋友们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。

播放音乐，师幼唱跳。

《大猩猩》

师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的，就是这么跳舞的大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃

师：小朋友，你们知道吗?这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑热闹。

(二)基本部分——活动展开

1.完整讲述故事，运用提问引发幼儿思考动物的特征和职业的内在联系。

(1)出示图片，讲述并表演故事开头部分。

(左图：大猩猩上电视)(右图：大猩猩的动物职业介绍所)

(2)出示图片，继续讲述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下图。

①第一个上门咨询的小动物是——龙虾。

师：小朋友们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢?

总结：因为龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。

②第二个上门咨询的小动物是——青蛙。

师：小朋友们，动动小脑筋，帮助大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业?

总结：因为青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的游泳教练。

③第二个上门咨询的小动物是——袋鼠。

师：袋鼠有什么特点?有什么职业适合它?

(3)讲述故事结尾，出示图片，并进行续编。

师：小朋友，你们猜一猜大猩猩根据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。

教师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进行故事续编。

最后鼓励幼儿用“因为动物的哪个特点，所以它适合做什么工作”的句型进行概括。

2.创编儿歌，巩固故事内容。

教师引导幼儿提取故事概要，根据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下：

《动物的职业》

龙虾适合做什么?

龙虾钳子大又长，龙虾适合做裁缝。

青蛙适合做什么?

青蛙游泳本领强，青蛙适合教游泳。

袋鼠适合做什么?

袋鼠有个小布袋，袋鼠适合做邮差。

小狗适合做什么?

小狗鼻子特别灵，小狗适合做警察。

松鼠适合做什么?

松鼠能尝小粮食，松鼠适合管仓库。

大象适合做什么?

大象鼻子能喷水，大象适合去浴室。

蚯蚓适合做什么?

蚯蚓能知晴雨阴，蚯蚓适合报天气。

……

3.分组比赛——《小动物的工作服》。

(1)师：小动物们马上要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。

(2)教师组织分组，运用小组比赛的形式，看哪一组小朋友又快又准确的为小动物们选择好工作服。教师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进行拼贴。(分发材料参考下图)

(3)教师宣布比赛结果，并总结。

师：感谢小朋友给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开开心心的要去工作的。

(三)结束部分——谈话活动《我未来的职业》

教师组织谈话活动《我未来的职业》，幼儿根据自己的特长和喜好，谈谈未来想要做什么职业。

五、活动延伸

区域活动：师幼来到美工区，教师组织幼儿将未来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。

教学反思：

《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。

（4）大班教案《动物职业介绍所》含反思

1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程：

一、导入活动。

1．出示故事课件。

2．这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？

二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。

1．讲述第一段故事，提问：

（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？

（2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？

2．讲述第二段故事。

讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？

教师继续讲述第二段故事的后半部分。

3．讲述第三段故事。

讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？

教师继续讲述第三段故事的后半部分。

4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗？

三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

1．提出要求：

（1）相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

（2）幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

（3）幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

（4）集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？

四、职业招聘会。

1．（出示PPT）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢？现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。

2．小结：

*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。

*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。

*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。

延伸活动：

现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示PPT），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！

教学反思：

“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。

活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

大班动物职业介绍所教案反思这篇文章共23829字。

第五篇：大班社会活动《动物职业介绍所》

大班社会活动《动物职业介绍所》

执教教师：张 蕊 辅导教师：刘 哲 郑州铁路局苗圃幼儿园 联系方式：***

2014年10月

设计意图：

随着社会性发展，孩子们对周围人和事情有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。《动物职业介绍所》以帮助小动物寻找工作为线索，培养幼儿通过观察、发现不同动物的“特长”，唤起孩子对各种职业的经验，帮助小动物一起，寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

活动目标: 1.通过观察发现小动物不同的特点，并感知这些特点与不同职业的关系。

2.尝试运用自己的经验，根据特点给小动物找工作，并能大胆用语言在集团面前表达。

3.在帮助小动物找工作的体验中，懂得每个人都有自己的长处，要发挥自己的长处，去帮助别人

活动准备: 1.材料准备：《小动物介绍所》课件、进场音乐 2.经验准备：幼儿已了解一些职业。活动过程:

一、活动过程： 活动导入

师：小朋友们让我们来玩开火车的游戏吧！

我们的火车我们来到了哪里？（大森林）看，前面是什么？（动物城堡）城堡里有哪些小动物？（幼儿回答）我们看看小动物们 在干什么？（上课）

二、观看课件，迁移生活经验给小动物找工作。

1.看PPT，了解什么是职业，感知警察、理发师、运动员等职业的特点。

2.小结：原来我们周围的人，有着各种各样的职业，每种职业都有自己的特点。

3.看PPT，了解职业介绍所的作用。

4、引导幼儿观察动物的特点，并根据自己的经验给他们介绍职业。

5.小结：在我们的帮助下，小动物们都找到了适合它们的职业。每个职业都是我们的生活中不能缺少的，只要辛勤的劳动，不管做的是什么工作，都是光荣的、最棒的！还有一些小动物，也想请小朋友帮忙找工作，你们准备好了吗？

三、分组合作尝试为小动物寻找适合的工作。1.幼儿分组进行讨论和操作。

2.鼓励幼儿大胆的说一说为动物安排工作的理由。

四、总结、结束

师：为了感谢小朋友，小动物们请我们到动物城堡去做客，让我们开上火车出发吧！（听音乐出教室）